STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE. Pokyn ředitelky školy k vypracování ročníkové písemné prezentační práce

Transkript

1 STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Pokyn ředitelky školy k vypracování ročníkové písemné prezentační práce Boskovice 2015

2 Střední pedagogická škola Boskovice, příspěvková organizace Komenského 5, Boskovice PaedDr. Hana Hortová ředitelka školy a DM

3 OBSAH ÚVOD POSTUP PŘI ZPRACOVÁNÍ RPPP TÉMA RPPP Návrh na vlastní téma RPPP Doporučená pravidla komunikace s vedoucím práce ODEVZDÁNÍ RPPP HODNOCENÍ RPPP A JEJÍ OBHAJOBA Hodnocení RPPP Obhajoba RPPP FORMÁLNÍ A OBSAHOVÁ STRÁNKA RPPP FORMÁLNÍ ÚPRAVA Textová úprava RPPP Tabulky a obrázky Základní typografický pravopis STRUKTURA PRÁCE Titulní strana Prohlášení Poděkování Obsah Úvod Teoretická část RPPP citace, odkazy na citace Praktická část RPPP Diskuze Závěr Seznam použité literatury Seznam použitých symbolů Seznam obrázků (seznam tabulek) Seznam příloh SEZNAM PŘÍLOH... 17

4 ÚVOD Ročníková písemná prezentační práce (dále jen RPPP) je středoškolskou prací. Prokazuje schopnost žáka řešit určitý problém a obhájit své vlastní přístupy k řešení. V RPPP by měl žák ukázat, že je schopen pracovat s informačními zdroji, na základě stanovených cílů vytvořit ucelený text, vymyslet vhodnou praktickou část postavenou na vlastní tvořivosti a svých myšlenkách, shrnout veškeré důležité závěry a výsledky práce a diskutovat na dané téma při veřejné obhajobě. V neposlední řadě by měl žák prokázat schopnost zapracovat do své RPPP připomínky svého odborného garanta a práci s ním pravidelně konzultovat. RPPP píše žák Pedagogického lycea. S výběrem tématu žák uvedeného oboru začíná již ve 3. ročníku. Odevzdání a obhajoba RPPP je pak ve 4. ročníku. RPPP se skládá z teoretické a praktické části. Každá RPPP musí mít praktickou část. Žáci, kteří budou zpracovávat práci do SOČ a SOČ se zúčastní, nebudou muset RPPP psát. Tento pokyn obsahuje rámcová pravidla, která mají usnadnit žákům psaní RPPP a nastínit jednotlivé kroky ve zpracování. Cílem pokynu je, aby žáci měli dostatek informací pro psaní RPPP a aby jejich cesta k obhajobě RPPP byla úspěšná. 4

5 1 POSTUP PŘI ZPRACOVÁNÍ RPPP 1.1 Téma RPPP Téma RPPP je vázáno na předměty, které se vyučují ve 4. ročníku Pedagogického lycea. Žák RPPP nemůže psát z předmětu, který není ve 4. ročníku Pedagogického lycea učen. Předměty jsou vypsány ve ŠVP daného oboru vzdělání. Žák 3. ročníku Pedagogického lycea si do 30. září daného školního roku vybere téma ke zpracování. Má možnost navrhnout vlastní téma, nebo si může vybrat ze seznamu navržených témat. Navržená témata a jména konzultantů budou vyvěšena na webových stránkách školy v září příslušného školního roku. Žák osloví svého budoucího vedoucího práce (konzultanta). Vedoucí práce může žáka odmítnout. Každý učitel může vést maximálně tři RPPP. RPPP může žák psát i u učitele, který v dané třídě daný předmět nevyučuje. Změna tématu v průběhu psaní RPPP je nepřijatelná Návrh na vlastní téma RPPP Žák, který si chce u vedoucího práce zadat vlastní téma RPPP, si na konzultaci připraví téze, zahrnující: Jméno žáka Pracovní název práce Zaměření práce se stanovením cílů Předpokládané kapitoly teoretické části práce Základní literaturu Představu o praktické části Je pouze na rozhodnutí zvoleného vedoucího práce, zda návrh vlastního tématu žáka bude akceptovat. Je nutné, aby žák při vymýšlení vlastního tématu vedl v patrnosti, že RPPP musí obsahovat kromě teoretické části, také část praktickou Doporučená pravidla komunikace s vedoucím práce Na konzultaci se žák ohlásí v dostatečném předstihu. Konzultace jsou povinností žáka a jsou zaznamenávány do Protokolu o konzultačních hodinách (příloha č. 1). Minimální počet konzultací je stanoven na tři, každá z nich by měla řešit určitou problematiku (literaturu, kapitoly teoretické části apod.). Forma konzultace je závislá na dohodě žáka s vedoucím práce. Standardně se využívá a osobní kontakt. Na konzultace přichází žák připraven, samostatně zpracovává RPPP, zapracovává do ní připomínky vedoucího práce, spolupracuje s vedoucím práce. Písemné části nebo celou RPPP předává žák vedoucímu práce ke kontrole v dostatečném předstihu, a to v určené formě (elektronicky, tištěná verze RPPP). Přístup žáka ke konzultacím je vedoucím práce ohodnocen v Listu hodnocení práce (příloha č. 2) a má vliv na výsledné hodnocení celé RPPP. 5

6 1.2 Odevzdání RPPP RPPP žák odevzdává ve 4. ročníku, a to do daného školního roku. Žák předá tištěnou RPPP zástupci ředitelky školy, a to ve dvou svázaných exemplářích (kroužková vazba). Každý exemplář musí být opatřen CD nosičem s elektronickou verzí RPPP ve formátu PDF. Elektronická a písemná verze RPPP musí být totožná. Označení PDF na CD nosiči musí obsahovat: Typ práce RPPP Předmět, ve kterém je RPPP psána Rok Příjmení a jméno žáka Údaje musí být uváděny bez diakritiky (např. RPPP BIO 2015 NOVAK PETR) 1.3 Hodnocení RPPP a její obhajoba Hodnocení RPPP Zástupce ředitelky školy předá tištěnou verzi RPPP učiteli, který danou práci vedl. Ten ohodnotí její písemnou část pomocí Listu hodnocení práce (příloha 2). Vedoucí práce klasifikuje jednotlivé atributy písemné části RPPP (např. kvalita obsahu, práce s odbornou literaturou, schopnost konzultace s vedoucím práce, apod.) a to jak známkou (výborně, velmi dobře, dobře, nedostatečně), tak i slovně. Do hodnocení písemné části RPPP - uspěl (výborně, velmi dobře, dobře) x neuspěl (žák neodevzdal RPPP v termínu, a to do daného školního roku, písemná část RPPP je hodnocena nedostatečně = není doporučena k ústní obhajobě), se odráží klasifikace ze všech sledovaných atributů RPPP. S hodnocením písemné části RPPP (uspěl x neuspěl) je žák seznámen týden před ústní obhajobou RPPP. Je-li písemná část RPPP hodnocena neuspěl/la (žák neodevzdal práci v termínu, práce je hodnocena nedostatečně - není doporučena k ústní obhajobě), žák musí svoji práci přepracovat, a to nejpozději do aktuálního školního roku. Následně vedoucí práce znovu zpracuje k RPPP List hodnocení práce a následuje ústní obhajoba RPPP v náhradním termínu za přítomnosti předem stanovené komise. Hodnocení NEDOSTATEČNĚ PRÁCE NENÍ DOPORUČENA K ÚSTNÍ OBHAJOBĚ získává automaticky RPPP: která je pouhým kompilátem (složeninou) existujících materiálů, tzn., neobsahuje žádný vlastní přínos autora ke zpracovávanému téma - nemá praktickou část která po stránce grafické a formální neodpovídá středoškolskému standardu a aktuálním technickým možnostem kde nejsou uvedeny odkazy na literaturu která nebyla s vedoucím práce vůbec konzultována nesplňuje min. počet stanovených konzultací Výsledné hodnocení RPPP má vazbu na klasifikaci v předmětu, ve kterém je RPPP psána. Zvládnutí RPPP je podmínkou pro klasifikaci v daném předmětu za 3. čtvrtletí 4. ročníku. Bez RPPP výsledně hodnocenou slovem uspěl/la a úspěšně ústně 6

7 obhájenou, není možná klasifikace za 3. čtvrtletí v daném předmětu 4. ročníku (a to i v případě, že učitel v daném předmětu u daného žáka bude mít dostatek známek z ústního a písemného zkoušení). Z daného předmětu by žák ve 3. čtvrtletí 4. ročníku nebyl klasifikován (N). Pokud by žák nezvládl úspěšně svoji RPPP napsat ani do 3. čtvrtletí a na základě toho by nebyl z předmětu klasifikován, má ještě možnost splnit RPPP do závěrečné klasifikace za 4. ročník Obhajoba RPPP Ústní obhajoba RPPP se koná v rámci 4. ročníku. Termíny obhajoby RPPP se řídí platným terminářem pro daný školní rok a jsou včas společně s časovým harmonogramem zveřejněny na webových stránkách školy a nástěnkách školy. Zpravidla se obhajoba koná v měsíci únoru a je veřejná. Žák obhajuje svoji RPPP před stanovenou komisí Vlastní obhajoba RPPP Ústní obhajoba RPPP je součástí Listu hodnocení práce a hraje velmi důležitou roli při stanovování výsledného hodnocení RPPP. Na obhajobu si žák připraví prezentaci v programu PowerPoint. Žák by měl konzultovat prezentaci se svým vedoucím práce. V den obhajoby se žák dostaví včas (alespoň 20 minut před zahájením) a společensky oblečen do dané místnosti, kde se bude obhajoba konat a přinese s sebou prezentaci na FLASH a CD. V místnosti bude nachystána potřebná technika, kterou bude obsluhovat předem vybraná osoba. Ta prezentaci nahraje do připraveného počítače, tak aby veřejná obhajoba byla bez zbytečných technických komplikací a odpovídala předem připravenému časovému harmonogramu obhajob. Vlastní obhajoba je zahájena představením komise. Následuje prezentace projektu žákem a vyjádření vedoucího práce (čtení Listu hodnocení práce hodnocení písemné části RPPP). V diskuzi žák reaguje na otázky členů komise a na otázky přítomné veřejnosti. Komise ohodnotí známkou ústní prezentaci (obhajobu) RPPP a schopnost žáka reagovat na dotazy. Následně stanoví výsledné hodnocení. Vše je uvedeno v Listu hodnocení práce. S výsledným hodnocením je žák seznámen po ukončení ústních obhajob. Jak již bylo výše psáno, výsledné hodnocení RPPP má vazbu na klasifikaci v předmětu, ve kterém je RPPP psána Kritéria prezentace obhajoby RPPP Čas RPPP by měla být prezentována cca 10 minut Stylistická úroveň - jasně a srozumitelně lze prezentovat RPPP při používání hesel a základních myšlenek. Vhodné je zvážit výběr motivu, barvy, stylu pozadí, velikost písma, počet snímků (cca 10), apod. Prezentace by měla být přehledná. Obecná struktura obhajoby má obsahovat: Název a jméno vedoucího RPPP, jméno autora Formulace problému, motivace k volbě tématu Stanovené cíle, strukturu a členění práce Metody a postupy zpracování praktické části Shrnutí nejdůležitějších výsledků, přinos RPPP pro praxi 7

8 2 FORMÁLNÍ A OBSAHOVÁ STRÁNKA RPPP Každá práce je vizitkou jejího autora práce by měla být úhledná, bez překlepů, bez věcných a jazykových chyb. Měla by mít odpovídající obsah a formálně být správně. Rozsah RPPP stanovila ředitelka Střední pedagogické školy Boskovice na minimálně 10 normostran (cca znaků). Do počtu znaků se nezapočítávají přílohy, seznam literatury, poznámky pod čarou apod. RPPP musí mít jak teoretickou tak praktickou část. Poměr mezi zmíněnými částmi není stanoven, záleží na domluvě žáka s vedoucím práce. RPPP se píše na formát papíru A4 tisk je vždy jednostranně. 2.1 Formální úprava Žák při psaní ročníkové práce použije vhodný textový editor nejlépe Microsoft Word. Je nutné, aby žáci uměli ve vybraném editoru pracovat a využívali jeho funkcí (automatické generování obsahu, nastavení automatického číslování kapitol, číslování stránek, správa a vložení citací, vložení titulku pro popis tabulek nebo obrázků, automatické generování seznamů tabulek, grafů, použité literatury apod.) Existují normy pro psaní a citování odborných textů: ČSN ISO 690 Pravidla pro bibliografické odkazy a citace informačních zdrojů (aktualizace duben 2011), včetně pro úpravu elektronických dokumentů nebo jejich částí ČSN Úprava písemností psaných strojem nebo zpracovávaných textovými editory (aktualizace duben 2007) ČSN ISO 2145 Číslování oddílů a pododdílů psaných dokumentů Textová úprava RPPP V celé práci žák musí zachovávat jednotnou grafickou úpravu (např. pouze přímé citace píše kurzívou), nadpisy ani jiné části textu se nepodtrhávají, veškerý text je v jednotné černé barvě. Doporučujeme si před samotným psaním RPPP vhodně vše nastavit ve vybraném textovém editoru a nezapomenout užívat styly písma. Font písma a velikost TIMES NEW ROMAN o velikosti 12 bodů (pro nadpisy může žák zvolit ARIAL) Řádkování - text je zarovnán do bloku s řádkováním o velikosti 1,5 řádku (může se zvolit i 1,2 řádku) Okraje listu levý a pravý okraj 2, 5 cm (uvedené okraje nejsou závazné a jsou vždy výsledkem domluvy žáka s vedoucím práce) Text RPPP se člení do kapitol, podkapitol, odstavců. Kapitolou se přitom rozumí nějaký rozsáhlejší segment textu (ne odstavec či dva). Způsob členění je dán především předmětem zkoumání a rozsahem práce. Nové kapitoly (kapitoly první úrovně) se vždy začínají psát na novém listu papíru, podkapitoly pokračují na téže stránce s vynecháním dvou až třech volných řádků. Názvy kapitol (tituly) se vždy hierarchicky číslují nejčastěji arabskými číslicemi, u podkapitol se užívá desetinného třídění (např. 1., 1.1, 1.2, 1.3 atd.). U tohoto třídění např signalizuje, že jde o 1. kapitolu, 2. podkapitolu první kapitoly, 10. úsek druhé podkapitoly atd. Za posledním číslem konkrétní kapitoly se 8

9 neuvádí tečka (např ). Členění podkapitol je doporučováno maximálně do třetí úrovně (např ). Žák nečísluje obsah, úvod, závěr, seznam použité literatury, seznam příloh, seznam tabulek, seznam grafů apod. Velikost písma kapitoly první úrovně zvolte 18, druhé úrovně 16, třetí úrovně 14. Úprava odstavců je v celé práci jednotná a lze použít systém odsazení prvního řádku (tabelátorem od levého okraje), bez žádné mezery mezi odstavci. Druhou variantou je neodsazení prvního řádku, kdy věta začíná přímo od levé svislice a mezera mezi odstavci se zvětší. Za odstavci nevynecháváme řádky, ale používáme funkci (odsazení) odstavce. Na konci řádku by se neměly vyskytovat: Jednohláskové neslabičné předložky, případně i spojky např. k, s, v, a, i, Pomlčky Konec řádku nesmí oddělit: Zkratky dvou nebo více slov; zkratku, resp. značku a její subjekt (např. titul) Číselné údaje, které tvoří jeden celek Číslování stránek - stránky se číslují zpravidla v pravém dolním rohu stránky (čísla stránek mohou být uvedeny i uprostřed dolního okraje stránky). Titulní strana, prohlášení (popř. poděkování) a stránky obsahu se nečíslují, i když se započítávají do pořadí. Číslujeme až od úvodu. K číslování užíváme většinou arabských číslic (1,2,3 atd.). Poslední číslovanou stranou je seznam příloh. Stránky přílohy se standardně nečíslují Tabulky a obrázky Tabulky a obrázky (všechny druhy grafů, schémat, fotografií apod.) v textu číslujeme arabskými číslicemi průběžně (od první po poslední), přičemž musí být opatřeny názvem a v případě převzetí, rovněž i zdrojem. Název musí být jednoznačný. Umístění popisků musí být v celé práci jednotné (příloha č. 3). Popisky u tabulek vkládáme nad tabulku a nedělá se za nimi tečka. Popisky u obrázků vkládáme pod objekt a také se za nimi nedělá tečka. Pokud nejsou tabulky a obrázky nepostradatelnou součástí textu, uvádějí se v příloze. Chce-li žák, ale vytvořit jasnou představu o sledovaném jevu, vložení grafů je vhodné. Velikost a font písma popisu - TIMES NEW ROMAN o velikosti 10 bodů, jednoduché řádkování Základní typografický pravopis Tečka, čárka, dvojtečka, středník, otazník, vykřičník píšeme za slovo bez mezer a za ní následuje mezera. Tečka ani čárka se nepíše za nadpisem a jménem stojícím na samostatné řádce. Uvozovky přisazujeme ke slovu, přičemž píšeme první znak dole a druhý nahoře. Závorky umísťujeme těsně ke slovu, přednostně se používají kulaté závorky, potom hranaté. Hranaté závorky se požívají na konci rovnic k uvedení veličin Pomlčka odděluje části textu, přičemž mezera je mezi slovy, jak před pomlčkou, tak za ní. Pokud pomlčku použijeme v letopočtu (např ), u kapitol, číslování stránek, je bez mezer. Za číselnou hodnotou procenta nebo promile se vždy dělá mezera, např. 70 % respondentů, 1,5 alkoholu. Mezera se nedělá, jde-li o přídavné jméno procentní, např. výskyt bakteriálních nákaz byl téměř 20%. Zlomky uvádíme pomocí šikmé zlomkové čáry: 1/2; 6 1/2 kg. Užitečný odkaz zabývající se problematikou typografie: 9

10 2.2 Struktura práce RPPP by měla obsahovat tyto části: titulní strana, prohlášení, poděkování, obsah, úvod, teoretická část, praktická část, diskuze (nemusí být), závěr, seznam použité literatury, seznam použitých symbolů (pokud jsou), seznam obrázků (pokud jsou), seznam tabulek (pokud jsou), seznam příloh (pokud jsou). Jednotlivé části musí být vždy na samostatném listu papíru a musí být uvedeny za sebou tak, jak je výše uvedeno Titulní strana Vzor titulní strany je uveden v příloze č. 4. Titulní strana by měla obsahovat: Název školy Název studijního oboru Název práce (je vhodné jej zvýraznit např. zvětšením písma, užití tučné sazby) Druh práce RPPP V rámci jakého předmětu je RPPP napsána Jméno autora Jméno vedoucího práce Rok, v němž RPPP byla předložena a zpracována Prohlášení Vzor prohlášení je uveden v příloze č. 5. Píše se v dolní části listu. Žák stvrzuje svým podpisem samostatné vypracování RPPP, řádné citování a uvedení použité literatury v seznamu literatury. Toto prohlášení je opatřeno podpisem a rovněž datem a místem zpracování Poděkování Vzor poděkování je uveden v příloze č. 6. Píše se také v dolní části listu. Zde žák uvádí osoby, kterým by chtěl za vedení, spolupráci při realizaci RPPP poděkovat. Žák děkuje vedoucímu práce, konzultantům, respondentům apod. U osob, kterým děkuje, žák uvádí plná jména včetně titulů Obsah Vzor obsahu je uveden v příloze č. 7. Obsah podává ucelený přehled hlavních a dílčích kapitol a slouží k rychlé orientaci v textu. Pro sestavování obsahu lze využít funkci textového editoru na vygenerování obsahu. Do obsahu se, pro přehlednost, se dávají pouze kapitoly maximálně třetí úrovně Úvod Úvod je velice důležitou součástí práce. Doporučuje se, aby byl sepsán až jako poslední, tzn. až po napsání vlastní práce. Má být jasný, přiměřeně informativní a má upoutat pozornost. Rozsah bývá přibližně na jednu až dvě strany textu. Úvod by měl obsahovat: Uvedení do problematiky stručné seznámení čtenáře s tématem, kterým se autor práce zabývá Zdůvodnění volby tématu osobní vztah autora k tématu Aktuálnost problému Cíle práce autor jasně formuluje, čeho chce v práci dosáhnout 10

11 Hypotézu (pokud je stanovena), metody, postupy (zpracování praktické části) a význam práce Nastínění celkové struktury a členění práce (např. první kapitola pojednává o, druhá kapitola se zmiňuje o..atd.) Další informace, které by měl čtenář znát před čtením práce Na závěr úvodu jsou cíle shrnuty ve formě odrážek!!!!!!!!!!! Teoretická část RPPP citace, odkazy na citace Konkrétní struktura RPPP bude závislá na tématu práce a zvoleném způsobu zpracování. Společným znakem všech typů práce jsou teoretická východiska, ke kterým autor práce dospěl. Rozdělení práce na část teoretickou a část praktickou nesmí budit dojem, že spolu nesouvisí. V teoretické části žák na základě prostudované odborné literatury prezentuje dané téma. Právě volbě odborné literatury musí věnovat velkou pozornost a s jejím prostudováním začít co nejdřív. Čerpat lze z odborných knih a časopisů, vědeckých sborníků, příspěvků na vědeckých konferencích, skript, právních dokumentů a v menší míře pak také z webových stránek. Naopak se nedoporučuje čerpat z tzv. otevřených encyklopedií (např. typu WIKIPEDIA.ORG), kde není nijak zaručena kvalita udávaných informací. Doporučována je především aktuální literatura z posledních 5 maximálně 10 let Bibliografická citace Je bezpodmínečně nutné, aby žák ve své práci pečlivě citoval autory informačních pramenů, které při tvorbě RPPP byly použity. Je nutné uvést všechny prameny, které žák použil při zpracování RPPP. Povinnost citací se vztahuje ke všem faktickým informacím, pokud se nejedná o všeobecně známá fakta (součást všeobecného vzdělání). Povinnost citovat je nejen dána etickým hlediskem, ale rovněž jej ukládá Autorský zákon. Myšlenky, které žák převzal z pramenů, může v textu citovat dvěma způsoby (žák nemění původní smysl myšlenky). Rozlišujeme citaci přímou a citaci nepřímou (tzv. parafrázi). Citace přímá - přebíráme doslovně citát nebo myšlenku z literatury. Musíme ji oddělit od ostatního textu uvozovkami a píše se kurzívou. Uvádíme i stranu, na jaké se citace v knize nachází. Citace nepřímá (parafráze) - citát přebíráme vlastním způsobem zformulované podobě, nejsou nutné uvozovky, kurzíva ani strana citované myšlenky se nepíše. Při práci s literaturou je vhodné používat především parafráze a v mnohem menší míře pak přímé citace. Zpracování bibliografických citací se řídí normami: ČSN ISO 690 Dokumentace. Bibliografické citace: obsah, forma, struktura ČSN ISO Bibliografické citace. Část 2: Elektronické dokumenty nebo jejich části Lze využít i generátor citací na: Další informace k citacím na: 11

12 Metody odkazování na citace Způsob uvádění citací musí být v celé RPPP jednotný (styl, formát). Jsou tři možnosti jak psát odkazy na citovanou literaturu. A. Metoda poznámek pod čarou Metoda poznámky pod čarou umožňuje odkazovat na konkrétní dokumenty číslem. Číslování začíná od první stránky, kde chceme tento horní index vložit, a načítá se na dalších stránkách podle pořadí. Číslo vkládáme buď ihned za konkrétní slovo, hodnotu nebo na konec věty. Písmo v poznámkách pod čarou je o dvě velikosti menší než hlavní text a řádkování je jednoduché (tj. font Times New Roman, velikost písma 10 bodů, řádkování 1). V případě, že na jedné straně listu bezprostředně za sebou odkazujeme na totéž dílo, užíváme termínu tamtéž. V textu:..pacientce byla indikována kontrapulzace 1 Pod čarou: 1 VILÍMKOVÁ, A., GLAC, T. Kardiální selhání po porodu V seznamu použité literatury: VILÍMKOVÁ, A., GLAC, T. Kardiální selhání po porodu. In: PSENNEROVÁ, S. (ed.). Ostrava v urgentní péči Ostrava: OU Ostrava, s ISBN B. Metoda číselných citací Soupis citací, kdy jednotlivé dokumenty jsou očíslovány podle pořadí, je uspořádán podle čísel. Jestliže citujeme konkrétní zdroj vícekrát, opakuje se pod stejným číslem. Číslici umísťujeme do kulatých závorek. V textu: Korelace je forma vztahové analýzy, cílem korelace je zjištění a vyjádření souvislostí a závislostí mezi zkoumanými proměnnými (19, s. 36). V seznamu použité literatury: 19. ŢIAKOVÁ, K. et al. Ošetrovatelstvo: teória a vedecký výskum. Martin: Osveta, s. ISBN X. C. Metoda prvního prvku, roku vydání (Harvardský systém) Prvním prvkem je myšleno příjmení autora, které můžeme uvést přímo v textu. Za příjmením autora uvádíme v kulatých závorkách pouze rok vydání, v případě přímé citace i stranu, z které jsme čerpali. Rok vydání se u této metody uvádí přímo za tvůrce. V případě, že jsou uvedeni v publikaci pouze dva autoři, uvedou se obě jména. Jestliže je autorů více, v odkazu se uvede jen první autor a et al. V textu: Jak se zmiňuje Černý et al. (2005), mortalita sepse V případě, že příjmení autora v textu neuvádíme, umísťujeme odkaz v kulatých závorkách na konci textu i s příjmením autora. Příklad: Sepse představuje systémovou zánětlivou reakci organismu na infekci (Černý et al., 2005, s. 18). V seznamu použité literatury: ČERNÝ, V., KULA, R., NOVÁK, I., CVACHOVEC, K. et al. Sepse v intenzivní péči. 2. rozš. vyd. Praha: Maxdorf. 212 s. ISBN

13 2.2.7 Praktická část RPPP Jak již bylo řečeno, RPPP musí mít praktickou část. RPPP bez praktické části bude automaticky hodnocena stupněm nedostatečně - nedoporučena k obhajobě. Podoba praktické části je závislá na dohodě vedoucího práce s žákem. V praktické části by měl žák dokázat, že je schopen tvůrčí činnosti. Právě tato část dává ročníkové práci originalitu a přidanou hodnotu Diskuze Je velmi důležitou části RPPP, ve které žák prokazuje schopnost analyzovat zjištěná fakta z různých úhlů, porovnává je se závěry jiných autorů a snaží se najít odpovědi na problémy, které z analýzy vyvstaly. Zároveň zde hodnotí splnění konkrétních předpokladů/hypotéz. Důležitou součástí jsou zpravidla návrhy doporučení a opatření pro praxi Závěr Závěr je jedna z nejdůležitějších částí RPPP. Závěr obsahuje shrnutí výsledků práce v rozsahu 1-2 strany. Měl by obsahovat: Obecné shrnutí a zobecnění výsledků jednotlivých kapitol Stanovení závěrů, k nimž autor na základě vlastního studia a výzkumu dospěl Hodnotí, jak byly splněny cíle práce, popř. potvrzuje či vyvrací hypotézu stanovenou v úvodu práce Doporučuje se také zmínit o nedořešených problémech a zařadit podněty pro další výzkum či práci Seznam použité literatury Žák v seznamu použité literatury uvádí všechny prameny, jejichž myšlenky prostudoval, citoval a souvisí s tématem práce. Tyto prameny jsou v seznamu uspořádány abecedně podle příjmení autora/ů. Jestliže ale používá citační metodu číselných citací, je seznam uveden dle pořadového číslování. Je-li v publikaci více autorů a mají stejnou roli, měli by být všichni uvedeni v bibliografické citaci. V případě, že je tvůrců více a nemají stejnou roli, píše se první tvůrce a přidává se zkratka et al nebo její český ekvivalent aj. (a jiní). Doplňky ke jménům uvádějící hodnost, úřad nebo status se ponechávají jako součást jména pouze v případě odlišení dvou autorů stejného jména (NOVÁK, J., MUDr., NOVÁK, J., Mgr.). U určitých druhů zdrojů (např. encyklopedie) a u zdrojů, které jsou výsledkem práce mnoha autorů, z nichž nikdo nemá dominantní roli, se tvůrce vynechává a začíná se názvem. Pokud žák čerpá z pramene, který nemá autora (primární odpovědnost je neznámá), uvádí jako první v pořadí název pramene. Autory užitých publikací uvádějte vždy ve formátu PŘÍJMENÍ, Jméno: NOVÁK, J., SMETANA, P. nebo NOVÁK, Jaroslav, SMETANA, Petr. Názvy užitých publikací pište kurzívou. 13

14 Příklady odkazování v seznamu použité literatury Pořadí údajů je přesně stanoveno normou - ČSN ISO 690. Doporučujeme, aby žák využíval generátoru citací na: Pozn. Pokud některý údaj chybí, vynechává se a pokračuje se následujícím. Vydání publikace je povinné pouze v případě, že se nejedná o první vydání Webové sídlo je web jako celek (např. Webová stránka je nesamostatná část webového sídla a má stejného autora (např. Pozn. Tučně vyznačené položky jsou povinné, stejně jako psaní kurzivou. A. Příspěvek z monografické publikace (knihy) Jméno tvůrce. Název: podnázev. Vydání. Další tvůrce (např. významný ilustrátor, překladatel, editor). Místo publikování: Nakladatel, Datum publikování. Rozsah díla. Název edice a číslo svazku. Standardní identifikátor. Poznámky. MARHOUNOVÁ, J., NEŠPOR, K. Alkoholici, feťáci a gambleři. Praha: Empatie, s. ISBN KUNEŠOVÁ, Eva a FARKOVÁ, Blanka. Technika zahraničních zájezdů. 2. upr. a rozš. vyd. Praha: Idea servis, s. ISBN ČERNÝ, V., KULA, R., NOVÁK, I. et al. Sepse v intenzivní péči. 2. rozš. vyd. Praha: Maxdorf, s. ISBN B. Příspěvek ze sborníku Jméno tvůrce příspěvku. Název příspěvku. In: Jméno tvůrce mateřského dokumentu. Název mateřského dokumentu. Vedlejší název. Vydání. Další tvůrce mateřského dokumentu. Místo publikování: Nakladatel, Datum publikování. Číslování svazku obsahujícího příspěvek, Rozsah stran příspěvku, Název edice a číslování. Standardní identifikátor. Poznámky. VILÍMKOVÁ, A., GLAC, T. Kardiální selhání po porodu. In: PSENNEROVÁ, S. Ostrava v urgentní péči Ostrava: OU Ostrava, s ISBN C. Příspěvek z vysokoškolské práce Pozn.: Citování diplomových a podobných prací norma neřeší. Tvůrce. Název. Vedlejší názvy. Místo vytvoření, rok vytvoření. Rozsah. Druh práce. Název školy. Vedoucí práce nebo školitel. KNOPFOVÁ, K. Školení laické první pomoci a jejich vliv na úroveň znalostí. Ostrava, s. Bakalářská práce. Ostravská univerzita v Ostravě, Fakulta zdravotnických studií. Ústav urgentní medicíny a forenzních oborů. D. Zákon (legislativní dokumenty) Pozn.: Citování zákonů není normou stanoveno, navrhuje se citovat je podobně jako příspěvky ve sborníku. 14

15 Tvůrce. Typ dokumentu, číslo a rok zveřejnění ve sbírce, datum schválení, název. In: Sbírka zákonů datum. ISSN. ČESKO. Zákon č. 627 ze dne 11. listopadu 2004 o evropské společnosti. In: Sbírka zákonů České republiky. 2004, částka 213, s ISSN Dostupný také z: E. Článek v tištěném časopise Jméno tvůrce článku. Název článku. Název časopisu. Vedlejší název. Vydání. Místo publikování: Nakladatel, Datum publikování, Číslování, Rozsah stránek článku. Standardní identifikátor (ISSN). Lokace. Poznámky. ČAMKOVÁ, K., VILÍMKOVÁ, A. Vliv záchytného systému k odvodu tekuté stolice na kvalitu ošetřovatelské péče u pacienta s průjmovitou stolicí hospitalizovaného na intenzivních pracovištích. Časopis Florence. Praha, 2010, roč. VI., č. 2, s ISSN X. F. Citace z webu online knihy a monografické publikace Tvůrce. Název publikace. Vedlejší názvy [typ nosiče]. Vydání. Další tvůrce. Místo: nakladatel, datum publikování [datum citování]. Edice, číslo edice. ISBN. Dostupné z: DOI nebo adresa. ČAPEK, Karel. Válka s mloky [online]. 20. vyd. Praha: Československý spisovatel, Spisy, sv. 9 [cit ]. Dostupné z: G. Citace z webového portálu Jméno tvůrce. Název: podnázev. Vedlejší název [Typ nosiče]. Další tvůrce. Místo publikování: Nakladatel, Datum publikování, Datum aktualizace/revize [Datum citování]. Název edice a číslování. Standardní identifikátor. Dostupnost a přístup. Lokace. Poznámky. ČESKO. MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY. MŠMT: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy [online]. MŠMT, 2006 [cit ]. Dostupné z: < H. Citace z webové stránky Jméno tvůrce webového sídla. Název webové stránky. Název webového sídla: podnázev. Vedlejší název [Typ nosiče]. Další tvůrce. Místo publikování: Nakladatel, Datum publikování, Datum aktualizace/revize [Datum citování]. Standardní identifikátor. Dostupnost a přístup webové stránky. Lokace. Poznámky. WESTCOM. O nás. Webnode.cz [online] [cit ]. Dostupné z: Seznam použitých symbolů Zkratky při prvním použití v textu uvádíme v závorce za plným názvem, např. vysokoškolská kvalifikační práce (dále jen VŠKP). A zároveň je povinnosti studenta uvést použité zkratky v Seznamu použitých symbolů. Do seznamu nepíšeme zkratky, které jsou obecně známé (atd., apod., např.), píšeme je dohromady a je za nimi tečka. 15

16 Seznam obrázků (seznam tabulek) Pokud jsou tabulky, obrázky, fotografie součástí textu, uvádí student jejich seznam. V samostatném seznamu pro tabulky a v samostatném seznamu pro obrázky uvede číslo, název a stranu, kde je umístěn (možno využívat funkce automatického generátoru) Seznam příloh Seznam příloh je poslední kapitolou RPPP. Přílohy musí odpovídat obsahově tématu RPPP (např. dotazník, atd.) a množství příloh má korespondovat s rozsahem RPPP. Jako přílohy se využívají tabulky, obrázky, texty a grafy, které jsou klíčové pro zpracované téma, avšak zahrnutí jejich celých obsahů je v rámci práce zbytečné příkladem mohou být vnitropodnikové směrnice, manuály k přístrojům nebo statistická data. Tato strana je poslední číslovanou stranou a je na ní uveden celkový seznam konkrétních příloh. Každá příloha je číslovaná, musí obsahovat legendu, vč. uvedení zdroje. Konkrétní příloha začíná na samostatné straně. 16

17 SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1. Protokol o konzultačních hodinách Příloha č. 2. List hodnocení práce Příloha č. 3. Značení tabulek a obrázků Příloha č. 4. Vzor titulní strana Příloha č. 5. Vzor prohlášení Příloha č. 6. Vzor poděkování Příloha č. 7. Vzor obsahu 17

18 Příloha č. 1 Protokol o konzultačních hodinách STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Protokol o konzultačních hodinách k RPPP Jméno a příjmení žáka: Třída: Název RPPP: Předmět, v němž žák RPPP píše: Jméno a příjmení vedoucího práce: DATUM PŘÍTOMEN ANO - NE OBSAH KONZULTACE PODPIS VEDOUCÍHO PRÁCE

19 Příloha č. 2 List hodnocení práce STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE List hodnocení RPPP Jméno a příjmení žáka: Třída: Název RPPP: Předmět, v němž žák RPPP píše: TABULKA HODNOCENÍ Kvalita obsahu Schopnost spolupráce s vedoucím práce Grafická a formální stránka práce ĆÁST PÍSEMNÁ Práce s odbornou literaturou, odbornými prameny Stylistická a gramatická stránka práce USPĚL výborně, velmi dobře, dobře NEUSPĚL (RPPP nebyla odevzdána v termínu, písemná část RPPP je hodnocena nedostatečně není doporučena k ústní obhajobě ) 1 ČÁST ÚSTNÍ VÝSLEDNÉ HODNOCENÍ V Boskovicích dne: Prezentace práce Reagování na dotazy Jméno a příjmení vedoucího práce: Jméno a příjmení předsedy komise: Jméno a příjmení místopředsedy komise: Jméno a příjmení třídního učitele: Podpis: Podpis: Podpis: Podpis: Stupnice hodnocení: Výborně Velmi dobře Dobře Nedostatečně Stupnice výsledného Uspěl (výborně, velmi Neuspěl (nedostatečně) hodnocení: dobře, dobře) 1 Nehodící smažte

20 STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PÍSEMNÉ HODNOCENÍ RPPP vedoucím práce:

21 Příloha č. 3 Značení tabulek a obrázků

22 Příloha č. 4 Vzor titulní strany STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Název práce ROČNÍKOVÁ PÍSEMNÁ PREZENTAČNÍ PRÁCE NÁZEV PŘEDMĚTU Jméno a příjmení žáka: Obor vzdělání: Vedoucí práce: 2016

23 Příloha č. 5 Vzor prohlášení Prohlašuji, že předložená ročníková písemná prezentační práce je mým původním autorským dílem, které jsem vypracoval samostatně. Veškerou literaturu a další zdroje, z nichž jsem při zpracování čerpal, v práci řádně cituji a jsou uvedeny v seznamu použité literatury. V Boskovicích dne Mgr. Michal Pernica

24 Příloha č. 6 Vzor poděkování Děkuji panu. za odborné vedení mé ročníkové písemné prezentační práce a za poskytování cenných rad. Děkuji také všem respondentům pedagogům a vedoucím zaměstnancům škol, kteří mi napomohli svou vstřícností a ochotou realizovat praktickou část této ročníkové písemné prezentační práce.

25 Příloha č. 7 Vzor obsahu

26