Seznam příloh. A... Záznamový arch pozorování. B.. Ukázka vyplněného záznamového archu. C... Plán hodiny experimentální skupina

Transkript

1 PŘÍLOHY

2 Seznam příloh A..... Záznamový arch pozorování B.. Ukázka vyplněného záznamového archu C.... Plán hodiny experimentální skupina D.. Plán hodiny kontrolní skupina E.. Text písně pracovní list F.. Kontrolní test

3 A. Záznamový arch pozorování Záznamový arch pozorování Datum: třída: učitel: Téma hodiny: Četnost pohybu: Druh pohybové aktivity: hraní rolí předvádění a pantomima pohyb v lavici jiný pohyb Reakce žáků: nadšení / zaujetí neutrální odmítnutí Průběh hodiny:

4 B Ukázka vyplněného záznamového archu

5 C Plán hodiny experimentální skupina Předmět: Německý jazyk třída: 6. A Datum: Téma: So ein schöner Tag. Časování sloves Cíle: Žáci rozumějí vybraným slovesům, sami je časují v různých osobách a tvoří s nimi jednoduché věty. Materiály: kartičky s obrázky znázorňujícími činnosti, kartičky s infinitivy německých sloves, text písničky, CD přehrávač, míč Čas Metoda Obsah 5 min. rozhovor 5 min. pantomima 5 min. 5 min. otázky a odpovědi 10 min. samostatná práce Učitel vede motivační rozhovor s žáky: Haben wir heute einen schönen Tag? Stellt euch vor, dass heute ein sehr schöner Tag ist. Vögel singen, die Sonne scheint, das Gras ist grün, es ist warm, wir haben alle gute Laune. Pomocí obrázků vysvětluje významy slov. Was machen wir, wenn ein schöner Tag ist? Žáci se hlásí a říkají slovesa, která učitel zapisuje na tabuli a současně tyto slovesa překládá. Učitel uvede i slovesa, která potom žáci uslyší v písni. Učitel vyvolá 8 žáků, každý dostane kartičku se slovesem: lachen, bei der Hand nehmen, tanzen, kochen, liegen, schwimmen, springen, fliegen; toto sloveso má předvést pantomimicky. Zbytek třídy hádá, jaké sloveso jednotliví žáci znázorňují. Opakování gramatických pravidel pro časování sloves 1 žák zapisuje na tabuli, ostatní říkají tvary jednotlivých osob. Učitel vysvětlí časování silných sloves a změnu kmenové samohlásky. Žáci si procvičují časování nových sloves pomocí jednoduché hry s míčkem - učitel hází míč žákům, říká česky tvary sloves a žáci tvoří příslušné tvary sloves. Žáci si rozdají text písně, kde chybí slovesa ta mají doplnit po poslechu písně Fliegerlied (1x) Společná kontrola a překlad textu písně. Učitel s pomocí žáků seřadí podle textu písně a nalepí na tabuli obrázky činností. Žáci stojí vedle lavic, aby měli prostor, učitel ukáže na obrázek a žáci předvedou pantomimicky činnost (např. springen skáčí, schwimmen pohyb rukama, apod.) 5 min. cvičení: pantomima Při opakovaném poslechu písně předvádí žáci pantomimicky činnosti vždy, když je v textu slyší, pomáhají jim i seřazené obrázky na tabuli. 10 min. kontrolní test Žáci vyplňují test zaměřený na užití nové slovní zásoby složený ze dvou úkolů křížovky s tajenkou a jednoduchého překladu

6 D.. Plán hodiny kontrolní skupina Předmět: Německý jazyk třída: 6. B Datum: Téma: So ein schöner Tag. Časování sloves Cíle: Žáci rozumějí vybraným slovesům, sami je časují v různých osobách a tvoří s nimi jednoduché věty. Materiály: kartičky s obrázky znázorňujícími činnosti, CD přehrávač Čas Metoda Obsah 5 min. rozhovor 5 min. 10 min. samostatná práce 15 min. skupinová práce Učitel vede motivační rozhovor s žáky: Haben wir heute einen schönen Tag? Stellt euch vor, dass heute ein sehr schöner Tag ist. Vögel singen, die Sonne scheint, das Gras ist grün, es ist warm, wir haben alle gute Laune. Pomocí obrázků vysvětluje významy slov. Was machen wir, wenn ein schöner Tag ist? Žáci se hlásí a říkají slovesa, která učitel zapisuje na tabuli a současně tyto slovesa překládá. Učitel uvede i slovesa, která potom žáci uslyší v písni. Opakování gramatických pravidel pro časování sloves 1 žák zapisuje na tabuli, ostatní říkají tvary jednotlivých osob. Učitel vysvětlí časování silných sloves a změnu kmenové samohlásky. Žáci si rozdají text písně, kde chybí slovesa ta mají doplnit po poslechu písně Fliegerlied (1x) Společná kontrola a překlad textu písně. Učitel ukazuje postupně jednotlivé obrázky znázorňující činnosti a s pomocí žáků je seřadí podle textu písně a nalepí na tabuli. Učitel nakreslí na tabuli hrací pole pro hru Piškvorky a označí souřadnice (vodorovně A-J, svisle 1-10). Dále rozdělí žáky na 2 skupiny o stejném počtu jedna bude používat znak kroužku, druhá znak křížku. Poté učitel zadává tvary sloves v češtině (např. on létá, já ležím atd.), žáci je překládají písemně. Skupiny odpovídají střídavě, učitel vybere vždy jednoho žáka z družstva. Pokud přeloží správně, může si vybrat souřadnice pro svůj znak, pokud neodpoví správně, dostává šanci druhé družstvo. Vyhrává skupina, které se jako první podaří spojit 5 svých znaků (vodorovně, svisle nebo diagonálně). 10 min. kontrolní test Žáci vyplňují test zaměřený na užití nové slovní zásoby složený ze dvou úkolů křížovky s tajenkou a jednoduchého překladu

7 E. Text písně - pracovní list Fliegerlied So ein schöner Tag Ich liege gern im Gras und schau zum Himmel rauf! Schauen die ganzen Wolken nicht lustig aus? Und fliegt ein Flieger vorbei, dann winke ich zu ihm rauf. "Hallo Flieger!" Und bist du auch noch dabei, dann bin ich super drauf! Refrain: Und ich,, wie ein Flieger, Bin so stark, stark, stark wie ein Tiger Und so groβ, groβ, groβ wie ne Giraffe So hoch oh, oh, oh! Und ich,, immer wieder Und ich,, zu Dir rüber Und ich,, Dich bei der Hand, weil ich Dich mag und ich sage: Heut ist so ein schöner Tag la-la-la-la-la Heut ist so ein schöner Tag la-la-la-la-la Heut ist so ein schöner Tag la-la-la-la-la (Refrain wird 2mal wiederholt)

8 F.. Kontrolní test 1/ Ergänze bitte das Verb nach den Bildern in das Kreuzworträtsel / Übersetze die Sätze ins Deutsche. Kočka skáče vysoko. Tatínek leží. Dnes je hezky, plaveme. On letí a ona mává.