ZÁVĚREČNÁ PRÁCE FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4. Hlavonožci. Olomouc, červen Libor HOUSÍREK. Vedoucí práce:

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ZÁVĚREČNÁ PRÁCE FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4. Hlavonožci. Olomouc, červen Libor HOUSÍREK. Vedoucí práce:"

Transkript

1 FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Hlavonožci Olomouc, červen 2017 Vedoucí práce: Libor HOUSÍREK Mgr. Martina Přichystalová

2 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova 4 2 Obsah Obsah 1 ÚVOD Hlavonožci HLAVONOŽCI (čtyřžábří) Stále žijící Nautilus pompilius (loděnka hlubinná) Vyhynulí HLAVONOŽCI (dvoužábří) Stále žijící Argonaut pelagický Oliheň obecná Chobotnice obecná Sépie obecná Chobotnice kroužkovaná / modrokroužkovaná / skvrnitá Kalmar obrovský (též krakatice obrovská) Vampýrovka hlubinná Vyhynulí Závěr Seznam obrázků Literatura a zdroje webové stránky... 23

3 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Knihy... 23

4 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova 4 4 Abstrakt Ve své práci se zaměřuji na popis a členění některých známějších živočichů z třídy hlavonožců, kde uvádím především nejznámější druhy, zástupce a některé zajímavosti. Abstract In my project, I m focusing on description and classification of some of more familiar animals from class cephalopods where I m writing about famous species, representatives and some interesting things.

5 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova ÚVOD V této práci se zaměřuji na živočišnou třídu hlavonožců, uvedu zde členění na nejznámější kategorie, zajímavosti, odchylky, způsoby života a některé souvislosti s lidskou činností. Toto téma jsem si vybral, protože mám od malička blízký vztah k přírodě a zajímají mě netradiční živočichové. Navíc mám rád různé mystifikace, lidové pověsti a podobně, a proto se mi toto téma hned od počátku zalíbilo.

6 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Hlavonožci Hlavonožci jsou vývojově nejpokročilejší skupinou měkkýšů. Jsou tak označováni proto, že oplývají vysokou inteligencí a mají takzvané komorové oči což je nejdokonalejší typ očí, který mají krom hlavonožců i savci, plazi, ptáci, a obojživelníci. Hlavonožci byli již během minulých let účastni mnoha vědeckých experimentů, a proto můžeme řady dalších pokusů do budoucna ještě očekávat. Jsou to výhradně vodní živočichové, kteří žijí pouze ve slané vodě, takže v řekách a jezerech žádné hlavonožce nenajdete. Mnoho z nich je těžce zasaženo rybářským průmyslem, takže se jejich stavy postupně zmenšují. Velký vliv na všem má samozřejmě i znečištění vody a o globálním oteplování nemluvě. Všichni hlavonožci jsou masožravci.

7 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova HLAVONOŽCI (čtyřžábří) Čtyřžábří hlavonožci jsou první část tohoto živočišného kmene. Je zajímavé, že mezi ně v současnosti patří pouze jediný žijící druh, loděnka hlubinná (Nautilus pompilius), o které se zmíním níže. V minulosti to však byla opravdu velmi rozšířená skupina, avšak několik masivních živočišných genocid její řady ztenčilo pouze na jediný druh, onu loděnku hlubinnou. V minulosti, někdy v období ordoviku, byli hlavonožci opravdový vrchol, co se evoluce týče. Bohužel pro hlavonožce, rychlost jejich vývoje zůstávala konstantní, a tudíž bylo nevyhnutelné a nanejvýš jasné, že je jiné druhy, (kostnaté ryby, někdy na začátku siluru) velmi rychle vývojově předběhly a hlavonožci je již evolučně nikdy nedohnali. 3.1 Stále žijící Nicméně, i přes všechna velká vymírání v permu a na konci druhohor se několika druhům podařilo přežít a zanechat nám tu jednu takzvanou živoucí zkamenělinu, která se nazývá loděnka hlubinná. Tento živočich je velmi unikátní, protože je jediný pozůstalý ze skupiny čtyřžábrých Nautilus pompilius (loděnka hlubinná) Podoba tohoto primitivního hlavonožce s jeho vyhynulým příbuzným, amonitem, je až zarážející. Loděnka se jako jediný, dosud žijící chapadlatec, vyznačuje svojí unikátní vnější schránkou. Tento pozoruhodný ochranný prostředek o poloměru 7 cm je naplněn plynem a tekutinou, které jsou oddělené zvláštními přepážkami, přičemž samotný obyvatel žije v té naposled vytvořené, v té největší. Tyto přepážky se totiž po určitém časovém období začnou vrstvit na sebe, takže v případě loděnky tvoří jakési letokruhy. kožovitá přilba Štěrbinovité oko Chapadla Vlastní schránka Obrázek 1 loděnka hlubinná (nautilus pompilius)

8 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova 4 8 Hlavonožec dokáže měnit koncentraci plynu a kapaliny, a používá tuto vlastnost jako výškové kormidlo, které je k vidění například u ponorek. Pokud je loděnka chována v ZOO, kde není dostatečný tlak v akváriu, pak zde pro loděnku nastává velký problém, protože funkčnost tohoto systému je značně omezena. Má samozřejmě, jako všichni její příbuzní i trysku, kterou se dokáže velmi rychle vysoukat z jakékoli nebezpečné situace, do které se může, vzhledem k jejímu pronikavému pruhovanému zbarvení dostat. Navíc se honosí zhruba 90 krátkými chapadly, která nejsou obdařena přísavkami. Tělo loděnky je kryto kromě zvláštní schránky i kožovitou přilbou, která vyplňuje vzniklý prostor mezi rameny a schránkou. Tento druh je již posledním druhem tohoto řádu na zemi, a proto nad ním přírodovědci drží ochrannou ruku, neboť její zmizení by bylo již nenavratitelným koncem pro celou skupinu čtyřžábrých. Jako všichni hlavonožci je i loděnka masožravá (karnivor). Loděnka žije na člověku nepřístupných místech v hloubce asi 1000 metrů, to znamená až pod pásmem šera a na hranici pásu tmy, kde je opravdu zima. Na loděnce si občas smlsnou někteří jiní hlavonožci, nejčastěji chobotnice. Obrázek 1 zde jsou vidět přepážky v schránce loděnky hlubinné 3.2 Vyhynulí Vyhynulých z této řady je hodně, proto jmenuji ty nejznámější. Je to většina amonitů, zástupci rodu cameroceras a endoceratoidea. Vzhledem k vyššímu obsahu kyslíku v tehdejší vodě, dosahovali tito hlavonožci až přímo gigantických rozměrů, jako příklad uvedu druh cameroceras, který se vyznačoval až 6 metrů dlouhou, kuželovitou ulitou a celkově i s nataženými chapadly měřil něco přes 7 metrů. Tyto údaje jsou pouze spekulativní protože jediná část těla, která se dochovala je schránka (viz obrázek). Ve své době (ordovik-silur-devon) byl vrcholovým predátorem tehdejších moří. Jako druhá ukázka snad postačí jeden ze zástupců amonitů, parapuzosia, jenž se honosil spirálovitou lasturou o průměru 2-3 metrů. Za zmínku také stojí skupina Belemnitů, kteří vypadali

9 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova 4 9 velmi podobně jako olihně, a také tak žili, ale zároveň si uchovali vnitřní schránku, takže vypadali podobně jako zástupci druhu cameroceras, o kterých jsme psali výše. Obrázek 2 Cameroceras v porovnání s člověkem Obrázek 4 Zástupce rodu Belemnit

10 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova HLAVONOŽCI (dvoužábří) Dvoužábří jsou pokročilé stadium hlavonožců. Mezi čtyřžábrými a dvoužábrými je mnoho rozdílů. První, jak je již z jejich názvu patrné, je v počtu žaber. Ten druhý tkví i v počtu chapadel, neboť u dvoužábrých hlavonožců z čeledi chobotnicovitých se ustálil počet 8, a nebo 10, a to u olihní, sépií a krakatic. A třetí rozdíl můžeme pozorovat v absenci pevné schránky, kterou u desetiramenných druhů nahrazuje takzvaná sépiová kost (jediná výjimka je Argonaut pelagický, který si schránku vytváří). Postupem času se totiž u hlavonožců redukovala schránka, přeměnila se v sépiovou kost, až nakonec úplně zmizela (viz obrázek).všichni hlavonožci jsou také občas označováni jako primáti moře, kvůli jejich vysoké intelektuální zdatnosti, neboť jsou totiž zaznamenány případy, kdy se chobotnice dokázala dostat do zašroubované láhve za odměnou při jednom vědeckém experimentu tím, že její víko odšroubovala. Krom toho mají také velmi dokonalé oči, které se svojí stavbou podobají spíše očím savců a plazů, než ostatním měkkýšům. Tito živočichové jsou také schopni měnit barvu, pomocí roztahování a smršťování tělísek v kůži, což kromě maskování používají i k vyjádření své nálady. Všichni hlavonožcí mají břišní dutinu, kterou používají jako žaludek, se silnými a někdy i jedovatými kyselinami, k rozmělnění potravy používají takzvaný zobák, který vypadá velmi podobně jako ten papouščí, a má velmi silný skus. Používají ho k drcení schránek korýšů, což je jejich velmi častá potrava. Obrázek 3 Schéma vývoje schránek u hlavonožců

11 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Stále žijící Stále žijící dvoužábří se rozdělují na dvě skupiny, podle počtu chapadel a dále na několik čeledí, mezi něž se řadí sépie, krakatice, olihně, chobotnice a argonauti, kteří poněkud vystupují z řady svojí tenkou ochrannou schránkou. Některé druhy (zejména krakatice a kalmaři) dosahují opravdu gigantických rozměrů. Žádný dnešní hlavonožec nežije v sladké vodě.

12 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Argonaut pelagický Tento hlavonožec má opravdu podivné návyky. Jako první a taky největší rozdíl od ostatních hlavonožců, kterého si každý zkušený přírodovědec všimne, je, že si argonaut vytváří schránku. Tato schránka však přes svoji výraznou podobnost se schránkami loděnek s nimi nemá téměř nic společného. Hlavonožec ji vytváří zvláštním sekretem, který se po zatuhnutí chová podobně jako papír, navíc si schránku vytvářejí jen samičky, které jsou asi dvacetkrát větší, než samci. Jako bych těch podivností nebylo dost, samičky si svoji schránku musí dokonce přidržovat i některými rameny, a po nakladení vajíček ji odhazují. Dokonce i rozmnožování probíhá poněkud netradičním způsobem. Sameček odtrhne jedno své rameno, které je naplněno spermiemi, a toto rameno potom samo pluje k samičce, načež ji oplodní. Samečci žijí na rozdíl od ostatních hlavonožců i dále po oplodnění a vytváří si další rameno. Tento druh není nijak ohrožen, a žije v teplých mořích celého světa. Obrázek 4 Argonaut pelagický (samička)

13 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Oliheň obecná Oliheň je jediný hlavonožec, který žije v hejnech. Její délka se pohybuje kolem 50 centimetrů. Na olihních je zajímavý fakt, že se nacházejí ve skupině hlavonožců, která má 10 chapadel. Při prvním pohledu si ale člověk všimne jenom osmi, jak je to tedy možné? Je to tím, že dvě další, nápadně delší ramena, která mají přísavky jen na konci, jsou ukryta v prostoru mezi ostatními končetinami, a při lovu je oliheň, jakmile se dostane blíže ke kořisti, vystřelí, a nic netušící kořist jimi zachytí. Oliheň má proudnicovitý tvar, podobný sépii, ale mnohem více aerodynamicky přizpůsobený pro pohyb ve vysoké rychlosti. Tento hlavonožec navíc při lovu využívá hojně i svoji trysku, přičemž ke kormidlování a pomalému plavání používá dvě trojúhelníkovité ploutve, které ji výrazně odlišují od sépie, a v případě nebezpečí, podobně jako všichni hlavonožci, dokáže vyloučit inkoust, kterým zahltí nepřítele a potom uplave pryč. Olihněmi se živí nejrůznější ryby a žraloci. Žije v atlantickém oceánu. Obrázek 5 Oliheň obecná.

14 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Chobotnice obecná Chobotnice jsou na celé třídě hlavonožců nejzajímavější tím, že naprosto postrádají jakoukoli schránku. Tato adaptace umožňuje skutečnost, že chobotnice je schopna se vecpat i do prostor, kde bychom si ji za žádných okolností nedokázali představit. Jediné, čím je její tělo limitováno je velikost jejích očí, protože to je jediná část těla, kterou chobotnice nedokáže smrsknout. Jsou i případy, kdy se krab schovával v lahvi, chobotnice za ním do láhve vlezla a pozřela ho, potom jeho zbytky vyvrhla a vysoukala se zase ven. Její sestřenice, chobotnice obrovská, je jedním z mála živočichů, kteří si troufli zaútočit na člověka. Nejčastěji se jedná o pouhé kousnutí, ale pokud se svými chapadly omotá kolem potápěče, je to pro našeho člověka poněkud velký problém, neboť chobotnice, ač se to nezdá, mají opravdu sílu. Chobotnice obecná měří něco kolem 90 cm a vyskytuje se v atlantickém oceánu a středozemním moři. Je schopna barvoměny, a pomocí ní projevuje svoji náladu. Ze třídy hlavonožců jsou nejinteligentnější. Obrázek 6 Chobotnice obecná. Chobotnice se zde snaží přizpůsobit barvě podkladu

15 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Sépie obecná Sépie se svým tvarem podobá poněkud oliheň, ale nenechte se zmýlit! Tento hlavonožec totiž není přizpůsobený k rychlému pohybu, takže nemá tak dlouhé ploutve, jako její sestřenice. Sépie totiž žije nejčastěji na dně a korálových útesech, kde se živí garnáty, rybami a různými druhy krabů, které loví převážně v noci. Zároveň si ale na ní rádi smlsnou různí pobřežní žraloci, morény a jiné dravé ryby, takže má poměrně hodně nepřátel. Její délka i s chapadly se pohybuje kolem 30 centimetrů, přičemž v minulosti byla lovena kvůli inkoustu. Dnes se sépie neloví kvůli barvě, ale kvůli sépiové kosti, která se využívá pro domácí mazlíčky a u sépie plní úlohu jakési kostry, která udržuje tvar jejího těla. Je schopna podobně, jako všichni její příbuzní, měnit barvu, ale vzhledem k tomu, že žije na korálových útesech, je tato schopnost barvoměny u ní podstatně rozvinuta. Žije v atlantském oceánu a středozemním moři. Obrázek 7 Sépie žije převážně nočním způsobem života.

16 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Chobotnice kroužkovaná / modrokroužkovaná / skvrnitá Tato malá, žlutá, roztomilá chobotnička žije na pobřežích Austrálie. Nenechte se ale oklamat jejím vzhledem! Její jed se počítá k těm nejsilnějším na světě, a proto nápady typu; zvednout ji ze země a dát si ji na rameno, nejsou příliš doporučované. Tato chobotnička, která měří něco kolem 20 centimetrů, je totiž nejjedovatější hlavonožec na světě, a proto není radno si s ní zahrávat. Jako všichni hlavonožci, i ona dokáže měnit barvu a proto rychle poznáte, že není ve své náladě. Modré kroužky na žlutém podkladu, které nejsou při normálním stavu příliš vidět se najednou sytě zvýrazní a téměř skoro září. Když jedinec přehlédne i toto varování, tak chobotnička použije svoji poslední možnost a silně se zakousne, přičemž do rány vpustí i své trávící, prudce jedovaté šťávy, kvůli kterému se zhruba po hodině nešťastníkovi začne špatně dýchat a nakonec zemře na zástavu srdce. Obrázek 8 Chobotnice kroužkovaná

17 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Kalmar obrovský (též krakatice obrovská) Toto je zatím největší známý měkkýš na světě. Měří zhruba kolem 14 až 16 metrů, přičemž vypadá skoro jako oliheň, ale je mnohem robustnější. Na krakatici je zajímavý fakt, že se ji poprvé podařilo nafilmovat až v roce 2004, protože se o její existenci vědělo jenom z nálezů obřích mrtvých těl, která ležela na pobřeží. Kalmar se (pravděpodobně) živí rybami, jenomže on sám je taky potravou pro vorvaně obrovského, což je druh kytovce. Vyskytuje se ve velkých hloubkách, ale i přesto se občas objeví na mělčinách, kde se obvykle zatoulá. Z těchto anomálií pochází většina jejích fotografií, jako na obrázku. Žije v atlantickém oceánu. Obrázek 9 Krakatice obrovská

18 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Vampýrovka hlubinná Vampýrovka je jediný současný zástupce skupiny vampýrovitých, která již téměř vymřela. Je tmavě červená, nebo černá, měří zhruba 30 centimetrů a její chapadla jsou spojena blánou, takže vypadají jako deštník. Vampýrovka žije v hloubkách kolem 1000 metrů, a proto ji také světélkují oči a konce chapadel, která jsou obdařena přísavkami pouze na konci. Na této chobotnici je zajímavé to, že nikdo přesně neví, jak se živí. Jejím přirozeným nepřítelem je hlavoun velký, což je také druh kytovce Obrázek 10 - Vampýrovka hlubinná v menší hloubce moře, kde je ještě světlo

19 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Vyhynulí V této skupině je pouze jeden zajímavý druh, o kterém stojí zato psát. Je to předchůdce vampýrovky hlubinné, měřil na délku kolem 6 metrů a jmenuje se Tusoteuthis. V období druhohor totiž nastal obrovský rozmach čeledě vampýrovkovitých, a proto se tento hlavonožec dorůstal takto obrovských rozměrů. Na obrázku je nakreslen Tusoteuthis v poměru s člověkem (číslo 1), a také s krakaticí obrovskou (číslo 2). Obrázek 11 - Tusoteuthis v poměru s člověkem (číslo 1), a také s krakaticí obrovskou (číslo 2)

20 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Závěr V této práci jsem shrnul co nejvíce informací, které mi byly přístupné. Snažil jsem se stručně, výstižně ale i s podrobnostmi vystihnout toto téma tak, abych mohl informovat i laiky, kteří o této problematice nic neví. V mnohých případech jsem bojoval dokonce i s nedostatkem informací, protože se o toto téma příliš mnoho lidí nezajímá.

21 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova 4 21 Prohlašuji, že na celé práci jsem pracoval samostatně a uvedl jsem použitou literaturu. V Olomouci, červen 2017 podpis

22 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Seznam obrázků Obrázek 1 zde jsou vidět přepážky v schránce loděnky hlubinné... 8 Obrázek 2 Cameroceras v porovnání s člověkem... 9 Obrázek 3 Schéma vývoje schránek u hlavonožců Obrázek 4 Argonaut pelagický (samička) Obrázek 5 Oliheň obecná Obrázek 6 Chobotnice obecná. Chobotnice se zde snaží přizpůsobit barvě podkladu Obrázek 7 Sépie žije převážně nočním způsobem života Obrázek 8 Chobotnice kroužkovaná Obrázek 9 Krakatice obrovská Obrázek 10 - Vampýrovka hlubinná v menší hloubce moře, kde je ještě světlo Obrázek 11 - Tusoteuthis v poměru s člověkem (číslo 1), a také s krakaticí obrovskou (číslo 2)... 19

23 Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova Literatura a zdroje viz webové stránky Prehistoric-wildlife [online]. [cit ]. Dostupné z: Wikipedie [online]. [cit ]. Dostupné z: Biolib [online]. [cit ]. Dostupné z: Fandom powered by wikia [online]. [cit ]. Dostupné z: Zajímavosti z hlubin moře [online]. [cit ]. Dostupné z: Knihy BURNIE, David. Zvířata: a ostatní živočichové. Soběslavská 32, Praha 3-Královské Vinohrady: svojtka, ISBN ŠPINAR, Zdeněk, Zdeněk BURIAN, Jan AUGUSTA a Vladimír MAZÁK. VELKÁ KNIHA O PRAVĚKU Praha: severografia, ISBN VYSKOČIL, Josef a Zdeněk. TAJEMSTVÍ ZÁHADY REKORDY V PŘÍRODĚ. 1. Soběslavská 32, Praha 3-Královské Vinohrady: Svojtka, ISBN

Třída: Hlavonožci (Cephalopoda) Milan Dundr

Třída: Hlavonožci (Cephalopoda) Milan Dundr Třída: Hlavonožci (Cephalopoda) Milan Dundr hlavonožci vývojově nejdokonalejší měkkýši 600 druhů až na výjimky redukce schránek hlavonožci stavba těla: velká hlava v ní nervové zauzliny i dokonalé smyslové

Více

Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Kytovci Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s vysoce specializovanou skupinou savců, kteří se naprosto přizpůsobili

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Škola: Základní škola s rozšířenou výukou jazyků Liberec, Husova 142/44, 460 01 LIBEREC Vypracovali: Červinka Michal, Huberová Michaela, Petříček

Více

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova - Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,

Více

Pracovní list č. 8 Plazi šupinatí - starší

Pracovní list č. 8 Plazi šupinatí - starší Pracovní list č. 8 šupinatí - starší Věková skupina: 4. 5. třída Počet stran: 5 Časová náročnost: Vzdělávací cíl: Postup při vypracování: Zpracovala: Ilustrátor: 15 minut Děti budou znát základní informace

Více

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS_03 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Autor: Pavlína Sedláková NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS _ 09 Vzdělávací oblast:

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.

Více

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši 1/5 5.2.02.6 ve vodě i na souši Cíl - popsat vnější a vnitřní stavbu těla obojživelníků - pochopit způsob rozmnožování a jejich vývin - vysvětlit přizpůsobení obojživelníků vodnímu prostředí - odvodit

Více

Tematická oblast: Život na Zemi Oceány - živočichové. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: 13.1.2014. Školní rok: 2013/2014

Tematická oblast: Život na Zemi Oceány - živočichové. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: 13.1.2014. Školní rok: 2013/2014 Základní škola a mateřská škola, Tupesy, příspěvková organizace 687 07, Tupesy 112 Tematická oblast: Život na Zemi Téma: Oceány - živočichové Předmět: Přírodověda Ročník: 5. Autor: Mgr. Alena Hrušková

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19 Třídění organismů obratlovci Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_52_INOVACE_008 Irena Prexlová Třída/ročník: IV.(4.)

Více

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.20.Bi.Obojzivelnici Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 18.

Více

Autor: Veronika Dvorská

Autor: Veronika Dvorská Roztoči a štíři Obsahový cíl: - Žák je schopen stručně popsat tělo roztoče - Žák zná několik základních zástupců řádu roztočů a je schopen je stručně popsat - Žák je detailněji obeznámen s životem a chováním

Více

nakreslila Iva Vyhnánková

nakreslila Iva Vyhnánková praveké omalovánky nakreslila Iva Vyhnánková ilustration Iva Vyhnánková, 2012 TRILOBIT Trilobiti byli blízcí příbuzní dnešních pavouků nebo krabů. Většina z nich brázdila mořské dno a požírala menší živočichy

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03 Ryby Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Přírodopis

Více

Druhohory. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 28. 12. 2012. Ročník: devátý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Druhohory. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 28. 12. 2012. Ročník: devátý. Vzdělávací oblast: přírodopis Druhohory Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 28. 12. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Materiál ilustruje vývoj života na naší planetě v období druhohor. DRUHOHORY

Více

Severní ledový oceán. Atlantický. oceán. Indický oceán. Jižní ledový oceán

Severní ledový oceán. Atlantický. oceán. Indický oceán. Jižní ledový oceán Severní ledový oceán Atlantický Tichý oceán Tichý oceán oceán Indický oceán Jižní ledový oceán Svět pod vodou - tajemná, mnohdy ještě neprobádaná zákoutí naší planety, která jsou domovem skoro čtvrt milionu

Více

Autor: Veronika Dvorská

Autor: Veronika Dvorská Autor: Veronika Dvorská Členovci Obsahový cíl: - Žák zná základní taxonomické pojmy (kmen, třída, řád, čeleď, rod, druh) a chápe, jak taxonomie funguje - Žák zná existenci kmene členovců, je schopen rozlišit

Více

Lov v oceáně. Korálový útes

Lov v oceáně. Korálový útes Lov v oceáně Korálový útes Koráli z útesů mají pestré barvy a různé tvary a velikosti. Libují si v teple a na slunci, a proto se většina útesů nachází v teplé vodě tropického pásma. V korálových útesech

Více

Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.

Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá. Žahavci 1. Co vše patří pod kmen žahavci? Když se řeknou žahavci, většina z nás si představí žahavé medúzy plovoucí v moři. Zkoušeli jste se zamyslet nad tím, jak se vlastně medúzy rozmnožují? Které další

Více

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové RYBY Třída: Ryby - vodní živočichové(sladká i slaná voda) - druhově nejpočetnější skupina obratlovců -tělojeprotáhlé,zestranzploštělé,členísenahlavu,trupaocas(hlava je nepohyblivá- srůstá s trupem) - pohybují

Více

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI Tento výukový materiál vznikl v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3771 Základní

Více

Obojživelníci a plazi list č. 1

Obojživelníci a plazi list č. 1 Obojživelníci a plazi list č. 1 1/ Doplňte chybějící text: Život obojživelníků je vázán na prostředí. Mají... tělní teplotu, která je závislá na teplotě prostředí, ve kterém žijí. Larvy obojživelníků (pulci)

Více

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm.

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm. Marek Hák 25.1.2013 Popis Tygr indický je kočkovitá šelma (Panthera tigris tigris) také zvaný tygr bengálský je nejpočetnější poddruh tygra. Vyskytuje se převážně v okolí ústí řeky Gangy, Indii a Bangladéši.

Více

ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška

ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška Jedná se o nejpočetnější živočišný kmen Žijí ve vodě,, na souši i ve vzduchu Tělo je složeno z nestejných článků (nestejných jak tvarem, tak

Více

a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie

a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie Jak se nazývá věda, která se zabývá studiem zkamenělin? paleontologie mineralogie petrologie Tvoje odpověď: paleontologie Paleontologie je přírodní věda o životě v průběhu vývoje života na zemi (v jednotlivých

Více

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Plazi Jméno a příjmení: Tomáš Vyhnal Třída: 5 Školní rok: 2013/14 Garant / konzultant:mgr. Marcela Sasková Datum odevzdání: 31. 3. 2014 1 ČESTNÉ

Více

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu: Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Lidoopi Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí se skupinou vyšších primátů, kam patří ze zoologického hlediska

Více

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více

Více

Název materiálu: Kytovci

Název materiálu: Kytovci Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Koníček mořský. Jehla velká, hranatá, uzoučká

Koníček mořský. Jehla velká, hranatá, uzoučká Amur bílý - žije v rybnících a řekách - původně z Asie (řeka Amur) - živí se makrovegetací (vodní rostliny, řasy) - v Čechách má délku kolem 1m a hmotnosti 15-20kg - rychle se stal velmi oblíbenou rybou

Více

Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.

Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky. Žahavci 1. Co vše patří pod kmen žahavci? Když se řeknou žahavci, většina z nás si představí žahavé medúzy plovoucí v moři. Zkoušeli jste se zamyslet nad tím, jak se vlastně medúzy rozmnožují? Které další

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.20.5._PŘ TÉMA: třídění živých organismů ČÍSLO

Více

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena.

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena. Dominik Dufek Třída: 7.C Datum: 7.3 2013 Zeměpisné rozšíření: Čína Zajímavosti: poslední volně žijící jedinec tohoto poddruhu byl spatřen v roce 1994 a proto se má za to, že tygr jihočínský ve volné přírodě

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06 Plazi Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Přírodopis

Více

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Živočichové u vody a ve vodě úvod Živočichové u vody a ve vodě úvod U vody nebo ve vodě žije obrovské množství živočichů. Blíže se seznámíme pouze s trojicí zástupců z každé skupiny: Savci Vydra říční je šelma příbuzná lasičkám či kunám.

Více

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Pstruh potoční se představuje

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Pstruh potoční se představuje Autor: Diana Kotová Datum: 15. 11. 2011 Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Pstruh potoční se představuje Anotace:

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 7. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Biologie porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů rozlišuje

Více

VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26

VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26 VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ Domácí zvířata Pro 1.stupeň ZŠ Máte doma nějaké domácí zvířátko? Jaké? Jak o něj pečujete? Nejobvyklejší domácí zvířata Pes domácí Kočka domácí Morče domácí Křeček Králík domácí Andulka vlnkovaná Pes domácí

Více

Okoun říční - Perca fluviatilis

Okoun říční - Perca fluviatilis Okoun říční - Perca fluviatilis Okoun říční je značně rozšířenou rybou celého severního mírného pásu. Obývá Evropu, značnou část Asie a také Severní Ameriku. kde žije poddruh P. fluviatilis flavescens

Více

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec OBOJŽIVELNÍCI Obojživelníci stará skupina obratlovců(známí od prvohor - devon, asi 350 mil. let), která se vyvinula z lalokoploutvých ryb první obratlovci, kteří osídlili souš - nejstaršími obojživelníky

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: PÍSEMNÉ OPAKOVACÍ TESTY 2.pololetí Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracovala: Marcela Kováříková TEST - MĚKKÝŠI Jméno: 1. Mezi měkkýše patří 3 velké skupiny živočichů.

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE LÁSKA ZVÍŘAT ANEB JAK SE ZVÍŘATA ROZMNOŽUJÍ ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B OBSAH I Úvod II Teoretická část 1 Bezobratlí 1.1

Více

Letouni. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 3. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Letouni. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 3. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Letouni Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 3. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s řádem savců, který zvládl aktivní let. Letouni znaky: - Jediní

Více

HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ

HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Možnosti života ve Vesmíru HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Radek Mikuláš Geologický ústav AVČR, Praha Hromadné vymírání = událost, při které rychle klesá rozmanitost životních forem Jak objektivně

Více

Reportáž Miami Seaquarium 2011

Reportáž Miami Seaquarium 2011 Reportáž Miami Seaquarium 2011 Adresa: Miami Seaquarium 4400 Rickenbacker Causeway Miami, Fl 33149 Tel.: (305) 361-5705 Web: http://www.miamiseaquarium.com/ Mají otevřeno 365 dní v roce, raději si to však

Více

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: zsms.masuvky@seznam.cz, www. zsmasuvky.ic.cz Výukový materiál Šablona III/2 VY_32_INOVACE_10_Prvouka Poznáváme živočichy Název materiálu (téma): Prvouka

Více

Masožravé rostliny. Jméno: Anna Kovácsová Třída: 9. B Školní rok: 2017/18

Masožravé rostliny. Jméno: Anna Kovácsová Třída: 9. B Školní rok: 2017/18 Masožravé rostliny Jméno: Anna Kovácsová Třída: 9. B Školní rok: 2017/18 1 Popis rostlin: Jsou to rostliny, které získávají většinu živin z hmyzu. Nejvíce se vyskytují např. v kyselých bažinách a v chudých

Více

Biologie - Sexta, 2. ročník

Biologie - Sexta, 2. ročník - Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

Jak se orientuje netopýr?

Jak se orientuje netopýr? Jak se orientuje netopýr? Je to jediný savec, který dovede létat. Létá v noci. Orientuje se pomocí echolokace. Proto má velké uši a podivně tvarovaný čenich. Vydává vysoké pištivé tóny(20 000 180 000 Hz)

Více

Šelmy kunovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Šelmy kunovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Šelmy kunovité Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s velmi početnou čeledí kunovitých z řádu šelem. Kunovití

Více

řád: Vačnatci 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1

řád: Vačnatci 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1 řád: Vačnatci 1. VEJCORODÍ a) PTAKOŘITNÍ 2. ŽIVORODÍ a) VAČNATCI b) PLACENTÁLOVÉ obr. č. 1 2. ŽIVORODÍ b) Vačnatci znaky: znaky plazích předků: kloaka nedokonalá jednoduchá placenta mláďata se rodí nevyvinutá

Více

VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25

VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25 VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovické škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

PTÁCI před 1 5 1 0 5 0 miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

PTÁCI před 1 5 1 0 5 0 miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t : Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart Autor: PAVLÍNA SEDLÁKOVÁ NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS - 11 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Druh učebního materiálu: prezentace Číslo projektu:

Více

Materiál slouží pro osvojení a upevnění učiva o měkkýších. Určeno pro samostatnou práci jednotlivců, popřípadě dvojic.

Materiál slouží pro osvojení a upevnění učiva o měkkýších. Určeno pro samostatnou práci jednotlivců, popřípadě dvojic. Šablona č. III, sada č. 3 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Přírodopis Přírodopis Zoologie Měkkýši Ročník 8. Anotace Materiál slouží pro osvojení a upevnění učiva o měkkýších. Určeno

Více

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

Název materiálu: Kruhoústí a paryby Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů. PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz

ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů. PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz PAVOUKOVCI PAVOUCI SEKÁČI ROZTOČI ŠTÍŘI PAVOUCI zadeček stopka hlavohruď

Více

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Modul 02 - Přírodovědné předměty Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: č. materiálu: VY_52_INOVACE_015 Irena Prexlová Třída/ročník: Datum

Více

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen

Více

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců 1/5 5.2.02.20 Přehled hlavních skupin savců Cíl seznámit se s hlavními skupinami savců - znát zástupce skupin - odvodit jejich místo a způsob života - chápat rozdíl v jejich vývinu - popsat jejich přizpůsobení

Více

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č. č. 4 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 8. Ryby způsob života, hlavní druhy, význam V pracovních listech se žáci seznámí s významnými

Více

DARY MOŘE ROZDĚLENÍ KORÝŠI - rak, krab, langusta, kreveta MĚKKÝŠI - slávka jedlá, ústřice, svatojakubská mušle HLAVONOŽCI - sépie, olihně, chobotnice

DARY MOŘE ROZDĚLENÍ KORÝŠI - rak, krab, langusta, kreveta MĚKKÝŠI - slávka jedlá, ústřice, svatojakubská mušle HLAVONOŽCI - sépie, olihně, chobotnice DARY MOŘE ROZDĚLENÍ KORÝŠI - rak, krab, langusta, kreveta MĚKKÝŠI - slávka jedlá, ústřice, svatojakubská mušle HLAVONOŽCI - sépie, olihně, chobotnice MASO KORÝŠŮ obsahuje bílkoviny, neobsahuje tuk, je

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Název materiálu: Lichokopytníci

Název materiálu: Lichokopytníci Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. srst chlupy pesíky podsada línání drápy nehty

Více

Dary moře - měkkýši, korýši, hlavonožci. Ing. Miroslava Teichmanová

Dary moře - měkkýši, korýši, hlavonožci. Ing. Miroslava Teichmanová Dary moře - měkkýši, korýši, hlavonožci Ing. Miroslava Teichmanová Tento materiál vznikl v projektu Inovace ve vzdělávání na naší škole v rámci projektu EU peníze středním školám OP 1.5. Vzdělání pro konkurenceschopnost..

Více

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Anotace Pavouci Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti Anotace k zapamatování si podrobností, výběr správných odpovědí v kvízu Autor Mgr. Martina Kolářová Jazyk Čeština Očekávaný

Více

SYSEL OBECNÝ KVÍZ. Vytvořeno: ALKA Wildlife, o.p.s.

SYSEL OBECNÝ KVÍZ. Vytvořeno: ALKA Wildlife, o.p.s. SYSEL OBECNÝ KVÍZ Návod: jedná se o otázkový kvíz o základních informacích z biologie sysla obecného. Lze hrát jednoduše v učebně před či po informační přednášce. Varianta v terénu: hledání odpovědí s

Více

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Kód materiálu: VY_32_INOVACE_12_PRVOHORY Název materiálu: Prvohory

Více

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní Plazy rozdělujeme do čtyř řádů: Plazi - druhy želvy asi 300 druhů krokodýli krokodýli a aligátoři asi 23 druhů šupinatí asi 7 600 druhů hadi ještěři hatérie 2 druhy ŽELVY Krátké tělo je kryto krunýřem,

Více

Autor: Veronika Dvorská

Autor: Veronika Dvorská Autor: Veronika Dvorská Brouci Obsahový cíl: - Žák je schopen popsat stavbu těla brouka - Žák je obeznámen se stručnou charakteristikou životního cyklu brouka - Žák rozumí rozdílu mezi smyslovou soustavou

Více

ročník 7. č. 21 název

ročník 7. č. 21 název č. 21 název Měkkýši anotace V pracovních listech žáci probírají učivo o měkkýších. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné řešení. očekávaný

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 16. 2. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 16. 2. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh: Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 16. 2. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh: Třídění bezobratlých živočichů Téma: Pavoukovci Metodický

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Druhohory. Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B

Druhohory.  Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B Druhohory http://tmsvet.wz.cz/obrazky4.html Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B Rozdělení druhohor Živočichové Vymření ještěrů Druhohory http://www.os-obroda.cz/grafika/clanky/ucebnice06-prvohory.jpg

Více

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01 Obratlovci a jejich znaky Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení

Více

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení

Více

pásmo cejnové dolní tok řek (velmi pomalý tok řeky) pásmo parmové střední tok řek pásmo lipanové podhorské potoky a řeky

pásmo cejnové dolní tok řek (velmi pomalý tok řeky) pásmo parmové střední tok řek pásmo lipanové podhorské potoky a řeky Ryby sladkovodní Sladkovodní ryby žijí jak ve stojatých, tak i tekoucích vodách, které podle rychlosti proudu, teploty a obsahu kyslíku rozdělujeme do čtyř pásem, které jsou pojmenovány podle typického

Více

Funkce svalové soustavy a typy pohybů

Funkce svalové soustavy a typy pohybů Funkce svalové soustavy a typy pohybů Tematická oblast Datum vytvoření 8. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého

Více

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci, Sovy jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci, hmyzem a jinými druhy ptáků, některé, např. ketupy,

Více

1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat. Obr.4

1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat. Obr.4 Obr.2 Obr.3 1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat Obr.4 Člověk zabírá stále větší plochu na úkor jiných organismů, čímž působí

Více

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Téma: Čtení o podivuhodném zvířátku

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Téma: Čtení o podivuhodném zvířátku Autor: Diana Kotová Datum: 10. 2. 2012 očník: 3. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět ozmanitost přírody Čtení o podivuhodném zvířátku Anotace:

Více

ORGÁNOVÉ SOUSTAVY: NS

ORGÁNOVÉ SOUSTAVY: NS 8 (6) Měkkýši Jsou po členovcích druhým druhově nejpočetnějším kmenem v živočišné říši. Představují vrchol vývoje bezobratlých živočichů. Zemi osídlili už během prvohor. Obývají moře, sladké vody i souše.

Více

Jan-Michal Mleziva ilustrace Inka Delevová

Jan-Michal Mleziva ilustrace Inka Delevová Jan-Michal Mleziva ilustrace Inka Delevová Jan-Michal Mleziva, 2018 Stanislav Juhaňák TRITON, 2018 Illustrations Inka Delevová, 2018 Pro radost dětem vydal Stanislav Juhaňák TRITON, Vykáňská 5, 100 00

Více

Primáti - poloopice. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 4. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Primáti - poloopice. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 4. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Primáti - poloopice Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 4. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s velmi důležitou skupinou savců. Primáti (nehetnatci)

Více

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr. Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 13. 05.

Více

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.22 Vzdě lávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní

Více

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci.

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci. TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ Rozdělte živočichy do správných skupin. kočka užovka ropucha skokan kapr liška husa sýkorka čáp pstruh zmije ještěrka mlok štika veverka savci ryby ptáci obojživelníci plazi Veverka obecná

Více

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI Tento výukový materiál vznikl v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3771 Základní škola

Více

VY_32_INOVACE_02.12 1/8 3.2.02.12 Měkkýši Měkkýši živočichové s měkkým tělem

VY_32_INOVACE_02.12 1/8 3.2.02.12 Měkkýši Měkkýši živočichové s měkkým tělem 1/8 3.2.02.12 živočichové s měkkým tělem cíl - popsat stavbu těla jednotlivých živočišných tříd - rozlišit různé způsoby života, stavby těla, životně důležitých orgánů - název podle měkkého, nečlánkovaného

Více

MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie,

MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie, Macenauer.eu MACENAUER - Expedice sladkovodní tropické ryby Malajsie, 2015 Autor: Ing. Jaroslav Macenauer ml. Autor fotek: PULAU TIOMAN - BIOTOP HORNATÉHO OSTROVA Ostrov Tioman se nachází 45 kilometrů

Více

Skáče žába. Jaro Léto Podzim - Zima. Příběhy kamenů I

Skáče žába. Jaro Léto Podzim - Zima. Příběhy kamenů I Skáče žába Jak se žáby pohybují, čím se živí, kde žijí, jak jim můžeme pomáhat. Každá žabka jinak zpívá. Ukázky SOMSO modelů, výukové obrázky, poslech hlasů žab, pohybová aktivita dětí. Vhodné pro mateřské

Více

Rozmnožování nižších obratlovců

Rozmnožování nižších obratlovců Rozmnožování nižších obratlovců Tematická oblast Datum vytvoření 16. 10 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G

Více

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje

Více