T-Layer of PDT: Coreference
|
|
- Dagmar Kubíčková
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 T-Layer of PDT: Coreference Markéta Institute of Formal and Applied Linguistics, MFF UK
2 Coreference in PDT: Outline basic terms grammatical coreference textual coreference bridging anaphora (later: TFA and discourse annotation) documentation:
3 Coreference in PDT: Basic Concepts reference ~ a relation of an language expression to a real world object or situation (referent) exophoric r.: referring to a situation or entities outside the text endophoric r.: referring to another expression (within the same text) having the same referent (entity, situation) coreference coreferring expression vs. coreferred expression: anaphoric reference: anaphor vs. antecedent cataphoric reference: cataphor vs. postcedent controlee vs. controller Near him, John saw a snake. coherence / cohesion (cz návaznost)
4 Coreference in the Tectogrammatical Tree coreference ~ a link between a t-node to another t-node(s) within a single sentence crossing a sentence boundary coreferring node: the ID of the coreferred node (leaf / root of a subtree) Vlasta, kterou dobře znáš, šla do divadla. Vlasta, whom you very well know, went to the theater. a list of ID(s) (typically in the same subtree) for textual coreference Marie vzala Vlastu do kavárny, tam na ně už čekal Marek. Marie took Vlasta to the caffé, where Marek already waited for them. attributes for coreference coref_gram.rf compl.rf coref_text coref_special special values (special type of a textual coreference, later) bridging
5 Coreference in the Tectogrammatical Tree brown grammatical green compl dark blue textual light blue bridging Pro zásobování Ostravska a Frýdeckomístecka potřebuje firma svá jatka. For supplying Ostravsko a Frýdeckomístecko [the firm] needs its slaughterhouse.
6 Grammatical vs. Textual Coreference grammatical coreference based on grammatical rules typically involves a transfer of morphological info (e.g., agreement) (mostly) within a single sentence may by ambiguous disambiguated at the t-layer
7 Grammatical vs. Textual Coreference grammatical coreference based on grammatical rules typically involves a transfer of morphological info (e.g., agreement) (mostly) within a single sentence may by ambiguous disambiguated at the t-layer textual coreference not realized by grammatical means alone, but also via context, including references across a sentence boundary vague (indistinct) devices (e.g. personal pronouns) "bridging anaphora" as a subtype only in PDT 3.0 (e.g., synonyms, generalizing nouns etc.)
8 Grammatical Coreference overview reflexive pronouns se/si/svůj relative pronouns and pronominal adverbs který, jaká, čí, ; kam, kde, jak, ; což control Potřebujete poradit {#Cor.ADDR}? Do you need an advice (lit. to be advised)? quasi-control multi-word predicates with a noun with valency requirements Karel podal {#QCor.ACT} stížnost policii. Karel filed a complaint to police. complementations with a dual dependency expressed by a verbal form Honza zastihl Hanku, jak {#Cor.ADDR} běhá kolem rybníka. Honza saw Hanka running (lit. how she was running) around the lake reciprocity Sultáni se vystřídali {#Rcp.PAT} na trůnu. lit. Sultans REFL changed (each other) on the throne.
9 Grammatical Coreference reflexive pronouns in Czech se / si does not distinguish gender, number and person 'short' and 'long' forms se / si (dat, acc): without stress, not with prepositions (TFA: contextually bound, not contrastive) sebe, sobě, sebe, sobě, sebou (gen, dat, acc, loc, instr) stressed and/or in prep. groups typically corefer with subject Pavel vypravoval Martinovi tu historku o sobě / o něm. Pavel told to Martin a story on himself (on Pavel) / on him (= on Martin). Marii Karel spatřil nedaleko od sebe / od něho. Karel saw Marie near himself / near him passivization: Marie byla Karlem spatřena nedaleko od něho / *od sebe Marie was seen (by Karel) near him / * herself
10 Grammatical Coreference reflexive pronouns in Czech se / si typically corefer with subject Informace o tom, co o sobě, dva roky po rozvodu, už nevíme {#PersPron.ACT}. Information about the things we don't know about each other two years after the divorce.
11 Grammatical Coreference reflexive possessive pronoun in Czech svůj typically corefer with the subject Neschopnost opozičních stran {#Cor.ACT} vzdorovat své vlastní lenosti. An inability of oppositional parties to resist their own laziness
12 Grammatical Coreference reflexive possessive pronoun in Czech svůj typically corefere with the subject BUT more complex (e.g., subject of the governing clause) Mnohá ze svých děl Reich nedovoluje provozovat bez vlastní hráčské účasti. Many of his pieces Reich does not allows to perform without his (own) player's presence.
13 Grammatical Coreference relative pronouns and pronominal adverbs který, jaká, čí, ; kam, kde, jak, the relative element corefers with the noun modified by the dependent clause Film se odehrává na venkově, v městečku Sardent, kam se po letech vrací - - tamější rodák. The film takes place in a town, to which - - a native returns after many years.
14 Grammatical Coreference control: verbs of control (equi verbs) control ~ the (understood, unexpressed) subject of a given predicate is determined by some expression in context = superordinate verb "controls" the arguments of a subordinate, nonfinite verb Susan promised us to help. subject control with the obligatory control, predicate promise Fred stopped laughing. subject control with the obligatory control, predicate stop We tried to leave. subject control with the obligatory control, predicate try Sue asked Bill to stop. object control with the obligatory control, predicate ask They told you to support the effort. object control with the obligatory control, predicate tell Someone forced him to do it. object control with the obligatory control, predicate force
15 Grammatical Coreference control: verbs of control (equi verbs) control ~ the (understood, unexpressed) subject of a given predicate is determined by some expression in context = superordinate verb "controls" the arguments of a subordinate, nonfinite verb Susan promised us to help. subject control with the obligatory control, predicate promise Fred stopped laughing. subject control with the obligatory control, predicate stop We tried to leave. subject control with the obligatory control, predicate try Sue asked Bill to stop. object control with the obligatory control, predicate ask They told you to support the effort. object control with the obligatory control, predicate tell Someone forced him to do it. object control with the obligatory control, predicate force control predicates semantically select their arguments Fred asked you to read it. asked is an object control verb Jim forced her to say it forced is an object control verb raising predicates do not semantically select (at least) one of their dependents Fred expects you to read it. expects is a raising-to-object verb Jim believed her to have said it. believes is a raising-to-object verb
16 Grammatical Coreference control: verbs of control (equi verbs) the controller is a member of the valency frame of the governing verb the controllee is a member of the valency frame of the infinitive / deverbal noun dependent on the control verb (usually unexpressed subject) the infinitive / deverb. noun is a valency complementation of the control verb Potřebujete poradit {#Cor.ADDR}? Do you need advice (lit. to be advised)? PDT-VALLEX potřebovat ACT(.1) PAT(.4,.f,aby[.v],.c) v-w4096f1 Used: 183x nepotřebuje, co vidí; p. se k životu.aim to p. čas; ta věc p. uvážit poradit ACT(.1) PAT(.4,.f,že[.v],aby[.v],ať[.v],s-1[.7],.c) ADDR(.3) v-w3902f1 Used: 19x poradil Petrovi, aby se myl pravidelně p. mu se vším; p. mi, podle čeho se mám rozhodnout
17 Grammatical Coreference control: subjects of infinitives: possible t-lemmas #Cor #Gen #PersPron t-lemma of a noun / #PersPron the subject cannot be expressed the subject is not expressed the subject is not expressed the subject is expressed the subject of the infinitive is in a control relation with a modification of the main verb Petr přišel {#Cor.ACT = Petr} pomoci. lit. Petr came to help. the subject of the infinitive is a general argument Ten nápad {#Gen.ACT = sb} založit nadaci se Pavlovi líbí. Pavel likes the idea to found a foundation it is possible to find the antecedent of the subject but it is not grammatical but rather textual coreference Pavel likes Peter's idea to found a foundation the subject of the infinitive is expressed by a full noun or personal pronoun; these are the cases of infinitives expressing a condition
18 Grammatical Coreference quasi-control multi-word predicates the dependent part of which is a noun with valency requirements partially also verbonominal predicates (with the copula "být") Karel podal {#QCor.ACT} stížnost policii. Karel filed a complaint to the police. i.e. Karel si stěžoval (policii) Karel complained (to the police)
19 Grammatical Coreference complementations with a dual dependency expressed by a verbal form Honza zastihl Hanku, jak {#Cor.ACT} běhá kolem rybníka. Honza saw Hanka running (lit. how she was running) around the lake. verbal forms with dual dependencies passive participium transgressive infinitive finite verb form in dependent clause function of the verbal form COMPLement PATient, EFFect with agreement
20 Grammatical Coreference reciprocity (cz vzájemnost) ~ the syntactic operation on valency frames that puts two different valency modifications in a symmetric relation ~ the two valency modifications have to be homogeneous ~ reflexive pronoun (if ACT is involved) Sultáni se vystřídali {#Rcp.PAT} na trůnu. lit. Sultans REFL changed (each other) on the throne. Starý sultán a nový sultán se vystřídali {#Rcp.PAT} na trůnu. lit. The old sultan and the new sultan REFL changed (each other) on the throne. Starý sultán s novým sultánem.acmp se vystřídali {#Rcp.PAT} na trůnu. lit. The old sultan with the new sultan REFL changed (each other) on the throne. PDT-VALLEX
21 Grammatical Coreference reciprocity (cz vzájemnost) ~ the syntactic operation on valency frames that puts two different valency modifications in a symmetric relation ~ the two valency modifications have to be homogeneous ~ reflexive pronoun (if ACT is involved) jednání vlády.act s prezidentem.addr negotiations (of) government with president jednání vlády.act a prezidenta.act {#Rcp.ADDR} lit. negotiations (of) government and president jednání mezi vládou.act a prezidentem.act {#Rcp.ADDR} lit. negotiations between government and president PDT-VALLEX jednání ACT(.2,.u) PAT(o+6,ohledně[.2],věc:/AuxP[v-1,.2], v-1[věc.6[tento.#]],jestli[.v],aby[.v]) ADDR(s+7)
22 Grammatical Coreference t-lemmas of the coreferring nodes t-lemma type of coreference surface #PersPron refl. pronouns se, si, svůj který, jaký, co kdy, kde co relative pronouns relative adverbs což #Cor two dependencies Ø #Cor, #GEN, #PersPron control #QCor, #GEN quasi-control Ø #Rcp reciprocity se / Ø který, jaký, jenž, co kdy, kde, kam, odkud což Ø
23 References Manual for Tectogrammatical Annotation Documentation for PDT 3.0 Kučová, L., Hajičová, E. (2004) Coreferential Relations in the Prague Dependency Treebank. In Proceedings of the Conference on Discourse Anaphora and Anaphor Resolution, San Miguel, Azores, pp Nedoluzhko, A., Mírovský, J. Ocelák, R., Pergler, J. (2009) Extended Coreferential Relations and Bridging Anaphora in the Prague Dependency Treebank. In Proceedings of DAARC-2009), Goa/India
24 Textual Coreference personal and possessive pronouns, 3rd person demonstrative pronouns ten, ta, to (actual ellipses, where a new node with the t-lemma substitute #PersPron is added)
25 Textual Coreference Dobiaš skoro všechno dělá s námi, jeho pověstná impulzivnost se přenáší i na nás, a to je dobře. // Dobiaš does almost everything with us; his notorious spontaneity carries over to us as well, and that is a good thing.
26 Textual Coreference Dobiaš skoro všechno dělá s námi, jeho pověstná impulzivnost se přenáší i na nás, a to je dobře. // Dobiaš does almost everything with us; his notorious spontaneity carries over to us as well, and that is a good thing. Dobiaš skoro všechno dělá s námi, jeho pověstná impulzivnost se přenáší i na nás, a to je dobře. // Dobiaš does almost everything with us; his notorious spontaneity carries over to us as well, and that is a good thing.
27 Textual Coreference Marie vzala Vlastu do divadla, kde na ně čekal Marek. lit. Marie took Vlasta to the theatre, where Marek was waiting for them. Včera přišli tatínek s maminkou, těšili jsme na ně. lit. Yesterday, Daddy with mama came, we were looking forward for them
28 Special Types of Coreference coref_special segm the coreferred element comprises two or more sentences or it may be infered from them (the segment is not specified) Rozprava o podobě reformy veřejných financí bude zahájena ve středu. Všechna jednání proběhnou za zavřenými dveřmi. Lidovým novinám to sdělil včera ministr financí. The discussion about the nature of the reform of public finance will begin on Wednesday. All negotiations will take place behind closed doors. Lidové noviny (The People's Daily) was informed of this yesterday by the Finance Minister.
29 Special Types of Coreference coref_special segm the coreferred element comprises two or more sentences or it may be infered from them (the segment is not specified) Rozprava o podobě reformy veřejných financí bude zahájena ve středu. Všechna jednání proběhnou za zavřenými dveřmi. Lidovým novinám to sdělil včera ministr financí. The discussion about the nature of the reform of public finance will begin on Wednesday. All negotiations will take place behind closed doors. Lidové noviny (The People's Daily) was informed of this yesterday by the Finance Minister. exoph a pronoun refers to situations or reality external to the text V období vrcholícího léta roku 1939 již málokdo v Evropě mohl uvěřit nadějeplným slovům britského ministerského předsedy Chamberlaina, proneseným z balkonu Buckinghamského paláce po návratu z Mnichova: Myslím, že je to mír na celou naši dobu. After the critical summer months of 1939 hardly anyone in Europe could now lend credence to the optimistic words of the British prime minister Chamberlain spoken from the balcony of Buckingham Palace on his return from Munich: I believe it is peace in our time.
30 Extended Textual Coreference (in PDT 3.0) non-pronominal coreference full NPs e.g. Prague the capital of the Czech Republic anaphoric adverbs e.g. the capital of the Czech Republic there numerals e.g that year clauses and sentences if coreferring with NPs e.g. They tried to teach him to read The attempt was not successful some adjectives e.g. Germany German which have explicit antecedents in previous (ev. subsequent) context two types: SPEC - coreference of noun phrases with specific reference (Germany the state) GEN - coreference of noun phrases with generic reference Droga je tak účinná, že ten, kdo ji.gen užívá, se snadno dostane do pohody kouřením nebo šňupáním. The drug is so effective that one can easily achieve the state of coolness by smoking or snorting it.gen.
31 Bridging Anaphora (in PDT 3.0) bridging ~ a relation between two elements the second element is interpreted by an inferential process ( bridge ) on the basis of the first one PDT 3.0: restriction to relations between nominal expressions
32 Bridging Anaphora (not in PDT 2.0) bridging ~ a relation between two elements the second element is interpreted by an inferential process ( bridge ) on the basis of the first one PDT 3.0: restriction to relations between nominal expressions types of relations: PART_WHOLE // WHOLE_PART e.g. room ceiling; Germany Bavaria Munich SET_SUB // SUB_SET P_FUNCT // FUNCT_P e.g. participants some participants one of participants e.g. government prime minister CONTARST coherence-relevant discourse opposites Osud ČR bude stále více spojený s Německem a osud Slovenska.CONTRAST s Ruskem. The future of the Czech Republic will become more associated with Germany, while the future of Slovakia.CONTRAS will be more associated with Russia. ANAF Je třeba mít vysoké cíle a s malými [cíli.anaf] se nespokojit It is necessary to have lofty aims and not to be satisfied with small [ones.anaf]. REST e.g., location resident, mother son, listening listener,
33 Coreference and Bridging for pronouns (PDT 3.0) 1st and 2nd person Potřebu dalších investic [#PersPron.ACT] odhaduji do roku dva tisíce na více jak dvě miliardy korun, říká ředitel Nováček. I estimate the need for further investment in the year two thousand to more than two billion, says the director Nováček. generic use: Slévárně Škoda v Českých Budějovicích dluží plzeňská Škoda 61 miliónů Kčs. [#PersPron.ACT] Potřebujeme je hned a na stůl. Situace je vážná a z naší strany téměř neřešitelná. Bez finančních prostředků se už [#PersPron.ACT] neobejdeme," řekl včera Milan Fučík. The Škoda s branch in Pilsen owes the foundry Skoda in České Budejovice 61 million crowns. We need them now, and on the table. The situation is serious and almost unsolvable from our side. We will not manage [to resolve] it without funds," Milan Fucik said yesterday.
34 References Manual for Tectogrammatical Annotation Documentation for PDT 3.0 Kučová, L., Hajičová, E. (2004) Coreferential Relations in the Prague Dependency Treebank. In Proceedings of the Conference on Discourse Anaphora and Anaphor Resolution, San Miguel, Azores, pp Nedoluzhko, A., Mírovský, J. Ocelák, R., Pergler, J. (2009) Extended Coreferential Relations and Bridging Anaphora in the Prague Dependency Treebank. In Proceedings of DAARC-2009), Goa/India
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Annotating extended textual coreference and bridging relations in the Prague Dependency Treebank
Annotating extended textual coreference and bridging relations in the Prague Dependency Treebank Anna Nedoluzhko, Jiří Mírovský This technical report describes the project of manual annotation of extended
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí
Jazykové centrum Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí 15. 1. 2018 Projekt Zvýšení kvality vzdělávání a jeho relevance pro potřeby trhu práce CZ.02.2.69/0.0/16_015/0002362
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable
1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013
1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,
PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT
PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT Dear Friends We will now be able to buy from us succulent plants at very good wholesale price.
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Verb + -ing or infinitive
Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning
Database systems. Normal forms
Database systems Normal forms An example of a bad model SSN Surnam OfficeNo City Street No ZIP Region President_of_ Region 1001 Novák 238 Liteň Hlavní 10 26727 Středočeský Rath 1001 Novák 238 Bystřice
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím
Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:
Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.
CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:
WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.
Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers
Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers (český text pro hostitelské organizace následuje na str. 3) 6.11. 11.11. 2015 Hotel Kaskáda, Ledeč nad Sázavou Husovo nám. 17, 584 01 Ledeč nad
ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz
ENVIRONMENTAL EDUCATION IN www.skola.obecpaseka.cz RAINBOW SCHOOL and ECO-SCHOOL IN PASEKA Red color symbolize education. Orange color Yellow color Green color Azure color Blue color Violet color symbolize
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD
Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD Vyučující: Mgr. Jana Volfová, Mgr. David Matuška, Mgr. Hana Fejklová Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 1. Introduction - present tenses - question forms - naming
Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Litosil - application
Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical
Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
obj obl obl:arg nmod advmod
obj obl obl:arg nmod advmod obj iobj obl traditional Cz term přímý předmět nepřímý předmět příslovečné určení předmět s předložkou modifies form predicate (incl. nominal predicate), verbal adjectives noun
Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz
Přítomný čas prostý/ průběhový Present simple/ present continuous Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Present continuous Přítomný čas průběhový použijeme pro situace, které: 1) Probíhají
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT
Vánoční sety Christmas sets
Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
*Annotation of textual phenomena in the Prague Dependency Treebank (April 27)
*Annotation of textual phenomena in the Prague Dependency Treebank (April 27) *Coreferential expressions in English and Czech (April 28) *Coreference in Czech and cross-lingually ideas and perspectives
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-07 Z á k l a d o v ý t e x t : Margaret: Hi Eric. Eric: Oh, hi Margaret. How are you doing? Margaret:
Compression of a Dictionary
Compression of a Dictionary Jan Lánský, Michal Žemlička zizelevak@matfyz.cz michal.zemlicka@mff.cuni.cz Dept. of Software Engineering Faculty of Mathematics and Physics Charles University Synopsis Introduction
II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková
Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade
název cache GC kód Blahopřejeme, našli jste to! LOGBOOK Prosím vyvarujte se downtrade Downtrade (z GeoWiki) Je to jednání, kterého byste se při výměnách předmětů v keších měli vyvarovat! Jedná se o snížení
TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD
Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD Vyučující: Mgr. Jana Volfová, Mgr. David Matuška Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 - present tenses - question forms - naming items 2. My life - present simple
Syntactic annotation of a second-language learner corpus
Syntactic annotation of a second-language Jirka Hana & Barbora Hladká Charles University Prague ICBLT 2018 CzeSL Corpus of L2 Czech ICBLT 2018 2 CzeSL Czech as a Second Language Part of AKCES Acquisition
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7, SCHEME OF WORK Mathematics SCHEME OF WORK. cz
SCHEME OF WORK Subject: Mathematics Year: first grade, 1.X School year:../ List of topisc # Topics Time period Introduction, repetition September 1. Number sets October 2. Rigtht-angled triangle October,
Social Media a firemní komunikace
Social Media a firemní komunikace TYINTERNETY / FALANXIA YOUR WORLD ENGAGED UČTE SE OD STARTUPŮ ANALYSIS -> PARALYSIS POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE
AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, 2013. úvodní strana
úvodní strana 1 SHOPPING AJ 3 Konverzační témata DUM č. 8 sexta osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision
VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. Revision P4 U3 1. Past continuous What was happening yesterday at 5 pm? 1. We (go)
Angličtina O-06 A 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod)
Jméno: Angličtina O-06 A Datum: 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod) a) Cože? Řekni mi znovu, koho jsi to dneska viděla na nádraží! What? Tell me again who at the station today. did you see you did
ZÁJMENA SOME, ANY, NO SOME Je to neurčité zájmeno, které můžeme použít jako podstatné jméno, přídavné jméno nebo zájmeno. Má stejný tvar pro jednotné i množné číslo. Překládáme ho jako NĚJAKÝ, NĚJACÍ,
WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB
WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová
Náhradník Náhradník 9.A
9. (Testovací klíč: WZRHSW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka
Snow White and seven dwarfs
Snow White and seven dwarfs cíl: vyprávění pohádky v minulém čase 1. zopakování minulého času sloves: 2. slovesa roztřídit na pravidelná a nepravidelná, vytvořit z nich minulý čas be was, were, have had,
CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS
Second School Year CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS A. Chain transmissions We can use chain transmissions for the transfer and change of rotation motion and the torsional moment. They transfer forces from
Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1
Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1 Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu
Contact person: Stanislav Bujnovský,
Tender documentation link: https://nen.nipez.cz/seznamzadavacichpostupu/zakladniinformaceozadavacimpostupum- 674611632-20523816/ZakladniInformaceOZadavacimPostupu-674611632-20523816/ Contact person: Stanislav
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Present simple "to have, to be" Anotace Pracovní list k procvičování tvarů přítomného času prostého sloves
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : začátečník mírně pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje 6 různých cvičení včetně krátkého překladu, pomocí
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Caroline Glendinning Jenni Brooks Kate Gridley. Social Policy Research Unit University of York
Caroline Glendinning Jenni Brooks Kate Gridley Social Policy Research Unit University of York Growing numbers of people with complex and severe disabilities Henwood and Hudson (2009) for CSCI: are the
1. pololetí školního roku 2013/2014. Jazyk a jazyková komunikace. Cizí jazyk. Anglický jazyk
Název vzdělávacího Viktoriánská Anglie, Britské impérium materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Mgr. Jarmila Iblerová Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
CZ.1.07/1.5.00/
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_354_AJ_34 Mgr. Pavla Matýsková Anglický
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční
Příloha I Seznam tabulek Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční odměny pro rozhodčí platný od roku
http://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Introduction to MS Dynamics NAV
Introduction to MS Dynamics NAV (Item Charges) Ing.J.Skorkovský,CSc. MASARYK UNIVERSITY BRNO, Czech Republic Faculty of economics and business administration Department of corporate economy Item Charges
POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans
Ošetřovací plán Treatment Plan
Ošetřovací plán Treatment Plan Czech / Česky Contents 1. Contents 2. Examination 3. Periodontitis ( Gum Disease ) 4. Treatment 5. Root Treatment 6. Crown 7. Extraction 8. Dentures 9. Exemption 10. HC2
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Marina Hozmanová Třída/ročník:
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_1_AJ_G
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 22.11.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_1_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů
Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_303 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
Náhradník Náhradník 9.A
9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka
Dynamic programming. Optimal binary search tree
The complexity of different algorithms varies: O(n), Ω(n ), Θ(n log (n)), Dynamic programming Optimal binary search tree Různé algoritmy mají různou složitost: O(n), Ω(n ), Θ(n log (n)), The complexity
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
VOŠ, SPŠ automobilní a technická. Mgr. Marie Šíchová. At the railway station
Název SŠ: Autor: Název: Tematická oblast: VOŠ, SPŠ automobilní a technická Mgr. Marie Šíchová At the railway station VOŠ, Provoz a ekonomika dopravy, cizí jazyk, angličtina B, odborné téma Železniční doprava
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/
FIRE INVESTIGATION Střední průmyslová škola Hranice Mgr. Radka Vorlová 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/34.0608 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.34.0608 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh22 Vypracovala,