Stručný obsah. Slovo ke čtenáři / 17 Přehled / 19. ČÁST PRVNÍ: VĚDĚNÍ Úvod o stavu škol a vzdělávacího systému, který lze klidně přeskočit / 27
|
|
- Stanislav Ševčík
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Stručný obsah Slovo ke čtenáři / 17 Přehled / 19 ČÁST PRVNÍ: VĚDĚNÍ Úvod o stavu škol a vzdělávacího systému, který lze klidně přeskočit / DĚJINY EVROPY / EVROPSKÁ LITERATURA / DĚJINY UMĚNÍ / DĚJINY HUDBY / VELCÍ FILOZOFOVÉ, IDEOLOGIE, TEORIE A VĚDECKÉ OBRAZY SVĚTA / K DĚJINÁM GENDEROVÝCH DISKUSÍ / 402 ČÁST DRUHÁ: ZNALOST Úvod pojednávající o pravidlech, podle nichž se odehrává komunikace mezi vzdělanci; kapitola, kterou nelze v žádném případě přeskočit / PŘÍBYTEK ŘEČI / SVĚT KNIHY A PÍSMA / VLASTIVĚDA PRO SVĚTÁKY A SVĚTAČKY / INTELIGENCE, NADÁNÍ A TVOŘIVOST / CO BYCHOM V ŽÁDNÉM PŘÍPADĚ VĚDĚT NEMĚLI / REFLEXIVNÍ VĚDĚNÍ / 513 Chronologická tabulka / 517 Knihy, které změnily svět / 524 Jmenný rejstřík / 538
2
3 Podrobný obsah Slovo ke čtenáři / 17 Přehled / 19 ČÁST PRVNÍ: VĚDĚNÍ Úvod o stavu škol a vzdělávacího systému, který lze klidně přeskočit / 27 Tři obludné sestry Gorgony 27 Školy 28 Učitelé 30 Dějiny 32 Literární kánon a problém vzdělání učitelů 33 Důsledky a nová hlediska 35 Doporučení čtenářům DĚJINY EVROPY / 37 Dvě kultury, dva národy, dva texty / 37 Řekové, Olymp a literární hrdinové 38 Řecké městské státy 38 Olympijské hry 38 Delfská věštírna 39 Původ bohů 39 Diova vzpoura 39 Athéna 40 Diovy nevěry: Themis, Léda, Semelé 40 Hermés 41 Afrodíté 41 Artemis 41 Dionýsos 42 Prométheus Pandóřina skříňka 42 Európé 42 Oidipús 42 Amfitryón 43 Héraklés 43 Labyrint 44 Théseus 44 Ílias a Odysseia 45 Paris a krásná Helena 45 Řecká expedice do Tróje 45 Achilleův hněv 46 Trójský kůň a Láokoón 46 Tragická mezihra Orestés a Élektrá 46 Odysseia Odysseova dobrodružství 47 Odysseův návrat 47 Bible 48 Bůh 48 Stvoření a prvotní hřích 49 Boží Zákon 49 Abraham 50 Jákob, zvaný Izrael 50 Josef v Egyptě 50 Mojžíš 51 Odchod z Egypta 51 Mojžíšův Zákon 52 Bůh a jeho lid 52 Jób 53 Židé a křesťané 53 Klasická antika kultura a dějiny / 54 Řecko 54 Athény 55 Řecké myšlení 55 Umění 56 Tragédie 56 Poezie 57 Filozofie 58 Sókratés 59 Platón 61 Aristotelés 62
4 Ostatní filozofické školy 63 Římské dějiny 64 Předdějinné období 64 Politické uspořádání 65 Punské války 66 Velká politická krize a přechod k císařství 67 Pompeius a Caesar 67 Antonius a Kleopatra 68 Augustus 68 Císařství: Nero a ostatní 69 Úpadek 70 Řím se stává křesťanským 70 Papež 71 Křesťanství 71 Ježíš 71 Zázraky 72 Učedníci a Mesiáš 72 Farizejové 73 Zakladatelský akt Poslední večeře 74 Zrada 74 Proces 74 Ukřižování 75 Zmrtvýchvstání 75 Pavel přibližuje křesťanství nežidovským národům 76 Středověk / 77 Dělení Středomoří aneb 400 let zmatků 77 Frankové a Arabové 77 Stěhování národů 78 Německo zůstává germánské 78 Gótové a Vandalové 79 Píseň o Nibelunzích 80 Frankové a Anglosasové 80 Franská říše 81 Vynález feudalismu 81 Princip feudalismu 82 Založení Evropy 82 Karel Veliký 82 Karlův odkaz Němcům: císařská koruna 83 Karlův odkaz Evropě: feudalismus 84 Vsuvka o Německu a německém nacionalismu 85 Německé kmeny 86 Vývoj němčiny 87 Vývoj románských jazyků 88 Středověká společnost a její vrstvy 88 Církev jako banka společného hospodářství 89 Křížové výpravy 90 Kláštery 90 Rytířství 91 Města 93 Katedrály a univerzity 93 Kosmologie 94 Démoni a ďábel 96 Pronásledování čarodějnic a židů 96 Novověk / 98 Renesance 98 Sandro Botticelli z Florencie 102 Leonardo da Vinci 103 Michelangelo Buonarrotti 104 Tizian 105 Raffael 105 Města 106 Konec renesance 107 Reformace a vznik evropských států / 108 Vznik moderních států 109 Španělsko 109 Francie 111 Anglie 111 Dvorská kultura a stát 113 Německo 114 Bezprostřední podnět reformace 115 Martin Luther 115 Roztržka s Římem 116 Zde stojím. Nemohu jinak 117 Rozšíření reformace 118 Německá bible 118 Nová církev 119 Novokřtěnci 119 Švýcarsko 120 Kalvinistický Boží stát v Ženevě a duch kapitalismu 121 Stát a náboženství: náboženské války 124 Katolická protireformace 125 Turci 126 Povstání v Nizozemí 127 Holandsko, obchod a tolerance 127 Obraz Země, nebe a společnosti 128 Nebe od ptolemaiovského ke kopernikovskému obrazu světa 131 Společnost 132 Kniha 133 Literatura 133
5 17. století / 135 Úpadek Německa 135 Francie L Etat c est moi 136 Kultura, divadlo a literatura 137 Anglie, puritánská revoluce a vynález parlamentní demokracie 139 Anglie od roku 1588 až k slavné revoluci v roce Kulturní důsledky anglické revoluce 142 Slavná revoluce a vývoj systému dvou stran 143 Nový obraz světa století: osvícenství, modernizace a revoluce / 148 Francouzské osvícenství a nástup intelektuálů 148 Silní mužové a osvícení despotové 150 Polsko Jan Sobieski a August Silný 150 Rusko a Petr Veliký 151 Karel XII. a Švédsko 153 Petrovy reformy 153 Carevny: Anna, Alžběta a Kateřina Veliká 154 Prusko, vojenský král a Fridrich Veliký 156 Válka mezi Anglií a Francií 158 Předehra: americká nezávislost 162 Americká ústava 163 Proč ve Francii vypukla revoluce: strukturální srovnání s Anglií 164 Francouzská revoluce 165 Národní shromáždění 165 Bastila 166 Zajatý král 167 Ústava z roku Zákonodárné shromáždění 168 Radikalizace 168 Zářijové vraždění 169 Národní Konvent 170 Protiúdery 170 Hrůzovláda 171 Direktorium a Napoleonův puč 172 Napoleonova genialita 173 Napoleon a konec Svaté říše římské 173 Světový duch na koni a zhroucení Pruska 175 Znovuzrození Pruska 176 Napoleonův pád století / 177 Vídeňský kongres Důsledky vídeňského kongresu pro Německo 178 Předbřeznové období 179 Rok Marx 181 Francie, Itálie a USA v letech Na cestě ke sjednocení Německa 183 Vznik německého císařství 184 Opožděný národ 185 Vilém a vilémovské Německo 187 Jednotlivé tábory století / 188 Rozpoutání první světové války 189 Válka 191 Revoluce v Petrohradě 191 Lenin 192 Kolaps Německa 193 Versailles 194 Výmarská republika 195 Hitler 196 Sovětské Rusko 197 Mussolini 198 Chvilka oddychu 199 Hitler ante portas: od černého pátku 1929 do 30. ledna Hitler a dobrovolné vykleštění říšského sněmu 202 Nacistické panství 204 Úspěchy 205 Rasová politika 206 Stalin 207 Španělská občanská válka 209 Druhá světová válka 209 Zločiny 211 Genocida Židů 212
6 14 Dietrich Schwanitz: Vzdělanost Apokalypsa 213 Rozdělený svět: od roku 1945 do roku Finále (od roku 1989 do roku 2000) EVROPSKÁ LITERATURA / 219 Literární formy / 219 Příběhy 220 Dějiny literatury a literárního kánonu 223 Literární vzdělání 224 Goethe a exemplární biografie 225 Bildungsroman aneb opožděná předmluva 227 Velká díla / 229 Božská komedie 229 Francesco Petrarca 230 Giovanni Boccaccio 231 Don Quijote 231 Sevillský svůdce a kamenný host 232 William Shakespeare 233 Jean-Baptiste Molière 236 Dobrodružný Simplicius Simplicissimus 238 Robinson Crusoe 238 Gulliverovy cesty 240 Pamela a Clarissa 243 Utrpení mladého Werthera 244 Gotthold Ephraim Lessing 246 Friedrich Schiller 247 Heinrich von Kleist 249 Faust. Tragédie o dvou dílech 250 Vložená úvaha: román 254 Červený a černý 255 Oliver Twist 256 Sestry Brontëovy a Flaubert 258 Vojna a mír 259 Bratři Karamazovi 260 Buddenbrookovi 262 Hledání ztraceného času 262 Odysseus 264 Muž bez vlastností 266 Pokyny k četbě 268 Divadlo / 272 Dr. Godot aneb Šest postav hledá osmnáctého velblouda. Metadramatická fraška DĚJINY UMĚNÍ / 296 Románské a gotické umění 296 Renesance 297 Baroko 300 Rokoko 304 Klasicismus a romantismus 304 Impresionismus 306 Muzeum a Mona Lisa 311 Umění o umění 314 Tři typy postojů k modernímu umění 316 Velázquez DĚJINY HUDBY / 323 Středověká hudba 327 Baroko 330 Klasicismus 336 Romantismus 339 Moderna 344 USA 346
7 Slovo ke čtenáři VELCÍ FILOZOFOVÉ, IDEOLOGIE, TEORIE A VĚDECKÉ OBRAZY SVĚTA / 348 Filozofové / 348 René Descartes 349 Thomas Hobbes 350 John Locke 352 Gottfried Wilhelm Leibniz 354 Jean-Jacques Rousseau 355 Immanuel Kant 357 Georg Wilhelm Friedrich Hegel 359 Karl Marx 361 Arthur Schopenhauer 362 Dvě antihegelovské školy 363 Friedrich Nietzsche 364 Martin Heidegger 365 Jeviště teorií a trh s názory / 366 Všeobecná podezíravost vůči ideologii 367 Marxismus 368 Liberalismus 368 Komunitarismus 369 Psychoanalýza 370 Fašismus a podezírání z fašismu zaminované pole 372 Frankfurtská škola kritická teorie 373 Teorie diskurzu kulturalismus 377 Dekonstruktivismus 377 Feminismus a multikulturalismus 379 Politická korektnost 380 Věda a její obrazy světa / 381 Poznámka pod čarou o poznámce pod čarou 381 Univerzity a jejich obory 383 Pokrok věd 384 Evoluce 386 Einstein a teorie relativity 389 Freud a psychický život 392 Společnost K DĚJINÁM GENDEROVÝCH DISKUSÍ / 402 Genderový diskurz 402 Různé typy společnosti 403 Přechod od tradiční k moderní společnosti 405 Vynález malé rodiny 406 Anglie, kolébka ženského hnutí 409 Německo 412 Feminismus 414 ČÁST DRUHÁ: ZNALOST Úvod pojednávající o pravidlech, podle nichž se odehrává komunikace mezi vzdělanci; kapitola, kterou nelze v žádném případě přeskočit / 419 Vědění vzdělanců 425 Vzdělaný je i ten, kdo kdysi vzdělaný byl 426 Umění 431 Filozofie a teorie 432
8 16 Dietrich Schwanitz: Vzdělanost 7. PŘÍBYTEK ŘEČI / 435 Cizí slova 438 Větná stavba a slovník 444 Mužský princip variace pomocí volby ze slovníku 446 Emil 452 Paradoxy 453 Básnictví a sebevztažnost SVĚT KNIHY A PÍSMA / 459 Knihy písmo čtení 459 Knihy 462 Vnitřní život knihy 463 Fejeton a noviny 466 Kritiky, které se týkají krásné literatury 468 Divadelní kritiky 468 Politická linie novin a recenze knih o politice VLASTIVĚDA PRO SVĚTÁKY A SVĚTAČKY / 471 Německo při pohledu zvnějšku 471 Spojené státy americké 474 Velká Británie 480 Francie 484 Španělsko a Itálie 488 Rakousko 491 Švýcarsko 492 Holandsko INTELIGENCE, NADÁNÍ A TVOŘIVOST / 496 Inteligence a inteligenční kvocient 497 Mnohočetná inteligence a kreativita 500 Kreativita CO BYCHOM V ŽÁDNÉM PŘÍPADĚ VĚDĚT NEMĚLI / REFLEXIVNÍ VĚDĚNÍ / 513 Chronologická tabulka / 517 Knihy, které změnily svět / 524 Jmenný rejstřík / 538
Podrobný obsah PŘEHLED /19
Podrobný obsah SLOVO KE ČTENÁŘI / 17 PŘEHLED /19 ČÁST PRVNÍ: VĚDĚNÍ ÚVOD O STAVU ŠKOL A VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU, KTERÝ LZE KLIDNĚ PŘESK~ČIT /27 ni obludné sestry Gorgony 27 Školy 28 Učitelé 30 Dějiny 32 Literární
I. Člověk a společnost v kontextu českých dějin
SZZ MAGISTERSKÉ STUDIUM NA KATEDŘE HISTORIE FPE ZČU I. Člověk a společnost v kontextu českých dějin 1. České země v pravěku (doba kamenná, doba bronzová, doba železná, Keltové životní styl, umění, doba
RENESANCE Úvod Literatura, architektura, výtvarné umění Prezentace pro kombinované studium Taneční a pohybové divadlo a výchova Renesance Vzorem a příkladem renesance je antika obrození antických ideálů,
Vzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je
Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí
1. Pravěk - charakteristika jednotlivých etap pravěku, předchůdci dnešního člověka - přírodní prostředí, způsob života lidských předků - pojmy: dělba práce, neolitická revoluce, matriarchát a patriarchát
5.5.2 Dějepis povinný předmět
5.5.2 Dějepis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 Předmět Dějepis je vyučován v dotaci 8 hodin
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické
Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
ÚVOD. 1 Co je bible 2 Členění bible 3 Židovské členění Písma 4 Jak Bůh v bibli mluví
Úvod do bible ÚVOD 1 Co je bible 2 Členění bible 3 Židovské členění Písma 4 Jak Bůh v bibli mluví 1. Co je bible? Bible biblion Písmo svaté, Písmo, Písma Boží slovo 2. Členění bible SZ: 46 knih (knihy
Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Dějepis Obsahem předmětu Dějepis je poznání historie v takové míře, aby náš žák vnímal kořeny společenských
DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Osobnosti 1939 1945 (opakování)
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Osobnosti
P prezentace PL pracovní list IA interaktivní materiál (IA tabule)
Seznam digitálních učebních materiálů, které byly vytvořeny a ověřeny v rámci projektu EU peníze školám. Materiály jsou na požádání k dispozici v ředitelně školy. P prezentace PL pracovní list IA interaktivní
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Úvod do studia dějepisu Dějepis (DEJ) České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně (viz poznámky) Objasní základní
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 285 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 1.3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický list
1. Počet členských států EU v roce 2006 a) 15 b) 20 c) 25
1. Počet členských států EU v roce 2006 a) 15 b) 20 c) 25 2. Zákon v ČR vstupuje v platnost a) Schválením v parlamentu b) Podpisem prezidenta c) Zveřejněním ve Sbírce zákonů 3. Do Senátu PČR mohou kandidovat
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Dějepis 3. období 8. ročník Hlavačka, M.: Dějepis Novověk (SPN 1999) Mandelová, H. a kol.: Novověk I. (Kartografie Praha 2000) atlas Mandelová, H. a kol.:
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem
1/5 3.2.06.2 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Dějepis 3. období 7. ročník Čechura, J. a kol.: Dějepis Středověk (SPN, 1998) Mandelová, H. a kol.: Středověk (Kartografie Praha, 1996) - atlas Mandelová,
Velká Británie a Francie po roce 1848
Velká Británie a Francie po roce 1848 výukový materiál Velká Británie Viktorie královna Anglie a Irska (1837 1901), císařovna indická (1876 1901) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/queen_victoria_throne_hi.jpg
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE
FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté
OBSAH. Úvod 13 ROZMANITOST SVĚTA
OBSAH Úvod 13 ROZMANITOST Komunikace - obchod, umění a výměna znalostí 29 Transversála oikumeny - Indický oceán a Středozemní moře 30 Obchod na asijských a evropských pozemních cestách 37 Tajemný třetí
Vy_32_Inovace_08_Evropa pracovní list
Vy_32_Inovace_08_Evropa pracovní list Základní škola Jindřicha Pravečka Výprachtice 390 Reg.č. CZ.1.07/1.4.00/21.1674 Autor: Bc. Petr Grossmann Anotace Digitální studijní materiál je věnován učivo zeměpisu
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ
FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie
Antika: Řím (filozofové, myslitelé, dějepisci)
Antika: Řím (filozofové, myslitelé, dějepisci) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC7 Antika: Řím Hlavní autoři a významná díla Hlavní autoři Gaius Iulius Caesar Titus Lucretius Carus Gaius Valerius
Filosofie a antické představy o světě. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014
Filosofie a antické představy o světě Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.19 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: leden 2014 Ročník: 3. ročník
Totalitní režimy VY_32_INOVACE_D_423
VY_32_INOVACE_D_423 Totalitní režimy Autor: Karel Primas, Mgr. Použití: 9. ročník Datum vypracování: 18. 11. 2012 Datum pilotáže: 23. 11. 2012 Metodika: žáci mohou vyplňovat pracovní list buď jako opakování
Příprava a realizace mezinárodních výzkumů v počátečním vzdělávání a jejich zveřejnění CZ.1.07/4.1.00/06.0021. Výsledky mezinárodních šetření
Kompetence I Příprava a realizace mezinárodních výzkumů v počátečním vzdělávání a jejich zveřejnění CZ.1.07/4.1.00/06.0021 Výsledky mezinárodních šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011 PIRLS 2011 TIMSS 2011 2
8. Politologie věda a představitelé pojmy: politika, politická moc, svoboda, spravedlnost, rovnost, demokracie, moc funkce státu, formy státu
1. Historie práva * nejstarší právní systémy orientální despocie * zákoníky Chammurabiho, Zákon dvanácti desek * základní pojmy právní norma, právní vědomí, právní řád zákonnost, prameny práva, obyčej,
RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky
- umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Velká francouzská revoluce napoleonské války
Velká francouzská revoluce napoleonské války klíčová událost evropských dějin první pokus o přechod z feudální společnosti na občanskou důsledkem napoleonské války, které změnily mapu Evropy Velká francouzská
-15. normostran, ité literatury a citovaných pramenů. @centrum.czcz Dva termíny
Povinnosti ke zkoušce Seminárn rní práce -15 normostran, poznámkový aparát, seznam použit ité literatury a citovaných pramenů Konzultace - alespoň dvakrát t za semestr, včetně kontroly pracovního textu
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1.Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii;
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii:
1. Přední východ 23.11.2012 6.
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Mgr. Šárka Stříbrnská číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY 1. Přední východ 23.11.2012 6. Prezentace na téma: Přední východ je určena pro
5.5 Člověk a společnost
5.5 Člověk a společnost Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Člověk a společnost v základním vzdělávání vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými pro jeho aktivní zapojení do života
Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem nebo pro prospěchově slabé žáky. Dějepis. Andrea Musilová
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem nebo pro prospěchově slabé žáky Předmět Ročník Dějepis 9. ročník Tématický
Literární teorie a komunikace, literární historie od počátku písemnictví po klasicismus 1. ročník a kvinta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Literatura (LIT) Literární teorie a komunikace, literární historie od počátku písemnictví po klasicismus 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně (viz poznámky) Základy
1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie. 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas
1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas 3. Mezi reformní marxistické filosofy 60. let nepatří a) Patočka
Obsah. Úvod 13 PYTHAGORAS ZE SAMU, KOLEM PŘ. N. L 21
Obsah Úvod 13 1. A z čeho věci vznikají, do toho též zanikají podle nutnosti, neboť si za své bezpráví navzájem platí pokutu a trest podle určení času." ANAXIMANDROS, 610-546 PŘ. N. L 17 2. Číslo je podstatou
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Úvod do psychologie předmět a metody psychologie; psychologická odvětví; směry v psychologii;
Jak tuto knihu používat... 5 Zdroj citace... 8 Pro další četbu... 9
Obsah Jak tuto knihu používat... 5 Zdroj citace... 8 Pro další četbu... 9 1. Raná církev, 100-500 n.l. Ll. Zasazení do souvislostí: vznik křesťanství... 14 1.1.1. Zatěžkávací zkouška: dějiny Izraele...
Časově tematický plán pro 6. a 7. ročník 2016 / 2017
Časově tematický plán pro 6. a 7. ročník 2016 / 2017 České země včera a dnes (ČZVD) Učebnice a materiály: Dějepis 7 Učebnice, řada Fraus 2007(D7) Dějepis 7 Pracovní sešit, řada Fraus 2007(PS) Dějepis 8
6.18. Architektura - ARC
6.18. Architektura - ARC Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 3 pro zaměření pozemní stavby 4 pro zaměření rekonstrukce staveb a architektura 1 pro
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov,příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov,příspěvková organizace Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Didaktika dramatické výchovy Obor: Předškolní a mimoškolní pedagogika
Alternativní pohledy na ekonomickou výkonnost ekonomiky
Alternativní pohledy na ekonomickou výkonnost ekonomiky Václav Žďárek CES VŠEM Praha vaclav.zdarek@vsem.cz Hospodářská politika nových členských zemí EU VŠB-TU, Ostrava, 22. 23. září 2005 Obsah: Proč tradiční
PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.
SKUPINA A PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou. 1.Významnou lokalitou prehistorické jeskynní malby
Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT aktivity Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Dějiny
A B C D E F. Třicátá léta ve 20.
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Dějepis 3 Vzdělávací předmět: Dějepis 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení rozlišením
Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky
1. 2. 3. 4. 5. Maturiitníí témata předmětu Estetiická výchova - hudebníí Periodizace dějin hudby - výchozí hlediska k periodizaci hudby - hudebně-imanentní periodizace dějin hudby Tóny a tónová soustava
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla
Třída 4.A Seznam četby pro maturitní rok 2010/ 2011 - min. 20 děl má žák ve svém seznamu- - musí být zastoupena próza, poezie i drama min. jedním lit. dílem Česká a světová literatura do konce 19. století
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník
KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA D-9-4-01 popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států - určí časově příchod nových etnik na evropské
Dějepis - Kvinta, 1. ročník
- Kvinta, 1. ročník Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence
VET středověk a novověk (po 18. století)
VET středověk a novověk (po 18. století) Co nás čeká Křesťanství a jeho představitelé Renesance Racionalismus a empirismus, Kant Merkantelismus, Karmelismus Křesťanství Po dlouho dobu křesťanství uchovatel
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Boženy Němcové 1784
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Ředitel Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Železném Brodě vyhlašuje v souladu s příslušnými právními ustanoveními nabídku povinných a nepovinných
Pro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky.
Pro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky. Platí pro profilovou část maturitní zkoušky jarního a podzimního zkušebního období. Termíny konání
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Úvod do sociologie
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma Ročník 1. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Datum tvorby 20.2.2013 Anotace Základy společenských věd Úvod do
Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus
Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus Preromantismus = módní směr, který se odvíjí od filozofie dobového osvícenství, je spojnicí mezi racionálním klasicismem a nastávající romantikou 19. století.
pracovní list k ověření znalostí a pochopení a souvislostí pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a jevy
Vzdělávací oblast: Předmět: Téma: Člověk a jeho svět Vlastivěda 20. století Ročník: 5. Popis: Očekávaný výstup: Druh učebního materiálu: Autor: Poznámky: pracovní list k ověření znalostí a pochopení a
PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Počátky psané literatury ve světě Evropská renesanční literatura test Pracovní list nabízí testovací otázky, které
Filozofická fakulta. Katedra politologie a filozofie. Informace o studijních oborech a přijímacích zkouškách
Filozofická fakulta Katedra politologie a filozofie Informace o studijních oborech a přijímacích zkouškách Pasteurova 3571/13 400 96 Ústí nad Labem, CZ Tel: +420 475 286 500 http://ff.ujep.cz BAKALÁŘSKÉ
Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17
Obsah Úvodní slovo překladatele Předběžné poznámky. 11 12 ÚVOD. 15 Co je metafyzika?.. 17 Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17 Středověk. 19 Novověk.. 21 Po Kantovi 23 Definice metafyziky a její vysvětlení
Učení anauka Knihy Mormonovy četba pro studenty
Učení anauka Knihy Mormonovy četba pro studenty Kurz náboženství275 Vydala Církev Ježíše Krista Svatých posledních dnů Salt Lake City, Utah Připomínky a návrhy na opravy jsou vítány. Zasílejte je prosím,
Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Atributy antických bohů
Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Antická mytologie Atributy antických bohů 1. Zopakujte si, co víte o atributech antických bohů, jak se pojí se starořeckými bájemi? 2. V prvním cvičení
SPOLEČENSKÉ ASPEKTY BEZPEČNOSTI ETICKÉ ASPEKTY A FILOSOFICKÁ VÝCHODISKA ZAJIŠŤOVÁNÍ FUNKCE OCHRANY A BEZPEČÍ SOCIÁLNÍCH SYSTÉMŮ IVANA NEKVAPILOVÁ
SPOLEČENSKÉ ASPEKTY BEZPEČNOSTI ETICKÉ ASPEKTY A FILOSOFICKÁ VÝCHODISKA ZAJIŠŤOVÁNÍ FUNKCE OCHRANY A BEZPEČÍ SOCIÁLNÍCH SYSTÉMŮ IVANA NEKVAPILOVÁ Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt:
Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling
Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.
17.století první polovina 18.století
17.století první polovina 18.století UDÁLOSTI FAKTA ÚKOLY: porážka českých protestantů (1620 Bílá hora) Obnovené zřízení zemské (1628 prohabsburské, katolické zákony) rekatolizace, germanizace nevolnictví
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
ČSR po Mnichovské konferenci Období druhé republiky
ČSR po Mnichovské konferenci Období druhé republiky Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Martina Filipová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz ; ISSN 1802-4785. Provozuje
CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz
Maturitní okruhy ZSV
Maturitní okruhy ZSV 1. a) Filozofie předmět filozofie, základní pojmy, vztah filozofie a náboženství, vztah filozofie a speciálních věd disciplíny filozofie gnozeologie, ontologie, etika základní filozofické
Zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost) Pravopis (lexikální a morfologický) Tvarosloví (ohebné slovní druhy)
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor vzdělávací oblasti: Český jazyk a literatura (jazyková výchova) Ročník: 6. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky samostatně pracuje
druhá polovina 17.století 18.století
druhá polovina 17.století 18.století UDÁLOSTI FAKTA po třicetileté válce nejsilnější velmocí Francie moc a vliv Habsburků oslabeny relativní klid pro průmyslový vývoj měla Anglie vývoj dvou rozdílných
EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.
EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.cz MATURITNÍ TÉMATA 2014/2015 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. PSYCHOLOGIE
České země během třicetileté války
České země během třicetileté války Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_160116 10. dubna 2013
UMĚLECKÉ SLOHY VY_32_INOVACE_160116 10. dubna 2013 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Nová. Slezské gymnázium, Opava, příspěvková organizace. Vzdělávací materiál
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis 1. ročník Celky učiva v 1. ročníku. - pravěk, starověk, předklasické Řecko, klasické Řecko - starověký Řím, raný středověk v Evropě, počátky českých dějin,
Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období
Obchodní akademie, Choceň, T. G. Masaryka 1000 Choceň, T. G. Masaryka 1000, PSČ 565 36, oachocen@oa-chocen.cz Příloha č. 5 k č. j.: 57/2011/OA Počet listů dokumentu: 1 Počet listů příloh: 0 Témata k maturitní
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Období: 3. období Počet hodin ročník: 66 66 66 33 Učební texty: 1 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti
Králové Velké Británie a Irska, kurfiřti a králové Hannoveru. Jiří III.. (1760-1820) Jiří IV. (1820-1830) Vilém IV. (1830-1837) Viktorie (1837 1901)
Anglie 1760-1840 Králové Velké Británie a Irska, kurfiřti a králové Hannoveru Jiří III.. (1760-1820) Jiří IV. (1820-1830) Vilém IV. (1830-1837) Viktorie (1837 1901) Jiří I. Hannoverský král 1714 1727
6. Schlieffenův plán Němců co nejdříve dobýt Paříž ztroskotal v září 1914: a) na řece Sommě b) ve Flandrech c) u Verdunu d) na Marně
TEST - 1. SVĚTOVÁ VÁLKA 1. Mezi státy Dohody za 1. světové války patřily: a) Itálie, Japonsko, Německo b) Rusko, Francie, Velká Británie c) Německo, Bulharsko, Turecko d) Rakousko-Uhersko, USA, Itálie