ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře. 2. Charakteristika školy

Transkript

1 2. Charakteristika školy Základní škola poskytuje svoje služby žákům se zdravotním postižením - zejména se sluchovým, autismem a vadami řeči. Školské zařízení zajišťuje i výchovu a vzdělávání dětí s kombinovaným postižením. 2.1 Faktografické údaje Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice je školské zařízení zahrnující speciálně pedagogické centrum, mateřskou školu, základní školu, základní školu praktickou, základní školu speciální, internát a dětský domov, vše určené pro děti s postižením, a to primárně v oblasti komunikace. Mateřská škola má kapacitu 30 dětí. Základní škola má kapacitu 52 žáků. Základní škola speciální má kapacitu 40 žáků. Dětský domov má kapacitu 12 dětí. Školní družina má kapacitu 15 dětí. Internát má kapacitu 33 dětí. Škola sídlí v Ivančicích na návrší nad městem v klidném prostředí s parkovou úpravou v blízkosti nemocnice a autobusového i vlakového nádraží. Parkoviště pro auta je přímo u školy. 2.2 Podmínky Podmínky prostorové Zařízení disponuje vlastní budovou na pozemku o výměře m². Prostorové podmínky odpovídají potřebám dětí se zdravotním postižením. Celé zařízení má dvě budovy spojené koridorem. Hlavní školní budova má 2 patra a podkroví, ve kterém je umístěn internát a některé odborné učebny. Součástí je i zdviž (z prostředků Nadace ČEZ), která zajišťuje bezbariérový vstup a přesun v hlavní budově. Druhá školní budova má v přízemí MŠ a v patře dětský domov rodinného typu určený výhradně pro děti se zdravotním postižením s nařízenou ústavní výchovou. Zařízení je zasazeno do příjemného klidného přírodního prostředí s parkovou úpravou. Na pozemku se nacházejí skleníky, zahrada pro drobné pěstitelství, sad, dvůr, okrasný bazének, parkoviště, venkovní amfiteátr s krytým pódiem, dvě sportovní hřiště, jedno dětské hřiště, dětský koutek a prvky pro výuku environmentální výchovy. V části zahrady je vybudovaná přírodní učebna podporující autisty (PUPA) ohraničený prostor vizuálně chráněný před okolím. Celá zahrada je dětem volně přístupná.

2 Podmínky materiální Všechny třídy jsou přizpůsobeny specifickým potřebám dětí s postižením, neliší se třídy pro děti vzdělávané podle programu podle RVP ZV a RVP ZV- LMP ve třídách pro žáky se sluchovým postižením jsou položeny koberce tlumící rušivé vlivy mimo řečové spektrum v jedné třídě je speciální počítačová sestava umožňující vzájemný kontakt učitele a žáků prostřednictvím klávesnic, obrazovek a dataprojektoru zajišťující jednoznačnost předávaného sdělení všechny třídy jsou vybaveny dle potřeby zpětnými projektory a flipcharty zajišťujícími maximální vizuální podporu ve vyučování, televizory a videorekordéry neodpovídajícími současné technické úrovni pět tříd je vybaveno interaktivními tabulemi SmartBoard jedna třída je vybavena interaktivní tabulí BENQ se základními prezentačními funkcemi jsou vybaveny odborné učebny na výuku přírodopisných předmětů, na výuku výtvarné a hudebně dramatické výchovy, pracovních činností, vaření počítačová učebna odpovídající současným technickým trendům (projekt EU peníze školám) logopedická učebna je vybavena logopedickým zrcadlem a koutkem pro samostatnou práci dětí tělocvična má rozlohu 72 m² jedno venkovní hřiště je přírodní a jedno s umělým povrchem Zázemí pro pedagogické pracovníky vytváří účelně vybavená sborovna s kuchyňským koutkem a počítačovým pracovištěm s internetem a vnitřním em 7 pedagogů školy bylo v rámci projektu EU peníze školám podpořeno notebooky sloužícími k přípravě a následné prezentaci a ověřování DUMů. K dalšímu vybavení školy patří modernizovaná školní kuchyně zajišťující pro ubytované děti stravu 5 krát denně, pro ostatní výdej oběda ošetřovna se základním zdravotnickým vybavením a lůžkem pro krátkodobou izolaci onemocnělého dítěte společenská místnost dvorana vybavená datovým projektorem herna určená pro odpolední pobyt internátu herna sloužící jako zázemí školní družiny samostatná žákovská knihovna sloužící k poučení i odpočinku dětí všech věkových kategorií na každém patře školy oddělené záchody chlapecké i dívčí

3 centrální šatny umístěné v koridoru spojujícím obě budovy zařízení internát využívá během dne prostory školy, večer a noc tráví děti v podkroví hlavní budovy, kde je veškeré sociální zařízení, jedno i více lůžkové pokoje, pokoj noční vychovatelky a televizní místnosti, internát je rozdělen na část dívčí a chlapeckou dětský domov je rodinného typu určený pro dvě skupiny o šesti dětech se zdravotním postižením, každá skupina má vlastní kuchyň spojenou s jídelnou, obývací pokoj, dvou a tří lůžkové dětské pokoje, vlastní sociální zařízení a společnou vstupní halu, život obou skupin se prolíná vybavená místnost pro rodiče v přízemí hlavní budovy, kde se mohou občerstvit a čekat na své dítě při odjezdu domů a kde se mohou vzájemně setkávat osobní automobil zajišťuje pro akutní přepravu dětí a služební účely devítimístné auto umožňuje vycestovat jedné školní skupině za poznáním nebo sportem Podmínky řízení porada vedoucích pracovníků zástupkyně, vedoucí vychovatelka, vedoucí SPC, vedoucí kuchyně a účetní s ředitelkou školy 1 krát týdně porada koordinátora EVVO, výchovného poradce, metodika ochrany člověka za mimořádných událostí, preventivy rizikového chování a vedení školy 1 krát za čtvrtletí provozní porada vedení školy s učiteli, vychovateli a vychovateli z dětského domova- dle potřeby metodické sdružení učitelů 1 krát měsíčně metodické sdružení vychovatelů 1 krát měsíčně program týdne pro pedagogické pracovníky vyvěšený ve sborovně připravuje zástupkyně výměna informací o svěřených dětech mezi třídním učitelem a třídním vychovatelem písemně v sešitu ve sborovně a aspoň jedenkrát týdně osobně výměna důležitých aktuálních informací mezi učiteli a vychovateli denně písemně v Sešitě informací ve sborovně pedagogická rada svolávaná ředitelkou školy 5 krát ročně sekce pro zaměstnance na www stránkách

4 Podmínky spolupráce Odborná spolupráce Školní psycholožka zajišťuje poradenství pro učitele, žáky a jejich rodiče v oblasti rodinného i osobního života. Pro žáky se sluchovým postižením využíváme služeb SPC pro sluchově postižené Brno, Novoměstská, pro žáky s poruchami autistického spektra (PAS) SPC pro autisty, Brno, Štolcova, pro žáky s vadami řeči SPC pro vady řeči, Brno, Veslařská. Mezinárodní spolupráce V současné době škola nerealizuje žádný mezinárodní projekt. Finanční spolupráce Občanské sdružení pro podporu a pomoc dětem se zdravotním postižením, které sdružuje rodiče a zaměstnance naší školy, finančně podporuje všechny nadstandardní aktivity školy vedoucí k zajímavějšímu a pohodovějšímu životu všech jejích žáků. Občanské sdružení rovněž pomáhá žákům ze sociálně slabého prostředí, aby se mohli zúčastňovat některých placených aktivit školy výletů, školy v přírodě. Spolupráce s rodiči Od školního roku 2011/2012 je škola držitelem značky Rodiče vítáni označující školy, které jsou otevřené rodičům a rodiče škole. Více na Školní rok se zahajuje společným setkáním všech žáků, rodičů a pedagogů ve dvoraně školy, na kterém jsou slavnostně přivítáni prvňáčci školy a kde jsou všichni seznámeni s programem nového školního roku a vtaženi do nového celoškolního projektu. Všichni pedagogové školy mají vlastní konzultační hodiny, během kterých nabízejí individuální konzultace rodičům zaměřené na řešení problémů vyplývajících ze zdravotního postižení žáka popřípadě jiných vzdělávacích a výchovných problémů. Všichni pedagogové školy jsou ochotni sejít se s rodiči v odůvodněných případech v jiném termínu vyhovujícím rodičům. Školní psycholog se ve své péči zaměřuje nejen na žáky, ale i na jejich rodiny. Rodiče se na něj mohou obrátit kdykoliv během zveřejněných konzultačních hodiny a jindy dle předchozí domluvy. Třídní schůzky se konají dvakrát během školního roku a rodiče jsou na nich seznámeni s prospěchem a chováním svého dítěte. Dále je na nich nabídnuta účinná speciálně pedagogická intervence zaměřená na minimalizaci následků zdravotního postižení dítěte. Na předposlední den školního roku se připravuje společnými silami pedagogů i rodičů Zahradní slavnost na rozloučenou. Během celého školního roku je rodičům umožněno kdykoliv po předchozí domluvě zúčastnit se vyučování či jiné činnosti pořádané školou. Během každého školního roku nabízíme rodičům možnost zúčastnit se společně se svým dítětem některých mimoškolních akcí výletů, návštěv divadel apod.

5 Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor školy v počtu asi 15 členů je stálý s převahou pedagogů ve středním věku. Škola se snaží o 100% speciálně pedagogickou kvalifikaci všech pedagogů. Ve škole je ustanoven plně kvalifikovaný poradce pro volbu povolání, metodik prevence rizikového chování, koordinátor ochrany člověka za mimořádných událostí a koordinátor environmentální výchovy. Ve škole pracuje školní psycholog, který se věnuje jak dětem, tak jejich rodinám. Se školou úzce spolupracuje internát. Pedagogický sbor základní školy navazuje na zkušenosti, které s dětmi získaly učitelky mateřské školy a školní psycholog. Dlouhodobé projekty Od školního roku 2003/2004 připravují a realizují pedagogové školy ve spolupráci s ostatními zaměstnanci a rodiči celoškolní roční projekty zaměřené na utváření a posílení vazeb mezi školou a internátem, školou a rodinami žáků, mezi dětmi a dospělými a mezi dětmi navzájem. Cirkus 2003/2004 naučil všechny žonglovat. Občánek 2004/2005 naučil řešit typické sociální situace prostřednictvím videotréninku. Indiáni 2005/2006 rozvinuli rukodělné dovednosti. Kouzelníci 2006/2007 procvičili trpělivost dětí při zvládání triků a přiblížili svět astronomie a bylinkářství. Cestovatelé 2007/2008 otevřeli dětem cestu nejen do světa, ale i do praktického cestovatelského života. Zahradníci 2008/2009 vytvořili ze zahrady prostor pro získávání poznatků i praktických zahrádkářských dovedností. Pohádky 2009/2010 podporovaly vzájemné pozitivní vztahy, četbu, společenské chování a rozvoj fantazie. Objevitelé 2010/2011 přivedly všechny zúčastněné k pozorování vybraných jevů, jejich popisování a objevování nových souvislostí. Figurky 2011/2012 nás prostřednictvím metodiky Figurkové školičky vedly prostřednictvím společenských her k rozvoji myšlení a tvoření a podpoře aktivního trávení volného času. Cirkus 2012/2013 se stal inovovaným návratem na začátek naší projektové činnosti, opět s cílem pravidelným žonglováním podporovat soustředění a rozvíjet psychomotoriku všech zúčastněných. Mravenci 2013/2013 se zaměřil na cílené systematické pozorování přírody (mravenců), získávání poznatků aktivní činností, dále na předčítání, čtení (knihy Ferdy Mravence) a tvořivé činnosti (Ferda Mravenec práce všeho druhu). Všechny tyto projekty jsou příležitostí pro spoustu společných hravých zážitků a jejich zpracování ve vyučování zabezpečuje spojení vyučování s reálným životem. Celoškolní celoroční projekty vytvářejí optimální podmínky pro rozvoj všech kompetencí prožitkovým způsobem. Od roku 1997 vychází školní časopis Slucháček, jehož obsahovou náplň vytvářejí sami žáci na základě vlastních zážitků a dle možností se stále více zapojují do samotné výroby Slucháčku na počítači. Slucháček je konkrétní příležitost pro vytváření pocitu hrdosti na školu, do které chodí a pro praktické uplatnění řady osvojovaných dovedností. Tvorba časopisu Slucháčku vytváří příležitost pro zapojení všech žáků školy do aktivní a praktické realizace mediální výchovy. Od roku 2012/2013 jsme aktivními účastníky celostátního projektu Celé Česko čte dětem viz

6 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT je název projektu z EU peníze školám, realizovaného ve škole v období let , jehož cílem je zatraktivnit a zefektivnit prostřednictvím digitálních technologií předávání poznatků žáků. Charakteristika žáků Postižení žáků Základní škola je určena žákům zejména se sluchovým postižením, autismem a vadami řeči. Výchovu a vzdělávání nabízí naše škola i dětem s kombinovaným postižením, které jsou zařazovány do školního vzdělávacího programu Hravější školy podle RVP ZV-I. díl. Ve škole je zřejmý trend úbytku žáků se sluchovým postižením, žáci s vadami řeči především na I. stupni a rozptýlení žáci s PAS na obou stupních ZŠ vzdělávaní dle RVP ZV. Zdravotní stav žáků Naprostá většina žáků základní školy je zcela zdravá, asi 20 % žáků má zdravotní omezení, která je nutno při některých činnostech zohledňovat. Prospěch žáků Velmi dobrý prospěch (s vyznamenáním) má 35 % žáků, průměrný prospěch (do průměru 2,0) má 32% žáků a podprůměrný prospěch (více než 2,0) má také 32 % žáků. Pobyt žáků na internátě Na internátě školy od pondělí do pátku pobývá 30 % žáků, ostatní docházejí domů anebo jsou klienty našeho dětského domova. Internát své zajímavé odpolední činnosti nabízí i dětem neinternátním. Zájmy žáků Mezi statisticky významně zastoupené zájmy žáků v naší škole patří sport aktivní i pasivní, turistika, přiměřená práce i zábava na počítači, keramika, rukodělné a výtvarné činnosti, méně prohlížení nebo četba knih a časopisů. 2.3 Vlastní hodnocení školy Následující tabulka popisuje systém vlastního hodnocení školy, stanoví oblasti, cíle, kritéria, nástroje, časové rozvržení. Hodnotící období je tříleté (2011/ / /14, dále 2014/ / /17), údaje se shromažďují každý rok, Výsledky za tříleté období se zobecňují a činí se z nich praktické závěry.

7 Vlastní hodnocení školy (oblasti, cíle, kritéria, nástroje, časové rozvržení), Oblasti vlastního hodnocení Cíle vlastního hodnocení Kritéria Nástroje vlastního hodnocení Personální a časové určení zhodnocení Podmínky pro vzdělávání - materiální Vytvořit optimální podmínky pro podporu výuky žáků se speciálními potřebami Využívání IC technologií při výuce Inovace učebních pomůcek Inovace vybavení učeben Inventarizace - výsledky Přehled využívání Výsledky hospitací Dotazník pro učitele Vedení školy 1x za rok Podmínky pro vzdělávání - personální Průběh vzdělávání Rozšiřovat a prohlubovat kvalifikaci učitelů v oblasti didaktické a speciálně pedagogické Vyučovat v souladu s daným ŠVP Realizovat prožitkové vyučování Budovat klíčové dovednosti Respektovat individuální vzdělávací potřeby žáků Účast na akcích DVPP Výsledky samostudia Vlastní výukové postupy, materiály Dodržování v ročnících daných výstupů a učiva Evidence plnění výstupů daných ŠVP Zařazení dohodnutých výchovně vzdělávacích strategií do výuky Realizace aktuálního celoškolního projektu Zařazení učiva vycházející z praktického života (včetně OČMU, PRCH, EVVO, VP) Tvorba a realizace plánů respektujících individuální potřeby žáků Evidence účasti na DVPP Prezentace výsledků samostudia na metodických sdruženích Vlastní Evidence metodické výsledků listy, žáků materiály vzhledem - k prezentace výstupům ŠVP Tematické plány Výsledky hospitací Hospitační činnost Realizace celoškolního celoročního projektu Hospitační činnost Písemné práce žáků Projektové dny a akce školy - hodnocení Individuální vzdělávací plány Edukační plány Plány speciálně pedagogické péče vše hodnocení Vedení školy 1x za rok Učitelé (rozbor výsledků) 1 Učitelé x za rok Učitelé 1 x za rok Učitelé

8 Výsledky vzdělávání Vytvářet pozitivní školní klima Rozvoj vědomostí, dovedností, postojů a návyků Úroveň prospěchu žáků a jejich chování Realizace společných akcí Hodnocení vztahů mezi žáky, mezi žáky a dospělými Individuální pokrok každého žáka Spravedlnost hodnocení ve vztahu k výstupům ŠVP Evidence účasti a hodnocení akcí Sociometrická šetření Výsledky čtvrtletních kontrolních prací Přehledy klasifikace žáků Přehledy ze záznamů žáků Testy Statistika verbálního programu rozvoje Bakalář Testy Výsledky Kalibro kontrol žákovských knížek Školní psycholog 1 Třídní x za rok učitelé 4 x za rok Školní psycholog Třídní 2 x za rok učitelé 1 x za rok Rozvoj čtenářských a matematických dovedností Individuální pokrok každého žáka Záznamy žáka ve formuláři Rozvoj čtení a Rozvoj matematických Třídní učitelé Řízení školy Vytváření podmínek pro úspěšnou pedagogickou práci Vybavení školy didaktickými pomůckami, učebnicemi, IC technologiemi Účast pedagogů na DVPP Dotazníky pedagogům Přehled DVPP Jednání s pedagogickými pracovníky Ředitelka školy Stimulující atmosféra

9 Podíl žáků na řízení školy, spolupráce s rodiči a veřejností Vytvořit podmínky pro podíl žáků na řízení školy a spolupracovat s rodiči a veřejností Schůzky s rodiči i žáky Akce pro rodiče a jejich děti Prezentace školy na veřejnosti Přehled akcí školy Dotazníky Statistika www stránek a fc školy Vedení školy Vedení školy 1 x za dva roky