ČERVÁNKY NOVÉHO OKULTISMU
|
|
- Arnošt Hruda
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ČERVÁNKY NOVÉHO OKULTISMU (druhá přednáška) Dnes chceme na předvčerejší úvahu navázat tím, co nás může přivést k hluboce osobnímu chápání anthroposofického života. Přehlédneme-li svůj život, pokusíme-li se vyznat v jeho jednotlivostech, potom můžeme vlivem takového pozorování života mnoho získat. Tu uvidíme na nejedněch věcech, které nás postihly nebo nás postihnou jako náš osud, že je musíme uznat jako oprávněné, že jsme si je zasloužili. Řekněme, že nějaký člověk byl v této inkamaci poněkud lehkomyslný a že ho postihne později rána osudu; potom nemůžeme tak snadno převážně zevní ránu osudu spojovat s lehkomyslností, ale přesto máme pocit, že nás tato rána postihla spravedlivě. Shledáváme jiné rány osudu, jež nám musejí připadat jako náhodné, pro něž nemůžeme najít vysvětlení. Pohlížíme-li na svůj život zpětně, nacházíme tyto dvě kategorie zážitků. Nyní jde o to, že velmi správně rozlišujeme to, co se nám jeví jako náhoda, od toho, co působí jako nutnost. Dívá-li se člověk na svůj život z hlediska těchto dvou kategorií zážitků, potom nemůže prodělávat vyšší vývoj, aniž by se pokoušel přihlížet ke všemu, co se mu jeví jako náhoda. Musíme se pokoušet nahlížet zejména takto na věci, které jsme nezamýšleli, které odporují tomu, co se nám líbí. Je určitá možnost duševní nálady, přistoupit na hypotetické hledisko možnosti a říci si:,jaké by to bylo, kdybych si představil, že to, co jsem tehdy nechtěl, co mi vůbec nebylo příjemné, co se mi vůbec nelíbilo, jsem zrovna tehdy chtěl? Musíme si toto intenzivně představit: My sami jsme co nejenergičtěji tuto naši situaci chtěli. O tom, co pokládáme za náhodu, si musíme představit: Jaké by to bylo, kdybychom použili co nej energičtější vůli, abychom to všechno chtěli? Takřka jako v meditaci se člověk musí přenést do této duševní nálady vůči tomu, co se nám v našem životě jeví jako náhodné události. A každý současný člověk to může dělat. Když takto postupujeme, potom to postupně vykoná zcela zvláštní otisk na naší duši, cítíme, jako by se od nás chtělo něco odpoutat. Představovala jsem si zde druhého, jiného člověka - říká duše - ten je nyní zde. Nemůžeme se od této představy odpoutat, a takový vymyšlený člověk se znenáhla stává naším dvojníkem. S tímto vymyšleným člověkem máš vlastně co činit - říká si duše. Vystupujeme k představě: Tento člověk vlastně v tobě žije. A když se skutečně intenzivně vžíváme do 1
2 této představy, potom zjistíme, že tento vymyšlený člověk není tak zcela bez významu. Procitne v nás přesvědčení: To zde už jednou bylo, a tehdy jsi měl v sobě volní síly k těmto zdánlivým dnešním náhodám. - Takto si zjednáváme důkladné přesvědčení o tom, že jsme zde již jednou byli, než jsme se do této tělesné schrány ponořili. A každý současný člověk si může toto přesvědčení získat. Nyní musíme mít na zřeteli, čím jsou postupné inkamace člověka. Co se vlastně znovu vtěluje? Jak to můžeme najít? V lidském duševním životě musíme zejména rozlišovat tři druhy duševních zážitků. Za prvé - naše představy, naše myšlenky. Když si něco představujeme, pak se to má odehrávat ve zcela neutrálním způsobu. To, co si představujeme, nepotřebujeme milovat nebo nenávidět, konfrontovat to se sympatií či antipatií. K představám se řadí život v pocitových náladách, které vznikají tím, že jedno máme rádi, že to milujeme to druhé se nám protiví, nenávidíme to a tak dále. Třetí druh tvoří volní impulsy. Jsou sice přechody, ale v celku jsou to tyto tři kategorie duševních zážitků. Aje základním rysem zdravého duševního života umět tyto dři druhy zážitků rozlišovat. Náš život představ vzniká tím, že přijímáme zevní popudy. Nyní každý snadno uzná, že tento život představ co nejtěsněji souvisí s přítomnou inkamací. Je to jasné již z toho, když uvážíme, že nám řeč slouží k vyjadřování představ. A řeč může být přirozeně v každé inkarnaci jiná. Právě tak málo, jak s sebou bereme řeč, začínáme-li novou inkarnaci, právě tak málo bereme s sebou představy. Obojí, jak řeč, tak také představy si musíme v každé inkarnaci znovu vydobýt. Hebbel si jednou zapsal do svého deníku podivuhodný zápis. Domýšlel se, jak drasticky by asi musela působit divadelní hra, v níž by byl znovuvtělený Platón svým učitelem nejvíce trestán za chybné porozumění Platónovi*. Tak tedy život představ nepřechází z jedné inkamace do druhé, a ze života představ si člověk bere s sebou do posmrtného života nejméně. Po smrti si nevytváříme žádné představy, nýbrž věci bezprostředně vnímáme tak, jako naše oko vnímá barvu. To, co známe jako svět pojmů, vidíme po smrti jako síť napnutou nad světem. Avšak to, co nám zůstane, když jsme prošli branou smrti, a co si zase přinášíme s sebou do nového zrození jako duševní vlohy, jsou pocitová hnutí, pocitové nálady. Na příkladu dítěte, které se vztahem ke svému životu představ není ještě příliš daleko, budeme moci pozorovat, jak naproti tomu jeho pocitový život vykazuje již zcela určité linie. A protože naše volní impulsy jsou spjaty s pocitovou náladou, procházejí také s námi branou 2
3 * S ohledem na putování duší je možné, že Platón nyní dostane opět výprask na školní lavici, protože on - nerozumí Platónovi, Hebbelovy Deníky č
4 smrti. Když se například člověk oddává omylu, potom způsobuje ve své citové mysli něco jiného, než když se oddává pravdě. Na tylo následky nesprávných představ trpíme ještě dlouho po smrti. Musíme tudíž říci, že se musíme dívat na to, čím jsou naše pocitové nálady a volní impulsy, když se otážeme, co vlastně přechází od inkamace k inkarnaci. Předpokládejme, že nás před deseti nebo dvaceti lety zasáhla nějaká bolestná událost. Dnes si na to ve svých představách můžeme ještě zcela dobře vzpomenout, dokonce na všechny podrobnosti. Jak ale vybledne bolest, kterou jsme tehdy pocítili, jak málo je člověk schopen znovu prožít tehdejší pocitová hnutí a volní impulsy. Pomysleme na Bismarcka, o němž je přece známo, za jakých mimořádně obtížných poměrů roku 1866 přistoupil k válce. Jaká pocitová hnutí, jak nesmírné množství volních impulsů se odehrálo v Bismarckově duši! Ale bude Bismarck při sepisování svých životních vzpomínek také zase prožívat přibližně stejně silně tato duševní vzrušení a volní rozhodnutí? Zajisté nikoli! Lidská paměť je mezi zrozením a smrtí uzpůsobena tak, že existuje jako představová paměť. Přirozeně může být, že ještě po deseti nebo dvaceti letech se nás zmocní bolest při vzpomínce na to, co se nám tehdy stalo jako bolestná událost, ale obecně se dá říci, že bolest během let silně vybledne, zatímco v naší představě se může vzpomínka vztahovat až k jednotlivostem. Když si nyní představíme, že jsme tyto bolestné události chtěli, že jsme shledali jako sympatické to, co jsme jako mladí lidé snad shledali zcela nesympatické, potom obtíž této činnosti otřese duší; to na druhou stranu působí do naší citové mysli. Jestliže nám snad dříve spadl na hlavu kámen, tu se snažíme s veškerou silou si představit, že jsme to sami tak chtěli. Vlivem takových představ, že jsme náhodu, která se nám přihodila, sami chtěli, dostáváme pocitovou paměť pro naše dřívější inkamace. Tak obdržíme představu o tom, jak jsme postaveni do duchovního světa. Začínáme rozumět svému osudu. Vůli k náhodám tohoto životajsme si přinesli z naší předchozí inkamace. Oddáváme-li se takovým myšlenkám v meditaci a pěstujeme je dále, potom to může být mimořádně důležité. Také mezi smrtí a novým zrozením se něco děje; ano, tento čas je nesmírně bohatý na zážitky, které jsou však ryze duchovní. Přinášíme si tedy se sebou také pocitové nálady a volní impulsy z doby mezi poslední smrtí a posledním zrozením, tedy z ryze duchovního světa. V tom spočívá jedna skutečnost novější doby, která je mimořádně důležitá, které si ale vcelku málo všímáme. Jedna skutečnost, která je přítomná zde v životě mnohých lidí, jenže to nepozorují; ale náš anthroposofický duchovní proud má za úkol, aby na tuto skutečnost a na její význam 4
5 poukazoval. Uvedu názorný příklad, o co tady jde. Řekněme, že člověk někam jde. To je příčinou, že na této cestě následuje jiného člověka, třeba dítě. Vtom náhle člověk vidí, že na pokraji cesty, jíž se dítě ubírá, zeje propast. Dítě se do ní nepochybně zřítí, když učiní několik dalších kroků. Běží za dítětem, aby je zachránil, běží a běží a přitom zcela zapomene na propast. Vtom uslyší dotyčný z nějaké strany hlas, který na něho volá: Zůstaň stát! - Stojí jako přibitý. V tom okamžiku dítě se uchopí stromu a také se zastaví, takže se nic zlého nestane. Kdyby se v tomto okamžiku neozval hlas, nepochybně by se člověk zřítil do propasti. Člověk se nyní zeptá: Odkud přišel ten hlas? Nenajde nikoho, kdo by na něho mohl zavolat. Ale uvědomuje si, že by byl nepochybně ztracen, kdyby tento hlas neslyšel. Nemůže odhalit, že ho volala nějaká fyzická bytost, i když pátrá sebevíc. Podobný zážitek by mnozí současní lidé mohli najít ve svém životě při intimním pozorování sebe samých. Takových věcí si dnes všímáme velmi málo. Buď se nyní takový zážitek dotyčnému člověku beze stopy vytratí, potom se dojem zahladí, nebo tento zážitek nepovažuje za důležitý. Ale předpokládejme, že člověk zpozorní, nepovažuje tento zážitek za bezvýznamný. Potom ho snad napadne myšlenka: Vlastnější zde stál před krizí, před karmickou krizí, tvůj život měl vlastně v tomto okamžiku skončit, měl jsi přijít o život. Byl jsi zachráněn pouze něčím, co se podobalo náhodě, a od této hodiny byl doslova vsazen jiný život do tohoto prvního. Na tento druhý život musíš pohlížet jako na sobě darovaný, a přiměřeně tomu se také máš chovat. Jestliže takový zážitek v člověku vzbudí tuto vnitřní náladu, aby se na svůj život od této chvíle díval jako na darovaný, potom se dnes z tohoto člověka stal vyznavač Christiana Rosenkreutze. Neboť takový je jeho způsob, jak k sobě povolává duše. A ten, kdo si může zpětně vzpomenout na takový zážitek - a všichni, kteří zde sedí, mohou něco podobného shledat při dostatečně intimním pozorování - ten si může říci: Christian Rosenkreutz mi ze spirituálního světa dal pokyn, že náležím k jeho proudu. Christian Rosenkreutz připojil k mé karmě možnost takového zážitku. To je způsob, jakým Christian Rosenkreutz vyvolí své žáky. Tak vyvolí svoji obec. Kdo něco takového prožije, řekne si: Zde mi byla ukázána cesta; tou cestou musím jít a dbát na to, abych dal do služeb rosekruciánství své síly natolik, nakolik jsem toho schopen. Avšak i ti, kteří pokynu neporozuměli, se k tomu později dostanou, neboť komu byl jednou pokyn udělen, ten se již také nikdy tohoto vyzvání nezprostí. Takový zážitek člověka pramení z toho, že se tento člověk v době mezi svojí poslední smrtí a svým posledním zrozením setkal v duchovním světě s Christianem Rosenkreutzem. Tehdy si nás 5
6 Christian Rosenkreutz vyvolil. Vložil do nás volní impuls, který nás nyní přivádí k takovým zážitkům. Tímto způsobem se odehrávají duchovní souvislosti. Pro materialistické chápání jsou to všechno samozřejmě halucinace, podobně jako se za halucinaci považuje i Pavlův zážitek před Damaškem. Důsledkem toho by přirozeně bylo, že celé křesťanství spočívá na halucinaci, tedy na omylu. Neboť theologové moc dobře vědí, že základem celého pozdějšího křesťanství je událost před Damaškem. A jestliže tento základ spočívá na klamu, potom přirozeně, když důsledně uvažujeme dále, lze se také na všechno, co se na tom zakládá, dívat jako na falešné. Tak jsme se dnes pokusili objasnit, že určité věci, které se nás v životě týkají, že určité zážitky nám mohou ukázat, jak patříme do duchovních souvislostí světa. Vypěstujeme-li svoji pocitovou paměť, jak to dnes bylo vylíčeno, potom se vžíváme do toho, co jako spirituální život proudí a pulzuje světem. Tudíž ještě není opravdovým anthroposofem ten, kdo teoreticky zná nauky, nýbrž teprve ten, kdo umí vykládat svůj život a život jiných lidí v tom smyslu, jak dnes bylo uvedeno. Potom se stane anthroposofíe základní silou, která přetváří náš duševní život. A to musí přece také být cílem práce našich poboček: že se naše vnitřní duševní zážitky změní, že se naučíme pociťovat nesmrtelný prvek pomocí postupného vývoje naší pocitové paměti. Anthroposoficky orientovaný theosof musí mít víru: Jen když chceš, jen když použiješ svých silných vnitřních sil, můžeš potom svůj charakter přetvořit. Musíme cítit, pociťovat, že v nás samých a ve všech ostatních vládne nesmrtelný prvek. Anthroposof se stává anthroposofem tím, že po celý svůj život zůstává vnímavý, i se šedivými vlasy. A toto vědomí, že se můžeme vyvíjet stále dál, může přetvořit náš celý nynější duchovní život. Vlivem materialismu lidé předčasně stárnou. Na příklad před třiceti lety vypadaly děti jinak než dnes. Dnes vidíme již deseti-, dvanáctileté lidi-děti, které působí přímo stařeckým dojmem. Lidé se stali tak přemoudřelými, a obzvláště dospělí. Říkají: Našim dětem nechceme již lhát, na příklad že děti přináší čáp. Děti musejí být poučené. Ale tak děti vpravdě obelhávají. Potomci budou opět vědět, že skutečně naše dětské duše jako duchovní útvary se na způsob ptáků snášejí z vyšších světů. Je mimořádně důležité, že máme imaginatívni představu pro mnohé věci, které ještě nejsou pochopitelné. Je ovšem dobře možné pro skutečnost, o kterou jde, najít lepší imaginaci než příběh o čápovi. Záleží na tom, aby spirituální síly působily mezi dítětem a rodiči nebo vychovatelem, musí zde být něco jako skrytý magnetismus. Musíme sami věřit imaginaci, kterou dítěti podáváme. Když chceme dětem vysvětlit smrt, musíme poukázat 6
7 na jinou přírodní událost. Můžeme říci: Podívej se na motýla, jak vylétá z kukly: tak je tomu i s člověkem po smrti. - Ale nejprve musíme sami věřit, že svět je uspořádán tak, že mohutnost v motýlu, který vzlétne z kukly, vykresluje nám obraz děje vycházení duše z těla. Duch světa nás chtěl upozornit, jak se to děje, proto nám vkreslil takový obraz do přírody. Je nesmírně důležité, že se můžeme stále učit, stále můžeme zůstávat mladí, nezávisle na našem fyzickém těle. A to je nesmírně důležitý úkol anthroposoficky orientované theosofie: přinášet světu omlazení, které potřebuje. Musíme se zbavit banální smyslovosti. Uznávat duševnost a duchovnost v praxi, to musí být cílem naší pobočky. Stále více nás musí prostupovat poznání, že pomocí duše můžeme být vládci nad zevnějškem. Rudolf Steiner 7
Rudolf Steiner. O poznání duchovního světa
1 Rudolf Steiner O poznání duchovního světa Vhled do výsledků duchovní vědy se usnadní, jestliže člověk v obvyklém duševním životě vezme v úvahu to, co poskytuje pojmy, které se dají rozšířit a přetvořit
1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:
1 Úvod Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné: My všichni lidé jsme myslící bytosti, neboli všichni máme mysl. Do své mysli můžeme každý nahlížet, rojí se nám tam různé
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění Rudolf Steiner Ita Wegmanová Poznání duchovního člověka V tomto spise poukazujeme na nové možnosti lékařského vědění a působení. To co tu podáváme,
Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,
TAJEMSTVÍ PŘITAŽLIVOSTI SRDCE Přitažlivost Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit, zatímco jiní o lásku usilují? Proč vás určitý typ muže nebo ženy skoro magicky přitahuje a jiný, ačkoli
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA OBRAD POSVĚCENÍ JAKO SETKANÍ S KRISTEM Vnitřní průběh Obřadu posvěcení člověka není zpočátku snadno přehledný. Po bližším seznámení s textem
napsané a vytištěné slovo bralo na sebe stále více podobu, která umožňovala, aby se určitou měrou vedle proletářského obecně lidského cítění
Rudolf Steiner Sociální otázka (Die soziale Frage) Dornach 30. března 1919. Podle autorem neprohlédnutého zápisu přednášky. Členská příloha týdeníku Das Goetheanum 9. roč. 1932. To, co se nazývá sociální
Na cestě planetárními sférami
Na cestě planetárními sférami Vliv planetárních sil na karmu člověka Na cestě z devachanického světa do elementárního světa prochází člověk nejprve okolo Saturnu. Tady např. společně působí skrze zvláštní
Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je si
1 Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je sice možné, ale vyžaduje to od adepta duchovního rozletu
Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství
Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu
SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto
14 ŽÁDNÁ SETKÁNÍ NEJSOU NÁHODNÁ KAŽDÝ ČLOVĚK, SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto pravdivá. Při každém setkání s jiným člověkem se mohu vždy něco naučit. Můžete
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.
Rady pro pokročilou duši
Rady pro pokročilou duši Richard Bach Příručka Mesiáše Rady pro pokročilou duši Nejlepší způsob, jak se vyhnout odpovědnosti, je říct: Mám odpovědnost. Tví přátelé tě během první minuty vašeho setkání
HVĚZDNÉ NEBE NADE MNOU - MRAVNÍ ZÁKON VE MNĚ
HVĚZDNÉ NEBE NADE MNOU - MRAVNÍ ZÁKON VE MNĚ Duchovní věda nás učí, že se procesy mezi smrtí a novým zrozením vztahují na poměry kosmu. Duše je podrobena velmi důležitému protikladu: změny v sobě můžeme
0. čakra - informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 13 úrovních.
0. čakra - informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 13 úrovních. Nultá čakra - meditace 15. 19. 9. 2005 Dobronice Poselství bytosti nulté čakry Je známa je n málo lidem na planetě, propojuje
HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03
HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY 2014 03 SLOVO ÚVODEM Je tady průběh dalšího týdne a s ním přichází i náš bulvár. Opět jsme si pro Vás připravili drby z našich Vávrovických hasičských řad a nově i slibovaný
Rudolf Steiner. O důvěře, kterou člověk může mít k myšlení, a o povaze myslící duše. O meditování
9 Rudolf Steiner O důvěře, kterou člověk může mít k myšlení, a o povaze myslící duše. O meditování Lidské myšlení je pro bdělé denní vědomí jako ostrov uprostřed příboje dojmů, citů, pocitů atd. probíhajícího
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
Proměna listopad 1932
Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství Ludwig Polzer-Hoditz Proměna listopad 1932 V pozadí hrad Křivoklát. Tytéž osoby jako v předchozím obraze, sedící na lavičce v rozhovoru. Já: Bylo pro mne
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla
Rudolf Steiner O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla Jiným druhem duchovních bytostí, jejichž působení lze z duchovní oblasti pozorovat ve smyslovém světě (a také ve světě
Projev k lékařům (bez přítomnosti knězi)
Projev k lékařům (bez přítomnosti knězi) Moji milí přátelé! Tím, že jste se spolu s teology zúčastnili tohoto kurzu, jste přispěli k tomu, aby se v dnešním lidském vědomí teologů a lékařů mohlo vyvíjet
Jak sladit rodinný a pracovní život. 12.11.2014, VŠCHT Mgr. Ivana Šindlerová
Jak sladit rodinný a pracovní život 12.11.2014, VŠCHT Mgr. Ivana Šindlerová Vaše témata Nejčastější problémy: Mám hodně práce, kterou nestíhám ve vymezeném čase Nemám volný čas pro sebe a na odpočinek
KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.
Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já. Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu
Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství
Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství IV. obraz 1928 Pohled najeden zámeček v Horních Rakousích. Berta a já rozmlouvající na okraji lesa. Já: Tři roky jsou tomu již, co od
Mimoto by dítě muselo uhádnout, co tím ukazováním míním: stůl, jeho barvu, dřevo, čtyřúhelník, horizontální rovinu, souměrnost atd.
Mluvení a myšlení Mluvení a myšleni jako veřejné činnosti vědomí, které umožňují komunikaci mezi lidmi, se v dřívějších dobách nazývaly duchovními schopnostmi. K mluvení patří také psané slovo a slovo
Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost
Nacházíme se v nejcennější a nejkrásnější fázi našich životů. Velmi dlouhou dobu jsme se připravovali všemi našimi osudy na tento okamžik, pro který jsme nyní tady. Příležitost k duchovnímu osvobození
Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.
Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary. 31. neděle v liturgickém mezidobí cyklu B Evangelium (Mk 12,28b-34) Jeden z učitelů
ROSEKRUCIÁNSKÉ KŘESŤANSTVÍ (druhá přednáška}
ROSEKRUCIÁNSKÉ KŘESŤANSTVÍ (druhá přednáška} Dnes bude mým úkolem říci vám něco o díle Christiana Rosenkreutze. Toto dílo započalo 13. stoletím, trvá dosud a potrvá po celou věčnost. Prvním aktem tohoto
Dopisy Annamalai svámího dopisy č
Dopisy Annamalai svámího dopisy č. 21 23 zveřejněno na www.rudolfskarnitzl.cz Můj drahý Bruno, Dopis č. 21 Tiruvannamalai, 23. 9. 1986 nechť tě Milost Bhagavána Šrí Ramany ochraňuje a žehná ti. Rád se
KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ
KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ PRACOVNÍ LISTY To, co u nás uvidíte, vás může nadchnout, zaujmout, líbit se a inspirovat. Může vás to přimět přemýšlet o věcech, o kterých jste dosud nepřemýšleli. Může se
PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI
PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ
Projekt CZ.1.07/2.2.00/28.0216 Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia
Gottlob FREGE: O smyslu a významu, 1892 In: Zeitschrift fűr Philosophie und philos. Kritik, NF 100, 1892 Překlad: Jiří Fiala, In: Scientia Philosophia (SciPhi) 4, červen 1992, Praha Rovnost 1 ) vyžaduje
RECEPTY OSUDU. Poznámky... 196
OBSAH RECEPTY OSUDU Lekce 1: Jak správně vybrat cíl a prostředky pro uskutečnění změny ve svém životě.. 11 Lekce 2: Jak spravedlivý a neustále štědrý je vesmír... 12 Lekce 3: Jak dosáhnout celistvosti,
Staňme se architekty vlastního života i světa
Staňme se architekty vlastního života i světa Miluše Kubíčková Všichni lidé se rodíme do proměnlivého a velmi členitého světa, který je podivuhodně vnitřně spojitý a celistvý. V něm společně se vším stvořeným
SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ
O S H O SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ Byly doby, kdy chrámy, poutnická místa, nošení značek na čele, uctívání idolů, používání růženců, zaklínadel a kouzel, posvátné texty, rituály a astrologie, víra
Hmatatelné projevy reinkarnace Význam smrti Poznání mystéria na Golgotě
Hmatatelné projevy reinkarnace Význam smrti Poznání mystéria na Golgotě Na reinkarnaci si lze sáhnout: tvary lebky [...] O karmě, chce-li ji člověk probrat do detailu, se dá vskutku mluvit mnoho měsíců
Zdeněk Váňa: rozbor skice Rudolfa Steinera
S l o v a n s k ý č l o v ě k Zdeněk Váňa: rozbor skice Rudolfa Steinera Šestá kulturní epocha2, v níž má dojít k probuzení vyššího bytostného článku člověka, bude na vyšší rovině opakováním druhé, praperské
Projevy karmy VII: Hygiena a karma Ženská a mužská inkarnace Karma a hygienická opatření
Projevy karmy VII: Hygiena a karma Ženská a mužská inkarnace Karma a hygienická opatření [...Na konci minulé a na začátku této přednášky se R. Steiner věnuje otázce hygieny a karmy.] Jestli dojde k objevu
Hmatatelné projevy reinkarnace Význam smrti Poznání mystéria na Golgotě
Hmatatelné projevy reinkarnace Význam smrti Poznání mystéria na Golgotě Na reinkarnaci si lze sáhnout: tvary lebky [...] O karmě, chce-li ji člověk probrat do detailu, se dá vskutku mluvit mnoho měsíců
I. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ
MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ I. DUCHOVNÍ SVÌT V okamžiku smrti vystoupí duše ze svého těla. Je-li duše starší a má zkušenosti z mnoha předchozích životů, ihned pozná, že je volná, a vydá se domů. Tyto
Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ
Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace
Sergej Prokofjev : Co od nás očekává Archanděl Michael?
Sergej Prokofjev : Co od nás očekává Archanděl Michael? 11. 5. 1996 Vážení přítomní, milí přátelé, mám radost, že mohu tady v Praze hovořit. Začneme vzpomínkou na vývoj antroposofického hnutí /dále: a.
PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? DOBRÁ PAMĚŤ ZÁKLAD ÚSPĚCHU
PROČ TRÉNOVAT PAMĚŤ? Lidé, kteří si zapamatují celý balíček karet za dvě minuty nebo si uloží do paměti dvě stě cizích slovíček za pět minut, nemusí mít fotografickou paměť. Oni pouze znají paměťové techniky
Paul Mackay. POLOŽENÍ ZÁKLADNÍHO KAMENE Pátek, 27. dubna 2001
1 Paul Mackay POLOŽENÍ ZÁKLADNÍHO KAMENE Pátek, 27. dubna 2001 V těchto dnech se chceme zabývat myšlenkou účasti na osudu světa. Vycházet přitom budeme z průpovědi Základního kamene. Není to základní kámen
Lucidní sny. Naučte se vědomě snít
1 Lucidní sny Naučte se vědomě snít 2 Copyright Autor: Gareth Vydalo nakladatelství: Martin Koláček - E-knihy jedou Rok vydání: 2013 Vydání první ISBN: 978-80-87856-00-0 (epub) 978-80-87856-01-7 (mobi)
PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček
PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,
Výstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
SVĚT MYŠLENEK MENTÁLNÍ SVĚT. IST INTUIČNĚ-SOUCITNÉ TĚLO (OHNISKO, POJÍTKO) Roviny a Čakry IST
SVĚT MYŠLENEK MENTÁLNÍ SVĚT IST INTUIČNĚ-SOUCITNÉ TĚLO (OHNISKO, POJÍTKO) Roviny a Čakry IST IST INTUIČNĚ-SOUCITNÉ TĚLO jednotlivé oblasti a co se v nich odehrává Intuitivně Soucitné Tělo patří svou působností
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_OBN625 Jméno autora: Mgr.Tomáš Petříček Třída/ročník:
Lekce 2: Sebeuvědomění
Lekce 2: Sebeuvědomění Teoretický úvod: Důležitou součástí vnímání emocí je sebeuvědomění neboli uvědomování si sebe sama jako objektu svých pocitů, svého vlastního prožitku. Sebeuvědomění odráží naši
Odpovědi na vaše otázky: zodpovědnost, závazky, vina
Odpovědi na vaše otázky: zodpovědnost, závazky, vina Co zodpovědnost vlastně znamená? Zodpovědností je myšlena schopnost vzít na sebe důsledky všech svých rozhodnutí, činů, slov a reakcí. Ještě jednou
1. CESTA: Nemilujte svět (První Janova 2,15-17)
1. CESTA: Nemilujte svět (První Janova 2,15-17) Nemilujte svět ani to, co je ve světě. Miluje-li kdo svět, láska Otcova v něm není. Neboť všechno, co je ve světě, po čem dychtí člověk a co chtějí jeho
Ježíš Dárce života. Texty na tento týden: Žd 1,3; Ko 1,16.17; 1K 8,6; Gn 1,29.30; 2,8.9; Jb 42,1 6; Ž 65,10.11; Mt 5,44.45; 6,25.
Týden od 17. do 23. února 8 Texty na tento týden: Žd 1,3; Ko 1,16.17; 1K 8,6; Gn 1,29.30; 2,8.9; Jb 42,1 6; Ž 65,10.11; Mt 5,44.45; 6,25.26; 10,28 31 Základní verš Můj Bůh vám dá všechno, co potřebujete,
Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.
Pravda a mýty o smrti a umírání. Je zmrtvýchvstání mýtus? Téma smrti a umírání je nesmírně důležité téma, které v dnešní době u většiny lidí bývá odsouváno někam do oblasti nezájmu a nevědomí. Je to téma
STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst
STRATEGIE ČTENÍ Přemýšlení o tom, jak číst METAKOGNICE Uvažování myšlení Než budeš schopen opravdu zvýšit svoje dovednosti při čtení, potřebuješ rozumět tomu, co se děje v mysli dobrého čtenáře, když čte.
2.12.2012 1. neděle adventní
2.12.2012 1. neděle adventní Milost vám a pokoj od toho, kterýž jest, kterýž byl a kterýž přijíti má. Rozjásej se, sijónská dcero, dcero jeruzalémská, propukni v hlahol! Hle, přichází k tobě tvůj král,
Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku
Pierre Franckh 21 způsobů, jak najít lásku Důležité upozornění: Rady uveřejněné v této knížce byly autorem a nakladatelstvím pečlivě zpracovány a prověřeny, nemůže však za ně být převzata jakákoliv záruka.
Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi
Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz František Ber Jak Ježíšek naděloval radost e-kniha Copyright Fragment, 2014 Všechna práva vyhrazena. Žádná část této
Zbožnost je užitečná. Pěstování duchovního života. Jan Asszonyi
Zbožnost je užitečná Pěstování duchovního života Jan Asszonyi Zbožnost je užitečná pro všechno a má zaslíbení pro život nynější i budoucí. 1Tm 4,8 III. O modlitbě Naladit se k modlitbě Modlitba je jako
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Čas Místo Materiál Metoda
Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Uvědomuješ si, že když studuješ Písmo, máš při sobě osobního průvodce? Je ti vždy k dispozici, aby ti dal porozumět slovu, které čteš a aby to slovo promlouvalo do
1., 2., 3. uzel čím se liší?
Další poselství od Ariů, která pravidelně přijímáme k aktuálním situacím v našich životech, se týká prvních tří uzlů vývojové spirály. V letošním Mayském roce projde každý z nás svými 9 uzlovými body a
Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?
Úvaha nad otázkou: Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme? předmět: Kultura a křesťanské misie v rozvojových
K ZASVĚCENÍ POBOČKY CHRISTIAN ROSENKREUTZ
K ZASVĚCENÍ POBOČKY CHRISTIAN ROSENKREUTZ Shromáždili jsme se zde, abychom si vyprosili požehnání těch duchovních mocností, které stojí nad naším duchovně-vědeckým hnutím, požehnání pro pracovní skupinu,
Já jsem a tvůrčí duchovní síly Rudolf Steiner
Já jsem a tvůrčí duchovní síly Rudolf Steiner Kdo usiluje o esoterní vývoj, tomu musí být především jasno, že v jistých nejjednodušších větách je skryta síla, která působí tím, že žák dá těmto větám žít
Třída/y 2. Počet žáků 17 Časový rozsah 2 h.
Téma Každý jsme jiný Třída/y 2. Počet žáků 17 Časový rozsah 2 h. Cíle aktivity 1. Žák zformuluje, podle čeho pozná svoji jedinečnost. 2. Žák pojmenovává, v čem se lidé liší. Čím může být tato odlišnost
Rychlost světla. Kapitola 2
Kapitola 2 Rychlost světla Michael Faraday, syn yorkshirského kováře, se narodil v jižním Londýně roku 1791. Byl samoukem, který školu opustil ve čtrnácti, aby se stal učněm u knihaře. Zajistit si vstup
Velikost skupiny libovolná. čas 3O minut
Cíle studenti nepovažují odlišnost za veskrze negativní jev uvedou dva příklady toho, čím může setkání s odlišností být prospěšné jsou schopni uznat, ocenit a využít ve prospěch společné práce silnějšího
Pokrytče! Napřed vyndej ze svého oka trám, a teprve potom budeš dobře vidět, abys mohl vyndat třísku z oka svého bratra.
Pokrytče! Napřed vyndej ze svého oka trám, a teprve potom budeš dobře vidět, abys mohl vyndat třísku z oka svého bratra. Pokrytče! Napřed vyndej ze svého oka trám, a teprve potom budeš dobře vidět, abys
TEORIE ROKU 2012. Miroslav Jílek
TEORIE ROKU 2012 Miroslav Jílek 3 TEORIE ROKU 2012 Miroslav Jílek 1. vydání, 2011 Fotomaterial.cz 110 00 Praha 1, Jungmannova 28/747 Tel: +420 720 536 530 E-mail: info@fotomaterial.cz www.fotomaterial.cz
5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství
5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství Možná jsi překvapena hned z několika věcí z nadpisu Jen 5 pilířů? Přijde ti, že vybudovat partnerský vztah, po kterém toužíš, je složité a náročné? Napadá
Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy
Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy Vícegenerační traumatologie Praha, 9.března 2012 www.franz-ruppert.de Ohraničené a dobře uchopitelné druhy psychických traumat Existenční trauma (při těžkých
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017 Co vás čeká? Představení knihy Krize kultury a kapitoly Krize výchovy a vzdělání Krize výchovy a vzdělání Diskuse Krize kultury Kniha/
ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE
Praktický rádce a průvodce rokem 2018 Miroslava Horáková www.cestouzmeny.cz ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Obsah O mně... 3 Úvod... 4 Hlavní témata roku 2018... 5 Rok 2018 a vztahy... 8 Rok 2018 a zdraví...
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ Metafyzika 2 Průvodce tématem metafyzika - 1. část 2.1 ÚVOD - METAFYZIKA 2.2 PRVNÍ KROK NĚKOLIK TEORETICKÝCH INFORMACÍ 2.3 DRUHÝ KROK TEXT Z OBLASTI METAFYZIKY 2.4 TŘETÍ KROK
DIDAKTIKA VZ. PŘÍPRAVY NA HODINU (6.-9. ročník)
DIDAKTIKA VZ PŘÍPRAVY NA HODINU (6.-9. ročník) 6. ročník Osobní bezpečí- Způsoby chování v krizových situacích rozsah 2h V životě člověka nastávají náhodné a mimořádné situace, které mohou ohrozit zdraví
PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda
PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda A bod na bříšku palce B tah po ukazováčku od bříška prstu k dlani C bod na zápěstí D tah po prostředníčku od bříška prstu k dlani E bod na bříšku ukazováčku F současné
CESTA ZPÁTKY K SOBĚ. Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit. Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě.
CESTA ZPÁTKY K SOBĚ Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě. 1. krok Vztah k sobě Vztah k sobě je základ pro všechny
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš
Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Afirmace s Empatií Prvek - Dřevo Na každý týden jedna afirmace Pro období prvku Dřevo. www.empatia.cz www.akademiecelostnihozdravi.cz 2014 Věnování a poděkování Tuto
Paul Mackay ÚČAST NA OSUDU SVĚTA Sobota, 28. dubna 2001
Paul Mackay ÚČAST NA OSUDU SVĚTA Sobota, 28. dubna 2001 Tématem tohoto setkání je naše účast na osudu světa. Za východisko jsme si přitom zvolili položení Základního kamene Anthroposofické společnosti
Uzdravení snu. 27. kapitola. I. Obraz ukřižování
27. kapitola Uzdravení snu I. Obraz ukřižování 1. Přání, aby s vámi bylo zacházeno nespravedlivě, představuje pokus učinit kompromis, který by spojil útok s nevinou. Kdo však dokáže spojit to, co je naprosto
Mnoho povyku pro všechno
Kapitola první Mnoho povyku pro všechno Za jasného dne nahlédnete do věčnosti. Alan Lerner 1 Zběžný průvodce nekonečnem Je-li skutečně nějaké Vědomí Vesmírné a Svrchované, jsem já jednou jeho myšlenkou
Text, který utvářím o problému. Já a moje zkušenost s problémem. Text jiného autora Záměr jeho textu. Zkušenost autora textu, z kterého čerpám
Hermeneutika Jak správně rozumět textu Hermeneutický čtyřúhelník Co je ve hře při utváření odborného textu Já a moje zkušenost s problémem Text, který utvářím o problému Text jiného autora Záměr jeho textu
Moderní spiritualita nového milénia je mnohotvárná, někdy se nemůžeme rozhodnout, který systém duchovního učení je lepší než ten druhý.
1 ÚVOD Život nemusí být pouhý vyčerpávající proces, kdy žijeme ze dne na den, prožíváme střídavě jasno a střídavě oblačno, a pasivně očekáváme budoucnost. Neustále, v každém jsoucím okamžiku, jsme obklopeni
Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3
1 Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 2 Mojí nejskvělejší manželce Lucii a všem mým studentům 3 PŘEDMLUVA" 4 CO JE TO KONDICIONÁL A PROČ JE V ANGLIČTINĚ POTŘEBA" 6 PRVNÍ KONDICIONÁL" 9 DRUHÝ KONDICIONÁL"
Není lepšího argumentu proti demokracii než pětiminutový rozhovor s průměrným voličem.
Churchillismy Řekl toho hodně. Některé jsou absolutní klenoty!! Udělejte si čas na jejich přečtení... Není nic co by ti vláda mohla dát, aniž by ti to předtím vzala. Není lepšího argumentu proti demokracii
Kognitivní restrukturalizace. MUDr. Petr Možný
Kognitivní restrukturalizace MUDr. Petr Možný Edukace klienta Co jsou to emoce Pojmenování emocí Vztah mezi emocemi a myšlenkami Myšlenky automatické a volní Myšlenky primární a sekundární Myšlenky chladné
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků
Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa
Středověká estetika Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa středověký člověk obklopen propracovaným ideologickým a kulturním systémem pro středověkého člověka je viditelný svět jenom stopou
5 OVOCE DUCHA JE TRPĚLIVOST. Texty na tento týden: Ex 34,6; Ef 4,1.2; 2 Tm 4,2; Gn 6,3; Jk 1,2 4
Týden od 24. do 30. ledna 2010 5 OVOCE DUCHA JE TRPĚLIVOST Texty na tento týden: Ex 34,6; Ef 4,1.2; 2 Tm 4,2; Gn 6,3; Jk 1,2 4 Základní verš Potřebujete však vytrvalost, abyste splnili Boží vůli a dosáhli
MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE
PORADCE 1) Od rodičů nebo jiných blízkých osob můžeš být oddělen/a jen na základě rozhodnutí soudu a jsou-li k tomu zákonné důvody. Chci se probudit...... aha...... chci se probudit doma...... takže se
1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný?
Kapitola 8 1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný? Matematika Tento široce rozšířený mýtus je založen na chybné představě o povaze matematického nadání. Lidé si s oblibou představují matematiky
Upevňovat a rozvíjet získané vědomosti, dovednosti a návyky účastníka silničního provozu v roli chodce i cyklisty
1 V. ROČNÍK UČIVO Upevňovat a rozvíjet získané vědomosti, dovednosti a návyky účastníka silničního provozu v roli chodce i cyklisty Poznávám vztahy mezi účastníky provozu na pozemních komunikacích, uvědomuji
Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček.
JE Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček. Je taková rozkoš, že se trestáš za umění, když umění je hříchem. Je takové mlčení,
Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth
NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130
T HEATRUM MUNDI Cyklus Theatrum mundi je návratem k počátkům mé tvorby, kdy jsem realistickým způsobem poplatným propagovanému realismu zachycoval své postřehy z okolí, přátele i pocity. Mělo to atmosféru,
Myslím, že jsem tenkráte šílil Proměny interpretace Nerudovy povídky U Tří lilií s ohledem na věk čtenáře Mgr. Eva Marková
Myslím, že jsem tenkráte šílil Proměny interpretace Nerudovy povídky U Tří lilií s ohledem na věk čtenáře Mgr. Eva Marková KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého
2 POVAHA ROTVAJLERA. Vynikající hlídací pes
2 POVAHA ROTVAJLERA Vynikající hlídací pes Rotvajleři jsou vynikajícími hlídacími psy Rotvajler je rozený hlídač a ochránce. Potřebujeme-li někdy na den opustit dům, klidně můžeme rotvajlerovi svěřit svůj
O radosti pro život MILÁ KNIHA. Přemysl Dvořáček
O radosti pro život MILÁ KNIHA Přemysl Dvořáček O radosti pro život Přemysl Dvořáček V prožitku jemného citu lásky ve svém srdci cítíme blažený vjem upřímné radosti a něhy. S pocitem upřímné radosti
Schematické znázornení dvanácti smyslů
Dělení do skupin FYZICKÉ SMYSLY orientované na vlastní tělesnost DUŠEVNÍ SMYSLY vztah člověk - svět DUCHOVNÍ NEBO SOCIÁL NÍ SMYSLY orientované do nitra / zjevující skryté Schematické znázornení dvanácti