TEST VĚTNÁ STAVBA. Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Prosinec Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 2. ročník čtyřletý obor 3.

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "TEST VĚTNÁ STAVBA. Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Prosinec 2013. Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 2. ročník čtyřletý obor 3."

Jindřiška Veselá
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 TEST VĚTNÁ STAVBA Anotace Cvičný test na prověřování znalostí v oblasti větné stavby a psaní interpunkce. V úlohách, kde žák volí ze čtyř odpovědí správné řešení, je vždy jedna správná odpověď. Na vyplnění testu mají žáci 15 minut. Autor Mgr. Jaroslava Kholová Období tvorby Prosinec 2013 Obory Tematická oblast Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 2. ročník čtyřletý obor 3. ročník Český jazyk- větná stavba Klíčové pojmy Souhrnné opakování větné stavby Druh učebního materiálu Didaktický test

Autor Mgr. Jaroslava Kholová Období tvorby Prosinec 2013 Obory Tematická oblast Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 2.

2 1. Přiřaďte k sobě druh souřadného souvětí z prvního sloupce a konkrétní větu ze druhého sloupce: 1) souvětí souřadné s větami ve slučovacím a) Buď mi to dáš hned, nebo už to nechci! 2) souvětí souřadné s větami ve stupňovacím 3) souvětí souřadné s větami v odporovacím 4) souvětí souřadné s větami ve vylučovacím b) Je to sice nejslabší mládě, ale o to více bojuje. c) Nenapsal aani nezavolal. d) Nejen že děti odmlouvaly, ony dokonce lhaly! 5) souvětí souřadné s větami v příčinném e) Zabloudili, protože neměli mapu. 2. Zvolte variantu se správnou interpunkcí: Zbyněk Havlíček patří k předním představitelům českého surrealismu po 2. světové válce ve své tvorbě se opírá o volný proud imaginace ve kterém čerpá ze snu náhody ale i automatického psaní atd. a) Zbyněk Havlíček patří k předním představitelům českého surrealismu po 2. světové válce ve své tvorbě se opírá o volný proud imaginace, ve kterém čerpá ze snu náhody ale i automatického psaní atd. b) Zbyněk Havlíček patří k předním představitelům českého surrealismu po 2. světové válce, ve své tvorbě se opírá o volný proud imaginace, ve kterém čerpá ze snu náhody, ale i automatického psaní atd. c) Zbyněk Havlíček patří k předním představitelům českého surrealismu, po 2. světové válce ve své tvorbě se opírá o volný proud imaginace, ve kterém čerpá ze snu náhody, ale i automatického psaní atd. d) Zbyněk Havlíček patří k předním představitelům českého surrealismu po 2. světové válce, ve své tvorbě se opírá o volný proud imaginace, ve kterém čerpá ze snu náhody, ale i automatického psaní, atd.

c) Nenapsal aani nezavolal. d) Nejen že děti odmlouvaly, ony dokonce lhaly! 5) souvětí souřadné s větami v příčinném e) Zabloudili, protože neměli mapu. 2.

3 3. Rozhodněte, ve kterém ze souvětí je správná interpunkce: a) Markéta patřila mezi ty ženy, které berou všechno vážně (touto vlastností dokonale splývala se samým géniem doby), a jimž je dáno sudičkami do vínku, že schopnost víry bude jejich nejsilnější b) Markéta patřila mezi ty ženy, které berou všechno vážně (touto vlastností dokonale splývala se samým géniem doby), a jimž je dáno sudičkami do vínku že schopnost víry bude jejich nejsilnější c) Markéta patřila mezi ty ženy, které berou všechno vážně (touto vlastností dokonale splývala se samým géniem doby) a jimž je dáno sudičkami do vínku, že schopnost víry bude jejich nejsilnější d) Markéta patřila mezi ty ženy, které berou všechno vážně (touto vlastností dokonale splývala se samým géniem doby) a jimž je dáno sudičkami do vínku že schopnost víry bude jejich nejsilnější 4. Určete, ve které z vět je zeugma (nedodržení dvojí slovesné vazby): a) Čekala na něho u nádraží a společně potom zašli navštívit přítelkyni. b) Ke snídani rádi jíme čerstvé rohlíky, proto je denně kupujeme v malém pekařství na rohu ulice. c) Pečlivě uklízela uvnitř i mimo chatu, zametla všechny podlahy a shrabala listí. d) Ve smlouvě se podepsané strany zavazují k dodržování stanovených pravidel. 5. Mezi následujícími větami je pouze v jednom případě správně interpunkce, určete: a) Raději budu s vámi, než sama doma. b) Stihl vše uklidit, než se matka vrátila domů. c) Jan je větší, než Petr. d) Než půjdeš spát zavři okno.

sudičkami do vínku že schopnost víry bude jejich nejsilnější c) Markéta patřila mezi ty ženy, které berou všechno vážně (touto vlastností dokonale splývala se samým géniem doby) a jimž je dáno

4 6. V souvětí určete počet vět hlavních a vedlejších: Člověk, který se snaží udělat ze sebe něco víc, než je, se vždy zesměšní. a) 3 věty vedlejší b) 2 věty hlavní a 2 vedlejší c) 2 věty hlavní a 1 vedlejší d) 1 věta hlavní a 2 vedlejší 7. V souvětí určete počet vět hlavních a vedlejších: Lyžařské areály dostanou od února přísnější pravidla, začne totiž platit nová česká státní norma, která upravuje nejen povinnosti provozovatelů areálů, ale také pohyb lyžařů a snowboardistů. a) 3 věty hlavní b) 2 věty hlavní a jedna věta vedlejší c) 2 věty hlavní a 2 věty vedlejší d) 1 věta hlavní a dvě věty vedlejší 8. Přiřaďte k sobě správné dvojice (druhy vět a jejich konkrétní příklady): 1) věta jednočlenná jmenná a) Sněží. 2) věta jednočlenná slovesná b) Pes štěká. 3) věta dvojčlenná holá c) Po obědě pojedeme na výlet. 4) věta dvojčlenná rozvitá d) Pozor!

V souvětí určete počet vět hlavních a vedlejších: Lyžařské areály dostanou od února přísnější pravidla, začne totiž platit nová česká státní norma, která upravuje nejen povinnosti provozovatelů

5 Klíč řešení: 1. Přiřaďte k sobě druh souřadného souvětí z prvního sloupce a konkrétní větu ze druhého sloupce: 1) souvětí souřadné s větami ve slučovacím a) Buď mi to dáš hned, nebo už to nechci! 2) souvětí souřadné s větami ve stupňovacím 3) souvětí souřadné s větami v odporovacím 4) souvětí souřadné s větami ve vylučovacím b) Je to sice nejslabší mládě, ale o to více bojuje. c) Nenapsal a ni nezavolal. d) Nejen že děti odmlouvaly, ony dokonce lhaly! 5) souvětí souřadné s větami v příčinném e) Zabloudili, protože neměli mapu. 2. Zvolte variantu se správnou interpunkcí: b) Zbyněk Havlíček patří k předním představitelům českého surrealismu po 2.světové válce, ve své 3. Rozhodněte, ve kterém ze souvětí je správná interpunkce: c) Markéta patřila mezi ty ženy, které berou všechno vážně (touto vlastností dokonale splývala se samým géniem doby) a jimž je dáno sudičkami do vínku, že schopnost víry bude jejich nejsilnější (M.Kundera:Žert) 4. Určete, ve které z následujících vět je zeugma (nedodržení dvojí slovesné vazby): c) Pečlivě uklízela uvnitř i mimo chatu, zametla všechny podlahy a shrabala listí. 5. Mezi následujícími větami je pouze v jednom případě správně interpunkce, určete: b) Stihl vše uklidit, než se matka vrátila domů. 6. V souvětí určete počet vět hlavních a vedlejších: Člověk, který se snaží udělat ze sebe něco víc, než je, se vždy zesměšní. d) 1 věta hlavní a 2 vedlejší 7. V souvětí určete počet vět hlavních a vedlejších: Lyžařské areály dostanou od února přísnější pravidla, začne totiž platit nová česká státní norma,která upravuje nejen povinnosti provozovatelů areálů, ale také pohyb lyžařů a snowboardistů. b) 2 věty hlavní a jedna věta vedlejší 8. Přiřaďte k sobě správné dvojice (druhy vět a jejich konkrétní příklady): 1) věta jednočlenná jmenná a) Sněží. 2) věta jednočlenná slovesná b) Pes štěká. 3) věta dvojčlenná holá c) Po obědě pojedeme na výlet. 4) věta dvojčlenná rozvitá d) Pozor!

c) Nenapsal a ni nezavolal. d) Nejen že děti odmlouvaly, ony dokonce lhaly! 5) souvětí souřadné s větami v příčinném e) Zabloudili, protože neměli mapu. 2.

6 Použité zdroje: Šaur, Vladimír. Pravidla českého pravopisu s výkladem mluvnice.praha: Ottovo nakladatelství, 2005 Sochrová, Marie. Český jazyk v kostce pro střední školy. Havlíčkův Brod: Fragment, 1996 Tvoje státní maturita z českého jazyka a literatury 2012, obtížnost: základní. 1.vydání. Praha: ALETOP GROUP s.r.o.,

Havlíčkův Brod: Fragment, 1996 Tvoje státní maturita z českého jazyka a literatury 2012,

Podobné dokumenty

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Materiál je určen žákům učňovských oborů. Je zaměřen na zopakování a procvičení učiva o podmětu.