RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

Transkript

1 RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol Blanka Kozáková 1 blanka.kozakova@kvic.cz 1 Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace Klíčová slova Android Dotykové zařízení Google Dokumenty E-Mentor ios LMS Moodle Lync Mentoring Metodika Notebook Oborová didaktika Office365 Projekt Škola Tablet Windows 1 Úvod Už vice než půl roku realizuje naše organizace Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace spolu se 39 základními a středními školami projekt RESTART reg. č. CZ.1.07/1.3.00/ (výzva č. 51 OPVK Tablety do škol ). Do projektu se s námi kromě škol z Moravskoslezského kraje zapojila také jedna škola z Olomouckého kraje. Díky tomu se nám daří posilovat nadregionální dopad všech činností v projektu. Cílem našeho projektu je znovu podnítit zájem učitelů na využívání ICT ve výuce, dle současného trendu za podpory dotykových zařízení. Logolink operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost 2 Spolupráce a sdílení Rozsah projektu ve smyslu počtu finančních partnerů a výše jeho rozpočtu je opravdu velký. Ačkoliv na realizaci projektu je cca 11 měsíců, vzděláváním a dalšími formami podpory (např. mentoringem) postupně projde cca 1200 účastníků. Někteří z nich absolvují i více navazujících kurzů. Takto velký projekt předpokládá dobrou spolupráci všech aktérů, od poskytovatele dotace (MŠMT), realizátora (KVIC), zapojené školy (39 ZŠ a SŠ) až po lektorský tým (cca 80 osob). Pro komunikaci využíváme standardní online nástroje sady Office365, pro vzdělávání sdílíme výukové materiály v prostředí LMS Moodle, popř. lektoři dle svých požadavků a zaměření Google Dokumenty či jiné online nástroje. Právě komunikace je v tomto projektu zásadní a bez technologií těžko realizovatelná. Velmi dobře se nám osvědčil nástroj Microsoft Lync 2013, který používáme např. pro webináře realizačního týmu. Můžeme tak do jednání zapojit také kolegyně, které jsou z jiné pobočky naší organizace a musely by dojíždět. Záznam je uložen a sdílen členy týmu a dostupný i pro ty, kteří se schůzky nemohli účastnit. Počítač ve škole 2015 celostátní konference učitelů základních a středních škol 31. března 2. dubna 2015, Nové Město na Moravě

2 Porada realizačního týmu v prostředí Lync se zobrazením pracovní plochy 3 Mentor jako průvodce Projekt je specifický tím, že pedagogickým pracovníkům nejen představuje nové postupy a nástroje, učí je používat online aplikace, ale pro tyto nové činnosti mají svého průvodce mentora. Po absolvování úvodního kurzu byli ve všech školních týmech pedagogové osloveni mentorem s nabídkou mentoringu formou kolegiální pomoci. A tato pomoc se velmi rychle v zapojených školách stala vyhledávanou a využívanou. Pedagogický pracovník tak jde do vyučovací hodiny připraven na jiný způsob výuky, využívá nová zařízení, nové aplikace a popř. je mu mentor i v průběhu hodiny ku pomoci. Pro následný rozbor používá mentor mj. softwarový nástroj E-Mentor. Tato aplikace umožňuje pořídit záznam části vyučovací hodiny a postupně sledovat činnost u tabule a na tabuli, reakce třídy, lze zvlášť snímat zvukovou stopu apod. Takto si může pedagog i individuálně projít v záznamu svou činnost a reakce žáků na ni a hledat další způsoby, jak proces výuky zefektivnit. Ukázka činnosti sw E-Mentor z webu dodavatele 4 Oborové didaktiky vnáší obsah Nejen JAK učit, ale také CO učit je téma, které učitelé vždy řešili a budou řešit. Proto je velká část vzdělávání v kurzech zaměřena na konkrétní vzdělávací oblasti (např. Efektivní využití ICT na 1. stupni, ve výuce AJ či ve výuce NJ, Finanční management, Geometrie dynamicky na počítači, Mediální výchova s podporou ICT, Výuka matematiky s podporou ICT, Výuka přírodních věd s podporou digitální měřící sady, ). Vzhledem k tomu, že účastníci již mají absolvován kurz detailní obsluhy svých tabletů či konvertibilních notebooků (školy si samy určily, která zařízení budou v projektu pořizovat a zda zvolí platformu ios, Android či Microsoft a kurzy tomu byly uzpůsobeny), není v oborových didaktikách kladen důraz na platformu a technickou specifikaci, ale zajímají se o širokou paletu dostupných nástrojů pro svou vzdělávací oblast. A to zejména v oblasti Počítač ve škole 2015 celostátní konference učitelů základních a středních škol 31. března 2. dubna 2015, Nové Město na Moravě

3 volně šiřitelných či vlastních výukových zdrojů. Tyto kurzy jsou koncipovány jako kombinace prezenční a distanční formy a pedagogové a lektoři mají dostatek prostoru pro dobré prozkoumání dostupných zdrojů a aplikací, jejich vyzkoušení a přípravu metodiky využití ve vlastní výuce. Abychom udrželi jednotnou úroveň kurzů ve všech místech konání, mají lektoři k dispozici prostředí LMS Moodle Garant kurzu připraví dle akreditace osnovu a témata rozpracují s lektory společně. V kurzu jsou využívány aktivizační prvky jako zapojení se do chatu, diskuse, odevzdávání úkolů (zde někteří lektoři preferují společnou přípravu několika pedagogů) či krátké autoevaluační testy. Vše je na jednom místě, dohledatelné a sdílené. E-learningové prostředí kurzu matematiky 5 Závěr Cca 700 pedagogických pracovníků z 39 zapojených škol prochází v projektu systematickou přípravou na využití ICT ve výuce. Všichni si přejeme, že za rok uvidíme, jak se tablet či notebook stal jejich aktivním pomocníkem při výuce či přípravě na ni. Více informací, aktualit a výstupů projektu průběžně publikujeme na Počítač ve škole 2015 celostátní konference učitelů základních a středních škol 31. března 2. dubna 2015, Nové Město na Moravě

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

Metodický výklad výzvy

PROJEKT UČITELÉ ONLINE

KOMPAS PRO ŽIVOT aneb i cesta je cíl

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKU. Zpracovaný dle RVP pro obor vzdělání 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika

PŘÍRUČKA TVŮRCE v LMS Moodle

Střední škola, Havířov-Prostřední Suchá, příspěvková organizace. Školní vzdělávací program: SOCIÁLNÍ ČINNOST- SOCIÁLNĚ VÝCHOVNÁ

PŘÍRUČKA, JAK VE ŠKOLE PODPOROVAT SPOLUPRÁCI UČITELŮ

Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií a státním rozpočtem České republiky. Projekt. Evropa pro učitele, učitelé pro Evropu

10. základní škola Plzeň, nám. Míru 6, příspěvková organizace, 301 00 Plzeň ICT PLÁN ŠKOLY

Cílené další profesní vzdělávání: konkrétní cíl konkrétní výsledky

Metodická příručka pro ředitele škol

AntiXeno. Výtah z projektu (23. 1. 2010)

NÁVRH KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOL V PROBLEMATICE PRVNÍ POMOCI

Standardy kvality a principy. opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg. Komunitní školy. hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

PROFESIONALIZACE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ŘÍDÍCÍCH PRACOVNÍKŮ ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

Shrnutí dotazníkového šetření zpracováno na základě vyplněných dotazníků plus doplnění po schůzce dne 23.9.2013 Naďa Vondrová

Volný čas 1. vzdělávací blok

HUMANITNÍ PŘEDMĚTY S VYUŽITÍM ICT

PROMĚNA STŘEDNÍCH ŠKOL V CENTRA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Stručný výtah z projektové žádosti projektu UNIV 2 KRAJE

Masarykova univerzita Filozofická fakulta Sociální pedagogika a poradenství

Martin Chvál a kol. ŠKOLY NA CESTĚ KE KVALITĚ. Systém podpory autoevaluace škol v ČR

EU peníze středním školám

Prvky angličtiny v základní škole praktické. Publikace vznikla v rámci projektu CZ.1.07/1.1.00/08.0005 Tvorba metodických materiálů

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN