ZPRÁVA O INNOSTI V PROJEKTU PŠÚ
|
|
- Patrik Čech
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ZPRÁVA O INNOSTI V PROJEKTU PŠÚ
2 Obsah Obsah... 1 Akce školy v msících bezen erven Pedagogické ízení Oborové sdílení škol... 5 Kolegiální sdílení anglitiná... 5 Oborové sdílení - cizí jazyky v Pardubicích... 5 Sdílení tenáská gramotnost... 6 Minikonference v Karviné... 6 Sdílení školních družin v Pardubicích Sdílení zkušeností ve trojicích Pedagogické úspchy Spolupráce s rodii tenáské kavárny Sportovní odpoledne Jarní výtvarné dílny tenáská kavárna Rodie v kroužku ŠD Ilustrátor Adolf Dudek v ŠD Pasování na tenáe esko se hýbe! Pohyb do škol Cykloden Putování s Ferdou mravencem Rzné Matematické kavárny 1.A Kroužek matmatiky Hejného pro 1. a 2. tídu Persona dolls mezi námi
3 Datum Název akce 3.3. Projektový den anglického jazyka (Neznámé msto) Úast na Minikonferenci ZŠ Mendelova v Karviné Sdílení uitel AJ ze škol PŠÚ Pardubice Otevené hodiny H-mat dr. Kloboukové Otevené hodiny PK Leony Mechúrové Výbrový seminá Nácvik zptné vazby Jarní tvoivé dílny ve školní družin akce pro rodie Datum Název akce 2.4. Seminá Dramatická výchova s Romanem Musilem 9.4. Sdílení vychovatelek školních družin škol PŠÚ Pardubice Šachová kavárna pro rodie a zájemce Projekt Run and Help tenáská kavárna ve školní družin Putování s Ferdou mravencem akce pro rodie Sdílení AJ se ZŠ Šromotovo návštva v Horce Schzka pedagogického sboru k píprav PPRŠ na rok 2015/16 2 Datum Název akce Projektový den Výchova demokratického obana (2. svtová válka) 6.5. Sílení škol PŠÚ tenáská gramotnost Pardubice 7.5. Vystoupení žák na oslavách konce 2. svtové války Exkurze žák v Londýn Sportovní odpoledne akce pro rodie a veejnost Kavárna pro rodie matematika Hejný Kavárna ke Dni matek Tvorba PPRŠ setkání pedagogického sboru tenáská kavárna Projektový den Životní dovednosti
4 Datum Název akce 1.6. Píbh školy píprava dokumentu o škole 1.6. Setkání s ilustrátorem ve školní družin 1.6. Pasování žák prvního roníku na tenáe 8.6. Akce pro rodie a dti ve výtvarném kroužku školní družiny Pobyty v pírod (1. stupe) Reflexe vzájemného uení pedagog ZŠ Horka Zahradní slavnost Slavnostní ukonení školního roku 3
5 ! " #$ Nedostatkem pedcházejících Plán pedagogického rozvoje školy byla malá provázanost jednotlivých kapitol, které tvoily oborové subtýmy. Spolen s PK Leonou Mechúrovou a metodikou Marcelou Otavovou jsme naplánovaly postup tvorby PPRŠ tak, aby došlo k propojení všech oblastí. Každý uitel vyplnil dotazník, ve kterém se zamýšlel, kde se nachází ve vybraném oboru a kam se chce dál posunout. Získali jsme popisy jednotlivých oblastí, které oslovení uitelé, redaktoi PPRŠ, doladili. V další fázi se sešly oborové týmy a naplánovaly dlouhodobý cíl (horizont, kam bude smovat výuka v daném oboru) a jednotlivé cíle na píští školní rok. Pi formulaci nových cíl jsme se nejprve zamýšleli nad otázkou, co ve škole považujeme za úspch ve vztahu k žákm? Na základ snosu odpovdí jsme v jednotlivých oblastech formulovali cíle. Snažili jsme se pojmenovat dlouhodobé cíle (vzdálené, ale realizovatelné a smysluplné na úrovni žáka) a definovat krátkodobé cíle na jeden rok na úrovni žáka. Práci v jednotlivých oblastech ídil odpovdný redaktor, který prbžn konzultoval materiál s PK Leonou a konenou verzi zaslal metodice Marcele. Na ízení školy, kvalit školy, formativním hodnocení a uspoádání celého PPRŠ se podílel dokonovací tým, my dv, Marcela a Leona. 4 Kateina Glosová a Martina Hricová
6 %! & " "' (($)*($+&!*($$), Na beznovém oborovém sdílení oblasti cizích jazyk v Pardubicích nás zaujalo téma využití strategií formativního hodnocení ve výuce anglitiny. Velmi nás inspirovaly námty koleg ze ZŠ Mendelova v Karviné a práce s kritérii hodnocení. Náš píspvek k využití metod RWCT ve výuce cizího jazyka zaujal kolegy ze ZŠ Šromotovo, a tak jsme se rozhodli uspoádat navazující intenzivnjší sdílení tí školních tým. Jako hlavní cíle jsme zvolili práci s kritérii hodnocení a využití aktivizujících metod a forem ve výuce. V dubnu jsme s kolegou Miroslavem Kubíkem pro skupinu hranických anglitiná pipravili tyi otevené hodiny a sdílení k formativnímu hodnocení. Snažili jsme se o maximáln pestrou nabídku a z reflexe vyplynulo, že mnohé bylo pro kolegy inspirativní. Náš horecký tým anglitiná využil pozvání koleg z Karviné a zúastnil se výbru otevených hodin na 1. a 2. stupni a sdílení k možnostem formativního hodnocení, obzvláš formulace kritérií a nastavování cíl. Na zaátku píštího školního roku nás na oplátku navštíví karvinští a my bychom rádi nahlédli do výuky hranickým. Širším tématem pro pokraování našeho meziškolního sdílení mohou být metodicko-didaktické dovednosti uitele. Marcela Otavová 5! - Oborové sdílení v Pardubicích bylo jedinenou možností porovnat a sdílet spoustu užitených tip do výuky cizích jazyk. Z velkého množství pedkládaných metod si každý úastník mohl vybrat, které využije ve své výuce. Dležitou souástí dvoudenního setkání bylo také neformální sdílení mimo jednotlivé dílny. Sdílení v rámci obor považuji za píjemné, inspirativní a profesn zajímavé. Miroslav Kubíek Oborové sdílení cizích jazyk v Pardubicích pro m byla píjemn a užiten strávená akce. Odnesla jsem si z nj spoustu podnt do své výuky. Ocenila jsem možnost nahlédnout, jak je výuka cizích jazyk rznorod pojatá na jednotlivých projektových školách. Z nabitého programu m oslovila nap. diskuze o zkušenostech s rodilými mluvími. Diskuze mi pomohla v zaátcích mé spolupráce s naším rodilým mluvím Robertem. Velkou inspirací mi také byla ukázka divadelní spolenosti. Snažím se nyní více o zapojení dramatických prvk do výuky. V neposlední ad pro m byla pínosná doporuení na rzné výukové materiály, pomcky a hry na rozvoj jazykových
7 dovedností. Mám za to, že se mi díky této sdílené pomoci nyní daí více aktivizovat žáky ve výuce. Sdílení mi také ukázalo cestu, jak pracovat s nkterými strategiemi formativního hodnocení ve výuce, nkteré se mi již podailo uplatnit ve výuce. Barbora íkovská."" Pínos tohoto sdílení vidíme v potvrzení správnosti cesty, na kterou jsme se vydaly. Doladily jsme drobné nejasnosti mezi prvním a druhým stupnm, mezi prvním stupnm klasika a montessori. K uplatnní informací ze sdílení dojde až v píštím školním roce, na který jsme si naplánovaly rozvíjení tenáských strategií. Také se chceme zamit na propojování tenáství s pisatelstvím. Skácelíková, Valušková, Hrnková, Pavlíková + / &! V beznu jsem se zúastnila minikonference v Karviné Metody aktivního uení, zamené na rozvoj tenáství a tenáské gramotnosti žák. Po úvodních píspvcích speakr jsem si vybrala náslech ve tenáské lekci pedagogické konzultantky Leony Mechúrové. Cílem lekce byl tenáský cíl ustálených prvk v literatue. Vzhledem k tomu, že už jsem jednu lekci L. Mechúrové mla možnost zažít, oekávala jsem promyšlené vedení hodiny. A nebyla jsem zklamaná. Odnesla jsem si spoustu nápad, nových myšlenek, které jsem se pak ve vlastní výuce snažila využít. L. Mechúrové za to dkuji. Z odpoledních workshop jsem si vybrala tenáství v naukových pedmtech na 1. st. ZŠ. Na vhodn zvoleném textu jsme si spolen s lektorkami sami vyzkoušeli práci s populárn nauným textem. Velmi oceuji prbh celé lekce i závrenou diskusi a výmnu zkušeností zúastnných koleg se tenástvím v jejich tídách. Alice Bídová 6 S konferencí v Karviné jsem byla spokojená. Moc se mi tam líbilo. Byla jsem ráda za úvodní slova ke konceptu, filosofii a zmnám v této škole. Jelikož jsem byla na této škole poprvé, usnadnilo mi to lepší vhled do ní. Navštívila jsem otevenou hodinu, která se týkala pírodovdného tématu tuky. Paní uitelka byla velice vstícná a ochotná ke spolené zptné vazb. Také jsem mla tu možnost zúastnit se dílny Miloše Šlapala tenáské dílny pro pokroilé. Malinko m zklamalo, že se na díln objevili pedagogové, kteí byli v tomto ohledu úplnými zaáteníky. Tak musel M. Šlapal pizpsobit program dílny pro všechny. Z tohoto dvodu jsme se nedostali tak daleko, jak bychom se dostali podle pvodního plánu. Dkuji za umožnní této návštvy a urit bych se tam zajela zase znovu podívat. Ivana Rýznarová
8 Minikonference byla skvle zorganizovaná. Pro m mla velký význam hodina tení u Leony Mechúrové ve 4. B. Vidla jsem v praxi práci s textem a použití tenáských strategií. Podobnou hodinu jsem vzáptí zaadila i do své výuky. Ocenila jsem i lekci Kaktus z pvabné knihy Jiího Dvoáka Rostlinopis. Pi práci s odborným a zárove poetickým textem jsme si vyzkoušeli práci v rolích. Jana Hrušková Na minikonferenci jsem navštívila hodinu pírodopisu v 9. roníku u paní uitelky Rybnikárové. Téma hodiny: Kladné vlivy sopené innosti. Téma bylo zpracováno metodou skládankového uení. Získali jsme velmi dobe pipravené texty k tomuto tématu. Dále jsem chtla navštívit seminá paní Dvorské zamený na BOV. Paní Dvorská onemocnla a zastoupily ji jiné dv kolegyn. Seminá probhl jako snos nápad a inspirací. Ukázaly nám nkteré materiály, které se jim pi výuce osvdily. Zdroje informací, které používají. Celkov akci hodnotím jako pínosnou. Anna Dvorská. 0 Všechny zúastnné vychovatelky oslovil a zasáhl seminá Ivana Ržiky. Pínosné pro nás bylo pipomenutí si dležitosti nastavení a dodržování pravidel. Shodly jsme se, že se dslednji zamíme na dodržování stanovených pravidel. Seminá byl zamen i na ešení problémových situací a dodržování zásad kladné pedagogické komunikace, uspokojení pocitu bezpeí, dležitost jít dtem píkladem. Zaazujeme nové relaxaní aktivity a hry s prvky jógy ze semináe Hanky Suché. Samy jsme si vyzkoušely, jak je možné klidné dti povzbudit a hyperaktivní zklidnit. Inspirativní je zízení a fungování Školního klubu pro starší dti myšlenka zatím zraje. Miluše Žitníková 7
9 1.- Naše sdílecí trojice pracovala ve složení Hanka Nováková, Iva Rýznarová a Marcela Otavová. Ob kolegyn se zamily na využití metod RWCT v hodintení. V Hanin hodin s cílem odlišit fakt od fantazie m velmi zaujala forma pípravy na tení s pedvídáním a integrace v rámci pírodovdy a komunikaní a slohové výchovy. Hanka velmi efektivn modelovala zpsoby práce a pemýšlení nad úkoly, využívala popisnou zptnou vazbu a asto umožovala dtem volbu strategie a formy uení a hodnocení. Ivka smyslupln zaadila techniku T-grafu do pemýšlení o výhodách a nevýhodách technicky vysplé civilizace, umožnila žákm ve dvojicích sdílet své názory a tíbit formulace. Žáci si vyzkoušeli i práci s podvojným deníkem. Moje hodina, kterou jsem nabídla kolegyním, se týkala poetních operací s desetinnými ísly a porovnávání zlomk. V evokaní fázi žáci ešili problémový úkol a hledali rzné zpsoby ešení, které obhajovali. Poté se pustili do gradovaných úloh se zlomky a desetinnými ísly, pro kontrolu využili spolupráce ve dvojici a tveici. Sdílení ve trojicích m velmi obohatilo, odnáším si zejména možnosti individualizace výuky ve srovnání možností Montessori a klasické tídy. Kolegyním za spolupráci moc dkuji. Marcela Otavová V našem pípad jsme uskutenili sdílení ve tveici Soa Pavlíková, Lea Höchsmannová, Daniela Hrnková a já. Sdílení pro m bylo inspirativní hlavn ve smyslu nových námt pro moji práci a také možnosti sledovat otevenou hodinu ve tídách montessori. Je zajímavé, jak rzné poty žák ve tídách ovlivují uritým zpsobem celou výuku. Veronika Havlíková 8 Sdílela jsem s Marcelou Valuškovou a Vrou Vrobelovou, mla jsem možnost navštívit jejich tenáské dílny. Ob dílny ukázaly, že naše dti jsou už zvyklé na práci v takové podob a podle nastavených pravidel. Utvrdila jsem se v tom, že bychom mli ve tenáských dílnách i nadále pokraovat a že je velmi dležité, aby tyto dílny probíhaly už na prvním stupni. Jana Skácelíková
10 2!34 V letošním školním roce jsem se mimo jiné hlavn v druhém pololetí vnoval rozvíjení interaktivních eových dovedností. Nástupem rodilého mluvího a tím, že se stal souástí denního chodu školy a žáci s ním mohou komunikovat i pi neformálních píležitostech, je anglitina pijímána žáky více jako prostedek dorozumívání než školní pedmt, který je poteba se uit. Uvdomil jsem si, že velká ást žák má velmi dobré receptivní eové dovednosti, ale tápe v konverzaci. Spolen jsme se soustedili hlavn na výbr atraktivních témat, které žáky zaujmou a budou se chtít o nich bavit. Pekvapilo m, že i žáci, kteí o anglitinu nejevili píliš zájem, v moment, pokud mohli zpracovávat téma, které je baví a kterému se vnují ve volném ase, byli ochotni dobrovoln vypracovat obsáhlé prezentace a zaujat o nich anglicky (i když ne gramaticky pesn) mluvit. Tematicky jsme zaazovali i tzv. dílny mluvení, do kterých žáci picházeli s tématy, o kterých se rádi baví. Volbu témat chápu v tuto chvíli jako klí k efektivní výuce cizího jazyka, se kterou souvisí i druhá hlavní oblast formativní hodnocení. Práci s kritérii a možnost zastavit se a spolen popemýšlet nad tím, pro a jak se uíme, považuji za velmi dležitou souást procesu uení, která ale zstává v každodenním bhu opomíjena. Dokladem výše zmínných pedagogických úspch mohou být napíklad povedené prezentace slabších žák, které ale mimo budovu školy nemají vypovídající hodnotu, protože ostatní neznají souvislosti. Miroslav Kubíek 9 Za svj pedagogický úspch považuji celý tento školní rok v premiée tídního uitele první tídy. Dti se uily íst, psát a také poítat s matematikou pana profesora Hejného. Nauily se komunikovat mezi sebou, pracovat spolen, umí si vzájemn poradit, vysvtlit to, emu nerozumí. Umí argumentovat a své argumenty podložit dkazy. Nauili jsme se také pracovat s metodou barevného semaforu a díky tomu umíme zhodnotit sebe i svoji práci. Bhem roku jsme mli nkolik otevených hodin v naší tíd, na kterých byl tento pokrok zejmý, a to i ze zptných vazeb od koleg. Veronika Havlíková V letošním roce považuji za úspch to, že se hodn žák z 1. M stalo tenáem. Dti si pjují knihy z tídní knihovniky a na nkteré tituly je dokonce poadník zájemc. Ve tenáských dílnách žáci dodržují pravidla a asto chtjí íst déle, než je stanovený as. Dalším velkým cílem tohoto roku byla práce s kritérii hodnocení úspchem pro m je, že si dti dokáží kritéria peíst a ohodnotit, jak splnily zadaný úkol. Daniela Hrnková
11 Zaala jsem tvoit vlastní informaní materiály do hodin djepisu, žáci tyto texty pijímají velmi pozitivn. Opravdu pozorn je tou a pracují s nimi. Lepí si je do sešitu, ten se tak stává miniuebnicí djepisu. Mnohem astji žáci na konci hodiny íkají, že je to bavilo. Jana Skácelíková 10
12 5.44" 6"!" V dubnu a kvtnu probhly v nkolika tídách kavárny pro rodie a dti. V 1. M byla kavárna zamená na prožitkové tení knihy Pan lišák má knihy rád. Rodie získali návod, jak s dtmi rozeíst knihu tak, aby vzbudili u dtí zájem o etbu. V závru lekce si dti losovaly, kdo si knihu odnese dom zájem byl obrovský. Ve 2.A udlaly dti radost maminkám k jejich svátku. Maminky si vyzkoušely klasickou dílnu tení, na kterou si pinesly svou knihu. Mohly si tak nerušen íst a odpoinout si od každodenních starostí. Dti si následn vylosovaly cizí maminku a snažily se jí klást otázky k petenému textu. V závru dílny probhla také reflexe, pi které dti prezentovaly, co se od maminek dozvdly. Ve 2.M byla kavárna také dárkem pro maminky. V první ásti se rodie s dtmi aktivn zapojili do tenáské lekce ke knize Anika z 2.B, ve druhé ásti si maminky vyslechly písniky a autorské básn svých dtí. Na závr dti pedaly maminkám velké srdce složené ze svých fotografií a drobné, vlastnorun vyrobené dárky. Daniela Hrnková 11
13 .44 Ve stedu probhlo za ideálního poasí v areálu školy sportovní odpoledne. Bylo nachystáno 12 stanoviš, kde si rodie i dti mohli zasportovat a vyzkoušet i nkteré aktivity, se kterými se asto nesetkávají. Každé stanovišt ml pod dohledem nkdo z uitel. Krom tradiních sport jako fotbal, házená, tenis bylo možné si zacviit aerobic a jógu s Jiinkou Baovou, jezdit na kolobžkách, zahrát si badminton, skákat do dálky nebo si zabhnout 60 m na as. Tradin nejvíce zájmu bylo o lanové aktivity, které nachystal Jirka Škarohlíd. Díky též patí sdružení rodi, které zajistilo oberstvení. Richard Pavel 78! Ve stedu 25. bezna od 16 hodin poádaly dti a vychovatelky školní družiny Jarní výtvarné dílny pro dti a rodie. Pipravily jsme 12 dílen k vyrábní jarních dekorací a velikononích ozdob. S organizací ochotn pomáhaly maminky i žáci z 2. stupn. 6""" Dne 21. dubna se uskutenila tenáská kavárna v kroužku tená. Spolen s dtmi jsme si pipravili program pro rodie. Našim cílem bylo ukázat rodim, jak v kroužku pracujeme, a pedstavit jim knihu, kterou jsme spolen vytvoili. Myslím, že se kavárna vydaila. Velkou odmnou nám bylo podkování od rodi a ocenní za dobe odvedenou práci. Aneta Kamínková 12
14 # 0$9 Celoroní innost zájmového kroužku ŠD Výtvarník jsme zakonili prací dtí a rodi. Spolen si vytvoili originální umlecká díla. Pátelská a klidná atmosféra mi byla odmnou i povzbuzením! Miluše Žitníková 13
15 :"/9$9 Dárkem ke Dni dtí byl letos ve školní družin program s ilustrátorem A. Dudkem. Atraktivním zpsobem pedstavil dtem práci ilustrátora, vtáhl dti do programu a všechny nás ujistil, že jsme schopni nakreslit cokoliv na svt!! "" V pondlí 1.6. probhlo pasování prvák na tenáe ilustrátorem dtských knížek Adolfem Dudkem. Dti si vyzkoušely tvoení ilustrací a zábavnou formou si osvžily i známé pohádky. Na závr byl každý malý tená pasovaný piložením obí pastelky. Dti si dom krom hezkých zážitk odnesly pamtní list a prázdninový deník, do kterého si budou zapisovat píhody z prázdnin. Daniela Hrnková 14
16 68; Kroužek dtského aerobicu se i v letošním školním roce zúastnil projektu esko se hýbe. Po plroním nácviku se tým 14 dvat se skladbou Pravké ženy vrhl do boje. Semifinále probhlo 7. kvtna 2015 v Brn za úasti 58 tým. Holky se umístily v naší kategorii na 12. míst a jen o jedno místo nám uniknul postup do finále. Trošku nám to pineslo zklamání, ale je to pro nás další cenná zkušenost a urit nás od pohybu neodradí. Už te pemýšlíme o nácviku na píští školní rok. Jiina Baová Naše škola se v letošním školním roce stala souástí projektu Pohyb do škol. Hlavním cílem projektu je motivovat žáky ke zdravému životnímu stylu jako pirozené poteb pro život, a pispt tak k posílení jejich fyzické a psychické kondice. Na naší škole byla vybrána skupina žák a pedagogických pracovník pro aktivní zavádní prvk zdravého životního stylu. Projekt Pohyb do škol byl podpoen nejen možností seminá pro žáky a uitele, ale i materiáln. Umožnil nám zakoupit vybavení a pomcky pro zpestení velkých pestávek a tlocviku. Pingpongové stoly, které projekt financoval, se staly hitem nejen velkých pestávek, ale i výuky TV a odpoledního volného asu žák. Náš tým žák se podílel i na projektu Životní dovednosti a byl vybrán ze 47 škol pro závrenou prezentaci pi slavnostním ukonení projektu. Vím, že zstaneme aktivní a budeme i nadále podporovat zdravý životní styl na naší škole. Jiina Baová, koordinátorka projektu Pohyb do škol 15
17 < Tým projektu Pohyb do škol pipravil pro žáky zapojených základních škol dopoledne v olomouckém centru Semafor. Akce byla zamena na aktivní transport a dopravní výchovu. Pes vytrvalý déš si dti užily kolobžek a nejroztodivnjších kol, vyzkoušely si poskytování první pomoci a ovily si znalosti z dopravní výchovy. Náš tým ukázal, že ho nic neodradí, a i pes nevlídné poasí jsme si vše odzkoušeli. Jiina Baová 16 "= Již tradin se konala dubnová stezka pro dti a jejich rodinné píslušníky ke Dni Zem, nazvaná tentokrát Putování s Ferdou mravencem. Na nkolika stanovištích si úastníci prohloubili své znalosti o velách, motýlech, jarních bylinách i ptácích. S velkou chutí také lovili drobné vodní živoichy. Nebojte se však, všechny plovatky, larvy, splešule, potápníky i olky jsme zase vrátili zpátky do jejich pirozeného prostedí. Jana Hrušková
18 >#'! +!" V 1.A jsme ve školním roce uspoádali 2 kavárny matematiky Hejného. V íjnu 2014 a v kvtnu íjnová kavárna Cíl: Seznámit rodie se smyslem matematiky Hejného. Získat dvru rodi v matematiku Hejného. Kavárna byla zamena na seznámení rodi se systémem Hejného matematiky a rozptýlení typických pochybností ohledn tohoto systému: Jaká je návaznost na 2. stupe, co když dít pozdji pejde na klasickou matematiku, zda se dti matematiku nauí, když tolik nedrilují sloupeky, atd. Demonstrovali jsme prostedí autobusu a jeho kontinuitu. Zprostedkovali jsme rodim zážitek z objevování. Z reakcí rodi jsme se pesvdili o smysluplnosti a úinnosti principu kaváren pi formování názoru rodi na netypickou výuku. Domníváme se, že u pevážné vtšiny rodi došlo k naplnní stanovených cíl. 17 Kvtnová kavárna Cíl: Realizovat ukázkovou hodinu, ve které budou dti a rodie rovnocennými partnery a budou spolupracovat. Demonstrovat rodim, jak pracovat nebo nepracovat s dtmi doma. Vnovat se individuálním dotazm. Kavárna byla koncipována podobn jako otevená hodina s aktivní úastí rodi. Rodie mohli zažít, jak se pracuje s dtmi, jakou roli hraje uitel, jakým zpsobem probíhají diskuse mezi žáky. Vybrali jsme nkolik úkol již známých a nkolik nových. Dti se chovaly spontánn, bylo vidt diskutování rozdílných názor i uznání správného ešení. Rodie mohli sledovat, jak práce dti baví, jak chtjí íkat své názory. Domníváme se, že úastníci této kavárny mli neocenitelnou možnost vidt v praxi opravdový smysl matematiky Hejného, a došlo tak k naplnní cíl kavárny. Jan Peslika
19 &0 )-!4% Cíle: Žáky kroužek Hejného matematiky baví. Žáci eší úlohy spolen, diskutují a uí se navzájem. Pvodní zámr vést kroužek pouze v jednom roníku nebylo možné realizovat. Bylo pomrn tžké vymyslet hodinu pro dti z prvního roníku, které mají ve škole Hejného matematiku, dti z prvního Montessori roníku a dti z 2. roníku. To vše pi pomrn vysokém potu dtí. Kroužky byly celoron motivovány píbhem o záchran vzácného drahokamu, který ukradl zlý obr. Jednotlivé úlohy byly vybírány pokud možno tak, aby zaujaly všechny dti, a nezáleželo píliš na tom, co se uí ve tíd. Objevovali jsme prostedí krokování, had, autobusu, pavuin, papírových skládaek, sítacích trojúhelník, krychlových staveb, evidovali jsme, ešili jsme nestandardní úlohy. Do hodin jsme obasn zaazovali logické poítaové hry, popípad známé logické úlohy typu vlk, koza a zelí. V prvním pololetí model spolených úloh pro 1. a 2. roník fungoval pomrn dobe, nkteí druháci fungovali jako pínosní tahouni a nositelé nových nápad, nkdy nebyl vkový rozdíl v diskusích vbec znát. Ve druhém pololetí se zaalo projevovat to, že šikovnjší druháci se zaínali nudit, a bylo poteba situaci vyešit. Pešli jsme tedy na malotídní systém, kdy jsme rozdali na zaátku hodiny pracovní listy s náronjšími úkoly pro daný roník. Na zaátku hodiny jsme se spolen motivovali a poté druháci ást hodiny pracovali samostatn nebo ve skupin s pracovním listem, zatímco uitel pracoval klasicky s prvním roníkem. Poté se úlohy obrátily a s druhým roníkem jsme debatovali o ešení a hodnotili je. Pi samostatné práci žák 2. roníku (byl jich menší poet) a uitelov práce s 1. roníkem model fungoval pomrn dobe. Pokud mli samostatn pracovat prváci a uitel se vnoval 2. roníku, klima v kroužku nebylo ideální. Poetnjší první roník více poteboval motivovat a smrovat uitelem. Kroužek se dailo držet v pátelském duchu, motivace zabírala, ale nkdy bylo pro nkteré žáky tžké dotahovat úlohy do konce. Nebylo také možné se individuáln vždy vnovat každému. V tomto ohledu hodn pomáhalo vrstevnické uení. Domnívám se, že cíle kroužku byly u více jak poloviny žák z podstatné ásti naplnny. Jan Peslika 18
20 "...Hugo by rád vdl, jak byste se pi tom cítili vy? Ruce letí nahoru, nejradji by mluvili všichni najednou. Panenka Persona dolls naslouchá dtem, které chtjí vyprávt. Ústedním tématem je rodina a nedostatek penz v domácnosti. Sedíme v kruhu v 1.M a povídáme si s dtmi o tom, co znají nebo už nkdy zažily samy. Anebo práv o tom, co ješt nezažily. Poslední ervnové setkání Hugo se pišel rozlouit s dtmi ped prázdninami. Dti malují Huga a zvdav se ptají: A pijde Hugo za námi i píští rok? Hugo slíbil, že se za dtmi pijde podívat. Ped koncem sezení jde Hugo z ruky do ruky, všichni se s ním louí, nkteí ho dokonce i obejmou. Závrené školení Persona dolls probhlo v msíci kvtnu. Bylo milé setkat se po tech msících s tmi, kteí pracují se svými panenkami po celé republice. Opt pišly na adu videoukázky z návštv dtských kolektiv. Tyto ukázky nám hodn pomáhají v další práci s panenkou. Radostná euforie ve tvrtek vystídala smutné úsmvy v sobotu, když jsme se louili naposledy. Ale na každém zaátku je krásné to, že nco nového se zaíná život panenky mezi dtmi, tam, kde je její místo. Ladislava Šedová 19
21 ZPRÁVA O INNOSTI V PROJEKTU POMÁHÁME ŠKOLÁM K ÚSP CHU B EZEN ERVEN 2015 Zpráva o innosti v projektu Pomáháme školám k úsp chu 03/ /2015 ZŠ a MŠ Horka nad Moravou Lidická Horka nad Moravou editelka školy: Mgr. Kate ina Glosová katerina.glosova@zshorka.cz Šéfredaktor zprávy: Mgr. Martin Malenovský 20
DOUOVÁNÍ DTÍ Z DTSKÉHO DOMOVA ŽÍCHOVEC Projekt podpory vzdlávání
DOUOVÁNÍ DTÍ Z DTSKÉHO DOMOVA ŽÍCHOVEC Projekt podpory vzdlávání A. Text projektu 1. Cíl projektu Cílem projektu je zlepšení životních šancí dtí z DD Žichovec a zlepšení jejich schopnosti integrace do
VíceU ební plán: Tabulace u ebního plánu pro 1. stupe : Poznámka:
Uební plán: Tabulace uebního plánu pro 1. stupe: roník 1 2 3 4 5 celkem v RVP Jazyk a jazyková komunikace eský jazyk 9 10 9 8 8 44 35 Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 9 Matematika a její aplikace Matematika
VíceMATEMATIKA MATEMATIKA
PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY MATEMATIKA MATEMATIKA Struktura vyuovací hodiny Metodický Struktura vyuovací list aplikace hodiny Ukázková Metodický hodina list aplikace materiál Záznamový Ukázková
VíceKoncepce podpory rozvoje tená ské gramotnosti
Základní škola a mateská škola, Mikulice, píspvková organizace Koncepce podpory rozvoje tenáské gramotnosti Cíl: Žák te, rozumí psanému textu, pemýšlí o nm, používá ho k rozvoji vlastních schopností a
VíceŠKOLNÍ KNIHOVNY Hola, d ti, do knihovny! aneb Za ínáme s eštinou.. eský jazyk a literatura Školní knihovna není jen pro žáky
ŠKOLNÍ KNIHOVNY Výbrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty lánk lze objednat v elektronické podob prostednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) http://www.epk.cz/ nebo v
VíceMinimální plán primární prevence pro školní rok 2009/2010
Základní škola Ddina Žukovského 580 Praha 6 Liboc 161 00, www.zsdedina.cz tel.: 2 35 35 92 29 fax.: 2 35 35 51 85, dundera@zsdedina.cz Minimální plán primární prevence pro školní rok 2009/2010 Primární
VíceVI. Škola v letech
VI. Škola v letech 7 - Ve školním roce 7/7 zstávaly v náhradních prostorách pouze dv. tídy. Zbývajících tíd bylo umístno v hlavní budov školy, i když stále ješt probíhaly drobné úpravy ped konenou kolaudací
VíceESKÝ JAZYK A LITERATURA
ESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PEDMTU 1. Obsahové vymezení Realizuje obsah vzdlávacího oboru eský jazyk a literatura RVP GV. Zaujímá dležité postavení ve výchovn vzdlávacím procesu. Je to povinný
VíceDtské centrum pedagogika volného "asu v p#edškolním vku
Univerzita Tomáše Bati ve Zlín Fakulta humanitních studií Institut mezioborových studií Brno Dtské centrum pedagogika volného "asu v p#edškolním vku (bakalá#ská práce) Vedoucí bakalá#ské práce: PaedDr.
VíceVÝRONÍ ZPRÁVA O INNOSTI
Základní škola Fryovice, okres Frýdek Místek, píspvková organizace VÝRONÍ ZPRÁVA O INNOSTI za školní rok 2009/2010 podle zákona 561/2004 Sb., vyhlášky 15/2005 Sb. a zákona 106/1999 Sb. 1 Obsah : 1. Základní
VíceAudit naneisto projektu Ekoškola
Základní škola Újezd u Brna, okres Brno-venkov, píspvková organizace, Školní 284, 664 53 tel. 544 224 224 e-mail zsujezd@iol.cz web: http://zs.ujezdubrna.info Audit naneisto projektu Ekoškola Sdružení
VíceZávrená zpráva o erpání grantu na projekt OS Studánka, Ke Kamýku 686, Praha 4. Les je mj i tvj.
Magistrát hl. m. Prahy Ing. Václav Saifrt odbor ochrany prostedí odd. mstských organizací Jungmannova P r a h a 1 Závrená zpráva o erpání grantu na projekt OS Studánka, Ke Kamýku 686, Praha 4 Les je mj
VícePlán výchovného poradce Základní škola Choltice šk. rok 2006/2007
Plán výchovného poradce Základní škola Choltice šk. rok 2006/2007 1.Doplnní plánu práce v souladu s celoroním plánem školy/tídní schzky/. 2.Seznámení se s dokumentací výchovného poradce. 3.Zaazení integrovaných
VíceZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY. Škola: MATESKÁ ŠKOLA Adresa: Prostjov, Husovo nám. 94
ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Škola: MATESKÁ ŠKOLA Adresa: Prostjov, Husovo nám. 94 Termín vlastního hodnocení: íjen 2009 2 VZDLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY V uplynulém dvouletém období naše MŠ testovala a
VíceHrátky s pam?tí aneb Sekce knihovník? trenér? pam?ti SKIP v roce 2017 [1]
Hrátky s pam?tí aneb Sekce knihovník? trenér? pam?ti SKIP v roce 2017 [1] Autor:?íslo: Rubrika: ADLEROVÁ, Zde?ka [2] 2017, ro?ník 26,?íslo 3 [3] Z odborných orgán? [4] Klí?ová slova: trénování pam?ti [5],
VíceDLEŽITÉ. NEPEHLÉDNTE! Šedovlasý muž v montérkách a triku s brýlemi na špice nosu sedí na zemi, špikou jazyka samým soustedním kmitaje ze strany na
DLEŽITÉ. NEPEHLÉDNTE! Šedovlasý muž v montérkách a triku s brýlemi na špice nosu sedí na zemi, špikou jazyka samým soustedním kmitaje ze strany na stranu, vrtá do deva. Takhle úaduje josefovský starosta
VíceRoní plán pro 1.roník
Roní plán pro 1.roník ( Nakladatelství Fraus) 1.období záí íjen dodržuje zásady bezpeného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných. Orientuje se v budov školy, vysvtlí rozdíl v chování o
VíceESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK
PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK Struktura vyuovací hodiny Plán Struktura vyuovací vyuovací hodiny hodiny Plán Metodický vyuovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický list
VícePEDÍTÁNÍ. Pedítání a pednes v literární výchov žák. [] / Jaroslav Toman -- eština In: Komenský -- [CZ] -- Ro. 114,.6 (1989/90), s.327-331.
PEDÍTÁNÍ Výbrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty lánk lze objednat v elektronické podob prostednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) http://www.epk.cz/ nebo v papírové
VíceŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdlávání
ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdlávání ZÁKLADNÍ ŠKOLA, LIBEREC, ESKÁ 354, PÍSPVKOVÁ ORGANIZACE 1. IDENTIFIKANÍ ÚDAJE Motivaní název školního vzdlávacího programu pro základní vzdlávání: UÍME SE,
VíceZápis z prbžného oponentního ízení
Zápis z prbžného oponentního ízení Identifikaní kód projektu: 1PO5ME816 1. Název projektu: Píprava odborník pro oblast inovaního podnikání 2. Píjemce úelové podpory: Vysoká škola manažerské informatiky
VíceZEM PIS ZEM PIS PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY. Struktura vyu ovací hodiny. Záznamový Záznamový arch
PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY ZEMPIS ZEMPIS Struktura vyuovací hodiny Plán Struktura vyuovací vyuovací hodiny hodiny Plán Metodický vyuovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický list arch aplikace
VíceVýroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2009 / 2010
Základní škola eský Krumlov Plešivec 249 http://www.zsplesivec.cz tel./fax 380 728 252 e-mail : neumannova@zsplesivec.cz Výroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2009 / 2010 Obsah výroní zprávy :
VíceDalší významné ocen ní pro naši školu Škola udržitelného rozvoje Ekologie ve škole i doma
Další významné ocenní pro naši školu U píležitosti dekády OSN Vzdlání pro udržitelný rozvoj byl naší škole udlen titul Škola udržitelného rozvoje. Získali jsme I. stupe, což je nejvyšší ocenní za aktivity
VíceTematický plán uiva z matematiky pro 6. roník na školní rok 2009-2010
Tematický plán uiva z matematiky pro 6. roník na školní rok 2009-2010 Msíc: Záí Uivo: Shrnutí a opakování uiva z 5.roníku Pirozená ísla íselná osa, porovnávání, zaokrouhlování, operace s nimi, pevody,
VíceZákladní škola Šenov, Radniní námstí 1040, 739 34
Oblast Ukazatel Cíl Mechanismy ovování 1. Vize Cíle a školní Propojit cíle Kontrola propagace vzdlávací s oekáváním a cíl v praxi - program potebami klient. (konzultace, dotazníky, ukázkové hodiny, lánky
VíceMarta Jeklová. SUPERVIZE kontrola, nebo pomoc?
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy 1 Marta Jeklová Vyšší odborná
VícePrbžná zpráva o projektu
Grantový program Partnerství pro Kolínsko Prbžná zpráva o projektu íslo projektu 63-PK-041 Poadí zprávy 1 Název projektu Evropany už od mateské školy Název pedkladatele Obec Nmice Zpracoval Iveta Dudková
VíceTematická sí pro Aplikované Pohybové Aktivity Vzd lávací a sociální integrace osob s postižením prost ednictvím pohybových aktivit Cíle
Tematická sí pro Aplikované Pohybové Aktivity sponzorována a uznána Evropskou komisí v rámci programu Sokrates Vzdlávací a sociální integrace osob s postižením prostednictvím pohybových aktivit Pes podporu
Více29. kongres C.I.P.S., Káhira, Egypt ( Confederation internationale de la Peche Sportive)
29. kongres C.I.P.S., Káhira, Egypt ( Confederation internationale de la Peche Sportive) Ve dnech 24.-27. dubna 2008 byl v Káhie poádán již 29. Kongres CIPS. Na posledním zasedání v Praze byla schválena
VíceVýbr z nových knih 3/2010 pedagogika
Výbr z nových knih 3/2010 pedagogika 1. Hry a matematika na 1. stupni základní školy / Eva Krejová Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 2009 -- 163 s. :. -- eština. ISBN 978-80-7235-417-7 (brož.)
VíceTematický plán uiva z matematiky pro 6. roník na školní rok 2011-2012
Tematický plán uiva z matematiky pro 6. roník na školní rok 2011-2012 Msíc: Záí Uivo: Shrnutí a opakování uiva z 5.roníku Pirozená ísla íselná osa, porovnávání, zaokrouhlování, operace s nimi, pevody,
VíceZákladní škola v Jeseníku nad Odrou, píspvková organizace, Jeseník nad Odrou 58, Školní družina pi Základní škole v Jeseníku nad Odrou
Školní družina pi Základní škole v Jeseníku nad Odrou Strana 1 (celkem 7) 29.1.2007 Obsah: Základní údaje platné pro školní rok 2006/2007...3 Charakteristika školní družiny...3 Kde nás najdete...3 Vybavení
VíceIng. Josef Kuši ka Pater Walter Marek Ing. Josef Kuši ka
Dovolte mi, abych vám pedstavil nabídku eského hudebního tábora mládeže, který se poprvé otevel v roce 1997 se dvma hudebními obory pro 46 student. Od té doby se na našich setkáních vystídalo více než
VíceMultimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace
CHARAKTERISTIKA VYUOVACÍHO PEDMTU Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace 1. Obsahové, asové a organizaní vymezení Obsahové vymezení rozvíjení kultivovaného písemného a ústního projevu
VíceVýroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2007 / 2008
Základní škola eský Krumlov Plešivec 249 http://www.zsplesivec.cz tel./fax 380 728 252 e-mail : neumannova@zsplesivec.cz Výroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2007 / 2008 Obsah výroní zprávy :
VíceManagement školy. zástupce zástupce editele pro MŠ Mitušova 6 Lenka Prokopová. Metodik preventista sociáln Mgr.Robert Novotný
www.zsmitusova8.cz Vážení rodie,pedkládáme Vám informaní materiál,který Vám pomže zorientovat se v organizaci, ve výchovn- vzdlávacím programu a aktivitách naší školy ve školním roce 2008/2009. Management
Více?tená?ský klub v Knihovn? Karla Dvo?á?ka ve Vyškov? [1]
?tená?ský klub v Knihovn? Karla Dvo?á?ka ve Vyškov? [1] Autor:?íslo: Rubrika: ŠRÁMKOVÁ, Ivana [2] 2018, ro?ník 27,?íslo 1 [3] Trendy v knihovnách [4] Klí?ová slova: Region:?tení [5], Knihovna Karla Dvo?á?ka
Více!! "!!!!! #$!!!%"""!!!!!&$! '!!!!(!!!!!!!)! *!!!! # " +!' $!!!,,-.,, /
!! "!!!!! #$!!!%"""!!!!!&$! '!!!!(!!!!!!!)! *!!!! # " +!' $!!!,,-.,, /!!$$" 0!1 0 &! 2 &!! Štafeta Radka Hartová Zemanová Ptají se Sylva Oliveriusová a Denisa Svatoová 1.Odkud jste k nám pišla a jak dlouho
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA 10, U Vršovického nádraží 1/950 VÝRONÍ ZPRÁVA. za školní rok 2011-2012
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA 10, U Vršovického nádraží 1/950 VÝRONÍ ZPRÁVA za školní rok 2011-2012 Výroní zpráva základní školy Praha 10, U Vršovického nádraží 1/950, za školní rok 2011/2012 1. Pesný název školy
VíceVýbr z nových knih 6/2010 pedagogika
Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika 1. Inkluzivní vzdlávání / Vanda Hájková, Iva Strnadová Praha : Grada, 2010 -- 217 s. -- eština. ISBN 978-80-247-3070-7 (brož.) Sign.: II 107730V1 integrace žáka ; speciální
VíceŠastné dít prostednictvím šastných rodi. H St Czech Republic
Šastné dít prostednictvím šastných rodi H St HoSt Home-Start Czech Republic 1 Co je to HoSt? HoSt je nestátní nezisková organizace zamená na podporu rodi a jejich péi o dít, které je mladší 6-ti let. Podpora
VíceNa této škole uím osm let. Líbí se mi tu, každá škola má své klady a zápory a tady jsou spíš ty klady.
!" #$% & '()*+,, $,-./! -0 To nejlepší nakonec Ve školním roce 2007/2008 jsme mli v plánu vydat tyi ísla Realisty. Ti ísla jste již mli možnost si peíst a te držíte v rukou letos tvrté a poslední íslo
Více3. Zpráva o hospodaení SRPŠ k 13.9.2012. viz píloha píjm a výdaj za rok 2011, II.pololetí 2011/2012
Zpráva z Plenárního zasedání SRPŠ ze dne 13.9.2012 1. Zahájení zasedání- pí. Ivana Švejdová pivítala pítomné zástupce tíd a zástupce školy. V úvodu pronesla pár slov k bývalému editeli p. Sedlákovi a byl
VíceŠIKANA, AGRESE A NÁSILÍ NEPATÍ MEZI NÁS! Motto: lovk by se ml chovat tak, jak si myslí, že by se mli chovat všichni Václav Havel
ŠIKANA, AGRESE A NÁSILÍ NEPATÍ MEZI NÁS! Motto: lovk by se ml chovat tak, jak si myslí, že by se mli chovat všichni Václav Havel ! Za šikanování se považuje, když jeden nebo více spolužák úmysln, vtšinou
VíceSdružení klub neslyšících dtí a mládeže (SKNEDAM) VÝRONÍ ZPRÁVA 2014. Adresa : Holekova 104/4, 150 00 Praha 5 e-mail: sknedam@volny.cz www.sknedam.
Sdružení klub neslyšících dtí a mládeže (SKNEDAM) VÝRONÍ ZPRÁVA 2014 Adresa : Holekova 104/4, 150 00 Praha 5 e-mail: sknedam@volny.cz www.sknedam.cz OBSAH Úvod 3 Hlavní innost 4 Celkové náklady a výnosy
VíceFinální verze žádosti (LZZ-GP)
8. Klíové aktivity!íslo aktivity: 01 Školení nových technologií a novinek v sortimentu TZB (technická zaízení budov) Pedm!tem KA_1 je realizace školení zam!ené na nové technologie a novinky v sortimentu
Víceodborný seminá ke komentovanému vydání ONR "Management rizik pro organizace a systémy
ESKÝ NORMALIZANÍ INSTITUT si Vás dovoluje pozvat na odborný seminá ke komentovanému vydání ONR 49002-1 který se bude konat dne 14. 10. 2008 od 9:30 hod. v Konferenním centru NI, Biskupský dvr 5, Praha
VíceO putovní pohár starostky m stského obvodu Pustkovec v požárním útoku
Sbor dobrovolných hasi Pustkovec, 708 00 Ostrava-Pustkovec Soutž O putovní pohár starostky mstského obvodu Pustkovec v požárním útoku zaazena do Extraligy R v požárním útoku Moravskoslezského poháru v
VíceHistorie. Pechod 11 klientek z Úsp Maenice do 3 chránných byt V eské Líp. Liberecký kraj
Liberecký kraj DOLMEN, o.p.s., Agentura pro chránné bydlení Podpora samostatného života projekt podpoený z prostedk ESF, státního rozpotu a Libereckého kraje Eva Brožová Alexandra Beváová Pechod 11 klientek
VíceZpracovala: Mgr. Dagmar Kuerová, editelka školy
. j.: ZŠMŠDM 84/16 Vydáno: 1. 10. 2016 Schváleno školskou radou: 6. 10. 2016 Zpracovala: Mgr. Dagmar Kuerová, editelka školy Obsah 1. Základní údaje o škole 2. Pehled obor vzdlávání a poty žák 3. Údaje
VíceSpolen a kvalitn na ZŠ Tyršova
Spolen a kvalitn na ZŠ Tyršova Spolen a kvalitn r.. CZ.1.07/1.4.00/21.1559 to je název projektu, který zaíná realizovat od 1. bezna 2011 ZŠ Tyršova 913 ve Frenštát pod Radhoštm. Projekt byl schválen v
VíceVytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy 1 Co je to HoSt? nestátní
VíceZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY. Škola: MATESKÁ ŠKOLA Adresa: Husovo nám. 94
ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Škola: MATESKÁ ŠKOLA Adresa: Husovo nám. 94 Termín vlastního hodnocení : íjen 2007 1. VZDLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY: V prbhu školního roku 2006/7 došlo k pepracování VP s pvodním
VíceDoplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu
Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu Bod. 6: Strategie školního vzdlávacího programu a zabezpeení výuky žák se speciálními vzdlávacími potebami 1. Úvod:
VíceVÝRONÍ ZPRÁVA. za rok 2002. ZO SOP Tuláci
VÝRONÍ ZPRÁVA za rok 2002 ZO SOP Tuláci eský svaz ochránc! p#írody SO P eský svaz ochránc p írody se snaží p sobit na ob any v duchu odpov dnosti za p írodu a životní prost edí. Vede své leny k úct a lásce
VíceNEVLÁDNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE V OKRESE VSETÍN NA PRAHU NOVÉHO PROGRAMOVACÍHO OBDOBÍ EVROPSKÉ UNIE Konference pro NNO,
NEVLÁDNÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE V OKRESE VSETÍN NA PRAHU NOVÉHO PROGRAMOVACÍHO OBDOBÍ EVROPSKÉ UNIE Konference pro NNO, 30.10.2006, Vsetín HODNOCENÍ AKCE Na konferenci se telefonicky a e-mailem pihlásilo
Více7 Školní družina. Cíle školní družiny:
7 Školní družina Navazuje na ŠVP školy a pedagogická práce vychovatelek bude tedy smovat k posilování daných kompetencí. Tento rámcový plán je urený pro dti 1. stupn. Školní družina pi FZŠ Brdikova má
Více16.9. Zástupci školy pivítali 40 pedagogických pracovník z celé eské republiky, úastník vzdlávací exkurze Toulavý autobus.
Pehled akcí ve školním roce 2009/2010 Záí 2009 Nový školní rok 2009/2010 byl zahájen 1. záí slavnostním shromáždním za úasti senátora Mgr. Tomáše Úlehly a všech starost spádových obcí. Tídní uitelé pivítali
VíceTematický plán uiva z matematiky pro 7. roník na školní rok 2011 2012
Tematický plán uiva z matematiky pro 7. roník na školní rok 2011 2012 Msíc: Záí Uivo: Shrnutí a opakování uiva z 6.roníku Aritmetika desetinná ísla, dlitelnost pirozených ísel Geometrie úhel a jeho velikost,
Více"Žák není nádoba, kterou je teba naplnit, ale pochode, kterou je teba zapálit" Sokrates
CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDLÁVACÍHO PROGRAMU Pojetí školního vzdlávacího programu Vize školy: "Žák není nádoba, kterou je teba naplnit, ale pochode, kterou je teba zapálit" Sokrates Školní vzdlávací program
VíceINSPEKNÍ ZPRÁVA. Základní škola Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy. Kostelní námstí 21, 571 01 Moravská Tebová
eská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKNÍ ZPRÁVA Základní škola Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy Kostelní námstí 21, 571 01 Moravská Tebová Identifikátor školy: 600 100 677
Více$* +,! -./! - & 0&1&23,&! "* 4& -!! 5, -67&-!!0 & 87 --7,--! 0& $ % " =&???
Projektu "Nastavení rovných píležitostí na MÚ Slaný, reg..: CZ.1.04/3.4.04/88.00208!"!"#$%! &! "#$' "#$'( ) $* +,! -./! - & 0&1&23,&! "* 4& -!! 5, -67&-!!0 & 87 --7,--! 0& 9! 0!!,! $: -7 ;'-
VícePe?e? kvality pro Knihovnu m?sta Olomouce [1]
Pe?e? kvality pro Knihovnu m?sta Olomouce [1] Autor:?íslo: Rubrika: PRUCKOVÁ, Lenka [2] 2017, ro?ník 26,?íslo 2 [3] Ocen?ní [4] Klí?ová slova: Region: ceny [5], Knihovna m?sta Olomouce [6] 10 Region Moravskoslezského
VíceSkupinová v!uka nadan!ch na Z" Úvoz v Brn#
Skupinová v!uka nadan!ch na Z" Úvoz v Brn#!! Co vedlo k vytvo$ení modelu skupin!! Skupinová v!uka specifikace, organizace, projevy nadan!ch!! Post$ehy z praxe!! Projekt Skupinovka II.!! MiniIQá%ek!! V!hledy
VícePŘÍRODNÍ ZAHRADA PŘÍRODNÍ UČEBNA
PŘÍRODNÍ ZAHRADA PŘÍRODNÍ UČEBNA Naše škola pipravuje promnu školního pozemku za školou na pírodní uebnu. Má vzniknout místo, kde bychom se mohli venku, kdy je hezky, uit pírodopis, prvouku, pírodovdu
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Volím správnou kariéru
INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Volím správnou kariéru CZ.1.07/1.1.22/02.0023 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Volím správnou kariéru Volím
VíceINSPEKNÍ ZPRÁVA. Základní škola eské Hemanice, okres Ústí nad Orlicí. eské Hemanice 50, 565 52 eské Hemanice. Identifikátor školy: 650 058 941
eská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKNÍ ZPRÁVA Základní škola eské Hemanice, okres Ústí nad Orlicí eské Hemanice 50, 565 52 eské Hemanice Identifikátor školy: 650 058 941 Termín konání inspekce:
VíceDotazník projekt pípravy Strategického plánu v Kostelci nad Orlicí
Dotazník projekt pípravy Strategického plánu v Kostelci nad Orlicí Dotazníková akce je velmi dležitým krokem v projektu pípravy Strategického plánu v Kostelci nad Orlicí. Slouží k poznání názor, získání
VíceIng. Josef Kuši ka Pater Walter Marek Ing. Josef Kuši ka
Dovolte mi, abych vám pedstavil nabídku eského hudebního tábora mládeže, který se poprvé otevel v roce 1997 se dvma hudebními obory pro 46 student. Od té doby se na našich setkáních vystídalo tém než 3500
VíceManagement školy. zástupce zástupce editele pro MŠ Mitušova 6 Lenka Prokopová. metodik.preventista sociáln Mgr.Robert Novotný
www.zsmitusova8.cz Vážení rodie,pedkládáme Vám informaní materiál,který Vám pomže zorientovat se v organizaci,výchovn- vzdlávacím programu a aktivitách naší školy ve školním roce 2007/2008 Management školy
VíceZákladní škola Praha 10 Hostiva, Hornomcholupská 873, ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY PROVOZNÍ ÁD
Základní škola Praha 10 Hostiva, Hornomcholupská 873, 102 00 ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY PROVOZNÍ ÁD Poadové íslo - íslo jednací: 18 - POR/09/2007 Pedagogická rada projednala dne 19.11.2007 Zpracoval: Schválil:
VíceZákladní škola Jana Amose Komenského, Karlovy Vary, Kollárova 19
Základní škola Jana Amose Komenského, Karlovy Vary, Kollárova 19 Základní škola Jana Amose Komenského, Karlovy Vary, Kollárova 19 VÝRONÍ ZPRÁVA O INNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2006/2007 A. Údaje o zaízení,
VíceOsmý Týden?tení d?tem prob?hl jako sou?ást projektu Visegrád?te d?tem [1]
Osmý Týden?tení d?tem prob?hl jako sou?ást projektu Visegrád?te d?tem [1] Autor:?íslo: Rubrika: ROZŠAFNÁ, Michaela [2], ŠKANDEROVÁ, Monika [3] 2018, ro?ník 27,?íslo 2 [4] Trendy v knihovnách [5] Klí?ová
VíceBILÍKOVÁ, Adéla. Malý slovník abstraktních pojm. Knihovna msta Police nad Metují, 2000, 27 volných list v deskách+ videokazeta.
Andrea Hudáková: MALÝ SLOVNÍK ABSTRAKTNÍCH POJM BILÍKOVÁ, Adéla. Malý slovník abstraktních pojm. Knihovna msta Police nad Metují, 2000, 27 volných list v deskách+ videokazeta. Diplomová práce Adély Bilíkové
VíceEVALUAČNÍ DOTAZNÍK SOUHRNNÝ/SLOUČENÝ
EVALUAČNÍ DOTAZNÍK SOUHRNNÝ/SLOUČENÝ Číslo akce: 1015931500 Název: Minikonference aktivní metody učení Termín a místo: 12. 3. 2015, ZŠ Mendelova v Karviné-Hranicích OZNAČTE PROSÍM V KAŽDÉM ŘÁDKU JEDNU
VícePedagogové ZŠ Hlaveník
!" # A jak jsme pomohli? Sbírka Na pomoc Haiti, která byla na naší škole vyhlášena, pinesla výtžek 1503,- K. Peníze byly poslány organizaci lovk v tísni, konto SOS Haiti,. ú. 40954095 / 0300. Všem, kteí
VíceDalší vzdlávání pracovník škol a školských zaízení
PROJEKT CZ.1.07/1.3.10/01.0039 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOTEM ESKÉ REPUBLIKY Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení kurz DVPP Obsah - podrobný
VíceVýroní zpráva o innosti školy za školní rok 2007-2008 podle vyhlášky MŠMT. 15/2005 7
Základní škola a Mateská škola eské Hemanice IO: 70988811 Telefon: ZŠ 465 549 534 MŠ 465 549 655 Adresa:. 50, 565 52 eské Hemanice, e-mail: škola@ceskehermanice.cz, www.skola.ceskehermanice.cz.j. 90/2008
VíceVýroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2008 / 2009
Základní škola eský Krumlov Plešivec 249 http://www.zsplesivec.cz tel./fax 380 728 252 e-mail : neumannova@zsplesivec.cz Výroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2008 / 2009 Obsah výroní zprávy :
VíceZpracoval: Josef Ševc, jednatel SDH
Zpracoval: Josef Ševc, jednatel SDH Mnozí z Vás jste nedávno dle svých pedstav oslavili nástup nového tisíciletí a páli jste si navzájem vše nejlepší do nového roku i let píštích. To samé Vám peji i já
Více1. Slovo úvodem. Ing. Josef Machalíek, pedseda sdružení
Obsah 1. Slovo úvodem...2 2. Obanská poradna Plze, o.s...3 2.1. Pracovníci obanských poraden...3 3. Poslání a principy...4 4. Historie...6 5. Zpráva o innosti v roce 2008...8 5.1. Program obanské poradenství...9
VíceZPRÁVA Z GENDEROVÉHO AUDITU
Kontaktní osoba: Ing. Marek Pavlík, PhD. E-mail: pavlik@mc-triton.cz Název projektu: Nastavení rovných píležitostí na MÚ Slaný íslo projektu: CZ.1.04/3.4.04/88.00208 Praha 2013 2 Zadavatel: Msto Slaný
VíceIng. Josef Kuši ka Pater Walter Marek Ing. Josef Kuši ka
Dovolte mi, abych vám pedstavil nabídku eského hudebního tábora mládeže, který se poprvé otevel v roce 1997 se dvma hudebními obory pro 46 student. Bhem více než dvou desetiletí naší innosti se na našich
VíceHlavní aktivitou projektu je podpora spoleného vzdlávání zástupc veejných subjekt jako aktivního nástroje na podporu spolupráce v eskoslovenském
Projekt APVS Cílem projektu APVS - Akademie peshraniního vzdlávání zamstnanc samosprávy je vytvoení nové a prohloubení stávající spolupráce slovenských a eských samosprávných celk v oblasti vzdlávání,
VíceAKTIVITY PRO D TI ESTETICKÉ VÝTVARNÉ ANGLI TINA ANGLICKÁ KONVERZACE POHYBOVÉ HASI SKÝ KROUŽEK KLUB DOBRÉ ZPRÁVY ZVÍDAVÉ MAKOVI KY. www.krpspysely.
AKTIVITY PRO DTI ESTETICKÉ VECKÝ KROUŽEK TANENÍ KROUŽEK HRA NA ZOBCOVOU FLÉTNU, KLAVÍR A KYTARU DRAMATICKÝ KROUŽEK VÝTVARNÉ VÝTVARNÁ DÍLNA U MARIE KERAMIKA ORIGAMI ŠIKOVNÉ RUKY ANGLITINA ANGLICKÁ KONVERZACE
Víceasopis, který vydává Základní škola Praha 10 Hostiva, Hornomcholupská 873 v rámci volitelného pedmtu Mediální seminá
Obsah: Úvodník Hostivaská pehrada Poad o ekologii Návštva Strašnického divadla Školní sportovní liga Jaké bylo Vánoní tšení Nco pro zasmání Návrhy na novou úvodní stránku asopisu asopis, který vydává Základní
VíceVýroní zpráva o innosti školy
Výroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2004/2005 1. Název školy: Tyršova základní škola, Praha 5 Jinonice, U Tyršovy školy 1/430 Poslední zaazení do sít škol: 1.9.2003 2. Zizovatel: ÚM Praha 5,
VíceA SE VÍ ŠKOLNÍ ASOPIS
(školní rok 2009/2010 A SE VÍ 4. ŠKOLNÍ ASOPIS Úvodník Ahoj, milí tenái a tenáky školního asopisu,,a se ví! Toto je poslední íslo ped koncem školního roku a zaátkem velkých letních prázdnin, na které se
VíceVnitní ád školní družiny
Školní družina pi Základní škole ve Fryovicích Fryovice 628, 73945 Vnitní ád školní družiny Vnitní ád je zpracován v souladu se zákonem. 561/2005 Sb.( školský zákon) a vyhláškou. 74/2005 Sb.( o zájmovém
VíceRoní plán pro 2.roník
Roní plán pro 2.roník ( Nakladatelství Fraus) 1.období záí íjen dodržuje zásady bezpeného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných. Orientuje se v budov školy, vysvtlí rozdíl v chování o
VíceStrategie eské rady dtí a mládeže na léta 2006-2010
Strategie eské rady dtí a mládeže na léta 2006-2010 pijatá 23. VS RDM 20.4.2006 POSLÁNÍ Posláním RDM je podporovat podmínky pro kvalitní život a všestranný rozvoj dtí a mladých lidí. Své poslání napluje
VíceZákladní škola Moravská Tebová,Kostelní námstí 2 IO 6360 8944 e-mail:zs3mt@mtrebova-city.cz,kb M.Tebová.ú. 36929591/0100. Výroní zpráva 2001/2002
Základní škola Moravská Tebová,Kostelní námstí 2 IO 6360 8944 e-mail:zs3mt@mtrebova-city.cz,kb M.Tebová.ú. 36929591/0100 Výroní zpráva 2001/2002 Charakteristika školy Základní škola Moravská Tebová,Kostelní
VícePedagogicko-organizaní informace pro školní rok 2011/2012
Pedagogicko-organizaní informace pro školní rok 2011/2012 ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDLÁVÁNÍ Žák není nádoba, kterou je teba naplnit, ale pochode, kterou je teba zapálit Ve školním roce 2011/2012
Více3. Charakteristika ŠVP
3. Charakteristika ŠVP 3.1. Zamení školy Dané podmínky spolen s bohatou historií ve výuce pírodovdných pedmt pedurují zamení školy, které je všeobecné s drazem na pírodovdnou a jazykovou oblast. Zamení
VíceRIZIKOVÉ CHOVÁNÍ U DTÍ A MLADISTVÝCH. Seminá k tématu primární prevence úraz dtí
RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ U DTÍ A MLADISTVÝCH Seminá k tématu primární prevence úraz dtí PROGRAM SEMINÁE 1. ÚVOD 2. CO JE TO ÚRAZ 3. NÁSLEDKY ÚRAZ 4. RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ 5. PREVENCE ÚRAZ 2 ÚVOD Co už znáte z pedchozích
VíceŠkolní vzdlávací plán. Školní družina pi ZŠ a MŠ Dolní Bukovsko, Jiráskovo nám. 31
Školní vzdlávací plán Školní družina pi ZŠ a MŠ Dolní Bukovsko, Jiráskovo nám. 31 Vychovatelky: I. oddlení Hana Kliková II. oddlení Alena Mrázová Úvod Školní družina je zízena pi ZŠ a MŠ Dolní Bukovsko,
VíceAd 1) Uvdomujeme si, že není možné ovlivovat pouze jednu a to ohroženou skupinu. Aktivity se zamují na
Rok rovných píležitostí pro všechny koní seznamujeme Vás s výstupy programu EU EQUAL v oblasti rovných píležitostí žen a muž. A zveme na konferenci k tomuto tématu "Od teorie k praxi úspšné píbhy, která
VíceVýbr z nových knih 12/2010 pedagogika
Výbr z nových knih 12/2010 pedagogika 1. eština expres 1 : [úrove] A1/1 : [nmecká verze] / Lída Holá, Pavla Boilová Praha : Akropolis, 2010 -- 96 s. :. -- nmina. ISBN 978-80-87310-14-4 (brož.) Sign.: III
VíceZápis. 7. ze zasedání Akademického senátu PF UP dne 15. dubna 2009
Zápis. 7 ze zasedání Akademického senátu PF UP dne 15. dubna 2009 Pítomni: 17 len AS PF dkan : prof. J. Ševík prodkani : prof. T. Opatrný, doc. J. Molnár tajemník : dr. P. Velecký vedoucí studijního oddlení
Více