Důležité informace k zápisu do 1. tříd pro školní rok 2018 /2019

Transkript

1 Důležité infrmace k zápisu d 1. tříd pr šklní rk 2018 /2019 TERMÍN: NÁHRADNÍ TERMÍN: 9. dubna, 10. dubna dubna :00 17:00 hdin 13:00 17:00 hdin ORGANIZACE ZÁPISU: k zápisu přicházejí záknní zástupci ve dvu určených dnech v dbě d 13:00 d 17:00 hdin, předlží rdný list dítěte (u cizinců pas) a svůj OP, dítě nemusí být u zápisu přítmn sbně (např. v případě nemci, ) zápis je rzdělen na frmální část 10 minut) a mtivační část (max. 30 minut), při frmální části zápisu se vyplní ptřebné tiskpisy, u zápisu je přítmn vedení škly, které mhu záknní zástupci využít ke knzultaci, mtivační část zápisu vedu pedaggvé 1. stupně. prsíme rdiče, kteří budu žádat dklad šklní dcházky, aby si zajistili dpručující psuzení příslušnéh šklskéh pradenskéh zařízení, a dbrnéh lékaře neb klinickéh psychlga. Dané dkumenty předlžili u zápisu KRITÉRIA PŘIJETÍ Přednstně se přijímají: 1. děti ze spádvé blasti 2. dítě, jehž surzenec již šklu navštěvuje 3. lňské dklady šklní dcházky a ddatečné dklady šklní dcházky FORMÁLNÍ ČÁST ZÁPISU: Záknný zástupce dítěte na místě vyplní a pdá Žádst zápis dítěte k plnění pvinné šklní dcházky, vyplní Zápisní list dítěte. Obdrží registrační čísl dítěte. Předlží svůj průkaz ttžnsti. Předlží rdný list dítěte. Zastupuje-li dítě jiná sba, než jeh záknný zástupce, dlží své právnění dítě zastupvat. Pkud je zapisvané dítě přítmn u zápisu, může se zúčastnit mtivační části zápisu, pkud s tím suhlasí záknný zástupce dítěte (vyplní písemný suhlas).

2 MOTIVAČNÍ ČÁST ZÁPISU: Pkud je zapisvané dítě přítmn u zápisu může se zúčastnit mtivační části zápisu, pkud s tím suhlasí záknný zástupce dítěte (vyplní u frmální části zápisu písemný suhlas). Mtivační část se nese hravu frmu mtivvání dítěte pr šklní dcházku, rientační psuzení jeh šklní zralsti. Škla zcela zásadně zhledňuje rzdílné schpnsti dětí a nezjišťuje dsaženu úrveň rzvje v suladu s rámcvým vzdělávacím prgramem pr předšklní vzdělávání. - č. 48 Organizace a průběh zápisu k pvinné šklní dcházce 3a (1) Zápis k pvinné šklní dcházce (dále jen "zápis") je slžen z frmální části a, je-li při zápisu přítmn i zapisvané dítě a suhlasí-li s tím záknný zástupce dítěte, rvněž z rzhvru a případně dalších činnstí s dítětem. Záknný zástupce dítěte může být přítmen u všech sučástí zápisu. (2) V průběhu frmální části zápisu záknný zástupce dítěte pžádá zápis dítěte k plnění pvinné šklní dcházky. (3) Rzhvr pedaggickéh pracvníka se zapisvaným dítětem trvá nejvýše 20 minut. Rzhvr je zaměřen na mtivvání dítěte pr šklní dcházku a rientační psuzení jeh šklní připravensti. (4) Pkud škla připraví i jiné činnsti spjené s rientačním psuzením šklní připravensti dítěte frmu hry neb jinu vhdnu frmu, je dba jejich trvání nejvýše 60 minut. (5) Šklní připravenst dítěte se rientačně psuzuje ve vztahu k čekávaným výstupům vzdělávacích blastí rámcvéh vzdělávacíh prgramu pr předšklní vzdělávání. Škla v průběhu zápisu nezjišťuje dsaženu úrveň rzvje ve všech vzdělávacích blastech stanvených rámcvým vzdělávacím prgramem pr předšklní vzdělávání, nýbrž vlí schpnsti a dvednsti, jejichž úrveň rzvje lze v průběhu zápisu rientačně psudit. (6) Škla při zápisu prkazatelným způsbem infrmuje záknnéh zástupce dítěte, jak může d dby zahájení pvinné šklní dcházky pmci dítěti v jeh dalším rzvji. (7) Škla před zahájením zápisu zveřejní způsbem umžňujícím dálkvý přístup infrmace k rganizaci a průběhu zápisu, které bsahují kritéria pr přijímání žáků, pčet žáků, které je mžné přijmut, ppis frmální a případných dalších částí zápisu a ppřípadě další údaje. POSKYTNUTÍ INFORMACÍ ZÁKONNÝM ZÁSTUPCŮM: Záknní zástupci budu při zápisu d 1. rčníku základní škly infrmváni: jak může d dby zahájení pvinné šklní dcházky pmci dítěti v jeh dalším rzvji- škla jim dpručí Desater pr rdiče pr mžnst dalšíh zlepšení vybavensti dítěte, výuce anglickéh jazyka d 1. rčníku, který je sučástí ŠVP Mudrá sva se ve svvěte neztratí mžnsti udělení dkladu šklní dcházky (v případě udělení dkladu šklní dcházky mžnst vzdělávání, které vyrvná vývj dítěte), individuální pmci a kmunikaci se záknnými zástupci u dětí z jazykvě dlišnéh prstředí, u dětí ze sciálně znevýhdněnéh prstředí, systému splečnéh vzdělávání u buducích žáků s SVP, nadaných, mimřádně nadaných žáků.

3 C by měl dítě k zápisu umět a zvládnut? Desater pr rdiče dětí předšklníh věku MŠMT 1. Dítě by měl být dstatečně fyzicky a phybvě vyspělé, vědmě vládat své těl, být samstatné v sebebsluze Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: phybuje se krdinvaně, je přiměřeně bratné a zdatné (např. hází a chytá míč, udrží rvnváhu na jedné nze, běhá, skáče, v běžném prstředí se phybuje bezpečně) svlékne se, blékne i buje (zapne a rzepne zip i malé knflíky, zaváže si tkaničky, blékne si čepici, rukavice) je samstatné při jídle (pužívá správně příbr, nalije si nápj, stluje čistě, pužívá ubrusek) zvládá samstatně sbní hygienu (pužívá kapesník, umí se vysmrkat, umyje a suší si ruce, pužije taletní papír, pužije splachvací zařízení, uklidí p sbě) zvládá drbné úklidvé práce (psbírá a uklidí předměty a pmůcky na určené míst, připraví další pmůcky, srvná hračky) pstará se své věci (udržuje v nich přádek) 2. Dítě by měl být relativně citvě samstatné a schpné kntrlvat a řídit své chvání Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: zvládá dlučení d rdičů vystupuje samstatně, má svůj názr, vyjadřuje suhlas i nesuhlas prjevuje se jak emčně stálé, bez výrazných výkyvů v náladách vládá se a kntrluje (reaguje přiměřeně na drbný neúspěch, dvede dlžit přání na pzdější dbu, dvede se přizpůsbit knkrétní činnsti či situaci) je si vědmé zdpvědnsti za své chvání ddržuje dhdnutá pravidla 3. Dítě by měl zvládat přiměřené jazykvé, řečvé a kmunikativní dvednsti Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: vyslvuje správně všechny hlásky (i sykavky, rtacismy, měkčení) mluví ve větách, dvede vyprávět příběh, ppsat situaci apd. mluví většinu gramaticky správně (tj. užívá správně rdu, čísla, času, tvarů, slv, předlžek aj.) rzumí většině slv a výrazů běžně užívaných v jeh prstředí má přiměřenu slvní zásbu, umí pjmenvat většinu th, čím je bklpen přirzeně a srzumitelně hvří s dětmi i dspělými, vede rzhvr, a respektuje jeh pravidla pkuší se napsat hůlkvým písmem své jmén (značí si výkres značku neb písmenem) pužívá přirzeně neverbální kmunikaci (gesta, mimiku, řeč těla, aj.) splupracuje ve skupině 4. Dítě by měl zvládat krdinaci ruky a ka, jemnu mtriku, pravlevu rientaci Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: je zručné při zacházení s předměty denní ptřeby, hračkami, pmůckami a nástrji (pracuje se stavebnicemi, mdeluje, stříhá, kreslí, maluje, skládá papír, vytrhává, nalepuje, správně táčí listy v knize apd.) zvládá činnsti s drbnějšími předměty (králky, drbné stavební prvky apd.) tužku drží správně, tj. dvěma prsty třetí pdlžený, s uvlněným zápěstím

4 vede stpu tužky, tahy jsu při kreslení plynulé, (bkresluje, vybarvuje, v kresbě přibývají detaily i vyjádření phybu) umí napdbit základní gemetrické brazce (čtverec, kruh, trjúhelník, bdélník), různé tvary, (ppř. písmena) rzlišuje pravu a levu stranu, pravu i levu ruku (může chybvat) řadí zpravidla prvky zleva dprava pužívá pravu či levu ruku při kreslení či v jiných činnstech, kde se preference ruky uplatňuje (je zpravidla zřejmé, zda je dítě pravák či levák) 5. Dítě by měl být schpné rzlišvat zrakvé a sluchvé vjemy Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: rzlišuje a prvnává pdstatné znaky a vlastnsti předmětů (barvy, velikst, tvary, materiál, figuru a pzadí), nachází jejich splečné a rzdílné znaky slží slv z něklika slyšených slabik a brázek z něklika tvarů rzlišuje zvuky (běžných předmětů a akustických situací i zvuky jednduchých hudebních nástrjů) rzpzná rzdíly mezi hláskami (měkké a tvrdé, krátké a dluhé) sluchvě rzlží slv na slabiky (vytleskává slabiky ve slvě) najde rzdíly na dvu brazcích, dplní detaily rzlišuje jednduché brazné symbly a značky i jednduché symbly a znaky s abstraktní pdbu (písmena, číslice, základní dpravní značky, piktgramy) pstřehne změny ve svém klí, na brázku (c je nvéh, c chybí) reaguje správně na světelné a akustické signály 6. Dítě by měl zvládat jednduché lgické a myšlenkvé perace a rientvat se v elementárních matematických pjmech Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: má představu čísle (ukazuje na prstech či předmětech pčet, pčítá na prstech, umí pčítat p jedné, chápe, že číslvka vyjadřuje pčet) rientuje se v elementárních pčtech (vyjmenuje číselnu řadu a spčítá pčet prvků minimálně v rzsahu d pěti (deseti) prvnává pčet dvu málpčetných subrů, tj. v rzsahu d pěti prvků (pzná rzdíl a určí klik je jeden větší či menší) rzpzná základní gemetrické tvary (kruh, čtverec, trjúhelník atd.) rzlišuje a prvnává vlastnsti předmětů třídí, seskupuje a přiřazuje předměty dle danéh kritéria (králky d skupin pdle barvy, tvaru, veliksti) přemýšlí, vede jednduché úvahy, kmentuje, c dělá ( přemýšlí nahlas ) chápe jednduché vztahy a suvislsti, řeší jednduché prblémy a situace, slvní příklady, úlhy, hádanky, rébusy, labyrinty rzumí časprstrvým pjmům (např. nad, pd, dle, nahře, uvnitř a vně, dříve, pzději, včera, dnes), pjmům značujícím velikst, hmtnst (např. dluhý, krátký, malý, velký, těžký, lehký) 7. Dítě by měl mít dstatečně rzvinutu záměrnu pzrnst a schpnst záměrně si zapamatvat a vědmě se učit Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: sustředí pzrnst na činnsti p určitu dbu (cca min.) nechá se získat pr záměrné učení (dkáže se sustředit i na ty činnsti, které nejsu pr něj aktuálně zajímavé) záměrně si zapamatuje, c pržil, viděl, slyšel, je schpn si tt p přiměřené dbě vybavit a reprdukvat, částečně i zhdntit pamatuje si říkadla, básničky, písničky

5 přijme úkl či pvinnst, zadaným činnstem se věnuje sustředěně, nedbíhá k jiným, dkáže vyvinut úsilí a dknčit je pstupuje pdle pkynů pracuje samstatně 8. Dítě by měl být přiměřeně sciálně samstatné a zárveň sciálně vnímavé, schpné sužití s vrstevníky ve skupině Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: uplatňuje základní splečenská pravidla (zdraví, umí pžádat, pděkvat, mluvit se) navazuje kntakty s dítětem i dspělými, kmunikuje s nimi zpravidla bez prblémů, s dětmi, ke kterým pciťuje náklnnst, se kamarádí nebjí se dlučit na určitu dbu d svých blízkých je ve hře partnerem (vyhledává partnera pr hru, v zájmu hry se dmluvá, rzděluje a mění si rle) zapjí se d práce ve skupině, při splečných činnstech splupracuje, přizpůsbuje se názrům a rzhdnutí skupiny vyjednává a dhdne se, vyslvuje a bhajuje svůj názr ve skupině (v rdině) ddržuje daná a pchpená pravidla, pkud jsu dány pkyny, je srzuměn se jimi řídit k statním dětem se chvá přátelsky, citlivě a hleduplně (dělí se hračky, pmůcky, pamlsky, rzdělí si úlhy, všímá si, c si druhý přeje) je schpn brát hled na druhé (dkáže se dhdnut, pčkat, vystřídat se, pmci mladším) 9. Dítě by měl vnímat kulturní pdněty a prjevvat tvřivst Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: pzrně psluchá či sleduje se zájmem literární, filmvé, dramatické či hudební představení zaujme je výstava brázků, lutek, ftgrafii, návštěva zlgické či btanické zahrady, statku, farmy apd. je schpn se zúčastnit dětských kulturních prgramů, zábavných akcí, slavnstí, sprtvních akcí svje zážitky kmentuje, vypráví, c viděl, slyšel, dkáže říci, c byl zajímavé, c jej zaujal, c byl správné, c ne zajímá se knihy, zná mnh phádek a příběhů, má své blíbené hrdiny zná celu řadu písní, básní a říkadel zpívá jednduché písně, rzlišuje a ddržuje rytmus (např. vytleskat, na bubínku) vytváří, mdeluje, kreslí, maluje, stříhá, lepí, vytrhává, sestavuje, vyrábí hraje tvřivé a námětvé hry (např. na šklu, na rdinu, na cestvání, na lékaře), dkáže hrát krátku divadelní rli 10. Dítě by se měl rientvat ve svém prstředí, v klním světě i v praktickém živtě Dítě splňuje tent pžadavek, jestliže: vyzná se ve svém prstředí (dma, ve škle), splehlivě se rientuje v blízkém klí (ví, kde bydlí, kam chdí d šklky, kde jsu bchdy, hřiště, kam se brátit když je v nuzi apd.) zvládá běžné praktické činnsti a situace, s nimiž se pravidelně setkává (např. dvede vyřídit drbný vzkaz, nakupit a zaplatit v bchdě, říci si t, c ptřebuje, ptá se na t, čemu nerzumí, umí telefnvat, dbá přádek a čisttu, samstatně se bsluží, zvládá drbné úklidvé práce, je schpn se starat rstliny či drbná dmácí zvířata) ví, jak se má chvat (např. dma, v mateřské škle, na veřejnsti, u lékaře, v divadle, v bchdě, na chdníku, na ulici, při setkání s cizími a neznámými lidmi) a snaží se t ddržvat

6 má pznatky ze světa přírdy živé i neživé, lidí, kultury, techniky v rzsahu jeh praktických zkušenstí (např. rientuje se v tělesném schématu, umí pjmenvat jeh části i některé rgány, rzlišuje phlaví, ví, kd jsu členvé rdiny a čím se zabývají, rzlišuje různá pvlání, pmůcky, nástrje, ví, k čemu jsu peníze, zná jména některých rstlin, strmů, zvířat a dalších živých tvrů, rientuje se v dpravních prstředcích, zná některé technické přístrje), rzumí běžným klnstem, dějům, jevům, situacím, s nimiž se bezprstředně setkává (např. pčasí a jeh změny, prměny rčních bdbí, látky a jejich vlastnsti, cestvání, živtní prstředí a jeh chrana, nakládání s dpady) přiměřeným způsbem se zapjí d péče ptřebné má pznatky širším prstředí, např. naší zemi (města, hry, řeky, jazyk, kultura), existenci jiných zemí a nárdů, má nahdilé a útržkvité pznatky rzmanitsti světa jeh řádu ( světadílech, planetě Zemi, vesmíru) chvá se přiměřeně a bezpečně ve šklním i dmácím prstředí i na veřejnsti (na ulici, na hřišti, v bchdě, u lékaře), uvědmuje si mžná nebezpečí (dhadne nebezpečnu situaci, je patrné, neriskuje), zná a zpravidla ddržuje základní pravidla chvání na ulici (dává pzr při přecházení, rzumí světelné signalizaci) zná faktry pškzující zdraví (kuření) uvědmuje si rizikvé a nevhdné prjevy chvání, např. šikana, násilí Přílha (Šklský zákn) 36 Plnění pvinnsti šklní dcházky (1) Šklní dcházka je pvinná p dbu devíti šklních rků, nejvýše však d knce šklníh rku, v němž žák dsáhne sedmnáctéh rku věku (dále jen "pvinná šklní dcházka"). (2) Pvinná šklní dcházka se vztahuje na státní bčany České republiky a na bčany jinéh členskéh státu Evrpské unie, kteří na území České republiky pbývají déle než 90 dnů. Dále se pvinná šklní dcházka vztahuje na jiné cizince, kteří jsu právněni pbývat na území České republiky trvale neb přechdně p dbu delší než 90 dnů, a na účastníky řízení udělení mezinárdní chrany 11 ). (3) Pvinná šklní dcházka začíná pčátkem šklníh rku, který následuje p dni, kdy dítě dsáhne šestéh rku věku, pkud mu není pvlen dklad. Dítě, které dsáhne šestéh rku věku v dbě d září d knce června příslušnéh šklníh rku, může být přijat k plnění pvinné šklní dcházky již v tmt šklním rce, je-li přiměřeně tělesně i duševně vyspělé a pžádá-li t jeh záknný zástupce. Pdmínku přijetí dítěte narzenéh v bdbí d září d knce prsince k plnění pvinné šklní dcházky pdle věty druhé je také dpručující vyjádření šklskéh pradenskéh zařízení, pdmínku přijetí dítěte narzenéh d ledna d knce června dpručující vyjádření šklskéh pradenskéh zařízení a dbrnéh lékaře, která k žádsti přilží záknný zástupce. (4) Záknný zástupce je pvinen přihlásit dítě k zápisu k pvinné šklní dcházce, a t v dbě d 1. dubna d 30. dubna kalendářníh rku, v němž má dítě zahájit pvinnu šklní dcházku. (5) Žák plní pvinnu šklní dcházku v základní škle zřízené bcí neb svazkem bcí se sídlem ve šklském bvdu ( 178 dst. 2), v němž má žák míst trvaléh pbytu, v případě cizince míst pbytu žáka (dále jen "spádvá škla"), pkud záknný zástupce nezvlí pr žáka jinu než spádvu šklu. Pkud je dítě přijat na jinu než spádvu šklu, známí ředitel tét škly tut skutečnst řediteli škly spádvé, a t nejpzději d knce května kalendářníh rku, v němž má dítě zahájit pvinnu šklní dcházku. (6) Žák umístěný ve šklském zařízení pr výkn ústavní výchvy neb chranné výchvy neb ve šklském zařízení pr preventivně výchvnu péči plní pvinnu šklní dcházku v základní škle zřízené při tmt

7 šklském zařízení neb v základní škle zřízené bcí neb svazkem bcí se sídlem ve šklském bvdu, v němž má sídl příslušné šklské zařízení, ppřípadě v jiné škle zřizvané státem, krajem, bcí neb svazkem bcí. (7) Ředitel spádvé škly je pvinen přednstně přijmut žáky s místem trvaléh pbytu v příslušném šklském bvdu a žáky umístěné v tmt bvdu ve šklském zařízení pr výkn ústavní výchvy, chranné výchvy neb ve šklském zařízení pr preventivně výchvnu péči, a t d výše pvlenéh pčtu žáků uvedené ve šklském rejstříku. (8) Obecní úřad bce, na jejímž území je šklský bvd základní škly, pskytuje tét škle s dstatečným předstihem před termínem zápisu k pvinné šklní dcházce seznam dětí, pr které je tat škla spádvá a jichž se týká pvinnst pdle dstavce 4. Seznam bsahuje vždy jmén, ppřípadě jména, a příjmení, datum narzení a adresu místa trvaléh pbytu dítěte, v případě cizince míst pbytu dítěte. 37 Odklad pvinné šklní dcházky (1) Není-li dítě tělesně neb duševně přiměřeně vyspělé a pžádá-li t písemně záknný zástupce dítěte v dbě zápisu dítěte k pvinné šklní dcházce pdle 36 dst. 4, dlží ředitel škly začátek pvinné šklní dcházky jeden šklní rk, pkud je žádst dlžena dpručujícím psuzením příslušnéh šklskéh pradenskéh zařízení, a dbrnéh lékaře neb klinickéh psychlga. Začátek pvinné šklní dcházky lze dlžit nejdéle d zahájení šklníh rku, v němž dítě dvrší smý rk věku. (2) Při zápisu d prvníh rčníku základní škla infrmuje záknnéh zástupce dítěte mžnsti dkladu pvinné šklní dcházky. (3) Pkud se u žáka v prvním rce plnění pvinné šklní dcházky prjeví nedstatečná tělesná neb duševní vyspělst k plnění pvinné šklní dcházky, může ředitel škly se suhlasem záknnéh zástupce žákvi ddatečně v průběhu prvníh plletí šklníh rku dlžit začátek plnění pvinné šklní dcházky na následující šklní rk. (4) Pkud ředitel škly rzhdne dkladu pvinné šklní dcházky pdle dstavce 1 neb 3, infrmuje záknnéh zástupce pvinnsti předšklníh vzdělávání dítěte a mžných způsbech jejíh plnění.