Školní preventivní program 2011/2012
|
|
- Luboš Neduchal
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Školní preventivní program 2011/2012 Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace se sídlem Sýkorova 1/613, Havířov-Šumbark
2 Obsah I. Popis současného stavu problematiky 1. Charakteristika školy 2. Začleňování problematiky rizikového chování žáků do práce školy 3. Stav školy z hlediska rizikového chování žáků II. Zdůvodnění potřeby III. Cíle školní preventivní strategie 1. Dlouhodobé cíle 2. Střednědobé a krátkodobé cíle IV. Vymezení cílové populace Minimální preventivní program 1. Práce s žáky A) Přímá vzdělávací činnost B) Školní akce C) Preventivní akce D) Volnočasové aktivity 2. Práce s pedagogickými pracovníky A) Preventivní tým B) Vzdělávání pedagogických pracovníků 3. Práce s rodiči A) Informační systém školy B) Webové stránky školy C) Informační třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků D) Partnerské třídní schůzky 4. Program proti šikanování V. Měření efektivity školní preventivní strategie a supervize programu VI. Kontakty na spolupracující organizace 2
3 I. Popis současného stavu 1. Charakteristika školy Naše střední škola má v letošním školním roce 456 žáků (stav k ), z toho 259 studentů ve čtyřletých studijních oborech řádného denního studia, 33 studentů v denní formě nástavbového studia a 164 učňů v tříletých učebních oborech řádného denního studia, všichni jsou rozděleni do 21 tříd. Z celkového počtu žáků je pouze 8 dívek, ostatní jsou chlapci, čili můžeme říci, že jsme střední škola chlapecká. Škola se nachází v Havířově-Šumbarku, nejvíce našich žáků pochází tedy právě z Havířova a okolí žáků, z Orlové 62 žáků, z Karviné, Bohumína a Ostravy 16 žáků, z Českého Těšína 22 žáků, z okresů jiných 37 žáků. Naše škola je velmi dobře vybavena pro potřeby výuky, samostudia i využívání volného času našich žáků máme 18 učeben pro teoretické vyučování, 4 učebny výpočetní techniky napojené na internet, 4 laboratoře elektrických měření, 1 odbornou učebnu automatizace a číslicové techniky, 3 jazykové učebny, 2 tělocvičny, z nichž jedna je využívána jako herna stolního tenisu, posilovnu, 2 venkovní volejbalová hřiště, 1 tenisový kurt, 22 dílen pro odborný výcvik a kolem 90 pracovišť, která taktéž slouží k výuce odborného výcviku, svářečskou školu, knihovnu a studovnu. Výuku ve škole zajišťuje 31 pedagogů teoretického vyučování a 14 pedagogů pro odborný výcvik. 2. Začleňování problematiky prevence rizikového chování žáků do práce školy Problematika rizikového chování žáků je podrobně rozpracována ve školním řádu a jeho přílohách. Zvláštní důraz je zde kladen na omlouvání absence, šikanování, zneužívání návykových látek apod. Přílohy školního řádu pak obsahují jakési manuály pro pedagogické pracovníky, které jim předkládají návody, jak postupovat v různých situacích (např. jak 3
4 postupovat při podezření na šikanování apod.). Důležitou součástí školního řádu jsou přesně stanovená výchovná opatření za jednotlivá porušení řádu. Ve škole pracuje preventivní tým, který vytváří školní preventivní program a aktivně se účastní plnění jeho cílů. Je tvořen ředitelem školy, metodiky prevence, výchovným poradcem a dalšími členy z řad učitelů. Výchovný poradce eviduje žáky se specifickou poruchou učení, konzultuje s ostatními pedagogy metody výuky těchto žáků a koordinuje tvorbu individuálních studijních plánů. Pro žáky škola organizuje kroužkovou činnost, různé exkurze, semináře, besedy, školní výlety, lyžařský kurz, sportovně turistický kurz a ekologický pobyt v přírodě. Problematika rizikového chování žáků je začleňována do výuky. V této oblasti se vzdělávají taktéž pedagogičtí pracovníci, jednou ročně organizuje vzdělávací akci metodik prevence nebo výchovný poradce, ostatní z vlastní iniciativy pedagogů. Metodik prevence absolvuje komplexní vzdělávací program a získané informace předává pedagogickým pracovníkům. Snažíme se budovat partnerský vztah s rodiči našich žáků. Nabízíme velmi kvalitně zpracované webové stránky, informační web školy, partnerské třídní schůzky a informační třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků. 3. Stav školy z hlediska rizikového chování žáků Při monitorování současného stavu jsme vycházeli: a) z projektu Mapa školy b) z vlastního dotazníkového šetření mezi žáky, rodiči a pedagogy c) z vlastního dotazníkového šetření mezi žáky prvních ročníků d) z výsledků vzdělávání a chování za 1. a 2. pololetí školního roku 2010/2011 Ad a) Mapa školy Jedná se o dotazníkové šetření zaměřené na pedagogy, rodiče a samotné žáky. Vzhledem k tomu, že je tento projekt velmi nákladný, zvolili jsme pouze vzorek žáků a jejich rodičů, konkrétně z každého ročníku jsme vybrali jednu třídu. Pedagogičtí pracovníci se zúčastnili všichni. 4
5 Počet respondentů a) studenti 101, tj. 99% přihlášených b) rodiče 94, tj. 92 % přihlášených c) pedagogové 60, tj. 100% přihlášených Vyhodnocení Podpora studentů, spolupráce s rodiči, vzájemné vztahy mezi školou, studenty a rodiči Podpora studentů Jen čtvrtina studentů říká, že učitelé individuálně radí, jak se zlepšit v daném předmětu. Podobně jako u ostatních škol je však téměř většina učitelů přesvědčena, že studentům poskytuje individuální rady. Spolupráce s rodiči Škola zřejmě nemá větší nedostatky v komunikaci s rodiči. Podle učitelů i rodičů škola s rodiči komunikuje dostatečně. V tomto ohledu vaše škola dosahuje spíše nadprůměrných výsledků ve srovnání s ostatními SOŠ. Nejvíce škola komunikuje s rodiči 1. ročníku, což je logické. Největší problém v komunikaci školy s rodiči shledávají studenti 4. ročníku. Ti hodnotí komunikaci spíše negativně. Necelá polovina učitelů se domnívá, že se rodiče dostatečně nezajímají o dění ve škole. Podle výsledků se však o dění ve škole zajímá celkově více rodičů než na ostatních SOŠ. V otázce toho, jaké oblasti života školy by měli rodiče ovlivňovat, mají rodiče a učitelé odlišné názory zejména v tom, do jaké míry mají rodiče do života školy zasahovat. Učitelé se domnívají, že hlavní oblastí, kterou by měli rodiče ovlivňovat, je způsob komunikace rodičů se školou, rozsah mimoškolních aktivit a cíle a směřování školy. Rodiče by však nejraději neovlivňovali nic. Kdyby to něco mělo být, tak zejména forma výuky, způsob komunikace se školou a rozsah mimoškolních aktivit. Rodiče by byli rozhodně nejraději informováni o dění ve škole pravidelnou aktualizací internetových stránek, tuto formu komunikace si přejí dvě třetiny dotázaných rodičů. Dalším žádaným způsobem komunikace jsou pravidelné rodičovské schůzky. Rodiče by také rádi se školou komunikovali prostřednictvím ových zpráv. Více než čtvrtina rodičů nedostává dostatečné informace o výkonu svých dětí a možnostech jejich zlepšení. 5
6 Vztahy mezi studenty a učiteli Studenti se domnívají, že jen někteří učitelé jsou otevřeni ke spolupráci, zatímco učitelé jsou o své otevřenosti přesvědčeni. Nejvíce jsou o otevřenosti učitelů přesvědčeni studenti 1. ročníku, nejméně studenti 2. ročníku. Stejně negativně hodnotí studenti zájem učitelů o to, jak studentům vyhovuje způsob výuky. Většina si myslí, že se o to učitelé spíše nezajímají. Ovšem je třeba říci, že tuto otázku hodnotí studenti vaší školy ve srovnání s ostatními SOŠ kladněji. U této otázky lze však opět vidět rozdíl v tom, jak odlišně mohou situaci vnímat studenti ve srovnání s učiteli. Učitelé jsou totiž v naprosté většině přesvědčeni, že se zajímají o to, jak studentům jejich způsob výuky vyhovuje. Více než třetina studentů si myslí, že učitelé porušují to, co požadují po studentech. Učitelé si opět myslí, že k takové situaci nikdy nedochází. Učitelé mají u studentů relativně velkou autoritu. Největší autoritu mají učitelé studentů 1. ročníku. Zároveň se studenti i učitelé domnívají, že se většina studentů chová vhodně ke svým učitelům. Trochu paradoxně však studenti odpovídají více negativně, což ukazuje určitou sebekritičnost studentů. Nejlépe se ke svým učitelům chovají studenti 1. ročníku, v tomto ohledu dosahují výrazně nadprůměrných hodnot. Většina studentů i rodičů je ráda, jakého má třídního učitele. Vztahy mezi studenty Na vaší škole panují celkem kamarádské vztahy mezi studenty. Nejlepší kolektiv je v 1. a 2. ročníku. Bez problémů se tu dokážou dohodnout na společných záležitostech. V těchto ročnících lze vysledovat výrazně nadprůměrnou hodnotu. Vztahy mezi učiteli Dvě třetiny pedagogů se domnívají, že v případě nespravedlivé křivdy by se za ně polovina či více než polovina kolegů postavila. To je ve srovnání s ostatními SOŠ nadprůměrné. Ve škole probíhá zřejmě relativně dobrá mezipředmětová spolupráce, i když ji pětina učitelů považuje za nedostačující. Mezi učiteli zřejmě panují dobré vztahy, jelikož všichni prohlásili, že jsou rádi nebo spíše rádi ve společnosti svých kolegů. Bezpečné a zdravé prostředí školy Celkové hodnocení výskytu závažných sociálně-patologických jevů na škole je v porovnání s ostatními školami možné považovat za nadprůměrné (závažné negativní jevy se zde 6
7 vyskytují častěji než na ostatních školách). 4 % studentů byla podle odpovědí někdy šikanována, 11 % studentů bylo svědkem šikany. Největší problém se šikanou mají podle odpovědí studenti 3. a 4. ročníku. Ve 3. ročníku bylo 15 % někdy šikanováno, 12 % bylo svědkem šikany. Ve 4. ročníku bylo šikanováno 7 % studentů, stejný počet byl svědkem šikany a 4 % studentů přiznala, že se účastnila šikanování. Vysvětlení tohoto hodnocení mohou být různá (je možné, že vaši žáci jsou pouze citlivější k problému šikany než žáci jiných škol). Užívání marihuany a jiných drog je na vaší škole nadprůměrné oproti ostatním SOŠ. Studenti se setkávají s tím, že někdo ze nich v areálu školy nebo v její blízkosti v době vyučování kouří marihuanu. Z hlediska výskytu pití alkoholu a kouření cigaret je na tom vaše škola stejně jako na ostatních SOŠ. Hodně studentů se setkává s tím, že se v areálu školy nebo v její blízkosti v době vyučování kouří, již znatelně méně často se setkávají s tím, že by někdo pil alkohol. Studenti se zřejmě ve škole cítí relativně bezpečně. Rodiče nemají pocit, že by se jejich děti bály svých spolužáků. SWOT analýza Silné stránky školy Příprava na maturitu Vedení studentů ke slušnému chování Komunikace školy s rodiči Velký zájem o studium 1. ročníků Učitelé mají velkou autoritu Kamarádské vztahy mezi studenty Výborné vztahy mezi učiteli Kvalita výuka Odbornost učitelů Prezentace školy Rozsah mimoškolních aktivit Výběr volitelných předmětů Spolupráce mezi učiteli při plánování a realizaci výuky Chování žáků se nepromítá do klasifikace 7
8 Slabé stránky Atmosféra a vnitřní klima školy Materiální vybavení školy Vzhled budovy, tříd a chodeb Chození do školy je pro studenty stresující Škola nerozvíjí schopnost samostatně se učit Škola nerozvíjí schopnost vést diskusi, obhajovat vlastní názor Individuální přístup učitele a žáka Nezájem rodičů o dění ve škole Nezájem o studium u studentů 4. ročníků Nejasná kritéria při odměňování učitelů Velký výskyt závažných sociálně-patologických jevů Malá autorita vedení Nemožnost ovlivňovat chod školy ze strany učitelů Příležitosti Prevence sociálně patologických jevů Velmi dobré hodnocení většiny oblastí studenty 1. ročníku Umožnit učitelům ovlivňovat chod školy Zlepšení komunikace školy s rodiči Zvýšit autoritu vedení Individuální rady učitelů, jak by se studenti mohli zlepšit v daném předmětu Více rozvíjet schopnost vést diskusi, obhajovat vlastní názor Hrozby Nadprůměrný výskyt sociálně-patologických jevů Nezájem o dění ve škole za strany rodičů Úbytek žáků zpracovala společnost Scio V průběhu měsíce října 2011 bud zpracovaná aktuální zpráva z Mapy školy 2010/
9 Ad b) Vlastní dotazníkové šetření mezi žáky, rodiči a pedagogy Dotazníkové šetření bylo zaměřeno na žáky, jejich rodiče a pedagogické pracovníky školy. Sledované oblasti analýzy pedagogický proces, lidský potenciál, materiální vybavení a ostatní faktory. Počet respondentů a) žáci 82% přihlášených b) rodiče 61 % přihlášených c) pedagogové 84% přihlášených Vyhodnocení rodiče žáků Silné stránky školy Dobrá spolupráce škola - rodič Velmi dobrá informovanost Jasná pravidla školy Dobrá prevence sociálně patologických jevů Vyhovující prostory školy Slabé stránky školy Kladení nepřiměřených požadavků na žáky Strach ze zkoušení Pomoc rodičů při organizování školních akcí Žáci se do školy netěší Vybavení učebními pomůckami Vyhodnocení pedagogičtí pracovníci školy Silné stránky školy Zájem o vzdělávací politiku a sebevzdělávání Práce přináší uspokojení Vzájemná úcta mezi učiteli Dobrá spolupráce v předmětových komisích 9
10 Kladné vnímání názorových postojů žáků Využívání pochval za dobré výsledky žáků Slabé stránky školy Růst agrese žáků Nezájem rodičů o dění ve škole Škola zatěžuje učitele velkým množstvím úkolů Není možné uplatňovat jiné pedagogické představy, než má vedení Vybavenost učebními pomůckami Vyhodnocení žáci školy Silné stránky školy Opakované vysvětlování učiva při nepochopení Žáci si učitelů váží Uznávání smyslu pro odpovědnost a poctivost Akceptování výchovných opatření za provinění Přátelské klima mezi žáky Demokratičnost v názorech žáků Důslednost v plnění úkolů Slabé stránky školy Škola není zajímavá, učitelé nevyučují zajímavě Málo učebních pomůcek Strach ze zkoušení, hodně domácí přípravy Chybí pochopení pro osobní problémy žáků Není možné uplatňovat dobré nápady Spolužáci nejsou aktivní zpracovali Ing. Vladislav Walach, Ing. Gabriela Dembowská 10
11 Ad c) Vlastní dotazníkové šetření mezi žáky prvních ročníků Dotazníkové šetření proběhlo poslední den měsíce října v roce 2008 ve všech prvních ročnících (122 žáků). Zúčastnily se 4 třídy studijních oborů (81 žáků) a 2 třídy učebních oborů (41 žáků). Opakované šetření proběhne na konci měsíce listopadu Výsledky dotazníkového šetření: Atmosféra ve škole je normální. Většině žákům se škola líbí (97 %), vychází s třídním učitelem (81 %) a cítí se dobře ve své třídě (90 %). Ve třídě má většina žáků (93 %) dobrého kamaráda a z ostatních spolužáků nemají strach (97 %). Z podrobné analýzy výsledků šetření po třídách jsou ve větší míře neuspokojivé odpovědi u třídy ME 1. B. Někteří žáci této třídy nemají z kolektivu dobrý pocit, cítí se osamoceni, mají strach z některých spolužáků, stali se svědky agrese. Malá skupina žáků (5 %) vyjadřuje v dotazníku intoleranci k lidem s jinou náboženskou vírou, barvou pleti nebo sexuální orientací. Tito žáci by podle svého názoru cizince (např. Korejce, Vietnamce, Roma apod.) do třídního kolektivu nepřijali. Znepokojivé jsou odpovědi žáků v oblasti záškoláctví a trávení volného času. 15 % žáků se přiznalo, že během prvních dvou měsíců školního roku bylo za školou. Pojmem za školou rozumíme absenci ve škole, o které neví rodič a je omlouvána lživým způsobem. 6 % žáků uvádí, že za školou nebyli jen jednou, 4 % žáků se neúčastnilo výuky ve 2 až 5 případech, 4 % v 6 až 10 případech a 2 % více než v 10 případech. Skutečný počet záškoláků může být vyšší vzhledem k absenci některých žáků při dotazníkovém šetření. Z výsledků šetření dále vyplývá, že záškoláctví je velký problém především v učebních oborech (34 %). Žáci dále uvádějí, že za školou jsou většinou doma nebo u přítelkyně, hrají hry na počítači nebo jsou na internetu nebo se poflakují venku. Dva žáci přiznávají práci na černo. Ve svém volné čase žáci nejčastěji sportují, jsou venku s kamarády, kde se ale jen tak poflakují, hrají počítačové hry nebo jsou na internetu a tráví čas se svou dívkou (chlapcem). 97 % žáků vychází se svými rodiči výborně nebo normálně. V oblasti tabáku, alkoholu a návykových látek jsou odpovědi žáků rovněž neuspokojivé. 58 % žáků prvních ročníků kouří cigarety, 81 % žáků konzumuje pivo a 69 % žáků konzumuje tvrdý alkohol. Čtyři žáci přiznávají, že na poslední akci vypili takové množství, že omdleli, byli v bezvědomí, měli okno. Na druhou stranu 42 % žáků prvního ročníku střední školy nikdy nekouřilo cigaretu, 14 % nikdy nepilo pivo, 38 % nikdy nepilo víno a 31 % nikdy nepilo tvrdý alkohol. 11
12 V případě drog má 41 % žáků zkušenost s marihuanou, 5 % s extází a 1 % žáků se přiznalo ke zkušenosti s pervitinem. Žáci dále připouštějí, že se droga (marihuana) dá sehnat ve škole u některých spolužáků. Žádnou drogu (vyjma tabáku a alkoholu) nikdy nemělo téměř 60 % žáků ve sledovaném vzorku. Obdobně jako u záškoláctví platí, že častějšími uživateli alkoholu a marihuany jsou žáci učebních oborů. U cigaret se tento předpoklad nepotvrdil. Třetí a pátou nejčastější činností žáků mimo vyučování je trávení volného času u počítače. Fenoménem dnešní doby je být stále tzv. online. 19 % žáků přiznává, že tráví denně na počítači hraním her, chatováním (ICQ, Skype) nebo surfováním na internetu více než 3 hodiny. 19 % žáků přiznává, že kvůli internetu zanedbává důležité věci ve svém životě (rodinu, přátele, školu apod.). Na dotaz, zda při hraní na počítači ztrácí pojem o čase a nevnímají, co se děje kolem, odpovědělo 8 %, že se jim to stává velmi často, a 33 % připouští, že se to stává. 11 % žáků dále připouští, že kvůli času stráveném na internetu a hraním her mají problémy s prospěchem ve škole. Rozbor záškoláctví potvrzuje skutečnost, že někteří žáci (4 %) místo vyučování sedí doma u počítače a jsou ohroženi závislostí na virtuálním světě. Na rozdíl od záškoláctví, tabáku, alkoholu a drog je ohroženější skupina žáků ve studijních oborech. V učebním oboru je tento jev vzácný. Zpracoval: Ing. Tomáš Kostka Ad d) Výsledky vzdělávání a chování za 1. a 2. pololetí školního roku 20010/2011 Vyhodnocení je přílohou tohoto dokumentu. II. Zdůvodnění potřeby Náš školní preventivní program vychází jednak ze současného stavu prevence rizikového chování žáků na naší škole, jednak z důvodu nutnosti dodržovat veškerou školskou legislativu, v tomto případě především následující: 12
13 a. Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j / b. Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j / c. Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci postihu záškoláctví č. j / d. Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j /99-22 e. Vyhláška č. 72/2005 o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních f. Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů g. Zákon č. 562/2004 Sb. Zákon, kterým se mění některé zákony v souvislosti s přijetím školského zákona h. Zákon č. 563/2004 Sb. Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů i. Vyhláška č. 317/2005 Vyhláška o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků j. Strategie prevence rizikového chování u dětí a mládeže v působnosti resortu školství, mládeže a tělovýchovy; Národní strategie protidrogové politiky; Strategie prevence kriminality (strategie vždy na příslušná období) k / spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané l / Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu m. Zákon č. 359/1999 Sb. Zákon o sociálně právní ochraně dětí n. Zákon č. 379/2005 Sb. Zákon o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů Na základě školského zákona a s ním souvisejících vyhlášek, též na základě metodických pokynů týkajících se rizikového chování (sociálně patologických jevů) je sestavena značná část školního řádu. 13
14 III. Cíle projektu 1. Dlouhodobé cíle Práce v oblasti prevence rizikového chování žáků není na naší škole žádnou novinkou. Této oblasti se snažíme systematicky věnovat již několik let. Společenský vývoj však s sebou přináší stále nová rizika, která konkrétně po škole, ale také po rodičích vyžadují stále nové přístupy a metody jednak prevence, ale také řešení sociálně patologických jevů. K dlouhodobým cílům naší školy v oblasti sociálně patologických jevů tedy patří: a) zajistit maximální informovanost rodičů v oblasti výchovy a vzdělávání žáků, vytvořit vztah partnerství mezi školou, rodičem a žákem b) vytvořit ucelený systém vzdělávání a poradenství pro žáky, rodiče a pedagogy c) vtáhnout do problematiky prevence sociálně patologických jevů celý pedagogický sbor d) jako škola se společně s rodiči jako s partnery podílet na výchově žáků ke zdravému životnímu stylu 2. Střednědobé a krátkodobé cíle Střednědobé a krátkodobé cíle vycházejí z cílů dlouhodobých. Pro letošní školní rok jsme si stanovili následující: a) rozšířit preventivní tým o další dobrovolníky b) aktualizace webových stránek školy, poradna c) elektronická schránka důvěry c) aktualizace informačního webu pro rodiče d) systém sledování omluvené a neomluvené absence e) snížení počtu neúspěšných žáků, individuální přístup f) nové třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků g) partnerské třídní schůzky h) okénko preventivního týmu na úsekových poradách j) zapojení co největšího počtu pedagogů do volnočasových aktivit pedagogů a žáků, prezentací školy, exkurzí apod. 14
15 k) zapojení žáků do Dnů otevřených dveří v prosinci a lednu tohoto školního roku l) pořádání besed a seminářů pro pedagogy, rodiče a žáky m) kroužková činnost pro žáky Pozn.: krátkodobé cíle - splněno 15
16 Minimální preventivní program IV. Vymezení cílové populace 1. Práce se žáky A) Přímá vzdělávací činnost Témata sociálně patologických jevů jsou začleňována přímo do výuky. Nejčastěji do následujících vyučovaných předmětů: Občanská nauka 1. ročník Alkoholismus a jeho důsledky Drogová závislost, návykové látky, anabolika Kouření a jeho důsledky Odolnost proti stresu Šikana Zdravé klima třídy Zázemí, rodina Rodina a její dysfunkce Pomoc v krizových situacích 2. ročník Teroristické akce Ochrana před pohlavními chorobami, bezpečný sex Kriminalita Vandalismus Agresivita Rasismus, xenofobie, intolerance Vliv reklamy, konzumní styl života, morální slepota 16
17 3. ročník Biologické zbraně Chemické zbraně Civilizační choroby 4. ročník Plánované rodičovství Náboženský extremismus Český jazyk a literatura, český jazyk, literatura a umění, cizí jazyky Sloh témata slohových prací Literatura témata sociálně patologických jevů v literárních dílech Životní styl Základy ekologie Základy ekologie a chemie Ekologie a chemie Základy práva Tělesná výchova, tělesná kultura celoročně, jednotliví vyučující B) Školní akce Ekologický pobyt v přírodě pořádá naše škola pro žáky 2. ročníků, výchova ke zdravému životnímu stylu, ochraně životního prostředí říjen 2011, Mgr. Chytilová Lyžařský kurz pořádá naše škola pro žáky 1. ročníků únor 2012, Ing. Walach 17
18 Sportovně turistický kurz pořádá naše škola pro žáky 3. ročníků, výchova ke zdravému životnímu stylu, turistika, sportovní hry květen 2012, Ing. Walach Exkurze odborné a. přečerpávací elektrárna Dlouhé Stráně (září, květen) b. jaderná elektrárna Dukovany c. depo kolejových vozidel Bohumín d. rozvodna Albrechtice e. tepelná elektrárna Dětmarovice f. vodní nádrž Šance g. vodní nádrž Žermanice h. výpočetní středisko Mittal Steel Ostrava i. železárny Vítkovice j. výstava Elektrotechnika Ostrava celoročně, předmětová komise OP elektrotechnických, Ing. Bouchala k. strojírenský veletrh l. INVEX říjen 2011, předmětová komise OP strojírenských, Mgr. Blahuta říjen 2011, předmětová komise informatiky, Mgr. Řihošek m. Tatra Kopřivnice muzeum n. Krakov, Osvětim o. Muzeum Těšínska p. další dle nabídky a poptávky celoročně, Mgr. Macek celoročně, Mgr. Macek celoročně, Mgr. Dziergas 18
19 Kulturní akce divadelní a filmová představení celoročně, Mgr. Sudacká Školní výlety sport a turistika červen 2012, třídní učitelé Dny otevřených dveří studenti se aktivně účastní, provádějí rodiče školou, jsou přítomní na stanovištích, odpovídají rodičům na případné dotazy prosinec 2011 a leden 2012, Ing. Kostka Soutěže soutěže v cizích jazycích, literární soutěže, matematická soutěž Klokan, soutěže v rámci odborného výcviku, sportovní soutěže celoročně, předsedové předmětových komisí Charitativní akce, sponzoring a. Červená stužka b. Emil, Píšťalka c. Plamínek prosinec 2011, Mgr. Holešová květen 2012, Mgr. Chytilová prosinec 2011, Ing. Kostka d. pštros Ignác e. sběr papíru podzim 2011, Mgr. Chytilová , Mgr. Chytilová 19
20 Rady začínajícím milencům beseda MUDr. Kováře na téma antikoncepce a pohlavně přenosné choroby říjen 2011, Ing. Kostka Návštěva Krevního centra prohlídka krevního centra spojená s dobrovolným odběrem krve; 4. ročníky celoročně, Mgr. Řihošek Bezpečnost v silničním provozu novinky v silničním provozu a trestné body; beseda pro 4. ročníky a 2. ročník nástavbového studia září - listopad 2011, Ing. Chmiel Soutěžíme se Sýkorkou soutěžní dopoledne o ceny pro žáky 9. tříd havířovských základních škol. listopad-prosinec 2011, Ing. Kostka Slavnostní vyřazení absolventů plánujeme opět v tomto školním roce uspořádat slavnostní vyřazení absolventů v sále naší školy. Tuto akci bude organizovat tým vybraných pedagogických pracovníků školy. Akce se zúčastní i rodinní příslušníci absolventů. červen 2012, Mgr. Sudacká Webové stránky školy aktualizace, odpovídání na dotazy v sekci Zeptejte se nás, elektronická Schránka důvěry, informační systém školy celoročně, Ing. Chmiel, Ing. Kostka C) Preventivní akce Zdravá třída komplexní dlouhodobý zážitkový program zaměřený na vztahy v třídním kolektivu, sebepoznávání, agresivní fomy chování, drogové závislosti, pořádá Centrum prevence Havířov 1. ročníky, třídní učitelé, Mgr. Sudacká 20
21 Rasismus, xenofobie, intolerance ZIP 3. ročníky, třídní učitelé, Mgr. Sudacká Filmy a divadelní představení týkající se problematiky sociálně patologických jevů dle nabídky, spojeno s následnou besedou třídní učitelé, Mgr. Holešová, Mgr. Sudacká Mezi stěnami beseda spojená s didaktickým filmem; problematika šikany preventivní tým Drogy-smrtelné nebezpečí beseda spojená s využitím CD preventivní tým Kouření a tabákový průmysl vzdělávací program preventivní tým Rakovina prsu a varlat beseda preventivní tým další dle momentální nabídky D) Volnočasové aktivity Pro žáky organizuje naše škola v odpoledních hodinách následující kroužky: Sportovní Sálová kopaná Basketbal Sportovní hry Ing. Daňhel Ing. Pauček Mgr. Sitková 21
22 Posilovací cvičení Mgr. Kapolka Mimosportovní Matematika pro každého Matematika v technické praxi Aplikovaná metematika Statistika a pravděpodobnost Wir schprechen Deutsch Alles Gute Sestav si svůj počítač Mgr. Križanová Mgr. Vochtová Mgr. Vochtová Mgr. Vochtová Mgr. Sitková Mgr. Ing. Dytková RNDr. Novák Turnaje Turnaj prvních ročníků v sálové kopané Turnaj smíšených družstev v odbíjené Turnaj jednotlivců ve stolním tenisu Ing. Daňhel Mgr. Sitková Mgr. Kapolka 22
23 2. Práce s pedagogickými pracovníky A) Preventivní tým Složení týmu - preventivní tým byl založen v roce V jeho čele stojí ředitel školy Ing. Josef Říman a školní metodik prevence a zástupce ředitele pro teoretické vyučování Mgr. Simona Sudacká. Dalšími členy jsou výchovná poradkyně Mgr. Vladimíra Holešová, metodik prevence Ing. Tomáš Kostka a učitelé teoretického vyučování. Kromě těchto členů má preventivní tým i externí spolupracovníky, což jsou pedagogové, kteří mají specifické úkoly, např. organizaci evaluačních programů pro žáky, pedagogy a rodiče, práce spojené s estetizací školy apod. Úkoly týmu - preventivní tým se schází pravidelně jednou v měsíci a dále podle aktuálních potřeb. Mezi hlavní úkoly patří vytvoření a naplňování školní preventivní strategie, organizace vzdělávání pedagogů, rodičů a žáků v oblasti prevence sociálně patologických jevů, tvorba a údržba webových stránek školy a informačního systému, tvorba školního řádu, poradna pro rodiče, pedagogy a žáky, vytváření vzdělávacích programů, péče o odbornou literaturu apod. Schránka důvěry - úkolem preventivního týmu je taktéž podílet se na řešení problémů spojených se schránkou důvěry. Tato má na naší škole 2 podoby elektronickou a dřevěnou. Schránku vybírá metodik prevence. Konzultace a prezentace - všichni členové preventivního týmu mají vypsány konzultační hodiny, nicméně po domluvě je s nimi možná konzultace prakticky denně, metodik prevence a výchovný poradce mají k dispozici samostatnou kancelář. Preventivní tým má taktéž k dispozici nástěnku ve vestibulu nové školy, zde jsou vypsány důležité kontakty, složení preventivního týmu s konzultačními hodinami, seznam literatury s problematikou sociálně patologických jevů a zajímavosti dle aktuální situace. 23
24 B) Vzdělávání pedagogických pracovníků Na prvních úsekových poradách v září a říjnu školního roku 2011/2012 jsou všichni pedagogičtí pracovníci prokazatelně seznámeni se školním řádem a jeho přílohami, taktéž se školním preventivním programem. Jednou za tři roky probíhá půldenní školení všech pedagogických pracovníků. Poslední školení s názvem Pedagogický pracovník a prevence sociálně patologických jevů proběhlo ve školním roce 2008/2009. Seminář měl tuto osnovu: - úvod, legislativa - seznámení s výsledky šetření mezi žáky - záškoláctví - drogové závislosti - šikana - rasismus - netolismus, gambling - extremismus, vandalismus - školní preventivní strategie - závěr Další školení všech pedagogických pracovníků je plánováno na listopad Metodici prevence ukončili studium na Ostravské univerzitě obor Prevence sociálně patologických jevů. Problematice sociálně patologických jevů jsou věnovány také některé sekce na webových stránkách školy či na informačním webu školy. Zde se mohou pedagogičtí pracovníci seznámit s legislativou, najdou zde kontakty na pomocná zařízení PPP, centra drogové pomoci atd. odkazy na zajímavé webové stránky kouření atd. K dispozici je jim také knihovnička s odbornou literaturou týkající se problematiky sociálně patologických jevů, seznam literatury je k dispozici taktéž na informačním webu školy. Pro upevnění a prohloubení vztahů v kolektivu jsou pro všechny pedagogické pracovníky školy pořádány 2x za školní rok společné kulturně-sportovní akce první z nich se koná u příležitosti konce kalendářního roku a druhá u příležitosti konce školního roku. Jedním z hlavních cílů tohoto školního roku je rozšíření preventivního týmu o další pedagogické pracovníky a stále větší zapojování pedagogů do prevence sociálně patologických jevů na naší škole. 24
25 3. Práce s rodiči A) Informační systém školy Informační systém školy je určen pro zákonné zástupce žáků naší školy. Jeho účelem je informovat o klasifikaci žáka v jednotlivých předmětech, jeho absenci na teoretickém vyučovaní a odborném výcviku a v neposlední řadě také o aktuálním dění ve třídě i škole. Cílem informačního systému je tedy především: a. motivovat žáky a jejich rodiče b. působit na žáka v oblasti emocionální c. aktivizovat rodiče k partnerskému vztahu ke škole d. využívat schopností a zájmů rodiny v přímé výchovné spolupráci e. zvyšovat informovanost rodičů o stavu výchovně-vzdělávacího procesu jejich dítěte f. poskytovat rodičům aktuální informace o dění ve třídě a škole B) Webové stránky školy Webové stránky školy byly rozšířeny o nové sekce. Jedná se především o zvláštní oddíl týkající se prevence sociálně patologických jevů. Byla zprovozněna elektronická schránka důvěry, ke které má přístup pouze metodik prevence. Kromě toho vznikla nová poradna, kam mohou žáci, rodiče i pedagogové vepisovat své dotazy, přístup do ní má výchovný poradce, metodik prevence a správce informačního webu, kteří na většinu dotazů sami reagují. Součástí této jsou také: - seznam důležitých zákonů, vyhlášek a metodických pokynů - odkazy a kontakty na důležitá zařízení či webové stránky (PPP apod.) - školní řád - složení a práce preventivního týmu 25
26 C) Informační třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků Tyto třídní schůzky pořádá naše škola pravidelně každým rokem. Planované jsou na úterý 20. září První část schůzky proběhne ve společenském sále naší školy a bude pro všechny rodiče společná. Organizace bude zcela v rukou preventivního týmu. Vše bude probíhat podle stanoveného programu: 1. Přivítání rodičů 2. Seznámení s programem 3. Představení ředitele školy a jeho zástupců, výchovného poradce a metodika prevence 4. Úvodní slovo ředitele školy 5. Představení pedagogických pracovníků, kteří budou vyučovat v prvních ročnících 6. Prezentace webových stránek školy 7. Seznámení s organizací školního roku 8. Seznámení se školním řádem 9. Informace o lyžařském kurzu 10. Upozornění na sociálně patologické jevy a specifické poruchy učení 11. Prezentace informačního systému školy Po skončení společné části si pak každý třídní učitel odvede své rodiče do přidělené učebny a povede si třídní schůzku ve vlastní režii. Pro každého rodiče bude připravena složka s důležitými materiály: a. Minimum pro rodiče = výtah ze školního řádu b. veškeré důležité kontakty pracovníků školy c. rozvrh hodin d. seznam vyučujících e. seznam učebnic a jejich cena f. organizace školního roku g. seznam kroužků h. informace o stravování i. informace o lyžařském kurzu j. kontakty na důležité instituce (PPP apod.) 26
27 k. manuál pro rodiče Jak poznáte, že je vaše dítě šikanováno? l. manuál pro rodiče Jak poznáte, že vaše dítě bere drogy? m. přístupové heslo na informační web n. informace o maturitní zkoušce jen studijní obory D) Partnerské třídní schůzky Tento typ třídních schůzek pořádá naše škola pro vybrané ročníky, jelikož ne vždy je to vhodné. Za účelem tohoto typu třídních schůzek vyhlašuje ředitel školy ředitelské volno. Schůzky začínají v hod., po ukončení pedagogické rady, a končí kolem hod. Třídní učitel vytvoří po konzultaci s rodiči časový harmonogram, ve které si vyhradí na každého cca min. Třídní schůzky se účastní nejen třídní učitel a rodič, ale i samotný žák. Tímto chceme docílit většího zájmu rodičů o třídní schůzku a s tím související výsledky chování a vzdělávání žáků a v samotných žácích posílit vědomí, že se vzdělávají především sami pro sebe a za své výsledky jsou zcela odpovědni jen oni sami. E) Besedy pro rodiče Rádi bychom opět uspořádali pro rodiče žáků 1. ročníků besedy na aktuální témata ve spolupráci s PPP Karviná se sídlem v Havířově, popř. ve spolupráci s CP Havířov. 27
28 4. Program proti šikanování Program proti šikanování vychází z Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j / Šikanování je mimořádně nebezpečná forma násilí, která ohrožuje základní výchovné a vzdělávací cíle školy. Škola má jednoznačnou odpovědnost za žáky. V souladu s ustanovením 29 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), je škola povinna zajišťovat bezpečnost a ochranu zdraví žáků v průběhu všech vzdělávacích a souvisejících aktivit a současně vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku rizikového chování (sociálně patologických jevů). Z tohoto důvodu musí všichni pedagogičtí pracovníci šikanování mezi žáky předcházet, jeho projevy neprodleně řešit a každé jeho oběti poskytnout okamžitou pomoc. Program proti šikanování není izolovaným programem a souvisí se všemi aktivitami popsanými v této Školní preventivní strategii a Minimálním preventivním programu. Konkrétní kroky školy k předcházení a řešení šikanování jsou tyto: a. ředitel zajišťuje vzdělávání pracovníků (pedagogických i nepedagogických) v akreditovaných kurzech k problematice šikanování; b. ředitel zajišťuje v souladu s pracovním řádem dohled pedagogických pracovníků nad žáky ve všech prostorách; c. metodik prevence absolvuje specializační studium, sleduje změny v legislativě; d. metodik prevence na začátku roku seznámí všechny pracovníky s tímto programem; e. metodik prevence zajistí doplňování školní knihovny o literaturu z oblasti problematiky násilného chování a šikanování; f. školní řád jasně stanoví pravidla chování včetně sankcí za jejich porušení; g. metodik prevence, výchovný poradce a třídní učitel uvede rodičům příklady nepřímých a přímých znaků šikanování; h. preventivní tým realizuje preventivní akce zaměřené na problematiku šikanování; i. pedagogičtí pracovníci vedou důsledně a systematicky žáky a studenty k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech respektujících identitu a individualitu žáka; j. metodik prevence zajistí funkční fyzickou schránku důvěry, metodik ICT zajistí funkční elektronickou schránku důvěry; 28
29 k. třídní učitel věnuje problematice šikanování třídnickou hodinu, upozorní žáky (potencionální oběti a svědky) na možnosti najít pomoc (výchovný poradce, metodik prevence, třídní učitel, schránka důvěry fyzická, elektronická). Krizový plán Součástí Programu proti šikanování je krizový plán, který eliminuje či minimalizuje škody v případě, že k šikanování ve škole dojde. Účinné a bezpečné vyšetření šikany vychází z kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování. Pokud rodiče informují školu o podezření na šikanování, je za odborné vyšetření záležitosti zodpovědný ředitel školy. 1. Situace, které škola zvládne řešit vlastními silami Osoby kompetentní řešit krizovou situaci: ředitel školy, zástupce ředitele, výchovný poradce, metodik prevence Specifický postup: Při nápravě šikanování je potřebná spolupráce vedení školy nebo školského zařízení, školního metodika prevence, výchovného poradce a dalších pedagogických pracovníků jak s rodinou oběti, tak i s rodinou agresora. Ředitel školy v případě výskytu šikany neprodleně stanoví tříčlenný tým, který eliminuje či minimalizuje důsledky šikanování. Tým pracuje v souladu se zákony a metodickými pokyny. Pro vyšetřování počáteční šikany (se standardní formou) postupuje tým v těchto pěti krocích: rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi; nalezení vhodných svědků; individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů); zajištění ochrany obětem; rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi; Ze všech rozhovorů je proveden zápis. Veškeré informace jsou přísně důvěrné. 29
30 2. Situace, které škola nezvládne řešit vlastními silami a potřebuje pomoc zvenku Sem patří řešení případů pokročilé a nestandardní šikany, např. výbuchu skupinového násilí vůči oběti. Specifický postup: Škola potřebuje pomoc z venku a je nezbytná její součinnost se specializovanými institucemi a policií. V rámci první pomoci je nutné při pokročilých, brutálních a kriminálních šikanách spolupracovat s pedagogicko-psychologickou poradnou, střediskem výchovné péče, orgánem sociálně právní ochrany dítěte, případně s pediatry a odbornými lékaři, dětskými psychology, psychiatry a zařízeními, která poskytují odbornou poradenskou a terapeutickou péči, včetně individuální a rodinné terapie. Dojde-li k závažnějšímu případu šikanování nebo při podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu (vydírání, omezování osobní svobody, útisku, ublížení na zdraví, loupeže, násilí proti skupině obyvatelů a proti jednotlivci, poškozování cizí věci, znásilnění, kuplířství), ředitel školy oznámí tuto skutečnost neprodleně Policii ČR. Pro nápravu situace ve skupině je potřeba pracovat s celým třídním kolektivem. Ve třídě, kde nastane tato nestandardní šikana, škola také zorganizuje mimořádné třídní schůzky. V mimořádných případech se užijí další opatření: ředitel školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně doporučí realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místně příslušném diagnostickém ústavu. ředitel školy podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu. 30
31 V. Měření efektivity školní preventivní strategie a supervize programu K měření efektivity využijeme následující: a. projekt Mapa školy (prosinec 2011) b. vlastní dotazníkové šetření (listopad 2011) c. dotazníkové štření Centra prevence (říjen 2011) d. dotazníková šetření týkající se konkrétních akcí zaměřená na žáky a pedagogy e. četnost návštěv rodičů, žáků a pedagogů na webových stránkách a informačním systému školy f. výsledky vzdělávání a chování za 1. a 2. pololetí školního roku 2010/2011, které srovnáme s loňským školním rokem Do supervizí jednotlivých programů budou zapojováni třídní učitelé jednotlivých tříd namátkově s některým z členů preventivního týmu. Supervize bude taktéž realizovat metodik prevence či výchovný poradce a ředitel školy, též oblastní metodik prevence. Po ukončení každého programu bude hodnotit práci lektora vyučující, který vykonával ve třídě nebo skupině pedagogický dozor. Třídní učitel zajistí hodnocení programu i lektora ze strany žáků své třídy. 31
32 VI. Kontakty na spolupracující organizace Centrum primární prevence Havířov Karviná Centrum drogové pomoci Havířov Karviná Orlová Pedagogicko psychologická poradna Český Těšín Havířov Karviná Orlová Centrum nové naděje Frýdek-Místek , Středisko výchovné péče Karviná Poradna AIDS a drogy Karviná Ostrava AT ambulance Havířov Karviná Linky důvěry Havířov Karviná Ostrava
33 Služba lidem s psychosociální krizí Havířov Okresní hygienická stanice Karviná Policie problematika drog Havířov-Šumbark V Havířově 15. září 2011 Zpracovali: Mgr. Simona Sudacká, metodik prevence Ing. Tomáš Kostka, metodik prevence Schválil: Ing. Josef Říman, ředitel SŠ 33
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program 2013/2014 Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace Obsah I. Popis současného stavu problematiky 1. Charakteristika
VíceŠkolní preventivní strategie Minimální preventivní program
Školní preventivní strategie Minimální preventivní program 2008/2009 Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace se sídlem Sýkorova 1/613, 736 01 Havířov-Šumbark www.outech-havirov.cz
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program 2016/2017 Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace Obsah I. Popis současného stavu problematiky 1. Charakteristika
VíceŠkolní preventivní strategie 2007/2008
Školní preventivní strategie 2007/2008 Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace se sídlem Sýkorova 1/613, 736 01 Havířov-Šumbark www.outech-havirov.cz Metodik prevence: Preventivní
VíceProgram proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)
Škola : ZŠ Sirotkova 36, Brno 616 00 Metodik prevence : Mgr. Zuzana Košťálová (I. stupeň) Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu) Cíl: 1. vytvoření krizového plánu pro řešení
VíceProgram proti šikanování ve škole
Program proti šikanování ve škole Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků 4. Prevence proti šikanování a) program b) vzdělávání c) informování d) spolupráce
VíceProgram proti šikanování
Program proti šikanování Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 2.4 Smíšená šikana 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků 3.1 Odpovědnost
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc, Kosmonautů 4 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE 2012-2016 Zpracoval: Mgr. Václav Voják, školní metodik prevence Datum: 31. 8. 2012
VíceŠkola ZŠ V Zahrádkách Program proti šikanování ve škole Č.j.: Účinnost od: 1.1. 2012 Spisový znak: 4.5 Skartační znak: S 10 Změny: od 2.9. 2013.
Škola ZŠ V Zahrádkách Program proti šikanování ve škole Č.j.: Účinnost od: 1.1. 2012 Spisový znak: 4.5 Skartační znak: S 10 Změny: od 2.9. 2013 Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování
VíceZákladní škola,jungmannova 660,Roudnice n.l. Program proti šikanování ve škole. Spisový znak: Skartační znak: S 10 Změny:
Základní škola,jungmannova 660,Roudnice n.l. Program proti šikanování ve škole Č.j.:2/2009 Účinnost od:1.4.2009 Spisový znak: Skartační znak: S 10 Změny: Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1
VíceZákladní škola Nový Bydžov Karla IV.209. Program proti šikanování 2016/2017
Základní škola Nový Bydžov Karla IV.209 Program proti šikanování 2016/2017 Program proti šikanování Definice šikany (dle Metodického pokynu ministryně MŠMT k prevenci a řešení šikany škol a školských zařízení,)
VíceM Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ VE ŠKOLE
Základní škola Jablonné nad Orlicí Jamenská 555, Jablonné nad Orlicí 561 64 IČO: 00 85 66 73 tel: 465 642 208 e-mail: skola@zs.jablonneno.cz PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ VE ŠKOLE Účinnost od: 1.12.2009 Vypracovali:
VíceŠkolní preventivní strategie
Školní preventivní strategie Školní rok: 2009-2014 Základní škola a Mateřská škola Dětmarovice, příspěvková organizace Dětmarovice 1002 735 71 Předkladatel: Zodpovědná osoba: Mgr. Pavla Zelenková Mgr.
VíceZákladní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň. Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu)
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, 565 01 Choceň Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu) Charakteristika šikanování: Šikanování je jakékoliv chování, jehož
VíceV l a s t n í p r o g r a m
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark V l a s t n í p r o g r a m 1. Koordinace preventivních
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 Ředitel: Mgr. Miroslav Dočkal Školní metodik prevence: Mgr. Aleš Mosler Datum: Září 2010 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence...3 1. 1. Charakteristika
VíceProgram proti šikanování 1. Právní východiska. 2. Předmět. 3. Vymezení pojmu šikana
Základní škola a mateřská škola Ostrava - Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace Program proti šikanování 1. Právní východiska Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci
VíceProgram proti šikaně ve škole
Program proti šikaně ve škole Obsah Předmět 1. Základní body specifické primární prevence šikanování 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 3. Odpovědnost školy
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. Příloha minimálního preventivního programu ZŠ Jedovnice
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ Příloha minimálního preventivního programu ZŠ Jedovnice I. Tento program vznikl na základě Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování
VíceProgram proti šikanování
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ FRANTIŠKA KŘIŽÍKA 110 00 Praha 1, Na Příkopě 16, tel: 224 210 585, www.vosaspsekrizik.cz, e-mail: kancelar@vosaspsekrizik.cz Program proti
VíceM Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2016/2017
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 600/1a, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK Ředitel: Ing. Tomáš Führer. Školní metodik prevence: PhDr. Petr Čegan
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2018-2022 Ředitel: Ing. Tomáš Führer Školní metodik prevence: PhDr. Petr Čegan Datum: Září 2018 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence... 3 1. 1. Charakteristika
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ
ZŠ ZBRASLAVICE PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Zpracovala: Aneta Zdeňková OBSAH: Společné vzdělávání a supervize Užší realizační tým Zmapování situace a motivování pedagogů pro změnu
VíceZákladní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta 2013 2018
Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace Školní preventivní strategie na léta 2013 2018 Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:
VíceMINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka
MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016 Metodik prevence: Mgr. Alexandra Kožuchová Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka rozvíjet a posilovat
VíceZákladní škola Klatovy, Čapkova 126 Preventivní program
Základní škola Klatovy, Čapkova 126 Preventivní program Školní rok 2016/2017 Zpracovala: Mgr. Alena Virtová Obsah Úvod Vytýčení rizikového chování Cíl preventivního programu Charakteristika školy Analýza
VíceŠkolní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program)
Školní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program) Charakteristika primární prevence (metodický pokyn č. j.: 20 006/2007-51) 1. veškerá činnost směřující ke snaze zabránit výskytu rizikového
VíceMinimální preventivní program
Minimální preventivní program PLÁN Školní rok: 2014/2015 Ředitelka školy: Mgr. Ilona Vránková Školní metodik prevence sociálně patologických jevů: Mgr. Petra Nováková Termín seznámení pedagogických pracovníků
VíceŠkolní preventivní strategie pro období 2014-2019
Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Schválil : Mgr. Jindřich Honzík Ředitel OU a PrŠ Hlučín Zpracovala :... Mgr. Marcela Kirmanová ŠMP Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním
VíceŠkolní program proti šikanování
Školní program proti šikanování I. Cíl programu Cílem programu je vytvořit ve škole bezpečné, respektující a spolupracující prostředí a co nejdřív odhalit a účinně řešit šikanování. Základem prevence šikanování
VíceStřední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace
Střední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace V L A S T N Í P R O G R A M 1. Koordinace preventivních aktivit na škole seznámení ředitele školy se Školní preventivní
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období
Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE na období 2012 2017 Základním principem primární prevence rizikového chování u žáků je výchova k předcházení
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 se zaměřením na oblast sexuální výchovy, prevence drogových závislostí a jiného rizikového chování, projevů rasismu, xenofobie, netolerance a násilí
VíceŠkolní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018
Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2014 2018 Zpracovaly: Mgr. Martina Černá, Mgr. Petra Kňurová 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním programem pro školy
VíceMinimální preventivní program
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň 565 01 Minimální preventivní program Školní rok 2015/2016 Vypracoval: Mgr. Martin Durdil 1. Úvod Minimální preventivní program rizikového chování
VíceDlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou
VíceI. Úvod. II. Sociálně patologické jevy
Zpracovaly: Mgr. Lenka Sýkorová Mgr. Věra Jaborová I. Úvod Nárůst sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek u dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. Primární prevence
VíceŠkolní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013
Školní preventivní strategie Wichterlova gymnázia na roky 2009 2013 Zpracoval: Mgr. Tomáš Krchňák metodik prevence Wichterlovo gymnázia 1. Úvod Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním
VíceŠkolní preventivní strategie
Školní preventivní strategie Základní škola a Mateřská škola Nová Bystřice Výchova by měla být taková, aby to, co je nabízeno, bylo přijímáno jako cenný dar, ne jako povinnost. Albert Einstein Základní
VícePlán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016
Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce
VícePROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. příloha Minimálního preventivního programu
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ příloha Minimálního preventivního programu Zpracováno podle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j. 24 246/2008-6. Koordinace
VíceSOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013 Metodik prevence sociálně patologických jevů Roční plán práce zabezpečuje Mgr. Pavel Hrabina Konzultační hodiny pro žáky a rodiče: kdykoliv
VíceStřední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace
Střední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace Minimální preventivní program na školní rok 2010/2011 Minimální preventivní program je konkrétní dokument
VíceProgram proti šikanování ve škole
Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Příloha 2 Program proti šikanování ve škole (jako součást Preventivního programu ZŠ Gutha Jarkovského Kostelec nad Orlicí, zpracován dle metodického
VíceZŠ a MŠ Hranice Hranická 100, Hranice IV - Drahotuše 2013/2014 Minimální program prevence rizikového chování
ZŠ a MŠ Hranice Hranická 100, Hranice IV - Drahotuše 2013/2014 Minimální program prevence rizikového chování A Hlavní východiska pro zpracování MPP školy a pro realizaci prevence na škole, závazné dokumenty
VícePlán minimálního programu prevence
Základní škola a Mateřská škola Město Touškov, příspěvková organizace Čemínská 296, Město Touškov 330 33 Plán minimálního programu prevence 2015 / 2016 Mgr. Ivana Mertlová Mgr. Libuše Kalvasová Ředitelka
VíceMinimální preventivní program pro školní rok 2010 2011
Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011 Vycházíme z teze Školního vzdělávacího programu Břežanská tvořivá škola respektovat individualitu jednotlivých žáků a vytvořit podmínky pro úspěšný
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
VíceGarant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN 2014/2015 Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová Cílem programu je vytvoření optimálního sociálního klimatu ve třídách, snížení rizika
VíceProgram proti šikanování příloha minimálního preventivního programu 2012/2013
Program proti šikanování 2012/2013 Program proti šikanování příloha minimálního preventivního programu 2012/2013 ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice Obránců míru 369 742 21 Kopřivnice 1 Krizový plán pro
VíceMinimální preventivní program pro školní rok 2017/2018
Minimální preventivní program pro školní rok 2017/2018 Škola: Gymnázium a Obchodní akademie, Orlová, p.o. Garant: Mgr. Hana Ratajová, školní metodik prevence Počet žáků ve školním roce 2017/2018: osmileté
VíceDle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo
VícePlán práce výchovného poradce
Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 dislokované pracoviště ZŠ Poznaňská Plán práce výchovného poradce Školní rok 2016 / 2017 Vypracovala: Mgr. Zdeňka Silvestrová 1 Základní
VícePreventivní program ZŠ a MŠ Radňovice
Základní škola a Mateřská škola Radňovice, příspěvková organizace Radňovice 54, 592 31 Nové Město na Moravě Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice Účinnost od: 1. 1. 2011 Obsah Úvod Vytýčení sociálně patologických
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o. Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 20017/2018 Zpracovala: Mgr. Irena Novotná - 1 - OBSAH 1.Úvod 2.Závazné materiály
VícePlán práce výchovného poradce
Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 dislokované pracoviště ZŠ Poznaňská Plán práce výchovného poradce Školní rok 2015 / 2016 Vypracovala: Mgr. Zdeňka Silvestrová 1 Základní
VícePlán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19
Plán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19 Konkrétní činnosti výchovného poradenství a prevence zajišťují na pracovištích jednotliví výchovní poradci
VíceStrategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení
VíceÚVOD ZÁKLADNÍ ÚDAJE
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ÚDAJE 2018-2019 Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP): 1. Základní škola a Mateřská
VíceGymnázum a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, p.o. Školní preventivní strategie. na šk. roky 2012/13 2014/2015
Gymnázum a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, p.o Školní preventivní strategie na šk. roky 2012/13 2014/2015 Zpracovaly: Mgr. Hana Konečná metodik prevence pro obor Gymnázium Mgr. Milena Šrubařová met. prevence
VíceHodnocení prevence rizikového chování školní rok 2015/ 2016
Hodnocení prevence rizikového chování školní rok 2015/ 2016 Prevence rizikového chování byla zaměřena na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj, na rozvoj jejich
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola Brno, Milénova 14, 638 00 Brno MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Pro školní rok 2008-2009 Vypracoval: Jana Nálezková, ŠMP V letošním školním roce je základním principem preventivní strategie
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2017/2018 předkladatel a zodpovědná osoba: PhDr. Bc Gabriela Hrušková Obsah 2. Cíle MPP... 2 2. 1 Dlouhodobé cíle... 2 2. 2 Střednědobé cíle... 2 2. 3 Krátkodobé
VíceC Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E
S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A
VíceŠkolní preventivní strategie období let
Základní škola a Mateřská škola Povrly, okres Ústí nad Labem, příspěvková organizace 5. května 233, 403 32 Povrly Školní preventivní strategie období let 2017-2022 Zpracoval: Mgr. Ladislav Kovář školní
VíceMinimální preventivní program 2009/ /2010. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2009/2010 ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice Obránců míru 369 Kopřivnice ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Michaela Lukešová
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Prevence sociálně patologických jevů a zneužívání návykových látek
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Prevence sociálně patologických jevů a zneužívání návykových látek pro školy a školská zařízení OKRESU ZLÍN ZŠ Vlachovice, okres Zlín, příspěvková organizace 763 24 Vlachovice
VícePrimární prevence na škole
Primární prevence na škole Preventivní tým: Školní metodik prevence: školní metodik prevence zástupkyně ředitele školy výchovná poradkyně Mgr. Ivona Gryčová Konzultační hodiny : pondělí: 13,30 14,30 Individuální
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu
VíceŠkolní program proti šikanování
Příloha č. 6 směrnice č. 37 Prevence šikany Školní program proti šikanování Program je součástí MPP školy a je zpracován na základě Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci
VíceŠvehlova střední škola polytechnická Prostějov
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2017/2018 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce
Více2011/2012. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369. ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz
ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2011/2012 ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Marcela Morysová prevence@zsmilhor.cz
Více2010/2011. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice. Pedagogové:
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2010/2011 ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice Obránců míru 369 Kopřivnice ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch reditel@zsmilhor.cz školní metodik prevence: Mgr. Michaela Lukešová
VíceMinimální preventivní program
Zá kladní š ko la a Mateřská š ko la Úterý, o k r e s P l z e ň - s e v e r, p ř í s p ě v k o v á or g a n i za c e Úterý 16, 330 40 Úterý / tel. 373 312 216 / e-mail: zms_utery@iol.cz / web:zsmsutery.ic.cz
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok 2015-2016 Realizátor: Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Přerov, příspěvková organizace, Jindřichov 122, Hranice 75301 Garant: Ředitelství ZŠ
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019
Základní škola a Mateřská škola Jana Ámose Komenského, 696 47 Žeravice 37, okres Hodonín, příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019 Název školy: Základní škola a Mateřská
VíceZákladní škola a Mateřská škola Ratíškovice
Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Minimální preventivní program v oblasti zneužívání návykových látek Škola bez drog 2014-2015 A. Organizace života školy B. Vzdělávání
VíceZákladní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2017/2018
Základní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy E-mail Základní škola pro tělesně postižené, Opava,
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola a Mateřská škola Český Těšín Ostravská 1710 okres Karviná MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2009/2010 Platnost od 1. 9. 2009 Ředitel školy: Mgr. Rudolf Fiedler Vypracovala: Mgr. Ingrid
VíceStřední škola stavební a strojní, Teplice, příspěvková organizace Fr. Šrámka 1350, Teplice
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2016/2017 pracoviště Krupka Kateřina Burgerová Minimální preventivní program 1. Charakteristika školy Budova školy je jedním z pracovišť SŠ stavební Teplice. Tvoří
VícePlán práce výchovného poradce
Plán práce výchovného poradce Školní rok 2018/2019 Výchovný poradce Ing. Jitka Vaňková Preventista RJ Mgr. Miroslav Beránek Skartační znak S 10 Schválil Plán práce výchovného poradce vychází ze zákona
VíceŠvehlova střední škola polytechnická Prostějov
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. školní rok
ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚSTÍ NAD LABEM, PALACHOVA 37, příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2016 2017 REALIZÁTOR: ZŠ Ústí nad Labem, Palachova 37, příspěvková organizace Ředitel školy
VíceŠkolní preventivní program pro školní rok 2015/2016
Školní preventivní program pro školní rok 2015/2016 Školní preventivní program: Škola: Základní škola Turnov, Skálova 600, 511 01 Turnov, tel.: 481 322 770 Školní rok: 2015/ 2016 Cíl: Cílem je vytváření
VícePlán práce výchovného poradce
Plán práce výchovného poradce školní rok 2016/2017 Tematický plán Oblasti působení výchovného poradenství: 1. Kariérové poradenství poradenská pomoc žákům při volbě povolání skupinové i individuální poradenství
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV OKRUŽNÍ 367, 364071 Bochov ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE Příloha ŠVP pro ZV Oáza ( školní rok 2007 2010 ) Zpracovala : Mgr. Marta Giorgiutti, školní metodik prevence Garant
VíceProgram proti šikanování a kyberšikaně
ZÁKLADNÍ ŠKOLA TACHOV, HORNICKÁ 1325, příspěvková organizace Program proti šikanování a kyberšikaně pro školní rok 2014/2015 září 2014 Zpracovaly: Mgr. Lenka Doležalová, Mgr. Dana Fecková Program proti
VíceStřední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014
Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014 I. Úvod, zaměření plánu a hlavní cíl Minimální preventivní program školy
Více. -. (uveďte školní rok)
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. -. (uveďte školní rok) ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku), pro které platí tento Minimální preventivní program (MPP) 1) : 1. 2.
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PLÁN Garant programu je metodik prevence rizikového chování Mgr. Kamila Reischlová Cílem programu je vytvoření optimálního sociálního klimatu ve třídách, snížení rizika vlivů narušujících
VíceMinimální preventivní program na školní rok 2014/2015
Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015 Škola: Základní škola Ostrava-Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace Školní metodik prevence: Mgr. Alena Gomolová 1. SPOLUPRÁCE S PEDAGOGICKÝM
VíceCíle MPP: 1) Zajištění a zvýšení informovanosti žáků školy v oblasti sociálněpatologických
Preventivní program pro školní rok 2018/2019 Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálněpatologickým jevům, především vést děti ke správným postojům vůči zátěžím a problémům
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Střední škola hotelnictví, gastronomie a služeb SČMSD Šilheřovice, s.r.o. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok: 2017/2018 v platnosti od 1.9.2017 Zpracovala:... Mgr. Marcela Niedermeierová Schválila:...
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Konzultační hodiny: V případě potřeby po telefonické domluvě. ZÁŘÍ - vypracování plánu výchovné poradkyně - stanovení konzultačních hodin - vypracování
VícePřehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů
Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
VíceZákladní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské
VíceMinimální preventivní program QP - 01-1. Obsah
Schválil: Mgr. Richard Červený Počet stran: 1/6 Obsah Úvod Vytýčení sociálně patologických jevů Cíl minimálního preventivního programu Charakteristika školy Analýza současného stavu ve škole Garant programu
VíceMinimální preventivní program školní rok 2013/2014
Minimální preventivní program školní rok 2013/2014 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední polytechnická, České Budějovice Nerudova 59, 370 04 České Budějovice Jméno a příjmení
Více