Živočichové a podmínky prostředí Zuzana Starostová, katedra zoologie, PřF UK
|
|
- Marek Vopička
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Živočichové a podmínky prostředí Zuzana Starostová, katedra zoologie, PřF UK
2 Přizpůsobení podmínkám prostředí podmínky prostředí - abiotický faktor prostředí, který se mění v prostoru a čase a na který organismy různě reagují 3 časové rámce přizpůsobování podmínkám prostředí: okamžitá reakce: krátkodobá změna (např. fyziologie, chování) jedince, ihned po změně podmínek, reverzibilní delšíčasový horizont: dlouhodobá změna na úrovni jedince, aklimatizace (aklimace v laboratorním prostředí), fenotypová plasticita, po vystavení novým podmínkám po několik dní, týdnů, měsíců (př.otužování); reverzibilní změny v evolučním čase: adaptace; změny na genové úrovni vzniklé v průběhu několika generací, které žily v nově vzniklých podmínkách -biochemická a fyziologická přizpůsobení -behaviorální přizpůsobení
3 Teplo a teplota teplo kinetická energie záření se při průniku hmotou mění v teplo teplo je forma energie působící pohyb molekul jednotky: Joule, kalorie (cal) (kalorie je množství energie, které dokáže zvýšit teplotu 1 gramu vody ze 14,5 C na 15,5 C. Jelikož měrná tepelná kapacita vody je asi 4185 J kg 1 K 1, platí tedy, že 1 cal 4,185 J.) intenzita této kinetické energie = teplota měří se ve stupních Celsia ( C), popřipadě v Kelvinech (K) 0 C = 273K rychlost procesů stimulující efekt optimální teplota destruktivní efekt (hl. strukturální změny) vliv teploty na rychlost biologických procesů teplota převzato z Willmer Environmental Physiology of Animals
4 teplo je forma energie, kterou otevřený systém živého organismu od okolí přijímá i odevzdává teplo organizmus získává díky metabolismu a také vyměňuje teplo s okolím: - kondukcí (vedením přímým kontaktem) - konvekcí (prouděním pohyblivých molekul - voda, vzduch) - radiací (sáláním nebo vyzařováním elektomagnetické energie) - evaporací (vypařováním pot, sliny)
5 existence života je možná jen v teplotách, při kterých mohou existovat komplexní organické sloučeniny (-270 C C) nejnižší teplota vzduchu zaznamenaná na Zemi : -88,3 C (Antarktida) nevyšší teplota vzduchu zaznamenaná na Zemi : 80 C ( velké pouště Sahara) termofilní bakterie v termálních pramenech termofilní řasy (sinice) v termálních pramenech Teplota C prvoci v termálních pramenech hmyz pouští a horkých pramenů velbloudi, některé želvy a pláci T b aktivních endotermů T b aktivních pozemních ektotermů bod mrazu mořské vody: -1,86 C T b aktivních vodních ektotermů T b - teplota těla převzato z Willmer Environmental Physiology of Animals
6 Pojmy: endotermie - regulace teploty těla generováním tepla vlastním metabolismem ektotermie - teplo získávají z vnějšího prostředí (sluneční záření) homeotermie (homoiotermie) - teplota těla stálá, hl. ptáci a savci, ale i např. hlubokomořské ryby! poikilotermie - teplota těla kolísá s teplotou okolí (poikil = různý), většina živočichů
7 Ektotermie - produkují málo tepla, které snadno ztrácejí neschopnost udržet stálou teplotu - teplo získávají z prostředí nebo svalovou prací (ne třes) - teplota jejich těla kolísá s prostředím - rychlosti životních funkcí odrážejí teplotu těla - mají nižší metabolismus než endotermové o stejné hmotnosti - úspornější endoterm (pekari páskovaný) teplota těla C ektoterm (krajta) teplota prostředí C tělní teplota endo- a ektotermního obratlovce o přibližně stejné hmotnosti, z McNab, 2002
8 Ektotermie - produkují málo tepla, které snadno ztrácejí - neschopnost udržet stálou teplotu - teplo získávají z prostředí nebo svalovou prací (ne třes) - teplota jejich těla kolísá s prostředím - rychlosti životních funkcí odrážejí teplotu těla - mají nižší metabolismus než endotermové o stejné hmotnosti úspornější teplotní limity ektotermů (-2 C až 45 C), dolní limit souvisí hlavn ě s bodem mrazu vody (60-80% těla voda) regulace teploty: - behaviorálně - postoje, úkryty, slunění, včely kolektivně mávají křídly a ochlazují úl odpařováním vody z medu, v nízkých teplotách seskupování v hrozny - snižování výdeje tepla - barvoměna - tmaví jedinci pohlcují více tepla (tmavší kobylky teplejší než zelené) - regulace teplotní konduktance - periferní vasokonstrikce a vasodilatace
9 mikrohabitaty a úkryty převzato z Willmer Environmental Physiology of Animals
10 melanický druh ještěra se z 16 C podchlazeni zahřeje rychleji než příbuzný nemelanický druh tmavší barva má menší reflektanci (odrážecí schopnost) než světlejší barva
11 vasokonstrikce a vasodilatace jako mechanismus regulace teploty těla Přejato z Eckert Animal Physiology 5. ed.
12
13 Protiproudový systém mechanismus regulace teploty těla - zamezení úniku tepla vedením při kontaktu těla s chladným povrchem (princip tepelných výměníků - nohy ptáků, polární liška, ploutve tuleňů, mořských želv, ryb, ), u hmyzu udržení vyšší teploty thoraxu umožnění letu v nepříznivých podmínkách, zamezení přehřátí u přímorožce - chlazení mozku
14 Film: min. 3:40 8:15 přejato z Eckert Animal Physiology 5. ed.
15 Endototermie udržují svou teplotu nezávisle na změnách vnější teploty; ptáci (39-42 C), savci (36-38 C) rychlost metabolismu je nezávislá na teplotě prostředí v oblasti termoneutrální zóny každého živočicha, mimo tuto oblast nutnost termoregulace, která přináší větší metabolické nároky hlavními mechanismy k získání tepla při nízkých teplotách prostředí je třesová a netřesová termogeneze (není u ptáků), ale i slunění, v teple odpařování vody při dýchání a pocení, pobyt ve stínu; koupání důležité jsou izolační mechanismy (peří, srst), podkožní tuk
16 živočichové a teplota prostředí endotermie regulace teploty těla generováním tepla, tělní teplota většinou vyšší než teplota prostředí a stálá regulace teploty odpařováním (dýchání, pocení), třesem, netřesovou termogenezí, behaviorálně (slunění, pobyt ve stínu) vznikla nezávisle u ptáků a savci ektotermie teplotu těla regulují výměnou tepla s okolím teplota těla kolísá s teplotou prostředí behaviorální termoregulace vyhřívání, barvoměna, změny tělesného postoje bezobratlí, ryby, obojživelníci, plazi
17 výhody a nevýhody obou strategií endotermie + stálá teplota těla + možnost aktivity i za teplotně nepříznivých podmínek (noc, zima) + vytrvalost pohybu výkonný aerobní metabolismus + zvýšená reprodukční rychlost, populační růst - energeticky náročné endotermove 4-10x vyšší klidový metabolismus než ektotermove o stejné hmotnosti (hlavně pro malá zvířata, kde nepříznivý poměr povrch x objem) - omezuje morfologii těla teplokrevných neexistuje hadovitý endoterm (max. lasice, ale 2x vyšší metabolismus než zavalitější savec téže hmotnosti ektotermie + nízké energetické nároky + větší morfologická plasticita - díky ektotermii mohou být živočichové malí, protáhlé tělo (obratlovci: 1% savců menší než 5g x 36% plazů, 50% žab, 65% ocasatých) + potravní specializace - vzácné potravní zdroje - mohou hladovět (vejcožravost) + obsazení i nereproduktivního prosředí, nevadí sezónní prostředí - závislost na vnějším prostředí - menší vytrvalost
18 jsou skutečně všichni ektotermové ektotermní???? hmyz - můry, vážky - bezletové mávání křídly, endotermní jen za aktivity křídla některého hmyzu, např. můr, během zahřívání vibrují, ale včely se zahřívají tiše a klidně, bez vibrací křídel nebo thoraxu. předstartovní zahřívání včel je vždy spojeno s aktivací létacích svalů. Aktivují se zejména podélné svaly stlačující křídla a dorzoventrální svaly (svaly napnuté mezi břišní a hřbetní stranou těla), které křídla zdvihají zahřívá se hlavně hruď (thorax) udržení teploty v hrudi např. u včel výměníkový systém ve stopce
19 u včel hřbetní céva ve stopce stočena do 9 kliček -tepelný výměník hemolymfa jdoucí otevřeným systémem z hrudi do zadečku omývá zevně kličky a ohřívá hemolymfu v cévě jdoucí do hrudi -Zábrání ztrátě tepla z hrudi teplota hrudi ( C) Hošek P.: Netřesová termogeneze u včel, Vesmír 73, 630, 1994/11 Hošek P.: Čmeláčí inkubátory, Vesmír 74, 212, 1995/4 zahříváníčmeláků svalovým stahem. Při okolní teplotě 24 C (černě), 13 C (tmavě šedě) a 7 C (světle šedě) jsou čmeláci schopni velmi rychle zvýšit teplotu toraxu na "provozní" optimum 40 C.
20 tepelný výměník čmeláka proud hemolymfy
21 jsou skutečně všichni ektotermové ektotermní???? ryby - aktivní ryby (tuňák, někteří žraloci), tuňák ( kg) teplota těla až o 20 C vyšší než okolí, tmavé (červene) svaly vysoká koncentrace myoglobinu, protiproudový systém - výměny tepla, větší velikost těla přejato z Eckert Animal Physiology 5. ed.
22 přejato z Eckert Animal Physiology 5. ed.
23 jsou skutečně všichni ektotermové ektotermní???? ryby - aktivní ryby (tuňák, někteří žraloci), tuňák ( kg) teplota těla až o 20 C vyšší než okolí, tmavé (červene) svaly vysoká koncentrace myoglobinu, protiproudový systém - výměny tepla, větší velikost těla želvy kožatky (Dermochelis) - velké tělo (900 kg), protiproudový systém výměny tepla, dokumentován až 18 C rozdíl mezi teplotou t ěla a vody krajty - fakultativní endotermie u samic, zahřívání vajec svalovou kontrakcí
24 stahy svalů trupu za minutu inkubující neinkubující teplota okolí ( C) teplota těla nad teplotou okolí v C teplota těla ( C)
25 ektotermní savec rypoš lysý (Heterocephalus glaber), 8cm, hlodavec bez srsti, bez podkožního tuku, vrásčitý, podzemní nory v Africe (Somálsko, Keňa, Etiopie) koloniální, sociální - jedna rozmnožující se samice a dělníci teplota těla (32 C) tém ěř shodná s teplotou v chodbách, žije ve velké vlhkosti nízký metabolismus - jen 48% očekávaného proč?- teplota v podzemí stabilní x příbuzné podzemní druhy nejsou studenokrevní, asi důležitý faktor sociálnosti, nejmenší podzemní savci potravou jsou hlízy rostlin, které nejsou hojné
26 endotermie většina ptáků a savců malí ptáci a savci poikiotermie sladkovodní bezobratlí rypoš terestričtí bezobratlí sladkovodní ryby většina obojživelníků a plazů ektotermie včely a jiný hmyz terestrický hmyz někteří obojživelníci a plazi mořští bezobratlí krajta s vejci mořské ryby některé ryby homotermie polární mořští bezobratlí a ryby takto označeni živočichové regulující teplotu těla převzato z Willmer Environmental Physiology of Animals
27 přežití teplotně nepříznivých podmínek v rámci roku změny podmínek (sezónnost) možnosti jak se s tím vyrovnat: tolerance migrace hibernace/estivace endotermové tolerance - tukové zásoby, zásobárny (veverky), změna kvality srsti/peří, úkryty, behaviorální přizpůsobení (shlukování, hledání stínu) krátkodobé strnutí = torpor (kolibříci, netopýři) - pokles teploty o 1-4 C hibernace a estivace - dlouhodobé, řízený proces, udržování homeostázy v podmínkách podchlazení podchlazení těla pod 20 C u savců (člověk pod 28 C) m á škodlivé následky končící smrtí - výjimka hibernanti migrace - ptáci, sobi, kytovci
28 tukové zásoby hibernace shlukování
29 přežití teplotně nepříznivých podmínek v rámci roku změny podmínek (sezónnost) možnosti jak se s tím vyrovnat: tolerance migrace hibernace/estivace ektotermové tolerance - úkryty přežití nízkých teplot snížením bodu mrazu tělních tekutin - glykoproteiny, soli =supercooling zamrznutí extracelulárních tekutin -obojživelníci (skokani, rosnička, pamlok sibiřský) a plazi (želvy, ještěrka zední) torpor, hibernace - není fyziologicky řízena jako u endotermů (temperátní obojživelníci a plazi,aligátoři), někdy společná místa na hibernaci - hadi, častá hibernace pod vodou estivace - reakce na teplo a sucho (bahník, některé žáby) migrace motýli, ryby
30 hlavní migrační trasy pro různé živočišné druhy z minula: plavání a let nejekonomičtější na dlouhých migracích větší druhy mohou migrovat na delší vzdálenosti převzato z Willmer Environmental Physiology of Animals
31 Adaptace ektotermů na chlad při dlouhodobém vystavení teplotám pod bod mrazu ektotermové 1. zmrznutí netolerující snižují bod mrazu tělních i intacelulárních tekutin - nutné udržet vodu v kapalném stavu a zabránit poškození buněk ledem podchlazený stav (supercooling) hl. kryoprotektivní látky: glycerol, ethylen-glykol
32 Adaptace ektotermů na chlad při dlouhodobém vystavení teplotám pod bod mrazu ektotermové 1. zmrznutí netolerující snižují bod mrazu tělních i intacelulárních tekutin - nutné udržet vodu v kapalném stavu a zabránit poškození buněk ledem podchlazený stav (supercooling) hl. kryoprotektivní látky: glycerol, ethylen-glykol 2. zmrznutí tolerantní vznik ledových krystalů v extracelulárních prostorách (ne uvnitř buněk) v extracelulární tekutině nukleační látky (proteiny) kolem kterých se při teplotách blízko 0 C za čínají tvořit krystalky ledu, odchod vody z intracelulárních prostor zvýšení koncentrace kryoprotektantů (hl. plži, mlži, hlísti, kroužkovci, někteří obojživelníci a plazi)
33 Film: min. 6:06-8:20
34 Adaptace ektotermů na extrémnější nepříznivé podmínky (sucho, extrémní výkyvy teploty) diapauza: (hibernace u hmyzu) stav, kdy je zastaven vývoj nebo růst a kdy je silně redukován metabolismus, ukončen nástupem podmínek příznivých (hmyz - saranče - diapauza ve stavu vajíčka - přečká nepříznivé podmínky zimy (smrtelné pro dospělce i nymfy) extrémní dormance: anabióza, kryptobióza např. želvušky želvušky v nepříznivém prostředí pozvolna vyschnou, zastaví metabolismus a zaplaví tělo cukrem trehalózou (chrání buněčné membrány) želvušky v tomto stavu přežijí skoro všechno: několikaminutové zahřátí na 151 C, dlouhou dobu v absolutní nule, čili v teplotě vesmírného prostoru, více než tisícinásobně vyšší radiaci, než je smrtelná pro člověka, vydrží ve volném kosmickém prostoru
35 Adaptace proti přehřátí ukryt ve stínu, odpar vody, zrychlení respirace, včely při vysokých teplotách vylučují ústy kapičku tekutiny (nektar) drží ji na ústních výrůstcích odpařováním vody se ochlazují (umožňuje létat i za vysokých teplot) žába Phyllomedusa roztírá si na kůži tenkou voskovou vrstvičku odráží paprsky, zamezení ztrát vody
36 Adaptace na život ve vodním prostředí osmotické podmínky (adaptace na salinitu): živočichové homoiosmotičtí -stálost vnitřního prostředí zajišťují fyziologickými pochody hl. výměna solí žábrami, výměna vody trávící trubicí, změny činnosti ledvin mořské ryby krev o menší koncentraci solí než mořská voda tendence ztrácet vodu a zvyšovat koncentraci iontů v krvi (přes žábry a hltan) pijí vodu, která jde stěnou tráv. traktu do krve, ionty vylučují žábrami (NaCl) a isotonickou močí
37
38 Adaptace na život ve vodním prostředí osmotické podmínky (adaptace na salinitu): živočichové homoiosmotičtí -stálost vnitřního prostředí zajišťují fyziologickými pochody hl. výměna solí žábrami, výměna vody trávící trubicí, změny činnosti ledvin mořské ryby krev o menší koncentraci solí než mořská voda tendence ztrácet vodu a zvyšovat koncentraci iontů v krvi (přes žábry a hltan) pijí vodu, která jde stěnou tráv. traktu do krve, ionty vylučují žábrami (NaCl) a isotonickou močí sladkovodní ryby koncentrace iontů v těle větší než v okolním prostředí tendence příjmu vody a ztráty iontů přes hltan a žábry nepijí vodu, přebytečnou vodu odstraňují vytvářením velkého množství hypotonické moči, schopnost aktivně vychytávat ionty žábrami paryby koncentrace iontů v krvi vyšší než v mořské vodě tendence příjmu vody i další osmoticky aktivní látky v těle (močovina) vychytávány v ledvinách, nepijí mořskou vodu, vychytávají sole aktivně žábrami a hltanem, rektální žláza vylučování některých iontů
39
40 Adaptace na život ve vodním prostředí adatpace na vysoký tlak a potápění vorvani, delfíni 2 hodiny pod vodou, tuleni 18 min., kachna 15 min., -bez nadechnutí se hromadí CO 2 v krvi, tlak vody vhání do krve větší množství plynů problémy při vynoření (embolie) při ponoření důležité zásobovat náchylné tkáně (srdce, mozek) a omezit okysličování ostatních tkání potápiví živočichové zvýšený krevní objem (nestačí jako zásoba kyslíku) plicní vzduch také nehraje roli (často naopak před potopením vydechují) zásadní je přizpůsobení oběhového systému zásobovat důležité orgány, omezit svaly a kůži dojde k podchlazení povrchových tkání a tím ke snížení metabolismu a tím nároků na kyslík (po ponoření snížení srdeční frekvence na 5-10%), vasokonstrikce udržení dostatečného krevního tlaku morfologické přizpůsobení proti riziku embolie měkký a pohyblivý hrudník po potopení se zmáčkne, stlačení plic, tlak brání průniku plynu z plic do krve
41 Osmotické podmínky: hospodaření s vodou u terestrických živočichů příjem vody: pití vody z potravy ztráty vody: dýcháním (nosní skořepy, snížení metabolismu u pouštních živočichů) vylučováním - moč, trus (koncentrovaná moč: ledviny, reabsorpce v močovém měchýři, kloace, extrarenální vylučování solí speciální žlázy) vypařováním povrchem těla - úkryty, kokony Cyclorana platycephala Phyllomedusa
42 kde se dozvědět víc? skripta: Ladislav Jánský Ekologická fyziologie živočichů a člověka Chris Lavers Proč mají sloni velké uši, Argo, Dokořán 2004 Brian K. McNab: The physiological ecology of vertebrates. A view from energetics. Cornell University Press, 2002 Eckert: Animal Physiology 5th ed by Roger Eckert, D.J. Randall, Warren Burggren, and Kathleen French prezentace na internetových stránkach: ge=ekofyziologie
Živočichové a teplota. Zuzana Starostová, katedra zoologie, PřF UK
Živočichové a teplota Zuzana Starostová, katedra zoologie, PřF UK Přizpůsobení podmínkám prostředí podmínky prostředí - abiotický faktor prostředí, který se mění v prostoru a čase a na který organismy
VíceRozsah schopnosti přizpůsobení organismů teplotám na Zemi
Teplo - teplota Rozsah schopnosti přizpůsobení organismů teplotám na Zemi Poikilotermie?? Homoiotermie?? co je lepší strategie? Endotermie rypoš stříbřitý Homoiotermie Ektotermie Poikilotermie I brouci
VíceTEPLOTA. Teplota jako ekologický faktor. Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP CZ.1.07/2.2.00/28.
TEPLOTA EKO/EKŽO EKO/EKZSB Ivan H. Tuf Katedra ekologie a ŽP PřF UP v Olomouci Modifikace profilu absolventa : rozšíření praktické výuky a molekulárních, evolučních a cytogenetických oborů Teplota jako
VíceTeplota a termální fyziologie
Teplota a termální fyziologie Teplota je zásadní faktor pro biochemické děje. Aktivační energie roste a reakce se zrychlují. Rozmezí teplot na Zemi je 80 st.c. po teploty nad 100 st.c. Podstatné je také
VíceNázev: Zimní spánek. Seznam příloh. Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin. Motivační obrázky. Motivační texty. Pracovní list Zimní spánek
Název: Zimní spánek Tradiční a nové způsoby využití energie Seznam příloh Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin Motivační obrázky Motivační texty Pracovní list Zimní spánek Obrázky pro náhodné rozdělení
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 26.2.2010 Mgr. Petra Siřínková ABIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ TEPLO VZDUCH VODA PŮDA SLUNEČNÍ
VíceTVORBA TEPLA. -vedlejší produkt metabolismu. hormony štítné žlázy, růstový hormon, progesteron - tvorbu tepla. vnitřní orgány svaly ostatní 22% 26%
Termoregulace Člověk je tvor homoiotermní Stálá teplota vnitřního prostředí Větší výkyvy teploty ovlivňují enzymatické pochody Teplota těla je závislá na tvorbě a výdeji tepla Teplota těla je závislá na
VíceVUT FAST, Veveří 95, budova E1, Laboratoř TZB místnost E520
CZ.1.07/2.4.00/31.0037 Partnerská síť mezi univerzitami a soukromými subjekty s vazbou na environmentální techniky v chovu skotu - Měření tepelně vlhkostního mikroklimatu v budovách teplotní a vlhkostní
VíceKurs zimní ekologie B120T09. Sklenář, Černý, Vojta, Nedbalová a hosté
Kurs zimní ekologie B120T09 Sklenář, Černý, Vojta, Nedbalová a hosté Zimní ekologie Zima období růstového klidu/zastavené aktivity většiny organismů nízké (podmrazové) teploty prakticky všude mimo tropy
VíceTEPLO ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie
TEPLO Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu VY_32_INOVACE_PŘI2614 (Teplo) Autor Mgr. Radek Zimčík Datum 4. 2.
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_07_BI2 TĚLESNÁ TEPLOTA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_07_BI2 TĚLESNÁ TEPLOTA TĚLESNÁ TEPLOTA člověk (stejně jako ptáci a ostatní savci) je živočich teplokrevný= endotermní, homoiotermní:
VíceRole živočichů v ekosystémech a faktory ovlivňující jejich výskyt a početnost
Role živočichů v ekosystémech a faktory ovlivňující jejich výskyt a početnost David Storch Centrum pro teoretická studia UK a AV ČR & Katedra ekologie PřF UK Konsekvence různé tělesné velikosti Velká vs.
VícePRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ
PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ 1. Doplň větu. Dýchání (respirace) je mechanismus, při kterém většina živočichů přijímá a odstraňuje ze svých tkání. 2. U většiny živočichů s druhotnou tělní dutinou
VíceNÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.20.5._PŘ TÉMA: třídění živých organismů ČÍSLO
VíceDIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE
DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE 1. Která část neuronu přijímá vzruchy? a) tělo neuronu a dendrity b) pouze tělo neuronu c) axon (neurit) a dendrity d) axon (neurit) a tělo neuronu 2. Mozeček je důležité
VíceGeografická variabilita
Geografická variabilita (teplota, fyziologický čas) Lucie Panáčková Geografická variabilita = výskyt rozdílů mezi prostorově oddělenými populacemi jednoho druhu Disjunktní- geograficky oddělené populace
VíceM A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19 Třídění organismů obratlovci Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení
VíceVliv prostředí na výkonnost II
Vliv prostředí na výkonnost II MUDr.Kateřina Kapounková Inovace studijního oboru Regenerace a výživa ve sportu (CZ.107/2.2.00/15.0209) 1 Termoregulace Člověk teplokrevný teplota jádra u člověka bez horečky
VíceMgr. Jiří Procházka. Masarykova univerzita, Přírodovědecká fakulta, Ústav botaniky a zoologie
Mgr. Jiří Procházka Masarykova univerzita, Přírodovědecká fakulta, Ústav botaniky a zoologie HORKO Hmyz v extrémním prostředí tepelná tolerance (heat tolerance) často měřená jako kritické teplotní maximum
VíceMaturitní témata BIOLOGIE
Maturitní témata BIOLOGIE 1. BIOLOGIE ČLOVĚKA. KŮŽE. TERMOREGULACE LIDSKÉHO ORGANISMU. 2. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ. 3. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA KREVNÍHO OBĚHU, TĚLNÍ TEKUTINY. 4.
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V/2 - inovace směřující k rozvoji odborných kompetencí Název materiálu: Fylogeneze dýchací
VíceUčební texty Univerzity Karlovy v Praze. Jana SlavíKová JitKa Švíglerová. Fyziologie DÝCHÁNÍ. Karolinum
Učební texty Univerzity Karlovy v Praze Jana SlavíKová JitKa Švíglerová Fyziologie DÝCHÁNÍ Karolinum Fyziologie dýchání doc. MUDr. Jana Slavíková, CSc. MUDr. Jitka Švíglerová, Ph.D. Recenzovali: prof.
VíceVY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:
Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI Opakování - plazi Předmět: Přírodopis Ročník: 7. Časová dotace: 45 minut Datum ověření: 3. 1. 2013 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné
VíceBiologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceO O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I
Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS_03 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Autor: Pavlína Sedláková NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS _ 09 Vzdělávací oblast:
VícePřizpůsobení rostlin a živočichů prostředí
Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.22 Vzdě lávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní
VíceFyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)
Otázka: Fyziologie rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): Isabelllka FOTOSYNTÉZA A DÝCHANÍ, VODNÍ REŽIM ROSTLINY, POHYBY ROSTLIN, VÝŽIVA ROSTLIN (BIOGENNÍ PRVKY, AUTOTROFIE, HETEROTROFIE) A)VODNÍ REŽIM VODA
VíceŠablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.
Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci vypracují dané otázky v pracovním
Více"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů postembryonální vývoj 1/73 Ontogeneze živočichů = individuální vývoj živočichů, pokud vznikají
VíceMgr. Aleš Peřina, Ph. D. Ústav ochrany a podpory zdraví LF MU
Mikroklimatické podmínky Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Ústav ochrany a podpory zdraví LF MU Fyziologické poznámky Homoiotermie (=teplokrevnost): schopnost zajištění tepelné rovnováhy (člověk: 36-37 o C) Mechanismy
Víceběh zpomalit stárnutí? Dokáže pravidelný ZDRAVÍ
Dokáže pravidelný běh zpomalit stárnutí? SPORTEM KU ZDRAVÍ, NEBO TRVALÉ INVALIDITĚ? MÁ SE ČLOVĚK ZAČÍT HÝBAT, KDYŽ PŮL ŽIVOTA PROSEDĚL ČI DOKONCE PROLEŽEL NA GAUČI? DOKÁŽE PRAVIDELNÝ POHYB ZPOMALIT PROCES
VíceObojživelníci a plazi list č. 1
Obojživelníci a plazi list č. 1 1/ Doplňte chybějící text: Život obojživelníků je vázán na prostředí. Mají... tělní teplotu, která je závislá na teplotě prostředí, ve kterém žijí. Larvy obojživelníků (pulci)
VícePovrch, objem, proporce. Jindřiška Svobodová
Povrch, objem, proporce Jindřiška Svobodová Plocha a objem tělesa Tělesa z geometrického pohledu se liší svými proporcemi, fakta: Plocha povrchu těles roste s 2.mocninou jejich lineárního rozměru Objem
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. srst chlupy pesíky podsada línání drápy nehty
VíceTermoregulace. J. Radvanský E-mail jiri.radvansky@lfmotol.cuni.cz
Termoregulace J. Radvanský E-mail jiri.radvansky@lfmotol.cuni.cz Tepelný stres V tělesné zátěži může tvorba tepla proti klidu velmi stoupnout: až 20x u závodního maratónce po dobu 2 hodin! V intenzivní
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/5 5.2.02.18 Vnitřní stavba těla savců (př. pes domácí) - tělo pokryté kůží vrchní část pokožka, spodní část škára (cévy prokrvují, vyživují), podkožní vazivo (tuk) - srst delší - pesíky, kratší- podsada
VíceRozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy
Podnebné pásy Tropický mezi obratníky - Vhlké vnitřní tropy: - bez střídání ročních období - silné srážky, -průměrná roční teplota nad 20 C -Vnější tropy: -přechod k subtropům - období dešťů a období sucha
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec
Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza
VícePracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší
Pracovní list č. 3 obecně - starší Věková skupina: 4. 5. třída Počet stran: 6 Časová náročnost: Vzdělávací cíl: Postup při vypracování: Zpracovala: Ilustrátor: 30 minut Děti dle textu správně přiřadí k
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
VíceZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI
Tento výukový materiál vznikl v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3771 Základní škola
VíceLÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník
LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie a Člověk a zdraví.
VícePřírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01 Obratlovci a jejich znaky Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení
VíceTřída: SAVCI (MAMMALIA)
Obecná charakteristika savců Třída: SAVCI (MAMMALIA) Savci jsou vývojově nejvyspělejší obratlovci. Ve fylogenetickém vývoji vznikli s plazů zvaných savcovití plazi. První savci se na Zemi objevili asi
VíceTechnická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.
Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE Studijní texty 2010 Struktura předmětu 1. ÚVOD 2. EKOSYSTÉM MODELOVÁ JEDNOTKA 3.
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceNázev materiálu: Savci stavba těla
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
VíceOběhová soustava obratlovců
Tematická oblast Oběhová soustava obratlovců Datum vytvoření 17. 10. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace
VíceProjevy a chování obratlovců
č. 12 název anotace očekávaný výstup Projevy a chování obratlovců druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 8. V pracovních listech žáci objasňují způsob života a přizpůsobení
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceVY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života
1/5 3.2.02.2 Život na Zemi Projevy života cíl - vyjmenovat projevy života - odvodit podmínky života - vnímat rozmanitost přírody - chápat vztahy mezi organismy život soubor složitých přírodních dějů, které
VíceAnotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -
Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA DÝCHACÍ SOUSTAVA Buňky živočišného organismu získávají energii pro životní děje: převážně z biologických
VíceSTRUNATCI ŽIVOČICHOVÉ SE STRUNOU HŘBETNÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_262 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK:
VíceTělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené
Třída obratlovců 1.ryby Opora Povrch šupiny.. dýchání Srdce počet komor(k) síní (S). komora síň Tělesná teplota proměnlivá Zakončení trávicí soustavy řitní otvor pohyb Oplození Vývoj zárodku.. mimo tělo
VíceEkologie půdních organismů 3 půdní mikrofauna <0,2 mm Prvoci (Protozoa) Hlísti (Nematoda) Strunovci (Nematomorpha) Vířnící (Rotatoria) Želvušky
Ekologie půdních organismů 3 půdní mikrofauna
VíceVyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 20 VY 32 INOVACE 0115 0220 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
VíceROVNICE TEPELNÉ BILANCE ČLOVĚKA. M energetický výdej (W/m 2 )
ROVNICE TEPELNÉ BILANCE ČLOVĚKA W = Cres Eres + K + C + R + E + produkce = výdej + akumulace S.. energetický výdej W.. mechanická práce C res výměna citelného tepla dýcháním E res výměna vázaného teplo
VíceVliv teploty. Mezofilní mik. Termoofilní mik. Psychrofilní mik. 0 C 10 C 20 C 30 C 40 C 50 C 60 C 70 C teplota
Vliv teploty Jeden z hlavních faktorů ovlivňující téměř všechny životní pochody mik. Každý mik. žije v určitém teplotním rozmezí je dáno: Minimální teplotou nejnižší teplota, při které mik. roste a množí
VícePracovní list č. 1 Obratlovci obecně
Pracovní list č. 1 obecně Věková skupina: Počet stran: 4 Časová náročnost: Vzdělávací cíl: Postup při vypracování: Zpracovala: Ilustrátor: 3. - 5. třída 15 minut Rok zpracování: 2017 Použité zdroje: Děti
VíceRozptyl a migrace. Petra Hamplová
Rozptyl a migrace Petra Hamplová Terminologie Rozptyl a migrace jsou dva nejčastější termíny k označení prostorových pohybů ROZPTYL Krátká vzdálenost Individuální Zpravidla bez návratu Nesměrované Nepravidelné
VícePrůřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda
Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda Anotace: Prezentace slouží jako výukový materiál k průřezovému tématu EV Základní podmínky života či učivu o neživé přírodě. Jejím
VíceVÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!
VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více
VíceŽivočichové u vody a ve vodě úvod
Živočichové u vody a ve vodě úvod U vody nebo ve vodě žije obrovské množství živočichů. Blíže se seznámíme pouze s trojicí zástupců z každé skupiny: Savci Vydra říční je šelma příbuzná lasičkám či kunám.
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie
VíceMaturitní témata z předmětů Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní pro obor Trenérství dostihových a sportovních koní pro školní rok 2014/15
Maturitní témata z předmětů Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní pro obor Trenérství dostihových a sportovních koní pro školní rok 2014/15 1. Složení živého organismu buňka - stavba, funkce jednotlivých
VíceProjevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost
Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení
Víceočekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název
č. 2 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 8. Významní zástupci prvoci, bezobratlí, obratlovci V pracovních listech se žáci seznámí s významnými
VíceSůl kyseliny mléčné - konečný produkt anaerobního metabolismu
Biochemické vyšetření ve sportu Laktát Sůl kyseliny mléčné - konečný produkt anaerobního metabolismu V klidu 0,8 mmol/l (0,5-1,5 mmol/l) Tvorba laktátu = přetížení aerobního způsobu zisku energie a přestup
VíceVY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:
Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA Orgánové soustavy lidského těla Předmět: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Časová dotace: 45 min Datum ověření: 5. 4. 2012 Jméno
VíceJak se orientuje netopýr?
Jak se orientuje netopýr? Je to jediný savec, který dovede létat. Létá v noci. Orientuje se pomocí echolokace. Proto má velké uši a podivně tvarovaný čenich. Vydává vysoké pištivé tóny(20 000 180 000 Hz)
VíceZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE
OBSAH Úvod do studia 11 1 Základní jednotky živé hmoty 13 1.1 Lékařské vědy 13 1.2 Buňka - buněčné organely 18 1.2.1 Biomembrány 20 1.2.2 Vláknité a hrudkovité struktury 21 1.2.3 Buněčná membrána 22 1.2.4
VíceSeminář pro maturanty
Úvod do biologie člověka Seminář pro maturanty 2006 Organismy mají hierarchickou strukturu Buňka - tkáň - orgán - orgánová soustava celkem asi 216 typů buněk v lidském těle tkáň = skupina buněk stejné
VíceODĚVNÍ KOMFORT TERMOFYZIOLOGICKÝ KOMFORT
ODĚVNÍ KOMFORT TERMOFYZIOLOGICKÝ KOMFORT ČLOVĚK ODĚV - PROSTŘEDÍ FYZIOLOGICKÉ REAKCE ČLOVĚKA NA OKOLNÍ PROSTŘEDÍ Lidské tělo - nepřetržitý zdroj tepla Bazální metabolismus, teplo je produkováno na základě
VíceMOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL
MOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL NÁPLŇ TÉTO LEKCE Přechodné prostředí mezi souší a vodou Typy mořského pobřeží s ohledem na abiotické parametry Specifika pro život organizmů Základní zástupci jednotlivých biotopů
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI
Tento výukový materiál vznikl v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3771 Základní
VíceTémata z předmětů: Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní
Témata z předmětů: Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní 1. Složení živého organismu buňka - stavba, funkce jednotlivých organel tkáně typy tkání, stavba, funkce tělní tekutiny složení, funkce krve,
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VícePROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - organismy V této kapitole se dozvíte: Co je to organismus. Z čeho se organismus skládá. Jak se dělí
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní
VíceVODA a PITNÝ REŽIM.
VODA a PITNÝ REŽIM VODA (H2O) 50 80 % (podle věku) zubní sklovina mozek (95%) oči (slzní tekutina 99%) srdce kůže (72%) plíce krev (83%) ledviny játra tuková tkáň (10%) svaly (79%) chrupavka kosti (22%)
VíceFyziologie výživy
Fyziologie výživy Obrázek trávic vicí ústrojí 15.9.2006 1 Úvod Mgr. Lucie Mandelová Katedra sportovní medicíny a zdravotní tělesné výchovy E -mail: mandelova@fsps.muni.cz Telefon: 5 49498664 Konzultační
VíceOligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.
1 (3) CHEMICKÉ SLOŢENÍ ORGANISMŮ Prvky Stejné prvky a sloučeniny se opakují ve všech formách života, protože mají shodné principy stavby těla i metabolismu. Např. chemické děje při dýchání jsou stejné
VíceVY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši
1/5 5.2.02.6 ve vodě i na souši Cíl - popsat vnější a vnitřní stavbu těla obojživelníků - pochopit způsob rozmnožování a jejich vývin - vysvětlit přizpůsobení obojživelníků vodnímu prostředí - odvodit
VíceTermální fyziologie. Teplota jako zásadní faktor prostředí a postavení bezobratlých při termoregulaci.
Termální fyziologie Teplota jako zásadní faktor prostředí a postavení bezobratlých při termoregulaci. Rozmezí teplot, v němž žijí různé organismy na Zemi je velmi široké od 80 st.c. po teploty nad 100
VíceVariace Dýchací soustava
Variace 1 Dýchací soustava 21.7.2014 13:15:44 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA DÝCHACÍ SOUSTAVA Dýchací systém Dýchání je děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje
VíceTělesná teplota Horečka
RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D Prof. MUDr. PhDr. Jana Mačáková, CSc. Katedra zoologie PřF UP Olomouc Tělesná teplota Horečka Normální teplota do 37 o C (Φ ve věku od 18 do 40 let 36,8 o C ± 0,4 o C) Nejnižší
VíceTento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459
Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.20.Bi.Obojzivelnici Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 18.
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.
VíceNázev: Ryby ekologie, morfologie
Název: Ryby ekologie, morfologie Výukové materiály Autor: PaedDr. Pavel Svoboda Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: biologie Ročník: 4. (2. vyššího
VíceProjekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.
Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi
VíceAutorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4.
Autorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4. 5. 1- žaberní oblouk, 2- žaberní lupínky voda s rozpuštěným kyslíkem neustále
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
VíceFyziologické principy pohybu
Fyziologické principy pohybu 1 Struktura mikrotubulů a jejich spojení dyneinem 2 3 Struktura příčně pruhovaného svalu 4 Organizace příčně pruhovaného svalu T-tubuly ve svalovém vlákně 5 6 Molekulární struktura
Víceročník 9. č. 20 název
č. 20 název Orgánové soustavy člověka anotace V pracovních listech si žáci opakují učivo z 8. ročníku. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné
VíceJIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta. Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr.
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr. Aleš Hejlek Cíle předmětu: Seznámit studenty s fyziologií všech systémů s
Více