Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Zločiny proti lidskosti za 2. světové války. Základní znalosti o 2. světové válce

Transkript

1 Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Název učební jednotky (téma) Zločiny proti lidskosti za 2. světové války Stručná anotace učební jednotky Učební jednotka se věnuje zločinům proti lidskosti za 2. světové války. Žáci se seznámí se základními pojmy (holokaust, šoa, genocida, porajmos, koncentrační tábory...) Časový rozsah učební jednotky Nutné předpoklady 45 minut Základní znalosti o 2. světové válce Věk žáků (ročník) 9. ročník Zařazená průřezová témata MKV, OSV, VMEGS Vyučovací obor (y) Dějepis Cíle jednotliv. průřezových témat (DOV) a vyučovacích oborů (OVO), které chci v dané učební jednotce naplnit MKV Žák ví, které národy a skupiny obyvatelstva byly pronásledovány a proč OSV Žák formuluje, které myšlenky a problémy objevující se za 2. sv. války jsou stále aktuální VMEGS Žák popíše, ve kterých zemích Evropy k porušování lidských práv docházelo a jakým způsobem, jak jednotlivé vlády reagovaly na situaci 1

2 Cíle učební jednotky Žák získá základní informace o porušování lidských práv za 2. světové války. Žák popíše systém vyhlazování židovského obyvatelstva. Žák získá přehled o tom, kterých skupin obyvatelstva se perzekuce týkaly. Učitel u žáků ověřuje získané informace o porušování lidských práv a zločinech proti lidskosti za 2. sv. války koho se perzekuce týkaly Hodnocení jaký byl systém vyhlazování jak probíhaly perzekuce v jednotlivých evropských státech Po aktivitách 1. a 2. následuje diskuse se žáky, aktivita 4. je klasifikovaná. Učitel klade otázky, které vedou k ověření popsaných cílů. Popis učební jednotky, obsahující použité metody a reflexi směřující ke všem zformulovaným cílům 1. Úvod do tématu ukázka z videa Edith Carter Knöpflmacher (výukové DVD Občanského sdružení Respekt a tolerance), 7minutová ukázka, ve které paní Carter vypráví o svých zážitcích po vypuknutí války, o zatýkání a odjezdu do koncentračního tábora 2. Samostatná práce, práce s učebnicí žáci vyhledávají pojmy holokaust, šoa, porajmos, genocida, poté učitel a žáci společně pojmy vysvětlí 3. Diskuse, zápis do sešitu učitel a žáci společně s použitím učebnice a svých znalostí napřed diskutují o systému vyhlazování skupin obyvatelstva za 2. sv. války (diskriminační opatření, zatýkání, koncentrační tábory a jejich typy...), poté je proveden krátký zápis do sešitu 4. PowerPoint prezentace Terezín a samostatná práce žáků učitel napřed seznámí žáky s rolí Terezína za 2. sv. války, poté zadá žákům otázky k hodnocené samostatné práci a pustí prezentaci 5. Reflexe hodiny Seznam příloh Příloha 1 - Prezentace Terezín je možné prezentaci jen promítnout, aby žáci získali informace o ghettu Terezín. Další možností je zadat otázky, aby žáci prezentaci 2

3 věnovali dostatečnou pozornost Edith Carter Knöpflmacher (výukové DVD Občanského sdružení Respekt a tolerance) učebnice Autor lekce, škola (případně zdroje) Mgr. Irena Kampová ZŠ Šumperk, Šumavská 21 Závěrečná sebereflexe učitele (následuje po odučení učební jednotky) Co se mi osvědčilo během vyučování Jako motivace velmi dobře funguje ukázka z filmu, popřípadě dokumentu, s tematikou Holokaust a následná diskuse. Žáky toto téma většinou zajímá a chtějí se dozvědět více. S jakými obtížemi jsem se během vyučování setkal/a. Je třeba si uvědomit, jací žáci ve třídě jsou, je možné, že některým bude nevolno při popisu situace v ghettech a koncentračních táborech. Co bych příště udělal/a jinak (jak bych upravil/a tuto přípravu). Lekci bych rozdělila do dvou učebních jednotek a přidala více informací např. o holokaustu Romů. Je také důležité často zdůrazňovat, že se perzekuce netýkaly jen židovského obyvatelstva, ale i Romů a dalších. 3

4

5 Terezín ghetto Původně pevnost, založená r.1780 Popraviště Malá pevnost

6 Hlavní pevnost - ghetto Původně vojenská pevnost, která měla střežit severní cesty do Čech. V roce 1941 ve městě bylo zřízeno židovské ghetto.

7 Tady končily transporty do Terezína. Železniční vlečka vedla z Bohušovic nad Ohří Budova, do které směřovali všichni hned po příjezdu, zde odevzdávali svá zavazadla, tzv. šlojska

8 Magdeburská kasárna budova židovské samosprávy

9 Budova gestapa

10 Dívčí heim Domov pro malé děti Banka Domov pro staré lidi Pošta

11

12 Před 2. světovou válkou žilo v Terezíně asi lidí (včetně vojáků). Průměrný počet obyvatel ghetta za války byl asi V září 1942 dosáhl počet obyvatel asi , za jeden den zemřelo až 156 lidí Přeplněnost ghetta = špatné hygienické, stravovací, životní podmínky vysoká úmrtnost (v ghettu zemřel každý čtvrtý člověk)

13 Terezín Malá pevnost

14 Malá pevnost původně vojenská pevnost, od 19. století vězení, za 2. světové války věznice gestapa Po 2. světové válce sem byli internováni váleční zajatci a Němci čekající na odsun

15

16 Všechny cely byly přeplněné, zejména v závěru války. V jedné cele živořilo několik desítek vězňů ve strašných podmínkách v celách se netopilo, v závěru války spali vězni na holých prknech bez přikrývek, stravovací a hygienické podmínky byly velice špatné vězni dostávali 2x denně náhražkovou kávu, kousek chleba a vodovou polévku s kousky zeleniny. Někdy dostali Pinďův blaf polévku uvařenou z různých věcí (zelenina, cigarety )

17

18

19 Oběšením byli popraveni asi 3 lidé, ostatní byli zastřeleni

20 Ve špici IV. dvora bylo popraveno několik lidí při pokusu o útěk

21 Pár čísel lidé v Terezíně: Čeští Židé Židé z Německa asi Židé z Rakouska asi Židé z Nizozemí Židé z Dánska 406 Židé ze Slovenska asi Židé z Maďarska asi 1000 V závěru války vězňů z koncentračních táborů