Měření rezonanční frekvence Teslova transformátoru zrcátkovou metodou
|
|
- Vladimír Svoboda
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Měření rezonanční frekvence Teslova transformátoru zrcátkovou metodou T. Peltan Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská, Břehová 7, Praha 1. tom.peltan@seznam.cz Abstrakt Pokusíme se u již námi sestaveného a funkčního Teslova transformátoru určit jeho rezonanční frekvenci pomocí experimentální metody tzv. zrcátkovou metodou. Pokusíme se nastínit celý průběh pokusu, jeho úskalí a vlastně i celou naší teoretickou vizi. Naším cílem je alespoň přibližně určit rezonanční frekvenci daného transformátoru. Vycházíme z dobové fotografie, kterou jsme si prohlédli a konzultovali s panem Ing. Vojtěchem Svobodou, CSc., a ze které je zřejmé, že naše původní cíle, změřit rezonanční frekvenci transformátoru, jsou reálné. Úvod Hned v první řadě bychom chtěl všechny neznalce práce s vysokým napětím prahnoucí po obrovských elektrických výbojích a dalších pokusech s nimi varovat, protože Teslův transformátor je extrémně nebezpečné zařízení. Může způsobit škody na majetku či újmy na zdraví konstruktéra. V celém zařízení se pracuje s vysokým napětím o vysokých výkonech, které může v případě neopatrnosti způsobit smrt! Celé zařízení při provozu vyzařuje do okolí elektromagnetické záření, které ruší veškerou rádiovou komunikaci a proto tento přístroj provozovat po delší dobu je trestné! Tímto článkem nikoho k jeho stavbě nenabádám, a neberu tedy žádnou odpovědnost za škody či újmy, které s tímto zařízením způsobíte! V tomto článku se seznámíme s principem a konstrukcí naší měřící zrcátkové metody, která by nám měla alespoň přibližně určit rezonanční frekvenci našeho Teslova transformátoru. Dále si zopakujeme princip jeho funkce a připomeneme si i něco málo o Nikolovi Teslovi. 1 Nikola Tesla a jeho život Nikola Tesla se narodil 10. července 1856 ve vesnici Smiljan, tedy v dnešním Chorvatsku. Po studiích se začal naplno věnovat fyzice a matematice. V roce 1884 odjíždí z Chorvatska do Ameriky, kde si najde práci ve společnosti Edison Machine Works. Ovšem po neshodách s Edisonem, který prosazuje stejnosměrný proud se s Edisonem rozejde a v roce 1886 zakládá vlastní firmu Tesla Electric Light & Manufacturing. Tím se Tesla stává jedním z nejúspěšnějších elektrotechnických vynálezců v USA. V roce 1899 se Tesla přestěhoval do městečka Colorado Springs, kde si vybudoval velkou specializovanou laboratoř, ve které se několik měsíců zabýval pokročilými a vizionářskými výzkumy souvisejícími hlavně s bezdrátovým přenosem elektrické energie, tedy na výzkumu a propracování Teslova transformátoru. Tesla umírá v roce 1943 na okraji společnosti v bídě a zapomnění.
2 2 Teslův transformátor Tento transformátor vymyslel Nikola Tesla, jako projekt bezdrátového přenosu energie po celém světě bez nutnosti elektrických rozvodů a vedení. Klasický jiskřišťový Teslův transformátor je vzduchový transformátor, který pracuje s vlastní rezonanční frekvenci, bez jakéhokoliv elektromagnetického jádra. Tento transformátor mívá obvykle 2 pracovní cívky, primární a sekundární, dále v tomto zapojení najdeme zdroj vysokého napětí, rezonanční kondenzátor a jiskřiště. Celé zapojení klasického Teslova transformátoru je na schématu (Obrázek 1.). Toto zařízení slouží ke generování vysokofrekvenčního napětí, řádově desítky až stovky khz a ke generování velmi vysokého napětí, deseti tisíců až milionů voltů. Dnešní využití je už jen jako učební pomůcka v různých kabinetech fyziky nebo ve výzkumných ústavech, kde je třeba velmi vysoké napětí. Teslovy transformátory dnes můžeme rozdělit do dvou kategorií. Kategorie klasické (tak jak je navrhl Tesla) a moderní. Mezi ty moderní Teslovi transformátory patří i náš zkoumaný tedy elektronkový Teslův transformátor - VTTC. Obrázek 1.: Schéma klasického Teslova transformátoru 3 Princip funkce Zdroj vysokého napětí nám nabíjí rezonanční kondenzátor. Nabíjení trvá tak dlouho, dokud se na kondenzátoru nenabije dostatečné napětí, které prorazí izolační vrstvičku vzduchu v jiskřišti mezi jeho elektrodami. Když dojde k průrazu tedy přeskoku výboje v jiskřišti, kondenzátor plně nabitý se nám vybije do primární cívky, která začne kmitat na určité rezonanční frekvenci celého primárního obvodu. Při přeskoku výboje v jiskřišti tečou obloukem desítky až stovky ampér, proto se jiskřiště extrémně zahřívá. Je nutné jej chladit nebo použít rotační jiskřiště, to jest na otáčivé nevodivé kolo přidělat kontakty, které rotují mezi elektrodami. Docílíme tak lepšího chlazení celého jiskřiště, rychlejšího spínání celého obvodu a větší účinnosti. Poté, co se kondenzátor zcela vybije, zhasíná v jiskřišti výboj, a celý děj se opakuje, tedy vysokonapěťový zdroj opět začne kondenzátor nabíjet atd. Toto probíhá řádově tisíce krát za sekundu, záleží na naladění celého zařízení. Když nám primární cívka rezonuje na dané frekvenci, a máme-li sekundární cívku naladěnou na stejné, nebo aspoň velice blízké frekvenci, začíná se nám na sekundární cívce indukovat velmi vysoké napětí o stejné frekvenci, se kterou by měla rezonovat i primární cívka. V praxi víme, že naprosto přesné naladění obou cívek není žádoucí, i když to tak z teorie vyplývá.
3 Vysokonapěťové výboje ve formě koróny a jiskření z neuzemněného konce sekundární cívky mají totiž vlastní kapacitu a celé zařízení se samo rozladí, proto v praxi záměrně sekundár rozlaďujeme o 3-5%. Ladění celého obvodu provádíme dle následujícího vzorce : 4 Elektronkový Teslův transformátor VTTC Jedná se o transformátor, který pracuje na stejném principu jako klasický transformátor, avšak toto zapojení je modernizované, celý obvod řídí elektronka (Vacuum tube Tesla coil). Elektronka nahrazuje už zmíněné jiskřiště, jinak celý obvod zůstává nezměněn. Přibývá zde pouze třetí vinutí, tzv. zpětnovazebné vinutí pro elektronku (feedback) a RC článek, který nám omezuje napětí, které nám vstupuje na mřížky elektronky. Elektronky můžeme použít prakticky jakékoliv, kromě diod, ty nelze řídit a nemají spínací funkci. V praxi platí, že by elektronka měla zvládat vysoké napětí (napětí, které chceme mít na primární straně), měla by mít dostatečný výkon, a musí být schopná pracovat v úrovni rychlosti spínání, na které celý obvod ladíme. Naše zařízení je na Obrázku 2. Obrázek 2.: Elektronkový Teslův transformátor 5 Optické rozmítání obrazu Tato optická metoda je založena na principu zákona dopadu a odrazu. Jakékoliv světelné paprsky, které dopadnou na povrch, který je schopný je odrazit je odrazí právě pod takovým úhlem, jako je jejich úhel dopadu na daný povrch vzhledem ke kolmici na povrch. Optické rozmítání obrazu dále také využívá pohybu stínítka nebo pohybu zobrazovacího mechanismu tedy zrcátka či soustavy speciálních zrcátek. Díky pohybu jsme schopni pro naše oko statické děje rozprostřít do prostoru a můžeme tak odhalit, že pro nás statické děje statické vlastně nejsou. Umožňuje nám tak pozorovat zkoumané jevy lépe než při tzv. přímém pozorování.
4 Při vhodném uspořádání celé aparatury můžeme i díky této metodě docílit tzv. optické páky, což je zvětšení či zmenšení rozmítaného jevu. Máme tedy při vhodném uspořádání prakticky neomezené možnosti. V našem experimentu jsme využili rotačního zrcátka a statického zdroje světla, tedy v našem případě světla, které vzniká při výbojích z Teslova transformátoru. Rotační zrcátka jsme vyrobili tak, že jsme spojili 4 zrcátka do tvaru čtverce při pohledu z půdorysu a do středu jeho úhlopříček jsme vložili osu, kolem které se nám celá soustava zrcátek otáčela. 6 Průběh a sestavení našeho experimentu Celé zařízení jsme vyzkoušeli, jestli správně funguje a zda-li je schopno být v provozu na dostatečně dlouhou dobu. Vše bylo v pořádku a tak jsme do náhodné vzdálenosti postavili rotační zrcátko, které nám mělo rozmítat po stěně světlo a jeho charakter vzniklé z výboje. Na stěnu jsme připevnili bílé plátno a celou místnost dokonale zatemnili. První problém nastal v momentě, kdy odražené světlo ze zrcátka bylo slabší než světlo, které přišlo přímo od výboje na plátno. Bylo tedy nutné toto nadbytečné a námi nechtěné světlo odstínit. Sestavili jsme velice improvizovanou stínící kopuli na celý Teslův transformátor a nechali jen štěrbinu na průchod světla k zrcátku (Obrázek 3.). Avšak ani zde po dlouhém snažení, focení stínítka tedy plátna, natáčení i pozorování nebylo nic zřetelné. Použili jsme tedy fotoaparát, který má velice krátkou dobu expozice a je velice citlivý na světlo. Avšak ani za pomoci pana Svobody a ostatních jeho studentů jsme nedosáhli pro nás v tu chvíli žádných výsledků. Začali jsme se tedy ubírat jiným směrem, nefotit obraz vzniklý na stínítku, ale fotit přímo proti zrcátku. Zde už byl postup velice znatelný. Podařilo se nám natočit i vyfotit mnoho fotografií, které ukazovaly, že opravdu vidíme rozmítaný výboj v čase, tedy měli bychom být schopni poznat jeho rezonanční frekvenci. Problém ovšem nastal, když jsme zkusili natočit přímo výboje bez použití odrážecího zrcátka. Toto video nás svedlo na špatnou cestu a pohled na danou problematiku. Video odhalilo nepravidelné vznikání a zanikání celého výboje, viděli jsme tedy fotografie, kde výboj pohasínal, kde vůbec nebyl, ale také fotografie, kde výboj vznikal a v jeho maximu. Tato skutečnost nás tak šokovala, že jsme se přestali zabývat rozmítaným obrazem a začali jsme zkoumat fotografie, které byly použity bez rotačního zrcátka. Obrázek 3.: Zastínění přebytečného světla a rotační zrcátko
5 7 Špatná úvaha a pohled na experiment Začali jsem tedy zkoumat charakter výbojů, které byly focené přímo (Obrázek 4.). Pokud jsme fotografie převrátili o 90 bylo vidět, jak výboje připomínají křivku tlumených kmitů. A zde vznikla ona špatná úvaha. Začali jsme zkoumat tuto křivku, její délku a rychlost s jakou vzniká, snažili jsme se přijít na koeficient tlumení, nebo na cokoliv co by nás přivedlo o kousek dále k objasnění hodnoty rezonanční frekvence. Vše bylo ale neúspěšné. Po dlouhém zkoumání jsme naznali, že touto metodou nelze určit rezonanční frekvenci Teslova transformátoru. Takto končila i naše prezentace, avšak když jsme se podívali na celou věc znovu od začátku a bez předsudků s odstupem času, přišli jsme na to, že tento pohled na problematiku byl naprosto špatný. Ano, výboje jsou sice časově nespojité, ale to je správně. Teslův transformátor je zařízení pracující na dané rezonanční frekvenci, ale je to impulzní zařízení, tedy po nabití kondenzátorů se kondenzátory přes jiskřiště, v našem případě přes elektronku, vybijí do primární cívky a ta začne kmitat na dané rezonanční frekvenci. Tento děj přetrvává tak dlouho, dokud je v kondenzátoru ještě energie na kmitání celého obvodu a pak se celý děj i s nabíjením kondenzátoru opakuje. Naše pozornost tedy tímto faktem, který jsme si uvědomili až pozdě, byla strhnuta na pozorování opakování nabíjení a vybíjení, nikoliv na frekvenci kmitání. Obrázek 4.: Výboj vyfotografovaný bez zrcátka a přímo 8 Závěr V závěru naší práce tedy učiním něco, co patří o něco výše do bodu 6. Po důkladném a nezaujatém prozkoumání našich fotografií, které jsme pořídili při pohledu proti zrcátku jsme zjistili, že co jsme hledali jsme pravděpodobně našli. Na fotografiích jsme viděli rozmítaný výboj, který připomínal mlhovinu, která měla světlejší a tmavší pruhy, tedy místa s větší světelnou intenzitou a místa s menší intenzitou (Obrázek 5.). Viděli jsme to, co jsme vidět chtěli, protože světlejší místa znamenají maxima a tmavší místa minima.
6 Tedy v tuto chvíli jsme měli materiál, ve kterém je vše ukryto. Toto zjištění bylo ovšem učiněno až po prezentování naší práce, a proto jsme se tím i z časových důvodů dále nezabývali, což je škoda. V naprostém závěru jsme ovšem nedokázali určit rezonanční frekvenci našeho transformátoru, protože jsme se během našeho výzkumu vydali špatnou cestou. Obrázek 5.: Rozmítaný výboj focený přímo proti zrcátku. Můžeme vidět světlejší a tmavší místa výboje. 9 Poděkování Chtěl bych tímto velice poděkovat panu Ing. Vojtěchovi Svobodovi, CSc. za jeho čas, trpělivost, ochotu a podporu během celého mého zkoumání v neposlední řadě také za poskytnutí měřících prostředků a prostor na Fakultě jaderné a fyzikálně inženýrské v Praze na ČVUT.
7 10 Reference [1] V. Lysenko, VN zdroje - zdroje vysokého napětí, BEN - technická literatura, Praha 2008 [2] Danyk, VTTC II. s RE025XA, [3] M. Adámek, Teslův transformátor, [4] Rayer, Teslův transformátor, VTTC, [5] Silvestr Figalla, VTTC II., VTTC III.,, [6] Russian tubes, Generator and modulator tubes,
Elektronkový Teslův transformátor
Elektronkový Teslův transformátor T. Peltan *, F. Housa Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská, Břehová 7, 115 19 Praha 1. * tom.peltan@seznam.cz Abstrakt Pokusíme se sestavit funkční Teslův transformátor,
Měření pilového a sinusového průběhu pomocí digitálního osciloskopu
Měření pilového a sinusového průběhu pomocí digitálního osciloskopu Úkol : 1. Změřte za pomoci digitálního osciloskopu průběh pilového signálu a zaznamenejte do protokolu : - čas t, po který trvá sestupná
Elektromagnetické kmitání
Elektromagnetické kmitání Elektromagnetické kmity pozorujeme v paralelním LC obvodu. L C Sepneme-li spínač, kondenzátor se začne vybíjet přes cívku, která se chová jako rezistor. C L Proud roste, napětí
FYZIKA II. Petr Praus 10. Přednáška Elektromagnetické kmity a střídavé proudy (pokračování)
FYZIKA II Petr Praus 10. Přednáška Elektromagnetické kmity a střídavé proudy (pokračování) Osnova přednášky činitel jakosti, vektorové diagramy v komplexní rovině Sériový RLC obvod - fázový posuv, rezonance
Wilsonova mlžná komora byl první přístroj, který dovoloval pozorovat okem dráhy elektricky
Mlžná komora Kristína Nešporová, G. Boskovice Tomáš Pikálek, G. Boskovice Martin Valko, SPŠE a VOŠ Olomouc Abstrakt Tato práce se zabývá problematikou detekce ionizujícího záření pomocí difúzní mlžné komory.
Laboratorní úloha č. 7 Difrakce na mikro-objektech
Laboratorní úloha č. 7 Difrakce na mikro-objektech Úkoly měření: 1. Odhad rozměrů mikro-objektů z informací uváděných výrobcem. 2. Záznam difrakčních obrazců (difraktogramů) vzniklých interakcí laserového
LC oscilátory s nesymetrickým můstkem II
1 LC oscilátory s nesymetrickým můstkem II Ing. Ladislav Kopecký, květen 2017 V první části článku jsme navrhli základní verzi tohoto oscilátoru a prozkoumali jeho vlastnosti. Zjistili jsme například,
Mikrovlny. K. Kopecká*, J. Vondráček**, T. Pokorný***, O. Skowronek****, O. Jelínek*****
Mikrovlny K. Kopecká*, J. Vondráček**, T. Pokorný***, O. Skowronek****, O. Jelínek***** *Gymnázium Česká Lípa, **,*****Gymnázium Děčín, ***Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše,**** Gymnázium Františka Hajdy,
Teslův transformátor
Teslův transformátor M. Vlk*, L. Blašťáková, T. Váchalová, F.Kallmünzer, R. Stržínek Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská, Břehová 7, 115 19 Praha 1 *vlkmare1@fjfi.cvut.cz Abstrakt Příspěvek vypovídá
Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Souborná zkouška z odborných elektrotechnických předmětů (elektronická zařízení, elektronika)
ta profilové maturitní zkoušky z předmětu Souborná zkouška z odborných elektrotechnických předmětů (elektronická zařízení, elektronika) 1. Cívky - vlastnosti a provedení, řešení elektronických stejnosměrných
Rezonanční jevy na LC oscilátoru a závaží na pružině
Rezonanční jevy na LC oscilátoru a závaží na pružině M. Stejskal, K. Záhorová*, J. Řehák** Gymnázium Emila Holuba, Gymnázium J.K.Tyla*, SPŠ Hronov** Abstrakt Zkoumali jsme rezonanční frekvenci závaží na
Elektromagnetický oscilátor
Elektromagnetický oscilátor Již jsme poznali kmitání mechanického oscilátoru (závaží na pružině) - potenciální energie pružnosti se přeměňuje na kinetickou energii a naopak. T =2 m k Nejjednodušší elektromagnetický
PRAKTIKUM II. Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK. úlohač.5 Název: Měření osciloskopem. Pracoval: Lukáš Ledvina
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKTIKUM II. úlohač.5 Název: Měření osciloskopem Pracoval: Lukáš Ledvina stud.skup.14 dne:23.10.2009 Odevzdaldne: Možný počet bodů
Osciloskop za 300 Kč a další výhodné fyzikální nákupy
Osciloskop za 300 Kč a další výhodné fyzikální nákupy VÍT BOČEK Matematicko-fyzikální fakulta UK, Praha Cílem příspěvku je popsat experimenty, které lze provést s levnými pomůckami zakoupenými na internetovém
Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin
list 1 / 7 F časová dotace: 2 hod / týden Fyzika 8. ročník (F 9 1 01.1) F 9 1 01.1 (F 9 1 01.3) prakticky změří vhodně vybranými měřidly fyzikální veličiny a určí jejich změny elektrické napětí prakticky
Interakce ve výuce základů elektrotechniky
Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640, Místo poskytovaného vzdělávaní Stod, Plzeňská 245 CZ.1.07/1.5.00/34.0639 Interakce ve výuce základů elektrotechniky TRANSFORMÁTORY Číslo projektu
Dualismus vln a částic
Dualismus vln a částic Filip Horák 1, Jan Pecina 2, Jiří Bárdoš 3 1 Mendelovo gymnázium, Opava, Horaksro@seznam.cz 2 Gymnázium Jeseník, pecinajan.jes@mail.com 3 Gymnázium Teplice, jiri.bardos@post.gymtce.cz
Bezkontaktní spínací prvky: kombinace spojitého a impulsního rušení: strmý napěťový impuls a tlumené vf oscilace výkonové polovodičové měniče
12. IMPULZNÍ RUŠENÍ 12.1. Zdroje impulsního rušení Definice impulsního rušení: rušení, které se projevuje v daném zařízení jako posloupnost jednotlivých impulsů nebo přechodných dějů Zdroje: spínání elektrických
Fyzikální praktikum...
Kabinet výuky obecné fyziky, UK MFF Fyzikální praktikum... Úloha č.... Název úlohy:... Jméno:...Datum měření:... Datum odevzdání:... Připomínky opravujícího: Možný počet bodů Udělený počet bodů Práce při
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Animovaná fyzika Top-Hit Atomy a molekuly Atom Brownův pohyb Difúze Elektron Elementární náboj Jádro atomu Kladný iont Model atomu Molekula Neutron Nukleonové číslo Pevná látka Plyn Proton Protonové číslo
Studium ultrazvukových vln
Číslo úlohy: 8 Jméno: Vojtěch HORNÝ Spolupracoval: Jaroslav Zeman Datum měření: 12. 10. 2009 Číslo kroužku: pondělí 13:30 Číslo skupiny: 6 Klasifikace: Fyzikální praktikum FJFI ČVUT v Praze Studium ultrazvukových
X14 AEE + EVA Mindl. Odstředivý regulátor předstihu zážehu
Odstředivý regulátor předstihu zážehu Legenda: 7-základová deska odstředivého regulátoru, 8-čep otočného závaží, 9-otočné závaží, 10- pružina, 11- kulisa s vačkou, Rozdělovač zapalovacích impulsů s odstředivým
ELEKTROMAGNETICKÉ KMITÁNÍ A VLNĚNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A
Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Jitka Novosadová MGV_F_SS_3S3_D18_Z_OPAK_E_Elektromagneticke_kmitani_a_ vlneni_t Člověk a příroda Fyzika Elektromagnetické
Vlna z kyvadel. Teorie. Soustředění mladých fyziků a matematiků, MFF UK Kořenov autoři: Pavel Dušek a Michael Němý konzultant: Věra Koudelková
Soustředění mladých fyziků a matematiků, MFF UK Kořenov 2012 Vlna z kyvadel autoři: Pavel Dušek a Michael Němý konzultant: Věra Koudelková 1) Zadání: Inspirujte se videem1 a pokuste se sestavit soustavu
Katedra geotechniky a podzemního stavitelství
Katedra geotechniky a podzemního stavitelství Geotechnický monitoring učební texty, přednášky Způsoby monitoringu doc. RNDr. Eva Hrubešová, Ph.D. Inovace studijního oboru Geotechnika CZ.1.07/2.2.00/28.0009.
Úkol 1) Proměřit transformaci napětí pro cívky 300 a 300 závitů. Stvořit společný graf závislosti U 2 na U 1 pro hodnoty teoretické a naměřené.
Laboratorní práce z fyziky Jména autorů: Třída: 9.B Téma: Měření transformačního poměru Školní rok: 13/1 Úkoly: Úkol 1) Proměřit transformaci napětí pro cívky 3 a 3 závitů. Stvořit společný graf závislosti
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hradec Králové, Vocelova 1338, příspěvková organizace
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hradec Králové, Vocelova 1338, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: Číslo DUM: Tematická oblast: Téma: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0245 VY_32_INOVACE_08_A_05
Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013
1. a) Kinematika hmotného bodu klasifikace pohybů poloha, okamžitá a průměrná rychlost, zrychlení hmotného bodu grafické znázornění dráhy, rychlosti a zrychlení na čase kinematika volného pádu a rovnoměrného
Měrný náboj elektronu
Měrný náboj elektronu Miroslav Frantes 1, Tomáš Hejda 2, Lukáš Mach 3, Ondřej Maršálek 4, Michal Petera 5 1 miro11@seznam.cz; Gymnázium Benešov, 2 tohe@centrum.cz; Gymnázium Christiana Dopplera, Praha
Klasický Teslův transformátor
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Klasický Teslův transformátor Teslův transformátor máte znázorněný na následujícím schématu (obr. 1). Jedná
Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí
Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí Může kulová nádoba naplněná vodou sloužit jako optická čočka? Exponát demonstruje zaostření světla procházejícího skrz vodní kulovou čočku. Pohyblivý světelný
Spektrometrie záření gama
Spektrometrie záření gama M. Kroupa, Gymnázium Děčín, trellac@centrum.cz B. Dvorský, Gymnázium Šternberk, bohuslav.dvorsky@seznam.cz Abstrakt Tento článek pojednává o spektroskopii záření gama. Bylo měřeno
Usměrňovače, filtrace zvlněného napětí, zdvojovač a násobič napětí
Usměrňovače, filtrace zvlněného napětí, zdvojovač a násobič napětí Usměrňovače slouží k převedení střídavého napětí, nejčastěji napětí na sekundárním vinutí síťového transformátoru, na stejnosměrné. Jsou
Jednoduchý elektrický obvod
21 25. 05. 22 01. 06. 23 22. 06. 24 04. 06. 25 28. 02. 26 02. 03. 27 13. 03. 28 16. 03. VI. A Jednoduchý elektrický obvod Jednoduchý elektrický obvod Prezentace zaměřená na jednoduchý elektrický obvod
LC oscilátory s transformátorovou vazbou
1 LC oscilátory s transformátorovou vazbou Ing. Ladislav Kopecký, květen 2017 Základní zapojení oscilátoru pro rezonanční řízení motorů obsahuje dva spínače, které spínají střídavě v závislosti na okamžité
5.3.5 Ohyb světla na překážkách
5.3.5 Ohyb světla na překážkách Předpoklady: 3xxx Světlo i zvuk jsou vlnění, ale přesto jsou mezi nimi obrovské rozdíly. Slyšíme i to, co se děje za rohem x Co se děje za rohem nevidíme. Proč? Vlnění se
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 7. ročník M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7/1 (Prometheus), M.Macháček : Fyzika pro
Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy Kvarta 2 hodiny týdně
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE. Úloha 1: Kondenzátor, mapování elektrického pole
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE Datum měření: 5.5.2011 Jméno: Jakub Kákona Pracovní skupina: 4 Ročník a kroužek: Pa 9:30 Spolupracovníci: Jana Navrátilová Hodnocení: Úloha 1: Kondenzátor, mapování
Systémy analogových měřicích přístrojů
Systémy analogových měřicích přístrojů Analogové měřicí přístroje obsahují elektromechanická ústrojí, která využívají magnetických, tepelných či dynamických účinků elektrického proudu nebo účinků elektrostatického
Bezpohybový elektrický generátor s mezerou uprostřed
1 Bezpohybový elektrický generátor s mezerou uprostřed Ing. Ladislav Kopecký, srpen 2017 V článku Ecklinův generátor a spínaný reluktanční motor jsem popsal techniku, jak v jednofázovém reluktančním motoru
LC oscilátory s transformátorovou vazbou II
1 LC oscilátory s transformátorovou vazbou II Ing. Ladislav Kopecký, květen 2017 V první části článku jsme skončili u realizací oscilátoru s reálným spínačem. Nyní se opět vrátíme k základní idealizované
Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Fyzika - 6. ročník Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí stavba látek - látka a těleso - rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné
PRAKTIKUM III. Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKTIKUM III. úlohač.20 Název: Stavba Michelsonova interferometru a ověření jeho funkce Pracoval: Lukáš Ledvina stud.skup.14 dne:3.3.2010
Polohová a pohybová energie
- určí, kdy těleso ve fyzikálním významu koná práci - s porozuměním používá vztah mezi vykonanou prací, dráhou a působící silou při řešení úloh - využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací
Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_357
Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_357 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Výuková prezentace.na jednotlivých snímcích jsou postupně odkrývány informace, které žák zapisuje či zakresluje do sešitu.
Flyback converter (Blokující měnič)
Flyback converter (Blokující měnič) 1 Blokující měnič patří do rodiny měničů se spínaným primárním vinutím, což znamená, že výstup je od vstupu galvanicky oddělen. Blokující měniče se používají pro napájení
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK. Pracoval: Jiří Kozlík dne: 17.10.2013
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK Praktikum II Úloha č. 5 Název: Měření osciloskopem Pracoval: Jiří Kozlík dne: 17.10.2013 Odevzdal dne: 24.10.2013 Pracovní úkol 1. Pomocí
Mgr. Jan Ptáčník. Elektrodynamika. Fyzika - kvarta! Gymnázium J. V. Jirsíka
Mgr. Jan Ptáčník Elektrodynamika Fyzika - kvarta! Gymnázium J. V. Jirsíka Vodič v magnetickém poli Vodič s proudem - M-pole! Vložení vodiče s proudem do vnějšího M-pole = interakce pole vnějšího a pole
Sada 1 - Elektrotechnika
S třední škola stavební Jihlava Sada 1 - Elektrotechnika 20. Přepětí, ochrany před přepětím Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona:
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.4 Prvky elektronických obvodů Kapitola
galvanometrem a její zobrazení na osciloskopu
Úloha 2: Měření hysterézní smyčky alistickým galvanometrem a její zorazení na osciloskopu FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE Datum měření: 26.4.2010 Jméno: František Batysta Pracovní skupina: 5 Ročník
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 9. ročník M.Macháček : Fyzika 8/1 (Prometheus ), M.Macháček : Fyzika 8/2 (Prometheus ) J.Bohuněk : Pracovní sešit k učebnici fyziky 8
STŘÍDAVÝ PROUD POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A
Škola: Autor: DUM: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Masarykovo gymnázium Vsetín Mgr. Jitka Novosadová MGV_F_SS_3S3_D17_Z_OPAK_E_Stridavy_proud_T Člověk a příroda Fyzika Střídavý proud Opakování
PRAKTIKUM III. Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK. Pracoval: Jan Polášek stud. skup. 11 dne 23.4.2009.
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKTIKUM III Úloha č. XXVI Název: Vláknová optika Pracoval: Jan Polášek stud. skup. 11 dne 23.4.2009 Odevzdal dne: Možný počet bodů
Elektroenergetika 1. Vysokonapěťové zkušebnictví
Vysokonapěťové zkušebnictví Zkušebny vysokých napětí S nárůstem přenášeného výkonu rostou i napěťové hladiny přenosových vedení Při transportu výkonů na dlouhé vzdálenosti narůstá podíl stejnosměrných
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Ročník: 9. Učebnice: R. Kolářová, J. Bohuněk - Fyzika pro 8. ročník základní školy, Prometheus, Praha, 2004 R. Kolářová, J. Bohuněk, M. Svoboda,
Středoškolská technika 2015
Středoškolská technika 2015 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT Bytový rozváděč Král Jaromír, Valenta Jakub Střední průmyslová škola stavební a, příspěvková orgnizace Čelakovského
PŘECHODOVÝ JEV V RC OBVODU
PŘEHODOVÝ JEV V OBVOD Pracovní úkoly:. Odvoďte vztah popisující časovou závislost elektrického napětí na kondenzátoru při vybíjení. 2. Měřením určete nabíjecí a vybíjecí křivku kondenzátoru. 3. rčete nabíjecí
ELEKTRONIKA. Maturitní témata 2018/ L/01 POČÍTAČOVÉ A ZABEZPEČOVACÍ SYSTÉMY
ELEKTRONIKA Maturitní témata 2018/2019 26-41-L/01 POČÍTAČOVÉ A ZABEZPEČOVACÍ SYSTÉMY Řešení lineárních obvodů - vysvětlete postup řešení el.obvodu ohmovou metodou (postupným zjednodušováním) a vyřešte
Charakteristika předmětu:
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a příroda Seminář z fyziky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Seminář z fyziky je vzdělávací
Elektronický halogenový transformátor
1 z 6 10/05/12 00:19 Elektronický halogenový transformátor Elektronické halogenové trafo slouží jako náhrada klasického trafa pro napájení halogenových žárovek. (Lze ho pochopitelně použít i pro nehalogenové
PRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus Úloha č.: VIII Název: Měření impedancí rezonanční metodou Pracoval: Pavel Brožek stud. skup. 12
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 7. ročník M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus) Očekávané výstupy předmětu
Experimenty s plácačkou na mouchy
Experimenty s plácačkou na mouchy VÍT BOČEK KDF MFF UK, Praha Příspěvek ukazuje, že elektrickou plácačku na mouchy lze využít ve výuce fyziky jako zdroj vysokého napětí pro nejrůznější elektrostatické
VY_52_INOVACE_2NOV40. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 30. 10. 2012 Ročník: 9.
VY_5_IOVACE_OV40 Autor: Mgr. Jakub ovák Datum: 30. 0. 0 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Elektromagnetické a světelné děje Téma: Transformátor Metodický
pracovní list studenta Střídavý proud Fázové posunutí napětí a proudu na cívce Pavel Böhm
pracovní list studenta Střídavý proud Pavel Böhm Výstup RVP: Klíčová slova: žák měří vybrané veličiny vhodnými metodami, zpracuje a vyhodnotí výsledky měření RC obvody, střídavý proud, induktance, impedance,
VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V LÁTKÁCH
VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V LÁTKÁCH Jan Hruška TV-FYZ Ahoj, tak jsme tady znovu a pokusíme se Vám vysvětlit problematiku vedení elektrického proudu v látkách. Co je to vlastně elektrický proud? Na to
<<< záložka Fyzika
5.6.1 5.6.1 Fyzika FYZIKA 6. ročník 5.6.1/01 LÁTKY A TĚLESA použije správné označení důležitých fyzikálních veličin a jejich základních a odvozených jednotek změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité
Nízkofrekvenční (do 1 MHz) Vysokofrekvenční (stovky MHz až jednotky GHz) Generátory cm vln (až desítky GHz)
Provazník oscilatory.docx Oscilátory Oscilátory dělíme podle několika hledisek (uvedené třídění není zcela jednotné - bylo použito vžitých názvů, které vznikaly v různém období vývoje a za zcela odlišných
Fyzika II, FMMI. 1. Elektrostatické pole
Fyzika II, FMMI 1. Elektrostatické pole 1.1 Jaká je velikost celkového náboje (kladného i záporného), který je obsažen v 5 kg železa? Předpokládejme, že by se tento náboj rovnoměrně rozmístil do dvou malých
popsat princip činnosti základních zapojení čidel napětí a proudu samostatně změřit zadanou úlohu
9. Čidla napětí a proudu Čas ke studiu: 15 minut Cíl Po prostudování tohoto odstavce budete umět popsat princip činnosti základních zapojení čidel napětí a proudu samostatně změřit zadanou úlohu Výklad
Paradoxy kvantové mechaniky
Paradoxy kvantové mechaniky Karel molek Ústav technické a experimentální fyziky, ČVUT Bezinterakční měření Mějme bombu, která je aktivována velmi citlivým mechanismem v podobě zrcátka, které je propojeno
Czech Audio společnost pro rozvoj technických znalostí v oblasti audiotechniky IČ : 266728847
Příspěvek k odrušení napájecího zdroje audiozařízení Petr Komp Tento text vychází z (). Z anglického originálu jsem zpracoval zkrácený překlad pro použití v audiotechnice, který je doplněn vlastními výsledky
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE. Mikrovlny
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE Datum měření: 25.3.2011 Jméno: Jakub Kákona Pracovní skupina: 4 Ročník a kroužek: Pa 9:30 Spolupracovníci: Jana Navrátilová Hodnocení: Mikrovlny Abstrakt V úloze je
Polovodičové usměrňovače a zdroje
Polovodičové usměrňovače a zdroje Druhy diod Zapojení a charakteristiky diod Druhy usměrňovačů Filtrace výstupního napětí Stabilizace výstupního napětí Zapojení zdroje napětí Závěr Polovodičová dioda Dioda
Coilgun II I. Píta Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská, Břehová 7, , Praha 1
Coilgun II I. Píta Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská, Břehová 7, 115 19, Praha 1 pitaivan@fjfi.cvut.cz Abstrakt Cílem mého pokusu bylo využití elektromagnetického pole pro výrobu zbraní. V této práci
2 Nd:YAG laser buzený laserovou diodou
2 Nd:YAG laser buzený laserovou diodou 15. května 2011 Základní praktikum laserové techniky Zpracoval: Vojtěch Horný Datum měření: 12. května 2011 Pracovní skupina: 1 Ročník: 3. Naměřili: Vojtěch Horný,
Účinky měničů na elektrickou síť
Účinky měničů na elektrickou síť Výkonová elektronika - přednášky Projekt ESF CZ.1.07/2.2.00/28.0050 Modernizace didaktických metod a inovace výuky technických předmětů. Definice pojmů podle normy ČSN
Přenosová technika 1
Přenosová technika 1 Přenosová technika Základní pojmy a jednotky Přenosová technika je oblast sdělovací techniky, která se zabývá konstrukčním provedením, stavbou i provozem zařízení sloužících k přenášení,
FYZIKA. Jednou z možností výkladu dějů v elektromagnetickém oscilátoru v podobě
FYZIKA Experiment v učivu o kmitání elektromagnetického oscilátoru OLDŘICH LEPIL FRANTIŠEK LÁTAL Přírodovědecká fakulta UP, Olomouc Jednou z možností výkladu dějů v elektromagnetickém oscilátoru v podobě
rezonančního obvodu 6. března 2010 Fyzikální praktikum FJFI ČVUT v Praze
3 Měření rezonanční křivky paralelního a vázaného rezonančního obvodu 6. března 200 Fyzikální praktikum FJFI ČVUT v Praze Jméno: Vojtěch Horný Datum měření:.3.200 Pracovní skupina: 2 Ročník a kroužek:
Martin Feigl Matematicko-Fyzikální soustředění v Nekoři, 2005. Dopplerův jev
1. Prolog 2. Dopplerův efekt & teorie relativity 3. Náš pokus 4. Teorie 5. Vzorečky 6. Závěr 7. Epilog Dopplerův jev 1. Prolog Pokud se zdroj a přijímač akustického či elektromagnetického vlnění pohybují
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
PRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKTIKUM II Elektřina a magnetismus Úloha č.: XVIII Název: Přechodové jevy v RLC obvodu Pracoval: Pavel Brožek stud. skup. 12 dne 24.10.2008
Měřící přístroje a měření veličin
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0556 III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Měřící přístroje a měření veličin Číslo projektu
Detektory záření. Autoři: Michael Němý, Martin Hájek Konzultant: Zdeněk Polák
Detektory záření Autoři: Michael Němý, Martin Hájek Konzultant: Zdeněk Polák Vypracováno jako projekt Soustředění mladých fyziků a matematiků pořádaného MFF UK v Nekoři roku 2011. Úvod Za cíl našeho projektu
Světlo 1) Světlo patří mezi elektromagnetické vlnění (jako rádiový signál, Tv signál) elmg. vlnění = elmg. záření
OPTIKA = část fyziky, která se zabývá světlem Studuje zejména: vznik světla vlastnosti světla šíření světla opt. přístroje (opt. soustavami) Otto Wichterle (gelové kontaktní čočky) Světlo 1) Světlo patří
Úloha 1: Kondenzátor, mapování elektrostatického pole
Úloha 1: Kondenzátor, mapování elektrostatického pole FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE Datum měření: 19.4.2010 Jméno: František Batysta Pracovní skupina: 5 Ročník a kroužek: 2. ročník, pond. odp.
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE. Úloha 11: Termická emise elektronů
FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE Datum měření: 15.4.2011 Jméno: Jakub Kákona Pracovní skupina: 4 Ročník a kroužek: Pa 9:30 Spolupracovníci: Jana Navrátilová Hodnocení: Úloha 11: Termická emise elektronů
24. Elektromagnetické kmitání a vlnění
24. Elektromagnetické kmitání a vlnění 1. Elektromagnetické kmity ( elektromagnetický oscilátor, rozbor elektromagnetických kmitů, elektromagnetický oscilátor v praxi ) 2. Elektromagnetické vlny ( jejich
Laboratorní práce č. 4: Srovnání osvětlení a svítivosti žárovky a úsporné zářivky
Přírodní vědy moderně a interaktivně SEMINÁŘ FYZIKY G Gymnázium Hranice Laboratorní práce č. 4: Srovnání osvětlení a svítivosti žárovky a úsporné zářivky Přírodní vědy moderně a interaktivně SEMINÁŘ FYZIKY
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Bc. Karel Hrnčiřík
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Bc. Karel Hrnčiřík Magnetické pole je kolem vodiče s proudem. Magnetka se natáčí ve směru tečny ke kruhové
Základním praktikum z laserové techniky
Úloha: Základním praktikum z laserové techniky FJFI ČVUT v Praze #6 Nelineární transmise saturovatelných absorbérů Jméno: Ondřej Finke Datum měření: 30.3.016 Spolupracoval: Obor / Skupina: 1. Úvod Alexandr
Akustooptický modulátor s postupnou a stojatou akustickou vlnou
Úloha č. 8 pro laserová praktika (ZPLT) KFE, FJFI, ČVUT, Praha v. 2017/2018 Akustooptický modulátor s postupnou a stojatou akustickou vlnou Akustooptické modulátory (AOM), někdy též nazývané Braggovské
Rezonanční řízení s regulací proudu
1 Rezonanční řízení s regulací proudu Ing. Ladislav Kopecký, 15.12. 2013 Provozování střídavého motoru v režimu sériové rezonance vyžaduje nižší napětí než napájení stejného motoru ze sítě 230V/50Hz. To
Fyzikální praktikum FJFI ČVUT v Praze
Fyzikální praktikum FJFI ČVUT v Praze Úloha 12: Sonar Datum měření: 5. 11. 2015 Skupina: 8, čtvrtek 7:30 Vypracoval: Tadeáš Kmenta Klasifikace: 1 Zadání 1. DÚ: V domácí přípravě spočítejte úhel prvních
Návrh toroidního generátoru
1 Návrh toroidního generátoru Ing. Ladislav Kopecký, květen 2018 Toroidním generátorem budeme rozumět buď konstrkukci na obr. 1, kde stator je tvořen toroidním jádrem se dvěma vinutími a jehož rotor tvoří
Základní experiment fyziky plazmatu
Základní experiment fyziky plazmatu D. Vašíček 1, R. Skoupý 2, J. Šupík 3, M. Kubič 4 1 Gymnázium Velké Meziříčí, david.vasicek@centrum.cz 2 Gymnázium Ostrava-Hrabůvka příspěvková organizace, jansupik@gmail.com
Maturitní otázky z předmětu FYZIKA
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu FYZIKA 1. Pohyby z hlediska kinematiky a jejich zákon Relativnost klidu a pohybu, klasifikace pohybů z hlediska