ZÁVĚRY MEZINÁRODNÍ VĚDECKÉ KONFERENCE

Transkript

1 ZÁVĚRY MEZINÁRODNÍ VĚDECKÉ KONFERENCE ICOLLE Dana Linhartová, Lenka Danielová 2015 Ve dnech. a. září byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního vzdělávání ICOLLE (International Conference of Lifelong Education). Cílem. ročníku mezinárodní vědecké konference ICOLLE bylo zhodnotit stav zajišťování a hodnocení kvality ve vzdělávání a diskutovat nad možnostmi jejího zvyšování v podmínkách České republiky a Evropské unie. Na konferenci byla věnována pozornost zejména tématům z problematiky hodnocení a zvyšování kvality ve vzdělávání žáků středních škol, pedagogických a akademických pracovníků, dalšího vzdělávání a vzdělávání seniorů. Na mezinárodní vědeckou konferenci ICOLLE se přihlásilo účastníků, přítomno vlastnímu jednání jich bylo. Mezi účastníky konference byli zastoupeni akademičtí pracovníci z veřejných i soukromých vysokých škol, ředitelé středních škol, zástupci veřejné správy a další významní odborníci zabývající se problematikou celoživotního učení v celé její šíři. Záštitu nad průběhem jejího jednání převzalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky, hejtman Jihomoravského kraje JUDr. Michal Hašek a rektor Mendelovy univerzity v Brně prof. RNDr. Ladislav Havel, CSc. Významnými hosty konference byli doc. Ing. Martin Klimánek, Ph.D. (prorektor pro pedagogiku Mendelovy univerzity v Brně), Mgr. PhDr. Marie Klusoňová (Magistrát města Brna, vedoucí oddělení pedagogicko-organizačního, odbor školství, mládeže a tělovýchovy), Mgr. Erika Konupčíková (výkonná ředitelka AIVD, o. s.), prof. Ing. Milan Slavík, CSc. (ředitel Institutu vzdělávání a poradenství České zemědělské univerzity v Praze) a Kateřina Budínková (regionální manažerka Svazu průmyslu a dopravy České republiky).

2 ZPRÁVY Obrázek. Pohled do auditoria při plenárním zasedání Zdroj: Audiovizuální centrum Mendelovy univerzity v Brně Po zahájení konference ředitelkou vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně doc. PhDr. Danou Linhartovou, CSc., na plenárním zasedání (obrázek ) přednesli stěžejní příspěvky tito hosté: PhDr. Václav Trojan, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze Limity predikcí vzdělávacího systému, Ing. Miloš Rathouský, Svaz průmyslu a dopravy ČR Pohled zaměstnavatelů na současný vzdělávací systém, doc. PhDr. Štefan Vendel, CSc., Prešovská univerzita v Prešove Efektívnosť a kvalita celoživotného vzdelávania, Ivo Rašín, AIVD ČR, o. s. Příprava na stárnutí z pohledu vzdělávání seniorů, doc. PaedDr. Hana Horká, CSc., Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D., Masarykova univerzita Vliv subjektivní teorie učitele na kvalitu výuky. Do odpolední části programu bylo zařazeno jednání v sekcích. V letošním ročníku konference ICOLLE účastníci diskutovali ve čtyřech odborných sekcích: Sekundární vzdělávání, Terciární vzdělávání, Další vzdělávání, Seniorské vzdělávání. V odborných sekcích referovalo celkem účastníků s příspěvky. V sekci zaměřené na sekundární vzdělávání bylo prezentováno příspěvků. Vystoupení byla orientována zejména na: problematiku motivace a kritického myšlení žáků středních škol,

3 Obrázek. Jednání v sekci zaměřené na sekundární vzdělávání Zdroj: Audiovizuální centrum Mendelovy univerzity v Brně připravenost učitelů vzdělávat žáky s odlišným mateřským jazykem, problematiku aktivizujících metod výuky a čtenářských strategií, rozvoj andragogických kompetencí pedagogických pracovníků, problematiku celoživotního vzdělávání učitelů středních škol. Závěr: Garant sekce oceňuje vysokou odbornou úroveň příspěvků s dopadem na zkvalitnění pedagogické praxe a zaujetí prezentujících pro přednášenou problematiku. V sekci zaměřené na terciární vzdělávání bylo prezentováno příspěvků zaměřených zejména na problematiku: rozvoje pedagogicko-psychologických kompetencí akademických pracovníků vysokých škol, zvláštností vysokoškolského vzdělávání, didaktických aspektů vysokoškolské výuky, kvality vzdělávací činnosti na VŠ a kritérií jejího hodnocení, požadavků zaměstnavatelů a uplatnitelnosti absolventů VŠ na trhu práce, hodnocení vzdělávacích výsledků studentů vysokých škol. Závěr: Garant sekce oceňuje vysokou odbornou úroveň příspěvků s přesahy pro pedagogickou praxi. V sekci zaměřené na další vzdělávání bylo prezentováno celkem příspěvků. Při jednání byla diskutována zejména témata zaměřující se na:

4 ZPRÁVY problematiku rozvoje profesních kompetencí lektorů dalšího vzdělávání, zkušenosti z tvorby a kvalitu vzdělávacích programů, pohledy a zkušenosti z oblasti přípravy lektorů dalšího vzdělávání, problematiku dalšího vzdělávání učitelů technických předmětů středních škol, aspekty evaluace škol, uplatňování metodologických otázek a principů dalšího vzdělávání v rozmanité sféře praxe. Závěr: Garant sekce kladně hodnotí prezentované příspěvky, tematicky reagující na velmi rozmanité otázky a problémy, které souvisejí s teorií i praxí dalšího vzdělávání. V sekci zaměřené na seniorské vzdělávání bylo prezentováno celkem příspěvků. Diskutovány byly: výtvarná tvorba seniorů jako zdroj zážitků i nového poznání, možnosti online vzdělávání seniorů, zvláštnosti vzdělávání starších dospělých, podpora kvality života seniorů, asertivita a její místo v komunikaci seniorů, specifika mezigeneračního učení. Závěr: V sekci zazněly příspěvky teoretického i výzkumného charakteru i příspěvky směřující k popisu konkrétních praktických zkušeností. Garant sekce oceňuje zanícení diskutujících pro danou problematiku (zejména výtvarná tvorba seniorů). Z obsahu jednání konference vyplynuly následující závěry:. Podporovat navýšení finančních prostředků ze strany Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky pro pedagogické pracovníky na všech stupních škol.. V prostředí vysokých škol se zaměřit na rozvoj pedagogicko-psychologických kompetencí akademických pracovníků.. Podporovat nástroje hodnocení kvality vysokoškolské výuky.. Podporovat reflektivní a zážitkové metody učení na vysokých školách.. Podporovat u vysokoškolských studentů sebereflexi a sebezkušenostní rozvoj jako nezbytný předpoklad pro kvalitní práci se studenty.

5 . Vést v patrnosti požadavek společnosti na vzdělávání v oblasti bezpečnosti, ochrany zdraví a jednání v kritických situacích.. Pracovat s budoucími pedagogy v oblasti odbourávání předsudků vůči minoritám.. Rozvíjet multidisciplinární přístup lektorů dalšího vzdělávání.. Zaměřit se na problematiku evaluace lektorů dalšího vzdělávání.. Zapojit všechny pedagogické pracovníky do primární prevence rizikového chování.. Podporovat možnosti mezigeneračního učení a usilovat o jejich korekci.. Podporovat politiku aktivního stárnutí.. Realizovat prostřednictvím vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně v příštím roce. mezinárodní vědeckou konferenci celoživotního vzdělávání. Autorky doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc., Mendelova univerzita v Brně, Institut celoživotního vzdělávání, Zemědělská, Brno, dlinhart@mendelu.cz Ing. Lenka Danielová, Ph.D., Mendelova univerzita v Brně, Institut celoživotního vzdělávání, Zemědělská, Brno, lenka.danielova@mendelu.cz

6 ZPRÁVY PODĚKOVÁNÍ RECENZENTŮM Jako každoročně děkuje redakce a redakční rada časopisu Lifelong Learning celoživotní vzdělávání všem recenzentkám a recenzentům, kteří svými radami a doporučeními přispěli ke zvýšení kvality rukopisů, nabídnutých autory pro publikování v. ročníku. Poděkování za rok patří následujícím kolegyním a kolegům: doc. Mgr. Milan Beneš, Dr., Katedra andragogiky, Univerzita Jana Amose Komenského Praha, PaedDr. Naďa Bizová, PhD., Katedra pedagogických štúdií, Pedagogická fakulta, Trnavská univerzita v Trnave, PhDr. Andrea Bontová, PhD., Katedra andragogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, doc. PaedDr. Vlasta Cabanová, PhD., Katedra pedagogických štúdií, Fakulta humanitných vied, Žilinská univerzita v Žiline, doc. PhDr. Otto Čačka, Katedra sociální práce, Vysoká škola polytechnická Jihlava, doc. PhDr. Tomáš Čech, Ph.D., Ústav pedagogiky a sociálních studií, Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci, doc. PhDr. Ludmila Čírtková, CSc., Katedra společenských věd, Policejní akademie České republiky v Praze, Ing. Martin Dosedla, Ph.D., Katedra technické a informační výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, doc. PaedDr. Jana Duchovičová, Ph.D., Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, PaedDr. Mgr. Libuše Ďurišová, Ph.D. et Ph.D., Střední škola obchodně technická, Zlín, doc. PhDr. Zdeněk Friedmann, CSc., Katedra technické a informační výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, doc. PhDr. Ilona Gillernová, CSc., Katedra psychologie, Filozofická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D., Katedra sociologie, andragogiky a kulturní antropologie, Filozofická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci, doc. PhDr. Běla Hátlová, Ph.D., Katedra psychologie, Pedagogická fakulta, Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem,

7 prof. MUDr. Drahoslava Hrubá, CSc., Ústav ochrany a podpory zdraví, Lékařská fakulta, Masarykova univezita, Brno, JUDr. Jakub Chromý, Ph.D., MBA, Nejvyšší státní zastupitelství, Brno, Mgr. Dita Janderková, Ph.D., Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, Mgr. Dita Janderková, Ph.D., Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, Mgr. et Mgr. Lenka Kamanová, Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc., Katedra pedagogiky, Filozofická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, prof. PhDr. Rudolf Kohoutek, CSc., Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, doc. PaedDr. Petr Kolisko, Ph.D., Fakulta tělesné kultury, Univerzita Palackého v Olomouci, PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D., Katedra speciální pedagogiky, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, PhDr. et PaedDr. Věra Kosíková, Ph.D., Katedra psychologie, Pedagogická fakulta, Západočeská univerzita v Plzni, prof. Ing. Vincent Kovačič, CSc., Katedra psychológie, Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, Bratislava, Mgr. Jana Krátká, Ph.D., nezávislá expertka, PaedDr. Milan Kubiatko, Ph.D., Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D., Ústav pedagogických věd, Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D., Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, prof. PhDr. Josef Maňák, CSc., emeritní profesor Institutu výzkumu školního vzdělávání, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, prof. PhDr. Pavel Mühlpachr, Ph.D., Katedra liečebnej pedagogiky, Pedagogická fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave, doc. Mgr. et Ing. Ladislav Mura, PhD., Fakulta sociálnych vied, Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave,

8 ZPRÁVY doc. PhDr. Jaroslav Mužík, DrSc., Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Praha, doc. PaedDr. Lenka Pasternáková, PhD., Katedra pedagogiky, Fakulta humanitných a prírodných vied, Prešovská univerzita v Prešove, prof. PhDr. Karel Paulík, CSc., Katedra psychologie, Filozofická fakulta, Ostravská univerzita v Ostravě, Mgr. Pavel Pecina, Ph.D., Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, prof. PhDr. Jan Průcha, DrSc., nezávislý expert, PhDr. Lucie Rohlíková, Ph.D., Katedra výpočetní a didaktické techniky, Pedagogická fakulta, Západočeská univerzita v Plzni, prof. PhDr. Evžen Řehulka, CSc., Institut výzkumu školy a zdraví, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, doc. PhDr. Jiří Semrád, CSc., Katedra inženýrské pedagogiky, Masarykův ústav vyšších studií, České vysoké učení technické v Praze, PhDr. Eleonora Smékalová, Ph.D., Katedra psychologie, Filozofická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci, PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. et Ph.D., Institut vzdělávání a poradenství, Česká zemědělská univerzita v Praze, doc. PaedDr. Hana Stehlíková Babyrádová, Ph.D., Katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, PhDr. Martin Strouhal, Ph.D., Katedra pedagogiky, Filozofická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, PaedDr. Tímea Šeben Zaťková, Ph.D., Centrum pedagogiky a psychologického poradenstva, Fakulta ekonomiky a manažmentu, Slovenská poľnohospodárska univerzita v Nitre, doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D., Ústav pedagogických věd, Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, doc. PhDr. Markéta Švamberk Šauerová, PhD., Vysoká škola tělesné výchovy a sportu Palestra, Praha, doc. PhDr. Viola Tamášová, CSc., Ústav pedagogických a psychologických věd, Dubnický technologický institut v Dubnici nad Váhom, doc. PaedDr. et PhDr. Pavol Tománek, PhD., Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, Bratislava, doc. PhDr. Eva Urbanovská, Ph.D., Katedra psychologie a patopsychologie, Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci,

9 prof. PhDr. Alena Vališová, CSc., Katedra inženýrské pedagogiky, Masarykův ústav vyšších studií, České vysoké učení technické v Praze, doc. PaedDr. Hana Váňová, CSc., Katedra hudební výchovy, Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova v Praze, doc. PhDr. Štefan Vendel, CSc., Inštitút psychológie, Filozofická fakulta, Prešovská univerzita v Prešove, doc. PhDr. Jaroslav Veteška, Ph.D., Ústav andragogických studií, Univerzita Jana Amose Komenského Praha, Mgr. Jitka Vidláková, Ph.D., Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, Mgr. Pavel Vyleťal, Institut celoživotního vzdělávání, Mendelova univerzita v Brně, prof. PhDr. Miron Zelina, DrSc., Katedra psychológie a patopsychológie, Pedagogická fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave. Časopis Lifelong Learning celoživotní vzdělávání hledá další spolupracovníky z řad profesorů, docentů a doktorů filozofie (resp. kandidátů věd), kteří by byli ochotni s časopisem dlouhodobě spolupracovat jako recenzenti studií. Pokud máte o spolupráci zájem, zašlete, prosím, redakci na ovou adresu lifelonglearning@mendelu.cz stručnou informaci o svém odborném zaměření, v jehož intencích byste byli schopni recenze na rukopisy zpracovat. Předem vám velmi děkujeme a budeme se těšit na spolupráci!