ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO GYMNAZIÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. ( elektronická verze )

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO GYMNAZIÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 ( elektronická verze )

2 OBSAH 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název ŠVP Vzdělávací program Předkladatel Zřizovatel CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Velikost školy Nižší stupeň osmiletého gymnázia Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vybavení školy (materiální, prostorové, technické, hygienické) Charakteristika pedagogického sboru (velikost sboru, kvalifikovanost) Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Školská rada Spolupráce s rodiči žáků Spolupráce s regionálními organizacemi CHARAKTERISTIKA ŠVP Zaměření školy Profil absolventa Organizace přijímacího řízení Kritéria přijímacího řízení Podání přihlášky Přijímací zkouška Náhradní termín přijímací zkoušky Další kola přijímacího řízení Zveřejnění výsledků Odvolání Zápisový lístek Organizace maturitní zkoušky Společná část maturitní zkoušky Profilová část maturitní zkoušky Výchovné a vzdělávací strategie Nižší stupeň osmiletého gymnázia Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ŠVP Gymnázia Zábřeh

3 3.7 Zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných Začlenění průřezových témat Nižší stupeň osmiletého gymnázia Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium UČEBNÍ PLÁN Nižší stupeň osmiletého gymnázia Tabulace učebního plánu Integrace vzdělávacích oborů ve vyučovacích předmětech Poznámky k učebnímu plánu Další cizí jazyk Využití disponibilní časové dotace Nepovinné vzdělávací aktivity Poznámky ke vzdělávacím oblastem Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Tabulace učebního plánu Integrace vzdělávacích oborů ve vyučovacích předmětech Poznámky k učebnímu plánu Další cizí jazyk Využití disponibilní časové dotace Volitelné vzdělávací aktivity Nepovinné vzdělávací aktivity Poznámky ke vzdělávacím oblastem Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informatika a informační a komunikační technologie Člověk a společnost Člověk a příroda Člověk a svět práce Umění a kultura Člověk a zdraví UČEBNÍ OSNOVY Nižší stupeň osmiletého gymnázia Český jazyk a literatura Charakteristika vyučovacího předmětu: Časové a organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu ŠVP Gymnázia Zábřeh 2

4 Výchovné a vzdělávací strategie Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Španělský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Matematika Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Informační a komunikační technologie (ICT) Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Občanská výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Chemie Charakteristika předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Biologie Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu ŠVP Gymnázia Zábřeh

5 Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Tělesná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Český jazyk a literatura Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Matematika Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Informační a komunikační technologie (ICT) Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Dějepis ŠVP Gymnázia Zábřeh 4

6 Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Základy společenských věd Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Biologie Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Tělesná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z českého jazyka a literatury Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z anglického jazyka Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: ŠVP Gymnázia Zábřeh

7 Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z německého jazyka Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z francouzského jazyka Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z matematiky Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z Informatiky (SI) Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z dějepisu Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Seminář ze základů společenských věd Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z fyziky Charakteristika vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z biologie Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu Organizační vymezení předmětu Výchovné a vzdělávací strategie Seminář ze zeměpisu Charakteristika vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Seminář z výtvarné výchovy ŠVP Gymnázia Zábřeh 6

8 Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Deskriptivní geometrie Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Latinský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Praktikum z chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Příprava a řízení projektů strukturálních fondů EU (PŘP) Charakteristika vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Organizační vymezení předmětu: Výchovné a vzdělávací strategie Společné aktivity pro nižší a vyšší stupeň gymnázia Zásady chování za mimořádných událostí Charakteristika obsahu vyučování Časové a organizační vymezení: Výchovné a vzdělávací strategie HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Autoevaluace školy Oblasti autoevaluace Cíle a kritéria autoevaluace Nástroje autoevaluace Časové rozvržení evaluačních činností ŠVP Gymnázia Zábřeh

9 TABULKY 1 Začlenění průřezových témat - nižší stupeň osmiletého gymnázia 1/ Začlenění průřezových témat - nižší stupeň osmiletého gymnázia 2/ Začlenění průřezových témat - vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium 1/ Začlenění průřezových témat - vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium 2/ Tabulace učebního plánu - nižší stupeň osmiletého gymnázia 33 6 Integrace vzdělávacích oborů ve vyučovacích předmětech - nižší stupeň osmiletého gymnázia33 7 Tabulace učebního plánu - vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium 36 8 Integrace vzdělávacích oborů ve vyučovacích předmětech - vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium 36 9 Český jazyk prima Český jazyk a literatura sekunda Český jazyk a literatura tercie Český jazyk a literatura kvarta Anglický jazyk prima Anglický jazyk sekunda Anglický jazyk tercie Anglický jazyk kvarta Německý jazyk tercie Německý jazyk kvarta Francouzský jazyk tercie Francouzský jazyk - kvarta Ruský jazyk tercie Ruský jazyk kvarta Španělský jazyk tercie Španělský jazyk kvarta Matematika prima Matematika - sekunda Matematika - tercie Matematika - kvarta Informační a komunikační technologie prima Informační a komunikační technologie sekunda Informační a komunikační technologie tercie Informační a komunikační technologie kvarta Dějepis - prima Dějepis sekunda Dějepis tercie Dějepis kvarta Občanská výchova prima Občanská výchova sekunda Občanská výchova tercie Občanská výchova kvarta Fyzika prima Fyzika sekunda Fyzika tercie Fyzika kvarta 106 ŠVP Gymnázia Zábřeh 8

10 45 Chemie - sekunda Chemie - tercie Chemie - kvarta Biologie - prima Biologie sekunda Biologie tercie Biologie kvarta Zeměpis prima Zeměpis sekunda Zeměpis tercie Zeměpis kvarta Hudební výchova prima Hudební výchova sekunda Hudební výchova tercie Hudební výchova kvarta Výtvarná výchova prima Výtvarná výchova sekunda Výtvarná výchova tercie Výtvarná výchova kvarta Tělesná výchova prima Tělesná výchova sekunda Tělesná výchova tercie Tělesná výchova kvarta Český jazyk a literatura - kvinta/1. ročník Český jazyk a literatura - sexta/2. ročník Český jazyk a literatura - septima/3. ročník Český jazyk a literatura - oktáva/4. ročník Anglický jazyk kvinta/1. ročník Anglický jazyk sexta/2. ročník Anglický jazyk septima/3. ročník Anglický jazyk oktáva/4. ročník Německý jazyk kvinta Německý jazyk sexta Německý jazyk septima Německý jazyk oktáva Německý jazyk 1. ročník Německý jazyk 2. ročník Německý jazyk 3. ročník Německý jazyk 4. ročník Francouzský jazyk kvinta Francouzský jazyk sexta Francouzský jazyk septima Francouzský jazyk oktáva Francouzský jazyk 1. ročník Francouzský jazyk 2. ročník Francouzský jazyk 3. ročník Francouzský jazyk 4. ročník Ruský jazyk kvinta/1. ročník Ruský jazyk sexta/2. ročník Ruský jazyk septima/3. ročník Ruský jazyk oktáva/4. ročník Matematika kvinta/1. ročník ŠVP Gymnázia Zábřeh

11 97 Matematika sexta/2. ročník Matematika septima/3. ročník Matematika oktáva/4. ročník informační a komunikační technologie kvinta/1. ročník Informační a komunikační technologie sexta/2. ročník Dějepis - kvinta/1. ročník Dějepis - sexta/2. ročník Dějepis - septima/3. ročník Základy společenských věd kvinta/1. ročník Základy společenských věd sexta/2. ročník Základy společenských věd septima/3. ročník Základy společenských věd - oktáva/4. ročník Fyzika kvinta/1. ročník Fyzika sexta/2. ročník Fyzika septima/3. ročník Chemie kvinta/1. ročník Chemie sexta/2. ročník Chemie - septima/3. ročník Biologie kvinta/1. ročník Biologie sexta/2. ročník Biologie septima/3. ročník Zeměpis kvinta/1. ročník Zeměpis sexta/2. ročník Hudební výchova - kvinta/1. ročník Hudební výchova - sexta/2. ročník Výtvarná výchova - kvinta/1. ročník Výtvarná výchova - sexta/2. ročník Tělesná výchova - kvinta/1. ročník Tělesná výchova - sexta/2. ročník Tělesná výchova - septima/3. ročník Tělesná výchova - oktáva/4. ročník Seminář z českého jazyka a literatury septima/3. ročník Seminář z českého jazyka a literatury oktáva/4. ročník Seminář z anglického jazyka - septima/3. ročník Seminář z anglického jazyka - oktáva/4. ročník Seminář z německého jazyka septima/3. ročník Seminář z německého jazyka oktáva/4. ročník Seminář z francouzského jazyka septima/3. ročník Seminář z francouzského jazyka oktáva/4. ročník Seminář z matematiky septima/3. ročník Seminář z matematiky oktáva/4. ročník Seminář z informatiky septima/3. ročník Seminář z informatiky oktáva/4. ročník Seminář z dějepisu septima/3. ročník Seminář z dějepisu oktáva/4. ročník Seminář ze základů společenských věd septima/3. ročník Seminář ze základů společenských věd oktáva/4. ročník Seminář z fyziky septima/3. ročník Seminář z fyziky oktáva/4. ročník Seminář z chemie septima/3. ročník Seminář z chemie oktáva/4. ročník Seminář z biologie septima/3. ročník 326 ŠVP Gymnázia Zábřeh 10

12 149 Seminář z biologie oktáva/4. ročník Seminář ze zeměpisu septima/3. ročník Seminář ze zeměpisu oktáva/4. ročník Seminář z výtvarné výchovy septima/3. ročník Seminář z výtvarné výchovy oktáva/4. ročník Deskriptivní geometrie septima/3. ročník Latinský jazyk septima/3. ročník Praktikum z chemie septima/3. ročník Příprava a řízení projektů strukturálních fondů EU septima/3. ročník ZCHMU - teoretická část Lyžařský výcvikový kurz sekunda, kvinta/1. ročník Sportovní kurz - septima/3. ročník Praktická cvičení v přírodě ŠVP Gymnázia Zábřeh

13 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE 1.1 Název ŠVP Školní vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání č.j. 36/2009 ve znění doplňku č.j. GYZA 835/ Vzdělávací program A - Nižší stupeň osmiletého gymnázia denní forma vzdělávání vytvořeno v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání B - Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium denní forma vzdělávání vytvořeno v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro gymnaziální vzdělávání 1.3 Předkladatel Název školy : Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Sídlo : náměstí Osvobození 20, Zábřeh RED IZO : Právní forma : Příspěvková organizace IČO : IZO : Ředitel školy : Mgr. Martin Paclík Koordinátor tvorby ŠVP : PhDr. Marie Brožová Telefon : Fax : reditel@gyza.cz www stránky : Zřizovatel Název : Olomoucký kraj Sídlo : Jeremenkova 40a, Olomouc IČO : Telefon : ústředna Fax : posta@kr-olomoucky.cz Platnost dokumentu : od 1. září 2011 razítko školy Mgr. Martin Paclík ředitel školy ŠVP Gymnázia Zábřeh 12 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

14 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Gymnázium Zábřeh bylo založeno v roce 1896 jako první česká střední škola na severozápadní Moravě. Po více než sto letech své existence je Gymnázium v Zábřehu vnímáno jako samozřejmá a přirozená součást města a života jeho obyvatel. Duch školy od jejího vzniku vytvářely vynikající pedagogické osobnosti, které jí vtiskly pečeť kvality, náročnosti, kulturnosti, moudrosti a lidskosti. Dnešní Gymnázium Zábřeh je střední škola poskytující střední vzdělání ukončené maturitní zkouškou. Všeobecně koncipovaný základ spolu s možností profilace žáků formou volitelných, případně nepovinných předmětů poskytuje absolventům dobrou přípravu především ke studiu na vysokých školách všech zaměření. Současně škola poskytuje vzdělání využitelné v těch profesích, jejichž výkon předpokládá široké všeobecné vzdělání, ale nevyžaduje zvláštní odbornou přípravu nebo předpokládá pouze krátkodobé zaškolení. Maturant může také pokračovat ve studiu na některé vyšší odborné škole. Od roku 1990 existuje škola jako víceleté gymnázium. V současné době nabízí vzdělávání ve čtyřletém a osmiletém oboru vzdělání. Gymnázium Zábřeh pokrývá nabídkou středního všeobecného vzdělání spádovou oblast, do níž patří přibližně 15 úplných základních škol a další neúplné ZŠ. Dopravní dostupnost pro obce spádové oblasti je dobrá. Město Zábřeh má velmi dobré autobusové i vlakové spojení jak s obcemi Zábřežska, tak Mohelnicka i Šumperska. Ne náhodou je toto město nazýváno křižovatkou cest. 2.1 Velikost školy Ve školním roce 2008/2009 mělo Gymnázium Zábřeh celkem 18 tříd. Od školního roku 2007/2008 dochází k postupné redukci tříd osmiletého gymnázia a tím i počtu tříd školy. Ve školním roce 2012/2013 dosáhne škola konečného počtu 12 tříd Nižší stupeň osmiletého gymnázia Od školního roku 2007/2008 je každým rokem otevírána v prvním ročníku nižšího stupně osmiletého gymnázia pouze 1 třída. Od roku 2010/2011 jsou tedy v nižším stupni osmiletého gymnázia celkem 4 třídy (po 1 v každém ročníku) Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Ve vyšším stupni osmiletého gymnázia bylo ve školním roce 2008/2009 celkem 8 tříd (po dvou v každém ročníku). Od školního roku 2009/2010 dochází k redukci počtu tříd osmiletého gymnázia. Od roku 2012/2013 budou ve vyšším stupni osmiletého gymnázia 4 třídy (po jedné v každém ročníku). Ve čtyřletém gymnáziu jsou celkem 4 třídy (po 1 v každém ročníku). Každým rokem je v prvním ročníku čtyřletého gymnázia otevírána 1 třída. 2.2 Vybavení školy (materiální, prostorové, technické, hygienické) Gymnázium Zábřeh sídlí v pěkné historické budově z roku 1896 na náměstí Osvobození 20. Hlavním nedostatkem této budovy je její nízká kapacita. Nízký počet učeben zatím brání budování odborných učeben. Největším problémem je kapacita tělocvičny, která nedostačuje k zabezpečení výuky tělesné výchovy ve vlastních prostorách. Gymnázium proto využívá k výuce tělesné výchovy pronajaté prostory bývalé Masarykovy školy na ulici Školské 9. V příznivém počasí lze pro sportovní aktivity využívat školní hřiště s kvalitním umělým povrchem. Pro výuku využívá gymnázium celkem 23 učeben. Kmenové (univerzální) učebny školy jsou vybaveny standardně školním nábytkem odpovídajícím hygienickým předpisům, který byl nově pořízen v roce Část učeben je vybavena prezentační technikou jako jsou televizory, videopřehrávače, DVD přehrávače a dataprojektory. Pro výuku odborných předmětů slouží laboratoře chemie, fyziky a biologie, dvě učebny výpočetní techniky, učebny zeměpisu, dějepisu a výtvarné výchovy. Učebny výpočetní techniky jsou vybaveny dataprojektory. Tři učebny jsou vybaveny dataprojektory s interaktivní tabulí. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 13 ŠVP Gymnázia Zábřeh

15 Předností historické budovy je prostorná aula, která slouží k pořádání kulturních a společenských akcí pro žáky školy i pro veřejnost. Aula rovněž slouží k výuce hudební výchovy. Žáci a učitelé gymnázia mají také k dispozici školní knihovnu, která disponuje dobrým, pravidelně a aktuálně doplňovaným, knižním fondem. Stravování žáků je zabezpečeno ve vlastní školní jídelně. Škola má rovněž vybudován bezbariérový přístup pro imobilní. 2.3 Charakteristika pedagogického sboru (velikost sboru, kvalifikovanost) Pedagogický sbor gymnázia tvoří celkem 33 pedagogických pracovníků. Počet pracovníků přepočtený na úvazky činní přibližně 31. Dbáme na dodržení plné aprobovanosti učitelů a systematické další vzdělávání pedagogických pracovníků. Někteří učitelé jsou členy okresních metodických orgánů, nebo členy krajského lektorského sboru pro školení hodnotitelů nových maturitních zkoušek. Součástí pedagogického sboru je také koordinátor informačních a komunikačních technologií, koordinátor tvorby ŠVP, koordinátor environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, školní metodik prevence sociálně patologických jevů a výchovný poradce. 2.4 Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce Již od roku 2001 se úspěšně rozvíjí spolupráce Gymnázia Zábřeh s partnerským Gymnáziem Marktbreit v kraji Wűrzburg v SRN. Od roku 2002, kdy se uskutečnila první návštěva českých učitelů na Gymnáziu v Marktbreitu, udržují obě školy pravidelné kontakty rovněž mezi žáky. V době výměnných pobytů navštěvují žáci výuku v partnerské škole, poznávají život v rodinách, v nichž jsou ubytováni, a v rámci poznávacího programu připraveného hostitelskou školou také významná místa navštívené země. Mnoho zkušeností a zážitků přináší i práce žáků a učitelů obou partnerských škol na společných projektech realizovaných při výměnných pobytech organizovaných v přibližně dvouletých periodách. Pro zdokonalování jazykových dovedností našich žáků je velmi významná také příležitost navštěvovat v rámci individuálního studijního pobytu v Marktbreitu výuku v odpovídajícím ročníku partnerské školy. Ve školním roce 2006/2007 navázalo Gymnázium Zábřeh ve spolupráci se ZŠ Severovýchod v Zábřehu kontakt se South Side Area School District, Hookstown, z Pensylvánie v USA. Po úspěchu první realizované výměny v roce 2007 se česká i americká strana rozhodly ve spolupráci pokračovat i v dalších letech. Dosud byly realizovány dvě vzájemné výměny žáků a učitelů. Š kola se zapojuje do mezinárodních projektů v rámci programů podporovaných národní agenturou SO- CRATES. Výjimečnou příležitost přinesla skupině deseti žákyň VG i zúčastněným pedagogům dvouletá (r ) práce na mezinárodním projektu Dreams and pictionary v rámci programu Comenius podporovaného vzdělávací agenturou Socrates. Ve školním roce 2006/2007 zábřežské gymnázium navázalo spolupráci s dalšími zahraničnímu partnery (Německo, Polsko, Velká Británie a Francie) a zapojilo se do mezinárodního projektu Divadlo pokladů, rovněž v rámci programu Comenius. Cílem projektu bylo mapovat poklady a zvyky jednotlivých evropských regionů. Projekt byl úspěšně dokončen 31. července Prací na některých projektech mohou žáci gymnázia podle vlastních zájmů prohlubovat své znalosti v jimi zvoleném oboru nebo rozvíjet své schopnosti a dovednosti v některé tvůrčí oblasti. Žáci jazykově nadaní a literárně aktivní mohou najít uplatnění při realizaci již tradičního Týdne mateřského jazyka. Z iniciativy žáků, kteří jsou vnímavější k problematice životního prostředí a ekologie, vznikl na Gymnáziu Zábřeh Ekoprojekt třídění odpadů ve škole. V jarních měsících naše škola rovněž pořádá projektový den s environmentální tématikou pod názvem Den Země. ŠVP Gymnázia Zábřeh 14 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

16 Škola je zapojena do mezinárodního ekologického projektu Globe, koordinovaného za českou stranu sdružením Tereza. Náplní projektu jsou různá přírodovědná měření (např. každý listopad měření množství a kyselosti srážek) a jejich porovnávání v rámci republiky i celého světa. Od roku 1994 funguje středoškolský klub, zahrnutý v Asociaci středoškolských klubů ČR. Po celou dobu v jeho rámci pracuje kroužek programování a robotiky. 2.5 Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Školská rada V souladu se školským zákonem byla rozhodnutím zřizovatele od na Gymnáziu v Zábřehu zřízena školská rada. Od byla vydána zřizovací listina školské rady pro nové tříleté období. Rada je šestičlenná, dva členové byli voleni zákonnými zástupci nezletilých žáků a zletilými žáky, dva členové byli voleni pedagogickými pracovníky a dva členové byli jmenováni zřizovatelem. Na své první schůzce členové školské rady schválili jednací řád a zvolili předsedu Školské rady Gymnázia Zábřeh RNDr. Jaroslav Hajtmar a místopředsedu Mgr. Pavel Doubrava. Činnost školské rady se řídí 167 a 168 zákona č. 561/2004Sb. (školský zákon) Spolupráce s rodiči žáků Spolupráce s rodiči žáků je na standardní úrovni. Rodiče žáků jsou pravidelně informováni o prospěchu a chování žáků v rámci třídních schůzek, individuálních pohovorů, případně písemných informací. Třídní schůzky se konají 2x do roka (listopad a duben). Informace o činnosti školy mohou žáci a jejich rodiče získávat také z internetových stránek Informace o výsledcích vzdělávání jsou žákům a jejich rodičům dostupné také v elektronické podobě prostřednictvím internetu. Pro poskytování informací na internetu a pro vedení školní matriky gymnázium využívá systém i-škola. Rodiče hojně navštěvují některé akce pořádané školou např. stužkovací ples, slavnostní předávání maturitních vysvědčení, benefiční akce žáků NG ve prospěch adopce na dálku, představení školního divadelního souboru. Tradičně velmi dobrá je spolupráce s rodinami žáků při organizování výměnných pobytů se zahraničními partnery Spolupráce s regionálními organizacemi Kromě akcí bezprostředně souvisejících s výukou, jako jsou žákovské soutěže, exkurze, kurzy, přednášky,... apod., pořádají učitelé a žáci Gymnázia Zábřeh každoročně další kulturní, společenské a sportovní akce. Některé jsou vyhrazeny pouze studentům gymnázia, jiné nabízeny široké veřejnosti. Při organizování těchto akcí škola spolupracuje s dalšími organizacemi Sdružení Gyza, Zábřežská kulturní s. r. o., zábřežské SŠ, ZŠ a MŠ... atd. V posledních letech se do práce na přípravě těchto akcí výrazně zapojuje také Studentská rada Gymnázia Zábřeh. Některé z těchto akcí vykazují pravidelně velmi vysokou návštěvnost a staly se již neodmyslitelnou součástí života města Zábřeh. Již od roku 1995 učitelé a žáci gymnázia organizují 1. jarní pochod memoriál Arnošta Valenty. Této sportovní akce pořádané ve spolupráci se sdružením GYZA vždy první jarní pátek se každoročně účastní stovky turistů ze Zábřehu a okolí i ze vzdálenějších míst republiky. Tradiční Stužkovací ples gymnázia organizovaný studenty maturitního ročníku ve spolupráci se sdružením Gyza je již několik let jedním z nejnavštěvovanějších plesů v Zábřehu. Svou tradici si již vybudoval také divadelní kroužek gymnázia, který v každém školním roce nastuduje jednu z her Osvobozeného divadla a uspořádá představení pro žáky, příp. i pro veřejnost. Se svým představením bývá také hostem Václavovského kulturního podzimu. Tradičně se studenti gymnázia zapojují také do organizace některých humanitárních akcí projekt Šance, Den zasukovaných tkaniček, Květinový den, prodej Vánočních hvězd, Tříkrálová sbírka, adopce na dálku. Při organizování akcí doplňujících výuku škola spolupracuje s mnoha subjekty např. s městskou knihovnou a muzeem, galerií Tunklův dvorec, okresním archivem, Agenturou rozvojové spolupráce APROK, Zábřežskou kulturní s. r. o., atd. Vedle kulturních a společenských organizací spolupracuje gymnázium také se školami a školskými zařízeními. Žáci gymnázia pravidelně pomáhají s organizací Olympiády zábřežských MŠ nebo dne dětí CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 15 ŠVP Gymnázia Zábřeh

17 pořádaného DDM. Gymnázium je již tradičně organizátorem okresního kola konverzační soutěže v německém jazyce a Okresní jazykové konference. Někteří vyučující gymnázia jsou členy okresních metodických orgánů nebo spolupracují při organizaci olympiád a dalších soutěží. V roce 2007 škola rovněž navázala spolupráci s PřF UP Olomouc a stala se Fakultní školou PřF UP. ŠVP Gymnázia Zábřeh 16 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

18 3 CHARAKTERISTIKA ŠVP 3.1 Zaměření školy Zaměření gymnázia předurčuje skutečnost, že je spádovou školou pro oblast Zábřežska a Mohelnicka, od které její žáci a jejich rodiče očekávají především kvalitní přípravu k dalšímu vzdělávání v nejrůznějších oborech. Zaměření školy je proto všeobecné. Vzdělávací program gymnázia je utvářen tak, aby škola zajišťovala kvalitní všeobecnou přípravu žáků k dalšímu vzdělávání na všech typech škol. Již na nižším stupni osmiletého gymnázia je kladen největší důraz na vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a Matematika a její aplikace, které považujeme za hlavní pilíře jak základního, tak středního vzdělávání. Cílem vzdělávání v předmětech Český jazyk a literatura a Anglický jazyk je především vybavit žáky takovými znalostmi a dovednostmi, které jim umožňují správně vnímat různá sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání a jsou důležité i pro úspěšné osvojování poznatků v dalších oblastech vzdělávání. Vzdělávání v Matematice žákům poskytuje vědomosti a dovednosti potřebné v praktickém životě a umožňuje získávat matematickou gramotnost. Opomíjeny však nejsou ani další vzdělávací oblasti, ve kterých vedle rozvoje klíčových kompetencí žáci získávají základní orientaci ve společenských i přírodních vědách nezbytnou pro úspěšné pokračování ve vzdělávání na vyšším stupni gymnázia nebo na jiné střední škole. Na vyšším stupni osmiletého gymnázia, resp. ve čtyřletém gymnáziu, je opět po celé čtyři kladen hlavní důraz na hlavní pilíře gymnaziálního vzdělání na Český jazyk a literaturu a Cizí jazyk, což jsou současně povinné předměty společné části maturitní zkoušky, a na Matematiku a Základy společenských věd, což jsou předměty, ve kterých žáky připravujeme na volitelné zkoušky společné části maturity. V dalších oblastech vzdělávání rozdělujeme na dvě části. Základním kurzem prochází povinně všichni žáci a mají v něm získat nezbytný rozhled odpovídající standardu gymnaziálního vzdělání. Rozšiřující kurz se realizuje v posledních dvou ročnících gymnázia ve volitelných seminářích. Tyto semináře žákům umožňují individuální profilaci podle jejich zájmů a cílů dalšího vzdělávání po absolvování gymnázia. Žáci zde mají ve zvolených oborech získat nadstandardní vědomosti a dovednosti k úspěšnému absolvování profilové části maturitní zkoušky a dalšímu pokračování ve studiu na vysoké škole. 3.2 Profil absolventa Úspěšným absolvováním školního vzdělávacího programu dosáhne žák na nižším stupni osmiletého gymnázia základního vzdělání na vyšším stupni osmiletého studia a ve čtyřletém gymnáziu středního vzdělání s maturitní zkouškou Po absolvování nižšího stupně osmiletého gymnázia je žák vybaven vědomostmi, dovednostmi a návyky, které odpovídají cílům základního vzdělávání specifikovaným v RVP ZV. Absolvent nižšího stupně osmiletého gymnázia získá v průběhu vzdělávání takové vědomosti, dovednosti a návyky, které mu umožní pokračovat úspěšně ve vzdělávání na vyšším stupni osmiletého gymnázia, aktivně se podílet na životě společnosti a které vedou k zodpovědnému rozhodování a k respektování práv a povinností občana našeho státu i Evropské unie. Součástí profilu absolventa je také uvědomělá etnická a náboženská tolerance, respekt k potřebám druhých a kladný vztah k životnímu prostředí. Žáci jsou po celou dobu vzdělávání rovněž důsledně instruováni o možném ohrožení zdraví a bezpečnosti při činnostech, jichž se v průběhu vzdělávání účastní. Po absolvování vyššího stupně osmiletého gymnázia příp. čtyřletého gymnázia je žák vybaven vědomostmi, dovednostmi a návyky, které odpovídají cílům středního vzdělávání specifikovaným v RVP G. V průběhu vzdělávání žák gymnázia získává široký vzdělanostní základ a směřuje k dosažení úrovně klíčových kompetencí, kterou předpokládá RVP G. Absolvent gymnázia je vybaven všeobecnými znalosti a dovednostmi, které je schopen dále rozvíjet v procesu celoživotního vzdělávání a získávání životních zkušeností. Absolvent má vytvořeny předpoklady především pro vysokoškolské vzdělávání a další typy terciárního vzdělávání, profesní specializaci i pro občanský život, je schopen adaptovat se v různých CHARAKTERISTIKA ŠVP 17 ŠVP Gymnázia Zábřeh

19 oborech a oblastech lidské činnosti a přizpůsobit se nově vznikajícím požadavkům na trhu práce u nás i v zahraničí. 3.3 Organizace přijímacího řízení Přijímací řízení je organizováno v souladu s ustanoveními 59 a následujících školského zákona a vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách. Nejpozději do konce ledna jsou zveřejňovány na webových stránkách školy a na informační tabuli v budově školy nejvyšší počty uchazečů přijímaných do jednotlivých oborů vzdělání pro následující školní rok a kritéria přijímacího řízení. Do prvního ročníku nižšího stupně osmiletého gymnázia lze přijmout uchazeče, kteří v daném školním roce úspěšně ukončí pátý ročník základní školy. Do prvního ročníku vyššího stupně gymnázia postupují žáci, kteří úspěšně ukončili nižší gymnázium. Do prvního ročníku čtyřletého gymnázia lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky Kritéria přijímacího řízení Kritéria přijímacího řízení pro přijímání uchazečů do jednotlivých oborů vzdělání pro daný školní rok stanoví ředitel školy a zveřejní je v termínu stanoveném školským zákonem na webových stránkách školy a informační tabuli v budově školy Podání přihlášky Přihlášku ke vzdělávání podává uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče řediteli gymnázia do 15. března. Přihláška se podává na předepsaném tiskopisu. Součástí přihlášky jsou doklady stanovené prováděcím právním předpisem a v případě nezletilého uchazeče také jeho souhlasné vyjádření. Pro první kolo přijímacího řízení může uchazeč podat tři přihlášky Přijímací zkouška Přijímací zkouška (pokud se koná) je realizována testovou formou. Zjišťované vědomosti a dovednosti vycházejí ze vzdělávacího obsahu RVP ZV. Přijímací zkouška se koná v termínu stanoveném vyhláškou č. 671/2004 Sb. Ředitel školy zašle uchazeči pozvánku k vykonání přijímací zkoušky v prvním kole přijímacího řízení nejpozději 14 dnů před jejím konáním. Součástí pozvánky jsou informace o požadavcích k přijímací zkoušce, předpokládaném počtu přijímaných uchazečů a kritériích přijímacího řízení Náhradní termín přijímací zkoušky Náhradní termín stanoví ředitel školy uchazeči, který se pro vážné důvody k přijímací zkoušce nedostaví a svoji neúčast řádně písemně omluví řediteli školy nejpozději do 3 dnů po termínu stanoveném pro přijímací zkoušku. Proběhne nejpozději do 1 měsíce. Pozvánku k vykonání zkoušky v náhradním termínu zašle ředitel školy uchazeči nejpozději 7 dnů před jejím konáním Další kola přijímacího řízení Další kola PŘ jsou vyhlašována pouze v případě nenaplnění předpokládaného stavu žáků v 1. kole. Mohou být vyhlášena až po skončení 1. kola. Pozvánku k vykonání přijímací zkoušky zašle ředitel školy uchazeči nejpozději 7 dnů před jejím konáním Zveřejnění výsledků Ředitel školy ukončí hodnocení uchazečů do 3 pracovních dnů po termínu stanoveném pro přijímací zkoušky. Podle výsledků dosažených jednotlivými uchazeči při přijímacím řízení stanoví ředitel školy jejich pořadí a odešle rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí uchazeči nebo zákonnému zástupci nezletilého uchazeče. Pořadí uchazečů podle výsledku hodnocení přijímacího řízení, přehled přijatých a nepřijatých uchazečů a kritéria přijímacího řízení zveřejní škola nejpozději do 3 dnů po termínu stanoveném pro přijímací zkoušky na veřejně přístupném místě v budově školy a na webových stránkách školy ( ŠVP Gymnázia Zábřeh 18 CHARAKTERISTIKA ŠVP

20 3.3.7 Odvolání Odvolání proti rozhodnutí ředitele školy nepřijetí uchazeče ke střednímu vzdělávání lze podat do 3 pracovních dnů od doručení rozhodnutí. Podává se řediteli střední školy, který jej postoupí krajskému úřadu Zápisový lístek K potvrzení úmyslu uchazeče stát se žákem příslušného oboru vzdělání a formy vzdělávání na dané střední škole slouží zápisový lístek. Uchazeč, který je žákem základní školy, obdrží zápisový lístek na této základní škole nejpozději do 15. března. V ostatních případech vydá na žádost uchazeče zápisový lístek krajský úřad příslušný dle místa trvalého bydliště uchazeče. Svůj úmysl vzdělávat se v dané střední škole potvrdí uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče odevzdáním zápisového lístku řediteli školy nejpozději do 5 pracovních dnů ode dne, kdy bylo uchazeči doručeno rozhodnutí o přijetí. Nepotvrdí-li uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče odevzdáním zápisového lístku úmysl vzdělávat se ve střední škole, vzdává se tímto práva být přijat za žáka dané střední školy a na jeho místo lze přijmout jiného uchazeče. Práva být žákem střední školy se vzdává i uchazeč, který písemně požádá ředitele příslušné střední školy o zpětné vydání zápisového lístku. O zpětné vydání zápisového lístku může uchazeč požádat nejvýše jednou. 3.4 Organizace maturitní zkoušky Koncepce maturitní zkoušky prochází v posledních letech změnami. Žáci vzdělávající se podle tohoto ŠVP by měli skládat maturitní zkoušku podle nového modelu. Maturitní zkouška bude mít dvě části, společnou a profilovou. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části maturitní zkoušky Společná část maturitní zkoušky Společná část maturitní zkoušky se bude skládat ze tří povinných zkoušek. Aby žák úspěšně vykonal společnou část, musí úspěšně vykonat všechny tři povinné zkoušky. Zkušebními předměty společné části maturitní zkoušky jsou: český jazyk a literatura cizí jazyk volitelný předmět Zkoušku z cizího jazyka si žák může zvolit z jazyků, které jsou vyučovány ve škole: anglický jazyk německý jazyk francouzský jazyk ruský jazyk Třetí volitelnou zkoušku, si žák volí z předmětů: matematika občanský a společenskovědní základ informatika Pro každou povinnou zkoušku má žák právo zvolit si v termínu stanoveném prováděcím právním předpisem buď základní úroveň obtížnosti, nebo vyšší úroveň obtížnosti zkušebního předmětu. Škola zajišťuje přípravu žáka na zkoušky nejméně v základní úrovni obtížnosti, a to ve všech zkušebních předmětech, z nichž lze konat povinné zkoušky. V rámci společné části maturitní zkoušky může žák dále konat nejvýše 3 nepovinné zkoušky z předmětů stanovených prováděcím právním předpisem jako zkušební předměty pro nepovinné zkoušky. Žák nemůže konat nepovinnou zkoušku ze zkušebního předmětu, z něhož koná povinnou zkoušku. Zvolená úroveň obtížnosti zkušebních předmětů povinné zkoušky, jakož i zvolené zkušební předměty nepovinné zkoušky se uvedou v přihlášce k maturitní zkoušce. Rozsah vědomostí a dovedností, které mohou být ověřovány zkouškami společné části maturitní zkoušky, stanoví ministerstvo v katalozích požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky pro příslušný zkušební předmět a úroveň obtížnosti zkoušky. Katalogy ministerstvo zveřejní vždy nejpozději 24 měsíců před termínem konání zkoušek způsobem umožňujícím dálkový přístup. CHARAKTERISTIKA ŠVP 19 ŠVP Gymnázia Zábřeh