OBSAH. Úvod.. 2. Pracovní list 1 5. Pracovní list Pracovní list Pracovní list Pracovní list Pracovní list 6..

Transkript

1

2 OBSAH Úvod.. 2 Pracovní list 1 5 Pracovní list Pracovní list Pracovní list Pracovní list Pracovní list Kontakty 2

3 ÚVOD Vážená paní kolegyně, vážený pane kolego, dostává se Vám do rukou ilustrovaný soubor pracovních listů, které byly vybrány z námětů účastníků a lektorů národního projektu Brána jazyků. Věříme, že budou oživením, pomůckou či inspirací pro Vaši práci v cizojazyčné výuce žáků či studentů Vaší školy v hodinách angličtiny a němčiny. Vážíme si Vašeho zájmu o účast v národním projektu Brána jazyků. Doufáme, že průběh studia, náplň výuky jazyka a metodiky výuky jazyka naplnily Vaše očekávání. Tento projekt je spolufinancován Evropských sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Závěrečné zkoušky úspěšně absolvovalo celkem účastníků z celé České republiky, což dokazuje účelné využití financí pro realizaci tohoto projektu. Přejeme Vám hodně úspěchů ve Vaší náročné práci a těšíme se na Vaši účast v navazujících cizojazyčných kurzech a projektech, které pro Vás v Národním institutu pro další vzdělávání připravujeme. Realizační tým projektu: Řídící výbor: Mgr. Anna Kameníčková Hlavní manažerka Ing. Marta Batelková Mgr. Pavel Pecník Členové řídícího výboru, manažeři Ing. Mária Mrízová Rozpočtář projektu Ing. Lenka Dušková Zástupce sekce mezinárodní spolupráce a projektů Žaneta Rážková, DiS. Mgr. Kateřina Wenzlová Asistentky projektu Regionální manažeři: Mgr. Alena Grulichová Jihočeský kraj Mgr. Hana Saitzová Kateřina Vaňáková, DiS Jihomoravský kraj Mgr. Blanka Majdlová Karlovarský kraj Ing. František Habětínek Mgr. Jana Lišková Mgr. Věra Vacková Královéhradecký kraj 3

4 Mgr. Lenka Dlabolová Ing. Jana Otavová Liberecký kraj Ing. Petr Cabák Ing. Martina Rýdlová Moravskoslezský kraj Dagmar Očenášková Ing. Natálie Kozáková Mgr. Jarmila Záhoříková Olomoucký kraj Pardubický kraj Plzeňský kraj Bc. Pavla Matoušková Mgr. Eva Mezková Středočeský kraj Bc. Vendula Filípková Mgr. Jindra Slováková Mgr. Helena Smolová Ústecký kraj Věra Hradová Robin Plucis, DiS. kraj Vysočina Zlínský kraj Odborní konzultanti projektu: Mgr. Naděžda Vojtková Mgr. Ivana Frýbová Mgr. Miluška Karásková Ing. Eva Píšová PaedDr. Jana Pecháčková Mgr. Jana Čadová Brno Čáslav Hradec Králové Liberec Olomouc Praha 4

5 Pracovní list 1 Název aktivity: Cílová skupina: Cíl aktivity Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Pracovní list připravil: Frühstück pro studenty po 1. roce výuky německého jazyka úroveň A1 procvičování denního programu, sloves s předponami, způsobových sloves střídání sociálních forem, párová práce 45 minut obrázky Magdaléna Hanuschová, Gymnázium Broumov 5

6 Postup: 1.Was machst du jeden Morgen? Beschreibe deinen Morgen in der Schulwoche und am Wochenende Paararbeit (Was musst du machen, möchtest du machen, kannst du nicht machen?) (Wiederholung der trennbaren Verben, Modalverben) Anschließend Schüler abfragen was sagte dein Partner über seinen Morgen am Wochenende / in der Schulwoche 2. Gedicht lesen, Unbekanntes erklären, eventuell übersetzen - frontalunbekannte Wörter auf Deutsch erklären J. Prevert: Frühstück Er goss den Kaffee In die Tasse Er goss die Milch In die Kaffeetasse Er tat den Zucker In den Milchkaffee Mit dem kleinen Löffel Rührte er den Kaffee um Und trank ihn Er stellte die Tasse ab Ohne ein Wort Er zündete Eine Zigarette an Er blies Ringe Aus Rauch Er streifte die Asche In den Aschenbecher Ohne ein Wort Ohne einen Blick Er setzte den Hut auf Er zog den Regenmantel an Denn es regnete Er ging Ohne ein Wort Ohne einen Blick Und ich Schlug die Hände vors Gesicht Und weinte. 3. In Paaren das Gedicht spielen lassen Paararbeit Ein Paar vor der Klasse vorspielen lassen 4. Die Beziehung kommentieren, Vermutungen erstellen Was könnte passieren, wie fühlen sie sich, woran denkt sie/er? Was macht sie, nachdem er weggegangen ist?... - in Gruppenarbeit besprechen und Vorschläge dann im Plenum zusammenfassen 5. Sie schreibt ihm einen Brief Einzelarbeit 6

7 Pracovní list 2 Název aktivity: Cílová skupina: Cíl aktivity Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Pracovní list připravil: Tiere tvorba her a hádanek pro spolužáky 7. třída ZŠ procvičit a rozšířit slovní zásobu, zdokonalit se v práci se slovníkem párová minut obrázky Irena Šťastná, ZŠ Vysoké Mýto Postup: 1. popiš obrázky (bez členu) 2. vyškrtni všechny jednoslabičné názvy 3. ze zbývajících názvů vyber 4., 3., 4., 2., 4., 2., a 2. písmenko 4. napiš tajenku 5. ve dvojicích vytvářejte pro ostatní podobné hry na téma Schulsachen, Berufe, Essen und Trinken, Einkäufe, Stadt, Wohnung 7

8 Pracovní list 3 Název aktivity: Cílová skupina: Cíl aktivity Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Pracovní list připravil: Stopy, nácvik časování sloves, nácvik předložek let, ZŠ upevňování učiva - předložek skupinová, párová i individuelní minut barevné papírové stopy, kartičky s podstatnými jmény, kartičky se slovesy v infinitivu Iva Márová, ZŠ Brno 8

9 Postup: a) Stopy s napsanými předložkami (3.p.,4.p., 3. a 4. p) rozložíme na zem. Do šlápot napíšeme předložky se 3., 4. pádem a žákům rozdáme kartičky s podstatnými jmény. Žáci postupují od jedné šlápoty ke druhé a říkají předložky ve spojení se členem (určitým nebo neurčitým) a podstatným jménem. b) Pracujeme s papírovými šlápotami, na kterých jsou napsaná jednotlivá osobní zájmena. Šlápoty položíme na zem, žáci chodí od jedné šlápoty ke druhé a časují slovesa podle daných osob. Šlápoty s napsanými osobami rozmisťujeme v různém pořadí. Po dostatečném nacvičení časování sloves můžeme žákům postupně přidávat slova až vznikne celá věta. Na šlápotách mohou být napsané třeba číslovky a žáci pojmenovávají číslovky, ke kterým došli. Kartičky se slovesy: haben sein arbeiten malen kommen rechnen lernen baden kochen spielen 9

10 Stopy ( šlápoty ) 10

11 Pracovní list 4 Název aktivity: Cílová skupina: Cíl aktivity Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Pracovní list připravil: Stadtralley in unserer Stadt žáci 2. ročníku čtyřletého gymnasia s různou úrovní znalostí NJ (úroveň A1 A2) sestavit a prezentovat program návštěvy zahraničních turistů v našem městě projekt, 3 4 členné skupiny 90 minut, 2 vyučovací hodiny fotografie, pohlednice Mgr. Iva Štěrbová, Biskupské gymnasium Hradec Králové 11

12 Postup: I. Přípravná fáze 1. Opakování slovní zásoby k tématu Tourismus Žáci jsou rozděleni do tří skupin, z nichž každá doplňuje do tabulky jeden sloupec. Následně provedeme společnou kontrolu na tabuli. was Touristen sehen was Touristen tun was Touristen brauchen 2. Uvedení slovní zásoby k tématu Sehenswürdigkeiten in unserer Stadt Žáci individuálně na internetu nebo v prospektech hledají názvy zajímavých míst v našem městě. Počet památek je možno omezit. Provedeme společnou kontrolu, vysvětlíme význam, případně nacvičíme výslovnost obtížných výrazů. 3. Popis fotografií, obrázků: Žáci jsou rozdělení do tříčlenných skupin. Každá skupina dostane fotografii, pohlednici města a popisuje ji podle otázek a s použitím slovní zásoby uvedené v krocích Otázky uvádím v pracovním listě pro žáky. II. Projekt 1. Zadání úkolu Žáci mají ve tří až čtyřčlenných skupinách sestavit program dvoudenní návštěvy turistů z Německa v našem městě. Výsledek své práce budou prezentovat před třídou, prezentaci doprovodí obrazovým materiálem. Text, který slouží jako podklad pro prezentaci, bude zveřejněn na nástěnce v jazykové učebně. Základní osnova projektu je dána na pracovním listě formou otázek, jednotlivé skupiny ji mohou obohatit vlastními nápady. 2. Rozdělení žáků do skupin a organizace práce ve skupinách 3. Zpracování projektů 4. Prezentace projektů Na ústní prezentaci se podílejí všichni členové skupiny. 5. Hodnocení projektů Hodnocení provádějí ostatní skupiny. Každý účastník projektu písemně zhodnotí svůj podíl na práci skupiny, spolupráci s ostatními žáky ve skupině a zamyslí se nad tím, co by příště dělal jinak. 12

13 Aufgabenblatt für Schüler 1. Tourismus - Wortschatz Was Touristen sehen Was Touristen tun Was Touristen brauchen das Rathaus fotografieren die Kamera 2. Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in unserer Stadt? Suche im Internet oder in einem Prospekt die Namen der Sehenswürdigkeiten in unserer Stadt. 3. Beschreibt die Fotos. Was gibt es da? (vorne hinten/ im Vordergrund im Hintergrund; in der Mitte) Was passiert da? Was können die Leute da machen? 4. Projekt Aufgabe: Ihr organisiert eine Exkursion für Touristen aus Deutschland. Sie bleiben 2 Tage in unserer Stadt. Arbeitet mit Prospekten und Internet. Was erzählt ihr über unsere Stadt? Wo liegt die Stadt? Wie alt ist die Stadt? Wer hat in der Stadt früher gelebt? Welche Sehenswürdigkeiten seht ihr? Wo und wann macht ihr eine Pause? Was macht ihr am Abend? Was läuft im Kino? Was spielt man im Theater? Gibt es ein interessantes Konzert? Wie viel kosten die Karten? Oder habt ihr eine andere Idee? Wo übernachten die Touristen? 13

14 Pracovní list 5 Název aktivity: Cílová skupina: Cíl aktivity Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Pracovní list připravil: Einladung, Verabredung žáci různého věku na úrovni od 2. roku výuky při týdenní dotaci 3 vyuč. hodiny Personen einladen und sich verabreden können, Einladung annehmen und höflich ablehnen práce ve dvojicích, jejichž složení se během hodiny mění 45 minut listy papíru, lexikální prostředky na plakátech Alena Vlasáková, G. Pardubice 14

15 Postup: 1. Zopakování slovní zásoby nutné ke zvládnutí konverzace na dané téma. Na tabuli: 1 žák zaznamenává návrhy spolužáků, učitel/ka případně doplní. Einladung: Möchtest du mit mir... Hast du Lust, am...mit mir zu... Was machst du am Sonntagabend? Ich möchte... Gehst du mit mir... Wollen wir am... zusammen... Wo und wann treffen wir uns? Was kostet...? Soll ich etwas mitbringen? + Ja, gerne. Warum denn nicht. Ja, mal sehen. Um wie viel Uhr... Vielleicht. Wer (wann, wie viel, wo,...)... - Ich möchte ja gerne, aber... Ich kann leider nicht. Das geht leider nicht. Tut mir Leid,... Ich habe keine Lust,.... zu... 2a. Každý žák si nyní připraví na papír tabulku víkendový kalendář Freitag Samstag Sonntag 2b. Zároveň vymyslí a písemně si zaznamená údaje k jedné akci, na kterou chce spolužáky pozvat on sám. Postupuje podle následujících bodů. Ty jsou zapsány na tabuli nebo je učitel/ka namnožené rozdá žákům. Was? Wann? (Tag, Uhrzeit) Wer kommt mit? Muss man etwas mitbringen? Braucht man Geld? Wie viel? Treffpunkt wo, wann? 2c. Akci zaznamená do připraveného kalendáře. 15

16 3a. Žáci mají nyní za úkol pozvat na svou akci co nejvíce lidí. Zároveň jsou zváni oni sami. Pokud pozvání přijmou, musí si do svého kalendáře zaznamenat základní údaje o akci. Ti, jejichž pozvání bylo přijato si zaznamenají, kdo na jejich akci přijde, aby o tom mohli informovat ostatní. Technické připomínky : - papír na záznam musí být dostatečně velký, protože v jednom dnu může být akcí více lze použít i přiložený Terminkalender, kde jsou zaznamenány i mluvní prostředky - zdůraznit nutnost domluvit a zaznamenat i místo srazu nebo odjezdu na akci - dvojice, která se právě spolu baví, se nezve vzájemně. Po tom, co první žák pozvání přijme nebo odmítne, se dvojice rozdělí a každý si hledá nového partnera pro komunikaci. 3b. V okamžiku, kdy má většina žáků ve svém kalendáři zaznamenány alespoň 3 akce, učitel/ka vyzve k ukončení cvičení. Žáci si sednou na svá místa. Pokud si učitel není jistý, že žáci úkol plní správně, může práci přerušit už po prvním pozvání a ukázat žákům, jak má vypadat možný výsledek jejich práce. viz IV. 4a. Učitel/ka vyzve jednoho žáka, aby řekl, co bude dělat v sobotu. (Was machst du am Samstag?) Ten nejdříve seznámí se všemi aktivitami ten den a poté s jednou podrobně. Na základě jeho odpovědi lze upozornit na případné chyby a opravit je. 4b. Stejně se pak mohou žáci ptát mezi sebou v lavici. 5. Na začátku příští hodiny lze znovu zopakovat, kdo kam,... jde. Terminkalender Freitag Samstag Sonntag 16

17 Was? Wann?(Tag, Uhrzeit) Wer kommt mit? Muss man etwas mitbringen? Braucht man Geld? Wie viel? Treffpunkt wo, wann Einladung: Möchtest du mit mir... Hast du Lust, am...mit mir zu... Was machst du am Sonntagabend? Ich möchte... Gehst du mit mir... Wollen wir am... zusammen... Wo und wann treffen wir uns? Was kostet...? Soll ich etwas mitbringen? ++ Ja, gerne. Warum denn nicht. Ja, mal sehen. Um wie viel Uhr... Vielleicht. Wer (wann, wie viel, wo,...) Ich möchte ja gerne, aber... Ich kann leider nicht. Das geht leider nicht. Tut mir Leid,... Ich habe keine Lust,.... zu... 17

18 Pracovní list 6 Název aktivity: Cílová skupina: Cíl aktivity Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Pracovní list připravil: Personen beschreiben, Adjektivendungen žáci, kteří ovládají slovní zásobu k tématům Kleidung, Leute, procvičují koncovky přídavných jmen Adjektivendungen und Wortschatz üben samostatná práce 45 minut Čisté listy papíru A4, lepidla, výstřižky z časopisů, okopírované materially, slovník Alena Vlasáková, G. Pardubice Postup: 1. Učitel/ka a následně žáci mají za úkol popsat někoho ze spolužáků nebo svých učitelů 5 znaků (nutno použít přídavná jména před podstatnými). Ostatní hádají, o koho se jedná. 2. Učitel/ka vyzve žáky, aby si každý vybral z většího množství podobizen (výstřižky z novin) jednu. Pak ukáže list Unser Onkel vermisst a zadá úkol sestavit podobný s portrétem, který si vybrali. Každý žák nebo minimálně do dvojice dostane okopírované průvodní údaje, které musí ve svém listu použít. 3. Prezentace prací některých žáků (nejlépe předem opravených učitelem/kou). Opravené práce lze vyvěsit na nástěnce. Technické poznámky: - jestliže žáci nestihnou práci v hodině, dokončí ji doma - omezit používání slovníku na 3-5x na celou práci - celé lze udělat i na počítači ukázka učitele i samostatná práce žáků 18

19 Unser Onkel vermisst Vorname Name Julian Merkel Alter 30 (sieht aber viel älter aus) Größe Aussehen Wo zuletzt gesehen 190 cm lange schwarze Haare, ein kantiges Gesicht, eine Adlernase, ein schmaler Mund, braune Augen im Bierlokal Zum Bären Seit wann vermisst seit dem In welcher Kleidung Besondere Merkmale Er trug ein schwarzes T-Shirt, eine braune Lederjacke und eine braune Lederhose, er lief barfuß (ohne Schuhe). Auf dem Kopf hatte er ein rotes Kopftuch Er hält sich gerne in großen Diskos auf Er mag laute Gesellschaft Er ist sehr intelligent und lügt gerne VORSICHT!!! ER IST EIN HEIRATSSCHWINDLER!!!!!!! Alle Informationen über die vermisste Person können Sie unter der Nummer melden. Für alle Informationen wären wir sehr dankbar. 19

20 Wir vermissen unseren Sohn (unseren Chemielehrer) Vorname Name Alter Größe Aussehen (Haare; Gesicht;Mund; Nase; Figur,...) Wo und wann zuletzt gesehen? Seit wann vermiss? In welcher Kleidung? Besondere Merkmale Aussehen - Wo hält sich die Person gerne auf? - Was macht gerne die Person? - Charakter Alle Informationen über die vermisste Person können Sie unter der Nummer... melden. Für alle Informationen wären wir sehr dankbar. 20

21 ////připojena jsou dvě cvičení na koncovky přídavných jmen Lückentext, dopis//// Ich heiße Sandra und bin ein 15-jährig Mädchen. Ich wohne in einer klein Stadt in der Tschechisch Republik. Ich bin 168 cm groß, habe blond Haar, braun Augen und trage eine rund Brille wie John Lennon. Ich habe einen älter Bruder und eine jünger Schwester. Wir wohnen mit unseren Eltern in einem gemütlich Haus mit einem groß Garten. Zur Zeit lerne ich an einem deutschsprachig Gymnasium. Ich mag freundlich und nett Leute, süß Speisen, Sommerferien und viele andere Dinge. Ich trage gern eine blau Jeans, ein schwarz T-Shirt und schwarz Sportschuhe. Wenn ich aber zum Ball gehe, nehme ich ein lang Kleid und silbern Pumps mit hoh Absätzen. Meine best Freundin ist meine Mitschülerin Miriam von der Grundschule und mein best Freund ist mein Cousin. Pardubice, den Sehr geehrte Frau Möller, ich bin Ihnen sehr dankbar, dass Sie mich direkt vom Flughafen abholen. Mein Flugzeug soll am 9.6. um 10 Uhr landen. Ich schlage vor, wir treffen uns am Ausgang 5. Ich sehe jung aus und bin etwa... cm groß. Ich habe...gesicht und... Haare. Ich trage... Brille. Ich werde...,..,... (Kleidung anhaben und Koffer (...Aktentasche) mithaben. Ich freue mich schon, dass ich Sie persönlich kennen lerne. Mit freundlichen Grüßen Martina Schwarz 21

22 22

23 Kontakty Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) má krajská pracoviště v těchto městech: BRNO Křížová Brno tel: fax: brno@nidv.cz ČESKÉ BUDĚJOVICE Hlinsko České Budějovice tel: fax: cbudejovice@nidv.cz HRADEC KRÁLOVÉ Švendova 13, P.O.Box Hradec Králové tel: fax: hradeckralove@nidv.cz JIHLAVA Zborovská Jihlava tel: fax: jihlava@nidv.cz KARLOVY VARY Západní Karlovy Vary tel: fax: karlovyvary@nidv.cz LIBEREC Masarykova Liberec tel: fax: liberec@nidv.cz PARDUBICE Za Pasáží 657, P.O.Box D Pardubice tel: fax: pardubice@nidv.cz PLZEŇ Čermákova Plzeň tel: fax: plzen@nidv.cz PRAHA A STŘEDNÍ ČECHY Staropramenná Praha 5 - Smíchov tel: fax: praha@nidv.cz OLOMOUC Wellnerova Olomouc tel: fax: olomouc@nidv.cz ÚSTÍ NAD LABEM Winstona Churchilla 1348/ Ústí nad Labem tel: fax: usti@nidv.cz OSTRAVA Blahoslavova 1576/ Moravská Ostrava tel: fax: ostrava@nidv.cz ZLÍN Potoky Zlín tel: fax: zlin@nidv.cz 23