Všude samé květiny herbář příprava, lisování rostlin

Transkript

1 Pracovní list Název projektového úkolu: Všude samé květiny Třída: 7. A, B Název společného projektu: Tlak Název pracovního týmu: Členové pracovního týmu: Zadání úkolu: Všude samé květiny herbář příprava, lisování rostlin Slovo herbář má původ v latině. Původní slovo herba znamená česky bylina. Zprvu je tedy herbář chápán jako kniha o léčivých rostlinách. S první takovouto knihou se na území dnešního Česka setkáváme v díle Herbář aneb Bylinář Pietra Andrea Mattioliho vydané v Praze roku 1562 Jiřím Melantrichem z Aventina a do češtiny přeložené Tadeášem Hájkem z Hájku. Tento herbář obsahuje černobílá vyobrazení s popisy. Od 17. století se pak význam herbáře posouvá k dnešnímu pojetí: tedy sbírka sušených rostlin. 1. Práce v terénu. Postup při zakládání herbáře: Zvol si vhodné oblečení a obuv. Dále je zapotřebí cca 20-ti centimetrový nůž. K vyjímání podzemních částí rostlin je zapotřebí dloubák. Tvarem připomíná velký pilník na nehty. Místo něj můžeme také použít dlouhou ostrou lopatku. Pro získání dřevnatých částí rostlin jako jsou větévky, používáme zahradnických nůžek. Větve keřů a stromů nelámeme. Doma nezapomeneme ani lupu, tužku a zápisník. Dále jsou potřeba igelitové sáčky pro uložení nasbíraného materiálu. Nezapomeneme ani terénní zakládací desky s novinami nebo savými papíry. Základní škola Zlaté Hory 1

2 2. Zásady pro pohyb v přírodě. Veškeré odpadky, které vyprodukujete, vezměte s sebou a vyhoďte je do patřičných nádob na to určených. Proč? Snažme se nerušit živočichy nadměrným hlukem a neustálým pronásledováním a neničme zeleň. Proč? V chráněných krajinných oblastech si také musíme dát pozor na to, abychom zůstali na cestách, které jsou pro tyto účely vystavěny. Proč? 3. Pozor na chráněné rostliny! Také bychom se měli vyvarovat sbírání chráněných druhů rostlin. Jejich seznamy jsou k nalezení na internetových stránkách Ministerstva životního prostředí. Pokud přeci jenom chceme mít požitek z takto chráněného nálezu, pak se hodí fotoaparát. Se snímkem se potom můžeme pochlubit svým známým a říci jim, jakou vzácnost jsme nalezli. Zamysli se nad tím, proč musím v chráněné krajinné oblasti a přírodní rezervaci chodit pouze po vyznačených cestách 4. Jak postupovat při sběru? Protože správný herbář by měl obsahovat nadzemní i podzemní části rostliny, postupujeme následovně: a) Nejprve nadzvedneme řapíky všech spodních listů, pak kolem rostliny vyhloubíme okruh a jemnými pohyby do stran uvolníme kořenovou soustavu. b) Vyjmutý kořen oklepeme. Tím jej zbavíme různého hmyzu a jiných drobných živočichů. Doma jej pak dočistíme pod tekoucí vodou pomocí kartáčku. c) Jednotlivé nálezy ukládáme do sběrných sáčků. Nezapomeneme si ke každému napsat, kde jsme kterou rostlinu našli. Praktický úkol: Nacvičte si podle předchozího postupu sběr bylin /praktický úkol na školním pozemku/. Základní škola Zlaté Hory 2

3 Fotodokumentace naší skupiny: Jak jsme postupovali při sběru bylin? Základní škola Zlaté Hory 3

4 5. u dužnatějších rostlin, které budou schnout déle desky šanonu či knihy, desku stolu, rýsovací rostlinu, překryjte další složkou papíru a stejně g) v rozmezí 3-30 dnů. lis na rostliny Praktický úkol: Připravte sesbírané byliny k lisování. Vysušenou rostlinu úzkými proužky průhledné pásky nalepte na čtvrtku nebo čistý list papíru a zařaďte do herbáře v tvrdých deskách. Součástí každého listu musí být i popis, bez něhož by sbírka neměla žádnou cenu. Na list proto nadepište jméno rostliny (znáte-li ho, pokud ne, doplníte ho, až ji určíte), v žádném případě však nesmějí chybět údaje, kdy a kde jste rostlinu sebrali - tedy datum a místo sběru (lokalita), a také jméno sběratele. Doplnit můžete i nadmořskou výšku, případně upřesnit lokalitu (louka, okraj cesty, břeh rybníka ap.). list s vysušenou rostlinou Kde najdeš informace o rostlinách? Základní škola Zlaté Hory 4

5 Můj herbář český název: latinský název: naleziště: datum: význam/zajímavost: sběratel: Základní škola Zlaté Hory 5

6 Příloha: Návod, jak na to Základní škola Zlaté Hory 6

7 Příloha: Návod, jak na to papíry. Ze začátku papíry měníme dvakrát denně, u dužnatějších rostlin, které budou schnout déle potom stačí jednou za jeden dva dny. Základní škola Zlaté Hory 7

8 6. Vypočítejte, jaký tlak musel být vyvinut, aby se podařilo rostliny vylisovat? Zjistíme, jaký tlak může být vyvolán souborem knih: 1. Hmotnost souboru knih je 1,5 kg. m = 1,5 kg 2. Vypočítejte, jakou silou působí kniha na podložku. vzorec: F = m. g výpočet: F = F = 3. Máte dány rozměry souboru knih: a = 16 cm =? m.. b = 23 cm =? m 4. Vypočítejte obsah plochy, kterou se kniha dotýká podložky: vzorec: S = a. b výpočet: S = S = 5. Výpočet tlaku: vzorec: p = F/S výpočet: p = p = Souborem knih byl vyvolán tlak.. /viz. PÚ Experimentujeme s tlakem II./ Základní škola Zlaté Hory 8

9 motivační plakát Základní škola Zlaté Hory 9

10 Sebehodnocení skupiny: Jak se vám pracovalo? Co se vám podařilo? V čem jste měli problém? A co jste se naučili? Hodnocení učitele: Základní škola Zlaté Hory 10