Biofyzika Ústav fyziky a měřicí techniky, VŠCHT PRAHA ZVUK

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Biofyzika Ústav fyziky a měřicí techniky, VŠCHT PRAHA ZVUK"

Transkript

1 ZVUK Zvuk je mechanické vlnění částic hmotného prostředí, které se projevuje šířením rozruchu konstantní rychlostí prostředím. Ke vzniku mechanického vlnění je zapotřebí: zdroj rozruchu prostředí ve kterém se rozruch šíří vazba nebo mechanismus, kterým se přenos uskutečňuje. Při vlnění nedochází k přenosu částic, vlnění však přenáší energii. Vlnění se může šířit ve směru příčném (transverzálním) nebo podélném (longitudinálním). Při příčném vlnění kmitají částice pouze kolmo na směr pohybu vlnění. Při šíření zvuku se toto vlnění uplatňuje jen v tuhém pružném prostředí. Při podélném vlnění částice kmitají ve směru šíření vlnění, přičemž dochází k jejich zhušťování a zřeďování (šíření zvuku v plynném a kapalném prostředí). Pohyb částic a tlakové vlny při postupném vlnění Harmonické vlnění vlnění šířící se ze zdroje vlnění, který koná harmonický pohyb. Rychlost šíření vlnění (fázová rychlost) je rychlost, kterou se šíří rozruch prostředím a je na tomto prostředí závislá. Šíření zvuku lze popsat rovnicí akustické vlny u 0 () t = A cos ωt. Rozruch se šíří v daném směru rychlostí v. Harmonické vlnění popíšeme vlnovou funkcí x u( x, t) = Acosω t v Uhrová H. 1

2 Protože pro délku vlny platí λ = v f, můžeme psát x u( x, t) = Acos2π tf λ Rychlost šíření mechanického vlnění závisí na elastických a setrvačných vlastnostech prostředí. Setrvačné vlastnosti určují přenos kinetické energie, elastické vlastnosti prostředí určují potenciální energii během šíření rozruchu. elastické vlastnosti v = setrvačné vlastnosti Rychlost šíření zvuku závisí na materiálových konstantách a tvaru prostředí, kterým se vlna šíří. Pro kapaliny ve volném prostoru platí K v = kde K je modul objemové pružnosti a ρ je hustota prostředí. ρ Pro šíření zvuku v plynech platí Laplaceův vztah p v = κ kde κ je Poissonova konstanta, p tlak plynu a ρ hustota plynu. ρ Rychlost zvuku v různých materiálech Látka Rychlost zvuku (m/s) vzduch (13,4 c) 340 voda (25 C) 1500 rtuť 1400 beton 1700 led 3200 ocel 5000 sklo 5200 Intenzita vlnění Intenzita vlnění je energie přenesená vlněním za jednotku času jednotkovou plochou kolmou ke směru šíření I = ρω v A 2 Wm, t x kde A je amplituda harmonického pohybu u = Acos 2π T λ. Hladina intenzity B Intenzita vlnění vztažená k referenční hodnotě I 0 se označuje jako hladina intenzity: B = log I kde hladina vztažné intenzity I 0 je rovna nule a B(I 0 ) = 0. I0 Hladina intenzity zvuku β se udává v decibelech (db) a je dána vztahem Uhrová H. 2

3 β = 10log I. I 0 Referenční intenzitou je I 0 = W.m 2 při frekvenci f = 1 khz, tzv. konvenční prahová intenzita slyšitelnosti. Pokud zdroj zvuku budí vlnění, jehož průběh se periodicky opakuje, má zvuk charakter tónu. Tělesa kmitající nahodile a nepravidelně vyvolávají i nepravidelné zvukové vlnění, které vnímáme jako hluk nebo šum. Nejjednodušší tón má sinusový průběh (ladička). Většina zdrojů vytváří tóny se složitějším průběhem, protože ve zdroji vznikají současně mimo základní tón i tóny vyšší a nižší, které s ním splývají. Protože se však jedná o harmonické frekvence, jejich přítomnost dodává vnímanému tónu určité charakteristické zabarvení. Díky němu jsme schopni rozeznat známé hlasy, hudební nástroje apod. Příčinou je nestejný časový průběh kmitání během jedné periody. Kromě toho je každý tón charakterizován ještě výškou a intenzitou. Tyto vlastnosti ohraničují oblast slyšení. Výška tónu je dána jeho frekvencí. Lidské ucho je schopno vnímat frekvence v rozmezí 16 až Hz. Oblast vyšší než Hz je oblastí ultrazvuku lidským uchem nevnímatelného. Infrazvuk je oblast pod 16 Hz a ucho zde registruje jednotlivé rázy. Výška tónu se udává relativně nebo absolutně. Absolutní výška tónu je určena jeho frekvencí vlnění. Absolutní výšce komorního a je přiřazena hodnota 440 Hz (původně 435 Hz). Relativní výška dvou hudebních tónů je rovna podílu jejich frekvencí (absolutních výšek). Jednoduchým tónem je jednoduché harmonické vlnění hmotného prostředí. Tóny jsou obecně součtem základního tónu s frekvencí daného tónu a vyšších harmonických kmitů, jejichž frekvence jsou celistvými násobky frekvence základního tónu Oblast vnímaných intenzit je ohraničena prahem slyšení a prahem bolesti. Prahová intenzita je nejnižší pro frekvenční oblast Hz. Referenční tón má frekvenci 1 khz. Intenzita prahu bolesti není na frekvenci méně závislá, k bolestivému vjemu dochází v celém frekvenčním spektru při intenzitách okolo 10 W.m 2. Hlasitost je odrazem akustického podnětu ve sluchovém počitku. Schopnost sluchového orgánu vnímat velké rozsahy akustických intenzit vysvětluje WeberůvFechnerův psychofyzikální zákon. Podle něj hlasitost sluchového počitku roste aritmetickou řadou, zatímco intenzita akustického podnětu roste řadou geometrickou. Vztah mezi hlasitostí a intenzitou akustického podnětu je logaritmický. Nulová hlasitost referenčního tónu odpovídá prahové intenzitě W.m 2, maximální hlasitost tohoto tónu (práh bolesti) odpovídá intenzitě 10 W.m 2. Vzhledem k frekvenční závislosti hlasitosti nelze jako jednotky použít db. Byla zavedena jednotka fon (Ph). Byla zvolena tak, aby se u referenčního tónu kryla číselně s decibelem. Jednotlivé čáry izofóny ve sluchovém poli spojují místa stejných hladin hlasitosti různých frekvencí. Sluchové pole Hladina hlasitosti některých zvuků zvuk hladina hlasitosti Uhrová H. 3

4 (Ph) šelest listí 10 šum listí 20 pouliční hluk v malém městě 30 tlumený hovor 40 normální pouliční hluk 50 hlasitý hovor 60 hluk na frekventovaných ulicích velkoměsta 70 hluk v tunelech metra 80 hluk motorových vozidel 90 hluk motorky 100 obráběcí stroje 110 start letadla 120 Skladba ucha Příjem akustického signálu a jeho fyzikální zpracování probíhá ve vnějším a středním uchu. Akustický signál zachycuje boltec ucha a přivádí ho do zvukovodu uzavřeného bubínkem. Přivedená energie se částečně pohltí ve zvukovodu, část se odrazí od bubínku a část jej rozechvěje. Zvukovod je v podstatě akustický rezonátor ve tvaru trubice na jednom konci uzavřené. Na základě rezonance preferuje určité frekvence. Tlakové změny jsou větší u uzavřeného konce trubice. Rozdíl v tlacích je výrazný v oblasti rezonance. Vrchol rezonanční křivky není ostrý ale plochý a široký díky tlumivému účinku bubínku. Rezonanční oblast není ostře ohraničena. Maximum rezonance se projevuje pro tón, jehož vlnová délka je rovna 4násobku délky zvukovodu, tj. asi 10 cm. To odpovídá frekvenci cca 3300 Hz. Rezonanční oblast zahrnuje frekvence Hz. Akustická energie se přenáší z plynného prostředí středního ucha do kapalného prostředí vnitřního ucha (při přímém přenosu energie z plynného do kapalného prostředí by se odrazem ztratilo 99,9 % energie). Toto impedanční přizpůsobení přenosu energie mezi dvěma prostředími umožňují 3 kůstky: kladívko, kovadlinka a třmínek. Od sluchového analyzátoru jsou odděleny oválným a kulatým okénkem. A vnější ucho B střední ucho C vnitřní ucho 1 boltec 2 zvukovod 3 bubínek 4 sluchové kůstky 5 Eustachova trubice 6 oválné okénko 7 scala vestibuli 8 helikotrema 9 scala tympani 10 okrouhlé okénko 11 basilární membrána Dutina středního ucha komunikuje s vnějším prostředím dík Eustachově trubici, ústící do hltanu. Za normálních okolností její stěny k sobě přiléhají, takže otvor je uzavřen. Otvírá se při polykání, žvýkání nebo zívání, přičemž dochází k vyrovnání případných tlakových rozdílů. Tlak ve středním uchu musí být stejný jako vně bubínku, jinak by bubínek nereagoval správně na akustické signály. Plocha bubínku je 64 mm 2 a za normálních tlakových poměrů je Uhrová H. 4

5 lehce vydut do středního ucha. Z vnitřní strany je k němu přichycen delší kostěný výběžek manubrium na který je připojen třmínek. Hlava kladívka je pevně spojena s tělem kovadlinky, ze které vybíhá další výběžek, na který je uchycen třmínek. Třmínek svou plochou částí naléhá na oválné okénko, za nímž je dutina vnitřního ucha vyplněna tekutinou. Mechanismus přenosu energie do vnitřního ucha Kladívko a kovadlinka jako celek konají rotační pohyby, manubrium a výběžek kovadlinky vytvářejí nerovnoramennou páku, jejímž kratším ramenem je výběžek kovadlinky. Chvění bubínku rozkmitá manubrium, což se projeví na konci výběžku kovadlinky a tím i na třmínku sice menším ale silově účinnějším rozkmitem. Silový účinek je zvětšen 1,3 x. K dalšímu zesílení dojde na oválném okénku s plochou 3,2 mm 2 je 20x menší než bubínek. Zvýšení tlaku je zhruba 20 násobné, současně se zmenší rozkmit; jde o impedanční přenos energie z plynného do kapalného prostředí. Vnitřní ucho Vnitřní ucho je uloženo ve spirálovitě stočeném asi 35 mm dlouhém kostěném kanálku o průměru 3 mm, který je nazýván hlemýžď. Je po celé délce rozdělen kostním výběžkem lamina spiralis, na který je upnuta basilární membrána. Oválné okénko ústí do prostoru nad basilární membránou (scala vestibuli), okrouhlé okénko do prostoru pod basilární membránou (scala tympani). Prostor scala vestibuli je předělen Reissnerovou membránou. Obě scaly jsou vyplněny perilymfou, která má stejné iontové složení jako mozkomíšní mok, ale má 2x více bílkovin. Příčný řez hlemýžděm Ductus cochlearis obsahuje endolymfu, která má bílkovin tolik jako mozkomíšní tok ale má 30x více K iontů a pouhou desetinu Na iontů. Akustickým analyzátorem je Cortiho orgán uložený na basilární membráně. Vlastní smyslové buňky vláskové buňky jsou uloženy v něm. U člověka jich je Zhruba stejný je počet nervových vláken mozkového nervu. Zvukové signály přijaté zevním uchem a převedené systémem středoušních kůstek do oválného okénka rozechvívají tekutinu vnitřního ucha. Protože je lymfa nestlačitelná, musí se vlnění vyvolané chvěním přenášet ze scaly vestibuli přes basilární membránu do scaly tympani, kde membrána okrouhlého okénka kompenzuje dík své pružnosti objemové změny, vyvolané chvěním membrány oválného okénka. O analýzu mechanismu akustických vjemů se pokusil již Helmholtz ve své rezonanční teorii. Předpokládal, že příčná vlákna basilární membrány rezonují s jednotlivými frekvencemi dopadajících zvuků a každé frekvenci tak přísluší vlastní buňka a nervové vlákno. Novější práce potvrdily, že akustické vlnění lymfy rozkmitává basilární membránu a oblast kmitání se posouvá se stoupající frekvencí směrem k oválnému okénku (teorie postupné vlny), tedy oblasti vnímání jednotlivých frekvencí jsou rozloženy na basilární membráně. Basilární membrána ale dík svým rozměrům a fyzikálním vlastnostem nemůže obsáhnout frekvenční rozsah větší než 4,5 oktávy. Lidské ucho je však schopno rozeznat 10,5 oktávy. Uhrová H. 5

6 Frekvenční analýza přijímaných zvuků není jen prostou rezonancí příčných vláken basilární membrány ale na analýze se podílejí smyslové buňky Cortiho orgánu a signál odeslaný do mozku podléhá jemnější analýze v podkorových smyslových centrech. Bioelektrické projevy vnitřního ucha Bioelektrické potenciály vnitřního ucha lze sledovat zavedením mikroelektrod, přičemž jako referenční místo se bere scala tympani. Buňky basilární membrány vykazjí vůči tomuto místu klidový potenciál 20 až 80 mv. Endolymfa má klidový potenciál kladný +80 mv (endokochleární potenciál) a jeho zdrojem je iontová pumpa. Potenciální spád z endolymfy k vlasovým buňkám je 160 mv. Jakmile se lymfa rozkmitá sinusovými akustickými kmity, přivedenými přes oválné okénko, dají se z povrchu hlemýždě zaregistrovat střídavé potenciály, jejichž sinový průběh je totožný se stimulujícím tónem. Jedná se o kochleární mikrofonní potenciál. S rostoucí intenzitou akustického podnětu se tento potenciál zvětšuje až na 2 mv, pak i přes rostoucí intenzitu začne klesat. Zdrojem mikrofonního potenciálu je mechanická deformace vláskových buněk. Potenciál vyvolaný nižšími frekvencemi lze snímat v kterékoliv části hlemýždě, s rostoucí frekvencí (v souladu s teorií postupující vlny) se posouvá k oválnému okénku. Mimo mikrofonní potenciál se objevuje v průběhu dráždění také negativní sumační potenciál, jehož vznik je připisován dráždění vnitřních vlasových buněk. Jak napovídá jeho název, je dán sumací obou uvedených potenciálů. Vlastní akční potenciály vznikají drážděním nervových zakončení vláken akustického nervu. Jedná se o hrotové potenciály vedené jednotlivými vlákny nervu. Poruchy sluchu porucha vedení zvuku z prostředí do vnitřního ucha (mechanická, zánět) při dobré funkci vnitřního ucha je část energie do něj převedena kostmi hluchota není úplná poruchy vnímání ve vnitřním uchu z počátku omezeny na oblast okolo 4000 Hz příčinou bývá únava sluchového ústrojí po dlouhodobějším namáhání hlukem poruchy nervového vedení Poruchy sluchu nejsou léčitelné a lze je pouze korigovat sluchadly. Naše životní prostředí je zatěžováno hlukem. Hluk je definován jako nežádoucí zvuk se složkami různých frekvencí, intenzit a hlasitostí, který vyvolává rušivý či nepříjemný vjem. Absolutní hluk = směs zvuků o hladině intenzity větší než 90 db. Ustálený hluk je hluk, jehož hladina nekolísá o víc než 5 db. Třídy hluku charakterizují míru nebezpečnosti hluku na základě změřených hladin akustického tlaku ve frekvenčních pásmech. Akustický třesk tlaková vlna postupující krajinou s letadlem letícím nadzvukovou rychlostí a uplatňující se v šířce několika km podél letové osy. Akustický tlak může dosahovat až 180 db po dobu několika ms (odpovídá tlaku Pa). Důsledky hluku se mohou projevit nejen poruchou sluchu ale také hypertenzí či žaludečními vředy. Hluk lze objektivně měřit. Základní veličinou ve zvukoměrné technice je hladina akustického tlaku Uhrová H. 6

7 B = 20log p [ db ], p0 kde p 0 = Pa je prahová hodnota akustického tlaku pro referenční kmitočet 1 khz. Lidský hlas Vzniká podobně jako zvuk v jazýčkové píšťale a bezprostředně souvisí s dýcháním, s exspirační fází. Primárním místem vzniku hlasu je hrtan a jeho podstatou je rytmické přerušování proudu vydechovaného vzduchu kmitajícími hlasivkami (hlasové vazy). Samotný zvuk nevytvářejí hlasivky samy ale kmitající vzduchový sloupec v dutinách nad hlasivkami. Hlasivky jsou při dýchání otevřeny. Při fonaci se působením svalů přibližují a přiloží se na sebe. Rozezvučí se dík vzduchu hnanému pod určitým tlakem z plic. Mezi tlakem vzduchu a přítlačnou silou svalů musí být přesný poměr. Tlak vzduchu hlasivky pootevře a vzduch vyrazí vzhůru do hrtanu. Tím poklesne v místě hlasivek tlak a ty se zase na sebe přiloží. Frekvence hlasu závisí na tlaku vzduchu a na napětí a přiložení hlasivek. U mužů je při běžné konverzaci 120 Hz, u žen 240 Hz. Při zpěvu je frekvence mužského tenorového c 500 Hz, ženského sopránového c 1000 Hz. Štěrbina mezi hlasivkami je tím užší, čím větší je jejich napětí. Na jejich délce závisí výška hlasu. U žen je v průměru 12 mm, u mužů 18 mm proto je ženský hlas vyšší než mužský. Rozsah netrénovaného hlasu je asi dvě oktávy. Barva hlasu je dána nestejnoměrným zastoupením vyšších harmonických kmitočtů v akustickém spektru hlasu a má původ v různé velkosti a anatomickém tvaru rezonančních dutin (hrtan, hltan,dutina ústní a nosní). Hlas vycházející z hrtanu nemá barvu lidského hlasu. Tu dostává až při průchodu nástavní hlasovou trubicí. Při poslechu našeho reprodukovaného hlasu se nám náš hlas zdá nepřirozený. Svůj hlas při mluvení slyšíme jinak než ti, kteří nás poslouchají. Svůj hlas slyšíme hlavně díky vodivosti kostí. Proto je přenášení zvuků dost pozměněno. Akustická skladba lidské řeči Samohlásky vznikají modifikací hrtanového hlasu rezonancí hrtanové, ústní a nosní dutiny. Značný útlum na jejich měkkých tkáních způsobuje, že tyto dutiny jsou schopné zesilovat široký obor tónů okolo jejich tónů vlastních, tzv. formantů. Formanty jsou výrazná frekvenční pásma v akustickém spektru. Vlastní tón tvarově neměnné hrtanové dutiny je formant s frekvencí 400 Hz. Hlavní formant vlastní tón ústní dutiny se dá měnit polohou jazyka, zubů a rtů v širokém rozmezí Hz. Nosní dutina má menší vliv (rýma). U složitého zvuku, vznikajícího na hlasivkách, se v rezonančních dutinách zesilují především frekvence v okolí formantů. Hlavní formant je měnitelný, proto se může měnit i složení lidského hlasu. Formanty jednotlivých samohlásek: u (175 Hz), o (400 Hz), a (800 Hz), e (2300 Hz), i (3700 Hz). Souhlásky vznikají díky překážkám, které stojí v cestě vydechovanému vzduchu. Tvoří se vířením v zúžené části artikulačního prostoru souhlásky třené (s,š,f,v), nebo jako exploze při rychlém uvolnění artikulačního uzávěru souhlásky ražené Uhrová H. 7

8 (p,t,k,g). Základní charakter souhlásek je neperiodický. Lidská řeč je střídáním periodických zvuků (samohlásky) a neperiodických šumů (souhlásky). ULTRAZVUK Vlnění s frekvencí větší než 20 khz označujeme jako ultrazvuk. Jeho zdrojem jsou nejrůznější přístroje a zařízení. Příkladem může být Hartmanův akustický generátor, ve kterém proud vzduchu odcházející z kuželovité trubice naráží na válcový rezonátor. Ultrazvukové vlny jsou velmi krátké, prostředím se šíří prakticky přímočaře a odrážejí se podle zákona odrazu, jsou však ve vzduchu i jiných plynech značně absorbovány čím je λ kratší, tím více. Naproti tomu v kapalinách se může šířit do značných vzdáleností. 1 Využití: hledání kazů v kovových výrobcích, měření hloubek oceánů ( h= vδ t, kde v je 2 rychlost zvuku ve vodě a Δt je doba mezi vysláním a přijmutím odraženého signálu), homogenizace heterogenních soustav, podpora chemických reakcí větších molekul (fonochemie), diagnostika a terapie. Biologické účinky ultrazvuku jsou důsledkem absorpce zvukové energie v tkáni a jsou závislé na frekvenci, intenzitě a době expozice: zvýšení membránové permeability a tím zrychlení difúze v tkáních porušení vodivosti nervových vláken tlumí přenos vzruchů změna ph tkání nejprve se zvyšuje, po nadměrné intenzitě může prudce klesnout analgetický a spasmolytický účinek tišení bolestí (přímé i nepřímé mechanizmy) změkčování vazivové tkáně změněné při chorobných stavech zlepšení trofiky zvýšením metabolismu a místního krevního oběhu Funkce tkání (ne struktura) je příznivě ovlivněna při intenzitách do 1,5 W.cm 2. Při intenzitách do 3 W.cm 2 se uvedené účinky ještě zvyšují, v cytoplazmě se objevují vakuoly a kapičky tuku. Intenzity nad 3 W.cm 2 mají ireverzibilní charakter a vedou k destrukci buněčného jádra, denaturaci bílkovin (a tím enzymů) tepelnými či chemickými účinky. Nezanedbatelná je i tvorba volných radikálů. Důsledkem může být nekróza tkáně. Uhrová H. 8

Zvuk a akustika. Helena Uhrová

Zvuk a akustika. Helena Uhrová Zvuk a akustika Helena Uhrová Zvuk Mechanické vlnění částic hmotného prostředí - zdroj rozruchu - prostředí ve kterém se rozruch šíří - vazba nebo mechanismus, kterým se přenos uskutečňuje Přenos energie

Více

Fyziologická akustika. fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí

Fyziologická akustika. fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí Fyziologická akustika anatomie: jak to vypadá fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí hudební akustika: jak dosáhnout libých počitků Anatomie lidského ucha Vnější

Více

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška Akustika Teorie - slyšení 5. Přednáška Sluchové ústrojí Vnitřní a vnější slyšení Zpěv, vlastní hlas Dechové nástroje Vibrace a chvění Ucho Ucho je složeno z ucha vnějšího, středního a vnitřního. K vnějšímu

Více

Fyzikálními ději, které jsou spojeny se vznikem zvukového vlnění, jeho šířením a vnímáním zvuku sluchem se zabývá akustika.

Fyzikálními ději, které jsou spojeny se vznikem zvukového vlnění, jeho šířením a vnímáním zvuku sluchem se zabývá akustika. Fyzikálními ději, které jsou spojeny se vznikem zvukového vlnění, jeho šířením a vnímáním zvuku sluchem se zabývá akustika. Zvuk je podélné mechanické vlnění, které vnímáme sluchem. Jeho frekvence je v

Více

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška

Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška Akustika Teorie - slyšení 5. Přednáška http://data.audified.com/downlpublic/edu/zha_pdf.zip http://data.audified.com/downlpublic/edu/akustikaotazky03.pdf http://data.audified.com/downlpublic/edu/jamusimulatorspro103mac.dmg.zip

Více

Vlnění. vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím. přenos energie bez přenosu látky. druhy vlnění: 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí)

Vlnění. vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím. přenos energie bez přenosu látky. druhy vlnění: 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí) Vlnění vlnění kmitavý pohyb částic se šíří prostředím přenos energie bez přenosu látky Vázané oscilátory druhy vlnění: Druhy vlnění podélné a příčné 1. a. mechanické vlnění (v hmotném prostředí) b. elektromagnetické

Více

Fyzika_9_zápis_6.notebook June 08, 2015. Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.

Fyzika_9_zápis_6.notebook June 08, 2015. Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid. AKUSTIKA Akustika = část fyziky, která se zabývá ZVUKEM (vznikem zvuku, vlastnostmi zv., šířením zv., lid.sluchem) Obory akusky Fyzikální a. Hudební a. Fyziologická a. Stavební a. Elektroakuska VZNIK A

Více

Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení.

Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení. Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení. Zvuk Zvuk a jeho vlastnosti - Biofyzika slyšení - mechanické kmity pružného prostředí, jejichž kmitočet je v mezích slyšitelnosti lidského ucha, tj, od 16 do

Více

Akustické vlnění

Akustické vlnění 1.8.3. Akustické vlnění 1. Umět vysvětlit princip vzniku akustického vlnění.. Znát základní rozdělení akustického vlnění podle frekvencí. 3. Znát charakteristické veličiny akustického vlnění a jejich jednotky:

Více

SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)

SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán) a) Stavba ucha Smyslové buňky vnímají zvukové podněty Zvuk = mechanické vlnění Ucho se skládá ze tří částí: 1. Vnější ucho (boltec a zevní zvukovod) 2. Střední ucho (středoušní dutina se středoušními kůstkami

Více

Úvod do praxe stínového řečníka. Proces vytváření řeči

Úvod do praxe stínového řečníka. Proces vytváření řeči Úvod do praxe stínového řečníka Proces vytváření řeči 1 Proces vytváření řeči člověkem Fyzikální podstatou akustického (tedy i řečového) signálu je vlnění elastického prostředí v oboru slyšitelných frekvencí.

Více

Mechanické kmitání a vlnění

Mechanické kmitání a vlnění Mechanické kmitání a vlnění Pohyb tělesa, který se v určitém časovém intervalu pravidelně opakuje periodický pohyb S kmitavým pohybem se setkáváme např.: Zařízení, které volně kmitá, nazýváme mechanický

Více

ZVUKOVÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie

ZVUKOVÉ JEVY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie ZVUKOVÉ JEVY Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Tercie Odraz zvuku Vznik ozvěny Dozvuk Několikanásobný odraz Ohyb zvuku Zvuk se dostává za překážky Překážka srovnatelná s vlnovou délkou Pružnost Působení

Více

Kmitání mechanického oscilátoru Mechanické vlnění Zvukové vlnění

Kmitání mechanického oscilátoru Mechanické vlnění Zvukové vlnění Mechanické kmitání a vlnění Kmitání mechanického oscilátoru Mechanické vlnění Zvukové vlnění Kmitání mechanického oscilátoru Kmitavý pohyb Mechanický oscilátor = zařízení, které kmitá bez vnějšího působení

Více

Zvuk. 1. základní kmitání. 2. šíření zvuku

Zvuk. 1. základní kmitání. 2. šíření zvuku Zvuk 1. základní kmitání - vzduchem se šíří tlakové vzruchy (vzruchová vlna), zvuk je systémem zhuštěnin a zředěnin - podstatou zvuku je kmitání zdroje zvuku a tím způsobené podélné vlnění elastického

Více

Zvuk a jeho vlastnosti

Zvuk a jeho vlastnosti Tematická oblast Zvuk a jeho vlastnosti Datum vytvoření 3. prosince 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Komunikace hudebního umění se znakovými systémy uměleckých a společenských oborů 1.

Více

Přednáší Kontakt: Ing. Michal WEISZ,Ph. Ph.D. Experimentáln. michal.weisz. weisz@vsb.cz. E-mail:

Přednáší Kontakt: Ing. Michal WEISZ,Ph. Ph.D. Experimentáln. michal.weisz. weisz@vsb.cz. E-mail: AKUSTICKÁ MĚŘENÍ Přednáší a cvičí: Kontakt: Ing. Michal WEISZ,Ph Ph.D. CPiT pracoviště 9332 Experimentáln lní hluková a klimatizační laboratoř. Druhé poschodí na nové menze kl.: 597 324 303 E-mail: michal.weisz

Více

Variace Smyslová soustava

Variace Smyslová soustava Variace 1 Smyslová soustava 21.7.2014 16:06:02 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ SLUCH, ČICH, CHUŤ A HMAT Receptory Umožňují přijímání podnětů (informací). Podněty jsou mechanické, tepelné,

Více

1. KŠPA Kladno, s. r. o., Holandská 2531, Kladno, FYZIKA. Kapitola 8.: Kmitání Vlnění Akustika. Mgr. Lenka Hejduková Ph.D.

1. KŠPA Kladno, s. r. o., Holandská 2531, Kladno,   FYZIKA. Kapitola 8.: Kmitání Vlnění Akustika. Mgr. Lenka Hejduková Ph.D. 1. KŠPA Kladno, s. r. o., Holandská 2531, 272 01 Kladno, www.1kspa.cz FYZIKA Kapitola 8.: Kmitání Vlnění Akustika Mgr. Lenka Hejduková Ph.D. 1 Kmitání periodický pohyb: pohyb který se pravidelně opakuje

Více

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Vlnění

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Vlnění Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Vlnění Vhodíme-li na klidnou vodní hladinu kámen, hladina se jeho dopadem rozkmitá a z místa rozruchu se začnou

Více

Úvod do biofyziky receptorů Biofyzika sluchového analyzátoru

Úvod do biofyziky receptorů Biofyzika sluchového analyzátoru Přednášky z lékařské biofyziky Biofyzikální ústav LF MU v Brně Úvod do biofyziky receptorů Biofyzika sluchového analyzátoru 1 Obsah přenášky Obecné poznatky o smyslovém vnímáni Vnímání zvuku Vlastnosti

Více

VY_32_INOVACE_FY.18 ZVUKOVÉ JEVY

VY_32_INOVACE_FY.18 ZVUKOVÉ JEVY VY_32_INOVACE_FY.18 ZVUKOVÉ JEVY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 Zvuk je mechanické vlnění v látkovém prostředí,

Více

Elektromagnetický oscilátor

Elektromagnetický oscilátor Elektromagnetický oscilátor Již jsme poznali kmitání mechanického oscilátoru (závaží na pružině) - potenciální energie pružnosti se přeměňuje na kinetickou energii a naopak. T =2 m k Nejjednodušší elektromagnetický

Více

Zvuk a jeho vlastnosti

Zvuk a jeho vlastnosti PEF MZLU v Brně 9. října 2008 Zvuk obecně podélné (nebo příčné) mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat v lidském uchu sluchový vjem. frekvence leží v rozsahu přibližně 20 Hz až

Více

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ VY_32_INOVACE_10_12_PŘ SMYSLY Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň

Více

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory Pracovní list Olga Gardašová VY_32_INOVACE_Bi3r0116 Sluchové ústrojí Umožňuje rozlišování zvuků. Ucho se skládá ze tří částí. Najdi v obrázku níže uvedené části

Více

Akustika. Teorie - slyšení

Akustika. Teorie - slyšení Akustika Teorie - slyšení Sluchové ústrojí Sluchové ústrojí elektrický 10 ;,eden'i '(.. vz;ucrerrf f a vedení tekutinou Ucho Ucho je složeno z ucha vnějšího, středního a vnitřního. K vnějšímu uchu patří

Více

Taje lidského sluchu

Taje lidského sluchu Taje lidského sluchu Markéta Kubánková, ČVUT v Praze, Fakulta biomedicínského inženýrství Sluch je jedním z pěti základních lidských smyslů. Zvuk je signál zprostředkovávající informace o okolním světě,

Více

4. Akustika. 4.1 Úvod. 4.2 Rychlost zvuku

4. Akustika. 4.1 Úvod. 4.2 Rychlost zvuku 4. Akustika 4.1 Úvod Fyzikálními ději, které probíhají při vzniku, šíření či vnímání zvuku, se zabývá akustika. Lidské ucho je schopné vnímat zvuky o frekvenčním rozsahu 16 Hz až 16 khz. Mechanické vlnění

Více

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém Zvuk a sluch 1 Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém 1 Toto je první ze série brožurek firmy Widex o sluchu a o problémech se sluchem. 2 Od zvukové vlny ke slyšení Sluch

Více

Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika

Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika Zvuk Mechanické vlnění Šíří se v plynech, kapalinách i pevných látkách Rychlost šíření ve vzduchu: 340m/s = 1 Mach, při 0 C 322m/s Slyšitelný zvuk Mechanické vlnění

Více

Přednášky z lékařské biofyziky

Přednášky z lékařské biofyziky Přednášky z lékařské biofyziky Masarykova univerzita v Brně Úvod do biofyziky receptorů Biofyzika sluchového analyzátoru 1 Biofyzika vnímání Obecná charakteristika smyslového vnímání Smyslové vnímání -

Více

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat Zrak Sluch Čich Chuť Hmat Smyslová centra v mozku Smyslová centra v mozku Adaptace smyslů Při dlouhodobém působení podnětu může většina smyslů otupět Např.: Čich necítíme pach v místnosti, kde jsme již

Více

Akustika. Rychlost zvukové vlny v v prostředí s hustotou ρ a modulem objemové pružnosti K

Akustika. Rychlost zvukové vlny v v prostředí s hustotou ρ a modulem objemové pružnosti K zvuk každé mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat v lidském uchu sluchový vjem akustika zabývá se fyzikálními ději spojenými se vznikem zvukového vlnění, jeho šířením a vnímáním

Více

Výzkumný ústav bezpečnosti práce, v.v.i., 2016 ISBN

Výzkumný ústav bezpečnosti práce, v.v.i., 2016 ISBN NEBEZPEČNÝ HLUK Výzkumný ústav bezpečnosti práce, v.v.i., 2016 ISBN 978-80-87676-16-5 OBSAH Úvod 3 Jak vzniká zvuk 3 Vlnová délka 4 Kmitočty zvuku 4 Ucho řez 5 Oblast slyšení 6 Křivky stejné hlasitosti

Více

Tedy: Zdrojem zvuku je libovolné kmitající nebo chvějící se pružné těleso.

Tedy: Zdrojem zvuku je libovolné kmitající nebo chvějící se pružné těleso. 3. ZVUKOVÉ JEVY 3.1. ZDROJE ZVUKU Jestliže tenký ocelový proužek upevníme na jednom konci a na druhém vychýlíme a pustíme, rozkmitá se a my uslyšíme zvuk. Obdobně se chová rozkmitaná ladička, struna, bubínek

Více

DUM č. 14 v sadě. 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia

DUM č. 14 v sadě. 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia projekt GML Brno Docens DUM č. 14 v sadě 10. Fy-1 Učební materiály do fyziky pro 2. ročník gymnázia Autor: Vojtěch Beneš Datum: 04.05.2014 Ročník: 1. ročník Anotace DUMu: Mechanické vlnění, zvuk Materiály

Více

mel jednotka subjektivní výšky tónu. Výška tónu o frekvenci 1000 Hz a hladině akustického tlaku 40 db se rovná 1000 melům.

mel jednotka subjektivní výšky tónu. Výška tónu o frekvenci 1000 Hz a hladině akustického tlaku 40 db se rovná 1000 melům. m / Hudební akustika 42 mechanická soustava uspořádání mechanických prvků. Např. u hudebního nástroje představuje soustavu 1D struna houslí, 2D membrána bubnu a 3D zvon. Pro zkoumání vlastností těchto

Více

Akustické vlnění. Akustická výchylka: - vychýlení objemového elementu prostředí ze střední polohy při vlnění

Akustické vlnění. Akustická výchylka: - vychýlení objemového elementu prostředí ze střední polohy při vlnění Zvukové (akustické) vlny: Akustické vlnění elastické podélné vlny s frekvencí v intervalu 16Hz-kHz objektivní fyzikální příčina (akustická vlna) vyvolá subjektivní vjem (vnímání zvuku) člověk tyto vlny

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Nervová soustava Společná pro celou sadu oblast

Více

Obsah. 1 Vznik a druhy vlnění. 2 Interference 3. 5 Akustika 9. 6 Dopplerův jev 12. přenosu energie

Obsah. 1 Vznik a druhy vlnění. 2 Interference 3. 5 Akustika 9. 6 Dopplerův jev 12. přenosu energie Obsah 1 Vznik a druhy vlnění 1 2 Interference 3 3 Odraz vlnění. Stojaté vlnění 5 4 Vlnění v izotropním prostředí 7 5 Akustika 9 6 Dopplerův jev 12 1 Vznik a druhy vlnění Mechanické vlnění vzniká v látkách

Více

25 - Základy sdělovací techniky

25 - Základy sdělovací techniky 25 - Základy sdělovací techniky a) Zvuk - je mechanické (postupné podélné) vlnění látkového prostředí, které je lidské ucho schopno vnímat. Jeho frekvence je přibližně mezi 16 Hz a 20 khz. Zdroje zvuku

Více

UČIVO. Termodynamická teplota. První termodynamický zákon Přenos vnitřní energie

UČIVO. Termodynamická teplota. První termodynamický zákon Přenos vnitřní energie PŘEDMĚT: FYZIKA ROČNÍK: SEXTA VÝSTUP UČIVO MEZIPŘEDM. VZTAHY, PRŮŘEZOVÁ TÉMATA, PROJEKTY, KURZY POZNÁMKY Zná 3 základní poznatky kinetické teorie látek a vysvětlí jejich praktický význam Vysvětlí pojmy

Více

Mechanické kmitání (oscilace)

Mechanické kmitání (oscilace) Mechanické kmitání (oscilace) pohyb, při kterém se těleso střídavě vychyluje v různých směrech od rovnovážné polohy př. kyvadlo Příklady kmitavých pohybů kyvadlo v pendlovkách struna hudebního nástroje

Více

JAK VZNIKÁ LIDSKÝ HLAS? Univerzita Palackého v Olomouci

JAK VZNIKÁ LIDSKÝ HLAS? Univerzita Palackého v Olomouci JAK VZNIKÁ LIDSKÝ HLAS? JAN ŠVEC Katedra biofyziky, ik Př.F., Univerzita Palackého v Olomouci HLAS: Všichni jej každodenně používáme, ale víme o něm v podstatě jen málo Studium lidského hlasu Je založeno

Více

ELEKTRICKÉ POLE V BUŇKÁCH A V ORGANISMU. Helena Uhrová

ELEKTRICKÉ POLE V BUŇKÁCH A V ORGANISMU. Helena Uhrová ELEKTRICKÉ POLE V BUŇKÁCH A V ORGANISMU Helena Uhrová Hierarichické uspořádání struktury z fyzikálního hlediska organismus člověk elektrodynamika Maxwellovy rovnice buňka akční potenciál fenomenologická

Více

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ Čich Detekce chemických látek Čichový epitel v horní a zadní části nostní dutiny Umíme rozlišit více než 4 000 různých látek Čichové bb. vybaveny

Více

Příklady kmitavých pohybů. Mechanické kmitání (oscilace)

Příklady kmitavých pohybů. Mechanické kmitání (oscilace) Mechanické kmitání (oscilace) pohyb, při kterém se těleso střídavě vychyluje v různých směrech od rovnovážné polohy př. kyvadlo Příklady kmitavých pohybů kyvadlo v pendlovkách struna hudebního nástroje

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. x m. Ne čas!

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. x m. Ne čas! MECHANICKÉ VLNĚNÍ I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í uveďte rozdíly mezi mechanickým a elektromagnetickým vlněním zdroj mechanického vlnění musí. a to musí být přenášeno vhodným prostředím,

Více

DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory

DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory DUM označení: VY_32_INOVACE_... Jméno autora výukového materiálu: Ing. Jitka Machková Škola: Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory Karla Majera 370, 252 31 Všenory. Datum (období) vytvoření:

Více

Detoxikace ucha a sluchu Ing. Vladimír Jelínek

Detoxikace ucha a sluchu Ing. Vladimír Jelínek Detoxikace ucha a sluchu Ing. Vladimír Jelínek UCHO Zrakem a sluchem člověk získává okolo 98 % všech informací.... Sluchem je možno vnímat jen malou součást elektromagnetického spektra. 2 SLUCH V porovnání

Více

Fyziologické vlastnosti lidského zraku a sluchu

Fyziologické vlastnosti lidského zraku a sluchu Fyziologické vlastnosti lidského zraku a sluchu 1. Teoretický rozbor řešeného problému: 1.1 Smyslové vnímání: Smyslové vnímání definujeme jako příjem a uvědomování si informací z vnějšího a vnitřního prostředí

Více

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1 SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ obr. č. 1 SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ 5 smyslů: zrak sluch čich chuť hmat 1. ZRAK orgán = oko oční koule uložena v očnici vnímání viditelného záření, světla o vlnové délce 390-790 nm 1. ZRAK ochranné

Více

3. ZVUKOVÉ JEVY 3.1. ZDROJE ZVUKU

3. ZVUKOVÉ JEVY 3.1. ZDROJE ZVUKU 3. ZVUKOVÉ JEVY 3.1. ZDROJE ZVUKU Jestliže tenký ocelový proužek upevníme na jednom konci a na druhém vychýlíme a pustíme, rozkmitá se a my uslyšíme zvuk. Obdobně se chová rozkmitaná ladička, struna, bubínek

Více

Měření hlasitosti zvuku. Tematický celek: Zvuk. Úkol:

Měření hlasitosti zvuku. Tematický celek: Zvuk. Úkol: Název: Měření hlasitosti zvuku. Tematický celek: Zvuk. Úkol: 1. Zopakuj si, co je to zvuk a ultrazvuk, jaké jsou jednotky hlasitosti zvuku. 2. Jak funguje zvukový senzor. 3. Navrhni robota pro měření hlasitosti

Více

MECHANICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ VLASTNÍ KMITÁNÍ MECHANICKÉHO OSCILÁTORU

MECHANICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ VLASTNÍ KMITÁNÍ MECHANICKÉHO OSCILÁTORU Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: FYZIKA PRVNÍ MGR. JÜTTNEROVÁ 9. 6. 2013 Název zpracovaného celku: MECHANICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ VLASTNÍ KMITÁNÍ MECHANICKÉHO OSCILÁTORU Kmitavý pohyb Je periodický pohyb

Více

Daniel Tokar tokardan@fel.cvut.cz

Daniel Tokar tokardan@fel.cvut.cz České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Katedra fyziky A6M02FPT Fyzika pro terapii Fyzikální principy, využití v medicíně a terapii Daniel Tokar tokardan@fel.cvut.cz Obsah O čem bude

Více

Sluchové stimulátory. České vysoké učení technické v Praze

Sluchové stimulátory. České vysoké učení technické v Praze Sluchové stimulátory České vysoké učení technické v Praze Zvuk jedna z forem energie (k šíření potřebuje médium) vzduchem se šíří jako pravidelné tlakové změny = vlny vlnová délka amplituda frekvence Sluch

Více

Výukové texty pro předmět Měřící technika (KKS/MT) na téma Podklady k principu měření akustických projevů (hluk, akustický tlak, šíření v prostředí

Výukové texty pro předmět Měřící technika (KKS/MT) na téma Podklady k principu měření akustických projevů (hluk, akustický tlak, šíření v prostředí Výukové texty pro předmět Měřící technika (KKS/MT) na téma Podklady k principu měření akustických projevů (hluk, akustický tlak, šíření v prostředí Autor: Doc. Ing. Josef Formánek, Ph.D. Podklady k principu

Více

Šíření a vlastnosti zvuku

Šíření a vlastnosti zvuku NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_189_Akustika AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 8., 17.11.2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika ČÍSLO PROJEKTU:

Více

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice HLUK A VIBRACE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace a podpora studentů

Více

MĚŘENÍ RYCHLOSTI ŠÍŘENÍ ZVUKU V PLYNECH

MĚŘENÍ RYCHLOSTI ŠÍŘENÍ ZVUKU V PLYNECH Úloha č. 6 MĚŘENÍ RYCHLOSTI ŠÍŘENÍ ZVUKU V PLYNECH ÚKOL MĚŘENÍ: 1. V zapojení dvou RC generátorů nalezněte na obrazovce osciloskopu Lissajousovy obrazce pro frekvence 1:1, 2:1, 3:1, 2:3 a 1:4 a zakreslete

Více

Druh učebního materiálu Anotace (metodický pokyn, časová náročnost, další pomůcky )

Druh učebního materiálu Anotace (metodický pokyn, časová náročnost, další pomůcky ) Číslo šablony III/2 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_F.6.18 Autor Stanislav Mokrý Vytvořeno 8.12.2013 Předmět, ročník Fyzika, 2. ročník Tematický celek Fyzika 2. - Mechanické kmitání a vlnění Téma Zvuk a

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ PRŮVODCE GB01-P05 MECHANICKÉ VLNĚNÍ

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ PRŮVODCE GB01-P05 MECHANICKÉ VLNĚNÍ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ Prof. Ing. Bohumil Koktavý,CSc. FYZIKA PRŮVODCE GB01-P05 MECHANICKÉ VLNĚNÍ STUDIJNÍ OPORY PRO STUDIJNÍ PROGRAMY S KOMBINOVANOU FORMOU STUDIA 2 OBSAH 1 Úvod...5

Více

EXPERIMENTÁLNÍ METODY I 10. Měření hluku

EXPERIMENTÁLNÍ METODY I 10. Měření hluku FSI VUT v Brně, Energetický ústav Odbor termomechaniky a techniky prostředí prof. Ing. Milan Pavelek, CSc. EXPERIMENTÁLNÍ METODY I 10. Měření hluku OSNOVA 10. KAPITOLY Úvod do měření hluku Teoretické základy

Více

Jestliže rozkmitáme nějakou částici pevného, kapalného anebo plynného prostředí, tak síly pružnosti přenesou tento kmitavý pohyb na částici sousední

Jestliže rozkmitáme nějakou částici pevného, kapalného anebo plynného prostředí, tak síly pružnosti přenesou tento kmitavý pohyb na částici sousední Jestliže rozkmitáme nějakou částici pevného, kapalného anebo plynného prostředí, tak síly pružnosti přenesou tento kmitavý pohyb na částici sousední a ta jej zase předá svému sousedovi. Částice si tedy

Více

Zvukové jevy. Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku

Zvukové jevy. Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku Zvukové jevy Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku 2. musí existovat látkové prostředí, kterým se zvuk šíří - ve vakuu se zvuk nešíří! 3.

Více

Fyzikální podstata zvuku

Fyzikální podstata zvuku Fyzikální podstata zvuku 1. základní kmitání vzduchem se šíří tlakové vzruchy (vzruchová vlna), zvuk je systémem zhuštěnin a zředěnin podstatou zvuku je kmitání zdroje zvuku a tím způsobené podélné vlnění

Více

ω=2π/t, ω=2πf (rad/s) y=y m sin ωt okamžitá výchylka vliv má počáteční fáze ϕ 0

ω=2π/t, ω=2πf (rad/s) y=y m sin ωt okamžitá výchylka vliv má počáteční fáze ϕ 0 Kmity základní popis kmitání je periodický pohyb, při kterém těleso pravidelně prochází rovnovážnou polohou mechanický oscilátor zařízení vykonávající kmity Základní veličiny Perioda T [s], frekvence f=1/t

Více

Hlavní parametry rádiových přijímačů

Hlavní parametry rádiových přijímačů Hlavní parametry rádiových přijímačů Zpracoval: Ing. Jiří Sehnal Pro posouzení základních vlastností rádiových přijímačů jsou zavedena normalizovaná kritéria parametry, podle kterých se rádiové přijímače

Více

Mechanické kmitání. Def: Hertz je frekvence periodického jevu, jehož 1 perioda trvá 1 sekundu. Y m

Mechanické kmitání. Def: Hertz je frekvence periodického jevu, jehož 1 perioda trvá 1 sekundu. Y m Mehaniké kmitání Periodiký pohyb - harakterizován pravidelným opakováním pohybového stavu tělesa ( kyvadlo, těleso na pružině, píst motoru, struna na kytaře, nohy běžíího člověka ) - nejkratší doba, za

Více

(test version, not revised) 16. prosince 2009

(test version, not revised) 16. prosince 2009 Mechanické vlnění (test version, not revised) Petr Pošta pposta@karlin.mff.cuni.cz 16. prosince 2009 Obsah Vznik a druhy vlnění Interference Odraz vlnění. Stojaté vlnění Vlnění v izotropním prostředí Akustika

Více

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4 NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_190_Akustika AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 8., 18.11.2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika ČÍSLO PROJEKTU:

Více

1.8. Mechanické vlnění

1.8. Mechanické vlnění 1.8. Mechanické vlnění 1. Umět vysvětlit princip vlnivého pohybu.. Umět srovnat a zároveň vysvětlit rozdíl mezi periodickým kmitavým pohybem jednoho bodu s periodickým vlnivým pohybem bodové řady. 3. Znát

Více

Rovinná harmonická elektromagnetická vlna

Rovinná harmonická elektromagnetická vlna Rovinná harmonická elektromagnetická vlna ---- 1. příklad -------------------------------- 2 GHz prochází prostředím s parametry: r 5, r 1, 0.005 S / m. Amplituda intenzity magnetického pole je H m 0.25

Více

Základní úlohy a zkušební otázky předmětu Akustika oboru Aplikovaná fyzika

Základní úlohy a zkušební otázky předmětu Akustika oboru Aplikovaná fyzika Základní úlohy a zkušební otázky předmětu Akustika oboru Aplikovaná fyzika Úlohy pro 1. zápočtovou práci 1. Nakreslete časové rozvinutí elongace, rychlosti a zrychlení harmonického kmitavého pohybu během

Více

Zvukové jevy ZVUKOVÉ JEVY. Kmitání a vlnění. VY_32_INOVACE_117.notebook. June 07, 2012

Zvukové jevy ZVUKOVÉ JEVY. Kmitání a vlnění. VY_32_INOVACE_117.notebook. June 07, 2012 Zvukové jevy Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 28, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 00; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ..07/.4.00/2.3267

Více

AKUSTIKA. Tón a jeho vlastnosti

AKUSTIKA. Tón a jeho vlastnosti AKUSTIKA Tón a jeho vlastnosti Zvuky dělíme na dvě základní skupiny: 1. Tóny vznikají pravidelným chvěním zdroje zvuku, průběh závislosti výchylky na čase je periodický, jsou to např. zvuky hudebních nástrojů,

Více

Prováděcí plán Školní rok 2013/2014

Prováděcí plán Školní rok 2013/2014 září Období Prováděcí plán Školní rok 2013/2014 Vyučovací předmět: Fyzika Třída: VIII. Vyučující: Jitka Wachtlová, Clive Allen Časová dotace: 1 hodina týdně v českém jazyce + 1 hodina týdně v anglickém

Více

Obsah. Kmitavý pohyb. 2 Kinematika kmitavého pohybu 2. 4 Dynamika kmitavého pohybu 7. 5 Přeměny energie v mechanickém oscilátoru 9

Obsah. Kmitavý pohyb. 2 Kinematika kmitavého pohybu 2. 4 Dynamika kmitavého pohybu 7. 5 Přeměny energie v mechanickém oscilátoru 9 Obsah 1 Kmitavý pohyb 1 Kinematika kmitavého pohybu 3 Skládání kmitů 6 4 Dynamika kmitavého pohybu 7 5 Přeměny energie v mechanickém oscilátoru 9 6 Nucené kmity. Rezonance 10 1 Kmitavý pohyb Typy pohybů

Více

Izolaní materiály. Šastník Stanislav. 2. týden

Izolaní materiály. Šastník Stanislav. 2. týden Izolaní materiály 2. týden Šastník Stanislav Vysoké uení technické v Brn, Fakulta stavební, Ústav technologie stavebních hmot a dílc, Veveí 95, 602 00 Brno, Tel: +420 5 4114 7507, Fax +420 5 4114 7502,

Více

Měření zvuku. Judita Hyklová. První soukromé jazykové gymnázium Hradec Králové, s r.o. Brandlova 875, 500 03 Hradec Králové

Měření zvuku. Judita Hyklová. První soukromé jazykové gymnázium Hradec Králové, s r.o. Brandlova 875, 500 03 Hradec Králové Středoškolská technika 2010 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT Měření zvuku Judita Hyklová První soukromé jazykové gymnázium Hradec Králové, s r.o. Brandlova 875, 500 03 Hradec

Více

Jednotlivé body pouze kmitají kolem rovnovážných poloh. Tato poloha zůstává stálá.

Jednotlivé body pouze kmitají kolem rovnovážných poloh. Tato poloha zůstává stálá. MECHANICKÉ VLNĚNÍ Dosud jsme při studiu uvažovali pouze harmonický pohyb izolované částice (hmotného bodu nebo tělesa), která konala kmitavý pohyb kolem rovnovážné polohy Jestliže takový objekt bude součástí

Více

Fyzika - Sexta, 2. ročník

Fyzika - Sexta, 2. ročník - Sexta, 2. ročník Fyzika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

3 Měření hlukových emisí elektrických strojů

3 Měření hlukových emisí elektrických strojů 3 Měření hlukových emisí elektrických strojů Cíle úlohy: Cílem laboratorní úlohy je seznámit studenty s hlukem jako vedlejším produktem průmyslové činnosti, zásadami pro jeho objektivní měření pomocí moderních

Více

Fyzika II, FMMI. 1. Elektrostatické pole

Fyzika II, FMMI. 1. Elektrostatické pole Fyzika II, FMMI 1. Elektrostatické pole 1.1 Jaká je velikost celkového náboje (kladného i záporného), který je obsažen v 5 kg železa? Předpokládejme, že by se tento náboj rovnoměrně rozmístil do dvou malých

Více

MECHANICKÉ KMITÁNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

MECHANICKÉ KMITÁNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Jitka Novosadová MGV_F_SS_3S3_D19_Z_OPAK_KV_Mechanicke_kmitani_T Člověk a příroda Fyzika Mechanické kmitání Opakování

Více

Hluk je nechtěný zvuk. Hluk je zápach pro uši. Ambrose Bierce

Hluk je nechtěný zvuk. Hluk je zápach pro uši. Ambrose Bierce Hluk je nechtěný zvuk Hluk je zápach pro uši. Ambrose Bierce 2 Zvuk = mechanické vlnění λ vlnová délka, v rychlost postupného vlnění, (v = 340 m/s) v λ = vt = T perioda f f frekvence kmitání. Vlnová délka

Více

Problematika hluku z větrných elektráren. ČEZ Obnovitelné zdroje s.r.o.

Problematika hluku z větrných elektráren. ČEZ Obnovitelné zdroje s.r.o. Problematika hluku z větrných elektráren ČEZ Obnovitelné zdroje s.r.o. Definice podle legislativy Hlukem se rozumí zvuk, který může být zdraví škodlivý a jehož hygienický limit stanoví prováděcí právní

Více

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Signál v čase a jeho spektrum

Signál v čase a jeho spektrum Signál v čase a jeho spektrum Signály v časovém průběhu (tak jak je vidíme na osciloskopu) můžeme dělit na periodické a neperiodické. V obou případech je lze popsat spektrálně určit jaké kmitočty v sobě

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV. Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18 Člověk IV. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.

Více

Interference vlnění

Interference vlnění 8 Interference vlnění Umět vysvětlit princip interference Umět vysvětlit pojmy interferenčního maxima a minima 3 Umět vysvětlit vznik stojatého vlnění 4 Znát podobnosti a rozdíly mezi postupnýma stojatým

Více

Zvuk a hluk MGR. ALEŠ PEŘINA, PH. D.

Zvuk a hluk MGR. ALEŠ PEŘINA, PH. D. Zvuk a hluk MGR. ALEŠ PEŘINA, PH. D. Fyziologie slyšení Fyzikální podstata hluku Zvuk mechanické kmitání pružného prostředí Hz (Hertz): počet kmitů za sekundu Frekvenční rozsah slyšení u člověka: 16 Hz

Více

Jaký význam má kritický kmitočet vedení? - nejnižší kmitočet vlny, při kterém se vlna začíná šířit vedením.

Jaký význam má kritický kmitočet vedení? - nejnižší kmitočet vlny, při kterém se vlna začíná šířit vedením. Jaký význam má kritický kmitočet vedení? - nejnižší kmitočet vlny, při kterém se vlna začíná šířit vedením. Na čem závisí účinnost vedení? účinnost vedení závisí na činiteli útlumu β a na činiteli odrazu

Více

Biologické signály. X31ZLE Základy lékařské elektroniky Jan Havlík Katedra teorie obvodů

Biologické signály. X31ZLE Základy lékařské elektroniky Jan Havlík Katedra teorie obvodů Biologické signály X31ZLE Základy lékařské elektroniky Jan Havlík Katedra teorie obvodů xhavlikj@fel.cvut.cz Biologické signály mají původ v živém organismu jsou vyvolány buď samotnými životními projevy

Více

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ - poskytují NS informace o vnější a vnitřním prostředí - tvořena z receptorů - volná zakončení neuronů - jednotlivé citlivé buňky nebo jejich soubory smyslový epitel receptor - buňka citlivá

Více

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS) Smyslový orgán n = čidlo receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS) Reflexní oblouk receptor dostředivá (aferentní,senzitivní) dráha ústředí odstředivá (eferentní,motorická) dráha

Více

Mgr. Aleš Peřina, Ph. D.

Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Fyziologie slyšení Fyzikální podstata hluku Zvuk mechanické kmitání pružného prostředí Hz (Hertz): počet kmitů za sekundu Frekvenční rozsah slyšení u člověka: 16 Hz - 16 khz Infrazvuk:

Více