Vývoj slovenskej ekonomiky a potreba vysokoškolákov v medzinárodnom porovnaní

Transkript

1 Vývoj slovenskej ekonomiky a potreba vysokoškolákov v medzinárodnom porovnaní Jan Koucký Konferencia Prognózovanie potrieb trhu práce Hotel Crowne Plaza, Bratislava, 14. novembra 2014

2 1. Středisko vzdělávací politiky Univerzity Karlovy v Praze: historie a současnost, témata a projekty 2. Expanze vysokého školství a ekonomická krize ve srovnávací perspektivě: příčiny, průběh a důsledky 3. Kolik potřebujeme vysokoškoláků? Změny v zastoupení, pracovní pozici a kompetencích absolventů na trhu práce 4. Co je EUROGRADUATE a REFLEX a k čemu je to dobré aneb využití vzdělání a uplatnění absolventů vysokých škol 5. Analýza a projekce kvalifikačních požadavků trhu práce a reprodukce vysokoškolské pracovní síly

3 1. Středisko vzdělávací politiky Univerzity Karlovy v Praze: historie a současnost, témata a projekty

4 1. Středisko vzdělávací politiky Univerzity Karlovy v Praze: historie a současnost, témata a projekty 2. Expanze vysokého školství a ekonomická krize ve srovnávací perspektivě: příčiny, průběh a důsledky

5

6 Trowova koncepce tří fází rozvoje vysokého školství (terciárního vzdělávání) a současná situace v České republice

7

8

9

10

11 Struktura ekonomicky aktivních osob v ČR

12 Struktura zaměstnaných osob s terciárním vzděláním dle oborů; rok 2012

13

14

15 1. Středisko vzdělávací politiky Univerzity Karlovy v Praze: historie a současnost, témata a projekty 2. Expanze vysokého školství a ekonomická krize ve srovnávací perspektivě: příčiny, průběh a důsledky 3. Kolik potřebujeme vysokoškoláků? Změny v zastoupení, pracovní pozici a kompetencích absolventů na trhu práce

16

17 Země účastnící se projektů OECD IALS a PIAAC IALS PIAAC IALS PIAAC Austrálie * * Německo * * Belgie * * Nizozemsko * * Česká republika * * Norsko * * Dánsko * * Nový Zéland * Estonsko * Polsko * * Finsko * * Portugalsko * Francie * Rakousko * Chile * Rusko * Irsko * * Slovensko * Itálie * Slovinsko * Japonsko * Španělsko * Kanada * * Švédsko * * Korea * Švýcarsko * Kypr * USA * * Maďarsko * Velká Británie * * IALS 1998, PIAAC

18

19

20

21

22

23

24 Dosažené vzdělání Podíl vysokoškoláků v zaměstnanosti vztah mezi dosaženým a požadovaným vzděláním 30% 25% 20% 15% R² = 0,92 10% 5% VOŠ 0% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Požadované vzdělání

25 Dosažené vzdělání Podíl vysokoškoláků v zaměstnanosti vztah mezi dosaženým a požadovaným vzděláním 30% R² = 0,84 25% 20% 15% R² = 0,92 10% 5% VOŠ Bc. 0% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Požadované vzdělání

26 Dosažené vzdělání Podíl vysokoškoláků v zaměstnanosti vztah mezi dosaženým a požadovaným vzděláním 30% R² = 0,84 25% 20% R² = 0,91 15% R² = 0,92 10% 5% VOŠ Bc. Mgr. 0% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Požadované vzdělání

27 Dosažené vzdělání Podíl vysokoškoláků v zaměstnanosti vztah mezi dosaženým a požadovaným vzděláním 30% R² = 0,84 25% 20% R² = 0,91 15% R² = 0,92 10% 5% VOŠ Bc. Mgr. PhD 0% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Požadované vzdělání

28

29

30 1. Středisko vzdělávací politiky Univerzity Karlovy v Praze: historie a současnost, témata a projekty 2. Expanze vysokého školství a ekonomická krize ve srovnávací perspektivě: příčiny, průběh a důsledky 3. Kolik potřebujeme vysokoškoláků? Změny v zastoupení, pracovní pozici a kompetencích absolventů na trhu práce 4. Co je EUROGRADUATE a REFLEX a k čemu je to dobré aneb využití vzdělání a uplatnění absolventů vysokých škol

31

32

33 Program REFLEX: Uplatnění absolventů vysokých škol : CHEERS - Careers after Higher Education: a European Research Study, 12 zemí; ČR: v roce 1999 sebráno přes 4 tisíce dotazníků od absolventů z let : REFLEX - The Flexible Professional in the Knowledge Society: New Demands on Higher Education in Europe 16 zemí, vzorek omezen na absolventy ISCED 5A, v ČR šetření v roce 2006 Cílová skupina: absolventi VŠ z let 2001 and 2002 ČR: Sebrány dotazníky od absolventů; nevážený vzorek zahrnoval 17 % bakalářů, 82 % magistrů a 1 % Ph.D. 2010: REFLEX 2010: Zaměstnatelnost absolventů vysokých škol a jejich postavení na pracovním trhu ČR; cílová skupina: absolventi VŠ z let 2005 a 2006 Účastnilo se 20 veřejných, jedna státní a tři soukromé VŠ Dotazník byl poprvé přístupný přes internet Celkem sebráno úplných dotazníků, dalších 446 dotazníků z velké části vyplněných: celkem z velké části využitelných dotazníků Nevážený vzorek zahrnoval 31,5 % bakalářů, 67,5 % magistrů, 1 % Ph.D.

34 2013 REFLEX 2013: UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL A HODNOCENÍ ZÍSKANÉHO VZDĚLÁNÍ Cílová skupina: absolventi VŠ z let 2008 až 2012 (tedy i čerství absolventi) Účastnilo se 20 veřejných, jedna státní a 15 soukromých VŠ Dotazník přístupný přes internet; dotazník i pro zaměstnavatele absolventů Sebráno (po čištění datového souboru): plně vyplněných dotazníků dotazníků využitelných pro většinu analýz Nevážený vzorek zahrnuje 34,9 % bakalářů, 60,8 % magistrů, 4,3 % Ph.D. Zaměstnavatelský dotazník: respondentů Projekt EuroGraduate: feasibility ( ) pro Evropskou komisi řeší mezinárodní konsorcium vedené DZHW Projekt REFLEX 2016? (doporučení na pokračování programu REFLEX cca v letech )

35

36 Lifelong Learning Programme, Call for proposal 2013 Začátek projektu: 11/2013 Konec projektu: 10/2015 Cíl: vypracovat model a varianty řešení pro celoevropský systém monitorování uplatnitelnosti absolventů vysokých škol

37 1. Středisko vzdělávací politiky Univerzity Karlovy v Praze: historie a současnost, témata a projekty 2. Expanze vysokého školství a ekonomická krize ve srovnávací perspektivě: příčiny, průběh a důsledky 3. Kolik potřebujeme vysokoškoláků? Změny v zastoupení, pracovní pozici a kompetencích absolventů na trhu práce 4. Co je EUROGRADUATE a REFLEX a k čemu je to dobré aneb využití vzdělání a uplatnění absolventů vysokých škol 5. Analýza a projekce kvalifikačních požadavků trhu práce a reprodukce vysokoškolské pracovní síly

38

39

40 Analýzy a projekce kvalifikačních požadavků USA: projekce publikovány každé 2 roky již od 60. let. Zatím poslední projekce ze začátku roku 2012: vývoj ekonomiky, trhu práce a pracovních míst podle odvětví (cca 500) a povolání (cca 900) v letech Nová projekce vyjde v těchto dnech. Evropské země: především od 80. let (vliv USA), v posledních letech například Velká Británie (Working Future 2012), pravidelně též Irsko, Francie, Nizozemsko, Německo, Rakousko, Finsko, Švédsko,.. Prognos AG (Annual Prognos World Report)

41 European Commission (EC) EC/Cedefop pilot project: Future Skill Needs in Europe EC initiative New Skills for New Jobs EC/Cedefop a programme: Forecasting skill supply and demand in Europe Forecast of skill demand (skill needs jobs) Forecast of skill supply (available skills people)

42 Východiskem projekcí jsou výsledků projektu pro EU ( ) vzniklé pod vedením IER Warwick University a konsorcia dalších subjektů

43

44

45

46

47 Děkuji Vám za pozornost! Phone: Address: jan.koucky@pedf.cuni.cz Středisko vzdělávací politiky PedF UK Malátova 17, Praha 5, Česká republika Konferencia Prognózovanie potrieb trhu práce Hotel Crowne Plaza, Bratislava, 14. novembra 2014

48

49 Changing demand and consumption of goods and services

50 Globalisation: Export & import, offshoring

51 Research & Development, Technology and Innovation

52 3. Pracovní místa, povolání, sektory, ekonomiky klasifikace a zdroje informací

53 Použité klasifikace 24 skupin odvětví (postavené na mezinárodní klasifikaci NACE) 110 skupin povolání (ISCO) 7 vzdělanostních skupin (ISCED) 14 skupin oborů vzdělání (ISCED) Mezinárodní komparace s ostatními zeměmi EU27 + USA + Chorvatsko + Švýcarsko + Norsko + Makedonie + Turecko + Island

54

55 Profily odvětví Vymezení odvětví Ekonomika a zaměstnanost Profesní struktura Vzdělání zaměstnaných Kvalifikační požadavky pracovních míst

56

57

58 Skupiny povolání

59 Struktura zaměstnaných dle skupin povolání 2012; skupiny povolání (ISCO 1 ISCO 3)

60 Skupiny povolání podíl osob s terciárním vzděláním

61 Profily skupin povolání Vymezení skupiny Zaměstnanost Rozmístění profesní skupiny v odvětvích Vzdělání zaměstnaných Kvalifikační požadavky pracovních míst

62

63

64

65 Definice Kvalifikačního profilu Kvalifikační profil shrnuje charakteristiky popisující různé dimenze kvalifikačních požadavků, předpokladů, podmínek a dalších kvalit důležitých/vyžadovaných pro výkon dané práce (pracovní místo, povolání).

66 Co je kvalifikační profil, jeho zjišťování a měření

67 Definice Kvalifikačního profilu Kvalifikační profil shrnuje charakteristiky popisující různé dimenze kvalifikačních požadavků, předpokladů, podmínek a dalších kvalit důležitých/vyžadovaných pro výkon dané práce (pracovní místo, povolání).

68 Koncept Kvalifikačního profilu musí splňovat pět základních kritérií: kritérium konsistence; kritérium měřitelnosti; kritérium vnitřní dynamiky; kritérium odpovídající úrovně; kritérium dostupnosti.

69 Sources of Qualification Profile characteristics International surveys (examples): European Labour Force Survey: Jobs in Europe, by sector (NACE 2 nd level), by occupation (ISCO 3 rd level), European Social Survey (5 rounds, every second year, ) EURES (Employers Survey, ) REFLEX & CHEERS , REFLEX 2010 (national), REFLEX 2013? (Graduates on the labour market) OECD project PIAAC (under preparation, data 2013): J.R.A. National surveys (examples): USA: O.P.T.D. and O*NET programmes (every 2 years, ongoing) Germany: Erwerbstätigenbefragung BIBB-IAB-BAuA Italy: Indagine sulle professioni (new ) Czech Republic: Kvalifikace , United Kingdom: Skills Survey

70 Dimenze a charakteristiky kvalifikačního profilu

71

72

73

74 Děkuji Vám za pozornost! Phone: Address: jan.koucky@pedf.cuni.cz Středisko vzdělávací politiky PedF UK Malátova 17, Praha 5, Česká republika Konferencia Prognózovanie potrieb trhu práce Hotel Crowne Plaza, Bratislava, 14. novembra 2014

75

76

77

78

79

80