Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu Kompletní ŠVP. Gastronomie. RVP L/01 Gastronomie

Transkript

1 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 Kompletní ŠVP Gastronomie

2 HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS Obsah 1 Identifikační údaje 2 2 Profil absolventa 3 3 Charakteristika ŠVP Podmínky realizace Začlenění průřezových témat 4 4 Učební plán Jazykové vzdělávání a komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Společenskovědní vzdělávání Občanská nauka Dějepis Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Biologie a základy ekologie Matematické vzdělávání Matematika Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích Informační a komunikační technologie Odborné vzdělávání Ekonomika Potraviny a výživa Technologie Stolničení Písemná a elektronická komunikace Marketing Management Účetnictví Aplikovaná ekonomie Aplikovaná psychologie Odborný výcvik Spolupráce se sociálními partnery 112

3 PLACE HERE Gastronomie Identifikační údaje 1 Identifikační údaje Název ŠVP Gastronomie Datum Verze 1 Platnost Název RVP Dosažené vzdělání Úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou Forma vzdělávání denní forma vzdělávání Délka studia v letech: 4 Název školy Adresa Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou IČ REDIZO Telefon Fax www skola@vosrk.cz vosrk.cz Zřizovatel Adresa Královéhradecký kraj Královéhradecký kraj, Pivovarské nám.1245/2, Hradec Králové datum, podpis, razítko 2

4 Profil absolventa 2 Profil absolventa Škola Název ŠVP, U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou Gastronomie Platnost Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání Vstupní předpoklady: úspěšné splnění povinné školní docházky, zdravotní způsobilost uchazeče, úspěšné absolvování přijímacího řízení dle platných předpisů Délka studia: 4 roky Způsob ukončení a certifikace: maturitní zkouška, vysvědčení o maturitní zkoušce Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Absolvent je schopen se uplatnit v pohostinství, tj. ve stravovacích a ubytovacích zařízeních. Jsou opřipraveni vykonávat odborné gastronomické činnosti - provozní, marketingové, obchodně podnikatelské a řídící. Po složení maturitní zkoušky může absolvent pokračovat ve studiu na VOŠ či VŠ. 3

5 Charakteristika ŠVP 3 Charakteristika ŠVP Název školy Adresa Název ŠVP U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou Gastronomie Platnost Dosažené vzdělání Úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou Kód a název oboru Délka studia v letech: Podmínky realizace Podmínky realizace Personální zabezpečení Výuka je zabezpečena učiteli všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů. Teoretické vyučování je zabezpečeno pedagogickými pracovníky s vysokoškolským vzděláním a odborníky s dlouholetou praxí. Výuku v oboru gastronomie zajišťují učitelé všeobecně vzdělávacích předdmětů, odborných předmětů a odborného výcviku. Všichni pedagogičtí pracovníci procházejí systémem DVPP a odbornými kurzy a semináři. Škola má vlastního speciálního pedagoga. Materiální podmínky výuky Teoretická výuka Teoretická výuka probíhá v budově Javornická 1228 v Rychnově nad Kněžnou v kmenových učebnách. Některé učebny jsou vybaveny video nebo DVD rekordérem. Pro výuku informatiky jsou v budově dvě odborné učebny. Pro výuku je používána také učebna multimediální techniky se SMART tabulí. Za budovou školy je hřiště. Výuka tělesné výchovy probíhá v tělocvičně v budově U Stadionu. V této budově mohou žáci využívat také knihovnu. Odborný výcvik Odborný výcvik probíhá v budově školy Javornická 1228 v odborné učebně Stolničení a na smluvních pracovištích pod dohledem učitelů odborného výcviku a instruktorů. Další prostory školy Kabinety Rekonstruované sociální zařízení, sklady. Ubytování a stravování žáků 3.2 Začlenění průřezových témat Občan v demokratické společnosti Pokryto předmětem Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Estetické vzdělávání Tělesná výchova Ekonomika Potraviny a výživa Technologie Stolničení Marketing Management Účetnictví Aplikovaná ekonomie Aplikovaná psychologie Odborný výcvik Informační a komunikační technologie 4

6 Charakteristika ŠVP 3.2 Začlenění průřezových témat Člověk a životní prostředí Pokryto předmětem Občanská nauka Dějepis Fyzika Chemie Biologie a základy ekologie Tělesná výchova Stolničení Odborný výcvik Člověk a svět práce Pokryto předmětem Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Informační a komunikační technologie Pokryto předmětem Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Občanská nauka Fyzika Chemie Matematika Informační a komunikační technologie Technologie Písemná a elektronická komunikace Účetnictví Aplikovaná ekonomie Odborný výcvik Občanská nauka Dějepis Fyzika Chemie Biologie a základy ekologie Matematika Estetické vzdělávání Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Potraviny a výživa Technologie Stolničení Písemná a elektronická komunikace Marketing Management Účetnictví Aplikovaná ekonomie Aplikovaná psychologie Odborný výcvik 5

7 Charakteristika ŠVP 3.2 Začlenění průřezových témat 6

8 Učební plán 4 Učební plán Škola Název ŠVP, U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou Gastronomie Platnost Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání Učební plán ročníkový Povinné předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Občanská nauka Dějepis Fyzika Chemie Biologie a základy ekologie Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Potraviny a výživa Technologie Stolničení Písemná a elektronická komunikace Marketing Management Účetnictví Aplikovaná ekonomie Aplikovaná psychologie Odborný výcvik Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku

9 Učební plán Přehled využití týdnů 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Výuka dle rozpisu učiva lyžařský výcvik 1 cyklisticko-turistický 1 null Celkem:

10 5 5.1 Jazykové vzdělávání a komunikace Český jazyk a literatura 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Charakteristika předmětu Jazykové vzdělávání v českém jazyce vychovává žáky ke sdělnému, kultivovanému jazykovému projevu a podílí se na rozvoji jejich duchovního života. Obecným cílem jazykového vzdělávání je rozvíjet komunikační kompetenci žáků a naučit je užívat jazyka jako prostředku k dorozumívání a myšlení, k přijímání, sdělování a výměně informací na základě jazykových a slohových znalostí. Jazykové vzdělávání se rovněž podílí na rozvoji sociálních kompetencí žáků. K dosažení tohoto cíle přispívá i estetické vzdělávání a naopak estetické vzdělávání prohlubuje znalosti jazykové a kultivuje jazykový projev žáků. Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci: uplatňovali mateřský jazyk v rovině recepce, reprodukce a interpretace; využívali jazykových vědomostí a dovedností v praktickém životě, vyjadřovali se srozumitelně a souvisle, formulovali a obhajovali své názory; chápali význam kultury osobního projevu pro společenské a pracovní uplatnění; získávali a kriticky hodnotili informace z různých zdrojů a předávali je vhodným způsobem s ohledem na jejich uživatele; chápali jazyk jako jev, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa. Součástí předmětu je také estetické vzdělávání, které se podílí rovněž na rozvoji sociálních kompetencí žáků. K dosažení tohoto cíle přispívá i jazykové vzdělávání v mateřském jazyce a naopak estetické vzdělávání prohlubuje znalosti jazykové a kultivuje jazykový projev žáků. Práce s uměleckým textem je na tomto stupni vzdělávání zaměřena především na výchovu k vědomému, kultivovanému čtenářství. Poznání textu slouží rovněž k vytváření rozmanitých komunikačních situací, v nichž probíhá dialog žáků s texty a učitelem i mezi žáky navzájem. 1. ročník 2+1 týdně, P 9

11 5.1.1 Český jazyk a literatura 1. ročník 1 Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 20 v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu 1.1 Hlavní principy českého pravopisu 1.2 Gramatické tvary 1.3 Tvarosloví 1.3 Větná skladba, druhy vět 2 Komunikační a slohová výchova Dotace učebního bloku: 20 odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby řídí se zásadami správné výslovnosti vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi přednese krátký projev vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary (zpráva, reportáž, pozvánka, nabídka...) 2.1 Základy komunikačního procesu 2.2 Komunikační situace 2.3 Způsoby vyjadřování 2.4 Základy stylistiky 2.5 Styl prostě sdělovací 3 Získávání informací, práce s neuměleckým textem Dotace učebního bloku: 9 posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů samostatně zpracovává informace rozumí obsahu textu i jeho částí 3.1 Výchova o získávání informací 3.2 Funkce knihoven a masmédií 3.3 Orientace v textu 3.4 Reprodukce textu 4 Literatura a ostaní druhy umění Dotace učebního bloku: 40 rozumí obsahu textu i jeho částí zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl 4.1 Kultura a kulturní hodnoty 4.2 Obecná charakteristika literárního umění 4.3 Vývoj světové a české literatury v literárně historických souvislostech nejstarší literatury světa středověká literatura humanismus a renesance baroko klasicismus, osvícenství, preromantismus 10

12 5.1.1 Český jazyk a literatura 1. ročník 5 Práce s literárním textem Dotace učebního bloku: 10 rozezná umělecký text od neuměleckého vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi text interpretuje a debatuje o něm konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie 5.1 Základní informace z oblasti literární vědy 5.2 Literární druhy a žánry 5.3 Četba a interpretace literárního textu 2. ročník 3 týdně, P 1 Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 20 rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak orientuje se ve výstavbě textu uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování 1.1 Slovní zásoba 1.2 Tvoření slov, obohacování slovní zásoby 1.3 Stylové rozvrstvení slovní zásoby 1.4 Vývoj spisovné češtiny 1.5 Větná skladba 2 Komunikační slohová výchova Dotace učebního bloku: 20 sestaví základní projevy administrativního stylu ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně přednese krátký projev rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary (zpráva, reportáž, pozvánka, nabídka...) sestaví základní projevy administrativního stylu vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary 2.1 Projevy mluvené a psané 2.2 Administrativní styl 2.3 Publicistika, reklama 11

13 5.1.1 Český jazyk a literatura 2. ročník 3 Získávání informací, práce s neuměleckým textem Dotace učebního bloku: 9 sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary (zpráva, reportáž, pozvánka, nabídka...) zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů samostatně zpracovává informace rozumí obsahu textu i jeho částí pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů vypracuje anotaci má přehled o denním tisku a tisku své zájmové oblasti text interpretuje a debatuje o něm 3.1 Publicistické druhy a žánry 3.2 Získávání a zpracování informací z textu 4 Literatura a ostatní druhy umění Dotace učebního bloku: 40 zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů 4.1 Národní obrození 4.2 Romantismus v literatuře a ostaních druzích uměn 4.2 Realismus v české a světové proze 4.3 Charakteristika české tvorby od 40. let do 90. let 19. století - odraz v kontextu doby 5 Práce s literním textem Dotace učebního bloku: 10 rozezná umělecký text od neuměleckého vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi 5.1 Četba a interpretace literárních textů 3. ročník 3 týdně, P 12

14 5.1.1 Český jazyk a literatura 3. ročník 1 Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 20 vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny řídí se zásadami správné výslovnosti v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby orientuje se ve výstavbě textu uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování 1.1 Zvuková stránka českého jazyka 1.2 Gramatické tvary 1.3 Větná skladba 1.4 Druhy vět 2 Komunikační a slohová výchova Dotace učebního bloku: 20 používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů 2.1 Slohotvorní činitelé 2.2 Monologické a dialogické projevy 2.3 Odborný styl 3 Získávání informací, práce s neuměleckým textem Dotace učebního bloku: 6 vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary (zpráva, reportáž, pozvánka, nabídka...) odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového sestaví základní projevy administrativního stylu vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů samostatně zpracovává informace rozumí obsahu textu i jeho částí 3.1 Styl prostě sdělovací, odborný, administrativní, publicistický - práce s textem 3.2 Získávání a zpracování informací z textu 13

15 5.1.1 Český jazyk a literatura 3. ročník 4 Literatura a ostatní druhy umění Dotace učebního bloku: 40 zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl samostatně vyhledává informace v této oblasti 4.1 Moderní umělecké směry z přelomu 19. a 20. století 4.2 Česká literární moderna a buřičství 4.3 Reakce na 1. světovou válku 4.4 Charakteristika dramtické tvorby 4.5 Detektivní žánr 5 Práce s literárním textem Dotace učebního bloku: 10 rozezná umělecký text od neuměleckého vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi text interpretuje a debatuje o něm konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie 5.1 Četba a interpretace literárního textu 4. ročník 2+1 týdně, P 1 Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 20 rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka orientuje se v soustavě jazyků odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak orientuje se ve výstavbě textu používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie 1.1 Národní jazyk a jeho útvary 1.2 Jazyková kultura 1.3 Hlavní principy českého pravopisu 1.4 Tvarosloví 1.5 Větná skladba 1.6 Systematizace jazykových vědomostí a dovedností 14

16 5.1.1 Český jazyk a literatura 4. ročník 2 Komunikační a slohová výchova Dotace učebního bloku: 20 řídí se zásadami správné výslovnosti vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi využívá emocionální a emotivní stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat) vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně přednese krátký projev vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi sestaví jednoduché zpravodajské a propagační útvary (zpráva, reportáž, pozvánka, nabídka...) odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary 2.1 Umělecký styl, literatura faktu 2.2 Grafická a formální úprava textů 2.3 Volba vhodných jazykových prostředků 2.4 Systematizace učiva o slohových stylech a útvarech 3 Získávání informací, práce s neuměleckým textem Dotace učebního bloku: 5 posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu sestaví základní projevy administrativního stylu zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů samostatně zpracovává informace rozumí obsahu textu i jeho částí pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů vypracuje anotaci má přehled o denním tisku a tisku své zájmové oblasti 3.1 Získávání informací z textu (především administrativního a odborného) 3.2 Reprodukce textu, jeho trasformace do jiné podoby 3.3 Práce s tiskovinami 4 Literatura a ostaní druhy umění Dotace učebního bloku: 35 zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl samostatně vyhledává informace v této oblasti 4.1 Literární přístupy v 2. polovině 20. století 4.2 Česká literární scéna 2. poloviny 20. století 4.3 Současná česká tvorba 4.4 Systematizace literárního učiva 5 Práce s lierárním textem Dotace učebního bloku: 10 vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl rozezná umělecký text od neuměleckého vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi text interpretuje a debatuje o něm konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie 5.1 Upevňování základů literární vědy 5.2 Literární druhy a žánry 5.3 Interpretace literárních textů 15

17 5.1.2 Anglický jazyk 4. ročník Anglický jazyk 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Charakteristika předmětu Vzdělávání v cizích jazycích se významně podílí na přípravě žáků na aktivní život v multikulturní společnosti, neboť vede žáky k získání jak obecných, tak komunikativních kompetencí k dorozumění v situacích každodenního osobního a pracovního života. Připravuje žáky k efektivní účasti v přímé i nepřímé komunikaci včetně přístupu k informačním zdrojům, rozšiřuje jejich znalosti o světě. Současně přispívá k formování osobnosti žáků, učí je toleranci k hodnotám jiných národů, rozvíjí jejich schopnost učit se po celý život. Žáci by měli zvládnout na různých úrovních řečové dovednosti nejméně ve dvou jazycích. Vzdělávání v cizím jazyce směřuje k osvojení takové úrovně komunikativních jazykových kompetencí, která odpovídá: u prvního cizího jazyka minimální úrovni B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky; u dalšího cizího jazyka minimální úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky; akvizici slovní zásoby čítající minimálně 2300 lexikálních jednotek za studium, z čehož obecně odborná a odborná terminologie tvoří u úrovně B1 minimálně 20 %, u úrovně A2 15 % lexikálních jednotek. Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci dovedli: komunikovat v cizím jazyce v různých situacích života, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata; volit adekvátní komunikační strategie a jazykové prostředky; efektivně pracovat s cizojazyčným textem včetně odborného, umět jej zpracovat a využívat jako zdroje poznání i jako prostředku ke zkvalitňování svých jazykových znalostí a dovedností; získávat informace o světě, zvláště o zemích studovaného jazyka, a získané poznatky včetně odborných ze svého oboru využívat ke komunikaci; pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce včetně internetu nebo CD-ROM, se slovníky, jazykovými aj. cizojazyčnými příručkami, využívat tyto informační zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování svých všeobecných vědomostí a dovedností; využívat vybrané metody a postupy efektivního studia cizího jazyka ke studiu dalších jazyků, příp. k dalšímu vzdělávání; využívat vědomosti a dovednosti získané ve výuce mateřského jazyka při studiu jazyků; chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národů a jazykových oblastí, ve vztahu k představitelům jiných kultur se projevovat v souladu se zásadami demokracie. K podpoře výuky jazyků je vhodné pracovat s multimediálními výukovými programy a internetem, utvářet příznivé školní prostředí, rozvíjet a využívat nabízené evropské programy. Rovněž je účelné integrovat odborný jazyk do výuky, např. vytvářet podmínky pro částečnou výuku tematických celků vybraných předmětů v cizím jazyce, zapojovat žáky do projektů a soutěží a navazovat kontakty a spolupráci mezi školami doma i v zahraničí. Pro motivaci žáků k učení cizích jazyků, pro jejich osobní zkušenost a poznání života v multikulturní společnosti se doporučuje organizování odborných jazykových pobytů a zahraničních stáží. Škola vytváří podmínky pro motivaci a vedení Evropského jazykového portfolia, a tím rovněž podporuje pozitivní přístup žáků k učení se cizím jazykům. Je třeba, aby škola respektovala cizí jazyk, který již žáci v základním vzdělávání studovali. Obsah vzdělávání (učivo) je v RVP vymezen jednotně pro úroveň B1 i A2 a z didaktického hlediska je rozdělen do čtyř kategorií. Školy při tvorbě ŠVP zohlední všechny zmiňované kategorie učiva. Je samozřejmé, že v procesu výuky se všechny čtyři kategorie přirozeně a nenásilně propojují. Není žádoucí je vyučovat izolovaně. V kompetenci škol je zařazení takových témat do ŠVP, která odpovídají potřebě a specializaci vyučovaných oborů. jsou v ŠVP diferencovány podle úrovní jazykových kompetencí lingvistických, sociolingvistických a pragmatických. 16

18 5.1.2 Anglický jazyk 1. ročník 3 týdně, P Lifestyle/Getting to know you Dotace učebního bloku: 17 vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti sdělí a zdůvodní svůj názor přeloží text a používá slovníky i elektronické 1.ročník 3 hodiny, celkem 99 hodin 1.Opakování učiva základní školy sk.1 2.Module 1 slovní zásoba, úvod k tématu Lifestyles 2.1 Gramatika přítomného času prostého a průběhového 2.2 Práce s textem,procvičování poslechových a řečových dovedností 2.3 Získávání informací o životním stylu ve Velké Británii a srovnávání kultur sk.2 Introduction Revision Revision Getting to know you Tenses Present, Past, Future Questions, question words Homes/The way we live Dotace učebního bloku: 13 prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země sk.1 3.Module 2 slovní zásoba, úvod k tématu Homes 3.1 Gramatika present perfect,opakování 3.2 Strategie odhadování při čtení textu,řečové dovednosti 3.3 Psaní osobního dopisu, intonace řeči, diskuze sk.2 The way we live Describing countries Present Simple Living in the USA Present Continuous Words, dialogs Revision 17

19 5.1.2 Anglický jazyk 1. ročník Personalities/It all went wrong Dotace učebního bloku: 13 řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené sdělí a zdůvodní svůj názor zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyplní jednoduchý neznámý formulář sk.1 4.Personalities Module 3 slovní zásoba, charakterové vlastnosti 4.1 Gramatika minulý čas prostý a průběhový 4.2 Poslechové dovednosti, fakta o bojovnících za lidská práva 4.3 Literatura William Shakespeare sk.2 It all went wrong Past tenses Past Simple Past Continuous Revision Words, dialogs Jobs/Let s go shopping! Dotace učebního bloku: 13 používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika sdělí a zdůvodní svůj názor sk.1 5.Jobs Module 4 slovní zásoba, zaměstnání 5.1 Gramatika present perfect a past simple, opakování lekcí 3 a Christopher Reeve, práce s textem, tvorba slov 5.3 Mluvení, vyjadřování názoru během diskuze, psaní zprávy pro časopis sk.2 Let s go shopping! Quntity, much, many, some, any Something, anyone, nobody, everywhere, a few, a little, a lot of Articles Test Words, dialogs Celebrations/What do you want to do? Dotace učebního bloku: 13 používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci porozumí školním a pracovním pokynům sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země sk.1 6.Celebrations Module 5 slovní zásoba, oslavy 6.1 Gramatika modals 6.2 Mluvení, poskytování rad, gratulace 6.3 Reálie Skotsko sk.2 What do you want to do? Verb patterns 1 Future inventions 18

20 5.1.2 Anglický jazyk 1. ročník Food/Tell me! What s it like? Dotace učebního bloku: 13 dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace sdělí a zdůvodní svůj názor požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení sk.1 7.Food Modul 6 slovní zásoba jídlo 7.1 Gramatika přídovná jména a jejich stupňování,opakování lekcí 5 a Čtení, strategie výběru odpovědí při vícenásobné možnosti, sloveso get 7.3 Písemný projev, krátká zpráva,ústní vyjádření žádosti sk.2 Tell me! What s it like? What s it like? Comparative and superlative adjectives Money/Famous couples Dotace učebního bloku: 17 používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené přeloží text a používá slovníky i elektronické sk.1 8.Money Modul 7 slovní zásoba peníze 8.1 Gramatika neurčitá zájmena, počitatelná a nepočitatelná podst.jména 8.2 Poslech, dialog na téma nakupování 8.3 Literatura John Steinbeck 8.4 Opakování sk.2 Famous couples Present Perfect and Past Simple For and since Tense revision Test Words, dialogs 2. ročník 3 týdně, P Gadgets Dotace učebního bloku: 17 porozumí školním a pracovním pokynům sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené sdělí a zdůvodní svůj názor vyjádří písemně svůj názor na text vyplní jednoduchý neznámý formulář uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace 2.ročník 3 hodiny, celkem 99 1.Opakování učiva 1.ročníku 2.Gadgets Modul 8 slovní zásoba, gadgets 2.1 Gramatika will / going to 2.2 Práce s textem 2.3 Čtení souvislého textu, odstraňování chyb 19

21 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Computers Dotace učebního bloku: 13 rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace porozumí školním a pracovním pokynům zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby 3.Computers Modul 9 slovní zásoba, počítače 3.1 Gramatika podmínkové věty 1.typu 3.2 Práce s textem, vyjádření názoru, souhlasu a nesouhlasu 3.3 Čtení souvislého textu,bbc, radio Mass Media Dotace učebního bloku: 13 vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci 4.Mass Media Modul 10 slovní zásoba, internet 4.1 Gramatika podmínkové věty 2.typu, opakování 9 a 10 lekce 4.2 Reálie New Zealand 4.3 Tvorba internetových stránek, telefoní hovory Emigration Dotace učebního bloku: 13 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace porozumí školním a pracovním pokynům zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru 5.Emogration Modul 11 slovní zásoba, moře 5.1 Gramatika present perfect 5.2 Poslech se zaměřením na informace, problematika emigrace 5.3 Literatura Edgar Allan Poe 20

22 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Sports Dotace učebního bloku: 13 nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity sdělí a zdůvodní svůj názor vyjádří písemně svůj názor na text vyplní jednoduchý neznámý formulář komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země 6.Sports Modul 12 slovní zásoba hory 6.1 Gramatika trpný rod, opakování lekcí 11 a Čtení o nejvyšší hoře světa, skim a scan reading 6.3 Psaný projev, formální dopis,formální žádosti Culture Life Dotace učebního bloku: 13 nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace porozumí školním a pracovním pokynům přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika sdělí a zdůvodní svůj názor zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země 7.Culture Life Modul 13 slovní zásoba, tanec 7.1 Gramatika budoucí čas,časové věty 7.2 Zaměření na poslechové dovednosti,žádost o povolení 7.3 Reálie Irsko, kulturní vztahy 21

23 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Music Dotace učebního bloku: 17 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace sdělí a zdůvodní svůj názor zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis vyjádří písemně svůj názor na text vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti 8.Music Modul slovní zásoba, hudba 8.1 Gramatika tázací dovětky,opakování lekcí 13 a Čtení s doplňováním textu, diskuze 8.3 Psaný projev - dopis, presentace studentů 8.4 Opakování 3. ročník 2+1 týdně, P Pictures Dotace učebního bloku: 17 nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace rozpozná význam obecných sdělení a hlášení čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země 3. ročník 3 hodiny, celkem 96 hodin 2. Pictures Modul 15 slovní zásoba,obrazy 2.1 Gramatika vztažné věty, předložky 2.2 Popis fotografií a obrazů 2.3 Literatura Oscar Wilde 22

24 5.1.2 Anglický jazyk 3. ročník Houses Dotace učebního bloku: 17 porozumí školním a pracovním pokynům rozpozná význam obecných sdělení a hlášení sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení 3. Houses Modul 16 slovní zásoba, budovy 3.1 Gramatika nepřímá řeč 3.2 Práce s textem.americanx British English 3.3 Komunikační dovednosti,popis obrázku 3.4 Opakování Travelling Dotace učebního bloku: 19 rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země 4.Travelling Module 1 slovní zásoba cestování a zábava 4.1 Práce s textem, Explorer, tvoření slov 4.2 Gramatika -časy 4.3.Poslechové dovednosti, Extreme Sports 4.4 Komunikační dovednosti, osobní dopis 4.5 State and activity verbs 4.5 Kanada 4.6. Opakování lekce 1 Literature Dotace učebního bloku: 19 porozumí školním a pracovním pokynům čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis vyjádří písemně svůj názor na text přeloží text a používá slovníky i elektronické používá opisné prostředky v neznámých situacích, při vyjadřování složitých myšlenek uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země 5.Literature Module 2 slovní zásoba, povídky 3.1 Práce s textem,the Chase, modifiers 3.2 Gramatika past perfect 3.3. Poslechové dovednosti, Films, názory 3.4. Komunikační dovednosti, psaní povídky 3.5 Slovesa used to a would 3.6. Song 3.7 Opakování lekce 2 23

25 5.1.2 Anglický jazyk 3. ročník Journeys Dotace učebního bloku: 24 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika vyjádří písemně svůj názor na text přeloží text a používá slovníky i elektronické používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru 6. Journeys BritainModule 3 slovní zásoba cesty /1/ 6.1 Práce s textem, Problems, kolokace /3/ 6.2 Gramatika present perfect simple and continuou /4/ 6.3 Poslechové dovednosti, dialogy /3/ 6.4 Komunikační dovednosti, psaní zprávy /3/ 6.5 Zvratná zájmena /2/ 6.6 Britain /2/ 6.7 Opakování lekce 3 a celkové opakování /6/ 4. ročník 2+1 týdně, P Mass Media Dotace učebního bloku: 21 rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace porozumí školním a pracovním pokynům rozpozná význam obecných sdělení a hlášení čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené přeloží text a používá slovníky i elektronické 4.ročník 3 hodiny 90 1.Opakování /2/ 2..Mass MediaModule 4 slovní zásoba média /1/ 2.1 Práce s textem,, složená přídavná jmén /3/ 2.2 Gramatika trpný rod /4/ 2.3 Poslechové dovednosti, diskuze /3/ 2.5 to have/ to have someting done /2/ 2.6 Song /2/ 2.7 Opakování lekce 4 /1/ 24

26 5.1.2 Anglický jazyk 4. ročník Future Career Dotace učebního bloku: 19 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené sdělí a zdůvodní svůj názor vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země 3.Future Career Modul 5 slovní zásoba inzeráty 3.1 Práce s textem.. Persuasion.. Idioms 3.2 Grammar budoucí čas 3.3 Poslechové dovednosti, nakupování 3.4 Komunikační dovednosti, psaní u 3.5 Členy 3.6 Wales 3.7 Opakování lekce 5 Description of People Dotace učebního bloku: 19 rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyjádří písemně svůj názor na text vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib 4. Description of People Modul 6 slovní zásoba popis osob 4.1 Práce s textem. Generations. 4.2.Gramatika modální slovesa 4.3 Poslechové cvičení.popis lidí. 4.4 Komunikační dovednosti. Popis osob. 4.5 Modální slovesa v minulosti 4.6 Song. 4.7 Opakování lekce 6 Learning Dotace učebního bloku: 19 porozumí školním a pracovním pokynům rozpozná význam obecných sdělení a hlášení čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru 5.Modul 7 slovní zásoba learning 5.1 Práce s textem..facts and opinions 5.2.Gramatika podmínkové věty 5.3 Poslechové dovednosti, nesouhlas 5.4 Komunikační dovednosti, psaní eseje 5.5 Slovesa s výrazem ing a s infinitivem 5.6 Školy 5.7 Opakování lekce 7 25

27 5.1.3 Německý jazyk 4. ročník Working Dotace učebního bloku: 12 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace rozpozná význam obecných sdělení a hlášení čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib 6. Modul 8 slovní zásoba careers 6.1Čtení práce s textem 6.2 Nepřímá řeč 6.3 Poslechové dovednosti, vstupní pohovory 6.4 Komunikační dovednosti 6.7 Opakování lekce Německý jazyk 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník ročník 1+1 týdně, P Blok 1 Dotace učebního bloku: 14 porozumí školním a pracovním pokynům řídí se zásadami správné výslovnosti Erste Kontakte - Hi!/Hallo!/Grüß dich!/die vier Freunde/Tschüs!/ Auf Wiedersehen! Vokabeln Kommunikationssituationen Schreiben Leseverstehen Hörverstehen Wiederholung, Spiele, Űbungen Grammatik Přítomný čas sloves, osobní zájmena v jednotném čísle, oznamovazí věta, tázací věta, kladná a záporná odpověď, tázací příslovce Wo?, předložka in, tvar möcht-, číslovky základní 26

28 5.1.3 Německý jazyk 1. ročník Blok 2 Dotace učebního bloku: 14 porozumí školním a pracovním pokynům přeloží text, používá slovníky, i elektronické vyplní jednoduchý neznámý formulář řídí se zásadami správné výslovnosti Blok 3 Dotace učebního bloku: 12 porozumí školním a pracovním pokynům přeloží text, používá slovníky, i elektronické vyplní jednoduchý neznámý formulář rozumí přiměřeným souvislým projevům v přiměřeném tempu řeči řídí se zásadami správné výslovnosti Blok 4 Dotace učebního bloku: 14 porozumí školním a pracovním pokynům přeloží text, používá slovníky, i elektronické rozumí přiměřeným souvislým projevům v přiměřeném tempu řeči řídí se zásadami správné výslovnosti Blok 5 Dotace učebního bloku: 12 porozumí školním a pracovním pokynům přeloží text, používá slovníky, i elektronické rozumí přiměřeným souvislým projevům v přiměřeném tempu řeči řídí se zásadami správné výslovnosti Leute - Un/bekante Leute/Leute und ihre Sprachen/ Leute und ihre Länder Vokabeln Kommunikationssituationen Schreiben Leseverstehen Hörverstehen Wiederholung, Spiele, Űbungen Grammatik - Přítomný čas sloves, pořádek slov ve větě, všeobecný podmět man, tázací zájmeno Wer a Was?, tázací příslovce Woher?, předložka aus, názvy jazyků, určení rodu podstatných jmen podle přípony Wir, die Klasse 10 A Immer gern in der Schule/Interview mit dem Schuldirektor/Schulfächer Vokabeln Kommunikationssituationen Schreiben Leseverstehen Hörverstehen Wiederholung, Spiele, Űbungen Grammatik - Přítomný čas pravidelných sloves, přítomný čas slovesa sein, přítomný čas sloves zakončených na t-, osobní zájmena, vykání, člen neurčitý, přivlastňovací zájmena, určení rodu podstatných jmen podle přípony, zápor nicht, číslovky základní ABI - Persönliche Charakteristik ( mein Lebenslauf) Die Familie von Julia Familienfotos/Geschwister- eine Klassenstatistik/Haustiere Vokabeln Kommunikationssituationen Schreiben Leseverstehen Hörverstehen Wiederholung, Spiele, Űbungen Grammatik - Přítomný čas slovesa haben, člen určitý a neurčitý, 1. a 4. pád neurčitého členu, přivlastňovací zájmena, zápor kein, tvoření množného čísla podstatných jmen ABI - Unsere Familie ( Familienmitglieder) Mein Haus, meine Welt - Mein Zuhause/Auf Wohnungssuche/In meinem Zimmer Vokabeln Kommunikationssituationen Schreiben Leseverstehen Hörverstehen Wiederholung, Spiele, Űbungen Grammatik - Sloveso gefallen, vazba wie geht s?, opakování členu určitého a přivlastňovacích zájmen, pořádek slov ve větě oznamovací ABI (Fertigkeitstraining) ABI - Wohnen, unser Haus/ unsere Wohnung, mein Zimmer Aktivity, pomůcky, soutěže Aktivity null vyjmenovaná slova žák rozezná a správně používá vyjmenovaná slova 27