PLÁN PRÁCE pro školní rok 2016/2017, Č. j. CES/ 0461/2016 s účinností od , projednán na pedagogické radě dne

Transkript

1 Základní škola, Liberec, Česká 354, příspěvková organizace Č e sk á 35 4, , Lib e rec 2 5, e - m ail: 22@zs vesec.cz t e l. : , w w w. z s v e s e c. c z, I Č PLÁN PRÁCE pro školní rok 2016/2017, Č. j. CES/ 0461/2016 s účinností od , projednán na pedagogické radě dne I. Úvod II. Organizace školního roku 2016/2017 III. Cíle A) Oblast vzdělávací B) Oblast výchovná C) Oblast personální D) Oblast organizační E) Oblast finanční F) Oblast materiálně technická G) Oblast školního stravování H) Oblast spolupráce školy s veřejností, prezentace školy Přílohy: č. 1 Plán akcí pro školní rok 2016/2017 č. 2 - Plán dalšího vzdělávání pedagogů pro školní rok 2016/2017 č. 3 - Přehled přidělení funkcí pro školní rok 2016/2017

2 Úvod Roční plán práce vychází: - ze střednědobého tříletého plánu rozvoje školy a aktuálních potřeb školy, - z dokumentu ČŠI Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2016/2017, - z kritérií hodnocení vzdělávání, které stanovuje Česká školní inspekce pro školní rok 2016/2017, - z dokumentu Nastavení cílů kvality vzdělávání v základních školách zřizovaných statutárním městem Liberec pro školní rok 2016/2017, - ze Souboru pedagogicko-organizačních informací MŠMT pro školní rok 2016/2017. Roční plán práce navazuje na dosažené výsledky ve školním roce 2015/2016. Organizace školního roku 2016/2017 Zahájení školního roku: čtvrtek 1. září 2016 Podzimní prázdniny: středa 26. října a čtvrtek 27. října 2016 Vánoční prázdniny: pátek 23. prosince 2016 až pondělí 2. ledna 2017, vyučování začne v úterý 3. ledna 2017 Ukončení vyučování v 1. pololetí: úterý 31. ledna 2017 Pololetní prázdniny: pátek 3. února 2017 Jarní prázdniny: pondělí 20. února 2017 až pátek 24. února 2017 Velikonoční prázdniny: čtvrtek 13. dubna 2017 Ukončení vyučování v 2. pololetí: v pátek 30. června 2017 Hlavní prázdniny: od soboty 1. července 2017 do pátku 1. září 2017 Zahájení školního roku 2017/2018: v pondělí 4. září 2017 Pedagogické rady: hod hod. středa hod hod hod. 2

3 Třídní schůzky: září a 6. ročník, III.A, III.C, IV.B, VIII.B, IX. A dále jiné třídy dle potřeby třídních učitelů hod. 1. st. klasické hod. 2. st. klasické prosinec 2016 individuální časování tripartita (pouze pro zvané - prospěch, chování) hod. 1. stupeň klasické hod. 2. stupeň klasické květen 2017 individuální časování tripartita (pouze pro zvané - prospěch, chování) hod. s rodiči budoucích prvňáčků Průběžné porady: Schůzovní den je STŘEDA - řeší se organizační záležitosti, provoz školy, konkrétní témata, konají se dle aktuální potřeby vedení i pedagogů. Zaměstnanci školy si neplánují žádné soukromé aktivity (dovolená, neplacené a náhradní volno) na přípravný týden, závěrečný týden školního roku, den třídních schůzek, schůzí a porad školy, v den konání školní akce. Schůzky Klubu rodičů a přátel školy (KRPŠ): Termíny schůzek budou projednány s výborem KRPŠ. Hlavní výbor KRPŠ se bude scházet dle vlastního plánu, schůzky svolává předseda KRPŠ. Školní parlament: první čtvrtek v měsíci od hod. v odborné učebně MU1. Den otevřených dveří: sobota Zápis žáků do 1. ročníku: čtvrtek Stanovení hlavních cílů práce A) Oblast vzdělávací 1. Úprava a důsledná realizace Školního vzdělávacího programu v souladu s úpravou Rámcového vzdělávacího programu pro ZV a se změnami, které se týkají 16 školského zákona a vyhlášky č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále jen žáků s SVP) a žáků nadaných. 3

4 2. Zajištění rovných příležitostí pro každé ho žáka, péče o žáky s SVP a žáky nadané: - systematické identifikování individuálních potřeb žáků při vzdělávání, evidování žáků s potřebou podpůrných opatření, zajišťování jim účinné individuální péče, v případě potřeby efektivní spolupráce s poradenským zařízením, - zodpovědné nastavení, realizování a vyhodnocování plánů podpůrných opatření k naplňování vzdělávacích potřeb žáků s SVP a žáků nadaných, - zodpovědné nastavení, realizování a vyhodnocování výuky podle individuálních vzdělávacích plánů pro žáky s SVP a žáky nadané, - podpoření začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami, - realizování prevence školní neúspěšnosti, - rozšíření činnosti školního poradenského pracoviště, ve kterém bude působit vedle výchovných poradců, metodika prevence, logopedické a dyslektické asistentky také garant kariérového poradenství a péče o nadané žáky, - podporování rozvoje žáků nadaných vhodně volenými formami a metodami práce ve vyučovacím procesu. 3. Důsledné naplňování Školního vzdělávacího programu: - zaměření hospitační činnosti na naplňování Školního vzdělávacího programu, - důsledná realizace tematických prací, kontrolních prací, desetiminutovek v jednotlivých předmětech, kontrola jejich úrovně náročnosti a četnosti, - na základě vyhodnocení testů žáků 5. a 8. ročníku - ČŠI InspIS SET zaměřených na naplňování očekávaných výstupů v předmětech ČJ, M realizování konkrétních navržených opatření pro zlepšení vědomostí a dovedností žáků v předmětech ČJ, M, - příprava a realizování testování žáků 5. a 8. ročníku - ČŠI InspIS SET i ve školním roce 2016/ Podpora funkčních gramotností u žáků matematická, čtenářská, jazykově komunikační: - důsledné dodržování jednotného metodického postupu pro výuku českého jazyka ve všech třech oblastech - jazykové, komunikační a slohové, literární, s ohledem na podporu rozvoje čtení, čtenářských dovedností, komunikačních a slohových dovedností, - pokračující důsledné vedení žáků k systematičnosti v zápisech učiva, grafické úpravě zápisu a jeho logickému uspořádání, - systematická kontrola úrovně žákovských písemností vedením školy, vyvození a realizace následných opatření, - důsledné dodržování jednotného metodického postupu pro výuku matematiky, - zaměření na systematické a pravidelné upevňování základů geometrie na 1. stupni, rozvoj logického myšlení řešení slovních úloh, kontrola úrovně žákovských písemností. 5. Inovace výuky: - zprovoznění nové odborné učebny a zajištění jejího maximálního využití, 4

5 - maximální využívání školního výukového softwaru pedagogy ve výuce, - maximální využívání odborných učeben k realizaci výuky s interaktivní tabulí. B) Oblast výchovná 1. Zvyšování efektivity primárně preventivních aktivit školy s cílem minimalizace rizik: - předcházení všem formám rizikového chování včasnou intervencí při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů, - využívání výchovných opatření, - realizace tripartitních jednání (žák rodič - učitel), - využívání individuálních výchovných plánů, - důsledné naplňování a průběžné vyhodnocování účinnosti preventivního programu školy. 2. Dodržování ze strany pedagogů jednotných zásad hodnocení žáků a společných výchovných strategií. 3. Individuální přístup pedagogů k žákům, akcent na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. 4. Rozvoj osobnosti žáka s podporou svobodného rozhodování, odpovědnosti za vlastní vzdělávací výsledky. 5. Zdravé psychosociální klima tříd i celé vzdělávací instituce podpořeno prevencí patologických jevů, partnerským přístupem a demokratickými principy uplatňovanými na všech úrovních. C) Oblast personální 1. Pokračující vzdělávání pedagogů naplňování Plánu dalšího vzdělávání pedagogů pro školní rok 2016/17: - realizace školení ušitých na míru celému pedagogickému sboru s tématikou společné vzdělávání, nadaný žák atd. - individuální školení pedagogů dle nabídky a potřeb školy. 2. Udržení stabilního pedagogického sboru, vyhledávání absolventů pedagogické fakulty s nejlepším doporučením, pečlivý výběr nových členů pedagogického sboru. 3. Metodické vedení začínajících učitelů, vychovatelů, jejich podpora v první tříleté etapě profesního vývoje, stanovení uvádějícího učitele novým nebo začínajícím členům pedagogického sboru. 4. Uplatňování rovného přístupu ke všem zaměstnancům, partnerský přístup a demokratické principy uplatňovanými na všech úrovních. 5

6 D) Oblast organizační 1. Efektivní systém řízení - naplňování systému porad vedení, širšího vedení, pravidelná realizace metodických schůzek a schůzek předmětových komisí. 2. Stanovení funkce garanta kariérového poradenství, který bude součástí školního poradenského pracoviště. 3. Systémová spolupráce vedení školy a školního poradenského pracoviště. 4. Podpora tematických pracovních porad s předem danými body programu dle potřeb vedení či pedagogů. 5. Přidělení větších kompetencí a odpovědnosti garantům ročníku, metodikům a garantům předmětů s cílem zapojit tyto pedagogy do metodické činnosti ve větším rozsahu. E) Oblast finanční 1. Efektivní zacházení s finančními prostředky školy přidělenými ze státního rozpočtu. 2. Dodržování strategie snižování spotřeby energií všemi zaměstnanci školy. 3. Zapojování do rozvojových programů a projektů MŠMT, Libereckého kraje a zřizovatele. 4. Doplňkovou činností i nadále vytvářet finanční prostředky pro obnovu a modernizaci učebnic, učebních pomůcek a materiálně-technického zázemí školy. F) Oblast materiálně technická 1. Rozsáhlé vybavení školy výpočetní technikou požaduje v nadcházejícím období zajištění její systematické údržby a servisu. 2. Obnova a údržba kmenových tříd a heren školní družiny dle aktuálních potřeb. 3. Péče o školní budovy, zahradu a přilehlé prostory, realizace plánu oprav pro daný školní rok, plánované aktivity: 4. Realizace příslušných kontrol a revizí v souladu s předpisy BOZP a PO 6

7 G) Oblast školního stravování 1. Naplňování Doporučení pro stravování v mateřských a základních školách, zřizovaných statutárním městem Liberec v maximální možné míře s ohledem na možnosti školy. a) Školní jídelna bude při přípravě pokrmů i nadále důsledně upřednostňovat: - čerstvé suroviny či produkty s nízkým stupněm zpracování, - pokud budou při přípravě nezbytné polotovary, pak takové, které neobsahují transmastné kyseliny, GMO, umělá sladidla, nadměrné množství aditiv, nadměrné množství soli, - pokud budou při přípravě nezbytné konzervované výrobky, pak pouze výrobky sterilizované či pasterizované. b) K hlavnímu jídlu budou upřednostňovány nápoje: - nemléčný a neslazený nápoj (voda, voda s citrónem, neslazený bylinkový nebo ovocný čaj), - mírně slazený nápoj mléčný, nemléčný (15 20 g cukru na litr) bez umělých sladidel, barviv a konzervačních látek. 2. Pravidelné vyhodnocování školního jídelního lístku Krajskou hygienickou stanicí Liberec (KHSL) - zajištění vyhodnocování jídelního lístku KHSL 2x ročně, - realizace navržených opatření či změn v sestavě jídelního lístku, - na základě doporučení KHS Liberec požádat o začlenění školy do projektu Zdravá školní jídelna. H) Oblast spolupráce školy s veřejností, prezentace školy 1. Realizace školních aktivit přístupných rodičům i veřejnosti. 2. Možnost realizace třídních schůzek formou tripartit. 3. Osvětové přednášky, besedy pro rodiče na určité téma. 4. Dále rozvíjet spolupráci s Technickou Univerzitou Liberec, partnerskými MŠ, pobočkou Krajské liberecké knihovny Vesec, Čmelák středisko přátel přírody, Divizna ZOO Liberec a dalšími institucemi dle reálných možností. Plán práce na školní rok 2016/2017 byl projednán na pedagogické radě dne V Liberci dne: > Mgr. Šárka Klímová ředitelka školy 7