Výstupy Učivo Průřezová témata

Transkript

1 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda PŘEDMĚT: Fyzika ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata -rozlišuje látku a těleso, dovede uvést příklady látek a těles -popíše rozdíl mezi látkou pevnou, kapalnou a plynnou a vlastnosti, kterými se od sebe liší -chápe, jakou vlastnost tělesa lze nazvat fyzikální veličina -popíše teploměr, zná jednotku i značku teploty, orientuje se v druzích teploměrů i jejich použití, vysvětlí zásady měření teploty, popíše termograf a orientuje se ve čtení grafu, umí ho s pomocí i vytvořit -látka a těleso -rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné -fyzikální veličina -měření teploty EV- Lidské aktivity a problémy životního prostředí (změny skupenství-počasísrážky, možnost vzniku eroze) OSV - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti OSV - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Př-změny skupenstvípočasí-srážky, atd. Rv-zdraví člověka - předpoví, zda se délka či objem tělesa při změně teploty zvětší, nebo zmenší -teplotní roztažnost těles Z-eroze - změří časový úsek pomocí stopek a orientuje se na ciferníku hodin, orientuje se v převodech jednotek -měření času OSV - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Z-pohyb Slunce (sluneční hodiny) 10/3

2 -osvojí si jednotku délky, seznámí se i s její historií, s jejími násobky a díly, vyjmenuje některá délková měřidla a umí je použít k měření délky těles, osvojí si pojmy jednotka, nejmenší dílek a odchylka měření, vypočítá průměrnou hodnotu naměřených délek -měření délky pevného tělesa Z-představa vzdáleností např. států atd. M-převody jednotek, převodní vztahy -chápe pojem hmotnost, popíše rovnoramenné váhy, umí je použít pro měření hmotnosti pevných i kapalných těles, zná jednotky hmotnosti a bezpečně je převádí mezi sebou -měření hmotnosti tělesa OSV - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti M-převody jednotek, převodní vztahy -osvojí si základní jednotku objemu, její díly i násobky, a to i se vztahem k jednotce litr, mililitr, měří objem kapalných i pevných těles pomocí odměrného válce -měření objemu tělesa Z-objem vodních nádrží -osvojí si vztah pro výpočet hustoty, vysvětlí hustotu látek na příkladech pomocí matematicko- fyzikálních tabulek, umí v nich vyhledávat a orientovat se v nich, vyjmenuje jednotky hustoty a dokáže je převést mezi sebou, pomocí vztahu vypočítá jednoduché příklady na výpočet hustoty tělesa a jeho hmotnosti -hustota Ch 8.r. vlastnosti látek -dokáže popsat vzájemné působení těles a některé jeho projevy, chápe pojem síla, pozná a popíše účinky gravitační síly a jejího pole -znázorní sílu pomocí orientované úsečky, vyjmenuje značku i jednotku síly, zná její násobky i díly, její -gravitační síla -síla a její měření EGS - Evropa a svět nás zajímá (Olympiáda Z-pohyby vesmírných těles sluneční soustava, vliv Měsíce, slapové jevy M-jednoduché výpočty Pv-olovnice, libela 10/4

3 velikost měří siloměrem Výstupy Učivo Průřezová témata sport) -dovede složit dvě síly působící stejným i opačným směrem, a to jak experimentálně, tak graficky, chápe princip skládání sil, užívá pojem výslednice -skládání sil M grafické sčítání a odčítání úseček -rozlišuje pojem tlaková a tahová síla, vyjmenuje příklady účinků těchto sil, změří velikost třecí síly, na základě zkoumání závislosti velikosti třecí síly na jakosti stykových ploch a na velikosti tlakové síly vysloví závěr, objasní význam třecí síly v praxi, účelnost jejího zmenšování, nebo naopak zvětšování -deformační účinky, tření EV- Lidské aktivity a problémy životního prostředí (silniční doprava rozložení nákladu škody na komunikacích) Pv-opracování materiálů -orientuje se ve vzájemném působení těles a polí, na příkladech rozlišuje účinky posuvné, otáčivé a deformační, dojde k poznání závislosti posuvných účinků na velikosti síly a na hmotnosti tělesa, používá poznatků prvního Newtonova pohybového zákona zákona setrvačnosti k objasnění jevů z běžného života, samostatně řeší úlohy upevňující poznatky o prvním i druhém Newtonově pohybovém zákonu -užívá pojem páka, rameno síly, moment síly, používá jeho jednotku, při výpočtech uplatňuje podmínky pro rovnováhu na páce, vysvětlí užití a účelnost páky v běžném životě, popíše jednotlivá zařízení -pozná kladku pevnou, volnou i kladkostroj, zná účelnost jejich použití a umí uplatnit algoritmus výpočtu rovnováhy na těchto jednoduchých strojích -posuvné a otáčivé účinky sil -páka OSV Hodnoty, postoje, praktická etika (bezpečnost silničního provozu setrvačnost bezpečnostní pásy) 10/5

4 k základním výpočtům, sestaví jednoduchou soustavu k ověření znalostí. Laboratorní úlohy: určení hustoty pevné látky, ověření podmínky pro rovnováhu na páce 10/6

5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda PŘEDMĚT: Fyzika ROČNÍK: 7. Výstupy Učivo Průřezová témata -rozhodne, zda je dané těleso v klidu, či v pohybu vzhledem k jinému tělesu -změří dráhu uraženou tělesem a odpovídající čas -určí průměrnou rychlost z dráhy uražené tělesem za určitý čas -používá s porozuměním vztah v=s/t pro rychlost rovnoměrného pohybu tělesa při řešení úloh -znázorní grafem závislost dráhy rovnoměrného pohybu na čase a určí z něj k danému času dráhu a naopak pohyb a klid tělesa, jejich relativnost dráha a čas okamžitá a průměrná rychlost rovnoměrného pohybu grafické znázornění rychlosti pohybu VDO- občan, občanská společnost a stát (rychlost - dodržování pravidel silničního provozu, bezpečnost silničního provozu) M 7.r.- přímá a nepřímá úměrnost - rozpozná ve svém okolí různé zdroje světla - rozliší mezi zdrojem světla a tělesem, které světlo pouze odráží - využívá poznatku, že se světlo šíří přímočaře, objasní vznik stínu - vyhledá hodnotu rychlosti světla v tabulkách pro vakuum a pro další optická prostředí - pokusně objasní rozklad bílého světla optickým hranolem, vysvětlí vznik duhy v přírodě světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla rychlost světla rozklad světla D 6.r - plamen a člověk Vv 7.r - termovize (svět okem plazů) Pv tvorba rovné plochy Vv míchaní barev 10/7

6 - využívá zákona odrazu světla na rozhraní dvou optických prostředí k nalezení obrazu v rovinném zrcadle - pokusně určí rozdíl mezi dutým a vypuklým zrcadlem a dokáže uvést příklad jejich využití v praxi - najde pokusně ohnisko dutého zrcadla - rozhodne na základě znalostí o rychlostech světla ve dvou prostředích, zda se světlo při přechodu z jednoho prostředí do druhého bude lámat ke kolmici nebo od kolmice - rozliší pokusně spojku a rozptylku, najde pokusně ohnisko tenké spojky a určí její ohniskovou vzdálenost - dokáže popsat, z čeho jsou složeny jednoduché optické přístroje a jak se využívají v běžném životě - porozumí pojmům krátkozrakost a dalekozrakost a způsobu nápravy těchto očních vad brýlemi odraz světelného paprsku zrcadla lom světla na optickém rozhraní optické čočky EGS Evropa a svět nás zajímá (využití zrcadel v alternativních zdrojích energiesluneční elektrárny) EV- Základní podmínky života (ochrana zraku) Čj Alenka v říši divů Z optický klam (Sahara) Z pozorování noční oblohy (exkurze hvězdárna) Rv život zrakově postižených - vysvětlí pojem těleso, rozliší jej od látky, popíše tvar a vlastnosti tělesa - osvojí si charakteristiky pevných, kapalných a plynných látek i těles pomocí jejich vlastností: tekutost, tvárnost, volný povrch, rozpínavost, stlačitelnost - pochopí, že dělitelnost je všeobecná vlastnost látek. - chápe, že věci kolem nás jsou sice velmi rozmanité, ale všechny se skládají z atomů a molekul částicové složení látek, složení atomu (jádro, obal, proton, neutron a elektron) Ch 8.r - atomy, ionty, prvky, chem.vazba Vv kresba krystalové mřížky 10/8

7 - popíše a vymodeluje model atomu, pojmenuje jeho části i částice v nich - dokáže vysvětlit, že částice jsou v neustálém neuspořádaném pohybu, popíše Brownův pohyb, dokáže vymyslet a popsat pokus na difúzi, ví, kde se s ní může setkat v běžném životě - na základě těchto poznatků vysvětlí některé vlastnosti pevných, kapalných i plynných látek - v jednoduchých případech určí velikost a směr působící tlakové síly -užívá s porozuměním vztah mezi tlakem, takovou silou a obsahem plochy, na niž síla působí -užívá Pascalův zákon k vysvětlení funkce hydraulických zařízení -vysvětlí vznik hydrostatického tlaku a s porozuměním používá vztah p=h ρ g k řešení problémů a úloh -objasní vznik vztlakové síly a určí její velikost a směr v konkrétní situaci -porovnáním vztlakové a gravitační síly dokáže předpovědět, zda se těleso potopí v kapalině, zda se v ní bude vznášet nebo zda, bude plavat na hladině - vysvětlí vznik atmosférického tlaku, změří ho a určí tlak plynu v uzavřené nádobě - užívá pojmu podtlak a přetlak rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné tlaková síla tlak Pascalův zákon hydrostatický tlak vztlaková síla působící na tělesa v kapalině plavání, vznášení se a potápění těles v kapalině atmosférický tlak tlak plynu v uzavřené nádobě EV Vztah člověka k prostředí (železniční silniční doprava, přetěžování kamiónů škody na komunikacích) OSV Řešení problémů a rozhodovací dovednosti (záchrana tonoucího) EV- Lidské aktivity a problémy životního prostředí (předpověď počasí, znečištění ovzduší, exhalace) Tv lyžařský kurz D sečné zbraně Pv hydraulika strojů Př ryby Tv plavecký kurz Rv záchrana tonoucího Ov Noemova archa Pv hloubení studní Z počasí Vv tvorba obrazu fyxírkou Laboratorní úlohy: určení průměrné rychlosti nerovnoměrného pohybu, určení objemu pevného tělesa pomocí Archimedova zákona 10/9

8 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda PŘEDMĚT: Fyzika ROČNÍK: 8. Výstupy Učivo Průřezová témata -rozumí pojmu mechanická práce a výkon, dokáže určit, kdy těleso ve fyzice práci koná, s porozuměním používá vztah W=Fs a P=W/t při řešení problémů a úloh -mechanická práce -výkon Pv - výkon motorů Pv - jednoduché stroje -z vykonané práce určí v jednoduchých případech změnu polohové a pohybové energie, je schopen porovnat pohybové energie těles na základě jejich rychlostí a hmotností -chápe zákon zachování mechanické energie -mechanická energie -polohová a pohybová energie EGS - Evropa a svět nás zajímá (olympiáda sport) Rv energetická hodnota potravin Pv účinnost strojů, perpetuum mobile - porozumí základním pojmům (atom a jeho složení, molekula, iont) - na základě znalosti druhu náboje rozhodne, zda se budou dvě tělesa elektricky přitahovat, či odpuzovat - podle počtu protonů a elektronů v částici pozná, zda jde o kladný, či záporný iont atom a jeho složení proton, neutron, elektron elektrický náboj iont Ch-stavba atomu - ověří, jestli na těleso působí elektrická síla a zda v jeho okolí existuje elektrické pole elektrická síla, elektrické pole EV- lidské aktivity a problémy životního 10/10

9 - pokusně ověří, za jakých podmínek prochází obvodem elektrický proud -objasní účinky elektrického proudu (tepelné, světelné, pohybové) -změří elektrický proud ampérmetrem a elektrické napětí voltmetrem elektrický proud elektrické napětí prostředí (popílek z komínů statická elektřina) - dodržuje pravidla bezpečné práce při zacházení s elektrickými zařízeními, objasní nebezpečí vzniku zkratu a popíše možnosti ochrany před zkratem pravidla bezpečné práce zkrat pojistka Rv-pomoc při úrazu el. proudem - používá s porozuměním Ohmův zákon pro kovy v úlohách ( A = U/I ) - pochopí, že odpor vodiče se zvětšuje s rostoucí délkou a teplotou vodiče, zmenšuje se se zvětšujícím se obsahem jeho průřezu a souvisí s materiálem, ze kterého je vodič vyroben Ohmův zákon odpor vodiče - správně sestaví jednoduchý a rozvětvený elektrický obvod podle schématu - volí k jednotlivým spotřebičům vhodný zdroj napětí - odliší zapojení spotřebičů v obvodu za sebou a vedle sebe a určí výsledné elektrické napětí, výsledný elektrický proud a výsledný odpor spotřebičů jednoduchý a rozvětvený elektrický obvod OSV Řešení problémů a rozhodovací dovednosti (bezpečné zacházení s elektrospotřebiči, první pomoc při úrazu el. proudem) Pv-elektroinstalace Ch-pokovování 10/11

10 - rozliší pokusně vodič od izolantu - uvede příklady vedení elektrického proudu v kapalinách a v plynech z běžného života a z přírody vedení elektrického proudu v kapalinách a v plynech CH 9. r.- galvanický článek - rozliší stejnosměrný proud od střídavého na základě jejich časového průběhu - ověří pokusem, na čem závisí velikost indukovaného proudu v cívce, a objasní vznik střídavého proudu - popíše funkci transformátoru a jeho využití při přenosu elektrické energie - dokáže popsat způsob výroby a přenosu elektrické energie -popíše některé nepříznivé vlivy výroby elektrické energie v elektrárnách na životní prostředí - vysvětlí, jak se štěpí atomové jádro, pojem řetězová reakce a popíše, na jakém principu funguje jaderný reaktor - porozumí, jak je zajištěn bezpečný provoz v jaderné elektrárně - dokáže popsat nepříznivý vliv radioaktivního a ultrafialového záření na lidský organismus elektromagnetická indukce střídavý proud transformátor výroba a přenos elektrické energie štěpení atomového jádra řetězová reakce jaderný reaktor EGS- Evropa a svět nás zajímá (jaderná energie) EV- Základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí (jaderný odpad) Ov,Z-elektrická energie, výroba el.energie a její vliv na životní prostředí Ov-Temelín a Rakousko Laboratorní úlohy: 10/12

11 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda PŘEDMĚT: Fyzika ROČNÍK: 9. Výstupy Učivo Průřezová témata -vysvětlí změnu vnitřní energie tělesa při změně teploty -rozpozná v přírodě a v praktickém životě některé formy tepelné výměny (vedením, prouděním, tepelným zářením) vnitřní energie tělesa tepelná výměna EGS- Evropa a svět nás zajímá (tepelná izolace- -šetření energií) Pv ohřev vody -dokáže určit množství tepla přijatého a odevzdaného tělesem, zná-li hmotnost, měrnou tepelnou kapacitu a změnu teploty tělesa (bez změny skupenství) - používá teplo jako fyzikální veličinu ekvivalentní mechanické práci teplo přijaté a odevzdané tělesem EGS- Evropa a svět nás zajímá (globální oteplování Zeměskleníkový efekt, sluneční kolektory) -rozpozná jednotlivé skupenské přeměny a bude schopen uvést praktický příklad (tání, tuhnutí, vypařování, var, kondenzace, sublimace a desublimace) -určí skupenské teplo tání u některých látek změny skupenství EV- Vztah člověka k prostředí (změny skupenství- předpověď počasí, voda) Z atmosféra, hydrosféra, ledovce -zjistí, kdy nastává kapalnění vodní páry ve vzduchu, dokáže vysvětlit základní meteorologické děje -objasní jev anomálie vody a jeho důsledky v přírodě - podle modelu popíše základní prvky konstrukce pístové spalovací motory EV- Vztah člověka Pv zemědělské stroje 10/13

12 spalovacích motorů a objasní rozdíl mezi vznětovým a zážehovým motorem k prostředí (škodlivé emise) - určít, co je v jeho okolí zdrojem zvuku, pozná, že k šíření zvuku je nezbytnou podmínkou látkové prostředí - chápe odraz zvuku jako odraz zvukového vzruchu od překážky a dovede objasnit vznik ozvěny - využívá s porozuměním poznatek, že rychlost zvuku závisí na prostředí, kterým se zvuk šíří akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku EV Lidské aktivity a problémy životního prostředí (nadměrná hladina zvuku) Hv- hudební nástroje - zjistí, že výška tónu je tím větší, čím větší je jeho kmitočet - rozumí pojmu hlasitost zvuku a má představu, jak hlasité jsou různé zdroje zvuku v jeho okolí - určí možnosti, jak omezit nepříznivý vliv nadměrně hlasitého zvuku na člověka -popíše sluneční soustavu a má představu o pohybu vesmírných těles (na základě poznatků o gravitačních silách) -odliší planetu a hvězdu -popíše hlavní součásti sluneční soustavy (planety, měsíce, planetky, komety) -má představu, jaké děje se odehrávají na Slunci -objasní střídání dne a noci, ročních období a vznik jednotlivých měsíčních fází tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku Vesmír Sluneční soustava EGS Objevujeme Evropu a svět (planeta Země jako součást vesmíru) Hv stupnice Z-postavení Země ve vesmíru Laboratorní úlohy: 10/14