Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání"

Transkript

1 Č. j.: ZŠaMŠ/GR/729/2013 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Školní vzdělávací program Základní školy a Mateřské školy Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

2 Obsah 1. Identifikační údaje 4 2. Charakteristika školy 6 Úplnost a velikost školy 6 Charakteristika pedagogického sboru 7 Dlouhodobé projekty 7 Dopravní výchova 7 Charakteristika ů 8 Podmínky školy 8 Mezinárodní spolupráce 9 Vlastní hodnocení školy 9 Formy spolupráce se zákonnými zástupci a dalšími sociálními partnery Charakteristika školního vzdělávacího programu 21 Zaměření školy 21 Výchovné a vzdělávací strategie 22 Zabezpečení výuky ů se speciálními vzdělávacími potřebami 24 Zabezpečení výuky ů mimořádně nadaných 25 Začlenění průřezových témat Učební plán (UP) 52 UP pro 1. st. pro skup. bez rozš. výuky - verze a) 53 Poznámky k UP pro 1. st. - pro skup. bez rozš. výuky - verze a) 54 UP pro 1. st. pro skup. s rozš. výukou NJ od 4.r. - verze b) 55 Poznámky k UP pro 1. st. - pro skup. s rozš. výukou NJ od 4. r. - verze b) 56 UP pro 1. st. pro skup. s rozš. výukou Tv od 1. r. verze c) 57 Poznámky k UP pro 1. st. - pro skup. s rozš. výukou Tv od 1. r. verze c) 58 UP pro 1. st. pro skup. s rozš. výukou Tv od 1. r. a NJ od 4. r. verze d) 59 Poznámky k UP pro 1. st. - pro skup. s rozš. výukou Tv od 1. r a NJ od 4. r. verze d) 60 UP pro 2. st. pro skup. bez rozš. výuky - verze a) 61 Poznámky k UP pro 2. st. - pro skup. bez rozš. výuky - verze a) 62 UP pro 2. st. pro skup. s rozš. výukou NJ verze b) 63 Poznámky k UP pro 2. st. pro skup. s rozš. výukou NJ verze b) 64 UP pro 2. st. pro přechodné období 65 Poznámky k UP pro 2. st. pro přechodné období Učební osnovy 67 Český jazyk 67 Anglický jazyk 84 Další cizí jazyk 98 Ruský jazyk 99 Francouzský jazyk 104 Německý jazyk 108 Německý jazyk pro ročník (zkouška DSD) 112 Ruský jazyk pro přechodné období varianta a) 119 Ruský jazyk pro přechodné období varianta b) 122 Německý jazyk pro přechodné období varianta b) 125 Německý jazyk pro přechodné období varianta c) 127 Konverzace v anglickém jazyce 129 Matematika 133 Práce na počítači 151 Prvouka 166 Přírodověda 176 Vlastivěda 182 Dějepis 186 2

3 Výchova k občanství 193 Fyzika 205 Chemie 216 Přírodopis 224 Zeměpis 232 Hudební výchova 239 Výtvarná výchova 246 Tělesná výchova 254 Pracovní činnosti 268 Volitelné předměty 284 Volitelné předměty pro 6. ročník 284 Míčové hry 284 Výtvarné projekty 286 Regionální zeměpis 288 Literární výchova 290 Ţivotní styl 21. století 292 Přírodovědné praktikum se zaměřením na přírodopis 294 Sborový zpěv 296 Sport a pohybové aktivity 298 Volitelné předměty pro 8. ročník 300 Ţivotní styl 21. století 300 Sport a pohybové aktivity 302 Psaní všemi deseti na PC 304 Regionální zeměpis 305 Míčové hry 307 Ekologický seminář 309 Literární výchova 311 Chemické pokusy 313 Toulky anglickou literaturou a reáliemi 315 Ţurnalistika 317 Anglický jazyk na PC 319 Topografie a turistika 321 Historický seminář 323 Volitelné předměty pro 9. ročník 325 Výtvarné projekty 325 Ekologický seminář 327 Míčové hry 329 Psaní všemi deseti na PC 331 Ţivotní styl 21. století 331 Historický seminář 334 Přírodovědné praktikum se zaměřením na chemii 336 Regionální zeměpis 338 Rozšiřující matematika 340 Rozšiřující český jazyk 342 Ţurnalistika 344 Anglický jazyk v projektech Hodnocení výsledků vzdělávání ů 348 3

4 1. Identifikační údaje Údaje o škole: Název školy: Adresa školy: Právní forma: Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem příspěvková organizace IČO: IZO: RED-IZO DIČ: Jméno ředitele: CZ Mgr. Ramona Grohová Kontakty: telefon: , fax: www stránky: Adresa odlouč. pracoviště ZŠ: Praţská 166/47, Ústí nad Labem telefon: Adresa odlouč. pracoviště MŠ: Ve Stráni 74, Ústí nad Labem telefon: www stránky: skolkavanov.rajce.idnes.cz Koordinátor tvorby ŠVP ZV: Zřizovatel: Název: Adresa: Mgr. Ramona Grohová Statutární město Ústí nad Labem Velká Hradební 8, Ústí nad Labem Kontakty:

5 Dokument byl vypracován dle upraveného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (verze platná od ). Platnost dokumentu od: Tímto se ruší verze č.j. ZŠaMŠ/GR/823/2010, včetně dodatku č. 1 a č. 2 Ředitelka školy: Mgr. Ramona Grohová Schváleno na pedagogické radě dne

6 2. Charakteristika školy Úplnost a velikost školy Naše základní škola je úplná, má devět ročníků a člení se na 1. a 2. stupeň. Kaţdoročně zpravidla otevíráme 15 aţ 17 tříd prvního stupně a 12 aţ 13 tříd druhého stupně. K naší škole patří dvě odloučená pracoviště: základní škola a mateřská škola. V základní škole se vzdělávají ţáci od 1. do 3. ročníku, mateřská škola je jednotřídní. Škola je umístěna v klidném sídlištním prostředí se stabilním sloţením obyvatelstva. Odloučená pracoviště jsou umístěna v příměstské části města Ústí nad Labem zvané Vaňov. Školu navštěvují zejména ţáci z města Ústí nad Labem, ale také dojíţdějí z jiných obcí (Dolní Zálezly, Dubice, Habrovany, Chabařovice, Chlumec, Chuderov, Kamýk nad Vltavou, Kostomlaty pod Milešovkou, Krupka, Libochovany, Malečov, Měcholupy u Ţatce, Nové Stadice, Povrly, Přestanov, Řehlovice, Stadice, Stebno, Tašov, Teplice, Trmice, Velké Březno, Verneřice ). Na škole pracuje ovská rada. Jejími členy jsou volení zástupci ů ročníků. Jejich volba probíhá na počátku kaţdého školního roku. Podílejí se na utváření školního prostředí a učí se organizovat různé akce pro své spoluy. Supervizí nad činností ovské rady je pověřen zástupce ředitele pro pedagogiku. Kapacita školy: 680 ů v ZŠ 30 dětí v MŠ Kapacita školní druţiny: 200 Kapacita školní jídelny: 780 Budovy školy a odloučená pracoviště hlavní budova - zde je většina ů 1. a 2. stupně. Školička - zde jsou umístěni výhradně ţáci 1. stupně, převáţně ţáci 1. ročníků, - zde nezvoníme, - ţáci mají moţnost vycházet ze tříd přímo do školní zahrady, - mlhovitě, - celkově klidné rodinné prostředí. Pavilon - zde je umístěna všechna oddělení školní druţiny, - ve druhé části křídla pavilonu se nachází školní jídelna s kuchyní. Odloučené pracoviště ZŠ - v této budově jsme v nájmu, nepatří zřizovateli (byla prodána), - stravování máme zajištěno smluvně, - pozemek pro volný pohyb ů je zajištěn na základě podnájemní smlouvy. Odloučené pracoviště MŠ - budova kapacitně odpovídá jednotřídce ; - malebná a prostorná školní zahrada. 6

7 Charakteristika pedagogického sboru Na základní škole pracuje okolo 40 učitelů, 7 vychovatelů, 5 asistentů pedagoga a 2 učitelky v mateřské škole. Provozních zaměstnanců je 22, z toho 3 pracují v ekonomickém oddělení, 9 ve školní jídelně, ostatních 10 zajišťuje úklid a údrţbu. Vedení školy tvoří ředitelka, zástupce ředitelky pro pedagogiku, zástupce ředitelky pro provoz a výchovní poradci pro 1. stupeň a pro 2. stupeň. Kolektiv je stabilní, průměrný věk učitelů je 43 let, odborná kvalifikovanost je 97,6 %. Dočasná výměna pedagogů bývá vesměs spojena pouze s jejich nástupem na mateřskou dovolenou. Výjimečně odcházejí pracovat mimo resort školství nebo se stěhují za svými partnery. Pedagogičtí pracovníci jsou flexibilní, nebojí se přijímat změny, a to jak v oblasti pedagogické, tak v oblasti nových komunikačních technologií (např. bezproblémová elektronická komunikace se zákonnými zástupci, zavedení elektronické třídní knihy, elektronické ovské kníţky, elektronické vedení veškeré dokumentace ů). Vzájemné vztahy mezi y, učiteli a zákonnými zástupci jsou na kvalitní úrovni. Cílem všech pedagogů je pokračovat ve vzdělávání v rámci DVPP. Zejména se zaměřujeme na oblasti práce s nadanými y a se y se speciálními vzdělávacími potřebami, v oblasti cizích jazyků, písma Comenia Script. Společnými silami bychom rádi rozšířili spolupráci s jazykovou agenturou What s English s rodilým mluvčím navýšením počtu vyučovacích hodin. Spolupracujeme s taneční skupinou FREEDOOM. Dlouhodobé projekty Kaţdým rokem uskutečňujeme několik celoškolních projektů napříč oběma stupni vycházející z integrace více oborů, dále pak krátkodobé projekty a jiţ některé pravidelně se opakující akce. Jsou to např.: Evropský den jazyků Den Země Jeden svět na SNPéčku filmový minifestival Čteme pro radost Oborové práce ů 9. ročníků Školní akademie Školní časopis Školní televize Školní divadlo Prodejní jarmark (vánoční, velikonoční) Měsíc knihy, burza knih Recyklohraní Uţ jsem čtenář Dopravní výchova Vyučujeme ji v rámci těchto předmětů: 1. ročník Prvouka 7

8 2. ročník Prvouka 3. ročník Prvouka (+ soutěţ Správný chodec ) 4. ročník Přírodověda (+ soutěţ Správný cyklista, malý projekt) 5. ročník Přírodověda (+ soutěţ Správný chodec a Správný cyklista, malý projekt) ročník Pracovní činnosti (+ projektové dny) Účastníme se různých projektů (e-twinning, Ovoce do škol, EU peníze školám, Škola pro udrţitelný ţivot, Člověk v tísni, charitativní projekt Čtení pomáhá atd.). Zajišťujeme jazykové pobyty v Anglii, lyţařské výcvikové kurzy, turistické kurzy, školy v přírodě, sportovně turistické výjezdy do Chorvatska. Spolupracujeme jiţ řadu let s okolními mateřskými školami. Pořádáme společné akce na základě předem připraveného plánu spolupráce. Charakteristika ů Na naší škole se vzdělává okolo 600 ů ročně. Z nich bývá 70 aţ 80 integrovaných do běţných tříd a 1 aţ 2 mimořádně nadaní ţáci. Mezi integrovanými y je největší počet ů s poruchami učení, chování, dále pak ţáci se zdravotním postiţením sluchovým, zrakovým, tělesným či kombinovanými vadami. Všichni se vzdělávají podle individuálního vzdělávacího plánu. Podmínky školy Všechny prostory jsou po stránce prostorové, technické a hygienické v pořádku a po stránce materiální jsou velmi slušně vybaveny. Budovy jsou v dobrém stavu. Celá škola je zasíťovaná, všechny třídy jsou vybaveny nastavitelným nábytkem. V deseti třídách jsou zabudovány interaktivní tabule. Velká část oken hlavní budovy byla vyměněna za plastová, a to z vlastních finančních zdrojů. Na škole je 29 kmenových učeben a 7 odborných pracoven (učebna výtvarné výchovy, hudební výchovy, keramická dílna, dílna na pracovní činnosti, školní kuchyňka, multimediální učebna, učebna výpočetní techniky). K odpočinku je vyuţívána relaxační místnost a školní knihovna. Pro výuku tělesné výchovy vyuţíváme tělocvičnu a školní sportovní areál se dvěma školními hřišti s umělým povrchem. Tyto prostory slouţí zároveň v odpoledních hodinách a ve dnech pracovního klidu k individuálnímu sportovnímu vyţití našich ů a široké veřejnosti. Součástí jsou prostoty pro převlékání před a po tělesné výchově. Třídy a chodby jsou barevně vymalovány. Učitelé 1. stupně mají ve třídách počítače, učitelé 2. stupně mají k dispozici počítače v jednotlivých kabinetech. Pro všechny jsou ještě k dispozici počítače ve sborovnách. V suterénu se nacházejí prostory pro odkládání oděvu a obuvi, na kaţdém patře pak prostory pro osobní hygienu ů a zaměstnanců. Součástí školy je školní jídelna s patřičným vybavením odpovídající příslušným poţadavkům. Dle finančních moţností nakupujeme moderní učební pomůcky a vybavení, jeţ pomáhají ke zkvalitňování vyučování a podporují tvořivost ů. 8

9 Za účelem pruţnější vzájemné komunikace se zákonnými zástupci jsme zavedli elektronickou ovskou kníţku, díky které mají aktuální přehled o známkách a chování svého dítěte. Rovněţ katalogové listy a třídní knihy jsou vedeny v elektronické podobě. Kromě rozpočtů na provoz a NIV se snaţíme získávat finanční prostředky doplňkovou činností, od sponzorů, z dotačních programů KÚ, finančních prostředků z rozpočtu města (zapojením do projektů). Plánujeme rozšířit nabídku doplňkové činnosti za účelem moţnosti získat další finanční prostředky v souladu se zřizovací listinou, pokračovat v získávání sponzorů (movité dary i finanční dary) prostřednictvím zajímavých akcí pořádaných školou a zapojením médií, pokračovat v psaní projektů, vybavit postupně všechny kmenové třídy interaktivními tabulemi, vybavit kmenové třídy 2. stupně počítači, pokračovat ve výměně oken za plastová, postupně opravovat sportovní hřiště, zajistit výměnu jejich povrchů a rozšiřovat moţnosti elektronické komunikace mezi zákonnými zástupci a školou. Mezinárodní spolupráce Jako jediná základní škola v Ústí nad Labem spolupracujeme s úřadem SRN - Bundesverwaltungsamt Zentralstelle für das Auslandsschulwesen. Naši ţáci si na konci školní docházky mohou u nás sloţit jazykovou zkoušku Sprachdiplom (die DSD Prüfung der Stufe I), která má návaznost na Gymnázium a Střední odbornou školu Dr. Václava Šmejkala. Jsme zapojeni do projektu e Twinning. Spolupracujeme s estonskou základní školou a naši ţáci se zdokonalují v anglickém jazyce. Vlastní hodnocení školy Hlavním cílem vlastního hodnocení školy je zhodnocení stavu školy a vzdělávání v ní. Oblasti hodnocení: VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY Cíle: - soulad školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s RVP ZV, - další programová nabídka např. pro y se speciálními vzdělávacími potřebami, pro y mimořádně nadané, časová dotace předmětů, nabídka volitelných předmětů, krátkodobé a dlouhodobé projekty, kurzy, začlenění průřezových témat, - dokument ŠVP ZV Škola pro všechny, - dokument plán EVVO, - identifikace sociálních, zdravotních a bezpečnostních rizik vč. šikany + přijímání opatření k jejich minimalizaci (dokument Postup pedagogických pracovníků při řešení událostí souvisejících se zneuţíváním návykových látek ). Kritéria: - soulad ŠVP ZV s RVP ZV, - plnění školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, - relace mezi školním vzdělávacím programem, potřebami a podmínkami školy, 9

10 - programová nabídka ům se speciálními vzdělávacími potřebami, ům mimořádně nadaným, - soulad nabídky volitelných předmětů s představou ů a zákonných zástupců, - variabilita ŠVP ZV, - plnění plánu EVVO, - plnění dokumentu Postup pedagogických pracovníků při řešení událostí souvisejících se zneuţíváním návykových látek, - plnění Minimálního preventivního programu (MPP). Nástroje: - kontrola souladu ŠVP ZV s RVP ZV a skutečné plnění ŠVP ZV, - hodnocení učitelů a ů, - kontrola plnění plánu EVVO, - kontrola naplňování dokumentu MPP, - kontrola naplňování dokumentu Postup pedagogických pracovníků při řešení událostí souvisejících se zneuţíváním návykových látek, - besedy a rozhovory: určený pedagogický pracovník se zákonnými zástupci určený pedagogický pracovník se y vedení školy s pedagogy vedení školy se zákonnými zástupci - pozorování. PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ Cíle: - vliv personálních podmínek na vzdělávání, - materiální, technické a hygienické podmínky vzdělávání (prostory, pomůcky, učebnice, technické prostředky ), - kvalita pracovního prostředí školy, - efektivita vyuţívání finančních zdrojů, - rozvoj ekonomických zdrojů (projekty, granty ). Kritéria: - vliv personálních podmínek na kvalitu vzdělávání, - tvorba a kvalita podmínek pro vzdělávání, pracovní i relaxační činnosti učitelů a ů, - funkčnost a estetická úroveň budov, učeben, společných prostor (interiér, exteriér), - kvalita podmínek pro jednání se zákonnými zástupci a dalšími osobami ve škole, - vybavenost školy pro moţnost účinně a moderně vyučovat (didaktická úroveň vybavení pomůckami, technikou, studijním materiálem ), - efektivita vyuţívání finančních zdrojů pro další rozvoj školy, - zabezpečování nadstandardních zdrojů (mj. účast v projektech, grantech). Nástroje: - pozorování - kontrola objektů - skupinové diskuse s pedagogickým sborem, poradním sborem, školskou radou, zákonnými zástupci, - sebehodnocení učitelů (viz hospitační záznamy), 10

11 - zhodnocení inventarizace. PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ Cíle: - průběh vzdělávání se zřetelem k vytváření cílových kompetencí ŠVP ZV. Kritéria: - podpora vytváření cílových kompetencí ŠVP ZV, - kvalita jednotlivých oblastí vzdělávání (příprava, zajištění, organizace, metody, formy, hodnocení, motivace, komunikace, klima), - vliv nových metod na kvalitu VVP, - vyváţenost struktury hodin (vztah k věku ů a k cílům výuky), - návaznost učiva, - rozmanitost vyučovacích postupů (styly učení) podporujících vytváření ţádoucích vzdělávacích způsobilostí ů, - účelnost pouţití metod výuky vzhledem k cíli a tématu vyučování, - vyuţívání sociálních forem vzdělávání, - vyuţívání metod samostatné práce ů, - individuální přístup k výuce, - efektivita vyuţívání učebnic, pomůcek, didaktické techniky, ICT techniky, - prostor pro individuální nebo skupinové aktivity, - uplatnění kooperativní techniky učení, - vyuţití vstupních motivačních metod, - motivace v průběhu výuky, - dodrţování stanovených pravidla hodnocení, - prověřování výchozích znalostí a dovedností, - průběţné vyhodnocování výsledků učení, - vedení ů k sebekontrole a sebehodnocení, - prostor pro vyjadřování vlastního názoru, - dodrţování pravidel komunikace. Nástroje: - školní dokumentace, - rozhovory: vedení školy s pracovníky školy vedení školy se zákonnými zástupci učitelé se y učitelé se zákonnými zástupci, - kontrolní a hospitační činnost, - vzájemné hospitace vyučujících ze stejné vzdělávací oblasti, - pozorování, - sebehodnocení ů, pedagogů včetně vedení školy. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ Cíle: - výsledky vzdělávání vzhledem ke stanoveným cílům vzdělávání, - výsledky vzdělávání v porovnání s jinými školami, 11

12 - výsledky vzdělávání v porovnání s paralelními třídami naší školy. Kritéria: - efektivní systém zjišťování výsledků vzdělávání, - dosahování cílových kompetencí vzdělávání podle ŠVP ZV, - zvládání očekávaných a ročníkových výstupů, - pouţívání náročnějších myšlenkových dovedností (aplikace, analýza, syntéza, kritické hodnocení), - dovednost spolupracovat, - dovednost komunikovat, - pracovní dovednosti, - úspěšnost vycházejících ů a jejich umístění na víceletých gymnáziích, SŠ, SOU, - počet ů umístěných do základních škol praktických, - počet ů se sníţenou známkou z chování (2. st., 3. st.), - počet ů prospívajících a neprospívajících, - počty omluvených a neomluvených hodin u ů (průměr na a), - stupeň podpory ů se speciálními vzdělávacími potřebami, - stupeň podpory ů mimořádně nadaných, - výsledky v testech, - výsledky srovnávacích školních prací v paralelních třídách, - výsledky ů v soutěţích a olympiádách, - existence zřetelného společenského a kulturního chování ů a jejich dobré disciplíny. Nástroje: - školní dokumentace, - kontrolní a hospitační činnost, - vzájemné předávání informací vyučujících ze stejné vzdělávací oblasti při MS a PK, - rozhovory: vedení školy s pracovníky školy vedení školy se zákonnými zástupci učitelé se y učitelé se zákonnými zástupci, - pozorování, - testování ů, - profesní testy vycházejících ů, - vlastní srovnávací práce školy, - srovnávání výsledků ů naší školy porovnávání s předchozími školními roky, - sebehodnocení ů, pedagogů včetně vedení školy, - hodnocení ů. PODPORA ŠKOLY ŢÁKŮM, SPOLUPRÁCE SE ZÁKONNÝMI ZÁSTUPCI, VLIV VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ ŠKOLY, ŢÁKŮ, ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ A DALŠÍCH OSOB NA VZDÉLÁVÁNÍ Cíle: - kvalita výchovného poradenství, 12

13 - kvalita předcházení patologickým jevům, - přístup k informacím a jejich přenos, - kvalita a vyuţívání ovské iniciativy a iniciativy zákonných zástupců, - vzájemné vztahy mezi školou, y, zákonnými zástupci a dalšími osobami a jejich dopad na vzdělávání, - vztahy se zřizovatelem, školskou radou, poradním sborem, ovskou radou, - klima třídy a školy, kultura školy. Kritéria: - kvalita činností výchovného poradce ve vztahu k potřebám školy, ů a zákonných zástupců, - kvalita činností školního metodika prevence, - kvalita spolupráce se zřizovatelem, školskou radou, poradním sborem, ovskou radou, - přístup pracovníků školy, ů a rodičů k potřebným informacím, - vnímání školy z hlediska prostředí a mezilidských vztahů, - poskytování potřebných informací zákonným zástupcům ů, - kvalita spolupráce zákonných zástupců se školou a vyuţívání jejich námětů a připomínek, - úroveň spolupráce školy s odbornými pracovišti (PPP, SPC ), - existence pocitu sounáleţitosti a hrdosti na školu, - existence zřetelně přívětivého prostředí, - existence důvěry ů i zákonných zástupců k učitelům a vedení školy, - úroveň morálky ů a učitelů, vztahů /učitel, kultury vzájemných kontaktů. Nástroje: - školní dokumentace, - dotazníkové šetření, - skupinová diskuse, - sebehodnocení ů, pedagogů včetně vedení školy, - internetové příspěvky zákonných zástupců na našich www stránkách. ŘÍZENÍ ŠKOLY, KVALITA PERSONALNÍ PRÁCE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Cíle: - kvalita systémového řízení, - plánování řídících činností (koncepce školy, ŠVP ZV, plán práce, plán DVPP, plán kontrolní a hospitační činnosti ), - efektivita organizace školy, - metodická podpora kvality výuky personální rozvoj, DVPP, samostudium, - systém vedení pedagogických pracovníků, především efektivita výsledků hospitací, - kontrolní systém vedení školy, - dokument koncepční záměr rozvoje školy, - vize a strategie školy, - dokument školní řád. 13

14 Kritéria: - vyhodnotitelnost cílů stanovených v koncepčním záměru rozvoje školy, - realizovatelnost koncepčních záměrů zejména ve vztahu k finančnímu rozpočtu, - koncepčnost řídících činností ve škole, - míra spoluúčasti pracovníků školy na činnostech spojených s řízením školy, - účinnost organizační struktury ve vztahu k řízení školy, - účelnost rozvrhu hodin, - kvalita a efektivita školního řádu, - koncepční zajištění personálního rozvoje, - systém dalšího vzdělávání a samostudia ve vazbě na potřeby školy, - zajištění pomoci začínajícím a nekvalifikovaným vyučujícím, - systém prosazování progresivních trendů vzdělávání, - kvalita kontroly a hodnocení výsledků vzdělávání (ţáci), - kvalita kontroly a hodnocení průběhu vzdělávání (učitelé), - kvalita kontroly provozu. Nástroje: - školní dokumentace, - sebehodnocení ů, pedagogů včetně vedení školy, - rozhovory: vedení školy s pracovníky školy vedení školy se zákonnými zástupci učitelé se y učitelé se zákonnými zástupci, - pravidelné kontroly objektů dle plánu kontrolní a hospitační činnosti. ÚROVEŇ VÝSLEDKŮ PRÁCE ŠKOLY, ZEJMÉNA VZHLEDEM K PODMÍNKÁM VZDÉLÁVÁNÍ A EKONOMICKÝM ZDROJŮM Cíle: - kvalita výsledků vzdělávání, - prezentace školy, - image školy na veřejnosti, - spolupráce s partnery, - organizace akcí školy. Kritéria: - zřetelnost zkvalitňování výsledků vzdělávání, - propojení zpětné vazby s dalším rozvojem školy, - prezentace školy na veřejnosti a odezva, - zapojení školy do vzdělávacích projektů a aktivit, - plnění plánu akcí školy, - organizace akcí školy, - účast ů na soutěţích, olympiádách, - účast ů a zákonných zástupců na akcích školy. 14

15 Nástroje: - pozorování, - kontrolní a hospitační činnost vedení školy, - vzájemné předávání informací vyučujících ze stejné vzdělávací oblasti při MS a PK, - diskuse, - rozhovory: vedení školy s pracovníky školy vedení školy se zákonnými zástupci učitelé se y učitelé se zákonnými zástupci, - internetové příspěvky na našich Časové rozvržení Srpen - dokument ŠVP ZV Škola pro všechny bude vycházet ze současné koncepce, dle potřeby bude doplňován přílohami (zodpovídá ředitelka školy) - dokument koncepční záměry rozvoje školy jeho funkčnost, efektivita (zodpovídá ředitelka školy) - zajištění fungujícího kontrolního systémy vedení školy (zodpovídá ředitelka školy) - zajištění materiálních, technických a hygienických podmínek vzdělávání prostory, pomůcky, učebnice, technické prostředky (zodpovídají zástupci ředitele v rámci svých kompetencí) - tvorba plánu environmentální výchovy (EVVO) (zodpovídá koordinátor EVVO) - tvorba Minimálního preventivního programu (MPP) - (zodpovídá školní metodik prevence) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Září - nabídka ambulantní nápravy, logopedické péče pro y se speciálními vzdělávacími potřebami (zodpovídají výchovní poradci) - efektivita vyuţívání finančních zdrojů (zodpovídá ředitelka školy) - kontrola práce MS a PK 15

16 (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Říjen - získávání informací (zpětné vazby) prostřednictvím poradního sboru, školské rady, zákonných zástupců (úroveň vzdělávání, akce školy, spolupráce se zákonnými zástupci, image školy v očích veřejnosti apod.) (zodpovídá ředitelka školy) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Listopad - dokument pravidla hodnocení a klasifikace bude dodrţován, pedagogové budou pravidelně hodnotit y podle stanovených pravidel hodnocení a klasifikace, tato pravidla budou ţáci předem znát (zodpovídají jednotliví pedagogové) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Prosinec - efektivita vyuţívání finančních zdrojů (zodpovídá ředitelka školy) - profesní testy (zodpovídají výchovní poradci) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Leden - dokument pravidla hodnocení a klasifikace bude dodrţován, pedagogové budou pravidelně hodnotit y podle stanovených pravidel hodnocení a klasifikace, tato pravidla budou ţáci předem znát (zodpovídají jednotliví pedagogové) - kontrola práce MS a PK (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) 16

17 Únor - zjišťování výsledků vzdělávání vzhledem ke stanoveným cílům vzdělávání (zodpovídá ředitelka školy) - zjišťování výsledků vzdělávání v porovnání s paralelními třídami naší školy srovnávací práce ů 2. stupně (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Březen - nabídka volitelných předmětů (zodpovídá zástupce ředitelky pro provoz) - efektivita vyuţívání finančních zdrojů (zodpovídá ředitelka školy) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Duben - dokument pravidla hodnocení a klasifikace bude dodrţován, pedagogové budou pravidelně hodnotit y podle stanovených pravidel hodnocení a klasifikace, tato pravidla budou ţáci předem znát (zodpovídají jednotliví pedagogové) - mapování, na jaké školy vycházející ţáci odcházejí (zodpovídají výchovní poradci) - zjišťování výsledků vzdělávání v porovnání s jinými školami (dle nabídky testování ů) (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - kontrola práce MS a PK (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Květen - hodnocení třídních učitelů, výchovného poradce, předsedů předmětových komisí a metodických sdruţení - (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - zjišťování, jak se absolventi školy uplatnili ve svém dalším ţivotě a zda vykonávají povolání, které si vybrali 17

18 (zodpovídají výchovní poradci) - dotazníková šetření ů z oblasti Podpora školy ům, spolupráce se zákonnými zástupci, vliv vzájemných vztahů školy, ů, zákonných zástupců a dalších osob na vzdělávání (zodpovídá poradní sbor ředitelky školy) Červen - zjišťování výsledků vzdělávání v porovnání s paralelními třídami naší školy srovnávací práce ů 1. stupně (zodpovídá zástupkyně ředitelky pro pedagogiku) - hodnocení dosaţených výsledků (dosaţené výsledky ů, efektivita ŠVP ZV a jeho dopad na vyuţívání zajímavých a efektivních metod a forem práce, na přístup učitelů k ům, na chování ů ) (zodpovídá ředitelka školy) - zhodnocení činností EVVO (zodpovídá koordinátor EVVO) - zhodnocení činností Minimálního preventivního programu (zodpovídá školní metodik prevence) - dokument pravidla hodnocení a klasifikace bude dodrţován, pedagogové budou pravidelně hodnotit y podle stanovených pravidel hodnocení a klasifikace, tato pravidla budou ţáci předem znát (zodpovídají jednotliví pedagogové) - efektivita vyuţívání finančních zdrojů (zodpovídá ředitelka školy) - kontrola práce MS a PK (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - kontrola objektů (zodpovídá celé vedení školy) Červenec kvalitní plánování řídících činností (koncepce školy, ŠVP ZV, plán práce, plán DVPP, plán kontrolní a hospitační činnosti ) (zodpovídá ředitelka školy) Průběţně po celý školní rok: - sebehodnocení pedagogů v souvislosti s rozborem hospitace (ke kaţdému pedagogovi je naplánována 1 hospitace ročně, v případě potřeby pak následné hospitace; v případě event. problémů mohou být hospitace četnější) (zodpovídá vedení školy dle plánu kontrolní a hospitační činnosti) 18

19 - krátkodobé a dlouhodobé projekty (zodpovídají vţdy určení garanti) - rozvoj ekonomických zdrojů projekty, granty (zodpovídají pracovníci určení ředitelkou školy) - identifikace sociálních, zdravotních a bezpečnostních rizik vč. šikany + přijímání opatření k jejich minimalizaci (dokument Postup pedagogických pracovníků při řešení událostí souvisejících se zneuţíváním návykových látek ) (zodpovídají výchovní poradci a školní metodik prevence) - soulad školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s RVP ZV, soulad psaného a realizovaného (zodpovídá ředitelka školy) - sledování vlivu personálních podmínek na vzdělávání (zodpovídá ředitelka školy) - zajištění kvality pracovního prostředí školy (zodpovídá zástupce ředitelky pro provoz) - zajištění průběhu vzdělávání se zřetelem k vytváření cílových kompetencí ŠVP ZV, výuka bude rozvíjet oborové dovednosti a klíčové kompetence (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - zajištění efektivní výuky (aby výsledky ů odpovídaly vynaloţeným prostředkům a úsilí) (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - pedagogové budou ve vzdělávání vyuţívat pestrou škálu výukových nástrojů (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - zajištění kvality výchovného poradenství (zodpovídají výchovní poradci) - zajištění kvality předcházení patologickým jevům (zodpovídají výchovní poradci, školní metodik prevence - kaţdý v rámci svých kompetencí) - zajištění přístupu k informacím a jejich přenos (zodpovídá zástupce ředitelky pro provoz) - kvalita a vyuţívání ovské iniciativy a i iniciativy zákonných zástupců (zodpovídá ředitelka školy) - iniciování a podpora vzájemných vztahů mezi školou, y, zákonnými zástupci a dalšími osobami a jejich dopad na vzdělávání (zodpovídá ředitelka školy) 19

20 - udrţování dobrých vztahů se zřizovatelem, školskou radou, poradním sborem, ovskou radou (zodpovídá ředitelka školy) - zajišťování optimálního klimatu třídy a školy, kultury školy (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - organizace akcí školy (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - zajištění kvality systémového řízení (zodpovídá ředitelka školy) - efektivita organizace školy (zodpovídá ředitelka školy) - metodická podpora kvality výuky personální rozvoj, DVPP, samostudium (zodpovídá ředitelka školy) - systém vedení pedagogických pracovníků, především efektivita výsledků hospitací (zodpovídají jednotliví vedoucí pracovníci v rámci plánu hospitací) - sledování naplňování vizí a strategií školy (zodpovídá ředitelka školy) - sledování kvality a efektivity dokumentu školní řád (zodpovídá zástupce ředitelky pro pedagogiku) - prezentace školy a image školy na veřejnosti (zodpovídá zástupce ředitelky pro provoz) - spolupráce s partnery (zodpovídá ředitelka školy) Formy spolupráce se zákonnými zástupci a dalšími sociálními partnery Pravidelně 3x ročně pořádáme třídní schůzky a 1x ročně konzultační odpoledne, kde pedagogové a zákonní zástupci komunikují o plánovaných a uskutečněných činnostech školy, o prospěchu a chování jejich dětí. Mají moţnost si domluvit kdykoli mimo vyučování individuální schůzku s učiteli. Jsou také zváni na nejrůznější akce školy, mohou se podílet na jejich organizaci či být pouhým divákem. Často a rádi se podílejí na nejrůznějších projektech v době výuky i mimo ni. Zkoušíme i netradiční schůzky se zákonnými zástupci (grilování na zahradě, vánoční dílničky). Osvědčila se nám i elektronická komunikace se zákonnými zástupci. Zákonní zástupci mají rovněţ moţnost vyjadřovat své připomínky a náměty. K tomu mohou vyuţít osobní návštěvy školy, vyjádřit se em, telefonicky, faxem nebo přes elektronickou ovskou kníţku. Ředitel školy spolupracuje se školskou radou. Ta se schází minimálně dvakrát ročně v ředitelně školy, ředitel školy je zván na všechny schůzky. 20

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

1. Metodika vlastního hodnocení školy. 1.1 Oblasti hodnocení 1.1.1 PROGRAM ŠKOLY

1. Metodika vlastního hodnocení školy. 1.1 Oblasti hodnocení 1.1.1 PROGRAM ŠKOLY 1. Metodika vlastního hodnocení školy 1.1 Oblasti hodnocení 1.1.1 PROGRAM ŠKOLY soulad školního programu s RVP další programová nabídka např. pro ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami, variabilita

Více

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace

Více

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace školní vzdělávací program Tradice a současnost - Tradycja i współczesność Začlenění Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace PLACE HERE Název školy

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) 8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autoevaluace školy je vlastní hodnocení školy podle vytvořených kritérií a stanovených oblastí. Poskytuje škole zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni dosažených

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program Vaše škola Škola: ZŠ a MŠ Brno, Milénova, Milénova 14, 635 00 Brno Ředitel školy: Mgr. Jiří Křenek Koordinátor ŠVP

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení

Více

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň: Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň: Osobnostní rozvoj Průřezové téma 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Rozvoj schopností

Více

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat Charakteristika ŠVP ZV Začlenění průřezových témat Průřezová témata jsou na škole realizována dvojím způsobem. Za prvé se jedná o školní akce, školní tradice či takové aktivity, které jsou automatickou

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo

Více

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky : Průřezová témata Průřezová témata jsou propojena se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů a s obsahem dalších činností žáků realizovaných ve škole. Do výuky jsou začleněna především formou

Více

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 4 Konverzace v anglickém jazyce Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni jsou 3 hodiny. Charakteristika:

Více

Základní škola. Aktualizace ŠVP ZV. V Dohalicích 2.9.2013

Základní škola. Aktualizace ŠVP ZV. V Dohalicích 2.9.2013 Základní škola,dohalice,okres Hradec Králové /příspěvková organizace/ 503 13 Dohalice 30., tel. 498 773 960, IČO 71006087 Aktualizace ŠVP ZV Základní škola V Dohalicích 2.9.2013 Příloha č. 4/2013 Konkretizace

Více

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah 1/8 Identifikační údaje Autorský tým I. Charakteristika školy I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. II. II1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. III. III.1. III.2. III.3. III.4. Umístění školy a její

Více

Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech

Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Název 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 6.ročník 7.ročník 8.ročník

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

TVOŘIVÁ ŠKOLA Škola tvořivého učení a demokratického myšlení

TVOŘIVÁ ŠKOLA Škola tvořivého učení a demokratického myšlení ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZV Název programu: TVOŘIVÁ ŠKOLA Škola tvořivého učení a demokratického myšlení V Litvínově dne 1.9.2015..... Mgr. Pavla Tomášová, ředitelka školy OBSAH ŠVP 1. Identifikační

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK zpracovaný podle RVP ZV a přílohy ZV_LMP č.j. 15523/2007-22 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTERNBERK, OLOMOUCKÁ 76, ŠTERNBERK 785 01 Motto: Každé poznání vychází ze srdce,

Více

3.1. ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH 3.1.1. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

3.1. ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH 3.1.1. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 3.1. ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A MIMOŘÁNĚ NAANÝCH 3.1.1. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci se specifickými poruchami učení) Žáci, u kterých se

Více

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň Zkratky vzdělávacích předmětů Zkratky průřezových témat - Český jazyk OSV - Osobnostní a sociální výchova - Německý jazyk VDO - Výchova demokratického občana

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova

4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova 4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova 4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Hudební výchova spadá spolu

Více

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21

ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21 ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21 MŠ ŠJ 388331127 388331418 IČO 47 258 365 E-mail: reditel@zshusinec.cz www.zshusinec.cz

Více

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v primě, sekundě, tercii a kvartě, dvě vyučovací jednotky týdně. V

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Domácí nauka se vyučuje jako samostatný volitelný předmět

Více

Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa

Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá Juventa Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č.j.: 833/JUV/2014/Min (ze dne 11.7.2014) (účinnost

Více

2. 4. 1. Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

2. 4. 1. Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy: 2.4. Průřezová témata Průřezová témata prostupují celým vzděláváním a vstupují do mnoha činností ve výuce i mimo ni. Část tematických okruhů a jejich námětů je předmětem každodenního kontaktu učitelů s

Více

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání - sebepoznání a sebepojetí - seberegulace a sebeorganizace - psychohygiena - kreativita Sociální rozvoj - poznávání lidí -

Více

Realizace jednotlivých okruhů průřezového tématu Multikulturní výchova v jednotlivých ročnících a předmětech

Realizace jednotlivých okruhů průřezového tématu Multikulturní výchova v jednotlivých ročnících a předmětech Realizace jednotlivých okruhů průřezového tématu Multikulturní výchova v jednotlivých ročnících a předmětech Tématické okruhy průřezového tématu Ročník 1.stupeň 2. stupeň 1. ročník 2. ročník 3. ročník

Více

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí ANGLICKÁ KONVERZACE 7. a 8. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důleţitý cizí jazyk, který ţákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa UČEBNÍ PLÁN Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Český jazyk

Více

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ SYSTÉM VÝUKY Výuka podle školního vzdělávacího programu probíhá v 1. 9. ročníku základní školy. Školní vzdělávací program rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období

Více

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:

Více

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření 1.1.4. VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.ST. ve znění dodatku č.11 - platný od 1.9.2009, č.25 - platný id 1.9.2010, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační

Více

3.5. Začlenění průřezových témat

3.5. Začlenění průřezových témat 3.5. Začlenění průřezových témat Školní vzdělávací program Průřezová témata (PT) pomáhají žákům pochopit souvislosti mezi některými společenskými jevy. Vybrané tematické okruhy průřezových témat propojujeme

Více

Kapitola 4 UČEBNÍ PLÁN

Kapitola 4 UČEBNÍ PLÁN Kapitola 4 UČEBNÍ PLÁN 22 Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory Předměty Zk 1. stupeň 2. stupeň 1. 2. 3. 4. 5. 1. - 5. ročník 6. 7. 8. 9. 6. - 9. ročník Jazyk jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Více

3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky

3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky 3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9. postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období 1. 3. ročník 2. období 4. 5. ročník 3. období 6. 9. ročník.

Více

Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012

Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012 Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012 ŠKOLA PRO ŢIVOT, VE KTERÉM CHCEME OBSTÁT JAKO LIDÉ Cílem je připravit takového žáka, který bude mít dovednosti, vědomosti i morální vlastnosti použitelné

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice. Č. j. ZŠD/348/2013. Učíme se pro zítřek

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice. Č. j. ZŠD/348/2013. Učíme se pro zítřek Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Č. j. ZŠD/348/2013 Učíme se pro zítřek 1 Obsah: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika školy 4 3. Charakteristika

Více

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů,

Více

Charakteristika předmětu

Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah

Více

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy: 4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

IV. Školní učební plán

IV. Školní učební plán IV. Školní učební plán a) Východiska: Rámcový učební plán, který stanoví vzdělávací oblasti, vzdělávací obory a jejich minimální časové dotace a zároveň stanoví povinnou časovou dotaci pro jednotlivé stupně

Více

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník 4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 8 + 2 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4

Více

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ

Více

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie 4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

Více

Základní škola Ţelezný Brod, Pelechovská 800. Pelechovská 800, 468 22 Ţelezný Brod

Základní škola Ţelezný Brod, Pelechovská 800. Pelechovská 800, 468 22 Ţelezný Brod Základní škola Ţelezný Brod, Pelechovská 800 www.zspelechovska.cz skola@spelechovska.cz Pelechovská 800, 468 22 Ţelezný Brod Škola prochází postupnou rekonstrukcí a je vybavovány moderním zařízením a pomůckami.

Více

PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY ZÁKLADNÍ ŠKOLY A MATEŘSKÉ ŠKOLY HAVÍŘOV-MĚSTO NA NÁBŘEŽÍ příspěvková organizace NA NÁBŘEŽÍ 49/1374, 736 01 HAVÍŘOV-MĚSTO

PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY ZÁKLADNÍ ŠKOLY A MATEŘSKÉ ŠKOLY HAVÍŘOV-MĚSTO NA NÁBŘEŽÍ příspěvková organizace NA NÁBŘEŽÍ 49/1374, 736 01 HAVÍŘOV-MĚSTO PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY ZÁKLADNÍ ŠKOLY A MATEŘSKÉ ŠKOLY HAVÍŘOV-MĚSTO NA NÁBŘEŽÍ příspěvková organizace NA NÁBŘEŽÍ 49/1374, 736 01 HAVÍŘOV-MĚSTO Environmentální výchova je chápána nejen jako výchova

Více

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016

Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 1. Výchovně vzdělávací oblast : 1. 1. Exkurze a školní výlety Zpracování plánů exkurzí a školních výletů v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli jednotlivých

Více

Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, náměstí B. Hrozného 12, okres Nymburk. Bedříšek. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, náměstí B. Hrozného 12, okres Nymburk. Bedříšek. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, náměstí B. Hrozného 12, okres Nymburk Bedříšek Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č. j.: ZŠBH/517/2013 (ze dne 26. 8. 2013) verze 2013/2014

Více

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou

Více

1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků.

1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Školní vzdělávací program Základní škola Ječná 2007 1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Součástí

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti

Více

4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín

Roční plán EVVO. ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Roční plán EVVO ZŠ a MŠ Kosmonautů 177, Děčín Školní rok: 2014-2015 Cílové zaměření plánu environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO) Poskytovat potřebné znalosti a dovednosti, které žákům umožní

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:

Více

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů: Ukázka převzata z pracovní verze ŠVP Základní školy praktické, Praha 2, Vinohradská ul. Ukázka je věnována propojení průřezového tématu Osobnostní a sociální výchova se vzdělávacím obsahem jednotlivých

Více

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby

Více

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem, IČ 44226233 SMĚRNICE č. 17/2007 Poradenské sluţby ve škole Obsah: ČL.1 ČL.2 ČL.3 ČL.4 ČL.5

Více

Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012

Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost x odlišnost v poradenství Poradenská služba vytváří koncept rovných příležitostí, vychází ze snahy vyrovnávat podmínky pro vzdělání, s respektem

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz

Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004

Více

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci

Více

Plán školy školní rok 2010/2011

Plán školy školní rok 2010/2011 Základní škola speciální, Základní škola praktická a Praktická škola Most, Jana Palacha 1534, příspěvková organizace. Plán školy školní rok 2010/2011 Organizace práce školy vychází z těchto bodů: I. Zvyšovat

Více

Osobnostní a sociální výchova

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní a sociální výchova (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) Osobnostní rozvoj (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) Sociální rozvoj (projekt) (projekt) - (projekt) (projekt)

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Loket, okres Sokolov T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket Identifikátor školy: 600 073 041 Termín konání inspekce: 20. 22. března

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ. Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice. Školní rok 2013/2014 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 2013/2014 Zpracovala:Mgr. Irena Novotná OBSAH 1. Úvod 2. Cíl minimálního preventivního

Více

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět:: Etická výchova A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Etická výchova je volitelným předmětem, který je realizován v rozsahu dvou

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Environmentální výchova Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Část V. Osnovy I. a II. stupeň KAPITOLA 39. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Více

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Příloha č.1 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU MŠ POBĚŽOVICE č.j.: MŠ/130/12 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Obsah: 1. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami /dále SVP/

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně

Více

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY

STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Oblast 1.Podmínky ke vzdělávání Podoblast 1.1 Lidské zdroje 1.2 Materiální zdroje 1.3 Finanční zdroje

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební plán předmětu. Průřezová témata Výchova k občanství (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM září 2014 červen 2015 Předkladatel: ZŠ a MŠ Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Více

Učební plán - 1. stupeň

Učební plán - 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Umění a kultura (1) (1) Vyučovací předmět 1. Český jazyk a literatura (35)

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu: PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Verneřice,

Více

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně.

Více

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně. PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Oblast Člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí

Více

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky

Více

PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU

PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU OBSAH 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Materiální podmínky 4. Personální podmínky 5. Ekonomické podmínky 6. Cíle vzdělávání 7. Formy a metody

Více

PLÁN AUTOEVALUACE ŠKOLY

PLÁN AUTOEVALUACE ŠKOLY PLÁN AUTOEVALUACE ŠKOLY Základní škola Všehrdova 1, Lovosice 1. Autoevaluace školy Vyhláška č. 15/2005 Sb. stanoví zaměření a hlavní oblasti vlastního hodnocení školy, které se zpracovává za období jednoho

Více