Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í ( S t a v e b n i c t v í ) v rámci projektu

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í ( S t a v e b n i c t v í ) v rámci projektu"

Transkript

1 Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í ( S t a v e b n i c t v í ) v rámci projektu Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t Zpracovali: Mgr. Jarmila Matulková, Mgr. Růžena Fialová, Mgr. Zdeňka Hudcová, Mgr. Michaela Grimm, Václav Kitzberger, Ing. Josef Voříšek, Ing. Pavla Wolfová, Jiří Maroušek, Miroslav Belica Garant oboru: Ing. Pavla Wolfová 2009 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

2 Obsah metodiky Zpracovali: Mgr. Jarmila Matulková, Mgr. Růžena Fialová, Mgr. Zdeňka Hudcová, Mgr. Michaela Grimm, Václav Kitzberger, Ing. Josef Voříšek, Ing. Pavla Wolfová, Jiří Maroušek, Miroslav Belica... 1 Garant oboru: Ing. Pavla Wolfová Obsah metodiky... 2 Úvod... 3 Úvod... 3 Prověřované kompetence... 3 Zaměření soutěží v 1. ročníku:... 4 Odborné kompetence... 4 Komunikativní kompetence... 4 Personální kompetence... 4 Sociální kompetence... 5 Matematické kompetence... 5 Společenské kompetence... 5 Občanské kompetence... 5 Zaměření soutěží ve 2. ročníku:... 6 Odborné kompetence... 6 Komunikativní kompetence... 6 Personální kompetence... 6 Sociální kompetence... 6 Matematické kompetence... 7 Společenské kompetence... 7 Občanské kompetence... 7 Zaměření soutěží ve 3. ročníku:... 8 Odborné kompetence... 8 Komunikativní kompetence... 8 Personální kompetence... 8 Sociální kompetence... 8 Matematické kompetence... 9 Společenské kompetence... 9 Občanské kompetence... 9 Organizace soutěží Přehled soutěžního dne dle vyučovacích předmětů a hodnocení výsledků Celkové hodnocení žáků Závěr Dílčí metodiky předmětů Pro žáky tisk stránek: 16, 17, 20, 21, 23, 25+25, 27, 30, 34, 36+37, 41, 42, 46+47, 49-52, 2

3 Úvod Na Česko doléhá celosvětová hospodářská recese. Ze základních škol vychází méně početné ročníky. V regionu náborové oblasti školy přibývá nezaměstnaných a ubývá počet nabízených volných pracovních míst. Lidé dojíždí za prací mimo náborový region. Projekt Škola pro praktický život zkvalitní vzdělávání ve Střední odborné škole a Středním odborném učilišti, Horšovský Týn, Littrowa 122 podporou samostatnosti, zodpovědnosti a podnikavosti absolventů. Paralelně se zkvalitňováním výuky bude kolektiv učitelů žákům umožňovat využívání a rozvoj jejich aktivity výukou směřující k podnikavosti a zodpovědnosti za vlastní rozhodnutí. Škola se připravuje na vzdělávání žáků podle vlastních školních vzdělávacích programů. Proti pasivitě žáků ve vzdělávacím procesu chceme působit právě motivací k podnikavosti, výchovou k odpovědnosti za zvolená rozhodnutí, k samostatnosti v řešení problémů a k umění prosazovat vlastní řešení prožitím pocitu z vlastního úspěchu. Pro výuku využijeme i kladný vztah jedinců k soutěživosti. V dílčí aktivitě Ověřování klíčových kompetencí budou v závěru školního roku organizovány soutěže odborných dovedností pro jednotlivé třídy oborů vzdělání vyjma koncových ročníků, kde se již žáci připravují k maturitním nebo závěrečným zkouškám. Na přípravě, průběhu a vyhodnocení výsledků ověřování kompetencí se podílí učitelé odborného výcviku i učitelé odborných a všeobecně vzdělávacích předmětů. Po ukončení soutěží všech tříd oboru budou zkušenosti projednány v předmětových komisích a zobecněné poznatky doporučeny k zapracování do inovací školního vzdělávacího programu. Výsledky soutěží budou podle jednotného klíče převedeny na hodnocení žáka známkou. Známky budou započteny do závěrečných hodnocení předmětů podle relevance zadání úkolů. Prověřované kompetence Studentu oboru vzdělání poskytujícího střední vzdělání s maturitním vysvědčením M/01 Příprava a realizace staveb v 1., 2. a 3. ročníku v měsíci červnu ve výuce odborného výcviku absolvují soutěžní discipliny prověřující dosud nabyté klíčové a odborné kompetence během komplexního řešení praktických úkolů. Výběr, nezbytnost a zařazení disciplin vyplývá z výchovně vzdělávacích cílů školního vzdělávacího oboru pozemní stavitelství, ze snahy diagnostikovat úroveň a efektivnost vzdělávání žáků a kvantifikovat přidanou hodnotu vzdělání ve skupině studentů. 3

4 Zaměření soutěží v 1. ročníku: Odborné kompetence - znalost stavebních materiálů a provádění jednoduchých výpočtů spotřeby materiálu a ploch; - znalost a respektování základních technických a technologických vlastností stavebních materiálů; - orientuje se v platných normách a ví kde je najít; - charakterizuje a rozdělí svislé nosné konstrukce a příček a v půdorysu a řezu zakreslí základní typy; - vysvětlí nutnost dodržování stavební a modulové koordinace u jednotlivých stavebních prvků a konstrukcí; - uvádí jednotlivá nadpraží a jejich osazování a možnosti řešení; - charakterizuje otvory okenní, dveřní a vratové a jejich možnosti a způsoby zakreslování a kótování; - vysvětlí základní bezpečnostní předpisy a vyjmenuje zásady pro navrhování a zakreslování komínů; - uvede vhodné použití povrchových úprav a zásady jejich provádění; - vyjmenuje druhy zemních prací a popíše způsob zajištění stability stěn výkopů a nakreslí výkres základů jednoduchého RD; - správná volba a používání materiálu a výrobků pro zednické práce, dočasné správné uskladnění na staveništi, doprava na místo zpracování a příprava pro zpracování; - používání materiálových a technických norem; - dodržování principů efektivního ekonomického a ekologického provozu; - uplatňování citu pro preciznost navrhování staveb. Komunikativní kompetence - vyjadřování se v písemném projevu, - rozuměl a komunikoval v nejméně jednom cizím jazyce; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval ; - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů; Personální kompetence - chápal nutnost svého celoživotního vzdělávání; - měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; - znal práva a povinnosti zaměstnanců i zaměstnavatelů; 4

5 Sociální kompetence - pracovní samostatnost ; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval; - pracoval v týmu, spolupracoval s ostatními a podněcoval práci vlastními návrhy; - řešil běžné pracovní a mimopracovní problémy a problémové situace; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost jiných lidí. Matematické kompetence - aplikoval základní matematické postupy a zobrazení při řešení praktických úkolů; - používání odpovídajících matematických postupů a vhodných algoritmů ve své práci, řešení fyzikálních a chemických příkladů ; - odhad správnosti výpočtů; - používání a správné převádění jednotek SI a tradičních; - práce s vlastním kalkulátorem. Společenské kompetence Žák při soutěži usiluje o nejvyšší kvalitu své práce (svého návrhu) a dodržuje stavební zákon a předpisy o obecně technický požadavcích na výstavbu, předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy atd.; Žák má kladný vztah ke kulturním, historickým a estetickým hodnotám; Žák se během soutěže chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Preferuje enviromentální technologie jako nezbytné a využívá je. Dodržuje specifické zásady ochrany životního prostředí při navrhování a na staveništi. Přispívá precizností návrhu stavby ke snižování energetické náročnosti. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Žák během soutěže: - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. 5

6 Zaměření soutěží ve 2. ročníku: Odborné kompetence - čtení a využívání technické dokumentace pozemních staveb; - aplikuje pravidla pro kreslení a kótování stavebních výkresů; - vytváří efektivně 2D výkresovou dokumentaci prostřednictvím CAD systému na základě znalosti filozofie práce v CAD aplikacích; - zná technologie provádění jednotlivých stropních konstrukcí; - umí nakreslit výkres skladby stropu; - navrhne a vykreslí jednoduché schodiště; - navrhne dřevěný krov a vysvětlí funkci jednotlivých prvků; - seznámí se s problematikou plochých střech, vysvětlí funkci jednotlivých vrstev ve skladbě a příklady provedení plochých střech; - popíše, nakreslí a vysvětlí jednotlivé příklady řešení provádění krytin a klempířských prvků; - s použitím informačních a komunikačních technologií vyhledání vlastností stavebních materiálů; - uplatnění citu pro preciznost provedení stavební práce. Komunikativní kompetence - srozumitelné vyjadřování se v mluvených i psaných projevech, - rozuměl a komunikoval v nejméně jednom cizím jazyce; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval ; - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů; Personální kompetence - chápal nutnost svého celoživotního vzdělávání; - měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru ; - znal práva a povinnosti zaměstnanců i zaměstnavatelů; Sociální kompetence - pracovní samostatnost; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval; - pracoval v týmu, spolupracoval s ostatními a podněcoval práci vlastními návrhy; - řešil běžné pracovní a mimopracovní problémy a problémové situace; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost jiných 6

7 lidí. Matematické kompetence - aplikoval základní matematické postupy a zobrazení při řešení praktických úkolů; - používání odpovídajících matematických postupů a vhodných algoritmů ve své práci, řešení fyzikálních a chemických příkladů ; - odhad správnosti výpočtů; - používání a správné převádění jednotek SI a tradičních; - práce s vlastním kalkulátorem. Společenské kompetence Žák při soutěži usiluje o nejvyšší kvalitu své práce (svého návrhu) a dodržuje stavební zákon a předpisy o obecně technický požadavcích na výstavbu, předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy atd.; Žák má kladný vztah ke kulturním, historickým a estetickým hodnotám; Žák se během soutěže chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Preferuje enviromentální technologie jako nezbytné a využívá je. Dodržuje specifické zásady ochrany životního prostředí při navrhování a na staveništi. Přispívá precizností návrhu stavby ke snižování energetické náročnosti. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Žák během soutěže: - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. 7

8 Zaměření soutěží ve 3. ročníku: Odborné kompetence - charakterizuje základní technické požadavky na navrhování bytových staveb a staveb základního občanského vybavení a aplikuje je při projektování a realizaci těchto staveb a uplatnění citu pro preciznost při navrhování; - aplikuje technologické a technické požadavky staveb při navrhování dispozičního a stavebního řešení jednoduché stavby; - zná a uplatňuje zásady zobrazování a kótování ve stavebních výkresech dle platných norem; - komplexně řeší návrh jednoduché stavby rodinného domu, v rozsahu zadání v programu Allplan; - pomocí programu Word napíše technickou zprávu; - orientuje se v jednotlivých technických zařízeních bytových staveb a běžných technologických postupech a popíše zásady bezpečného provozu zařízení TZB; - navrhne vnitřní kanalizaci, vodovod a plynovod v jednoduché stavbě; - zná nejběžnější hydro izolační, zvukově izolační a tepelně izolační materiály a jejich způsoby provádění; - umí vypočítat zatížení stavebních konstrukcí, - dodržování principů efektivního ekonomického a ekologického provozu; - zapisování do stavebního deníku; - s použitím informačních a komunikačních technologií vyhledání vlastností stavebních materiálů; - dorozumívání se v oboru stavitelství v německém a anglickém jazyce. Komunikativní kompetence - srozumitelné vyjadřování se v mluvených i psaných projevech; - rozuměl a komunikoval v nejméně jednom cizím jazyce; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval ; - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů; Personální kompetence - chápal nutnost svého celoživotního vzdělávání; - měl přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru ; - znal práva a povinnosti zaměstnanců i zaměstnavatelů; Sociální kompetence 8

9 - pracovní samostatnost; - prezentoval své práce a názory, diskutoval a argumentoval; - pracoval v týmu, spolupracoval s ostatními a podněcoval práci vlastními návrhy; - řešil běžné pracovní a mimopracovní problémy a problémové situace; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost jiných lidí. Matematické kompetence - aplikoval základní matematické postupy a zobrazení při řešení praktických úkolů; - používání odpovídajících matematických postupů a vhodných algoritmů ve své práci, řešení fyzikálních a chemických příkladů ; - odhad správnosti výpočtů; - používání a správné převádění jednotek SI a tradičních; - práce s vlastním kalkulátorem. Společenské kompetence Žák při soutěži usiluje o nejvyšší kvalitu své práce (svého návrhu) a dodržuje stavební zákon a předpisy o obecně technický požadavcích na výstavbu, předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy atd.; Žák má kladný vztah ke kulturním, historickým a estetickým hodnotám; Žák se během soutěže chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Preferuje enviromentální technologie jako nezbytné a využívá je. Dodržuje specifické zásady ochrany životního prostředí při navrhování a na staveništi. Přispívá precizností návrhu stavby ke snižování energetické náročnosti. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Žák během soutěže: - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. 9

10 Organizace soutěží Soutěž bude probíhat v jednom dni v termínu určeném vedením školy. Soutěž bude probíhat v kmenových učebnách a případně v multimediální učebně i instalovaným CAD systémem. Organizaci zajistí podle metodiky učitelé odborných předmětů, ředitel školy může určit další učitele k pomoci zajištění soutěží. Organizace soutěží počítá se dvěma variantami: 1. Soutěž bude probíhat ve škole (upřesníme dle představ jednotlivých předmětů) Zahájení v 7:55 hodin v kmenových třídách jednotlivých ročníků a seznámením žáků s organizací dne: 8:15 Přechod do učebny, seznámení se s úkolem a vypracování písemné části soutěže 1. skupina Přechod do multimediální učebny, seznámení se s úkolem a vypracování praktické části soutěže 2. skupina 9:45 Ukončení 1. části soutěže a předání hotového díla učiteli odborného vyučování, zhodnocení práce 10:00 Přechod do učebny, seznámení se s úkolem a vypracování písemné části soutěže 2. skupina Přechod do multimediální učebny, seznámení se s úkolem a vypracování praktické části soutěže 1. skupina 11:30 Ukončení 2. části soutěže a předání hotového díla učiteli odborného vyučování, zhodnocení práce 10

11 Přehled soutěžního dne dle vyučovacích předmětů a hodnocení výsledků Pořadí ověřování Předmět 1. Český jazyk ročník 2. Německý jazyk / Anglický jazyk ročník Forma hodnocení Zpracování postupu zadané práce Rozhovor/Pohledni ce, čtení s porozuměním 3. Matematika ročník Výpočet praktických matematických úkolů 4. Stavební mechanika a betonové konstrukce.3. roč. 5. Pozemní stavitelství a konstrukční ročník cvičení Výpočet zatížení Projektové práce Maximální počet bodů Celkem Bodové rozpětí Známka v předmětu ,5 7, , , ,5 7, , , Celkové hodnocení žáků Hodnocení žáků zajistí zkušební komise složená z učitelů dotčených předmětů a odborného výcviku jmenovaná ředitelem školy. Výsledky jednotlivých disciplin budou zapisovány do Tabulky žáka (viz Příloha č. 5) v průběhu soutěží tak, aby mohly být výsledky oznámeny následující den třídnímu učiteli (učiteli odborného výcviku) k oznámení žákům. Dozor nad žáky během ověřování klíčových kompetencí zajistí uči- 11

12 telé jmenovaní ředitelem školy. Žáci budou seznámeni s výsledky soutěží třídním učitelem nebo učitelem odborného výcviku a jejich chyby rozebrány učiteli dotčených předmětů a odborného výcviku. O využití výsledků v celkovém hodnocení žáka v dotčeném předmětu rozhodne vyučující předmětu. Závěr Od ověřování klíčových kompetencí definovaných Rámcovým vzdělávacím programem oboru pozemní stavitelství a rozpracovaných ve Školním vzdělávacím programu oboru příprava a realizace staveb Střední odborné školy a Středního odborného učiliště, Horšovský Týn, Littrowa 122 očekáváme: 1. zlepšení motivace žáků; 2. prohloubení přípravy na budoucí povolání podnícením podnikavosti žáků; 3. uvědomění si zodpovědnosti za přípravu na vyučování u žáků; 4. podnícení soutěživosti žáků v dosahování lepších školních výsledků, odstranění jejich nezájmu a letargie v učení; 5. prohloubení lásky ke zvolenému oboru u žáků; 6. zkvalitnění zpětné vazby vyučovacího procesu; 7. odstranění stereotypu ve vyučování poznáním nových metod a ověření si jejich účinnosti ve vlastní práci; 8. zdokonalení využívání mezipředmětových vztahů; 9. poznání jednání žáků v jiných pracovních podmínkách; 10. rozšíření možností propagace dobré práce školy; 11. navázání kontaktů s jinými školami při řešení týchž problémů ve vzdělávání; 12. zvýšení objektivnosti posouzení klíčových kompetencí žáka. Závěry z vyhodnocení výsledků ověřování klíčových kompetencí projedná garant oboru pro ověřování klíčových kompetencí na jednání metodické a předmětových komisí v červnu. Poznámka: Žákovi, který se z vážného důvodu nezúčastní ověřování klíčových kompetencí, bude určen náhradní termín. 12

13 Žák, který se ověřování klíčových kompetencí nezúčastní bez udání závažného důvodu, získá ve všech disciplinách 0 bodů. Ověřování klíčových kompetencí může ředitel školy ze závažných důvodů v daném školním roce pro určitou třídu zrušit bez náhrady. Rozběhnutí a zapracování metodik do školního vzdělávacího programu je spolufinancováno Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR. Po roce spolufinancování budou ověřování klíčových kompetencí formou závěrečných ročníkových soutěží odborných dovedností financována z rozpočtu školy. Zkušenosti z ověřování klíčových kompetencí budou projednány garantem oboru v metodické komisi stavebních oborů a v předmětových komisích. Vzniklé poznatky budou zapracovány do inovací Školního vzdělávacího programu oboru M/01 Stavebnictví SOŠ a SOU, Horšovský Týn, Littrowa

14 Dílčí metodiky předmětů 1. ročník Český jazyk a literatura - 1. ročník Pozemní stavitelství Úkol: Na počítači v programu Word vytvořte pozvánku na Den otevřených dveří v naší škole (Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horšovský Týn, Littrowa 122), který se bude konat jeden den v prosinci. Vhodné datum si zvolte sami. Pozvánka musí obsahovat všechny důležité informace, které vzbudí zájem o pořádanou akci. Vypracujte na formát A4 (na šířku nebo na výšku). Vpravo nahoru napište své jméno a třídu. Dbejte na grafické zpracování (obrázky, kliparty, logo školy, velikost, druh, barva písma), přehlednost a nápaditost. Hotovou práci vytiskněte a odevzdejte. V případě, že nemáte k dispozici počítač, vytvořte pozvánku v ruce, použijte pastelky, obrázky. Způsob vypracování: Žáci pracují na počítači v programu Word (každý žák u svého počítače), mohou vkládat obrázky, kliparty, logo školy. V případě, že žáci nemají možnost použít počítač, vypracují úkol čitelně v ruce, vhodně graficky upraví s použitím psacích a kreslicích potřeb, případně nalepí přinesené obrázky. Každý žák sedí sám v lavici. Hodnocení: Ve vypracovaném úkolu by se měly objevit všechny potřebné informace pozvánka, kdo pořádá, co pořádá, kdy, kde, další doplňující informace. Hodnotí se i nápaditost a grafická úprava. Za uvedené údaje max. 7 bodů Za grafickou úpravu, nápaditost max. 3 body Celkem 10 bodů Poznámka: za každý chybějící důležitý údaj se odečte jeden bod za každou pravopisnou chybu se z celkového počtu odečítá 0,5 bodu 14

15 Bodové hodnocení - známka Body Známka ,5-7, , , Čas na vypracování: K vyřešení úkolu je potřeba maximálně 30 minut. Integrovaní žáci mohou pracovat po dobu 40 minut. Pomůcky: a) Varianta vypracování na počítači: Počítač s programem Word, kancelářský papír formátu A4, tiskárna. b) Varianta vypracování v ruce Psací potřeby, pastelky, obrázky, lepidlo, kancelářský papír formát A4. 15

16 Pracovní list česky jazyk a literatura 1. P Jméno a příjmení:. Počet dosažených bodů Datum: Úkol: Na počítači v programu Word vytvořte pozvánku na Den otevřených dveří v naší škole (Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horšovský Týn, Littrowa 122), který se bude konat jeden den v prosinci. Vhodné datum si zvolte sami. Pozvánka musí obsahovat všechny důležité informace, které vzbudí zájem o pořádanou akci. Vypracujte na formát A4 (na šířku nebo na výšku). Vpravo nahoru napište své jméno a třídu. Dbejte na grafické zpracování (obrázky, kliparty, logo školy, velikost, druh, barva písma), přehlednost a nápaditost. Hotovou práci vytiskněte a odevzdejte. V případě, že nemáte k dispozici počítač, vytvořte pozvánku v ruce, použijte pastelky, obrázky. 16

17 ÚKOL Z ANLICKÉHO JAZYKA (30 nebo 40 minut) 1. Stavebnictví Jméno a příjmení:.. Datum: Počet dosažených bodů TASK 1: A LETTER TO A PENFRIEND Write a letter (8-10 sentences) to your penfriend John (or Sally). Write about you; you don t know each other well. This is your first letter to him (her).use all these sentences and phrases in the correct order. Best wishes I am a student Dear John (Sally) I like My favourite subjects at school 17

18 TASK 2: MY HOUSE Read the description of the house bellow. Decide and circle which statements (sentences) are TRUE (T) or FALSE (F). I live in a house near the sea. It s an old house, about 100 years old, and it s very small. There are two bedrooms upstairs but no bathroom. The bathroom is downstairs next to the kitchen and there s a living room where there s a lovely old fireplace. There s a garden in front of the house. The garden goes down to the beach and in spring and summer there are flowers everywhere. I live alone with my dog, Boxer, but we have a lot of visitors. Many of my friends work in the city, so they often stay with me because they want to relax. I love my house for many reasons: the garden, the flowers in summer, the fire in winter, but the best thing is the view from my bedroom window. Statements: 1. The bathroom is downstairs next to the toilet. F T 2. I have a garden; it s behind the house. F T 3. I live alone. But I have a dog. F T 4. Nobody comes to visit me. F T 5. I love my house because I can see the sea and the beach from my bedroom. F T 18

19 Německý jazyk 1. ročník Stavebnictví Pracovní list německý jazyk 1. P Jméno a příjmení:. Počet dosažených bodů Zadání úkolu Hledáte partnera, se kterým si můžete dopisovat? Napište dopis. Suchst du einen Partner zum Briefwechsel? Schreibe einen Brief. Datum: Hallo! Horšovský Týn, den Ich heiße. Ich bin Jahre alt. Mein Vater,, arbeitet. Meine Mutter heißt. Sie ist. Wir wohnen in. Die Wohnlage ist. Die Luft ist hier. Unsere Wohnung hat. Ich habe auch ein Zimmer. Es gefällt mir sehr. Es ist. Endlich habe ich genug Platz für meine Sachen :. Am Fenster stehen und an der Wand hängen. Ich besuche. Mein Lieblingsfach ist. Später möchte ich. Hobbys? Ich. Also,das bin ich. Ich freue mich auf Mit Grüßen 19

20 Matematika - 1. ročník Pozemní stavitelství Čas na vypracování: minut Integrovaní žáci mohou pracovat 30 minut. Pomůcky: psací potřeby, vlastní kalkulátor Ověření znalostí: Učivo prvního ročníku poměr, trojčlenka, procenta, rovnice, goniometrické funkce v pravoúhlém a obecném trojúhelníku Hodnocení: Př 1: 2 body Př 2: 2 body Př 3: 2 body Př 4: 2 body Př 5: 2 body Př 6: 4 body 20

21 Jméno a příjmení: ZADÁNÍ a řešení: Př 1: Ze stavby bude třeba odvézt železnicí m 3 vlhké zeminy. Kolik vagónů bude nutno naložit, jestliže jeden vagón má nosnost 15 tun a 1 m 3 vlhké zeminy má hmotnost kg? [1600 vagónů] Př 2: Dva brigádníci se mají rozdělit o mzdu 603,- Kč v poměru odpracovaných hodin. První pracoval 42 hodin, druhý 48 hodin. Kolik dostal každý z nich? Výsledek zaokrouhlete na celé koruny. [281 Kč; 322 Kč] Př 3: Zedník má vyzdít za hodinu 4,75 m 2 příček. Kolik m 2 příček má vyzdít žák za 6 hodin, jestliže norma žáka je 60 % normy zedníka? [17,1 m 2 ] Př 4: Řidič nákladního auta vozícího písek na staveniště jezdí průměrnou rychlostí 45 km/h. Jedna jízda trvá 12 7 hodiny. Jakou průměrnou rychlostí by musel řidič jezdit, kdyby zkrátil dobu jízdy o 5 minut? [52,5 km/h] Př 5: Lanovka spojuje dvě místa s výškovým rozdílem 182 m a stoupá při tom pod úhlem 27. Vypočtěte délku lana, jestliže nebereme ohled na jeho průhyb (zaokrouhlit na metry). [401 m] Př 6: V bodě A působí na těleso dvě síly F 1, F 2 svírající úhel o velikosti Jak velká výslednice sil působí na těleso (na 2 des. místa) a jaký úhel svírá s F 1, je-li F 1 = 81 N, F 2 = 47 N. [114,22 N; ] 21

22 Pracovní list - matematika 1. P Jméno a příjmení:. Počet dosažených bodů Datum: ZADÁNÍ: Př 7: Ze stavby bude třeba odvézt železnicí m 3 vlhké zeminy. Kolik vagónů bude nutno naložit, jestliže jeden vagón má nosnost 15 tun a 1 m 3 vlhké zeminy má hmotnost kg? Př 8: Dva brigádníci se mají rozdělit o mzdu 603,- Kč v poměru odpracovaných hodin. První pracoval 42 hodin, druhý 48 hodin. Kolik dostal každý z nich? Výsledek zaokrouhlete na celé koruny. Př 9: Zedník má vyzdít za hodinu 4,75 m 2 příček. Kolik m 2 příček má vyzdít žák za 6 hodin, jestliže norma žáka je 60 % normy zedníka? Př 10: Řidič nákladního auta vozícího písek na staveniště jezdí průměrnou rychlostí 45 km/h. Jedna jízda trvá 12 7 hodiny. Jakou průměrnou rychlostí by musel řidič jezdit, kdyby zkrátil dobu jízdy o 5 minut? Př 11: Lanovka spojuje dvě místa s výškovým rozdílem 182 m a stoupá při tom pod úhlem 27. Vypočtěte délku lana, jestliže nebereme ohled na jeho průhyb (zaokrouhlit na metry). Př 12: V bodě A působí na těleso dvě síly F 1, F 2 svírající úhel o velikosti Jak velká výslednice sil působí na těleso (na 2 des. místa) a jaký úhel svírá s F 1, je-li F 1 = 81 N, F 2 = 47 N. 22

23 Český jazyk a literatura 2. ročník Úkoly: 1) Na internetu vyhledejte program Divadla Na Fidlovačce v Praze, Křesomyslova 625, Praha 4, pro svoji třídu objednejte vstupenky na některé dopolední představení, které se koná v červnu. Vstupenky nechte poslat na adresu školy pro vaši třídu (SOŠ a SOU, Littrowa 122, 346 0l Horšovský Týn). Platit budete fakturou. Objednávku pište na počítači v programu Word formou úředního dopisu, dbejte na úplnost údajů, správnou úpravu a pravopis. Pracujte se šablonou na S:\ šablona_na tiskopisy projektu_nová.dot. Vpravo nahoru napište datum, vlevo nahoru své jméno, příjmení a třídu. 2) O návštěvě divadla napište krátkou zprávu (vyjděte z údajů na objednávce), akci stručně zhodnoťte. K tisku využijte druhou stranu předchozího dokumentu. Vpravo nahoru napište své jméno a třídu. Vypracované úkoly vytiskněte, podepište a odevzdejte. Poznámka: Nemáte-li k dispozici počítač s internetem, úkol vypracujte čitelně v ruce na kancelářský papír formát A4. Vyjděte z těchto údajů: Divadlo Na Fidlovačce, Křesomyslova 625, Praha 4, představení Lucerna, začátek v 10,30 hod. 23

24 Způsob vypracování: Žáci pracují na počítači v programu Word, mají přístup k internetu, aby mohli vyhledat požadované informace. Při práci musí dodržet úpravu úředního dopisu, dbají na pravopisnou správnost, úplnost uváděných údajů. Hodnocení: 1.úkol: maximálně 6 bodů, pokud text obsahuje všechny údaje a je dodržena struktura úředního dopisu. Za každý opomenutý údaj se odečítá 0,5 bodu Za každou pravopisnou chybu se odečítá 0,5 bodu Za nedodrženou úpravu se odečtou maximálně 2 body. 2. úkol: maximálně 4 body za pravopisnou chybu, stylistickou chybu se odečítá po 0,5 bodu celkem za oba úkoly 10 bodů Bodové hodnocení - známka Body Známka ,5-7, , , Čas na vypracování: Oba úkoly by žáci měli vypracovat Hromady za 30 minut Pro integrované žáky lze čas prodloužit o 10 minut. Pomůcky: počítač s připojením k internetu, kancelářský papír, tiskárna 24

25 Německý jazyk 2. ročník Stavebnictví HODNOCENÍ: Za každou gramaticky správně utvořenou a logicky správně zařazenou větu obdrží žák 1 bod. ČAS: 30 min Bilde ein Gespräch zwischen Sebastian und Martin. Benutze dazu die angebotenen Ausdrücke in richtigen Formen und in richtigen Reihenfolgen. Vytvoř rozhovor mezi Sebastiánem a Martinem. Použij k tomu nabízené výrazy ve správných tvarech a ve správném pořadí. * guten Tag, gehen wie? * wie alt * natürlich * etwa zwanzig * gratulieren * die Party stattfinden wann? * auf Wiedersehen, Samstag * hallo, gut, anrufen warum? * tanzen, essen, trinken, verschiedene Spiele spielen * tschüβ, bis bald * Geburtstag, Freitag * Geburtstagsfeier, einladen * die Party stattfinden, Samstag * wieviel Uhr * 4 Uhr, Nachmittag * Freundin Lisa, mitnehmen * gern kommen, sich sehr freuen * Samstag 17 Jahre alt * wieviel Partygäste * Feierprogramm vorbereiten 25

Škola pro praktický život PRO OBOR VZDĚLÁNÍ MANAGEMENT OBCHODU (Ekonomika a podnikání)

Škola pro praktický život PRO OBOR VZDĚLÁNÍ MANAGEMENT OBCHODU (Ekonomika a podnikání) Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí v rámci projektu Škola pro praktický život PRO OBOR VZDĚLÁNÍ MANAGEMENT OBCHODU (Ekonomika a podnikání) Zpracovali: Ing. Petr Libra, Marta Rešlová, Mgr.

Více

Škola pro praktický život obor Agropodnikání

Škola pro praktický život obor Agropodnikání Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí v rámci projektu Škola pro praktický život obor Agropodnikání Zpracovali: Ing. Mužík, Bc. Lehner, Ing. Bastyán, Ing. Odvodyová, Mgr. Fořtová, Mgr. Herianová,

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ODBORNÉ KRESLENÍ Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium (rozpis

Více

Základní škola Nový Bor,

Základní škola Nový Bor, Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ROZPOČTY STAVEB Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium: 3. ročník = 66 hodin/ročník

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLEH Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Jitka Svobodová nj9-kap-svo-pos-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Kathi: Hallo Julian, kann ich mir bitte von dir ein paar Sachen ausleihen?

Více

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE:

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE: Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09, Karlovy Vary Autor: Markéta Volková Název materiálu: VY_32_INOVACE_ 04_TEST 7 LEKCE_E2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

Vzdělávací oblast: Inovace a zkvalitnění Vzdělávací obor: žáci SOU všechny obory výuky cizích jazyků na středních školách

Vzdělávací oblast: Inovace a zkvalitnění Vzdělávací obor: žáci SOU všechny obory výuky cizích jazyků na středních školách STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu: Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Dělnická.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Dělnická. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Dělnická 6.roč.

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Metodika aktivity 06 Ov ování klí ových kompetencí oboru. v rámci projektu. Škola pro praktický život

Metodika aktivity 06 Ov ování klí ových kompetencí oboru. v rámci projektu. Škola pro praktický život Metodika aktivity 06 Ov ování klí ových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í v rámci projektu Škola pro praktický život Zpracovali: Mgr. Jarmila Matulková, Mgr. R žena Fialová, Mgr. Zde

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června

Více

Spojky souřadné - procvičování

Spojky souřadné - procvičování N Ě M E C K Ý J A Z Y K Spojky souřadné - procvičování Zpracovala: Mgr. Miroslava Vokálová Zdroje: vlastní Ergänzen Sie die angegebenen Konjunktionen in die Sätze! aber, au3erdem, denn, deshalb, oder,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU STAVEBNÍ KONSTRUKCE Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Název sady: Zpracování gramatiky pro 1. - 3. ročník čtyřletého gymnázia a uměleckých oborů

Název sady: Zpracování gramatiky pro 1. - 3. ročník čtyřletého gymnázia a uměleckých oborů Datum: 1. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_246 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

EINE E-MAIL. Grundschule Klasse 6. Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014

EINE E-MAIL. Grundschule Klasse 6. Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014 EINE E-MAIL Grundschule Klasse 6 Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014 EINE E-MAIL Plnění cílů RVP pro Nj - 6. ročník 1. Mluvení Tvoření odpovědí na jednotlivé otázky týkající se školy 2. Čtení s

Více

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky Lekce 4 Výukový materiál vzdělávacích kurzů v rámci projektu Zvýšení adaptability zaměstnanců organizací působících v sekci kultura Tento materiál je spolufinancován

Více

NĚKTERÁ ZPŮSOBOVÁ SLOVESA

NĚKTERÁ ZPŮSOBOVÁ SLOVESA NĚKTERÁ ZPŮSOBOVÁ SLOVESA MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_37_20 Tématický celek: Gramatika

Více

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_23 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - nepravidelná slovesa Hlavní část nepravidelná slovesa vyhledávání v seznamu, správná výslovnost Závěrečná část zpětná vazba

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele. 1. 20 30 min. 2. 25 35 min

Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele. 1. 20 30 min. 2. 25 35 min Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele 1. 20 30 min Pracujte ve dvojicích. Vylosujte si jednu ilustraci a sestavte rozhovor, který mezi sebou

Více

Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t

Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí oboru Z E D N Í K v rámci projektu Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t Zpracovali: Mgr. Jarmila Matulková, Mgr. Michaela Grimm, Václav Kitzberger,

Více

Výklad učiva o německém slovosledu pro začátečníky s úkoly na procvičení a upevnění látky. Žáci tvoří jednoduché věty s různými typy slovosledů.

Výklad učiva o německém slovosledu pro začátečníky s úkoly na procvičení a upevnění látky. Žáci tvoří jednoduché věty s různými typy slovosledů. Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: VY_32_INOVACE_HLAVE_NEMCINA1_03_pracovni_list Slovosled v němčině Němčina 1. ročník Výklad

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Test časování sloves, číslovky, pozdravy

Test časování sloves, číslovky, pozdravy Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: VY_32_INOVACE_HLAVE_NEMCINA1_06 Test časování sloves, číslovky, pozdravy Němčina 1. ročník

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : After a Christmas holiday two friends are chatting at a school hall

Více

Metodický list. Radmila Válková

Metodický list. Radmila Válková Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3764 Název materiálu Autor Klíčová slova Šablona Metodický list Datum vytvoření 9.

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace

Více

Materiál obsahuje časování slovesa waren a hatten. Materiál obsahuje cvičení k procvičování na dané téma a řešení jednotlivých cvičení.

Materiál obsahuje časování slovesa waren a hatten. Materiál obsahuje cvičení k procvičování na dané téma a řešení jednotlivých cvičení. Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: VY_ 32_INOVACE_NEMCINA3_11 Préteritum pomocných sloves Německý jazyk 3.ročník Materiál obsahuje

Více

Pracovní list slouží k procvičování a upevnění slovní zásoby na téma V restauraci.

Pracovní list slouží k procvičování a upevnění slovní zásoby na téma V restauraci. Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: VY_ 32_INOVACE_NEMCINA3_06 V restauraci Německý jazyk 3.ročník Pracovní list slouží k procvičování

Více

a) 9 4 3 b) -2 9 5 3 2 6 7 9 5 0 6

a) 9 4 3 b) -2 9 5 3 2 6 7 9 5 0 6 MATEMATIKA 1. Která rovnost není správná? a) 3 (4+5) 2 = 54 b) 3 (4+5 2) = 52 c) (3 4+5) 2 = 34 d) 3 4+5 2 = 22 2. Jirka si z ušetřených peněz koupil knihu za 102,- Kč a zápisník za 40,- Kč. Kolik korun

Více

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou Od dotace EU k proměně vyučovací hodiny registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0196 Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět informatika se

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 PRAGUE AJ 3 Konverzační témata DUM č. 16 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. www.ssgbrno.cz. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů.

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. www.ssgbrno.cz. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů. www.ssgbrno.cz Vytvořil: Eva Burianová Souslednost Název tohoto časů DŮM Souslednost Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 3. - 4.

Více

POMOC PRO TEBE CZ.1.07/1.5.00/34.0339

POMOC PRO TEBE CZ.1.07/1.5.00/34.0339 POMOC PRO TEBE CZ.1.07/1.5.00/34.0339 Soukromá SOŠ manažerská a zdravotnická s. r. o., Břeclav Označení Název Anotace Autor VY_32_INOVACE_NJ-08 Pracovní list Skloňování přídavných jmen po členu určitém

Více

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky Lekce 21 Výukový materiál vzdělávacích kurzů v rámci projektu Zvýšení adaptability zaměstnanců organizací působících v sekci kultura Tento materiál je spolufinancován

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0229 Šablona: II/2 č. materiálu: VY_22_INOVACE_41 Jméno autora: Mgr. Michaela Václavíková Třída/ročník:

Více

OBSAH 1. LEKCE 2. LEKCE

OBSAH 1. LEKCE 2. LEKCE OBSAH 1. LEKCE Was ist das? Wer ist das? Wo ist Familie Veselý? 13 Pořádek větných členů v německé větě Věta oznamovací.. 24 Wo sind sie? 26 Věta tázací Otázka doplňovací 28 Bratislava 30 Kladná a záporná

Více

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PART ONE Spelling of the verbs a) make present participles/add -ing b) put the verbs in the past read swim leave catch come rain hear burn wear think say take shine smoke give carry have take get can t

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU STROJNÍ ZAŘÍZENÍ Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Manažer ve stavebnictví 63-41-M/001 Ekonomika a podnikání Celkový počet hodin za studium (rozpis

Více

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form. PAST SIMPLE FOR PRE-INTERMEDIATE STUDENTS Author: Mgr. Jan Hájek Content Introduction Use Past simple affirmative Past simple negative Past simple questions Short answers Spelling of the verb Exercises

Více

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS Autor: Gabriela Vašátová Datum: 2.9. 2014 Cílový ročník: 9. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Více

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády 777 399 01 Milevsko www.issou milevsko.cz MUST vs. HAVE TO Škola Autor Název Téma SOŠ a SOU Milevsko Mgr. Hana Filipová VY_32_INOVACE_01_B_10_ANJ

Více

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová Aj5-kap-str-psa-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Dear Jessica! I am in Spain now. I am here with a Spanish girl. Her name is

Více

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Soňa Novotná

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Soňa Novotná Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Soňa Novotná Název materiálu: VY_32_INOVACE_08_NĚMECKÝ JAZYK_P1 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. ledna 2012 Datum ověření:

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. four father sister add tailor badge watch brother

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Marina Hozmanová Třída/ročník:

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-psa-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Was macht ihr in der Freizeit? So lautete das Thema in der Zeitschrift IH.

Více

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT. Datum: 10. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_138 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Vyčasuj sloveso fernsehen /dívat se na televizi/ a potom napiš 3 věty o svých oblíbených TV programech.

Vyčasuj sloveso fernsehen /dívat se na televizi/ a potom napiš 3 věty o svých oblíbených TV programech. Písemná práce z německého jazyka 8. ročník 2. pololetí 1. Dopň správný tvar zvratného zájmena. Ich freue Du merkst Er kämmt Wir waschen Ihr trefft Sie duschen auf dich. alles. jeden Tag. die Hände. vor

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: VXEYTNM) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 28 Poslech / Gramatika / Konverzace / Čtení s porozuměním / 0/4 0/9 0/11 0/4 Obecná škola Otázka č.

Více

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_132 Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT. Datum: 10. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_124 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

1) Specializační studium písemné a elektronické komunikace a sekretářských prací projekt UNIV 2 KRAJE

1) Specializační studium písemné a elektronické komunikace a sekretářských prací projekt UNIV 2 KRAJE Stručná anotace jednotlivých programů. UNIV2 1) Specializační studium písemné a elektronické komunikace a sekretářských prací projekt UNIV 2 KRAJE Pojetí a cíle vzdělávacího programu Program je koncipován

Více

POZEMNÍ STAVITELSTVÍ (Stavebnictví) v rámci projektu. Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t

POZEMNÍ STAVITELSTVÍ (Stavebnictví) v rámci projektu. Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t Metodika aktivity 07 Cvičná projektová kancelář oboru POZEMNÍ STAVITELSTVÍ (Stavebnictví) v rámci projektu Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t Zpracovali: Ing. Pavla Wolfová, Ing. Milan Hanuš Garant

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU STAVEBNÍ KONSTRUKCE Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): TESAŘ 36-64-H/01 Tesař 3. ročník = 33hodin/ročník

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. draw son slim hat bike dad long class finish best

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Dělnická 7. třída

Více

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská VY_32_INOVACE_AJ_140 Verbs Slovesa Test PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický jazyk Výstižný popis způsobu

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5060CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_ANJ349 Jméno autora: PhDr. Korbová Magdalena Třída/ročník:

Více

1) Členy podstatných jmen opakování Die Artikel Wiederholung. r.m. der r.ž. die r.stř. das. 4. den Mann 4. die Frau 4. das Kind

1) Členy podstatných jmen opakování Die Artikel Wiederholung. r.m. der r.ž. die r.stř. das. 4. den Mann 4. die Frau 4. das Kind Vzdělávací materiál: Název programu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Předmět: Ročník: Téma učivo: Autor: VY_01_NJE_9_03 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Nové trendy ve výuce

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Kamila Hejlíková aj5-usk-hej-pos-02 Z á k l a d o v ý t e x t : The Browns are on their holiday in Italy. They arrived to the Four Gardens

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět)

MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) MATEMATICKÝ SEMINÁŘ (volitelný a nepovinný předmět) Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělání v matematickém semináři je zaměřeno na: užití matematiky v reálných situacích osvojení

Více

ZÁJMENA SOME, ANY, NO SOME Je to neurčité zájmeno, které můžeme použít jako podstatné jméno, přídavné jméno nebo zájmeno. Má stejný tvar pro jednotné i množné číslo. Překládáme ho jako NĚJAKÝ, NĚJACÍ,

Více