Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/"

Ilona Krausová
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 ZŠ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Určeno pro 7. ročník? Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) ZŠ Školská, Karviná - Ráj občanská výchova Kultura/Co je kultura Luděk Wala Datum zpracování červen 2011

2 Obsah: 1 KULTURA CO JE KULTURA POJEM KULTURA HMOTNÁ A DUCHOVNÍ KULTURA FUNKCE KULTURY KULTURNÍ SOUNÁLEŽITOST KULTURNÍ INSTITUCE

3 1 Kultura V této kapitole se dozvíte: Co je kultura. Budete schopni: Určit co vše je kultura, rozlišit významy pojmu hmotná a duchovní kultura, vysvětlit funkce a význam kultury Klíčová slova této kapitoly: kultura, hmotná a duchovní kultura, kulturní vzorce, kulturní instituce Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 1 hodiny (teorie + řešení úloh) 3

4 1.1. Co je kultura Pojem kultura Lidem je dána schopnost tvořit. Vymýšlet a vyrábět nové věci, organizovat společnost. Díky této tvořivosti dosáhlo lidstvo mnoha vymožeností, které mu usnadňují život. Kdybychom se neobklopovali věcmi, které jsme si vytvořili, žili bychom velmi chudě a nedokázali rozvíjet své vlohy a schopnosti. V nejširším významu je výsledkem lidské tvořivosti kultura. Tedy vše co vytvořil člověk, co je výsledkem lidské činnosti, aktivity člověka. Na uvedených příkladech uveď různé významy slova kultura: archeologická kultura, zemědělská kultura, kultura jazyka, kultura bydlení, kultura práce a pracovního prostředí, kultura cestování, politická kultura, kultura chování na veřejnosti, kultura oblékání, kultura stolování, kultura životního prostředí Slovo kultura pochází z latinského slova colere, což znamená pěstovat, zušlechťovat. Původně se používalo pro pěstování užitkových plodin. Později bylo použito jako metafora pro péči o duši. Označovaly se tím vybrané lidské činnosti, zejména umělecké (literatura, umění, hudba, věda, filosofie ). V užším slova smyslu tedy můžeme kulturu chápat jako díla s estetickou hodnotou, lidské výtvory, které v nás vyvolají nějaký umělecký prožitek, tedy umění. Které druhy umění obohacují náš život, vylušti: VADDILO, LIMF, ŘOSCHASTVÍ, SŘÍLAMTVÍ, NECAT, CHITEKARTURA, TURAREALIT, BUDHA Řešení: /DIVADLO, FILM, SOCHAŘSTVÍ, MALÍŘSTVÍ, TANEC, ARCHITEKTURA, LITERATURA, HUDBA/ 4

5 V lidském životě se prolínají a ovlivňují kultura a příroda. Kulturu lze chápat jako protiklad přírody. Člověk ve svých činnostech vychází z toho, co mu dala příroda. Je tedy základem, na němž může za příznivých okolností vzniknout kultura. Příkladem může být pěstní klín. Kámen, který se lidským opracováním změní v nástroj. Vytvoř tabulku o třech sloupcích a doplň do nich: 1/ produkty přírody 2/ produkty přírody pozměněné člověkem 3/ produkty vytvořené člověkem Př: produkt přírody divoce rostoucí hruška produkt přírody pozměněný člověkem vyšlechtěná hruška rostoucí v sadu produkt vytvořený člověkem hruškový džem Hmotná a duchovní kultura Oblast kultury je značně rozsáhlá, a proto bývá pro přehlednost obvykle dělena do dvou základních skupin hmotná a duchovní kultura. Do hmotné - materiální kultury patří všechny hmotné výrobky člověka, ale i způsoby, jak člověk dovede tyto věci používat (př. počítač + znalosti jak jej zapnout a používat). Do nehmotné duchovní kultury patří myšlenky, názory, zvyky, tradice, umění, věda, náboženství, způsob řízení společnosti (politický systém, instituce ), schopnost vyjadřovat se (jazyková kultura), sport a zábava. Někdy se z oblasti duchovní kultury vyděluje do samostatné skupiny ještě normativní kultura - pravidla, návody, které se týkají chování a jednání člověka ve společnosti, zejména oblast morálky, práva, kultury lidského chování. Takovéto rozčlenění kultury je užitečné pro lepší pochopení, ale vše co je součástí kultury je navzájem propojeno a nedá se oddělit. Př.: Oblečení se skládá z látky /hmotná kultura/, ale má určitý střih, účel a způsob a pravidla použití (pracovní oděv, oblek, oblečení na výlet ) /duchovní kultura/ Vytvoř další příklady vzájemného propojení hmotné a duchovní kultury. 5

6 Zařaď uvedené příklady do materiální a duchovní kultury: MORÁLKA, HŘEBEN, DŮM, PRÁVO, PĚSTNÍ KLÍN, ZVYKY, NÁBOŽENSTVÍ, KALHOTY, JAZYK, AUTO, KNIHA, OBRAZ, NÁDOBÍ, TRADICE, VĚDA Řešení: /hmotná: pěstní klín, hřeben, dům, kalhoty, nádobí, auto, kniha, obraz, duchovní: jazyk, tradice, věda, zvyky, morálka, náboženství, právo/ Urči, co ve tvém okolí spadá do oblasti kultury hmotné a duchovní Funkce kultury Hlavním posláním kultury je vytvářet prostředí, které je příhodné pro rozvoj lidských schopností a vlastností. Člověk se rozvíjí tím, že napodobuje kulturní chování jiných, že si danou kulturu osvojuje.mezi další funkce kultury patří funkce poznávací, zábavná a funkce uchovávání kulturních poznatků minulosti. Zjisti, kdo jsou tzv. vlčí děti. Jakým způsobem se uchovávají staré kulturní poznatky a zkušenosti Kulturní sounáležitost Vše, čeho určitý národ v oblasti kultury dosáhl, tvoří kulturní bohatství národa kulturní dědictví (kulturní památky, památky duchovní). Můžeme rozlišit kultury národní (česká) a etnické (indiánské) i šířeji vymezené kulturní oblasti (křesťanská, islámská). V nejobecnějším slova smyslu můžeme hovořit o společné kultuře celého lidstva. Vědomí společného sdílení stejné kultury se nazývá kulturní sounáležitost. Lidé si tuto kulturu předávají z generace na generaci, společně ji rozvíjejí a obohacují. V každé kultuře se projevují zvláštní kulturní vzorce, tedy nepsaná pravidla jak se chovat a jak se projevovat. Při setkání s jinou kulturou mohou být tyto kulturní 6

7 vzorce předmětem nedorozumění. Proto je nutná vzájemná tolerance, respekt ke kulturním odlišnostem. Co je kulturní památka a duchovní dědictví? Uveď příklady. Co znamená pojem subkultura. Uveď příklady některých subkultur v rámci ČR. Uveď příklady různých kulturních vzorců v prostoru např. pozdravy, jízda autem, rodina vztah muže a ženy Na příkladu setkání muže a ženy v kavárně před sto lety a dnes ukaž různé kulturní vzorce v čase. Vyhledej, které kulturní památky se nacházejí v našem městě a nejbližším regionu. zdroj: Vyhledej a vyjmenuj, které památky má ČR zapsané seznamu světového kulturního dědictví UNESCO. zdroj: Kulturní instituce Rozvoji kultury slouží mimo jiné různé kulturní instituce, které vyvíjejí osvětovou činnost, poskytují vzdělání nebo zábavu a poučení. Nejběžnějšími kulturními institucemi v dnešní době kino, divadlo, výstavní síň galerie, veřejné knihovny, muzea, kulturní střediska aj. Které kulturní instituce působí v našem městě. 7

Podobné dokumenty

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní