Středoevropský slovanský areál. Roman Madecki
|
|
- Dominika Křížová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Středoevropský slovanský areál Roman Madecki
2 Střední Evropa vymezení pojmu
3 Geografické vymezení střední Evropy Sever: Baltské moře Jih: Apeninský poloostrov, Balkán Západ: Rýn Východ: východní hranice Polska, Slovenska a Maďarska (roli hraje především kulturně-historické a náboţenské hledisko)
4 Země střední Evropy Česká republika Slovenská republika Polská republika Rakouská republika Spolková republika Německo Švýcarská konfederace Lichtenštejnské kníţectví Slovinská republika
5 Země střední Evropy rozdělení Země Visegrádské čtyřky (vlastní středoevropské země): Česko, Slovensko, Polsko, Maďarsko Alpské země: Rakousko, Švýcarsko, Lichtenštejnsko Německo (nové spolkové země: Sasko, Braniborsko, Berlín, Durynsko, Sasko- Anhaltsko, Meklenbursko-Přední Pomořansko, Bavorsko) Země jihovýchodní Evropy: Slovinsko
6 Jazykové vymezení střední Evropy Indoevropské jazyky: Germánské (němčina) Slovanské (luţická srbština, čeština, slovenština, polština, kašubština, slovinština) Románské (francouzština, rétorománština, italština) Uralské jazyky: Ugrofinské, ugrické (maďarština)
7 Další jazyky přítomné v areálu Jidiš jazyk středoevropských a východoevropských Ţidů; germánský základ (gramatický systém) s příměsí hebrejských a četných slovanských prvků Romština (cikánština) indoíránský jazyk, existuje v podobě mnoha dialektů po celé Evropě, přebírá mnohé jazykové prvky evropských jazyků
8 Středoevropský slovanský jazykový areál Charakteristika centra areálu Hledisko genealogické: Západoslovanské jazyky Hledisko typologické: Flexivní jazyky (bohatá flexe, kumulace funkcí u gramatických morfémů, vysoce rozvinutá slovotvorná derivace)
9 Středoevropský slovanský jazykový areál Hranice jazykového areálu Hledisko genealogické: Germánské jazyky (němčina) Východoslovanské jazyky (ukrajinština, běloruština) Baltské jazyky (litevština) Hledisko typologické: Typ flexivní (ukrajinština, běloruština, litevština) Typ introflexivní s polysyntetickými prvky (němčina) Aglutinační jazyky (maďarština)
10 Introflexe (vnitřní flexe): - gramatické významy se vyjadřují změnou hlásky v kořeni slova der Bruder (bratr-0) die Brüder (bratř-i) die Mutter (matk-a) die Mütter (matk-y) helfen half geholfen (pomoci) sinnen sann gesonnen (myslet) trinken trank getrunken (pít) Polysynteze (skládání): - četná kompozita místo odvozenin a syntaktických spojení der Sommer (léto) der Winter (zima) die Sommerblume (letnička) der Wintermantel (zimník) der Sommerapfel (letní jablko) die Winterbekleidung (zimní oblečení)
11 Aglutinace (přikliţování): - gramatické prostředky se vyjadřují bohatým repertoárem prostředků (sufixů), gramatické morfémy nekumulují funkce, neexistuje gramatický rod česky maďarsky N. sg. dům-0 ház-0 G. sg. dom-u ház-é D. sg. dom-u ház-nak N. pl. dom-y ház-ak G. pl. dom-ů ház-ak-é D. pl. dom-ům ház-ak-nak
12 Západoslovanské jazyky Západní slovanština Praslovanština Jižní slovanština Východní slovanština Vnitřní členění a počet mluvčích Lechická skupina - polština (48 50 mil.) - kašubština ( tis.) a jiné *pomořanské dialekty - *polabština Česko-slovenská skupina - čeština (11mil.) - slovenština (5 mil.) Luţická skupina - horní luţická srbština (55 tis.) - dolní luţická srbština (14 tis.)
13 Teritoriální rozmístění západoslovanských jazyků
14 Polabští Slované
15 Luţičané
16 Kašubové
17 Společné znaky západoslovanských jazyků 1. Vznik dásňového š na místě zadopatrového ch při II. a III. palatalizaci ch > š (jako v případě I. palatalizace): ALE: pol.: čes.: slov.: dluţ.: hluţ.: praslov.: *vьхъ rus.: stsl.: wszystek, musze všechen, mouše všetok, muche wšen, muše wšón, muše весь musĕ
18 Společné znaky západoslovanských jazyků 2. Přechod praslovanských skupin tj a kt v c a skupiny dj v dz (v češtině sekundárně v z ): pol.: świeca, noc, miedza, cudzy čes.: svíce, noc, meze, cizí slov.: svieca, noc, medza, cudzí ALE: rus.: свеча, ночь, межда, чужой praslov.: *svĕtja, *noktь, *medja, *tjudjь
19 Společné znaky západoslovanských jazyků 3. Zachování praslovanské skupiny tl, dl: pol.: radło, mydło, plótł, modlić się čes.: rádlo, mýdlo, pletl, modlit se slov.: radlo, mydlo, pletol, modliť sa dluţ./hluţ.: radło, mydło, pletł ALE: rus.: мыло, вели, молиться
20 Společné znaky západoslovanských jazyků 4. Zachování praslovanské skupiny kv, gv na počátku slova před předními samohláskami (ě, i): pol.: kwiat, gwiazda (L. sg. kwiecie, gwieździe) čes.: kvĕt, hvĕzda slov.: kvet, hviezda dluţ.: kwĕt, gwĕzda hluţ.: kwĕt, hwĕzda ALE: rus.: цвет, звезда
21 Společné znaky západoslovanských jazyků 5. Změna praslovanských skupin pj, bj, mj, vj na p/p, b/b, m/m, v/v (tvrdé varianty souvisejí s pozdější československou depalatalizací retnic): pol.: kupię, ziemia čes.: koupím, zemĕ slov.: kúpim, zem ALE: rus.: куплю, земля (skupiny pľ, bľ, mľ, vľ)
22 Společné znaky západoslovanských jazyků 6. Tendence k ustálení stálého a dynamického přízvuku - na první slabice: čeština, slovenština, dolní a horní luţičtina, jiţní kašubština - na druhé slabice od konce: polština Výjimka: část kašubského území zachovává pohyblivý přízvuk
23 Hlavní rozdíly mezi západoslovanskými jazyky 1. Zachování nosovek v polštině a jejich změna v ústní samohlásky v češtině, slovenštině a obou luţičtinách: pol.: ręka, mięso, pięć čes.: ruka, maso, pět slov.: ruka, mäso, päť dluţ.: ruka, měso, pěś hluţ.: ruka, mjaso, pjeć
24 Hlavní rozdíly mezi západoslovanskými jazyky 2. Provedení dispalatalizace e o (polština, luţičtina), ě a (polština): pol: żona, czoło, niosę, las, miasto, miara, čes: ţena, čelo, nesu, les, město, míra, víra (do 15. stol. miera, viera)
25 Hlavní rozdíly mezi západoslovanskými jazyky 3. Rozdíl v provedení metatezy ve skupinách tort, tolt, tert, telt; v polštině a luţičtině vznikly skupiny trot, tlot, tret, tlet, kdeţto v československé skupině spojení trat, tlat, trět, tlět pol.: krowa, głowa, brzeg, mleko čes.: kráva, hlava, břeh, mléko slov.: krava, hlava, breh, mlieko
26 Hlavní rozdíly mezi západoslovanskými jazyky 4. Vokalizace slabikotvorných souhlásek v polštině a luţičtině: čes.: vrba, vlk, hrnec, vlna slov.: vŕba, vlk, hrniec, vlna pol.: wierzba, wilk, garnek, wełna dluţ.: w erba, w elk, gjarnc, wałma hluţ.: wjerba, wjelk, hornc, wołma
27 Hlavní rozdíly mezi západoslovanskými jazyky 5. Zánik kvantity vokálů v polštině a luţičtině a její zachování v češtině a slovenštině: pol.: król, droga, chylić się hluţ.: kral, dróha, chileć so čes.: král, dráha, chýlit se slov.: kráľ, dráha, chýliť sa
28 Polština - základ v dialektech kmenů v povodí Visly, Varty a Odry - první zápisy ve 12. stol. (Hnězdenská bulla, 1136) - duchovní píseň Bogurodzica (cca 11. stol.), Kázání svatokříţská (13. stol.) - souvislé texty od 14. stol. - první překlad Bible Bible královny Ţofie, 1455; Bible Leopolity, první tištěná kniha Biernat z Lublinu: Raj duszny, spisovná polština zaloţena na jazyce ve Velkopolsku a Malopolsku - 4 nářeční skupiny (malopolská, velkopolská, slezská, mazovská), pás nových smíšených dialektů, kašubština regionální jazyk
29 - polská literatura se často řadí mezi tzv. velké evropské literatury - vrcholná období polského písemnictví: - renesance (Biernat z Lublinu, Mikołaj Rej, Jan Kochanowski) - romantismus (Adam Mickiewicz, Juliusz Słowacki, Zygmunt Krasiński, Cyprian Kamil Norwid, Józef Ignacy Kraszewski) - realismus (Henryk Sienkiewicz, Bolesław Prus) - modernismus (Władysław Stanisław Reymont, Stefan Żeromski)
30 Polsko - Nobelovy ceny za literaturu Henryk Sienkiewicz ( ), 1905 (za celé dílo, román Quo vadis) Władysław Stanisław Reymont ( ), 1924 (za román Sedláci) Czesław Miłosz ( ), 1980 (za celé dílo) Wisława Szymborska (1924), 1996 (za celé dílo)
31 Čeština - kontinuita staroslověnského písemnictví tzv. české redakce - od 10. stol. staroslověnské texty s českými rysy: Kyjevské listy, Praţské hlaholské zlomky - duchovní píseň Hospodine, pomiluj ny (přelom 10. a 11. stol.) - první zápisy českých slov od 11. stol. - souvislé texty od 13. stol., od přelomu 13 a 14. stol. bohatá krásná i odborná literatura (Ostrovská píseň, Alexandreis, Spor duše s tělem, Zbraslavská kronika, Dalimilova kronika, Roţmberská právní kniha) - první překlad Bible Bible dráţďanská či leskovecká, Husova pravopisná reforma (Orthographia Bohemica, ?) - první tištěná kniha Kronika trojánská, 1468 (?); Statuta Arnošta z Pardubic, 1476
32 - po roce 1620 útlum jazyka a literatury (do 2. pol. 19. stol.) - obnova jazyka a literatury (Josef Dobrovský, Josef Jungmann) - 4 nářeční skupiny (nářečí česká, středomoravská/hanácká, východomoravská/moravskoslovenská, slezská lašská a slezskopolská) - vrcholná období českého písemnictví: - nejstarší literární tvorba navazující na tvorbu staroslověnskou - husitství (kazatelství, traktáty, bojová píseň) - renesance a humanismus (Daniel Adam z Veleslavína Mikuláš Dačický z Heslova, Václav Hájek z Libočan, Kryštof Harant z Polţic a Bezdruţic, Václav Vratislav z Mitrovic, Jan Blahoslav, Tadeáš Hájek z Hájku; Bible kralická, ) - expresionismus (Karel Čapek) Nobelova cena za literaturu Jaroslav Seifert ( ), 1984 (ca celé dílo)
33 Slovenština - formuje se ve 2. pol. 18. stol. - vliv Bible kralické - od 16. stol. slovenské prvky v českých textech stol. stabilizace hovorového jazyka - první překlad Bible: Kamaldulská Biblia, před r pokusy o vytvoření spisovného jazyka: Anton Bernolák, Ľudovít Štúr - prudký rozvoj spisovného jazyka po roce nářeční skupiny (středoslovenská, západoslovenská, východoslovenská) a přechodový pás moravskoslovenský - vrchol slovenského písemnictví: poslední čtvrtina 19. stol. (Pavol Ország Hviezdoslav, Svetozár Hurban Vajanský, Martin Kukučín)
34 Luţická srbština - luţická skupina: dolní (Luţičané) a horní luţická srbština (Milčané a Bezunsané) - do 17. stol zcela rozdílný vývoj - počátek dolnoluţického písemnictví 16. stol. (rukpis překladu Nového zákona, 1548), krásná literatura aţ od 19. stol. - základ spisovného dolnoluţického jazyka dialekty z okolí Chotěbuze - první hornoluţické texty: výpovědi budyšínských měšťanů, 1532, Katechismus, první hornoluţický překlad Bible základ spisovného dolnoluţického jazyka dialekty z okolí Budyšína (Christian Traugott Pfuhl) - dialekty dolní luţické srbštiny 2 základní nářeční skupiny (západní a východní) - Horní luţická srbština dvě základní skupiny (západní a východní) a přechodový pás mezi dolní a horní luţičtinou
35 Jiná vymezení středoevropského areálu Hledisko náboţenské - západní křesťanství a pravoslaví Hledisko historicko-kulturní - vlivy Svaté říše římské ( ), habsburské monarchie ( ), Rakouského císařství ( ), Rakouska- Uherska ( ), Polsko-litevské unie ( ): - rozdělení po Jaltské konferenci ( ) Západ a Východ (tzv. sovětský blok, země za ţeleznou oponou) Hledisko politicko-ekonomické - NATO (1999 ČR, PR, MR; 2004 SR, Litva, Lotyšsko, Estonsko, Bulharsko, Rumunsko, Slovinsko; 2009 Chorvatsko, Albánie) - EU (2004 ČR, SR, PR, MR, Slovinsko, Litva, Lotyšsko, Estonsko; 2007 Bulharsko, Rumunsko)
36 Terminologie Střední Evropa (Mitteleuropa, Cental Europe) Středovýchodní Evropa (Mittelosteuropa) Mezievropa (Zwischeneuropa) Východní Evropa Východ Sovětský blok (země za ţeleznou oponou) Postkomunistické země Nová Evropa
37 Svatá říše římská
38 Rakousko-Uhersko
39 Polsko-litevská unie
40 Společné znaky střední Evropy Synchronní či diachronní přítomnost katolicismu a protestantismu (okrajový vliv pravoslaví a islámu) - přijetí křesťanství: cca od 8. stol. misijní působení salzburské církve na západoslovanském území 845 pokřtění 14 českých kníţat v Řezně 863 cyrilo-metodějská mise na Velké Moravě (v r. 862 ţádá kníţe Rostislav byzantského císaře Michala III. o vyslání učitele a šiřitele křesťanství, r. 869 papeţ Hadrián II. v dopise Rostislavovi, Svatoplukovi a Kocelovi schvaluje pouţívání slovanského jazyka v liturgii) pokřtění Bořivoje I. na Velehradě Metodějem (faktický počátek christianizace Čech) 966 christianizace Polska (sňatek Měška I. s českou kněţnou Doubravkou) ok. r. 974 christianizace Uher (pokřtění uherského kníţete Vajka, přijímá křestní jméno Štěpán)
41 Arcibiskupství moravsko-panonské 869 (biskupské svěcení Metoděje v Římě) Praha 973 Olomouc 1063 (navazuje na moravsko-panonskou arcidiecézi) Poznaň (Poznań) 968 (misijní biskupství) Hnězdno (Gniezno) 1000 (arcibiskupství, sídlo církevní provincie) Krakov (Kraków) 1000 Vratislav (Wrocław) Kolobřeh (Kołobrzeg) 1000 Nitra 880 Kaloča (Kalocsa) 1000 (od r arcibiskupství, sídlo církevní provincie) Ostřihom (Esztergom) 1000 (arcibiskupství, sídlo církevní provincie) - vznik prvních klášterů benediktinů, později cisterciáků a premonstrátů (Praţský hrad 70. léta 10. stol., Břevnov ok. r. 993, Ostrov u Davle 999, Sázava 1032, Hradisko u Olomouce 1078, Třebíč ; Tyniec pol. 11. stol., Mogilno 1065, Lubiń 1077) - vliv západoevropských reformačních hnutí 16. stol. (tzv. první reformace na konci středověku, husitské hnutí)
42 Velká Morava
43 Společné znaky střední Evropy Prolínání kultur (německé, ţidovské, slovanské, maďarské a románské) a z něj plynoucí kulturní a etnická rozmanitost - aţ do 2. svět. války trvalá přítomnost Němců a Ţidů - typicky středoevropské rozlišování mezi národností a státním občanstvím Německé obyvatelstvo před 2. sv. válkou: Československo 22,3 % Polsko 2,3 % Maďarsko 5,5 % - vliv Svaté říše Římské (Karel IV., Václav IV., Jošt Moravský, Zikmund Lucemburský, Rudolf II.) a Rakouska-Uherska - německá kolonizace (13. stol.) - zakládání měst dle německého městského práva (magdeburské, norimberské) - dle F. Palackého je konfrontace Čechů a Němců osou českých dějin
44 Ţidovské obyvatelstvo před 2. sv. válkou a počet obětí holokaustu: Polsko (SSSR ) (Rumunsko ) Maďarsko Československo Německo Lotyšsko ţidovská centra: Varšava, Lodţ, Krakov, Vilno, Lvov, Praha, Mikulov, Boskovice, Třebíč, Plzeň, Bratislava, Budapešť atd. - vliv ţidovské inteligence (lékaři, právníci, vědci) a průmyslníků (Lodţ) - praţská německá literatura (Franz Kafka, Max Brod, Egon Erwin Kisch, Johannes Urzidil, Lenka Reinerová) - tvorba v jidiš: Isaac Bashevis Singer (1902 Leoncin u Varšavy, Polsko 1991 USA; 1978 Nobelova cena za literaturu)
45 Společné znaky střední Evropy Raný rozvoj měst, měšťanstva a venkova ve srovnání s východní a jihovýchodní Evropou, tradice lokální a regionální samosprávy, rozvoj průmyslu pozdější neţ v západní Evropě, avšak mnohem dřívější neţ ve východní a jihovýchodní Evropě Od konce 12. stol. do počátku 15. stol. rozsáhlé přeměny celé střední Evropy: - kolonizace méně osídlených uzemí - rozvoj měst (města jsou doloţena jiţ dříve), zakládání samosprávy (kraje, vojvodství, ţupy) 13./14. stol. (16. stol.) Praha 35 (50) tis. obyv. Vratislav 20 tis. obyv. Kutná hora 18 tis. obyv. Gdaňsk 20 (30) tis. obyv. Krakov 12 (cca 20) tis. obyv. Brno 8 tis. obyv. Budín 8 tis. obyv. (konec 15. stol.)
46 - rychlý hospodářský růst, rozvoj peněţního hospodářství, zavádění nových výrobních technik,rozvoj zemědělství, hornictví a obchodu - Konsolidace států pod silnými dynastiemi (Přemyslovci, Piastovci, Jagellovci, Arpádovci) - rozvoj národních kultur (architektura a umění, literatura, překlady) - vznik univerzit Praha 1348 (první na sever od Alp a na východ od Rýna) Krakov 1364 Pětikostelí (Pécs) 1376 Budín 1389 Vídeň 1365 Bratislava Academia Istropolitana 1465 cca1490
47 Společné znaky střední Evropy Politická a hospodářská orientace na kontinent a nikoli na zámořská území - orientace na západní Evropu - neexistence koloniálního panství
48 Společné znaky střední Evropy Mimořádný význam dějin - laboratoř Evropy - kontinuita a diskontinuita dějin 1526 bitva u Moháče (zahynul Ludvík Jagellonský, král český a uherský) 1620 bitva na Bílé Hoře (poráţka českých stavů) 1772, 1793, 1795 dělení Polska - zkušenost Osvětimi (Auschwitz)
49 Společné znaky střední Evropy Negativní zkušenost s komunismem a problematické vztahy s Ruskem a Sovětským svazem dělení Polska rusko-polská válka napadení východního Polska SSSR v roce 1939 Katyňský masakr 1940 invaze do Maďarska 1956 invaze do Československa 1968
50 Středoevropská jídla a nápoje řízek guláš opečená klobása štrúdl bábovka Sachrův dort palačinky knedlíky pivo melasový rum
51 Doporučená četba Kundera, Milan: Únos Západu aneb tragédie střední Evropy, Proměny 1986, č. 1. Magris, Claudio: Dunaj. Praha Miłosz, Czesław: Rodná Evropa. Olomouc Sebald, Winfried Georg: Austerlitz. Praha Litomyšl Davis, Norman Moorhouse, Roger: Mikrokosmos. Portrét jednoho středoevropského města. Praha Trávníček, Jiří: V kleštích dějin. Střední Evropa jako pojem a problém. Brno Wandycz, Piotr: Střední Evropa v dějinách. Od středověku do současnosti. Praha 1998.
ZÁPADOSLOVANSKÉ JAZYKY
ZÁPADOSLOVANSKÉ JAZYKY SKUPINA ZÁPADOSLOVANSKÝCH JAZYKŮ v současné době reprezentována pěti živými jazyky: polštinou, češtinou, slovenštinou, horní lužickou srbštinou a dolní lužickou srbštinou k polštině
Vývoj Polska, vývoj hranic
Vývoj Polska, vývoj hranic 3 velké etapy ději: Polsko do dělení (do konce 18. stol.) období národní nesvodový (do začátku 20. stol.) obnovení Polska (od r. 1918) Ad 1 etapa: formování etnického státu (piastovská
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník
KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA D-9-4-01 popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států - určí časově příchod nových etnik na evropské
LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK
LanguageFamiliesoftheWorld VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK Základní otázky Odkud si přinesli Indoevropané svůj prajazyk? Kolik lidí na Zemi mluví indoevropskými jazyky? Která rodina
Periodizace starší české literatury
Periodizace starší české literatury Časová osa 885 Panonské první období 885 Panonské 1057 prvá česká věta druhé období J. Dobrovský, Geschichte der böhmische Sprache und Literatur, Prag 1792 třetí období
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU
Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Předmět: Ročník: Téma učivo: Učební pomůcky: VY_05_Z7E_5 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na
Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Zrod nové Evropy. Stěhování národů. Germáni. Franská říše. Byzantská říše Seznámení s učebnicí. Práce s učebnicí a mapou. Popíše rozdělení Evropy po rozpadu Západořímské říše a způsob života barbarských
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
Název: Osídlení Evropy
Název: Osídlení Evropy Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, sociogeografie, historie Ročník: 5. (3. ročník vyššího
Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň
Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Dějepis pro 2. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA C)Počátky našeho písemnictví 1)Písemnictví staroslověnské (pol. 9.století Velká Morava) C) POČÁTKY NAŠEHO PÍSEMNICTVÍ (polovina 9.století- počátek 15.století) 1)Písemnictví staroslověnské
Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)
Tematický plán pro 7. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec TÉMATA Počátek středověku a vznik prvních evropských
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS -7. ROČNÍK Raný středověk Islám Franská říše Vikingové Byzantská říše Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA C)Počátky našeho písemnictví 2)Období zápasu dvou kulturstaroslověnské a latinské (= 10. a 11.stol.) C) POČÁTKY NAŠEHO PÍSEMNICTVÍ (polovina 9.století- počátek 15.století) 1)Písemnictví
Otázky užívání písma u Slovanů v předcyrilometodějské době Staroslověnské památky psány dvojím různým písmem hlaholicí nebo cyrilicí (jen tzv. Frizins
Vznik slovanského písma a jeho vývoj Kyjevské listy Otázky užívání písma u Slovanů v předcyrilometodějské době Staroslověnské památky psány dvojím různým písmem hlaholicí nebo cyrilicí (jen tzv. Frizinské
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Název studijního oboru Kód studijního oboru Typ studia Forma studia Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Historie se zaměřením na vzdělávání 7105R056 bakalářský Specializace Platnost od 1. 11. 2016 prezenční
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU
OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU 1. Francká a Byzantská říše: Justinián I. kopule 1453 miniatury latina Chlodvík 2. Islám: bůh vyznavač islámu 3. Slované: Přiřaď k jednotlivým státům, zda se jedná o Slovany východní,
Vývoj českého jazyka
Vývoj českého jazyka Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_07 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena
Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?
Ze kterých oblastí Země přichází do Evropy nejvíce lidí? Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější? Roste počet obyvatel v Evropě? Kolik obyvatel má Evropa?? Která evropská města jsou nejlidnatější?
Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina
Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Počátky polského státu
Počátky polského státu Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0113 V oblasti dnešního Polska se usadily během stěhování národů tři velké kmeny západní větve Slovanů: Polané, Vislané a Slezané. Tyto kmeny vedly
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_32_INOVACE_104 Pavlína Sluková Třída/ročník:
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Název studijního oboru Historie Kód studijního oboru 7105T021 Typ studia navazující magisterský Forma studia prezenční Specializace Platnost od 1. 11. 2016 Zkouška se
MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám
Okruhy k bakalářské státní závěrečné zkoušce v oboru Mezinárodní vztahy východoevropská studia (Průměrná doba prezentace a diskuze bude 20 minut/blok) Mezinárodní vztahy 1. Vývoj vestfálského mezinárodního
Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Dějepis 3 Vzdělávací předmět: Dějepis 4 Ročník: 7. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení vybírá a užívá vhodné
Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.
Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. únor 2011 Mgr.Jitka Cihelníková STŘEDOVĚK - vymezen pádem říše západořímské a objevem Ameriky
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S
R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA ALPSKÉ ZEMĚ Mgr. Iva Švecová RAKOUSKO Základní údaje leží ve Střední Evropě rozloha: 83 871 km 2 obyvatelstvo: 8 404
Přemyslovci - Boleslav II.
Tematická oblast Přemyslovci - Boleslav II. Přemyslovci Datum vytvoření 17.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód První Vlivem evropské politiky ztratil Boleslav II. na konci své vlády rozsáhlá
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
Dej 1 Velkomoravská říše. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Dej 1 Velkomoravská říše Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Velká Morava první státní útvar na našem území existuje okolo
Pavla Suttrová: Rozvodovost v evropském srovnání 55
Pavla Suttrová: Rozvodovost v evropském srovnání 55 PŘÍLOHY Příloha 1 Datová dostupnost počtu rozvodů a hrubé míry rozvodovosti v evropských uskupeních... 56 Příloha 2 Datová dostupnost počtu rozvodů v
Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Název materiálu. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Leden 2013
Číslo projektu Název školy Kód materiálu Název materiálu Autor Tematická oblast Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0811 Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II VY_32_INOVACE_61_10 Polsko Jiří Řehounek
Studium praslovanštiny a staroslověnštiny. Příbuznost slovanských jazyků
Studium praslovanštiny a staroslověnštiny. Příbuznost slovanských jazyků Studium praslovanštiny Studium společného prehistorického období slovanských jazyků, který tvoří počáteční vývojovou etapu každého
Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis
1. Vývoj člověka a pravěk Periodizace období pravěku Charakteristika jednotlivých období 2. Starověké státní útvary Mezopotámie, Palestina, Egypt územní vymezení, charakteristika, periodizace, vysvětlení
Střední Evropa. Přírodní podmínky
Střední Evropa Přírodní podmínky Obr. 1 Severoněmecká nížina Středopolská nížina Česká vysočina Gerlachovský štít 2655 m Mt. Blanc 4807 m ALPY Velká uherská nížina Obr. 2 Bodamské j. Ženevské j. Balaton
České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B
České země do vymření Přemyslovců Benjamin Březina, 4.B Slované v temných staletích 6.-7. stol. Stěhování národů V 6. stol (odhad 535) nahrazení germánského obyvatelstva slovanským Střet s Avary První
DUM č. 5 v sadě. 17. De-2 Slované a počátky Českého státu
projekt GML Brno Docens DUM č. 5 v sadě 17. De-2 Slované a počátky Českého státu Autor: Drahomír Hlaváč Datum: 30.6.2014 Ročník: 2AV Anotace DUMu: Slované a počátky Českého státu. Konstantin a Metoděj.
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
5.5.2 Dějepis povinný předmět
5.5.2 Dějepis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 Předmět Dějepis je vyučován v dotaci 8 hodin
Jméno: Polsko Německo Itálie Slovensko Česká republika. Maďarsko Rusko Rakousko Srbsko Španělsko
č. 5 název Velkomoravská říše anotace Pracovní list je zaměřen na opakování učiva z období Velkomoravské říše. Testovou i zábavnou formou si žáci procvičují, opakují a prohlubují znalosti na dané téma.
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2009/10 dle studijního plánu
Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2009/10 dle studijního plánu Předměty platné pro studenty bakalářského studia AHS100003 Dějiny starověku Zk (Marek, Prchlík, Souček) AHS100004 Duchovní
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. František II. (1792 1835) syn Leopolda II. zavedl policejní absolutismus a cenzuru. 1804 zanikla Svatá říše římská místo toho vzniklo Rakouské císařství
Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Listopad 2012
Číslo projektu Název školy Kód materiálu Název materiálu Autor Tematická oblast Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0811 Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II VY_32_INOVACE_61_08 Obyvatelstvo Evropy
ţák se seznámí s dějinou událostí- příchod věrozvěstů na Moravu
VY_52_INOVACE_CVSD2_06_4A Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Člověk ve světě místo kde ţijeme Anotace: Vzdělávací cíl: Kompetenční cíl: Autor: Ţák se prostřednictvím pracovního listu seznámí s dějinnou události
Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Sada: 1 Číslo
PŘÍCHOD SLOVANŮ, SÁMOVA ŘÍŠE, VELKÁ MORAVA
PŘÍCHOD SLOVANŮ, SÁMOVA ŘÍŠE, VELKÁ MORAVA 5. 6. stol. se Slované zapojili do stěhování národů pravlast: dnešní Z Ukrajina a V Polsko (mezi Karpatami, Dněprem a Vislou) západní od Baltského moře na severu
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický
VELKÁ MORAVA. 11b) Velká Morava sekunda
30 VELKÁ MORAVA - po zániku Sámovy říše nevíme téměř 200 let, co se na našem území dělo - první zmínka o Moravanech až roku 822 - formování říše v jižní a na střední Moravě a na západním Slovensku - jménem
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: říjen 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: Příchod Slovanů, Sámova říše, Velkomoravská říše Třída:
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa regionální geografie II. Zeměpis Mgr. Jiří Buryška 01 - Malé státy jižní Evropy
STŘEDNÍ EVROPA. Mgr. Doležal Zdeněk. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534
VY_32_INOVACE_ZEM_71 STŘEDNÍ EVROPA Mgr. Doležal Zdeněk Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření : prosinec
Vývoj češtiny, místo češtiny v jazykových skupinách
21 Vývoj češtiny, místo češtiny v jazykových skupinách Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Hana Třetinová Číslo a název klíčové aktivity:iii/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Hana Třetinová Číslo a název klíčové aktivity:iii/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Interní číslo: VY_32_INOVACE_CJ.HT.9.11 Pravlast
Pravěk a starověk / dějepisný atlas
Pravěk a starověk / dějepisný atlas Sešitový atlas pro ZŠ a víceletá gymnázia je prvním z ucelené řady dějepisných atlasů. Seznamuje s historickým vývojem v období pravěku a starověku, od počátků lidského
Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika
Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika Obr. 1 (upraveno) Obr. 2 Charakteristika oblasti Oblast se rozkládá na Balkánském poloostrově Podnebí: Jih středomořské Sever mírné vnitrozemské Nejvyššími pohořími
Svátky v Evropě. Zdroj informací a další užitečné rady naleznete na : www.doprava.vpraxi.cz
Svátky v Evropě Zdroj informací a další užitečné rady naleznete na : www.doprava.vpraxi.cz Státní svátky ČR 2010 Státní svátky a ostatní svátky v České republice jsou dny pracovního klidu, kromě dnů nepřetržitého
Střední a východní Evropa:
Střední a východní Evropa: její místo v EU a v Evropě v geografickém pojetí Prezentace vznikla v rámci projektu Inovace výuky regionálního rozvoje OP VK - CZ.1.07/2.2.00/28.0012 Tento projekt je spolufinancován
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
1 3 OBSAH. Život karpatských Němců za socialismu až po současnost
1 3 OBSAH Předmluva 1 Uvod 1.1. Nèmci jako národ 1.2 Němci jako národnostní mensina 1.3. Pocty Němců 2. Němci v^eské republice 2.2 Uvod 2.3. Literární rešerse 2.4. Prováděný výzkum 2.5. Historie Němců
Počátky uherského státu
Počátky uherského státu Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0114 Maďaři patřili ke kočovným kmenům, které se pohybovaly na severu Evropy okolo řek Kamy a Visly na území dnešního Ruska. Během stěhování národů
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
Východní Evropa Krajinu východní Evropy vyznačuje východoevropská rovina, rozléhající se až k pohoří Uralu a řece Uralu Hlavní město:
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_57 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk
Bibliografie cyrilometodějské literatury z fondu valašskokloboucké farní knihovny
Bibliografie cyrilometodějské literatury z fondu valašskokloboucké farní knihovny Monografie Bagin, A.: Apoštolové Slovanů Cyril a Metoděj. Praha : Česká katolická Charita, 1982. 164 s. Bartůněk, V.: Soluňští
CENÍK. Cena za 20 minut. Cena za 30 minut Cena za 45 min Cena za hodinu. včetně. Tlumočení po telefonu
CENÍK Cena za minutu včetně hovorného Cena za 30 minut Cena za 45 min Cena za hodinu Tlumočení po telefonu Cena za 20 minut angličtina 70 Kč 1 400 Kč 2 100 Kč 3 150 Kč 4 200 Kč němčina 70 Kč 1 400 Kč 2
Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie
Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie Předměty platné pro studenty bakalářského studia AHS100003 Dějiny starověku (Marek, Prchlík, Souček)
Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období
Obchodní akademie, Choceň, T. G. Masaryka 1000 Choceň, T. G. Masaryka 1000, PSČ 565 36, oachocen@oa-chocen.cz Příloha č. 5 k č. j.: 57/2011/OA Počet listů dokumentu: 1 Počet listů příloh: 0 Témata k maturitní
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA ALPSKÉZEMĚ-OBYVATELSTVO Mgr. Iva Švecová RAKOUSKO historie 1.stol. římský vojenský tábor Vindobona (dnes Vídeň) 13. stol.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Západoslovanské jazyky z diachronního a synchronního pohledu
MADECKI, Roman. Západoslovanské jazyky z diachronního a synchronního pohledu. In Slované a Evropa na počátku 21. století. Vyd. 1. Brno: Masarykova univerzita, 2007. ISBN 978-80-210-4487-6, s. 20-25. Západoslovanské
R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S
R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA OBYVATELSTVO VÝCHODNÍ EVROPY Mgr. Iva Švecová BĚLORUSKO historie v minulosti nikdy netvořilo samostatný stát od 11. stol.
Národní hrdost (pracovní list)
Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý
Český humanismus: literatura v národním jazyce
Český humanismus: literatura v národním jazyce Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Dějepis I: STŘEDOVĚK - NOVOVĚK Dějepis Mgr. Pavel Vaníček 01 - Raný středověk - Pracovní
ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU
ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU 1. Doplňte neúplný text. Po smrti Ludvíka Jagellonského byl roku 1526 zvolen na český trůn člen mocného evropského rodu, který pocházel