METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Transkript

1 METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/ Sada metodických listů: KABINET CHEMIE Název metodického listu: VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE CHEMIE

2 Název příspěvku Jméno autora Stručná anotace Očekávaný výstup vzhledem k RVP ZV Rozvíjené klíčové kompetence Průřezové téma Organizace časová Nutné pomůcky a prostředky Použitá literatura a zdroje Využití ICT ve výuce chemie anorganické názvosloví a vlastnosti HALOGENIDŮ Mgr. Ivana Budilová Metodický list se zabývá využitím informačních a komunikačních technologií ve výuce chemie se zaměřením na anorganické názvosloví a vlastnosti halogenidů. Výuková aplikace je využívána učiteli i studenty při přípravě vyučovacích hodin. Umožňuje využívat prezentace prostřednictvím Power pointu, případně videoklipů. Různé druhy obrázků, aktivizačních metod a animací přispívají ke zvýšení motivace a lepšímu pochopení učiva. Usnadňuje rozvíjení klíčových kompetencí a mezipředmětových vztahů. zapíše z názvu vzorce anorganických sloučenin a naopak za vzorců jejich názvy popíše vlastnosti, použití vybraných anorganických sloučenin určí oxidační čísla atomů prvků v anorganických sloučeninách halogenidů posoudí vliv vybraných anorganických sloučenin na životní prostředí Kompetence komunikativní využívá informační a komunikační prostředky a technologie Kompetence k řešení problémů vyhledá informace vhodné k řešení problému, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívá získané vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení, nenechá se odradit případným nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému Informační a komunikační technologie Osobnostní a sociální výchova komunikace Osobnostní a sociální výchova kreativita Environmentální výuka 2-3 hodiny Počítače s internetem, dataprojektor s interaktivní tabulí (bílou tabulí), tiskárna

3 OSNOVA METODICKÉHO LISTU: 1. Úvod 2. Využití internetu ve výuce a v domácí přípravě žáků 3. Využití počítače a dataprojektoru - prezentace ve výuce a aktivizační metody 4. Využití rvp.cz 5. Praktické využití viz vložené soubory 6. Použité zdroje Úvodem Využití informačních a komunikačních technologií ve výuce patří do vzdělávání. Tento metodický list se zabývá návodem, jak využít ICT ve výuce chemie anorganické názvosloví. Měl by přinést učitelům chemie návod, jak získávat podklady pro výuku ve formě volně přístupného odkazu na internetu. Umožňuje různý přístup k učivu jak ze strany učitelů, tak i žáků, kteří mohou získávat poznatky atraktivní formou při současném rozvíjení svých schopností a dovedností. ICT může usnadnit proces výuky (prezentace s videopokusy), usnadňuje vyhledávání potřebných materiálů pro výuku, dále zpracování dat, využívá aktivizačních a motivačních metod. ICT podporuje různé styly učení se žáků. Žákům umožňuje zkoušení různých možností řešení problémů, vyhledávání informací, vytváření prezentací své práce referátů, zpracování laboratorních prací, vkládání a vyhledávání dat, grafů, využívání internetových odkazů na procvičovaní daného problému, využívá kreativity žáků.

4 Využití internetu ve výuce 1. Při přípravě učitele: Aktivizační metody Volně stažitelné programy, prezentace, návody laboratorních prací: za poplatek videopokusy a jiné materiály rvp.cz laboratorní práce kak0 názvosloví procvičování názvosloví CHEMIX ON-LINE TESTY ON-LINE stránky s procvičováním on-line testy Před hodinou je nutná technická příprava multimediální techniky. Každý student má samostatný PC, řeší úkoly vyplývající z učitelova zadání. 2. Při přípravě žákem: Odkazy pro domácí přípravu: hry pexesa kak0 procvičování názvosloví. procvičování názvosloví CHEMIX on -line testy

5 Využití počítače a dataprojektoru prezentace ve výuce a aktivizační metody Ve výuce chemie nejen anorganického názvosloví je možné využívat prezentací, které vytváříme pro výklad učitele, doplněných aktivizačními metodami nebo cvičeními k procvičovaní probraného tématu. Využíváme prezentace při výuce pro snadné přechody do prostředí internetu (hypertextové odkazy). Žáci mohou vytvářet prezentace jako doprovodný materiál k referátům, které prezentují před třídou. Žáci tak získávají větší zodpovědnost za výsledky vlastní práce, rozvíjejí komunikační dovednosti a učí se vytvářet strukturované, krátké texty doplněné obrázky, nebo hypertextovými odkazy. Využití rvp.cz Na stránkách rvp.cz je množství návodů, prezentací, testů, pracovních listů využitelných nejen ve výuce chemie. Cesta: rvp.cz Praktické využití: Viz vložené soubory: Prezentace: Přiložená prezentace je ukázkou využití prezentací v praxi. Prezentace navazuje na probraný celek názvosloví halogenidů a jejich oxidačních čísel. Prezentace je vhodná k opakování a procvičování názvosloví halogenidů a k určování přídavných jmen dle prvků s oxidačním číslem. Aktivizační metody Přiloženo je i domino, pexeso, bingo využitelné jako aktivizační metoda k anorganickému názvosloví halogenidů. Testy V příloze je test, který je zaměřen na názvosloví halogenidů. Pracovní list V příloze je pracovní list, který je vhodným doplňkem prezentace k procvičení názvosloví halogenidů. Chemsketch V programu je pár příkladu molekul halogenidů, které se žákům mohou promítnout ve 2D ( 3d ).

6 Přiložené soubory Prezentace: Procvičování názvosloví halogenidů Pracovní list k prezentaci Test Halogenidy Aktivizační hry: Domino Chemsketch: Dvouprvkové molekuly halogenidy