Výroční zpráva. za školní rok 2011/2012. příspěvkové organizace. ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTĚTÍ Ostrovní 300 okres Litoměřice. Tel.

Transkript

1 Výroční zpráva za školní rok 2011/2012 příspěvkové organizace ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTĚTÍ Ostrovní 300 okres Litoměřice Tel.: Vypracoval: Mgr. Václav Hladík ředitel školy Termín vypracování: 12. říjen 2012

2 OSNOVA: 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola 1.2 Charakteristika školy 1.3 Zřizovatel 1.4 Součásti školy 1.5 Materiálně technické podmínky školy 1.6 Údaje o školské radě 1.7 Údaje o občanském sdružení při základní škole 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy Přehled oborů základního vzdělávání vzdělávací programy 3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících 3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce 3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby 3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce 4.2 Výsledky přijímacího řízení 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků 5.2 Přehled o chování 5.3 Údaje o zameškaných hodinách 5.4 Údaje o integrovaných žácích 5.5 Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu 5.6 Zájmová činnost a vedení kroužků a poraden na škole 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Výčet studií 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o významných mimoškolních aktivitách 8. Vlastní hodnocení školy 8.1 Pravidla, termíny a důvody autoevaulace 8.2 Podstata a cíle autoevaluace 8.3 Vyhodnocení SWOT analýzy 9. Spolupráce a vzájemné vztahy 9.1 Výchovné poradenství 9.2 Přístup k informacím 9.3 Žákovská a rodičovská iniciativa 9.4 Vztahy zainteresovaných stran 2

3 9.5 Zřizovatel, školská rada 9.6 Klima školy (SWOT analýza) 10. Minimální preventivní program školy 10.1 Základní údaje 10.2 Práce pedagogického sboru 10.3 Přínosné a slabé akce 10.4 Vzdělávací akce 10.5 Spolupráce s rodiči 10.6 Aktivity pro žáky 10.7 Míra naplnění stanovených cílů 11. Úroveň výsledků práce a spolupráce 12. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 13. Základní údaje o hospodaření školy Rozvaha za rok 2011 a leden až červen 2012 Výkaz zisků a ztráty, náklady a výnosy 2011 a leden až červen 2012 Náklady a výnosy k

4 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 škola název školy Základní škola Štětí, Ostrovní 300, okres Litoměřice adresa školy ZŠ Štětí, Ostrovní 300, Štětí právní forma příspěvková organizace, zřizovatel město Štětí IČO IZO ZŠ identifikátor školy vedení školy ředitel: Mgr. Václav Hladík zástupce ředitele: Mgr. Dagmar Tesařová kontakt tel.: skola@zssteti-ostrovni.cz www: zssteti-ostrovni.cz 1.2 Charakteristika školy Škola má právní subjektivitu od , od města Štětí získala objekt do bezplatného nájmu. Je plně organizovaná. Budova je pavilónového typu, třípodlažní, s velkou užitkovou a okrasnou zahradou a sportovním areálem a dopravím hřištěm. Je koncipována jako 27 třídní, má velké množství odborných učeben, 2 tělocvičny, posilovnu, dílny, učebny logopedie a dyslexie, přestávkové plochy pro vyžití žáků o hlavních přestávkách. V pavilonu prvního stupně jsou tzv. respiria prostory před posledními dvěma třídami na každém podlaží vhodná pro relaxaci a odpočinek dětí. Do areálu školy patří školní jídelna s vlastní právní subjektivitou (zřizovatel město Štětí) a speciální škola (zřizovatel kraj) a nově i jedno oddělení mateřské školy pro 20 dětí (zřizovatel město Štětí). Škola již deset let nabízí žákům ze znevýhodněného prostředí a žákům, kteří neuspěli u zápisu do prvního ročníku docházku do přípravné třídy. 1.3 zřizovatel název zřizovatele Město Štětí adresa zřizovatele Mírové náměstí 163, Štětí kontakt tel.: , fax: martin.janecek@steti.cz 1.4 součásti školy Kapacita Základní škola 750 Školní družina 120 Základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků na třídu Počet žáků na pedagoga 1. stupeň ZŠ stupeň ZŠ Školní družina Komentář: Součástí školy je jedna přípravná třída s 15 žáky. 4

5 1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny 36 Odborné pracovny HV, VV, Př, Fy, Ch, Aj, Nj, Kuchyňka, Pč, DAP, posilovna, informatika Multimediální učebna IT pro 25 žáků s připojením na internet Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Respiria, zahrada, hřiště Sportovní zařízení 2 tělocvičny, posilovna, hřiště, dopravní hřiště Dílny a pozemky Ano Žákovský nábytek Každoročně doplňované dle potřeb Vybavení učebními pomůckami, hračkami, Vyhovující sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Každoročně doplňované dle potřeb, nyní od MŠMT méně finančních prostředků na obnovu Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Každoročně doplňované dle potřeb, nyní od MŠMT méně finančních prostředků na Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Investiční rozvoj obnovu Každoročně doplňované dle potřeb, nyní od MŠMT méně finančních prostředků na obnovu Každoročně doplňované dle potřeb 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 3 Kontakt paní Mgr. Tesařová Dagmar 1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace SRPŠ Zaměření Spoluúčast na organizaci akcí školy Kontakt PŘEHLED OBORŮ ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP PRO PT ŠVP PRO ZV PRIMA ŠKOLA Zařazené třídy Od září 2007 ŠVP pro předškolní vzdělávání Zavedeno v celé škole 5

6 3. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 30 Počet učitelů ZŠ 22 Počet vychovatelů ŠD 3 Počet správních zaměstnanců ZŠ Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Roků Stupeň Funkce Úvazek pracovníci ped.praxe vzdělání Aprobace 1 Učitelka 1,0 10 VŠ 1. stupeň 2 Učitelka 0,6 38 VŠ Bi-PV 3 Učitelka 0, VŠ Př-Z 4 Učitelka 1,0 29 VŠ 1. stupeň 5 Učitelka 0,5 12 VŠ Ch-TV 6 Učitelka 1,0 33 VŠ 1. stupeň 7 Učitelka 1,0 28 VŠ 1. stupeň 8 Učitelka 1,0 31 SŠ Neaprobovaná 9 Učitel 1,0 34 VŠ M-TV 10 Učitelka 1,0 31 VŠ 1. stupeň 11 Učitelka 1,0 29 VŠ ČJ-D 12 Učitelka 1,0 31 VŠ ČJ-D 13 Učitelka 1,0 3 SŠ Neaprobovaná 14 Učitelka 1,0 2 SŠ AJ - SV 15 Učitelka 1,0 5 VŠ ČJ - SV 16 Učitelka 1,0 16 VŠ 1. stupeň 17 Učitel 1,0 6 VŠ 1. stupeň 18 Učitelka 1,0 34 VŠ RJ-FJ-D 19 Učitelka 1,0 2 VŠ D-SV 20 Učitelka 1,0 2 VŠ 1.stupeň 21 Učitelka 1,0 18 VŠ 1. stupeň 22 Učitelka 1,0 14 SŠ Studium PF 23 Vychovatelka 1,0 19 SŠ Vychovatelství 24 Vychovatelka 1,0 13 SŠ Vychovatelství 25 Vychovatelka 1,0 31 SŠ Vychovatelství 3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 100 Učitelé 1. stupně 100 Učitelé 2. stupně 92 Učitelé 2. stupně 92 Vychovatelky ŠD 100 Vychovatelky ŠD 100 Na škole chybí aprobovaný učitel na výuku hudební výchovy, výtvarné výchovy, zeměpisu Stížnosti v pracovněprávních vztazích nebylo nutné řešit. 6

7 3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let let let nad 55 let do důch. věku v důchod. věku Celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Vzdělání 1 Školnice 1,0 ZŠ 2 Správce sportovišť 0,5 SŠ 3 Uklízečka 1,0 SOU 4 Uklízečka 1,0 SOU 5 Uklízečka 1,0 ZŠ 4. ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A PŘIJÍMÁNÍ ŽÁKŮ DO STŘEDNÍCH ŠKOL 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro další školní rok Výsledky přijímacího řízení a) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odb.učiliště celkem b) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední celkem akademie školy školy školy odb.učiliště

8 c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída Počet žáků Prospělo Prospělo s vyzn. Neprospělo Nehodnoceno I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A V.A V.B stupeň Třída Počet žáků Prospělo Prospělo s vyznam. Neprospělo Nehodnoceno VI.A VII.A VII.B VIII.A IX.A Celkový přehled Prospělo Prospělo s vyznam. Neprospělo Nehodnoceno Celkem Přehled o chování Celkový přehled: 2. stupeň 3. stupeň 1. stupeň stupeň 1 3 Celkem 1 3 8

9 5.3 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na žáka Počet neomluvených hodin Počet neomluvených hodin na žáka Celkem , , Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Počet žáků Z toho dívky Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení 1 1 S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami především dyslexie, dysgrafie, dysortografie, poruchy koncentrace, nerovnoměrné dozrávání CNS. Integrace zdravotně postižených žáků bezbariérový přístup do školy a bezbariérový pohyb po podlaží. 5.5 Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu rozvrh hodin (dle požadavků na psychohygienu) 7,00 15,15 hodin vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 23 žáků vzdělávání mimořádně nadaných žáků 0 školní řád, klasifikační řád Dle platné legislativy informační systém vůči žákům a rodičům Volně přístupný v prostorách školy činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, 6 spec.pedagogů a jeden VP spolupráce s PPP a SPC prevence sociálně-patologických jevů Spolupráce TU a VP klima školy Příznivé dle školní inspekce přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovněvzdělávacího Operativně dle aktuálního stavu procesu 5.6 Zájmová činnost, vedení kroužků a poraden na škole: Na škole jsou evidovány kroužky: Červený kříž, Biologický, Hra na flétnu, Angličtina (1. ), Floorbal, Sportovní hry pro 1. a 2., Gymnastika, Aerobik, Vybíjená, Základy vaření, Cvičení z M, Ch a Všeobecné znalosti Dále na škole působí 6 učitelů při výuce logopedie a v DAP. 9

10 6. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ (DVPP) A OSTATNÍCH PRACOVNÍKŮ ŠKOLY A ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Program vzdělávání vedoucích pracovníků Počet pracovníků Bakaláři 2 Koordinátor ICT 1 Celkem 3 Program vzdělávání specializované Počet pracovníků programy (podle předmětů) 1.stupeň 6 2.stupeň 3 Celkem 9 Programy pro nepedagogické pracovníky Počet pracovníků Účetnictví daně, nemocenská 1 Celkem 1 7. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Údaje o významných školních i mimoškolních aktivitách Údaje o významných aktivitách Významné akce školy Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k enviromentální výchově Spolupráce s firmou Mondi Spolupráce s Městskou knihovnou Spolupráce s PPP Litoměřice a Roudnice Spolupráce s SPC Litoměřice Spolupráce s Policií ČR Účast na soutěžích městská, okresní a krajská kola Divadlení - představení žáků Exkurze a výlety zaměřené dle projektů Projekt Den Země, Den zvířat, Masopust Výstavy výtvarných prací žáků školy Sběrové akce (starý papír) Besedy pro 1. i 2. stupeň Přírodovědné, historické a výtvarné akce, spolupráce s ekologickým střediskem Sever Partnerské vztahy Spolupořádání akcí, soutěží, besed Dohadování termínů vyšetření pro žáky školy Dohadování termínů vyšetření pro žáky školy Výuka žáků BESIP, Ajax, Den mobility Škola je zapojena do rozvojového programu EU OPVK od dubna

11 8. VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Vlastní hodnocení školy ve škole je systematickým sbíráním, tříděním, vyhodnocováním a ohodnocováním dat podle určitých kriterií za účelem dalšího rozhodování. 8.1 Pravidla, termíny a důvody Vlastní hodnocení se zpracovává za období jednoho roku. Projednává se v pedagogické radě za předcházející čtvrtletí. Pro autoevaluační činnosti si škola stanovuje: oblasti hodnocení cíle a kritéria hodnocení nástroje hodnocení časové rozvržení hodnocení Škola může sledovat i další oblasti: další vzdělávání pedagogických pracovníků, plnění projektu EU OP VK.) U jednotlivých oblastí si škola stanovuje cíle (co chce zjišťovat), kritéria (měřítka - hlediska, podle kterých bude svou činnost vyhodnocovat), nástroje, které bude používat (SWOT analýza, dotazníky, rozhovory, diskuse, žákovské práce, analýza dokumentace školy, analýza ŠVP, analýza úrovně výsledků práce školy, analýza webových stránek, ankety pro rodiče, učitele, žáky, skupinový rozhovor s absolventy školy atd.), časový plán, podle kterého budou evaluační činnosti ve škole vykonávány. Stanovené oblasti hodnocení lze přizpůsobit dle vlastní potřeby - jednotlivé aspekty hodnocení utřídit do jinak nazvaných oblastí (např. klima školy, image školy), je možno vytvořit více oblastí s užší specifikací Existují dva hlavní důvody pro hodnocení: zodpovědnost při prokazování kvality, zodpovědnost pro zdokonalování a zlepšování poskytovaných vzdělávacích služeb; rozvoj zvyšování kvality, například podpora procesu zkvalitňování tvorby a zavádění vzdělávacích programů. Primárním účelem zodpovědnosti je zvyšování kvality vzdělávání. Dva snad nejdůležitější účely hodnocení jsou: co a kdy se žáci učí, a stanovení kvality tohoto učení. Sekundární úkol: vytvořit klima, ve kterém se bude personál pozitivně cítit. 8.2 Podstata a cíle hodnocení Základním cílem hodnocení je hodnocení výsledků výchovy a vzdělávání, kterých škola v určitém období dosáhla. Škola tak poznává své silné a slabé stránky. Využívá hodnocení ke svému vlastnímu růstu, ke stálému zvyšování kvality poskytovaných vzdělávacích služeb. S využitím kritické sebereflexe škola zvyšuje kvalitu poskytovaného vzdělávání. Hodnocení by měla být prováděna se souhlasem učitelského sboru a v atmosféře, kdy učitelé na hodnocení pohlíží pozitivně. 11

12 9. PODPORA ŠKOLY, SPOLUPRÁCE S RODIČI, VLIV VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ ŠKOLY, ŽÁKŮ, RODIČŮ A DALŠÍCH OSOB NA VZDĚLÁVÁNÍ 9.1 VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ Obsah činností výchovného poradenství vychází z tematického plánu výchovné poradkyně pro daný školní rok: sledování a evidence problémových žáků ve škole sledování a evidence žáků se SPU a SPCH sledování a evidence nadaných žáků průběžné zajišťování a doplňování materiálů a akcí k volbě povolání pro žáky 9. A sledování a evidence přijímacího řízení na G, SŠ, SOU, OU, umělecké školy a víceletá gymnázia 5. ročník jednání se žáky, rodiči, učiteli, zástupci odborných pracovišť evidence zápisů z jednání vyučujících se žáky a s rodiči výchovné komise - řešení a projednávání studijních, kázeňských a výchovných problémů žáků spolupráce s PPP, SPC, SVP, policií ČR a dalšími odbornými pracovišti konzultace pro žáky, rodiče, učitele v konzultačních hodinách (nebo po dohodě) zajišťování vyšetření žáků v PPP porady a další vzdělávání výchovných poradců v PPP a na jiných odborných pracovištích konzultace se školním psychologem projekt KARPOR 9.2 Přístup k informacím a jejich přenos Pracovníci školy jsou informováni prostřednictvím vývěsek, rozhlasem, internetem, na aktuálně svolávaných schůzkách a pravidelných pedagogických radách. Stejným tokem jdou i informace směrem k vedení školy. Nejčastější formou přenosu informací je přímý kontakt. 9.3 Kvalita a využívání žákovské a rodičovské iniciativy Iniciativa žáků je podporována zřizováním kroužků, zájmových a sportovních činností. Přístup k informacím zajišťuje učebna informatiky, práce třídních učitelů, výchovného poradce a ostatních pedagogických pracovníků. Zpětná kontrola směřuje k vedení školy formou rozhovorů. Rodiče mají možnost konzultovat své požadavky a návrhy s vyučujícími a vedením školy kdykoli ve sjednaném termínu nebo prostřednictvím rady školy. Informace získávají i e- mailem nebo na www stránkách školy Ve spolupráci se zřizovatelem je tvořeno Dětské zastupitelstvo města, kde žákovská samospráva reprezentuje zájmy školy. 9.4 Vzájemné vztahy mezi školou, žáky, rodiči a dalších osob a jejich dopad na vzdělávání Komunikace a konzultace s rodiči probíhá na pravidelných třídních schůzkách nebo aktuálně dle potřeby, lze využít i ové pošty, webových stránek školy. Při škole funguje kromě školské rady i Sdružení rodičů. Vzdělávání žáků je obohacováno přednáškami, divadelními představeními, exkurzemi 12

13 Veškeré připomínky z řad žáků i zákonných zástupců jsou řešeny bezprostředně. 9.5 Vztahy se zřizovatelem a školskou radou Vztahy se zřizovatelem probíhají na jednáních školské komise nebo individuální cestou, obě strany se vzájemně podporují. Školská rada je tvořena třemi členy a schází se 2x za školní rok dle plánu, je-li třeba mimo, jsou na pokyn kteréhokoli člena ostatní k setkání vyzváni elektronickou poštou. 9.6 Klima, kultura školy Ze SWOT analýzy vyplývá, že žákům i pracovníkům školy se v ní příjemně pracuje. Přispívá k tomu i esteticky vyvážené prostředí. 10. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PLNĚNÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU / Základní údaje Název a adresa školy, pro kterou platí závěrečná zpráva o plnění MPP ZŠ Štětí Ostrovní 300 Ostrovní Štětí Jméno a příjmení ředitele Mgr. Václav Hladík Telefon na ředitele na ředitele hladik@zssteti-ostrovni.cz Jméno a příjmení školního Mgr. Nikola Grbavčicová metodika prevence (ŠMP) Kumulovaná funkce s učitelkou na 2. stupni Finanční ohodnocení za práci školního metodika prevence ANO Sám Vlastní NE kabinet S výchovným poradcem NE S jinými pedagogy ANO Další členové školního preventivního týmu Mgr. Ilona Stieranková, Mgr. Kateřina Doktorová Použité zkratky: MPP minimální preventivní program RCH rizikové chování NE PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU Vzdělávací akce pro ŠMP v oblasti prevence rizikového chování Název a odborné zaměření Počet Datum konání Realizátor organizace, odborník vzdělávání hodin 7.A Alergie a astma PaedDr.. Lenka Kubrichtová Kurz ŠMP Průběžně Mgr. Nikola Grbavčicová 13

14 Spirála II PaedDr.. Lenka Kubrichtová Fórum výchovy ke zdraví Duben 2012 PaedDr.. Lenka Kubrichtová Za nejpřínosnější vzdělávací akci v oblasti prevence výskytu RCH v minulém školním roce považuji: Název akce Realizátor Lektor Hodnocení proč? Prevence kriminality MěÚ Štětí Mě Policie Štětí Praktické náměty na činnosti s dětmi v širokém spektru prevence RCH Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence RCH Název a odborné zaměření vzdělávání Počet hodin Datum konání Realizátor organizace, odborník Prevence HIV/AIDS , PREVCENTRUM Praha Počet školených pedagogů 2 Spolupráce s ostatními pedagogy Počty pedagogických pracovníků Celkem: Podílející se aktivně na prevenci v minulém školním roce Nepodílející se aktivně na prevenci v minulém školním roce Vedení školy: Z toho učitelé Vychovatelé SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI Aktivity pro rodiče v oblasti prevence RCH Název aktivity Realizátor, přednášející 1.Třídní schůzka září, listopad, duben Třídní učitelé 14

15 10.6 PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLY 1. Specifická prevence - preventivní aktivity pro žáky ve výuce, které jsou nebo nejsou součástí učebních osnov (aktivity, které nereagují na aktuální problémy) Název aktivity Zaměření (např. prevence drog. závislostí, šikany) Projekt zdravé vztahy ve třídě Projekt prevence HIV/AIDS Den Země Prevence šikany , Prevence sexuálně přenosných chorob Environmentální výchova, volnočasové aktivity Datum konání Věková skupina (třída) /počet žáků realizátor 7.A/18 7.B/15 8.A/29 Mgr. Nikola Grbavčicová, Mgr. Kateřina Doktorová A/29 Mgr. Nikola Grbavčicová, Mgr. Kateřina Doktorová duben stupeň/ stupeň/130 Učitelé 1. a 2. stupně 2. Specifická prevence - jednorázové aktivity pro žáky Název aktivity, akce Cílová skupina Datum realizátor Projekce filmu Mezi stěnami Žáci 8. a 9. tříd duben 2011 Učitel VO 3. Zhodnocení, které preventivní akce RCH byly velice zdařilé, případně ty, které nepřinesly očekávaný efekt: Všechny akce se nám jeví jako zdařilé. U žáků i rodičů mají velký ohlas. Nespecifická prevence - volnočasové aktivity při školách počet oddělení Školní družina Školní kluby Školní kroužky počet zapojených dětí počet klubů počet zapojených dětí počet kroužků počet dětí * Míra naplnění stanovených cílů V minulém školním roce jsme splnili téměř všechny cíle, které jsme si předsevzali. Myslím, že se nám společnými silami podařilo potlačit zárodky šikany v 4. a 8. třídě. Alkohol a drogy se na půdě školy neobjevily. Žákům jsme poskytli dostatek možných aktivit k trávení volného času. Mnoho dětí nabídku kroužků využilo. Za pomoci preventivních aktivit jsme upevnili zdravé vztahy ve třídách a také dobré vztahy mezi učiteli a žáky. 15

16 Zřídili jsme speciální nástěnku, která se týká pouze RCH. Žáci se z ní mají možnost dozvědět nové poznatky z různých oblastí prevence. Přínos vidím také ve vstřícnosti ostatních učitelů. Mají zájem o preventivní akce a jsou ochotni se zapojit do organizace preventivních aktivit na škole. Jediné minus je v menší míře ochoty dále se v této oblasti vzdělávat. A negativem je také ochota rodičů řešit se školou problémy, které se týkají jejich dětí. Mnohdy se nedostaví na jednání a je nutné je obeslat úředně. To by bylo potřebné zlepšit. Rezervy při prevenci a řešení rizikového chování na škole (spolupráce s rodiči, finanční zajištění akcí, podpora ze strany pedagogů, vedení školy, nezájem dětí ): Rezervy vidíme často v rodině žáků. Rodiče si často nepřipouštějí, že by se jejich děti mohly chovat špatně. Dalším problémem je finanční zajištění akcí. Mnohdy bývají drahé a škola nemá peníze, proto musí žádat o spoluúčast rodiče, a ti mnohdy odmítají svým dětem přispět. Je to dáno také tím, že v oblasti Štětska se nachází hodně sociálně slabých rodin. Poslední nedostatek je u samotných žáků. Nechápou, že je na jejich chování něco špatného, vše berou jako hru. 11. ÚROVEŇ VÝSLEDKŮ PRÁCE ŠKOLY, ZEJMÉNA VZHLEDEM K PODMÍNKÁM VZDĚLÁVÁNÍ A EKONOMICKÝM ZDROJŮM Prezentace školy Výsledky práce žáků a učitelů jsou prezentovány dle charakteru činnosti: účast žáků na soutěžích, olympiádách, sportovních akcích, pořádání soutěží s účastí žáků jiných škol, výstavy výtvarných prací, výzdoba školy, články do místního a regionálního tisku, sekvence v regionální televizi, www stránky školy, školní časopis, projekt Krajánek, Den Země, Den otevřených dveří. Spolupráce s partnery Škola v rámci města spolupracuje hlavně se zřizovatelem město Štětí, s Domem dětí a mládeže, knihovnou, kulturním střediskem, mateřskými školami, se zástupci místních podniků Mondi, Slamont. Využíváme služeb místního stadionu, centrální jídelny, posilovny, prostory volnočasových aktivit Samozřejmým partnerem je školská komise, rada školy, sdružení rodičů a žákovská samospráva. Oblasti, ve kterých škola dosahuje dobrých výsledků Dobrých výsledků dosahujeme v českém jazyce, přírodovědné, výtvarné oblasti. Rovněž materiální úroveň školy je kvalitní, zejména co se týče prostor a audiovizuální techniky, zatímco na učební pomůcky a školení učitelů, vzhledem ke stálému snižování finančních prostředků od MŠMT, příliš peněz nezbývá. Oblasti, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit Rádi bychom zkvalitnili vzdělání v oblasti matematiky, hudební a výtvarné výchovy neaprobovaní učitelé. 16

17 Návrh opatření: Zvýšit komunikaci mezi učiteli, učiteli + žáky + zákonnými zástupci, stále zvyšovat prezentaci školy a tím získávat více žáků i aprobovaných učitelů, využívat stávající a pořizovat moderní pomůcky, podílet se na projektové činnosti, finančně motivovat aktivitu učitelů, podporovat zájmovou činnost. To vše by mělo napomoci k dosahování lepších výsledků. Poskytování základního vzdělávání, výchova žáků Při organizaci vyučovacího procesu se vychází ze znění zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a z vyhlášky MŠMT ČR č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Zvýšená pozornost je ve škole věnována jazykové výuce a péči o žáky se specifickými vývojovými poruchami jak v rovině institucionální, tak v rovině integrační - škola má vybudovány specializované učebny pro nápravu specifických vývojových poruch a současně poskytuje formy DAP a LOGO náprav v souladu se vzdělávací koncepcí a koncepcí dlouhodobého rozvoje školy. Škola má soustavu povinných a volitelných předmětů a v rámci doplňkové činnosti poskytuje služby v podobě kroužků a v rozvoji sportovních, hudebních a výtvarných dovedností. K tomuto účelu jsou v provozu odborné pracovny fyziky, chemie, přírodopisu, výtvarné výchovy, hudební výchovy, učebna výpočetní techniky, 2 jazykové učebny, 2 tělocvičny, venkovní sportoviště. Přípravný ročník napomáhá dětem ze sociálně znevýhodněného prostředí adaptovat se na vstup do školy. Škola má 3 oddělení školní družiny. Ve spolupráci s plaveckou školou Roudnice zabezpečuje základní a zdokonalovací plavecký výcvik žáků 3. a 4. tříd a přípravné třídy. Součástí školní budovy s vlastní právního subjektivitou je školní jídelna. 12. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Viz inspekční zpráva za rok ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Součástí výroční zprávy jsou dokumenty: Rozvaha za rok 2010 a leden až červen 2011 Výkaz zisků a ztráty, náklady a výnosy 2010 a leden až červen