Dotace hodin v roce 2010/2011

Transkript

1 ad I. 1. Vyučovat podle učebních dokumentů (učební plány a učební osnovy) takto: - V 5..ročníku podle vzdělávacího programu Základní škola č.j / v ostatních ročnících a 6 9. ročníku dle vlastního ŠVP 2. Školní družinu organizovat do 2 oddělení. 3. Učební plán (pro celý vzdělávací cyklus -1.st.) Dotace hodin v roce 2010/2011 Třída I.A I.B II. III.A III.B IV. V. Celkem Předmět Český jazyk Cizí jazyk Cizí jazyk II. 0 Matematika Infornatika 1 1 Prvouka Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občan.výchova 0 Rodin.výchova 0 Hudeb.výchova Výtvar.výchova Prakt.činnosti Tělesná vých Volit.předměty výchova ke zdr. Dispon.hodina 1Čj 1Čj 1Čj 2Čj 2Čj 1 M 1 M Dispon.hodina 1 M 1Prv 1Prv 1Čj 1Čj Dispon.hodina Dispon.hodina Nepov.předměty Za týden

2 2 4. Učební plán (pro celý vzdělávací cyklus -2.st.) Dotace hodin v roce 2010/2011 Třída VI. VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX. Celkem Předmět Český jazyk Cizí jazyk Cizí jazyk II Matematika Infornatika Prvouka 0 Přírodověda 0 Vlastivěda 0 Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občan.výchova Rodin.výchova 0 Hudeb.výchova Výtvar.výchova Prakt.činnosti Tělesná vých Volit.předměty výchova ke zdr. 1 Ov Dispon.hodina 1Čj 1Čj 1Čj 1 M 1 M 1Čj Dispon.hodina 1 M 2 Cj 2 Cj 2 Cj 2 Cj 2 Cj Dispon.hodina 1 F 1 M 1 M 1 Pč 1 Pč 1 M Dispon.hodina 1 Vp 1 Vp 1 Info Nepov.předměty 1 Vp Za týden

3 3 5.Volitelné předměty (ve skupinách) pololetí: I./II I./II. I./II Tvořivá informatika 7.A,B / 7. A,B 8.AB/8.AB /----- Osobnostní výchova 7.A,B / 7. A,B -----/ /9 Seminář z přírodopisu 7.A,B / 7. A,B / /9 Psaní na stroji / AB/8.AB / Čeština hravě / AB/8.AB / Historický seminář / AB/8.AB / Využití disponibilních dotací hodin Viz učební plán dotace hodin pro první a druhý stupeň. 7.Nepovinné předměty Pohybové a sportovní aktivity 6.-9.roč. chlapci 8.Dělení tříd na skupiny 1.stupeň: Cizí jazyk ve 3 hod. 3.tř. 3 skupiny ve 3 hod 4.tř 2 skupiny ve 3 hod 5.tř. 2 skupiny 2.stupeň: Cizí jazyk ve 3 hod. 6. tř. 2 skupiny ve 3 hod. 7. tř. 2 skupiny ve 3 hod. 8. tř. 2 skupiny ve 3 hod. 9. tř. 2 skupiny ve 2 hod. 7. tř. 4 skupiny ve 2 hod. 8. tř. 3 skupiny ve 2 hod. 9. tř. 2 skupiny Praktické činnosti v 1 hod. 6. tř.. 2 skupiny v 1 hod. 7. tř. 3 skupiny v 1 hod. 8. tř. 3 skupiny v 1 hod. 9. tř. 2 skupiny Volit.předměty v 1 hod. 7. tř. 4 skupiny v 1 hod 8. tř. 3 skupiny v 1 hod. 9. tř. 2 skupiny Tělesná výchova ve 2 hod 2. tř. 2 skupiny 1.,3 5. ročník nedělí se ve 2 hod 6.tř. - 9.tř 2 skupiny 3

4 ad II Tvořivě přistupovat ve všech předmětech k rozvoji rozumové výchovy, rozvoji klíčových kompetencí žáků a ke splnění učebních plánů. Důsledně využívat průřezová témata. 2. Pravdivě objasňovat otázky historického vývoje naší země. 3. Rozvíjet jazykovou výuku žáků,přistupovat k ní diferencovaně a systematicky. Dle možností organizovat vzájemné setkání našich žáků s žáky v SRN.Nadále využívat kontaktů s česko-saským spolkem KONTAKT 97 a organizovat letní dětský tábora v SRN. 4. Vytvářet předpoklady pro rozvoj komunikace prostřednictvím nových informačních technologií. 5. Využít regionálních prvků k rozvoji vlastenecké výchovy,organizovat vycházky a výlety s objevováním krás naší země. Objasňovat otázky členství naší republiky v EU a ostatních mezinárodních organizacích. 6. Využít získaných vědomostí k orientaci a komunikaci v zahraničí. Dle možností organizovat poznávací zájezd do zahraničí pro žáky 8. a 9.ročníku. 7. Vést žáky k lásce k rodné řeči,seznamovat je s bohatstvím národní slovesnosti a písňové tvorby.krásy země ukazovat v dílech našich malířů, výtvarníků a architektů. 8. Dbát na rozvoj osobnosti žáka.systematicky vytvářet mravní přesvědčení žáků,vést je k vzájemné úctě a respektování názoru druhých.vychovávat je pochvalou. Dbát,aby dodržovali řád školy a pravidla společenského soužití. 9. Věnovat pozornost zdravotně oslabeným žákům,žákům s poruchami učení a chování.hledat účinné metody nápravy a pomoci. K tomu využívat metodické pomoci výchovného poradce a poradce pro děti s poruchami učení a spolupracovat s ostatními institucemi. Při klasifikaci a hodnocení přihlížet k jednotlivým druhům postižení. 10. Věnovat pozornost žákům přecházejícím do 6.ročníku z neúplných základních škol a zajistit návaznost výuky cizích jazyků,rozsahu učiva a používaných učebnic. 11. Využívat tradic školy k rozvoji mravní výchovy žáků(vítání prvňáků,rozloučení s vycházejícími žáky,poslední zvonění ap.) Využít možností prezentace školy(kulturní vystoupení žáků,představení pro mateřské školy,účast v soutěžích a olympiádách apod.) 12. Vést žáky k ochraně historických hodnot,k úctě ke státním symbolům. 13. Odhalovat výtvarný,hudební a literární talent žáků. Pečovat o grafickou úpravu všech žákovských prací. 14. Zajistit funkčnost a estetičnost výzdoby tříd a školy.udržovat čistotu a pořádek ve třídách a v okolí školy. 15. Vést žáky k bezpečnosti a ochraně zdraví,k protiúrazové zábraně.vyhledávat,posuzovat a vyhodnocovat rizika spojená s činnostmi a prostředím v rámci školního vyučování a při akcích pořádaných ve škole i mimo školu. 16. Zajistit ve 4.-5.roč.výchovu ke zdraví pro lepší porozumění základním potřebám zdravého vývoje(s důrazem na období dospívání) 17. Zajistit výchovu k rodičovství,sexuální výchovu,výchovu k protidrogové prevenci, prevenci zneužívání návykových látek a prevenci sociálně patologických jevů včetně záškoláctví. 4

5 Organizovat k tomuto účelu besedy s Využít k tomu školního metodika prevence. 5 lékaři,kriminalisty ap. 18. Zajistit výchovu žáků k toleranci a spolupráci,k humanistickým, kulturním tradicím,formovat jejich osobnost tak,aby se v nich slučovala svoboda jedince s právním řádem.napomáhat předcházení projevu rasismu a xenofobie. Seznamovat žáky se základními údaji o menšinách, které u nás žijí, s jejich kulturou a dějinami. 19. Vytvářet optimální podmínky pro vzdělávání žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. 20. Zařazovat do vyučovacího procesu témata související s ochranou člověka,jeho života a zdraví,témata ochrany člověka za mimořádných situací.začlenit do výuky teoretickou přípravu a praktický výcvik s ohledem na věkové zvláštnosti žáků. 21. Vést žáky k ochraně přírody a životního prostředí. 22. Podílet se na zvyšování tělesné zdatnosti žáků.zařazovat do denního režimu různé druhy pohybových aktivit. Maximálně využívat k pohybovým a sportovním aktivitám školního hřiště. Organizovat ozdravné pobyty v přírodě. 23. Vést žáky ke správné výživě.umožnit žákům přísun tekutin během vyučovacího dne.podílet se na akci "školní mléko"a ovoce do škol. Dbát na kulturu stolování ve školní jídelně. 24. Vytvářet u žáků pozitivní vztah k práci,rozvíjet jejich ekonomické myšlení,vést je k hospodárnosti,k šetření školního majetku. Výuku praktických činnosti vést systematicky s cílem umožnit žákům získat pracovní dovednosti a návyky potřebné v běžném životě a významné pro jejich další profesionální orientaci. Zaměřit se i v ostatních předmětech výchovně vzdělávacího procesu na profesionální orientaci žáků. Výchovu k volbě povolání zařazovat nejen do výuky občanské výchovy a praktických činností,ale i s ohledem na věkové zvláštnosti i do vyučovacího procesu na 1.stupni. Zaměřit se i v ostatních předmětech výchovně vzdělávacího procesu na profesionální orientaci žáků. Hledat nové postupy při práci s informacemi,rozvíjet osobnostní dovednosti žáků.(viz metodický pokyn MŠMT č.j / ) 25. Využívat didaktické,výpočetní, audio a video techniky a internetu ve vyučovacím procesu,v mimo třídní činnosti školní družiny a k zájmové mimoškolní činnosti. ad III. 1. Přistupovat k výuce a výchově žáků tvořivě,modernizovat učební proces aktivními metodami. 2. Zvýšit pravomoc učitelů ve vyučovacích jednotkách i v třídnické práci. Využít možnost alternativních přístupů při plnění učebního plánu,při plnění osnov jednotlivých předmětů,při klasifikaci. 3. Vytvářet dobré podmínky pro práci začínajícím a nekvalifikovaným učitelům. Poskytovat jim metodickou pomoc. Využít k tomu vedoucích předmětových komisí,metodických sdružení a ročníkových vedoucích.. Podporovat vzájemné hospitace učitelů. 4. Zajistit vzájemné kontakty učitelů s učiteli neúplných základních škol, ze kterých přicházejí žáci do 6. eventuelně. 5.ročníku naší školy. Předávat si informace o žácích. 5

6 6 5. Věnovat pozornost dalšímu vzdělávání učitelů. Zaměřit se na získání učitelů 1.stupně pro studium cizích jazyků především angličtiny a němčiny,aby byla zajištěna kvalitní výuka těchto předmětů i ve ročníku. Zajistit proškolení všech učitelů 1.stupně (vyjma učitelů přijatých na dobu určitou)a učitelů českého jazyka pro práci s žáky s SPU. Zajistit další vzdělávání učitelů v oblasti informačních a komunikačních technologií (ICT). Pro další vzdělávání učitelů vyčlenit v rozpočtu školy prostředky nejen na semináře,ale i k zajištění potřebné studijní literatury. 6. Zkvalitnit řídící a kontrolní práci.rozpracovávat úkoly do měsíčních a týdenních plánů. Uplatňovat demokratické formy kontroly - besedy s učiteli,besedy se žáky,vzájemné konzultace. 7. Zkvalitnit řídící práci nepedagogických pracovníků ze strany odpovědných zaměstnanců ( školník, vedoucí školní jídelny) a kontrolní a řídící činnost zástupce ředitele. 8. V řídící práci respektovat názory pedagogů a ostatních zaměstnanců. Diferencovaně přistupovat k odměňování,oceňovat tvůrčí aktivitu a přístup k práci. 9. Činnost metodických orgánů zaměřit na modernizaci vyučovacího procesu, na důsledné dodržování učebních osnov dle vzdělávacích programů Základní škola a ŠVP a na sjednocení hledisek klasifikace, diagnostických chyb, vytýčení kmenového učiva ze standardů (materiál MŠMT ČR čj.20819/95-26 z ), profesionální orientaci, soutěže a olympiády a na vzájemné hospitace. 10. Vytvářet podmínky pro stabilizaci pedagogického sboru a kolektivu ostatních zaměstnanců školy. 11. Spolupracovat s rodiči žáků,podávat jim včasné a úplné informace o žácích. Využít ke spolupráci radu rodičů při Sdružení rodičů a přátel školy a Školskou radu. ad IV. 1. Efektivně využívat stávající materiálně technické vybavení školy - didaktickou techniku,výpočetní techniku,internet,videotechniku. Vybavovat a doplňovat kabinety moderními pomůckami.zaměřit se především na modernizaci fondu učebních pomůcek v kabinetě 1.stupně. Inventarizaci majetku školy provádět důkladně,průběžně vyřazovat nefunkční pomůcky, hmotný a drobný hmotný majetek a nahradit jej novým. Nehmotný majetek školy-videokazety,cd apod.uspořádat do souborů podle předmětů,tématických okruhů a provést jejich úplný soupis ve všech kabinetech (videokazety) a v kabinetě výpočetní techniky (CD,CD ROM) 2. Průběžně doplňovat fond učebnic řadami učebnic,které jsou v souladu s osnovami dle vzdělávacích programů (Základní škola a ŠVP). 3. Dbát na zajišťování velké údržby Odborem městských organizací a služeb Magistrátu města Ústí n.l. Dokončit vybavenost školy v souladu se zákonem č.258 /2000 Sb.o ochraně veřejného zdraví v platném znění a vyhláškami vydanými k tomuto zákonu. V rozpočtu školy vyčlenit prostředky na malou a střední údržbu. Zajišťovat průběžnou opravu pomůcek a školního nábytku. 4. Zajišťovat finanční prostředky pro modernizaci materiálně technického vybavení školy (vybavení učeben,dílen,tělocvičny,školní jídelny ap.) a na postupné vymalování všech školních prostor. Rozpočet školy postavit k tomuto účelu. Vyhledávat sponzory pro získávání finančních prostředků. Využít vlivu Sdružení rodičů a přátel školy a Školské rady. ad V. 6

7 1. Veškerou doplňkovou činnost školy provozovat v souladu s právními předpisy Pronajímat prostory tělocvičny,tříd,učeben,auly, hřiště a příp.prostranství v areálu školy v souladu se zřizovací listinou školy jako právního subjektu. 3. Provozovat zájmovou mimoškolní činnost v zájmových kroužcích pro žáky školy. 4. Využívat školní jídelny jako součásti právního subjektu k prodeji obědů,polotovarů a dalších výrobků i mimo školu. Využít k tomu školního kiosku. Vypracoval: Mgr. Pavel Ťupek ředitel školy 7