Umění a kultura. Předmět: Hudební výchova

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Umění a kultura. Předmět: Hudební výchova"

Transkript

1 Umění a kultura Předmět: Hudební výchova Charakteristika vyučovací oblasti Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než racionální světa a odráží součást lidské existence. Vzdělávání v této oblasti přináší umělecké osvojování světa, dochází k rozvíjení specifického cítění, tvořivosti, vnímavosti jedince k uměleckému dílu a jeho prostřednictvím k sobě samému i k okolnímu světu. Součástí je hledání a nalézání vazeb mezi druhy umění na základě společných témat. V tvořivých činnostech jsou rozvíjeny schopnosti vyjadřování prostřednictvím tónu, zvuku, linie, bodu, tvaru, barvy, gesta, mimiky aj. Podmínkou úspěšného vzdělávání je vlastní prožitek žáků vycházející z konkrétních nebo modelových situací při osvojování potřebných dovedností, způsobů jednání a rozhodování. Tím dochází k propojení vzdělávací oblasti s reálným životem. 1. a 2. stupeň ZŠ Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Na 1. a 2. stupni základního vzdělávání předmět Hudební výchova vede žáka prostřednictvím vokálních, instrumentálních, hudebně pohybových a poslechových činností k porozumění hudebnímu umění a hudbě. Vytváří u žáků kladný vztah k hudbě, rozvíjí jejich hudebnost, podporuje schopnosti hudbu emociálně prožít a poskytuje vhled do hudební kultury. Hudební činnosti podporují u žáků rozvoj hudebních schopností a individuálních hudebních dovedností sluchových, rytmických, pěveckých, intonačních, instrumentálních, hudebně tvořivých, poslechových a pohybových. Směřuje žáka k pochopení a vnímání hudby jako důležité součásti života. Učivo je rozděleno do 3 tématických okruhů: 1. Vokální činnosti a instrumentální činnosti: 1. stupeň rytmizace říkadel, zpěv lidových a umělých písní přiměřeného rozsahu, intonační cvičení, hra na tělo, grafický záznam melodie, hra na nástroje Orffova instrumentáře 2. stupeň - zpěv jednohlasem i vícehlasu( kánon) v přiměřeném rozsahu, intonační cvičení, seznámení s grafickým záznamem melodie, hra na tělo, nástroje Orffova instrumentáře

2 2. Poslechové činnosti: 1.stupeň - výška, síla, délka tónu, roz tempa a rytmu, zpěvní hlasy, zvuk hudebních nástrojů, slavné melodie a skladby, skladby určené dětem, nejvýznamnější hudební skladatelé 2.stupeň rozlišování zpěvních hlasů, hudební nástroje, hudební uskupení, hudebně vyjadřovací prostředky ve skladbě, mimohudební obsah díla, hudební žánry, nejvýznamnější hudební skladatelé a jejich dílo 3. Hudebně pohybové činnosti: 1. stupeň - pochod podle hudebního doprovodu, pohybové hry s říkadly a dětskými popěvky 2. stupeň - taktování a pohyb na hudbu, hudebně pohybové hry, základní taneční kroky klasických a moderních tanců, relaxační techniky, muzikoterapie Učivo uvedené v učebních osnovách je v rámci školy závazné. Zařazení rozšiřujícího učiva zváží vyučující s ohledem na specifika konkrétní třídy a individuální potřeby žáků. Do výuky jsou průběžně zařazována průřezová témata v souvislosti s aktuálními situacemi a problémy současného světa. Přínos těchto průřezových témat k rozvoji osobnosti žáka je uplatňován průběžně pomocí následujících tematických okruhů: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností ; ; Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; Psychohygiena; Mezilidské vztahy; Komunikace; Kooperace a kompetice; Morální rozvoj Multikulturní výchova (MKV): Multikulturalita Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS): Evropa a svět nás zajímá; Objevujeme Evropu a svět; Environmentální výchova (EV): Vztah člověka k prostředí Mediální výchova (MV): Tematické okruhy receptivních činností Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality; Práce v realizačním týmu

3 Časové vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Hudební výchova se realizuje v ročníku 1. stupně ZŠ v této hodinové dotaci: 1. stupeň Ročník Počet hodin Vyučovací předmět Hudební výchova se realizuje v ročníku 2. stupně ZŠ v této hodinové dotaci: 2. stupeň Ročník Počet hodin Organizační vymezení vyučovacího předmětu Hodiny vyučovacího předmětu Hudební výchova jsou vedeny v kmenových třídách, Orffovým instrumentářem a elektronickými klávesami. Standardní délka vyučovací hodiny je 45 minut. Během výuky Hudební výchovy jsou žákům nabízeny rozšiřující aktivity: soutěže, programy podporující zájem žáků o hudební výchovu (koncerty, hudební pořady, krátkodobé projekty apod.). Výchovné a vzdělávací strategie Vzděláváním žáků v hudební výchově lze významně přispět k utváření a rozvoji klíčových kompetencí žáků. Učitelé k tomu používají následující postupy, metody a formy práce: Strategie vedoucí k rozvoji kompetence k učení Učitel: - na praktických příkladech vysvětluje smysl a cíl učení - umožňuje žákům ve vhodných případech realizovat vlastní nápady a náměty - učí žáky chápat význam hudby pro život, užívání správné hudební terminologie a symboliky - učí žáky zpívat na základě dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase

4 - podporuje využití poznatků z různých vzdělávacích oblastí - uplatňuje individuální přístup k žákům Strategie vedoucí k rozvoji kompetence k řešení problémů Učitel: - podporuje samostatnost, tvořivost a logické myšlení, vede žáky k vyhledávání vazeb mezi druhy umění, uměleckými žánry, hudebními styly na základě jejich společných znaků - učí žáky řešit problémové situace, propojovat znalosti z více vyučovacích předmětů a jejich využití v praktickém životě - učí žáky srozumitelně vyjadřovat svůj názor, respektovat názor druhého, jak přijat konstruktivní kritiku Strategie vedoucí k rozvoji kompetence komunikativní Učitel: - důslednou kontrolou podporuje u žáků dodržování pravidel stanovených v řádu odborných učeben, používání hudebních a instrumentálních nástrojů - cíleně využívá příležitosti k tomu, aby žáci rozvíjeli svou slovní zásobu v daných tématech a vede diskusi nebo dialog o dojmu z hudebního díla - nabízí žákům možnost přistupování k umění a kultuře jako ke způsobu dorozumívání - vyžaduje prezentaci výsledků žákovy práce ( i skupinové) s využitím komunikačních dovedností (zpracovávání referátů) Strategie vedoucí k rozvoji kompetence sociální a personální Učitel: - organizací a kontrolou skupinové práce vede žáky k tomu, aby si rozdělili úlohy podle znalostí a dovedností jednotlivých členů skupiny - organizuje vyučovací hodiny tak, aby v případě, že zadaný úkol žáci rychle splní, nabídli svoji pomoc pomalejšímu spolužákovi - učí ohleduplnému a uctivému jednání, umožňuje žákovi zažít úspěch, poskytne mu prostor pro osobité hudební projevy - předkládá dostatečné množství příkladů pro vytváření potřeby pohybovat se v estetickém prostředí Strategie vedoucí k rozvoji kompetence občanské Učitel: - povzbuzováním a odpovídajícím hodnocením podporuje u žáků zájem o hudební výchovu a snahu zlepšovat své výsledky - umožňuje aktivně se zapojovat do kulturních akcí a života obce - seznamuje s významnými hudebními díly a jejich autory, vede k uznávání a ochraně našich kulturních tradic

5 - vytváří u žáků potřeby návštěv hudebních koncertů a hudebních pořadů Strategie vedoucí k rozvoji kompetence pracovní Učitel: - důkladným procvičováním a důslednou kontrolou vede žáky ke kladnému vztahu k hudbě, plnění povinností a závazků v životě, v práci ( samostatné i týmové) - nabízí žákům dostatek situací k vytváření pozitivního vztahu k hudebním činnostem, vede k osvojení hudebních technik a nástrojů - vhodnou volbou úkolů různé obtížnosti a jejich následným rozborem vede žáky k tomu, aby si efektivně naplánovali plnění úkolů - doporučuje žákům využívat různé zdroje informací a učí je hodnotit výsledky své i cizí práce z hlediska kvality, funkčnosti, ochrany životního prostředí a ochrany zdraví svého i zdraví ostatních

6 1.stupeň Ročník: první OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-1-1 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat dětské hudební nástroje k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Pěvecký a mluvní projevpěvecké dovednosti, hlasová hygiena Rytmizace říkadel, zpěv lidových písní přiměřeného rozsahu Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých skladeb pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře Hudební hry, hry na tělo TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a ebeorganizace; Hygiena Psychohygiena PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY ČJ: Říkadla, vypravování VV: ilustrace písničky POSLECHOVÉ ČINNOSTI HV-1-2 Umí se soustředit na poslech krátké skladby Dokáže rozlišit sílu zvuku a rozdíl mezi zvukem a tónem Umí rozlišit mluvené slovo a zpěv Zvuk, tón rozlišení Hlas mluvený, zpívaný Lidský hlas mužský, ženský Hudební nástroj Hudební styly hudba pochodová, taneční, ukolébavka atd. OSV:Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; Psychohygiena; Mezilidské vztahy; Komunikace; Kooperace a kompetice; Morální rozvoj

7 HV-1-3 HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Dokáže provést hudebně pohybovou Pohybové hry s říkadly a činnost při správném držení těla, dětskými popěvky správné chůze, jednoduché taneční Pochod podle hudebního hry, pochod aj. doprovodu Správné držení těla EGS: Objevujeme Evropu a svět; TV: Pochod, taneční krok PRV: Lidové tradice a zvyky 1.stupeň Ročník: druhý OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-2-1 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat dětské hudební UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Pěvecký a mluvní projevpěvecké dovednosti, hlasová hygiena správné dýchání a výslovnost Rytmizace říkadel, zpěv lidových písní přiměřeného rozsahu Hra na hudební nástroje Hygiena reprodukce jednoduchých skladeb pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností Mezilidské vztahy; Komunikace; Kooperace a kompetice; Morální rozvoj PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY ČJ: Říkadla, vypravování VV: ilustrace písničky

8 nástroje k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu dodržování rytmu Hudební hry, hry na tělo POSLECHOVÉ ČINNOSTI HV-2-2 HV-2-3 Umí se soustředit na poslech krátké skladby Dokáže rozlišit sílu a výšku tónu a rozdíl mezi zvukem a tónem Umí rozlišit mluvené slovo a zpěv Pozná vybrané hudební nástroje Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůze, jednoduché taneční hry na lidové tance, pochod aj. Zvuk, tón rozlišení výšky a síly tónu Hlas mluvený, zpívaný Lidský hlas mužský, ženský Hudební nástroje Hudební sty hudba pochodová, taneční, ukolébavka atd. HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Pohybové hry s říkadly a lidovými tanci Pochod podle hudebního doprovodu Správné držení těla a správný krok OSV:Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; EGS: Objevujeme Evropu a svět; TV: Pochod, taneční krok PRV: Lidové tradice a zvyky

9 1.stupeň Ročník: třetí OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-3-1 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení, při zpěvu zřetelně vyslovuje Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat hudební nástroje Orffova instrumentáře k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Pěvecký a mluvní projevpěvecké dovednosti, hlasová hygiena správné dýchání a výslovnost Rytmizace říkadel, zpěv Hygiena lidových písní přiměřeného rozsahu Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých skladeb pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře dodržování rytmu Hudební hry, hry na tělo TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY ČJ: Říkadla, vypravování VV: ilustrace písničky HV-3-2 Umí se soustředit na poslech krátké skladby národní písně Dokáže rozlišit sílu a výšku tónu a rozdíl mezi zvukem a tónem Umí rozlišit mluvené slovo a zpěv POSLECHOVÉ ČINNOSTI Zvuk, tón rozlišení výšky, síly a délky tónu Poslech národních písní Hudební nástroje Hudební styly hudba

10 HV-3-3 Pozná vybrané hudební nástroje Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůze, jednoduché taneční hry na lidové tance, pochod aj. Umí měnit pohyb podle tempových a rytmických změn pochodová, taneční, ukolébavka atd. HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Pohybové hry s říkadly a lidovými tanci Pochod podle hudebního doprovodu Správné držení těla a správný krok EGS: Objevujeme Evropu a svět; TV: Pochod, taneční krok PRV: Lidové tradice a zvyky 1.stupeň Ročník: čtvrtý OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-4-1 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení, při zpěvu zřetelně vyslovuje Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Pěvecký a mluvní projevpěvecké dovednosti, hlasová hygiena správné dýchání a výslovnost Rytmizace říkadel, zpěv Hygiena lidových a umělých písní přiměřeného rozsahu TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY ČJ: Říkadla, vypravování

11 mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat hudební nástroje Orffova instrumentáře k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu Dokáže rozlišit melodii sestupnou a vzestupnou Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých skladeb pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře dodržování rytmu Melodie sestupná, vzestupná Hudební hry, hry na tělo POSLECHOVÉ ČINNOSTI VV: ilustrace písničky HV-4-2 HV-4-3 Umí se soustředit na poslech krátké skladby písně s dětskou tématikou a národní písně Dokáže rozlišit sílu a výšku tónu a rozdíl mezi zvukem a tónem Pozná vybrané hudební nástroje a jejich charakteristické zvuky Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůze, jednoduché taneční hry na lidové tance, pochod aj. Umí měnit pohyb podle tempových a rytmických změn Zvuk, tón rozlišení výšky, síly a délky tónu Poslech skladeb s dětskou tématikou a národních písní Hudební nástroje a jejich zvuk Tempo skladby Hudební styly hudba pochodová, taneční, ukolébavka atd. HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Pohybové vyjádření písně, říkadla s dětskými náměty - rytmizace Pochod podle hudebního doprovodu Správné držení těla a správný krok OSV: Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; EGS: Objevujeme Evropu a svět; TV: Pochod, taneční krok Lidové tradice a zvyky

12 1.stupeň Ročník: pátý OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-5-1 HV-5-2 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení, při zpěvu zřetelně vyslovuje Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat hudební nástroje Orffova instrumentáře k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu Dokáže rozlišit melodii sestupnou a vzestupnou a seznámí ses grafickým záznamem melodie Umí se soustředit na poslech krátké skladby známých hudebních skladatelů, dětských pěveckých sborů Seznámí se se státní hymnou Dokáže rozlišit sílu a výšku tónu a rozdíl mezi zvukem a tónem UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Intonační cvičení - pěvecké dovednosti, hlasová hygiena správné dýchání a výslovnost Zpěv jednohlasu Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých skladeb pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře dodržování rytmu Melodie Hudební hry, hry na tělo POSLECHOVÉ ČINNOSTI Zvuk, tón rozlišení výšky, síly a délky tónu Poslech skladeb známých hudebních skladatelů Hudební nástroje, charakteristický zvuk a jejich TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností Hygiena Psychohygiena OSV: Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY VV: ilustrace písničky

13 HV-5-3 Pozná vybrané hudební nástroje a jejich charakteristické zvuky Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůze, jednoduché taneční hry na lidové tance, pochod aj. Umí měnit pohyb podle tempových a rytmických změn Pokusí se o dramatizaci lidové písně poslech Tempo skladby Dětské pěvecké sbory Státní hymna HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Pohybové vyjádření písně, říkadla s dětskými náměty rytmizace, dramatizace Pochod podle hudebního doprovodu Správné držení těla a správný krok EGS: Objevujeme Evropu a svět; TV: Pochod, taneční krok PRV: Lidové tradice a zvyky 2.stupeň Ročník: šestý OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-6-1 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení, při zpěvu zřetelně vyslovuje Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Intonační cvičení - pěvecké dovednosti, hlasová hygiena správné dýchání a výslovnost Zpěv jednohlasu a vícehlasu( kánon) Hygiena Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY VV: ilustrace písničky

14 mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat hudební nástroje Orffova instrumentáře k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu Dokáže rozlišit melodii sestupnou a vzestupnou a seznámí ses grafickým záznamem melodie skladeb pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře dodržování rytmu Melodie Hudební hry, hry na tělo POSLECHOVÉ ČINNOSTI HV-6-2 HV-6-3 Umí se soustředit na poslech krátké skladby známých hudebních skladatelů, dětských pěveckých sborů Dokáže zazpívat státní hymnu Umí poznat a rozlišit zpěvní hlasy Dokáže rozlišit sílu a výšku tónu a rozdíl mezi zvukem a tónem Pozná vybrané hudební nástroje a jejich charakteristické zvuky Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůze, jednoduché taneční hry na lidové tance, pochod aj. Umí měnit pohyb podle tempových a rytmických změn Seznámí se základními tanečními kroky klasických tanců -polka Zpěvní hlasy mužské a ženské Nejznámější hudební skladatelé B. Smetana, A. Dvořák dílo Hudební nástroje, charakteristický zvuk a jejich poslech Hudební uskupení sólový zpěv a pěvecký sbor Státní hymna HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Polka základní taneční kroky Správné držení těla a správný krok OSV: Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; MV: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality EGS: Objevujeme Evropu a svět; TV: Polka - taneční krok Lidové tradice a zvyky

15 2.stupeň Ročník: sedmý OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-7-1 HV-7-2 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení, při zpěvu zřetelně vyslovuje Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat hudební nástroje Orffova instrumentáře k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu Dokáže rozlišit melodii sestupnou a vzestupnou a seznámí ses grafickým záznamem melodie Umí se soustředit na poslech krátké skladby známých hudebních skladatelů, symfonického orchestru Dokáže zazpívat státní hymnu Umí poznat a rozlišit zpěvní hlasy UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Intonační cvičení - pěvecké dovednosti, hlasová hygiena správné dýchání a výslovnost Zpěv lidových a umělých písní Hygiena Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých skladeb pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře dodržování rytmu Melodie grafický záznam Státní hymna - zpěv Hudební hry, hry na tělo POSLECHOVÉ ČINNOSTI Zpěvní hlasy mužské a ženské Nejznámější hudební skladatelé L. Janáček, B. Martinů, dílo TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností OSV: Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY VV: ilustrace písničky

16 HV-7-3 Dokáže rozlišit sílu a výšku tónu a rozdíl mezi zvukem a tónem Pozná vybrané hudební nástroje a jejich charakteristické zvuky Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůzi Umí měnit pohyb podle tempových a rytmických změn Seznámí se základními tanečními kroky klasických tanců polka, valčík a moderních tanců Hudební nástroje, charakteristický zvuk a jejich poslech Hudební uskupení symfonický orchestr (dirigent, hudebníci, sólista) Státní hymna HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Taneční kroky klasické tance(polka, valčík) a moderní tance Správné držení těla a správný krok MV: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality EGS: Objevujeme Evropu a svět; MKV: Multikulturalita TV: Polka, valčík - taneční krok Lidové tradice a zvyky různých kultur 2.stupeň Ročník: osmý OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV DÍLČÍ VÝSTUPY UČIVO TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY Žák: VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST HV-8-1 Dbá na správné dýchání a držení těla Intonační cvičení - pěvecké OSV: Rozvoj schopností ČJ: Říkadla,

17 při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení, při zpěvu zřetelně vyslovuje Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat hudební nástroje Orffova instrumentáře k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu Dokáže rozlišit melodii sestupnou a vzestupnou a seznámí ses grafickým záznamem melodie dovednosti, hlasová hygiena s ohledem na věkové zvláštnosti žáků správné dýchání a výslovnost Zpěv lidových, umělých a romských písní Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých skladeb a doprovod písní pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře dodržování rytmu Melodie grafický záznam Státní hymna - zpěv Hudební hry, hry na tělo POSLECHOVÉ ČINNOSTI Hygiena Psychohygiena vypravování VV: ilustrace písničky HV-8-2 HV-8-3 Umí se soustředit na poslech krátké skladby známých hudebních skladatelů, symfonického orchestru Dokáže vysvětlit pojmy opera, opereta, balet a muzikál Umí poznat a rozlišit zpěvní hlasy Pozná vybrané hudební nástroje a jejich charakteristické zvuky Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůzi Umí měnit pohyb podle tempových a Nejznámější hudební skladatelé W.A.Mozart, L. Beethoven dílo - poslech Hudební nástroje, charakteristický zvuk a jejich poslech Hudební uskupení symfonický orchestr (dirigent, hudebníci, sólista) Opera, opereta, balet, muzikál HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Diskotékové a romské tance Správné držení těla a správný krok OSV: Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; MV: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality EGS: Objevujeme Evropu a svět; MKV: Multikulturalita Lidové tradice a zvyky různých

18 rytmických změn Seznámí se s diskotékovými tanci a tanci Rómů národů 2.stupeň Ročník: devátý OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV HV-9-1 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: Dbá na správné dýchání a držení těla při zpěvu, provádí hlasová a dechová cvičení, při zpěvu zřetelně vyslovuje Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Dokáže rozlišit tón, zvuk, hlas mluvený a zpěvní, umí vytleskat rytmus podle vzoru, rozlišuje dlouhé a krátké tóny Učí se používat hudební nástroje Orffova instrumentáře k rytmickým cvičením a hudebnímu doprovodu Dokáže rozlišit melodii sestupnou a vzestupnou a seznámí ses grafickým UČIVO VOKÁLNÍ ČINNOSTI A INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOST Intonační cvičení - pěvecké dovednosti, hlasová hygiena s ohledem na věkové zvláštnosti žáků správné dýchání a výslovnost Zpěv lidových, umělých a romských písní Hra na hudební nástroje reprodukce jednoduchých skladeb a doprovod písní pomocí nástrojů z Orffova instrumentáře dodržování rytmu Melodie grafický záznam Státní hymna - zpěv TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU OSV: Rozvoj schopností Hygiena Psychohygiena PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY VV: ilustrace písničky

19 záznamem melodie POSLECHOVÉ ČINNOSTI HV-9-2 HV-9-3 Umí se soustředit na poslech krátké skladby známých hudebních skladatelů, symfonického orchestru Dokáže vysvětlit pojmy činohra a pantomima Pozná vybrané hudební nástroje a jejich charakteristické zvuky Rozezná různé hudební žánry Dokáže provést hudebně pohybovou činnost při správném držení těla, správné chůzi Umí měnit pohyb podle tempových a rytmických změn Seznámí se s diskotékovými tanci a tanci Romů Nejznámější hudební skladatelé Hudební nástroje, charakteristický zvuk a jejich poslech Hudební uskupení symfonický orchestr (dirigent, hudebníci, sólista) Hudební žánry jazz, swing, rock Činohra, pantomima HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Diskotékové a romské tance Správné držení těla a správný krok OSV: Rozvoj schopností Hygiena Psychohygiena MV: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality EGS: Objevujeme Evropu a svět; Jsme Evropané MKV: Multikulturalita TV: Polka - taneční krok Lidové tradice a zvyky

20 Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova Charakteristika vyučovací oblasti Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než racionální světa a odráží součást lidské existence. Vzdělávání v této oblasti přináší umělecké osvojování světa, dochází k rozvíjení specifického cítění, tvořivosti, vnímavosti jedince k uměleckému dílu a jeho prostřednictvím k sobě samému i k okolnímu světu. Součástí je hledání a nalézání vazeb mezi druhy umění na základě společných témat. V tvořivých činnostech jsou rozvíjeny schopnosti vyjadřování prostřednictvím tónu, zvuku, linie, bodu, tvaru, barvy, gesta, mimiky aj. Podmínkou úspěšného vzdělávání je vlastní prožitek žáků vycházející z konkrétních nebo modelových situací při osvojování potřebných dovedností, způsobů jednání a rozhodování. Tím dochází k propojení vzdělávací oblasti s reálným životem. 1. a 2. stupeň ZŠ Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Na 1. a 2. stupni základního vzdělávání předmět Výtvarná výchova vede žáka k prostředků výtvarného jazyka a k všestrannému prohlubování senzibility. Prostřednictvím tvůrčích činností zaměřených na vnímání, tvorbu a interpretaci se rozvíjí smyslové vnímání, schopnost vyjadřovat a prezentovat emoce, představy, pocity, zkušenosti a myšlenky. Pomáhá uplatňovat neverbální komunikaci, zlepšovat jemnou motoriku a získávat všestranné dovednosti, rozvíjet tvořivost, vnímavost k sobě samému i okolnímu světu, vytváří příležitosti pro vzájemnou spolupráci, toleranci a napomáhá utváření postojů a hodnot. K realizaci nabízí výtvarná výchova vizuálně obrazné prostředky tradiční, ověřené, nově vznikající v současném výtvarném umění a v obrazových médiích. Učivo je rozděleno do 3 tématických okruhů: 1. Rozvíjení smyslové citlivosti 2. Uplatňování subjektivity - osobní postoj v komunikaci, komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření a jeho proměny 3. Ověřování komunikačních účinků - osobní postoj v komunikaci, komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření a jeho proměny

21 Učivo uvedené v učebních osnovách je v rámci školy závazné. Zařazení rozšiřujícího učiva zváží vyučující s ohledem na specifika konkrétní třídy a individuální potřeby žáků. Do výuky jsou průběžně zařazována průřezová témata v souvislosti s aktuálními situacemi a problémy současného světa. Přínos těchto průřezových témat k rozvoji osobnosti žáka je uplatňován průběžně pomocí následujících tematických okruhů: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností ; ; Sebepoznání a sebepojetí; Seberegulace a sebeorganizace; Psychohygiena; Mezilidské vztahy; Komunikace; Kooperace a kompetice; Morální rozvoj Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS): Evropa a svět nás zajímá; Objevujeme Evropu a svět; Environmentální výchova (EV): Vztah člověka k prostředí Mediální výchova (MV): Tematické okruhy receptivních činností Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality; Práce v realizačním týmu Časové vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Výtvarná výchova se realizuje v ročníku 1. stupně ZŠ v této hodinové dotaci: 1. stupeň Ročník Počet hodin Vyučovací předmět Výtvarná výchova se realizuje v ročníku 2. stupně ZŠ v této hodinové dotaci: 2. stupeň Ročník Počet hodin

22 Organizační vymezení vyučovacího předmětu Hodiny vyučovacího předmětu Výtvarná výchova jsou vedeny v kmenových třídách, odborné učebně výtvarné výchovy, učebně ICT a mimo školu v terénu. Standardní délka vyučovací hodiny je 45 minut. Během výuky Výtvarné výchovy jsou žákům nabízeny rozšiřující aktivity: soutěže, programy podporující zájem žáků o výtvarnou výchovu (výstavy uměleckého zaměření, návštěvy ateliérů, regionálních památek a zajímavostí, besedy krátkodobé projekty apod.). K rozvíjení vztahu k výtvarné výchově její historii a současnosti napomáhají i zájmové útvary v rámci Školního klubu ( Tvořeníčko, Keramický kroužek). Výchovné a vzdělávací strategie Vzděláváním žáků ve výtvarné výchově lze významně přispět k utváření a rozvoji klíčových kompetencí žáků. Učitelé k tomu používají následující postupy, metody a formy práce: Strategie vedoucí k rozvoji kompetence k učení Učitel: - na praktických příkladech vysvětluje smysl a cíl učení - umožňuje žákům pozorovat a ve vhodných případech realizovat vlastní nápady a náměty - učí žáky chápat význam výtvarného umění pro život - učí žáky plánovat, organizovat a vyhodnocovat jejich činnost - učí žáky používat různé výtvarné techniky, které ho vedou k dosažení cíle - podporuje využití poznatků z různých vzdělávacích oblastí - uplatňuje individuální přístup k žákům Strategie vedoucí k rozvoji kompetence k řešení problémů Učitel: - podporuje samostatnost, tvořivost a logické myšlení, vede žáky k vyhledávání vazeb mezi druhy umění, uměleckými žánry, výtvarnými styly na základě jejich společných znaků - učí žáky řešit problémové situace, propojovat znalosti z více vyučovacích předmětů a jejich využití v praktickém životě - učí žáky srozumitelně vyjadřovat svůj názor, respektovat názor druhého, jak přijat konstruktivní kritiku Strategie vedoucí k rozvoji kompetence komunikativní Učitel: - důslednou kontrolou podporuje u žáků dodržování pravidel stanovených v řádu učeben, používání výtvarných pomůcek

Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009

Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009 Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Výtvarná výchova je vyučován ve všech ročnících. Jeho obsahem je část vzdělávací oblasti Umění a kultura.

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu

VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících: v 1. 3. ročníku 1

Více

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Žák při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (světlostní poměry, barevné kontrasty, proporční ) Žák využívá a kombinuje prvky vizuálně obrazného vyjádření ve vztahu

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět výtvarná výchova

Více

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně.

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně. HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu V tomto předmětu je třeba u žáků postupně vytvářet kladný vztah k hudbě, rozvíjet jejich hudebnost, podporovat schopnosti hudbu emocionálně prožít.

Více

16. Hudební výchova 195

16. Hudební výchova 195 16. Hudební výchova 195 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Vyučovací předmět: Hudební výchova 1. NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO

Více

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Výtvarná výchova charakteristika předmětu charakteristika předmětu Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník prima sekunda tercie kvarta kvinta sexta septima oktáva Hodinová dotace 2 2 1 1 2 2 - - V rámci předmětu Výtvarná výchova RVP ZV

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura jejich uspořádání v ploše a prostoru základní kresebné techniky např. kresebné studie, figurální

Více

5.7.3 Výtvarná výchova 1. stupeň

5.7.3 Výtvarná výchova 1. stupeň 5.7.3 Výtvarná výchova 1. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vyučovací předmět patří do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Charakteristickým znakem vyučování

Více

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření 1.1.4. VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.ST. ve znění dodatku č.11 - platný od 1.9.2009, č.25 - platný id 1.9.2010, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační

Více

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Výtvarná výchova umožňuje žákům poznávat okolní i vnitřní svět prostřednictvím výtvarných činností. Je součástí vzdělávací oblasti

Více

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň 6.1. I.stupeň Vzdělávací oblast: 6.1.7. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávání ve vyučovacím předmětu Výtvarná výchova : - směřuje k podchycení a

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Hudební výchova - 1. ročník Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. vokální činnosti - pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) - hudební rytmus

Více

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Výtvarná výchova 2 2 2 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Výuka probíhá ve dvouhodinových

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Monika Šebestová

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Monika Šebestová CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Mgr. Monika Šebestová Výtvarná výchova umožňuje žákům poznávat okolní svět i svůj vnitřní svět prostřednictvím

Více

Výtvarná výchova - 1. ročník

Výtvarná výchova - 1. ročník Výtvarná výchova - 1. ročník rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření /linie, tvary, objemy, barvy, objekty dokáže uspořádat, střídat nebo kombinovat jednoduché prvky interpretuje různá

Více

6.14 Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

6.14 Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 6.14 Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1.stupeň Předmět výtvarná výchova je na prvním stupni vyučován od prvního do pátého ročníku 2 hodiny týdně. Výtvarná výchova je realizována prostřednictvím

Více

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch 1.1.1. HUDEBNÍ VÝCHOVA I. ST. - ve znění dodatků č.33 - platný od 1.9.2011, č.34 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010, změn platných od 1.9.2013 Charakteristika vyučovacího předmětu

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA A/ Charakteristika předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvořivé schopnosti, které žáci získali na prvním stupni ve vyučovacím předmětu Tvořivost a prostřednictvím

Více

5.7 UMĚNÍ A KULTURA. 5.7.1 Hudební výchova 1. stupeň

5.7 UMĚNÍ A KULTURA. 5.7.1 Hudební výchova 1. stupeň 5.7 UMĚNÍ A KULTURA Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa. Přináší umělecké osvojování světa s rozvojem specifického cítění, tvořivosti a vnímavosti

Více

ročník 1. 2. 3. 4. 5. celkem počet hodin 1 2 2 1 1 7

ročník 1. 2. 3. 4. 5. celkem počet hodin 1 2 2 1 1 7 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět Výtvarná výchova realizuje obsah vzdělávací oblasti Umění a kultura. Těžiště a hlavní cíl Výtvarné výchovy je přímo v jejích hodinách, v přímém

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA 1.stupeň ZŠ

HUDEBNÍ VÝCHOVA 1.stupeň ZŠ 301 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA 1.stupeň ZŠ CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 1 1 1 1 1 1 1 1

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Umění a kultura Hudební výchova Charakteristika předmětu hudební

Více

5.7.4 Výtvarná výchova - 2. stupeň

5.7.4 Výtvarná výchova - 2. stupeň 5.7.4 Výtvarná výchova - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Předmět Výtvarná výchova pracuje s vizuálně obrazovými znakovými systémy a má velký význam

Více

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy PŘEDMĚT: HUDEBNÍ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Žák: zatancuje a zadiriguje dle svých schopností píseň ve dvoučtvrtečním a tříčtvrtečním taktu správně

Více

Informační a komunikační technologie

Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Předmět: Informatika Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávání v informační a komunikační technologii umožňuje žákům dosáhnout základní úrovně práce s počítačem

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 6. 9. ročník

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 6. 9. ročník Charakteristika předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA 6. 9. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Na druhém stupni ZŠ je tento předmět dotován 1 vyučovací hodinou pro 6-9 ročník. Výuka probíhá v odborné učebně

Více

5.7.1 Hudební výchova povinný předmět

5.7.1 Hudební výchova povinný předmět 5.7.1 Hudební výchova povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Tento předmět vede y k porozumění

Více

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. Rytmizuje a melodizuje jednoduché texty. Vokální činnosti Využití vokální činnosti Pěvecký a mluvený projev Nácvik správného

Více

Výtvarná výchova - 3. období

Výtvarná výchova - 3. období Výtvarná výchova - 3. období Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Rozvíjení smyslové citlivosti Prvky vizuálně obrazného - linie, tvary, objemy, světlostní a barevné kvality, textury;

Více

Týdenní počet hodin 18 hod z toho 1.stupeň 10 hod 2. stupeň 8 hod

Týdenní počet hodin 18 hod z toho 1.stupeň 10 hod 2. stupeň 8 hod Vzdělávací oblast UMĚNÍ A KULTURA Týdenní počet hodin 18 hod z toho 1.stupeň 10 hod 2. stupeň 8 hod Vyučovací předměty Hudební výchova Výtvarná výchova Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané

Více

I. Sekaniny1804 Hudební výchova

I. Sekaniny1804 Hudební výchova Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících vždy 1 hodinu týdně.

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. - 3. ROČNÍK Žák: pozná různé druhy tvarů, porovnává vlastnosti, které zakládají, jejich podobnost či odlišnost, jejich vztahy, pozná různorodé přírodní a umělé materiály, seznamuje

Více

I. Sekaniny1804 Výtvarná výchova

I. Sekaniny1804 Výtvarná výchova Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Výtvarná výchova je součástí vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vzdělávání ve vyučovacím

Více

Hudební výchova. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v 6. 9. ročníku

Hudební výchova. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v 6. 9. ročníku 805 Předmět je zařazen do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vzdělávání v tomto oboru směřuje prostřednictvím vokálních, instrumentálních, hudebně pohybových, poslechových a dalších činností k rozvoji

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný V: Hlasová hygiena Žák: správně dýchá, dodržuje tón, nasazuje a vyslovuje - správné dýchání, dýchání v pauze - měkké nasazení, pauza - volný nástup - sjednocení hlasového rozsahu - pěvecké

Více

Předmět: Výtvarná výchova

Předmět: Výtvarná výchova 5.7.2 Obor: Výtvarná výchova Předmět: Výtvarná výchova Charakteristika předmětu výtvarná výchova 1. stupeň Vyučovací předmět výtvarná výchova vychází ze vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vzdělávání v

Více

5.7.2 Výtvarná výchova (VV)

5.7.2 Výtvarná výchova (VV) 5.7.2 Výtvarná výchova (VV) 5.7.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Správně vidíme jen srdcem. Co je důležité, je očím

Více

5.12 HUDEBNÍ VÝCHOVA 5.12.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.12 HUDEBNÍ VÝCHOVA 5.12.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.12 HUDEBNÍ VÝCHOVA 5.12.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Obsah vyučovacího předmětu Hudební výchova je dán obsahem vzdělávací oblasti Umění a kultura.

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Předmět Výtvarná výchova v podmínkách školy pro žáky se zdravotním

Více

V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova

V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova 1/7 V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova V.7.1.I 1. stupeň V.7.1. I. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Žáci se v hudební výchově seznamují prostřednictvím činností

Více

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: VÝTVARNÉ ČINNOSTI A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Volitelný předmět Výtvarné činnosti má časovou dotaci 2 hodiny v u. Výuka

Více

V.7.2 Výtvarná výchova

V.7.2 Výtvarná výchova 1/7 V.7.2 Výtvarná výchova V.7.2.I 1. stupeň V.7.2.I. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Ve výtvarné výchově se žáci seznamují prostřednictvím činností s výrazovými prostředky

Více

5.8. Hudební výchova 1 / 9

5.8. Hudební výchova 1 / 9 5.8. Hudební výchova obsah stránka 5.8.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.8.2. Začlenění průřezových témat 2 5.8.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.8.4. Formy a metody práce 3 5.8.5. Způsoby,

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vyučovací předmět výtvarná výchova je vyučován na 1. stupni jako samostatný předmět v tomto časovém vymezení: 1. ročník - 1 hodina týdně

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Umění a kultura Výtvarná výchova 2. verze UČEBNÍ OSNOVY V Ý T

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 10 DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY UČEBNÍ OSNOVY 10. 1 Dramatická výchova Časová dotace 1. ročník 1 hodina 2. ročník 1 hodina Celková dotace na 1. stupni jsou 2 hodiny. Charakteristika: Třída se dělí na skupiny

Více

Hudební výchova 1. ročník

Hudební výchova 1. ročník 1. Vokální činnosti: Ovládá pěvecký postoj (posez), snaží se o správné dýchání a artikulaci. Snaží se o navození hlavového tónu. Ovládá slova písní, zpívá jednohlasé písně odlišného charakteru. 2. Instrumentální

Více

Cílem hudební výchovy je rozvíjet u dětí kladný vztah k hudbě, a to především zpěvem a poslechem hudby.

Cílem hudební výchovy je rozvíjet u dětí kladný vztah k hudbě, a to především zpěvem a poslechem hudby. Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem hudební výchovy je rozvíjet u dětí kladný vztah k hudbě, a to především

Více

Výtvarná výchova ve 4. ročníku

Výtvarná výchova ve 4. ročníku Výtvarná výchova ve 4. ročníku září Rozvíjení smyslové citlivosti Připomene si zásady bezpečnosti a hygieny při práci. Užívá v plošném vyjádření linie a barevné plochy, kombinuje prvky ve vztahu Místo

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. roč. Časová

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. III. - rozeznává různé přírodní materiály - seznamuje se s rozličnými technikami přechází od hry k experimentu Experimenty s nástroji - kresba: rukou, tužkou, rudkou, uhlem, dřívkem, fixy, malba

Více

Výtvarná výchova v 5. ročníku

Výtvarná výchova v 5. ročníku Výtvarná výchova v 5. ročníku září Rozvíjení smyslové citlivosti Řeší úkoly dekorativního charakteru v ploše (symetrická a asymetrická řešení). Místo mých prázdnin Využívá přítlak, odlehčení, šrafování,

Více

Výtvarná výchova 1.ročník

Výtvarná výchova 1.ročník Období Ročníkový výstup Učivo Výtvarná výchova 1.ročník Rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně Uvědomělé pozorování prvků vizuálně obrazného vyjádření - linie, tvary, barvy, obrazného vyjádření, jejich

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. Uplatňuje ve své činnosti poznatky a dovednosti s výrazovými prostředky linie

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. Uplatňuje ve své činnosti poznatky a dovednosti s výrazovými prostředky linie Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 5. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu Rozpoznává a pojmenovává

Více

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Charakteristika předmětu Časové a organizační vymezení předmětu Průřezová témata Metody a formy práce Výtvarná výchova jako předmět je součástí

Více

Příloha č. 24 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Příloha č. 24 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Příloha č. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Zná a dodržuje zásady bezpečného chování, hygieny v ách VV. Vybírá, vytváří, pojmenovává škálu vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů, uplatňuje je pro vyjádření vlastních

Více

Předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. 3. Vzdělávací oblast: Umění a kultura

Předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. 3. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. 3. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Zpracovala: Mgr. Petra Stejskalová Vyučuje: Strana: 1./2 Vv - 1.-3. roč. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy

Více

Hudební výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu

Hudební výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor: Hudební výchova Obsahové, časové a organizační vymezení Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1.-5. ročník 1 hodina týdně Vzdělávací obor Hudební výchova obsahuje různé

Více

5. 13 Hudební výchova

5. 13 Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 5. 13 Hudební výchova Vyučovací předmět Hudební výchova vychází ze vzdělávací oblasti RVP ZV Umění a kultura. Dává žákům příležitost, aby projevovali a uspokojovali

Více

Umění a kultura. Hudební výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Umění a kultura. Hudební výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Umění a kultura Hudební výchova 1. 9. ročník 1 hodina týdně třídy, učebna estetické výchovy kultivovat hudebnost

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný V: Pěvecké návyky a mluvní projev Žák: upevňuje si pěvecké návyky správně dýchá, rozezpívá se - vokální dovednosti z nižších ročníků - střídavý dech - nádech, nasazení

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň: Obsahové, časové a organizační vymezení: Předmětem prolínají průřezová témata:

HUDEBNÍ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň: Obsahové, časové a organizační vymezení: Předmětem prolínají průřezová témata: HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň: Vyučovací předmět hudební výchova vychází ze vzdělávací oblasti RVP Umění a kultura. Dává žákům příležitost, aby projevovali a uspokojovali

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Umění a kultura Výtvarná výchova. 2. období 4. ročník. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Očekávané výstupy předmětu

UČEBNÍ OSNOVY. Umění a kultura Výtvarná výchova. 2. období 4. ročník. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Očekávané výstupy předmětu UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 66 Umění a kultura Výtvarná výchova 2. období 4. ročník Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje

Více

4.10.2. Vzdělávací obor: Dramatická výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Dramatická výchova. 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

4.10.2. Vzdělávací obor: Dramatická výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Dramatická výchova. 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu 4.10.2. Vzdělávací obor: Dramatická výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Dramatická výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Svým obsahem učiva úzce souvisí se vzdělávacím oborem Český

Více

5.7.1. Hudební výchova pro 2. stupeň

5.7.1. Hudební výchova pro 2. stupeň 5.7.1. Hudební výchova pro 2. stupeň Hudební výchova vede žáka prostřednictvím vokálních, instrumentálních, hudebně pohybových a poslechových činností k porozumění hudebnímu umění, k aktivnímu vnímání

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.7 UMĚNÍ A KULTURA 5.7.1 HUDEBNÍ VÝCHOVA 5.7.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Hudební výchova vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Hudební výchova. Hlavním cílem

Více

Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009

Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009 Prvouka úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsah vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět je realizován ve vyučovacím předmětu Prvouka. Předmět Prvouka je vyučován v 1.a 2. ročníku

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Charakteristika vyučovacího předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Umění a kultura Výtvarná výchova Výtvarná výchova Časové vymezení předmětu: 1., 3.

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni

HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni Obsahové, časové a organizační vymezení - je realizována v 1. - 5. ročníku - 1 hod. týdně - hudební výchova se realizuje ve vzdělávacím

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Vyučovací předmět: Výtvarná výchova

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Škola

Více

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.6. Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Stupeň

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: 6.1.6. Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Stupeň 6.1. I.stupeň Vzdělávací oblast: 6.1.6. Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Stupeň Vzdělávací obor Hudební výchova náleží v etapě základního vzdělávání do oblasti

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. stupeň ZŠ

HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. stupeň ZŠ 315 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. stupeň ZŠ CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 1 1 1 1 1 1 1

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu

HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové,časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících: V 1. 5. ročníku - 1

Více

Vzdělávací obor: Umění a kultura. Výtvarná výchova. Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu 5.24.

Vzdělávací obor: Umění a kultura. Výtvarná výchova. Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu 5.24. 5.24. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Umění a kultura Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Umění a kultura a umožňuje žákům jiné než

Více

5.8.3 Dramatická výchova. Charakteristika předmětu Dramatická výchova 1. stupeň

5.8.3 Dramatická výchova. Charakteristika předmětu Dramatická výchova 1. stupeň 5.8.3 Dramatická výchova Charakteristika předmětu Dramatická výchova 1. stupeň Dramatická výchova je doplňujícím předmětem vzdělávací oblasti Umění a kultura. V hodinách dramatické výchovy se žáci seznamují

Více

6.16 Výtvarná výchova

6.16 Výtvarná výchova 6.16 Výtvarná výchova 6.16.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět výtvarná výchova realizuje vzdělávací obsah Výtvarného oboru ze vzdělávací oblasti Umění

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika předmětu

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika předmětu Vzdělávací obor : Výtvarná výchova VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu Obsahové vymezení vyučovacího procesu Výtvarná výchova - přesahuje svým obsahem přes hranice svého předmětu do všech oblastí

Více

Charakteristika předmětu

Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Umění a kultura Výtvarná výchova Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Výtvarná výchova je vzdělávací obsah vzdělávacího

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Umění a kultura Hudební výchova, 1. a 2. období

UČEBNÍ OSNOVY. Umění a kultura Hudební výchova, 1. a 2. období UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Hudební výchova, 1. a 2. období Charakteristika předmětu Je realizován jako povinný předmět ve všech ročnících po jedné hodině týdně.

Více

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Obsahové, časové a organizační vymezení:

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Obsahové, časové a organizační vymezení: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Výtvarná výchova je součástí vzdělávací oblasti Umění a kultura. Ve výuce vede žáky k tomu, aby chápali umění a kulturu jako neoddělitelnou

Více

VOLITELNÝ PŘEDMĚT UŢITÉ VÝTVARNÉ ČINNOSTI

VOLITELNÝ PŘEDMĚT UŢITÉ VÝTVARNÉ ČINNOSTI 492 Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VOLITELNÝ PŘEDMĚT UŢITÉ VÝTVARNÉ ČINNOSTI CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0+1 0+3 0+3 0+3 Povinnost

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.2.12.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění a kultura PŘEDMĚT: Hudební výchova ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata vztahy + poznámky - zpívá podle svých individuálních

Více

4.4. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. 4.4.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda. 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu:

4.4. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. 4.4.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda. 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu: 4.4. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 4.4.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Obsahem vyučovacího předmětu Přírodověda je naplňování očekáváných

Více

Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova pracuje s vizuálně obraznými znakovými systémy, které jsou nezastupitelným

Více

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova, II. stupeň Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova vychází ze vzdělávací

Více

2. 4. 1. Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

2. 4. 1. Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy: 2.4. Průřezová témata Průřezová témata prostupují celým vzděláváním a vstupují do mnoha činností ve výuce i mimo ni. Část tematických okruhů a jejich námětů je předmětem každodenního kontaktu učitelů s

Více

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na

Více

Umění a kultura Hudební výchova 1. období 3.ročník

Umění a kultura Hudební výchova 1. období 3.ročník Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Umění a kultura Hudební výchova 1. období 3.ročník Počet hodin : 33 Učební texty : Jindřiška Jaglová: Hudební výchova pro 3. ročník nakladatelství

Více

5.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura

5.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura 5.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura 5.7.1. Hudební výchova pro 1. stupeň Vyučovací předmět Hudební výchova vychází ze vzdělávací oblasti RVP ZV Umění a kultura. Dává žákům příležitost, aby projevovali

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební plán předmětu. Průřezová témata Výtvarná výchova (Umění a kultura) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Lidské

Více

HUDEBNÍ VÝCHOVA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

HUDEBNÍ VÝCHOVA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova je zpracován na základě vzdělávacího oboru Hudební výchova v RVP ZV. Zároveň integruje a průběžně

Více

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové,časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Vlastivěda se vyučuje jako samostatný předmět ve 4. a 5. ročníku 1 hodinu týdně. Předmět Vlastivěda

Více

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

ESTETICKÁ VÝCHOVA. 1. 5. ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

ESTETICKÁ VÝCHOVA. 1. 5. ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení Charakteristika předmětu ESTETICKÁ VÝCHOVA 1. 5. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Estetická výchova je integrovaný předmět. Jeho vzdělávací obsah tvoří vzdělávací obsahy oborů Hudební výchova,

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU - PRVOUKA, VLASTIVĚDA A PŘÍRODOVĚDA 1. STUPEŇ Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět je jedinou vzdělávací oblastí RVP ZV, která je koncipována

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Práce s barvou Žák: vnímá, rozliší a použije barvy míchá barvy, vytváří odstíny - míchání barev, rozlévání barev - hra s barvou - podzimní krajina, duha Angličtina

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Environmentální výchova Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Část V. Osnovy I. a II. stupeň KAPITOLA 39. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Více

5.7 Umění a kultura. Kapitola 5 Učební osnovy Umění a kultura Hudební výchova 1

5.7 Umění a kultura. Kapitola 5 Učební osnovy Umění a kultura Hudební výchova 1 5.7 Umění a kultura Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa. Přináší umělecké osvojování světa, osvojování s estetickým

Více