Práce s hlasem u osoby s hyperkinetickou dysfonií a hlasovými uzlíky

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Práce s hlasem u osoby s hyperkinetickou dysfonií a hlasovými uzlíky"

Transkript

1 MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta Katedra Speciální pedagogiky Práce s hlasem u osoby s hyperkinetickou dysfonií a hlasovými uzlíky Bakalářská práce Brno 2011 Vedoucí práce: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D. Vypracovala: Magdaléna Stará

2 Prohlašuji, že jsem bakalářskou vypracovala samostatně, s využitím pouze citovaných literárních pramenů, dalších informací a zdrojů v souladu s Disciplinárním řádem pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a se zákonem č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů.... podpis 1

3 Na tomto místě bych ráda poděkovala doc. PaedDr. Jiřině Klenkové, Ph.D. za cenné rady, podněty a připomínky v průběhu zpracování mé bakalářské práce a především za její trpělivost, čas a ochotu. 2

4 OBSAH ÚVOD Anatomie a fyziologie lidského hlasového ústrojí Dýchací ústrojí Fonační ústrojí Tvorba hlasu Lidský hlas a jeho poruchy Základní vlastnosti hlasu Funkční vlastnosti hlasu Poruchy hlasu Dechová a hlasová cvičení Hlasová hygiena Cvičení dechu Cvičení hlasu Využití dechových a hlasových cvičení u osoby s hyperkinetickou dysfonií a hlasovými uzlíky Cíle výzkumného projektu a metodologie Výzkumný vzorek Kazuistika Závěry šetření ZÁVĚR SHRNUTÍ SUMMARY SEZNAM OBRÁZKŮ SEZNAM ZKRATEK SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

5 ÚVOD Hlas a hlasové projevy jsou typickým projevem mnoha živočichů. Díky nim jsou schopni spolu komunikovat. Stejně jako zvířata, je i člověk vybaven hlasovým aparátem s tím rozdílem, že jako jediný živočich je schopen řeči. Řeč používá nejen k vyjádření citových a pudových projevů, ale především ke společenskému sbližování a udržování kontaktu s blízkými lidmi. Jedna z hlavních funkcí řeči má však pro člověka zásadní a neopomenutelný význam. Je to získávání informací spojené s rozvojem lidské kultury jako takové. Přestože mnozí filosofové od dob sofistů považovali jazyk a řeč za nedokonalou formu poznávání, přesto se i v 21. století jedná o nejdokonalejší formu komunikace v lidském společenství, která dosud nebyla překonána. V práci upozorňuji na křehkost a snadnou zranitelnost lidského hlasu, o který je třeba pečovat, a to především v rámci preventivních opatření. Pokud se ovšem někdo dostane do situace, že je již jeho hlas poškozen, i tehdy existují metody a postupy, kterými lze progresi onemocnění či poruchy zmírnit nebo úplně zastavit. Cílem bakalářské práce je analyzovat teoretická východiska vztahující se k problematice hlasu, hlasových poruch a k reedukačním metodám. Výzkumný projekt je zaměřen na praktickou práci s osobou trpící hlasovou poruchou. Nachází základní postupy reedukace a rehabilitace hlasu a jejich možnost využití, aby onemocnění neprogredovalo a aby byl pro osobu s poruchou hlasu zajištěn život s co nejmenšími omezeními. Práce je rozdělena do čtyř hlavních oddílů. První tři jsou teoretické a čtvrtý vychází z výzkumného šetření. První oddíl je věnován anatomii a fyziologii lidského hlasu a hlasového ústrojí, protože pochopení základních mechanismů je kořenem pro předcházení hlasových poruch. V druhém oddílu následuje výčet základních i funkčních vlastností hlasu a vymezení poruch hlasu a v třetím, posledním, teoretickém oddílu jsou vymezeny metody cvičení dechu a hlasu, a také zásady hlasové hygieny, která by měla být vlastní minimálně všem hlasovým profesionálům. V závěrečném oddílu je uvedeno výzkumné šetření a praktické postupy při práci s osobou, která trpí poruchou hlasu. 1

6 1 Anatomie a fyziologie lidského hlasového ústrojí Anatomie lidského hlasového ústrojí se obvykle dělí do čtyř základních částí, které se podílejí na tvorbě hlasu. A to na část týkající se respiračního ústrojí, fonačního ústrojí, artikulačního ústrojí a samozřejmě nesmíme opomenout svaly obličeje a krku, které mají nemalou zásluhu na funkci těchto složitých systémů. Všechna tato ústrojí jsou vzájemně propojena a nemohou existovat ani fungovat nezávisle na sobě, jak je tomu ostatně vždy, mluvíme-li o lidském organismu. Přestože si pro naše potřeby jednotlivá ústrojí izolujeme a budeme se jim věnovat odděleně, mnohé části můžeme zařadit do více ústrojí. Jádrem této kapitoly je anatomie dýchacího a fonačního ústrojí. Další důležitou částí navazující na anatomickou stavbu hlasotvorných orgánů je způsob tvoření hlasu, kde se teoreticky seznámíme s mechanismy, které jsou nutné pro správné fungování a vyvozování hlasu. Hlasové ústrojí se skládá podle J. Soukupa (1972) z ústrojí dýchacího (plíce, průdušky, průdušnice, mezižeberní svaly a bránice), z ústrojí fonačního (hrtan a rezonátor = dutiny nadglottické a podglottické) a z ústrojí artikulačního (hltan, dutina ústní a nosní). 1.1 Dýchací ústrojí Respirační ústrojí je důležité nejen z hlediska logopedického a fonetického, ale je základním předpokladem fungování lidského organismu. Zajišťuje totiž transfer dýchacích plynů, O 2 a CO 2. Tato výměna plynů se nazývá plicní ventilace a střídají se během ní dvě fáze: nádech (inspirium) a výdech (exspirium). Tyto fáze se rytmicky střídají. Respirace ale neslouží k pouhé výměně plynů, napomáhá také k udržování ph krve, je součástí čichové funkce, podílí se na imunitních mechanismech organismu a především by bez ní nebyla možná fonace, ani artikulace. (Merkunová, A., Orel, M., 2008) Z hlediska logopedického je tedy nejdůležitější dýchání plicní a hlavně mechanismus, který využívá vzduchu k tvorbě hlásek. 2

7 Dutina nosní (cavum nasi) Dýchací cesty začínají dutinou nosní (cavum nasi). Strop dutiny tvoří kost čelní, kost čichová, částečně i nosní kůstky, boční stěny - včetně dna - ohraničují výběžky horní čelisti a kost patrová. (...) Jeho kořen je kostěný (nosní kůstky), zbytek doplňují nosní chrupavky ohraničující dva vstupní otvory, tzv. nosní chřípí (Merkunová, A., Orel, M., 2008, s. 115). Dutina nosní je vystlána sliznicí, která napomáhá čistit vzduch od prachu pomocí řasinkového epitelu. Dutina nosní je propojena s vedlejšími dutinami nosními (nosní sinusy, sinus paranasales). Jedná se o dutiny horní čelisti, kosti čelní, čichové a o párovou dutinu v kosti klínové. Choanami přechází do hltanu a následně hrtanu. Obr. 1 Cavum nasi - sagitální řez (Šlapák, I., Janeček, D., Lavička, L., 2009, a) ) Hrtan (larynx) B. Hála a M. Sovák (1955) uvádí stavbu hrtanu (Obr. 2) ze tří chrupavek nepárových a dvou párových chrupavek. Podle novější literatury je hrtan soustava devíti pohyblivě spojených chrupavek - 3 párové chrupavky a 3 nepárové chrupavky. K nepárových chrupavkám patří chrupavka štítná, vystupující střechovitě směrem vpřed, chrupavka prstencová, uložená mezi chrupavkou štítnou a první chrupavkou průdušnice, a chrupavka tvořící základ příklopky hrtanové (epiglottis), uzavírající 3

8 vchod do hrtanu při polykání. (Merkunová, A., Orel, M., 2008, s. 117) Tito autoři uvádějí, že párové chrupavky jsou: chrupavky hlasivkové, chrupavky rohové a chrupavky klínové, které podpírají epiglottis a zároveň tvoří oporu hlasivkám. Od chrupavky štítné jsou k předním hrotům chrupavek hlasivkových napjaty dva páry hlasových vazů. Tyto hlasové vazy tvoří tzv. hlasivkovou štěrbinu (rima glottidis). Hrtan plní tři důležité funkce: dýchací funkce, fonační funkce a funkce ochranná. I. část přední II. část zadní 1. příklůpek 2. jazylka 3. řasa vertikální 4. chrupavka štítná 5. chrupavka prstencová 6. štěrbina hlasová 7. výchlipky Morgagniho 8. vnitřní sval hlasivkový 9. Hlasivky 10. Průdušnice (Podle P.Bonniera) Obr. 2 Svislý, příčný řez hrtanem (Soukup, J., 1972) Průdušnice (trachea) Je vazivově připojena k hrtanu na dolní okraj chrupavky prstencové. U dospělého člověka je obvykle dlouhá 10 až 12 cm a její stěna je zpevněna prstencovými chrupavkami, které mají tvar písmene C. Jejich volná část je vyplněna vazivovou tkání a vlákny hladké svaloviny. Rozvětvuje se na pravou a levou průdušku. (Merkunová, A., Orel, M., 2008) Značná pružnost této trubice jí umožňuje protáhnout se až téměř na dvojnásobek. Tato schopnost je důležitá při změnách polohy těla, ale má svoje uplatnění i při fonaci. (Soukup, J., 1972) 4

9 1. Příklůpek 2. Chrupavka štítná 3. Chrupavky hlasivkové 4. Chrupavka prstencová 5. Průdušnice 6. Rozvětvení (bifurkace) 7. Pravý stromek průdušky 8. Levý stromek průdušky 9. Sklípky plicní (Podle P.Paschena) Obr. 3 Hrtan, průdušnice, průdušky, plicní sklípky (Soukup, J., 1972) Průdušky (bronchi) Pravá průduška (bronchus dexter) i levá průduška (bronchus sinister) vystupují z průdušnice a dalším větvením na průdušky a průdušinky vytvářejí pravý a levý průduškový strom. Stěna průdušek je pokryta sliznicí a řasinkovým epitelem. Obsahuje také drobné žlázy produkující hlen. (Jelínek, J., Zicháček, V., 2000) Plíce (pulmo, pneumo) Jedná se o párový orgán uložený v hrudním koši, který je tvořen dvanácti páry žeber. Spočívají na mohutné, nahoru vyklenuté a pružné svalové stěně, bránici, jíž je dutina hrudní oddělena od dutiny břišní. (Soukup, J., 1972, s. 23) Pravou plíci od levé odděluje mezihrudní přepážka. Zde je také uložen osrdečník se srdcem vychýleným k levé plíci. To je také důvod, proč má levá plíce pouze dva laloky, narozdíl od třech laloků plíce pravé. 5

10 Povrch plic kryje tenká vazivová vrstva, tzv. poplicnice, která přechází v pohrudnici, tj. blána pokrývající vnitřní stěnu hrudníku. Mezi oběma blánami je štěrbina pohrudniční, vyplněná vazkou tekutinou, umožňující klouzání blan při dýchání. (Jelínek, J., Zicháček, V., 2000, s.265) 1. Jícen 2. Průdušnice 3. Brzlík 4. Pohrudnice 5. Poplicnice 6. Pravá plíce se 3 laloky 7. Pohrudniční štěrbina (prostor mezi pohrudnicí a poplicnicí) 8. Bránice 9. Levá plíce se 2 laloky 10. Osrdečník Obr. 4 Hrudní dutina (Jelínek, J., Zicháček, V., 2000) Dýchací svaly K mechanismu dýchání je nutná aktivita dýchacích svalů, které můžeme dělit na inspirační a exspirační. Nejdůležitější svaly v procesu dýchání jsou mezižeberní svaly a bránice. Bránice (diaphragma) se při vdechu smrští, oploští, dutina hrudní se rozšiřuje a plíce se roztahují. Takto zploštělá bránice vytlačuje břišní stěnu dopředu a do stran. Při výdechu se naopak bránice pasivně vzdouvá směrem vzhůru. K dýchání také napomáhají tzv. pomocné vdechové svaly. Sem patří např. malý prsní sval, některé svaly krku a zad. 6

11 1.2 Fonační ústrojí Fonace, neboli také jinak tvorba hlasu, úzce souvisí s dýchacím ústrojím a mechanismem dýchání. Nebylo by však možné vytvořit hlas bez přítomnosti hlasivek, jejich správného fungování a jejich dokonalé schopnosti vytvořit fonační sevření. Uložení hlasivek v hrtanu B. Hála a M. Sovák popisují (1955), jak na horním okraji chrupavky prstencové jsou vzadu symetricky uloženy vyklenuté kloubní plošky. Teprve na tyto plošky nasedají párovité chrupavky hlasivkové (ch. konévkovité, cartilagines arytaenoideae). Od hrotů hlasivkových chrupavek směrem vpřed k chrupavce štítné běží dva páry vazů hlasových krytých sliznicí. Výše umístěné jsou nepravé vazy hlasové (sytě červené), níže umístěné jsou pravé vazy hlasové neboli hlasivky (bílé). Prostor mezi horními a dolními hlasovými vazy (střední část hrtanu) se rozšiřuje bočním směrem v tzv. hrtanovou komoru. (Merkunová, A., Orel, M., 2008 s.117) Hlas je podle B. Hály (1975) sekvence hlasových vln, které vznikají periodickým přerušováním a uvolňováním vzduchového toku, který vychází z plic přes hrtan. Ono přerušování je výsledkem činnosti hlasivek, které jsou uloženy v hrtanu. 1. levé rameno kosti jazylkové 2. hrtanový příklůpek 3. vnitřní strana levé destičky chrupavky štítné 4. chrupavka prstencová - levá strana 5. levá chrupavka hlasivková 6. hlasivkový výběžek levé chrupavky hlasivkové 7. levý vaz hlasový 8. průřez přední strany chrupavky štítné 9. průřez přední části chrupavky prstencové 10. průřez týlní části chrupavky prstencové 11. štítno-jazylkový vaz 12. průdušnice Obr. 5 Vnitřní stavba hrtanu (Hála, B., 1975) 7

12 Stavba hlasivek Obr. 6 Pohled na hrtan shora (Netter, H., 2003) Hlasivky jsou tedy složitým ústrojím uloženým v hrtanu mezi chrupavkou štítnou a chrupavkou prstencovou. Průchod mezi hlasovými valy je jediný volný průchod hrtanem. Pokud nedojde k sevření hlasivek, jedná se o stav klidového dýchání a nedochází k fonaci. Je-li dech slyšitelný, pak jde buď o špatnou dýchací techniku, nebo o špatný návik při mluvení, nebo dokonce o patologickou překážku. (Sovák, M., 1989, s.82) Vazy hlasové jsou dva a jsou v hrtanu uloženy vodorovně. Vpředu jsou uchyceny těsně vedle sebe za chrupavku štítnou. Vzadu se upínají na chrupavky hlasivkové. Anatomicky jsou vazy hlasové vlastně ztluštělým horním okrajem vazivové blány, která se táhne po vnitřní stěně horní části průdušnice (Hála, B., Sovák., M., 1955, s. 38). Jak píše B. Hála (1955), tyto nepravé hlasivky mohou za jistých okolností sloužit k vybavení náhradního hlasu, pokud je vlastní vlasové ústrojí nějakým způsobem poškozeno a není schopno vykonávat svoji funkci. Hlasivky, které byly v dřívější literatuře popisovány také jako pravé vazy hlasové, jsou dvě (pravá a levé). Skládají se z vazů hlasových a ze svalové hmoty, které dominuje sval hlasivkový (musculus vocales). Délka hlasivek se liší podle věku i pohlaví. U dospělého člověka činí průměrná délka hlasivky 1,5 až 2,5 cm. 8

13 Štěrbina hlasivková (glottis) B. Hála říká (1955), že glottis je v prvních dvou třetinách tvořena hlasivkami a zbývající třetinu tvoří vnitřní okraj chrupavek hlasivkových. Na konci bychom našli tzv. zadní komisuru, která je do jisté míry proměnlivá a může měnit svoji šířku, čehož není schopna komisura přední, která je statická. S hlediska funkčního dělíme hlasovou štěrbinu na dvě části: přední, blanitou (pars ligamentosa), a zadní, chrupavčitou (pars cartilaginea). Úkolem části blanité je tvoření hlasu a úplného závěru, kdežto část chrupavčitá uvolňuje svým rozšířením průchod pro vzduch při dýchání. (Hála, B., Sovák., M., 1955, s. 41) 1. příklůpek hrtanový 2. hlasivka 3. blanitá část glottis 4. zadní úpon hlasivky 5. chrupavčitá část glottis 6. řasa výchlipková Obr. 7 Glottis (Hála, B., Sovák., M., 1955) 1.3 Tvorba hlasu Jak uvádějí M. Kučera spolu s M. Fričem a M. Halířem (2010) poznatky o tvorbě hlasu se stále zdokonalují. Od doby kdy Claude Perralt v 17. století přirovnal hrtan k flétně urazila věda značný kus cesty. Zatímco před několika desítkami let se vědci domnívali, že za vznik hlasu jsou čistě zodpovědné hlasivky, dnes už víme, že tvorba hlasu je podstatně složitějším mechanismem, než si vědci v minulých stoletích jen stěží mohli představit. Dnešní poznatky o tvorbě hlasu vycházejí z histologické studie hlasivky doktora Hirana. Jako nezbytnou podmínku, kterou je nutné splnit pro vytvoření čistého hrtanového tónu. M. Kučera, M. Frič a M. Halíř (2010) uvádějí stejné napětí obou hlasivek, identický objem, schopnost kmitu povrchového epitelu po ligamentum 9

14 vocale, dobrá hybnost hlasivek a schopnost uzavřít hrtanovou štěrbinu v plném rozsahu jak v úrovni horizontální, tak v úrovni vertikální. Jak již tedy bylo řečeno, základním prvkem celé fonace je činnost hlasivek. Tuto funkci shodně popisují jak B. Hála a M. Sovák (1955), tak i M. Lejska (2003) v publikaci téměř o 50 let později. To jen dokazuje, jak pokrokovými vědci byli Bohuslav Hála i Miloš Sovák. Samotnou činnost popisují jako proud vzduchu, který vychází z plic průdušnicí a dosahuje úrovně hrtanu (potažmo úrovně hlasivek). Hlasivky mění svoje postavení z široce rozevřeného ventilačního na sevřené fonační postavení. Obě hlasivky se vzájemně dotýkají slizničními okraji, kdy lem sliznice je volný a umožňuje tak kmitání hlasivek. Když sloupec vzduchu vycházející z plic dosáhne úrovně hlasivek, narazí na překážku (sevřené fonační postavení hlasivek). Zvyšuje se tlak vzduchu pod hlasivkami až do té míry, kdy jsou hlasivky schopny tento tlak udržet (tlak je vyšší než elastické sevření hlasivek). Část vzduchu prochází sevřenou hlasivkovou štěrbinou a tím rozvlní slizniční lem hlasových vazů. Tlak vzduchu pod hlasivkami klesá, hlasivky jsou opět v sevřeném fonačním postavení. Aby mohla fonace pokračovat, tlak pod hlasivkami musí opět stoupnout. Obr. 8 Fáze kmitání hlasivek při stroboskopii (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010) Tento děj je popisován jako kontinuální a velmi rychlý. Jeho výsledkem je nejenom rozvlnění a rozkmitání sliznice hlasivek, ale především přerušovaný vibrující sloupec vzduchu nad úrovní roviny hlasivek. Tímto procesem vzniká tzv. hrtanový hlas, 10

15 který musí urazit ještě dlouhou cestu k tomu, aby zněl tak, jak ho slyšíme vycházet z úst člověka. Tento zvuk se dále modifikuje a kultivuje v rezonančních dutinách, kde získává svoje charakteristické rysy. A při tvorbě hlasu B při klidovém dýchání a při šepotu C při středně intenzivním dýchání D při usilovném dýchání podle pohledu laryngoskopickým zrcátkem, zadní strana je na vyobrazení dole Obr. 9 Postavení hlasivek za různých okolností (Čihák, R., 2002) Hlasové ústrojí se skládá ze tří základních částí, které jsou vzájemně propojeny a jsou na sobě závislé. Některé části jsou součástí dvou i více ústrojí, což jen dokazuje úzkou spolupráci mezi nimi. Hlasové ústrojí se tedy skládá z ústrojí dýchacího, ústrojí fonačního a ústrojí artikulačního. Tvorba hlasu je složitý proces, který však ve svém výsledku často trvá jen zlomek sekundy. Jedná se o vibrující sloupec vzduchu, který rozkmitává hlasivky v sevřeném fonačním postavení. Kolísání tlaku pod hranicí hlasivek umožňuje fonaci. Vzniklý hrtanový hlas se nadále upravuje v rezonančních dutinách, kde získává svoji charakteristickou barvu. 11

16 2 Lidský hlas a jeho poruchy 2.1 Základní vlastnosti hlasu Hlas má celou řadu vlastností a charakteristik, které umožňují okolí ho identifikovat a přiřadit k určité osobě. Tyto vlastnosti dělíme na základní a funkční. Základní vlastnosti jsou člověku dány stavbou jeho hlasového orgánu. Mezi základní vlastnosti hlasu patří: síla, výška, barva a rozsah. Síla (intenzita) hlasu Je podmíněna silou výdechového proudu, na rozkmitu hlasivek a na utváření rezonančních dutin pod i nad hrtanem. (Hála, B., Sovák., M., 1955) Síla hlasu se fyzikálně vyjadřuje v decibelech (db) nebo je subjektivně vnímána jako hlasitost (ve fonech). Sílu hlasu nejvíce ovlivňuje expirační proud vzduchu, který rozkmitává hlasivky. (Lejska, M., 2003) Stupeň hlasové síly je podmíněn nejen dobrým hlasovým orgánem, nýbrž i dobrým dechem a zvýšenou činností artikulačních orgánů, zkrátka zvýšeným pracovním úsilím veškerých mluvidel. (Hála, B., 1958, s. 26) Obr. 10 Intenzitní rozsah hlasu (Lejska, M., 2003) 12

17 Sílu hlasu může každý mluvčí úmyslně regulovat zvýšením nebo snížením tlaku expiračního vzduchu, ale možnosti intenzity hlasu jsou omezeny množstvím použitelného vzduchu, tedy kapacitou plic. (Lejska, M., 2003) Proto existují mnohá cvičení pro zesílení hlasu na základě zvyšování plicní kapacity. Výška hlasu Výška hlasu je dána počtem kmitů hlasivek za vteřinu a také jejich délkou i tvarem. (Hála, B., 1958, s.26) Výška hlasu se udává buď v jednotce hertz (Hz) nebo častěji s použitím hudební stupnice, tedy udáváním oktáv a tónů. Změnou výšky hlasu dochází k tzv. modulaci hlasu, která se běžně používá při mluvním projevu. Ženy mluví přibližně o oktávu výše než muži, proto bývají jejich hlasy lépe slyšitelnější. Hlasitější mluvení vede současně ke zvyšování hlasu. Příčinou je zesilování výdechu, což vede k rychlejšímu kmitání hlasivkových vazů. Jenže zbytečné zvyšování hlasu znamená zvýšené fonační úsilí a vyšší činnost hrtanového svalstva. To vede k rychlejší únavě hlasivek a mnohdy i k hlasovým poruchám (viz. kap. 2.3 Poruchy hlasu) Obr. 11 Průměrný frekvenční rozsah lidského hlasu (Lejska, M., 2003) 13

18 Hlasový rozsah Rozsah hlasu je rozmezí od nejnižšího tónu k nejvyššímu a od nejslabšího k nejsilnějšímu. (Lejska, M., 2003, s.125) Rozsah hlasu je rozmanitý podle věku, pohlaví, ale i tělesné stavby, která je jedním z hlavních kritérií rozsahu hlasu u dospělých. Významným faktorem hlasového rozsahu je také správné užívání hlasového aparátu. (Hála, B., Sovák., M., 1955) A) Nejčastější základní mluvní polohy hlasu. B) Tónové rozsahy zpěvního hlasu užívané v operní terminologii. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.8) Obr. 12 Tónové rozsahy hlasů dle kategorizace SATB. Barva hlasu (timbre) Barva hlasu je zjednodušeně to, co jako posluchači subjektivně vnímáme. Vzniká vzájemným působením všech jednotlivých frekvenčních složek lidského hlasu. Jsou to: 1) frekvence základního hrtanového tónu 2) frekvence vyšších harmonických tónů 3) a frekvenční ladění rezonančních dutin (Lejska, M., 2003, s.125) Nejvýznamnější pro barvu hlasu je velikost a tvar rezonančních dutin a postavení hrtanu. A protože rozmanitost těchto jednotlivých složek je prakticky nekonečná, tak i barva hlasu je vysoce individuální. Tato vlastnost je pevně dána a jen 14

19 velmi těžce a velmi málo ji můžeme pozměňovat. Pomocí modulace hlasu můžeme vyjádřit různé pocity a aktuální rozpoložení. 2.2 Funkční vlastnosti hlasu Funkční vlastnosti hlasu, jsou takové vlastnosti, které můžeme do jisté míry ovlivnit, ale i zde má hlasový aparát svoje limity. Mezi funkční vlastnosti hlasu řadíme: hlasové rejstříky, hlasové začátky a fonační dobu. Hlasové začátky Hlasovým začátkem nazýváme právě ten okamžik, kdy se vazy hlasové na počátku fonace poprvé přiloží k sobě, kdy začíná první uzávěr hlasivkové štěrbiny a začínají kmitat. (Lejska, M., 2003, s.128) Hlasivky jsou v první fázi ve ventilačním postavení, tedy vzdáleny od sebe, aby mohl proudit výdechový proud. Vzduch proudí hrtanem nahoru a v této chvíli začíná tvorba hlasu (viz kap. 1.3 Tvorba hlasu). Hlasový začátek je motoricky i energicky velice náročný. Opakuje se při každém nadechnutí. Čím je pohyb mírnější, tím méně se hlasivky namáhají a nedochází k riziku vzniku poruchy hlasu. Rozlišujeme tři základní hlasové začátky, a to tvrdý, měkký a dyšný. Tvrdý hlasový začátek vzniká prudkým rozražením sevřených hlasových vazů. Je užíván při křiku. Zvukový ráz ostrého začátku je nápadně odlišný od obou ostatních. (Hála, B., Sovák., M., 1955, s.62) Při tvrdém začátku se hlasivky silně přitlačí k sobě, a proto když se má vytvořit hlas, je třeba vytlačit vzduch z plic velkou silou. Když je síla dostatečně velká, prorazí vzduch překážku - sevřené hlasivky - nastane hlasový výbuch a teprve potom se začne hlas vytvářet plynule. (...) Je to nesprávný způsob vytváření hlasu. (Mašura, S., s ) Měkký hlasový začátek vzniká tak, že výdechový proud pozvolna rozevírá sevřené postavení hlasových vazů. Je nejšetrnějším způsobem tvoření hlasu. 15

20 Při měkkém začátku je hlas jemný, hluboký a postupně se zesiluje. Vzdušný proud vychází z plic plynule a přitom lehce rozkmitává hlasivky. Měkký hlasový začátek je nepřirozenější a nejvíc šetří hlasivky. (Mašura, S., s. 13) Při dyšném hlasovém začátku sevření hlasových vazů není perfektní. Mezi hlasivkami zůstává štěrbina, kterou uniká vzduch. Je důsledkem organického poškození hlasivek. Při dyšném začátku vychází vzduch z plic přes hlasovou štěrbinu jako při hlásce h a hlasivky se sevřou jen na okamžik. Dál už zní has jako při měkkém hlasovém začátku, ale spotřeba vzduchu při tomto hlasovém začátku je větší. (Mašura, S., s. 13) B. Hála a M. Sovák (1955, s.62) míní, že Pro šetření dechem jsou hlasové začátky velmi důležité. Spotřeba vzduchu je při užívání tvrdého hlasového začátku proti měkkému dvojnásobná, rovněž dyšný začátek je velmi neúsporný. 1) tvrdý hlasový začátek 2) měkký hlasový začátek 3) dyšný hlasový začátek Obr. 13 Spotřeba vzduchu při různých hlasových začátcích (Lejska, M., 2003) Fonační doba M. Lejska (2003) píše o fonační době: Je to v sekundách vyjádřený čas, během kterého dokáže vyšetřovaná osoba po jednom nadechnutí udržet nepřetržitě fonovaný tón. Délka fonace při jediném výdechu je závislá především na síle tónu. Délka fonace, jak uvádí B. Hála s M. Sovákem (1955), tj. fonace při jediném výdechu je tedy přímo závislá na síle tónu, na vitální kapacitě, na ekonomii dechu a neopomenutelný význam zde má i stavba těla. Dalším faktorem, který může ovlivnit objektivnost fonační doby je druh samohlásky, kterou využíváme k vyšetření. Různé samohlásky, totiž mají různý průchod vzduchu. Proto je nutné při opakovaném vyšetřování fonační doby používat vždy stejnou samohlásku. 16

21 Hlasové rejstříky B. Hála a M. Sovák (1955) píší, že hlasové rejstříky jsou uměle vymezené řady tónů lidského hlasu, jejichž středy se vyznačují určitými charakteristickými odstupňovanými vlastnostmi. Jsou to vlastnosti fyziologické (utváření resonančních dutin, tvar hlasové štěrbiny, způsob kmitání hlasivek etc.) a akustické (změny v zabarvení hlasu). Okrajové tóny sousedních řad v sebe plynule přecházejí. Řada hlubokých tónů se nazývá prsní rejstřík (hluboký). Dále existuje řada vysokých tónů, která se označuje jako rejstřík hlavový (vysoký). A v neposlední řadě je zde skupina tónů mezi oběma předešlými, a ta je známá jako rejstřík střední. Hlasové rejstříky jsou řady tónů, které jsou tvořeny stejnou technikou. Jejich dělení se autor od autora liší. Původně se jednalo o terminologii hlasových pedagogů a dle různých škol existovala a existuje celá řada dělení hlasových rejstříků. Obecně však platí dělení na dva základní rejstříky: hrudní a hlavový. Oba tyto rejstříky většinou (u neškoleného hlasu) netvoří dohromady plynulou řadu po sobě jdoucích tónů. Přechod z jednoho rejstříku do druhého je ve většině případů poměrně nápadný. Výjimkou je hlas školený, u kterého jsou přechody mezi rejstříky mnohem plynulejší a méně znatelné. Hrudní rejstřík (modál, základní, chest, M1, heavy mechanism, thick, low speaking, #2, lower) - tóny jsou střední až nízké. Vznikají kmitáním celé hlasivky. Hlavový rejstřík (falzet, okrajový, falsetto, head, fistula, loft, upper, M2, light mechanism, thin, #3, high) - odpovídá vyšším tónům. Pozorujeme napjaté hlasivky, kmitá jen mediální okraj vazu. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010) 2.3 Poruchy hlasu Definice hlasových poruch je poměrně jednoznačná. Nejlépe a nejkomplexněji definuje poruchy hlasu M. Sovák (1978). Hlasovou poruchu vymezuje jako patologickou změnu v individuálních struktuře hlasu, změnu v jeho akustických kvalitách, způsobu tvoření a používání, přičemž se v hlasu mohou vyskytnout i různé vedlejší zvuky. 17

22 Poruchy hlasu se mohou v klinickém obrazu pacienta vyskytovat izolovaně nebo v kombinaci s jinou formou NKS. Nezřídka se stává, že poruchy hlasu jsou doprovodným znakem somatických 1 či psychických 2 chorob. Klasifikace hlasových poruch už u jednotlivých autorů není tak jednotná jako vlastní definice. Můžeme se setkat s různým rozdělením. B. Hála a M. Sovák (1955) rozdělují hlasové poruchy podle příčin na tři druhy: organické 3, reflekční 4 a funkcionální 5. Poruchy hlasu se nejčastěji rozdělují na orgánové a funkční. Tak je dělí Sedláčková (1967) i Novák (1989). Tyto klasifikace jsou podobné, ale ne identické (...) (Lechta, V., 2003, s. 143) Organické poruchy hlasu jsou podmíněny patologií hlasového orgánu. Pokud tedy chceme mluvit o organické poruše hlasu, musíme mít doložený patologický nález na hlasovém orgánu. B. Hála píše (1955), že nejčastější se jako příčiny orgánových poruch hlasu objevují záněty, nádory, úrazy, poruchy inervace hrtanu a endokrinní poruchy. Jedná se o chorobné změny na hlasovém ústrojí, které mohou mít přechodný, ale i trvalý charakter. Záněty HCD, nachlazení, kašel a rýma jsou nejčastější příčinou organických poruch hlasu. Mohou být akutní, ale při častých opakovaných akutních zánětech se mohou přeměnit v chronickou formu. Záněty vyžadují zvýšené fonační úsilí, což může vést k počátku hlasové poruchy. Dech je zatížen kašlem, rezonanční dutiny vyplněné hlenem a rýmou a hlavně hlasivky jsou zánětlivě prosáklé, zduřelé, nafouklé a tuhé. Mění se tím jejich tvar a zvětšuje se jejich hmota, snižuje se elasticita. (Lejska, M., 2003, s.137) U akutního zánětu hrtanu je z hlediska hlasového je důležité dodržení hlasového klidu po dobu trvání potíží. Nadměrné použití hlasu v průběhu zánětu může být příčinou fixování vadného hlasového stereotypu nebo může vyústit ve vznik organických změn trvalého rázu. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.36) A. Novák (1996) přidává ke klasickým zánětlivým onemocněním ještě edém hlasivek, chronickou suchou atrofickou faryngitidu, amyloidózu a chorobu Urbach- 1 např. nádorová onemocnění hrtanu, astma, plicní choroby, endokrinní poruchy 2 např. hysterie 3 vznikají při chorobných změnách hlasového ústrojí 4 vznikají když organické změny jiných orgánů než orgánu hlasového ruší tvorbu hlasu (např. zánět mandlí) 5 vznikají jako důsledek nesprávné hlasové funkce, nefyziologického tvoření hlasu 18

23 Wiete. Stejně jako M. Lejska (2003) uvádí, že léčba probíhá standardně, avšak hlasová zátěž by měla být povolena až v okamžiku, kdy laryngoskopický a stroboskopický nález jsou zcela v normě. Nádory jsou dalším častým původcem orgánových hlasových poruch. Stejně jako u ostatních typů nádorových onemocnění se i zde, v hlasovém ústrojí, můžeme setkat s nádory benigními nebo maligními. Jejich průvodním znakem je neustávající chrapot v horizontu delším než několik týdnů. (Lechta, V. a kol., 2003) Proto by se ani poruchy hlasu neměly podceňovat. Při maligním nádoru hrtanu je častou formou léčby částečné nebo celkové odstranění hrtanu. Za nejčastější příčinu těchto onemocnění považuje M. Lejska (2003) kouření, které výrazně negativně ovlivňuje vznik rakoviny v oblasti HCD. Úrazy mohou být další příčinou poruchy hlasu. Zde však velmi záleží na typu 6 a míře poranění hrtanu a hlasivkového ústrojí. Obrna hlasivky vzniká od postižení nervu, který inervuje oblast hrtanu. 7 K postižení nervu může dojít mnoha způsoby: operace v oblastech nervů inervujících hrtan, období po infekci, po úrazu, nebo v souvislosti s nádorovým onemocněním. Pro vhodně zvolený terapeutický přístup je nutné nejprve zjistit primární příčinu, kterou je třeba odstranit nebo napravit, pokud je to možné. Postižení může být jednostranné nebo oboustranné. U jednostranných postižení hlasivkového vazu se zaměřujeme především na poruchy hlasu. U poruch oboustranných se pozornost foniatra obrací nejprve k problému s dušností. Hlasová porucha zde není hlavní. Dalším rizikovým faktorem jsou pooperační, především postintubační stavy. Může dojít k obrně jedné nebo obou hlasivek, srůstům etc. A. Novák (1996) popisuje možné komplikace pooperačních stavů. Hovoří zde především o tvorbě jizev, synechie nebo granulomu v přední komisuře. Upozorňuje také na to, že dnešní laserové popřípadě revizní operace mohou tyto problémy poměrně snadno a s malým rizikem vyřešit. A v neposlední řadě je příčinou orgánových poruch hlasu hormonální instabilita v organismu. Mezi nejčastější spouštěče patří štítná žláza či nedostatek nebo přebytek pohlavních hormonů. (Lechta, V. a kol., 2003) 6 vnější poranění - tupé poranění (kontuze, komoce, komprese), ostré poranění (střelné, bodné, řezné); vnitřní poranění - poleptání, opaření, postintubační stenózy, poranění crycoarytenoidního kloubu (Šlapák, I., Janeček, D., Lavička, L., 2009, b) ) 7 n. vagus a n. laryngeus super. a n.recurrens 19

24 A. Novák (1996) uvádí nejen hypotyreózu, hypertyreózu a hormonální instabilitu pohlavních hormonů, ale popisuje i poruchy hlasu při onemocnění hypofýzy, příštítných tělísek nebo při poruše funkce nadledvinek. M. Lejska (2003) píše, že funkčí poruchy hlasu jsou častým problémem, se kterým se setkáváme především u tzv. hlasových profesionálů. Přestože hlasivky nejsou prosáklé zánětem, ani zde nenajdeme nádorové bujení, nepracují hlasivky správně a hlas je tudíž poškozen. Etiologie funkčních poruch hlasu je velmi rozmanitá a jednotlivé faktory se často kombinují. To je důvod, proč jsou tyto poruchy tak rozličné a proč je potřeba přistupovat k pacientovi striktně individuálně. Nejjednodušeji se dá říci, že se prakticky jedná o stav, kdy je hrtanové svalstvo přetěžováno. Stejně jako ostatní svaly v těle, i hrtanové svalstvo má svoje fyziologická maxima, která pokud překročíme, musíme počítat s určitou patologií. Hlas zeslábne, je chraptivý, hrubý a často přeskakuje. Pokud nedodržujeme zásady hlasové hygieny (viz kapitola 3.1 Hlasová hygiena), hlas může natrvalo změnit svoje vlastnosti a hlasová porucha může z akutního stavu přejít do chronického. (Lejska, M., 2003) Mezi funkční poruchy hlasu řadíme především dětskou hyperkinetickou dysfonii, hyperkinetickou dysfonii, hypokinetickou dysfonii, hlasové uzlíky (popřípadě zpěvácké nebo kantorské) a akutní fonoraumata. Narušená funkce hlasového orgánu je příčinou vzniku poruch z přemáhání hlasového orgánu. (Lechta, V. a kol., 2003, s. 146) K tomu dochází z příčin zevních, jako je profesní zatížení hlasu u učitelů, prodavačů, herců apod., nebo z důvodů dlouhodobého výskytu v hlučném prostředí, kdy je člověk nucen k dorozumění zesilovat hlas. Vnitřní příčiny jsou zejména vlivy temperamentu nebo možné poruchy sluchu. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.23) Dětská hyperkinetická dysfonie, dříve označovaná jako dětská chraptivost, nejčastěji vzniká tak, že dítě tvoří hlas nadměrnou silou a v nepřiměřeném hlasovém rozsahu (obzvláště do výšky). Často vzniká v časovém horizontu nástupu dítěte do školského zařízení, kde se děti překřikují, nebo při sborovém zpěvu. Na vině však nemusí být vždy dětský kolektiv. K dětské hyperkinetické dysfonii přispívají velmi významnou měrou také vnější vlivy okolí např. příliš hlučná rodina, nedoslýchavý člen rodiny, bydliště v blízkosti významného zdroje hluku etc.) 20

25 Dětská hyperkinetická dysfonie, stejně jako hyperkinetická dysfonie dospělých, může přejít do chronického stádia, kdy dochází ke zhuštění slizniční tkáně a v těžších případech může vést až ke vzniku hlasových uzlíků. (Hála, B., Sovák., M., 1955) Hyperkinetická dysfonie, dříve označováno jako fonastenie nebo hlasová únavnost. V této skupině bychom hledali hlasové poruchy mnohých profesionálních mluvčích a řečníků. Jedná se totiž (stejně jako u dětské hyperkinetické dysfonie) o poruchu z přemáhání hlasu, kdy je hlas tvořen nadměrnou silnou, v nezvyklém zabarvení a trvání. Základní příčinou, jak již jsem zmiňovala, je tedy nesprávná hlasová činnost, přepínání hlasu, hlasové výšky a síly. Pokud se k tomu ještě přidá tvrdý hlasový začátek a odkašlávání (často jako zlozvyk) má hyperkinetická dysfonie ideální podmínky. (Hála, B., Sovák., M., 1955) Při vyšetření dominuje chrapot, dyšný šelest v hlase, tvrdé hlasové začátky, jedinec při fonaci používá techniku blížící se technice křiku. V pokročilých případech při fonaci můžeme pozorovat zvýšené napětí krčního svalstva, zvýšenou náplň krčních žil. U většiny pacientů současně pozorujeme rychlé tempo řeči. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.24) Hypokinetická dysfonie vzniká na základě atrofie m. vocalis. Může vzniknout druhotně z hyperkinetické dysfonie jako její další stádium, ale může být i primárním onemocněním, které bývá vrozené. Tuto poruchu je nutné odlišit od klinicky podobných poruch, které ale jsou prvotně organické. Hlas postižený hypokinetickou dysfonií je chraptivý, dyšný a má značně omezené své možnosti. V některých případech nalézáme spastickou tvorbu hlasu, která může být z důvodů snahy kompenzovat insuficienci hlasivkového uzávěru nebo může být primární příčinou následně vzniklé atrofie m. vocalis. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.24) Terapeutický postup je téměř shodný s postupem u hyperkinetické dysfonie, tedy dodržování zásad hlasové hygieny, hlasový klid, omezení výskytu v hlučném a prašném prostředí. Současně je též nutná reedukace hlasu. Hlasové uzlíky jsou velmi závažným onemocnění hlasivek, které má vždy etiologický podklad v přepínání hlasového aparátu, tvrdé hlasové začátky, přepínání hlasu při nachlazení a zánětech HCD nebo při tělesné indispozici (např. menstruace, kdy je sliznice zduřelá a prosáklá). Fonotrauma, nadměrná hlasová zátěž jak ze strany nadužívání hlasu, tak ze strany vadné hlasové techniky. Nejčastější pozorovanou technickou vadou jsou tvrdé hlasové začátky, rychlé tempo řeči, vyšší intenzita a vyšší 21

26 poloha hlasu. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.27) Dalším negativním faktorem je i zde odkašlávání naprázdno. Hlas bývá zastřelý, chraptivý a často dyšný. Hlasové uzlíky nebo také tzv. kantorské uzlíky se obvykle tvoří v přední třetině hlasivkového vazu. Pro léčbu tohoto stavu je ideální po nějakou dobu absolutní hlasový klid. Pokud to však není možné (např. z důvodu zaměstnání), přistupujeme k hlasové reedukaci, která je při léčebných postupech tohoto onemocnění stěžejním bodem. Pokud však nepomůže ani reedukace hlasu, pacient nespolupracuje nebo předepsaná medikace lékařem nezabírá, je možné uzlíky odstranit chirurgicky. Ale bez řádné změny hlasových návyků toto onemocnění recidivuje. A. Novák (1996) popisuje velmi bizardní způsob léčby hlasových uzlíků, který byl testován na Foniatrické klinice 1.LF UK. Kromě standardních postupů jako jsou lokální léky popř. podávány injekčně udává jeden z možných léčebných postupů monitorované podávání insulinu. Uvádí, že bylo vždy podáváno do 10 jednotek denně, celkem 10x. Dávky probíhaly vždy striktně po snídani a pacienti si museli nosit cukr nebo čokoládu, aby nedošlo k případnému hypoglykemickému exkurzu. Udává, že u žádného z pacientů nebylo nutné podávat glukózu intravenózně. Současně také přiznává, že nebyly bezpečně doloženy výsledky této léčby a nebyl vysvětlen příznivý vliv insulinu na pacienty s hlasovými uzlíky. Akutní fonotrauma je Krátkodobé velice intenzivní přetížení hlasivek fonací při vysoké intenzitě ve vyšší poloze hlasu. Nejčastěji se jedná o intenzivní křik, urputný kašel. Podkladem potíží je krevní výron pod sliznici hlasivky. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.24) Nejnápadněji se projevuje intenzivním chrapotem až afonií, hlas je dyšný. Fonace může být bolestivá. Jako terapeutický postup se využívá především hlasový klid, antiedematická léčba, inhalace a popř. lokální antibiotika. Další skupinou hlasových poruch jsou psychogenně podmíněné poruchy hlasu a hlasové neurózy. Do psychogenně podmíněných poruch hlasu můžeme zařadit takové poruchy hlasu, kde nebyl nalezen žádný patologický nález na hlasivkách, ale přesto hlas nefunguje správně. Řadíme sem psychogenní dysfonii, spastickou dysfonii, fistulový hlas a prodlouženou mutaci. Psychogenní dysfonie (popř. afonie = bezhlasí) je konversní porucha, která je způsobena psychickým, nebo emočním traumatem (konversní porucha je onemocnění napodobující jiné somatické onemocnění, kdy pacient příznaky nepředstírá úmyslně, ani nesimuluje, ale pevně věří, že je nemocen ). (Šlapák, I., Janeček, D., Lavička, L., 2009, c) ) Pokud problémy sami nevymizí po vyšetření, je potřeba pacientovi důsledně 22

27 vysvětlit, že má hlas v pořádku. V závažnějších problémech je nejvhodnější metodou psychoterapie. Spastická dysfonie se projevuje tlačeným, sevřeným hlasem, který má v mluvním projevu charakter staccato a připomíná koktání. Projevuje se při čteném mluvním projevu, mizí při zpěvu a výrazně emočně laděných projevech (smích). Mohou se objevit přidružené spasmy obličejového svalstva nebo nekontrolované pohyby dolní čelisti. (Šlapák, I., Janeček, D., Lavička, L., 2009, c) ) Fistulový hlas (vox fistulosa persistent) je takový hlas, který přetrvává v tzv. chlapecké poloze hlasu (není prohloubený). Terapie je založena na nácviku správné polohy hlasu a případné psychoterapie. (Šlapák, I., Janeček, D., Lavička, L., 2009, c) ) V průběhu trvání může docházet na hlasivkách ke změnám z přetížení. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.25) Prodloužená mutace (mutatio prolongata) znamená přetrvávání chlapeckého hlasu a přeskakování ještě po 18. roce života. Často je základním problémem nadměrná fixace syna na matku. Navazuje na růstovou akceleraci a jedinec nezvládne psychicky svou somatickou proměnu. (Šlapák, I., Janeček, D., Lavička, L., 2009, c) ) Technicky se u mutačních poruch 8 jedná o tvorbu hlasu ve falzetu, hlas se tvoří při zvýšeném napětí hlasivek, kdy jsou hlasivky výrazně prodlouženy a ztenčeny. Normální konverzační hlas je tvořen v modálním rejstříku, pro který je naopak charakteristická kratší délka hlasivek a především větší tloušťka hlasivek. Větší tloušťka hlasivek je způsobena větší mírou addukce hlasivek. (Kučera, M., Frič, M., Halíř, M., 2010, s.26) Lidský hlas má základní a funkční vlastnosti. Mezi základní vlastnosti řadíme sílu, výšku, hlasový rozsah a barvu, zatímco mezi funkční vlastnosti patří především hlasové začátky, fonační doba a hlasové rejstříky. Lidský hlas však podléhá i chorobám, které mohou mít rozličnou etiologii. Podle toho tyto poruchy dělíme na organické, funkční a psychogenní. U organických poruch je charakteristický patologický nález na hlasovém aparátu a patří sem např. úrazy, záněty, poruchy inervace, nádory či endokrinní poruchy. U funkčních poruch jsou příčiny ve zneužívání či nesprávném 8 pozn. autorky - fistulový hlas a prodloužená mutace 23

28 používání hlasu. K funkčním poruchám řadíme dětskou hyperkinetickou dysfonii, hyperkinetickou dysfonii, hlasové uzlíky, hypokinetickou dysfonii a akutní fonotrauma. Psychogenně podmíněné poruchy mají vazbu na špatný psychický stav jedince. Setkat se můžeme např. s psychogenní dysfonií, spastickou dysfonií, fistulovým hlasem nebo prodlouženou mutací. 24

29 3 Dechová a hlasová cvičení 3.1 Hlasová hygiena Hlasová hygiena je souhrn zásad a principů, které je nutné dodržovat, abychom udrželi náš hlas zdravý a silný. Je to jakýsi preventivní program na ochranu hlasového ústrojí. M. Lejska (2003) rozděluje péči o hlas na dvě základní části: preventivní a léčebnou. Preventivní oblast péče hlasu zahrnuje preventivní vstupní prohlídky hlasového aparátu, periodické prohlídky hlasového aparátu, hlasová školení a cvičení, ochrana před negativními vnějšími i vnitřními vlivy, hlasový klid, celkově zdravý způsob života. Léčebná oblast naopak zahrnuje nutnost přeléčení všech onemocnění HCD nebo hlasového ústrojí. S. Mašura (1964) píše, že hlasová hygiena se odvíjí od celkové hygieny těla a že základem je celkové otužování organismu, upevňování odolnosti nervového systému a správná životospráva. (...) je třeba podotknout, že správně prováděná hlasová hygiena má své oprávnění nejen v pedagogice, ve zdravotnictví, v pracovní ekonomii a ve společenských vztazích, ale i v národní kultuře vůbec. Proto zaslouží, aby byla náležitě pěstována ve školním zdravotnictví, na pedagogických učilištích, a zvláště v pěveckých a hudebních školách a akademiích. (Hála, B., 1955, s. 90) Protože každý dospělý člověk denně používá hlas a řeč nejen při svém zaměstnání, ale i v osobním životě, je žádoucí, aby se povědomí o hlasové hygieně rozšířilo i mezi širokou neodbornou veřejnost. Zejména je nutné, aby především pracovníci v určitých profesích, které jsou čistě vázány na hlas, byli v průběhu studia proškoleni, jak mají s hlasem pracovat a jak se o něj starat. Hlasová hygiena je součástí terapie většiny poruch hlasu. Tuto metodu můžeme použít samostatně, příp. jako hlavní metodu celého terapeutického programu či jednu z užitých metod. V prvním případě bude součástí prevence poruch hlasu; v případě korekce poruch hlasu vznikajících kvůli zneužívání anebo nesprávnému používání hlasu ji lze označit za jednu z rutinně užívaných metod. (Kerekrétiová, A., 2005, s. 152) Hlasová hygiena se podle Kerekrétiové (2005) zaměřuje především na snížení intenzity hlasu, redukci mluvních výkonů, změnu prostředí a chování, popř. dočasné 25

30 omezení plnění určitých úkolů, identifikaci, redukci a eliminaci zneužívání hlasu, redukci příjmu kofeinu a dodržování správného pitného režimu, eliminaci chronického odkašlávání a samozřejmě v neposlední řadě řádná edukace pacienta. Redukce mluvení je často prvním doporučením odborníka pacientovi s poruchou hlasu. Terapeut-logoped může omezení mluvního výkonu doporučit trvale nebo jen na určitou dobu. Jedná se zejména o časové úseky počátku terapie, kdy je potřeba zklidnit hlasové vazy. Často se mluvení omezuje jen na nezbytně nutnou míru, což je u některých osob s poruchami hlasu poměrně problematické, protože většinou mluví rádi a hodně nebo se jedná o hlasové profesionály, kteří nechtějí (nebo nemohou) ani na dočasnou dobu opustit svoje zaměstnání. (Kerekrétiová, A., 2005) Spolu s omezováním mluvení jde ruku v ruce také snižování hlasitosti mluveného projevu. Sem patří omezení všech aktivit spojených s nutností používání silnějšího hlasu než je běžné při normálním projevu. Jedná se především o výskyt v hlučných prostředích, účast na aktivitách, které vyžadují nepřiměřeně zvýšené hlasové úsilí (povzbuzování, disco, zápasy, hry...) (Kerekrétiová, A., 2005) Snižováni hlasitosti běžného mluveného projevu se velmi významně podílí na úspěšné reedukaci hlasu jedince. Avšak podobně jako s kvantitou mluvení je i dosažení snižování hlasitosti velmi náročné, ne však nemožné. Zneužívaní hlasu je velmi vážným prohřeškem, který velmi významně ovlivňuje terapii hlasu a jeho reedukace. Většinou se jedná o špatné návyky či celkově nezdravý životní styl. Do tohoto odvětví patří především kouření, drogy, léky ovlivňující činnost hrtanu nebo alkohol. Často je těžké přesvědčit pacienty, aby změnili svůj životní styl a proto je nutné velmi důrazně vysvětlit dopady zneužívání návykových látek nejen na hlas, ale na celý organismus. Ve vážných případech je možné doporučit odbornou péči psychoterapeuta. (Kerekrétiová, A., 2005) I když pomineme velice nepříznivý účinek kouření na oběhový systém (srdce, cévy) a zažívací systém, je třeba zdůraznit velice škodlivé působení kouře na dýchací cesty. Každý kuřák po letech kouření trpí chronickým zánětem průdušek a ráno vydatně kašle. Kouř není nic jiného než velice jemně rozptýlené částečky dráždidel a jedů. Ty se usazují na sliznici, znehodnocují její jemný krycí povlak a bezprostředním kontaktem dráždí slizniční tkáň. (Frostová, J., Vaniaková, M., 2000, s. 31) Velmi nepříznivě působí alkohol a nikotin, obzvlášť ve zvýšených dávkách. Obě látky působí na organismus jako jedy, a to místně i celkově. (Mašura, S., 1964, s. 35) 26

31 Dalším důležitým prvkem ve snaze pomoci pacientovi s poruchou hlasu je změna prostředí. Terapeut pacientovi vysvětlí, jak si může upravit prostředí, ve kterém nejvíce mluví, aby bylo akusticky vhodnější, jak uzpůsobit rozsazení žáků ve třídě, aby bylo co nejefektivnější, jak odstranit z prostoru přirozené šumy a hluk... Protože se však jedná o požadavek, který přímo zasahuje do každodenní rutiny člověka, musíme počítat s tím, že můžeme narazit na nevoli nebo odpor. Stejně jako ve výše uvedených bodech je i zde nutné pacienta seznámit s výhodami takového uspořádání a proč je nutné, aby k němu došlo. (Kerekrétiová, A., 2005) Změna prostředí úzce souvisí i se změnou chování při mluvním projevu. Terapeut pomůže pacientovi nalézt správně posazený hlasový projev, aby byl co nejšetrnější. Je možné využívat i různé akustické pomůcky či neverbální komunikaci (např. píšťalky, řehtačky, zvonečky etc.) (Kerekrétiová, A., 2005) Dodržování správného pitného režimu nám zajistí, že sliznice nebudou vysychat a bude zajištěna dostatečná hydratace sliznice hlasivek. B.Hála píše (1958), že vysychání sliznic může být způsobeno nevhodným zvykem pít při projevu. Jako vhodnější řešení pro hydrataci sliznice při mluvním projevu uvádí častější polykání slin a především správné a klidné dýchání. Upozorňuje také na odkašlávání, které bývá často psychicky podmíněné, avšak jeho přínos pro sliznici hlasivek je spíše negativní než pozitivní. Je všeobecně známo, že některé léky, alkohol, káva a drogy vysušují hlasivky, a proto je třeba organismu dodávat minimálně 2-3 litry tekutin denně. V opačném případě budou hlasivky suché, lepkavé, později zhrublé. (Kerekrétiová, A., 2005, s. 153) J. Frostová a M. Vaniaková (2000) píší, že pitný režim není založen jen na množství vypitých tekutin, ale také na typu nápojů, které pijeme. Proto je nutné se zamyslet nad tím, jaký vliv může mít daný nápoj na okolí našeho hlasového aparátu. Obecně však platí, že nepijeme horké ani ledové nápoje, vyhýbáme se nápojům s obsahem kofeinu a CO 2. Nežádoucím jevem, který velmi negativním způsobem ovlivňuje postižení pacienta, je, jak již bylo řečeno, chronické odkašlávání. Pacient má potřebu odstranit lechtání v krku. Nejčastějším způsobem bývá odkašlání, které však sliznici nijak nepomůže, naopak ji znovu dráždí a celý proces se opakuje. (Hála, B., 1958) Pacient se točí v začarovaném kruhu. Zde je nutné pacientovi vysvětlit, že se jedná o nežádoucí jev, který hlasivkám nijak neprospívá, naopak je traumatizuje. Nabídnout alternativní řešení (silné polknutí), které má stejný efekt bez traumatizace sliznice hlasivek. Často se 27

32 do terapie zapojuje i blízké okolí, aby pacienta na tento zlozvyk upozornilo. Pacient jen totiž ve většině případů provádí nevědomě. (Kerekrétiová, A., 2005) Stejně jako v dalších odvětvích nejen medicíny je většina břemena reedukace hlasu nesena na bedrech pacienta. Pacient sám si určuje, zda se bude řídit podle doporučení foniatra nebo logopeda, zda si vezme jejich doporučení k srdci a bude se jimi řídit. Proto je nutné pacienta intenzivně zapojit do terapie a neudělat z něj jen pasivní figurku. Vysvětlit mu jeho zodpovědnost za vlastní zdraví a poskytnout mu cestu k odborné literatuře apod. Teprve pacient, který si je vědom všech rizik a negativních dopadů své choroby na jeho běžný život, je připraven na terapii. Proto musí být součástí léčby i rozhovor s pacientem. M. Vaniaková a J. Frostová (2000) píší ve shodě s S. Mašurou (1964), že strava by měla být pestrá, ale střídmá. Autorky ještě dodávají, že by člověk měl přijímat dostatek potřebných vitamínů a minerálů, a to především prostřednictvím ovoce a zeleniny. Upozorňují také na nebezpečí ostrých a pálivých jídel, které způsobují překrvování, dráždění a vysychání nebo stahování sliznice hrtanu, což není pro osobu s poruchou hlasu žádoucí. Strava má dostatečným množstvím a svojí kalorickou a biologickou hodnotou odpovídat potřebám těla. Nadměrné množství stravy - zejména přecpávání se kořeněnými jídly - je velmi škodlivé. Škodlivé jsou i příliš horká a studená jídla a nápoje. Herci a zpěváci by neměli hodně jíst krátce před vystoupením na veřejnosti. Přestávka mezi jídlem a vystoupením by měla být dvou až tříhodinová.. (Mašura, S., 1964, s. 35) J. Frostová a M. Vaniaková (2000) ještě dodávají, že dráždění v krku může být způsobeno také různými oříšky, suchými plody nebo výrobky z kokosové moučky. Přestože autorky kladou poměrně velký důraz na stavbu jídelníčku, dodávají, že co se týče zdravého životního stylu je nutné dodržovat střídání aktivity a odpočinku. Hlavním předpokladem pro regeneraci sil a samozřejmě i regeneraci hlasového ústrojí je dostatek spánku. Průměrný dospělý člověk vyžaduje asi 8 hodin spánku denně. Tělesná aktivita je prospěšná jak pro oběhový systém těla, tak pro respirační a fonační ústrojí. Klíčové jsou aktivity, které posilují svalstvo hrudníku, břicha a zad, zvyšují plicní kapacitu a ideálně se provádějí na čerstvém vzduchu. (Frostová, J., Vaniaková, M., 2000) 28

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II. Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II. DÝCHACÍ SOUSTAVA Dolní dýchací cesty Hrtan (larynx) velikost hrtanu ženy 5 cm, muži 7 cm chrupavčitý,

Více

Variace Dýchací soustava

Variace Dýchací soustava Variace 1 Dýchací soustava 21.7.2014 13:15:44 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA DÝCHACÍ SOUSTAVA Dýchací systém Dýchání je děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje

Více

I ÚVOD Hlas a jeho význam (J. Dršata) Hlas v komunikaci a dějinách Foniatrie a její vývoj 20

I ÚVOD Hlas a jeho význam (J. Dršata) Hlas v komunikaci a dějinách Foniatrie a její vývoj 20 FONIATRIE - HLAS OBSAH I ÚVOD 19 1 Hlas a jeho význam (J. Dršata) 20 1.1 Hlas v komunikaci a dějinách 20 1.2 Foniatrie a její vývoj 20 II KLINICKÁ ANATOMIE A FYZIOLOGIE HLASOTVORNÉHO ÚSTROJÍ 23 2 Anatomie

Více

Dýchání (respirace, plícní ventilace) výměna plynů mezi organismem a prostředím.

Dýchání (respirace, plícní ventilace) výměna plynů mezi organismem a prostředím. Dýchací soustava - Umožňuje okysličování krve a odvod oxidu uhličitého z organismu - Dýchací trubice tvořená hladkou svalovinou s kostěnou (dutina nosní) nebo chrupavčitá výztuž (dýchací trubice, průdušnice),

Více

Anatomie dýchacích cest. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Anatomie dýchacích cest. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Anatomie dýchacích cest Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2011 Mgr. Jitka Fuchsová Související pojmy: Ventilace = výměna vzduchu

Více

Střední škola stavebních řemesel Brno Bosonohy, Pražská 38 b

Střední škola stavebních řemesel Brno Bosonohy, Pražská 38 b Střední škola stavebních řemesel Brno Bosonohy, Pražská 38 b Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název: Dýchací soustava Téma: Základy biologie orgánové soustavy člověka Autor: Mgr.

Více

VY_32_INOVACE_11.08 1/8 3.2.11.8 Dýchací soustava Dýchací soustava

VY_32_INOVACE_11.08 1/8 3.2.11.8 Dýchací soustava Dýchací soustava 1/8 3.2.11.8 Cíl popsat stavbu a funkci dýchací soustavy - chápat princip dýchání - charakterizovat jednotlivé části dýchací soustavy - objasnit pojmy plicní ventilace, dechová frekvence, kyslíkový dluh,

Více

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Soustavy člověka Stavba dýchací soustavy

Více

Příručka pro praxi: HYPER KINETICKÁ DYSFONIE. MUDr. Radan Havlík, Ph.D. AUDIO-FON centr s.r.o. Brno

Příručka pro praxi: HYPER KINETICKÁ DYSFONIE. MUDr. Radan Havlík, Ph.D. AUDIO-FON centr s.r.o. Brno Příručka pro praxi: HYPER KINETICKÁ DYSFONIE MUDr. Radan Havlík, Ph.D. AUDIO-FON centr s.r.o. Brno Defi nice, základní pojmy Hyperkinetická dysfonie funkční porucha hlasu dyskoordinace aktivity jednotlivých

Více

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA DÝCHACÍ SOUSTAVA Buňky živočišného organismu získávají energii pro životní děje: převážně z biologických

Více

Úvod do praxe stínového řečníka. Proces vytváření řeči

Úvod do praxe stínového řečníka. Proces vytváření řeči Úvod do praxe stínového řečníka Proces vytváření řeči 1 Proces vytváření řeči člověkem Fyzikální podstatou akustického (tedy i řečového) signálu je vlnění elastického prostředí v oboru slyšitelných frekvencí.

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda

Více

Anatomie I přednáška 10. Dýchací soustava.

Anatomie I přednáška 10. Dýchací soustava. Anatomie I přednáška 10 Dýchací soustava. Funkce dýchací soustavy Zprostředkovává výměnu plynů mezi organismem a zevním prostředím. Dýchání (výměna plynů) Dýchání zevní (plicní) výměna O 2 a CO 2 v plicích

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci dýchací soustavy

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci dýchací soustavy Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci dýchací soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.

Více

Dýchací systém - úvod

Dýchací systém - úvod Dýchací systém - úvod Pro metabolismus tkání je nutný přísun kyslíku. Při metabolismu vzniká ve tkáních oxid uhličitý a voda, tyto látky se z organismu vylučují dýchacím ústrojím. Správná funkce dýchacího

Více

Dýchací soustava lov

Dýchací soustava lov Dýchací soustava člověka Vnější dýchání výměna plynů mezi krví a okolím (vzduchem) kyslík se dostává dýchacími pohyby vdechovaným vzduchem do plicních alveol (plicní ventilace) a odtud difúzí do krevního

Více

15. DÝCHACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

15. DÝCHACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA Na www.studijni-svet.cz zaslal(a): Klarka93 15. DÝCHACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA = dýchání = výměna plynů mezi organismem a okolním prostředím úzká souvislost s oběhovou soustavou (kyslík rozváděn

Více

Praktická cvičení. Úkol č. 1: Stavba dýchací soustavy (obr.1)

Praktická cvičení. Úkol č. 1: Stavba dýchací soustavy (obr.1) Téma: Pulmonální soustava Praktická cvičení Úkol č. 1: Stavba dýchací soustavy (obr.1) Úkol č.2: Vedlejší dutiny nosní (obr.2) Úkol č. 3: Vyšetření dýchacích pohybů ve stoji pomocí palpace a aspekce Změny

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_92_PLÍCE AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK, DATUM: 8., 31.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_92_PLÍCE AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK, DATUM: 8., 31. NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_92_PLÍCE AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK, DATUM: 8., 31. 12. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: PŘÍRODOPIS, DÝCHACÍ SOUSTAVA

Více

PULMONÁLNÍ (DÝCHACÍ) SOUSTAVA Přednáška. Dýchání děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje oxid uhličitý a vodu

PULMONÁLNÍ (DÝCHACÍ) SOUSTAVA Přednáška. Dýchání děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje oxid uhličitý a vodu PULMONÁLNÍ (DÝCHACÍ) SOUSTAVA Přednáška Mgr. Martina Pokorná Dýchání děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje oxid uhličitý a vodu Ve tkáních dochází k oxidaci organických

Více

LABORATORNÍ PRÁCE 4. Fylogeneze dýchací soustavy Analýza vlastní dýchací soustavy

LABORATORNÍ PRÁCE 4. Fylogeneze dýchací soustavy Analýza vlastní dýchací soustavy LABORATORNÍ PRÁCE 4 Fylogeneze dýchací soustavy Analýza vlastní dýchací soustavy TEORIE Dýchací pohyby 1. Vdech (inspirum): aktivní děj objem hrudní dutiny se zvětšuje stahy bránice a mezižeberních svalů

Více

Hlas nejen jako nástroj (vybrané poznatky z hlasové výchovy)

Hlas nejen jako nástroj (vybrané poznatky z hlasové výchovy) EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Hlas nejen jako nástroj (vybrané poznatky

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda

Více

máme 2 druhy dýchání: VNĚJŠÍ plicní ventilace + výměna plynů mezi vzduchem a krví VNITŘNÍ výměna plynů mezi krví a tkáněmi + tkáňové dýchání

máme 2 druhy dýchání: VNĚJŠÍ plicní ventilace + výměna plynů mezi vzduchem a krví VNITŘNÍ výměna plynů mezi krví a tkáněmi + tkáňové dýchání je děj, při kterém organismus získává kyslík a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje oxid uhličitý je složeno z 3 dějů 1. PLICNÍ VENTILACE = výměna vzduchu mezi vnějším prostředím a plícemi 2. VÝMĚNA

Více

Zpracoval: Mgr. Jakub Krček SOŠ PO a VOŠ PO Frýdek Místek

Zpracoval: Mgr. Jakub Krček SOŠ PO a VOŠ PO Frýdek Místek Zpracoval: Mgr. Jakub Krček SOŠ PO a VOŠ PO Frýdek Místek prostor ohraničený kostěnými výběžky horní čelisti strop tvoří čelní kost s čichovou kostí a nosní kůstky od ústní dutiny je oddělena tvrdým a

Více

Dechové techniky. Dechová cvičení a harmonizace Typy dýchání svalstvo, polohy

Dechové techniky. Dechová cvičení a harmonizace Typy dýchání svalstvo, polohy Dechové techniky Dechová cvičení a harmonizace Typy dýchání svalstvo, polohy Dýchání (respirace, ventilace) Pohybovou osu dýchání tvoří pánev páteř hlava. Dýchací pohyby slouží k ventilaci plic a současně

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_TVD538 Mgr. Lucie

Více

Dýchací soustava vyšších obratlovců

Dýchací soustava vyšších obratlovců Dýchací soustava vyšších obratlovců Tematická oblast Datum vytvoření 14. 8. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého

Více

LIDSKÝ HLAS JAN ŠVEC. Oddělení biofyziky, Katedra experimentální fyziky, Př.F., Univerzita Palackého v Olomouci

LIDSKÝ HLAS JAN ŠVEC. Oddělení biofyziky, Katedra experimentální fyziky, Př.F., Univerzita Palackého v Olomouci LIDSKÝ HLAS JAN ŠVEC Oddělení biofyziky, Katedra experimentální fyziky, Př.F., Univerzita Palackého v Olomouci HLAS: Všichni jej každodenně používáme, ale víme o něm v podstatě jen málo Studium lidského

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda

Více

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE OBSAH Úvod do studia 11 1 Základní jednotky živé hmoty 13 1.1 Lékařské vědy 13 1.2 Buňka - buněčné organely 18 1.2.1 Biomembrány 20 1.2.2 Vláknité a hrudkovité struktury 21 1.2.3 Buněčná membrána 22 1.2.4

Více

činnost dých. ústrojí = DÝCHÁNÍ (RESPIRACE) musí být souhra dých. a a oběhové soustavy

činnost dých. ústrojí = DÝCHÁNÍ (RESPIRACE) musí být souhra dých. a a oběhové soustavy Otázka: Dýchací soustava Předmět: Biologie Přidal(a): Iveta zajišťuje přívod O 2 a odvádění CO 2 = výměna dých. plynů činnost dých. ústrojí = DÝCHÁNÍ (RESPIRACE) musí být souhra dých. a a oběhové soustavy

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Mendelova 2. stupeň Základní Zdravověda

Více

Srovnávac. vací fyziologie. Ivana FELLNEROVÁ PřF UP Olomouc

Srovnávac. vací fyziologie. Ivana FELLNEROVÁ PřF UP Olomouc Plicní objemy Srovnávac vací fyziologie Větev plicní žíly (okysličená krev) Větev plicní tepny (odkysličená krev) Terminální průdušinka HLTAN HRTAN JÍCEN PRŮDUŠNICE Pravá plíce Nosní dutina Levá plíce

Více

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Dýchací systém

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (  LF2 > Dýchací systém Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (https://www.lf2.cuni.cz) LF2 > Dýchací systém Dýchací systém Test Dýchací systém probíhá písemnou formou dle obecných pravidel písemných testů (viz

Více

CORE systém základní informace

CORE systém základní informace CORE CORE systém základní informace Podnadpis vašeho ebooku zdarma napište tady www.coreacademy.cz 2016 ÚVO1. HSSP neboli CORE systém Jako první si probereme CORE systém, co to vůbec je, jaký má pro naše

Více

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Přijímá podněty smyslovými orgány tzv. receptory (receptory), Kontroluje a poskytuje komplexní komunikační

Více

HRDLO ÚSKALÍ DETOXIKACE

HRDLO ÚSKALÍ DETOXIKACE HRDLO ÚSKALÍ DETOXIKACE www.faqs.org MUDr. Josef Jonáš 1 Hlavní problém spočívá ve složitých anatomických poměrech hrdla Při detoxikaci je třeba rozlišit, ve kterém orgánu hrdla probíhá zánět. www.esg.montana.edu

Více

DÝCHACÍ SOUSTAVA. Fylogeneze dýchací soustavy

DÝCHACÍ SOUSTAVA. Fylogeneze dýchací soustavy DÝCHACÍ SOUSTAVA Funkcí dýchací soustavy je příjem kyslíku a výdej oxidu uhličitého = dýchání, které úzce souvisí s uvolňováním energie Mgr. Aleš RUDA Fylogeneze dýchací soustavy Prvoci, houby, láčkovci:

Více

DÝCHACÍ SOUSTAVA FUNKCE

DÝCHACÍ SOUSTAVA FUNKCE EU-OP VK/SOM I/21 Předmět: Somatologie Ročník: první Autor: Mgr. Anna Milerová DÝCHACÍ SOUSTAVA FUNKCE Název školy Název projektu Reg. číslo projektu Název šablony Tematická oblast (předmět) Střední odborná

Více

1. vnější dýchání. 2. vnitřní dýchání

1. vnější dýchání. 2. vnitřní dýchání 1. vnější dýchání plicní ventilace = výměna vzduchu mezi vnějším prostředím a plícemi výměna plynů (O 2, CO 2 ) mezi vzduchem a krví 2. vnitřní dýchání výměna plynů (O 2, CO 2 ) mezi krví a tkáněmi dýchací

Více

ČLOVĚK. Antropologie (z řeckého anthrópos člověk) - snaží se vytvořit celkový obraz člověka

ČLOVĚK. Antropologie (z řeckého anthrópos člověk) - snaží se vytvořit celkový obraz člověka ČLOVĚK Antropologie (z řeckého anthrópos člověk) - snaží se vytvořit celkový obraz člověka Fyzická antropologie - studuje lidské tělo, jeho vývoj a genetiku anatomie - zkoumá stavbu těla organismů fyziologie

Více

Variace Smyslová soustava

Variace Smyslová soustava Variace 1 Smyslová soustava 21.7.2014 16:06:02 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ SLUCH, ČICH, CHUŤ A HMAT Receptory Umožňují přijímání podnětů (informací). Podněty jsou mechanické, tepelné,

Více

Okruh B: Orgánové soustavy (trávicí, dýchací, močová a pohlavní soustava, srdce, žlázy a kůže) zelená

Okruh B: Orgánové soustavy (trávicí, dýchací, močová a pohlavní soustava, srdce, žlázy a kůže) zelená Okruh B: Orgánové soustavy (trávicí, dýchací, močová a pohlavní soustava, srdce, žlázy a kůže) zelená Trávicí soustava 1. Zuby Hlavní body: vnější a vnitřní stavba zubu, fixace zubu v čelisti, typy zubů,

Více

SAMOSTATNÁ PRÁCE 2012 jmeno a prijmeni

SAMOSTATNÁ PRÁCE 2012 jmeno a prijmeni ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI SAMOSTATNÁ PRÁCE 2012 jmeno a prijmeni ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI Příušnice Samostatná práce Informatika a výpočetní technika KIV/IFYER jmeno a prijmeni Obsah 1 Příušnice

Více

Náchylnost k alergickým onemocněním je skutečně částečně genetický vázaná, čili dědičná.

Náchylnost k alergickým onemocněním je skutečně částečně genetický vázaná, čili dědičná. Jaké jsou nejčastější druhy alergií, lze na ně i dnes zemřít a trápí více děti nebo dospělé? Na vše o alergiích jsme se zeptali Doc. MUDr. Martina Vašákové, Ph.D., primářky Pneumologické kliniky Fakultní

Více

Anatomie kostry. Kostra psa. 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka. 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky.

Anatomie kostry. Kostra psa. 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka. 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky. Anatomie kostry Kostra psa 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky 1 / 6 6. krční obratle 7. hrudní obratle 8. bederní obratle 9. křížové obratle 10. ocasní

Více

Název: Oběhová a dýchací soustava

Název: Oběhová a dýchací soustava Název: Oběhová a dýchací soustava Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2. a 3.

Více

SPECIFIKA FYZIOTERAPIE U KRITICKY NEMOCNÝCH PO CHIRURGICKÝCH VÝKONECH

SPECIFIKA FYZIOTERAPIE U KRITICKY NEMOCNÝCH PO CHIRURGICKÝCH VÝKONECH SPECIFIKA FYZIOTERAPIE U KRITICKY NEMOCNÝCH PO CHIRURGICKÝCH VÝKONECH Mgr. Kožešníková Lucie MUDr. Eduard Havel, Ph.D. Rehabilitační klinika FN a LF UK Hradec Králové, přednostka doc. MUDr. E. Vaňásková,

Více

Pohyby se provádějí plynule, tahem bez trhání a švihu. Vedený pohyb je účinný a zabrání možnému poškození svalových vláken.

Pohyby se provádějí plynule, tahem bez trhání a švihu. Vedený pohyb je účinný a zabrání možnému poškození svalových vláken. Kalanetiku pod názvem The Callanetics Excercise Method uvedla do světa v roce 1980 Callan Pinckneyová. Tato velmi individuální a specifická metoda využívá přesné polohy těla k izolování specifických svalových

Více

TEPOVÁ FREKVENCE A SPORT

TEPOVÁ FREKVENCE A SPORT TEPOVÁ FREKVENCE A SPORT Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Jaroslav Babka Škola: Gymnázium Sušice Předmět: Tělesná výchova Datum vytvoření: květen 2014 Třída:

Více

Anatomie I přednáška 6. Svaly hrudníku. Svaly krku.

Anatomie I přednáška 6. Svaly hrudníku. Svaly krku. Anatomie I přednáška 6 Svaly hrudníku. Svaly krku. Pohyby v kloubech -při jejich popisu vycházíme ze základní polohy kloubu (základní anatomický postoj) Zmenšení nebo zvětšení úhlu mezi pohybujícími se

Více

Kosti. Dolní končetina se skládá ze stehna, bérce a nohy. Noha má shora nárt a zespoda chodidlo. čelní spánková. týlní. lícní.

Kosti. Dolní končetina se skládá ze stehna, bérce a nohy. Noha má shora nárt a zespoda chodidlo. čelní spánková. týlní. lícní. Anatomie pro účastníky kurzu ZZA Následující řádky jsou určeny těm z vás, kteří jste při hodinách biologie chyběli, už jste toho hodně zapomněli, nebo jste měli trvale otevřenou stranu s nejzajímavějšími

Více

RESPIRAČNÍ SYSTÉM a jeho detoxikace

RESPIRAČNÍ SYSTÉM a jeho detoxikace RESPIRAČNÍ SYSTÉM a jeho detoxikace MUDr. Josef Jonáš 1 Funkce dýchacího ústrojí Je to systém zabezpečující dodávku kyslíku do organismu a vyloučení oxidu uhličitého z organismu ven. Dýchání (respirace)

Více

Mluvní orgány se skládají z ústrojí respiračního (dýchací), fonačního (hlasové) a artikulačního

Mluvní orgány se skládají z ústrojí respiračního (dýchací), fonačního (hlasové) a artikulačního Anatomie a fyziologie mluvních orgánů Mluvní orgány se skládají z ústrojí respiračního (dýchací), fonačního (hlasové) a artikulačního Dýchací ústrojí Primární funkcí tohoto ústrojí je dýchání, sekundární

Více

FONETIKA A FONOLOGIE I.

FONETIKA A FONOLOGIE I. FONETIKA A FONOLOGIE I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 7. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk a literatura Český jazyk Fonetika,

Více

VY_32_INOVACE_11.14 1/6 3.2.11.14 Hormonální soustava Hormonální soustava

VY_32_INOVACE_11.14 1/6 3.2.11.14 Hormonální soustava Hormonální soustava 1/6 3.2.11.14 Cíl popsat stavbu hormonální soustavy - charakterizovat její činnost a funkci - vyjmenovat nejdůležitější hormony - uvést onemocnění, úrazy, prevenci, ošetření, příčiny - žlázy s vnitřním

Více

KLASICKÁ MASÁŽ. regenerační, relaxační, sportovní. cca 30 min. - záda, šíje 250,-

KLASICKÁ MASÁŽ. regenerační, relaxační, sportovní. cca 30 min. - záda, šíje 250,- KLASICKÁ MASÁŽ regenerační, relaxační, sportovní cca 30 min. - záda, šíje 250,- cca 60 min. - záda, šíje + nohy, ruce nebo hlava (dle přání) 500,- cca 90 min. - záda, šíje, nohy + ruce nebo hlava (dle

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Vše co potřebujete vědět o hemoroidech. Rady pro pacienty

Vše co potřebujete vědět o hemoroidech. Rady pro pacienty Vše co potřebujete vědět o hemoroidech Rady pro pacienty CO? CO? JAK? JAK? KDY? KDY? PROČ? PROČ? CO CO jsou hemoroidy? je hemoroidální onemocnění? Anatomie řitního kanálu a konečníku Hemoroidy jsou přirozenou

Více

FYZIOLOGIE DÝCHÁNÍ. Složení ovzduší Vzduch zemské atmosféry je procentuálně složen z plynů: Dýchací cesty a dýchací orgány. Dýchání dělíme na :

FYZIOLOGIE DÝCHÁNÍ. Složení ovzduší Vzduch zemské atmosféry je procentuálně složen z plynů: Dýchací cesty a dýchací orgány. Dýchání dělíme na : FYZIOLOGIE DÝCHÁNÍ. Složení ovzduší Vzduch zemské atmosféry je procentuálně složen z plynů: 78 % dusíku 21 % kyslíku 1 % vzácné plyny (nejvíc argon), vodní páry a oxid uhličitý, Toto složení vzduchu je

Více

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr. Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata, Opakování - zařadí člověka do systému živočišné říše - charakterizuje biologickou a společenskou podstatu člověka - uvede význam kůže, objasní její stavbu a funkci - popíše odlišnosti barvy kůže lidských

Více

KOSTRA HLAVY. Somatologie Mgr. Naděžda Procházková

KOSTRA HLAVY. Somatologie Mgr. Naděžda Procházková KOSTRA HLAVY Somatologie Mgr. Naděžda Procházková Lebka - CRANIUM Obličejová část SPLANCHNOCRANIUM -u člověka je poměrně malá - spojení kostí mají přibližně klínový tvar - horní oddíl pevně spojené kosti

Více

Maturitní témata. Předmět: Ošetřovatelství

Maturitní témata. Předmět: Ošetřovatelství Maturitní témata Předmět: Ošetřovatelství 1. Ošetřovatelství jako vědní obor - charakteristika a základní rysy - stručný vývoj ošetřovatelství - významné historické osobnosti ošetřovatelství ve světě -

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona/číslo materiálu: III/2 VY_32_INOVACE_TVD535 Jméno autora: Mgr. Lucie Křepelová Třída/ročník

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Lidské tělo BSP Multimedia - úvodní obrazovka = 3D laboratoř: Zobrazení systémů - v pravé části je menu: Oběhový systém 3D Lab návrat do úvodní obrazovky Rejstřík Rejstřík A-Z Rejstřík 3D modelů Rejstřík

Více

Zdravotní TV. Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval

Zdravotní TV. Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval Zdravotní TV Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval Zdravotní tělesná výchova forma tělesné výchovy určená pro zdravotně oslabené jedince (z hlediska zdravotnické klasifikace se jedná o III. zdravotní

Více

Úvod do preklinické medicíny PATOFYZIOLOGIE. Kateryna Nohejlová a kol.

Úvod do preklinické medicíny PATOFYZIOLOGIE. Kateryna Nohejlová a kol. Úvod do preklinické medicíny PATOFYZIOLOGIE Kateryna Nohejlová a kol. Praha Univerzita Karlova v Praze 3. lékařská fakulta 2013 Úvod do preklinické medicíny: Patofyziologie Vedoucí autorského kolektivu

Více

Přednášky z lékařské biofyziky Biofyzikální ústav Lékařské fakulty Masarykovy univerzity, Brno. Biofyzika dýchání. Spirometrie

Přednášky z lékařské biofyziky Biofyzikální ústav Lékařské fakulty Masarykovy univerzity, Brno. Biofyzika dýchání. Spirometrie Přednášky z lékařské biofyziky Biofyzikální ústav Lékařské fakulty Masarykovy univerzity, Brno Biofyzika dýchání. Spirometrie 1 Obsah přednášky Mechanismus výměny plynů mezi organismem a okolím (dýchací

Více

PNEUMOKOKOVÉ INFEKCE A MOŽNOSTI PREVENCE aneb CO MŮŽE ZPŮSOBIT PNEUMOKOK

PNEUMOKOKOVÉ INFEKCE A MOŽNOSTI PREVENCE aneb CO MŮŽE ZPŮSOBIT PNEUMOKOK PNEUMOKOKOVÉ INFEKCE A MOŽNOSTI PREVENCE aneb CO MŮŽE ZPŮSOBIT PNEUMOKOK Očkování! Nejvýznamnější možnost prevence infekčních chorob! Lepší infekční chorobě předcházet než ji léčit! Významný objev v medicíně,

Více

ANATOMIE A FYZIOLOGIE

ANATOMIE A FYZIOLOGIE 1. Organismus získává energii: a) z dýchání b) z hormonů c) z živin d) ze svalové práce ANATOMIE A FYZIOLOGIE 2. Nejpohotovější zdroj energie představují: a) tuky b) cukry c) bílkoviny d) vitamíny 3. K

Více

Žlázy s vnitřní sekrecí

Žlázy s vnitřní sekrecí Žlázy s vnitřní sekrecí Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 14. 11. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s rozmístěním a činností základních žláz s vnitřní

Více

Příloha č. 2 k nařízení vlády č. 276/2015 Sb. Počty bodů pro ohodnocení bolesti pro jednotlivá poškození zdraví způsobená nemocí z povolání

Příloha č. 2 k nařízení vlády č. 276/2015 Sb. Počty bodů pro ohodnocení bolesti pro jednotlivá poškození zdraví způsobená nemocí z povolání Příloha č. 2 k nařízení vlády č. 276/2015 Sb. Počty bodů pro ohodnocení bolesti pro jednotlivá poškození zdraví způsobená nemocí z povolání Položka Poškození zdraví Počet bodů 1. Kapitola I. seznamu nemocí

Více

Učební texty Univerzity Karlovy v Praze. Jana SlavíKová JitKa Švíglerová. Fyziologie DÝCHÁNÍ. Karolinum

Učební texty Univerzity Karlovy v Praze. Jana SlavíKová JitKa Švíglerová. Fyziologie DÝCHÁNÍ. Karolinum Učební texty Univerzity Karlovy v Praze Jana SlavíKová JitKa Švíglerová Fyziologie DÝCHÁNÍ Karolinum Fyziologie dýchání doc. MUDr. Jana Slavíková, CSc. MUDr. Jitka Švíglerová, Ph.D. Recenzovali: prof.

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu - porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů - rozpozná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů - určuje vybrané druhy

Více

Dystelektázy plic na JIP tipy a triky

Dystelektázy plic na JIP tipy a triky Dystelektázy plic na JIP tipy a triky Ivo Hanke Kardiochirurgická klinika Lékařské fakulty UK v Hradci Králové a FN Hradec Králové Východiska - Dystelektázy plic na JIP Definice Rozdělení Diagnostika Terapeutické

Více

DÝCHACÍ SOUSTAVA. 1) POPIŠTE KŘIVKU VITÁLNÍ KAPACITY PLIC (vyplňte prázdné. Praktická cvičení č. 2

DÝCHACÍ SOUSTAVA. 1) POPIŠTE KŘIVKU VITÁLNÍ KAPACITY PLIC (vyplňte prázdné. Praktická cvičení č. 2 DÝCHACÍ SOUSTAVA Vyšetření funkce plic má nezastupitelnou úlohu v diferenciální diagnostice plicních onemocnění. Používá se pro stanovení diagnózy, monitorování léčby, stanovení průběhu a prognózy onemocnění,

Více

OKRUH SLEZINY. MUDr. Josef Jonáš

OKRUH SLEZINY. MUDr. Josef Jonáš OKRUH SLEZINY MUDr. Josef Jonáš 1 Z pohledu detoxikační medicíny je funkce sleziny, tak jak ji chápe moderní medicína, jen málo významná. 2 Například při výčtu základních orgánů pentagramu je nezbytnou

Více

Bolest těla a napětí v mysli z pohledu fyzioterapeuta. Petr Zahradník

Bolest těla a napětí v mysli z pohledu fyzioterapeuta. Petr Zahradník Bolest těla a napětí v mysli z pohledu fyzioterapeuta Petr Zahradník Obsah přednášky Fyzioterapie - co to je, čím se zabývá a jak může člověku být prospěšná Vývoj držení páteře a zapojení svalů na těle

Více

Orofaryngeální dysfagie u poranění krční páteře a míchy

Orofaryngeální dysfagie u poranění krční páteře a míchy Orofaryngeální dysfagie u poranění krční páteře a míchy Marcela Dubová, ORL FN Brno Bohunice Naděžda Lasotová, neurologická klinika LF MU a FN Brno Bohunice Polykání v orofaryngeální oblasti 6 z 12 hlavových

Více

REHABILITAČNÍ SYSTÉM A DOPORUČENÁ CVIČENÍ PŘI PRÁCI S POŠKOZENÝM HLASEM U UČITELŮ

REHABILITAČNÍ SYSTÉM A DOPORUČENÁ CVIČENÍ PŘI PRÁCI S POŠKOZENÝM HLASEM U UČITELŮ 2. konference ŠKOLA A ZDRAVÍ 21, Brno 2006 REHABILITAČNÍ SYSTÉM A DOPORUČENÁ CVIČENÍ PŘI PRÁCI S POŠKOZENÝM HLASEM U UČITELŮ Jana FROSTOVÁ Souhrn: V příspěvku je prezentován Systém rehabilitace hlasu při

Více

Urologická klinika LF Univerzity Palackého a FN v Olomouci

Urologická klinika LF Univerzity Palackého a FN v Olomouci Fimóza MUDr. Jan Šarapatka, MUDr. Oldřich Šmakal, Ph.D. Urologická klinika LF Univerzity Palackého a FN v Olomouci Vysvětlení pojmu a problému Při narození pokrývá předkožka u převážné většiny chlapců

Více

DRUHY SPORTOVNÍ MASÁŽE

DRUHY SPORTOVNÍ MASÁŽE DRUHY SPORTOVNÍ MASÁŽE SPORTOVNÍ MASÁŽ Cíl sportovní masáže : příprava na sportovní výkon pomoc při rozcvičování specifická pomoc při strečinku podpora zotavovacích procesů po zátěži navození pocitu pohody

Více

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie a Člověk a zdraví.

Více

Mechanické kmitání a vlnění

Mechanické kmitání a vlnění Mechanické kmitání a vlnění Pohyb tělesa, který se v určitém časovém intervalu pravidelně opakuje periodický pohyb S kmitavým pohybem se setkáváme např.: Zařízení, které volně kmitá, nazýváme mechanický

Více

Naděžda Neherová VY_32_INOVACE_160. Masérská a lázeňská péče AUTOR:

Naděžda Neherová VY_32_INOVACE_160. Masérská a lázeňská péče AUTOR: Masérská a lázeňská péče VY_32_INOVACE_160 AUTOR: Naděžda Neherová ANOTACE: Prezentace slouží k seznámení s historií lázeňství a wellness Klíčová slova: Speciální terapie Inhalace aerosolová Využívá se

Více

Dopravné - 50,- Kč cesta na penzion POD LESEM. Masáže každý pátek od 16.00 hod. V jiné dny dle dohody,mimo čtvrtek. OBJEDNÁVKY NA PENZIONU!!!!!

Dopravné - 50,- Kč cesta na penzion POD LESEM. Masáže každý pátek od 16.00 hod. V jiné dny dle dohody,mimo čtvrtek. OBJEDNÁVKY NA PENZIONU!!!!! Masáž Cena Doba trvání Masáž šíje 100 Kč 20 min Masáž zad 200 Kč 40 min Masáž zad a šíje 250 Kč 60 min Masáž horních končetin 200 Kč 20 min Masáž dolních končetin 250 Kč 40 min Masáž hrudníku a břicha

Více

Výcvikové centrum a kynologická poradna

Výcvikové centrum a kynologická poradna Stránka 1 Svalová soustava Povrchová svalovina trupu - pohled zleva 1 - kápový sval 2 - vzpřimovač hlavy a krku 3 - deltový sval 4 - trojhlavý sval 5 - nejširší zádový sval 6 - prsní svaly 7 - zevní šikmý

Více

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA NADLEDVINY dvojjediná žláza párově endokrinní žlázy uložené při horním pólu ledvin obaleny tukovým

Více

Klasifikace tělesných postižení podle doby vzniku

Klasifikace tělesných postižení podle doby vzniku VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 1, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 25.1. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní

Více

Předmět: Biologie Školní rok: 2011/12 Třída: 1.L. Jméno: Jan Grygar Datum:10.1.2012. Referát na téma: bolest. Definice bolesti:

Předmět: Biologie Školní rok: 2011/12 Třída: 1.L. Jméno: Jan Grygar Datum:10.1.2012. Referát na téma: bolest. Definice bolesti: Jméno: Jan Grygar Datum:10.1.2012 Referát na téma: bolest Definice bolesti: Bolest je definována jako nepříjemná vjemová a emocionální zkušenost související se skutečným nebo potenciálním poškozením tkáně,

Více

běh zpomalit stárnutí? Dokáže pravidelný ZDRAVÍ

běh zpomalit stárnutí? Dokáže pravidelný ZDRAVÍ Dokáže pravidelný běh zpomalit stárnutí? SPORTEM KU ZDRAVÍ, NEBO TRVALÉ INVALIDITĚ? MÁ SE ČLOVĚK ZAČÍT HÝBAT, KDYŽ PŮL ŽIVOTA PROSEDĚL ČI DOKONCE PROLEŽEL NA GAUČI? DOKÁŽE PRAVIDELNÝ POHYB ZPOMALIT PROCES

Více

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII. ŘÍZENÍ ORGANISMU Přírodopis VIII. Řízení organismu Zajištění vztahu k prostředí, které se neustále mění Udrţování stálého vnitřního prostředí Souhra orgánových soustav NERVOVÁ SOUSTAVA HORMONY NEROVOVÁ

Více

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Bc. Marie Bartoszová FN Brno - KARIM

Bc. Marie Bartoszová FN Brno - KARIM Bc. Marie Bartoszová FN Brno - KARIM Umělá plicní ventilace slouží k podpoře dýchání - korekci respirační insuficience 1. typu porucha transportu plynů na alveokapilárním rozhraní, způsobena postižením

Více

Klinické ošetřovatelství

Klinické ošetřovatelství Klinické ošetřovatelství zdroj www.wikiskripta.eu úprava textu Ing. Petr Včelák vcelak@kiv.zcu.cz Obsah 1 Klinické ošetřovatelství... 3 1.1 Psychiatrická ošetřovatelská péče... 3 1.1.1 Duševní zdraví...

Více

Zdravotní tělesná výchova Obsah

Zdravotní tělesná výchova Obsah Zdravotní tělesná výchova Obsah Odborné učiliště Chelčického 2, Praha 3 zpracoval: Mgr. Milan Kubic 1 Zdravotní tělesná výchova ZTV vychází ze tří na sebe navazujících fází: - Fáze dechová - Fáze pohybová

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Ukázka knihy z internetového knihkupectví TRITON Psychologická setkávání Jan Poněšický Psychosomatika pro lékaře, psychoterapeuty i laiky Souvislosti mezi zvládáním životních problémů, tělesným zdravím a nemocí Jan Poněšický Psychosomatika pro

Více