Regionálna stratégia výchovy a vzdelávania v stredných školách v Nitrianskom samosprávnom kraji. aktualizácia na rok 2015

Transkript

1 Regionálna stratégia výchovy a vzdelávania v stredných školách v Nitrianskom samosprávnom kraji aktualizácia na rok 2015 Vypracoval: odbor vzdelávania a kultúry ÚNSK Len kvalitne vzdelaný mladý človek v odbore, ktorý štát potrebuje, má šancu zamestnať sa. Juraj Draxler, minister školstva, vedy, výskumu a športu SR

2 OBSAH 1. SIEŤ STREDNÝCH ŠKÔL V NITRIANSKOM KRAJI VÝCHODISKÁ PRE STANOVENIE STRATEGICKÝCH CIEĽOV Programové vyhlásenie vlády SR Legislatívny rámec pre oblasť školstva Demografický vývoj pre obdobie rokov Predpokladané počty žiakov 9. ročníka ZŠ na území NSK podľa okresov Financovanie školstva Stav na trhu práce VYHODNOTENIE REGIONÁLNEJ STRATÉGIE NSK DO ROKU Oblasť všeobecného vzdelávania Plnenie priorít všeobecného vzdelávania Východiská Strategické ciele v oblasti všeobecného vzdelávania na rok Oblasť odborného vzdelávania Prehľad škôl podľa štúdia študijných a učebných odborov Optimalizácia sústavy študijných a učebných odborov Centrá odborného vzdelávania a prípravy Plnenie priorít odborného vzdelávania Východiská Strategické ciele v oblasti odborného vzdelávania na rok Oblasť výchovy a športu Analýza súčasného stavu v oblasti výchovy mládeže a prevencie sociálnopatologických javov Vyhodnotenie regionálnej stratégie NSK v oblasti výchovy mládeže a prevencie sociálno-patologických javov Analýza súčasného stavu v oblasti telesnej výchovy a športu Vyhodnotenie regionálnej stratégie NSK v oblasti telesnej výchovy a športu Strategické ciele v oblasti výchovy a športu na rok Oblasť školských zariadení Školské internáty Analýza súčasného stavu Optimalizácia siete školských internátov Zariadenia školského stravovania Analýza súčasného stavu Optimalizácia siete zariadení školského stravovania Strategické ciele v oblasti školských zariadení na rok Oblasť financovania školstva Prehľad hospodárenia gymnázií v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK Prehľad hospodárenia SOŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK Kapitálové výdavky Bežné výdavky Účelovo určené finančné prostriedky Financovanie neštátnych škôl a školských zariadení Strategické ciele v oblasti financovania školstva na rok ZÁVER... 63

3 Zoznam príloh Príloha č. 1: G Y M N Á Z I Á, zriaďovateľ Nitriansky samosprávny kraj Príloha č. 2: Počty žiakov školský rok 2014/2015 okres Nitra Príloha č. 3: Počty žiakov školský rok 2014/ okres Topoľčany Príloha č. 4: Počty žiakov školský rok 2014/ okres Nové Zámky Príloha č. 5: Počty žiakov školský rok 2014/ okres Komárno Príloha č. 6: Počty žiakov školský rok 2014/ okres Levice Príloha č. 7: Počty žiakov školský rok 2014/ okres Šaľa a okres Zlaté Moravce Príloha č. 8: Počty žiakov SŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK 2014/ Príloha č. 9: Legislatívny rámec Príloha č. 10: Nezamestnanosť absolventov stredných škôl Nitrianskeho kraja Príloha č. 11: Počet žiakov SŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK vo všeobecných, technických a netechnických vzdelávacích odboroch 2014/ Príloha č.12: Prehľad študijných a učebných odborov na stredných odborných školách v Nitrianskom kraji školský rok 2014/ denná forma štúdia Príloha č. 13: Zoznam študijných odborov a učebných odborov, ktoré sú nad rozsah potrieb trhu práce

4 Nitriansky samosprávny kraj predkladá v súlade s 4 ods. 2 písm. a) zákona č. 184/2009 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov aktualizáciu Regionálnej stratégie výchovy a vzdelávania v stredných školách v Nitrianskom samosprávnom kraji na rok SIEŤ STREDNÝCH ŠKÔL V NITRIANSKOM KRAJI Nitriansky samosprávny kraj má v školskom roku 2014/2015 v zriaďovateľskej pôsobnosti 67 škôl, 19 školských internátov a 43 stravovacích zariadení. Rozdelenie stredných škôl: 16 gymnázií 50 stredných odborných škôl 1 jazyková škola Prehľad stredných škôl v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK podľa okresov v Nitrianskom kraji uvádza Tabuľka 1. Stredné školy v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK podľa okresov Tabuľka 1 Okres Nitra Gymnázium Golianova Nitra Gymnázium Školská Vráble Stredná priemyselná škola strojnícka a elektrotechnická Ul. Fraňa Kráľa Nitra Spojená škola Slančíkovej Nitra Stredná priemyselná škola stavebná Cabajská Nitra Stredná odborná škola veterinárna Dražovská Nitra Obchodná akadémia Bolečkova Nitra Stredná odborná škola Cintorínska Nitra Stredná zdravotnícka škola Farská Nitra Jazyková škola Golianova Nitra Stredná odborná škola gastronómie a cestovného ruchu Levická Nitra Stredná odborná škola Nábrežie mládeže Nitra Stredná odborná škola polytechnická Novozámocká Nitra Stredná odborná škola potravinárska Cabajská Nitra Stredná odborná škola Ul. 1. mája Vráble Okres Šaľa Gymnázium Juraja Fándlyho Školská Šaľa Spojená škola Nivy Šaľa Stredná odborná škola - Szakközépiskola Štúrova Šaľa Okres Topoľčany Gymnázium Ul. 17. novembra Topoľčany 4

5 Obchodná akadémia Inovecká Topoľčany Stredná odborná škola agrotechnická Tovarnícka Topoľčany Stredná odborná škola techniky a služieb Tovarnícka Topoľčany Stredná odborná škola drevárska Pílska Topoľčany Stredná odborná škola obchodu a služieb T. Vansovej Topoľčany Stredná odborná škola potravinárska Krušovská Topoľčany Okres Zlaté Moravce Gymnázium Janka Kráľa Ul. SNP Zlaté Moravce Stredná odborná škola polytechnická Ul. SNP Zlaté Moravce Obchodná akadémia Bernolákova Zlaté Moravce Stredná odborná škola obchodu a služieb Ul. SNP Zlaté Moravce Stredná odborná škola technická Ul. 1. mája Zlaté Moravce Okres Nové Zámky Gymnázium M. R. Štefánika Nové Zámky Gymnázium Petra Pázmáňa s vyučovacím jazykom maďarským - Pázmány Péter Gimnázium Letomostie Nové Zámky Érsekujvár Gymnázium - Gimnázium Adyho Štúrovo Gymnázium Bernolákova Šurany Obchodná akadémia Nám. hrdinov Šurany Stredná odborná škola Hviezdoslavova Šurany Stredná odborná škola - Szakközépiskola Hlavné námestie Dvory nad Žitavou Spojená škola Komárňanská Nové Zámky Stredná odborná škola Jesenského Nové Zámky Stredná odborná škola hotelových služieb a obchodu Zdravotnícka Nové Zámky Stredná odborná škola - Szakközépiskola Sv. Štefana Štúrovo Stredná zdravotnícka škola -Egészségügyi Középiskola Pod kalváriou Nové Zámky Stredná odborná škola stavebná - Építészeti Szakközépiskola Nitrianska cesta Nové Zámky Stredná odborná škola technická Nitrianska Šurany Okres Levice Gymnázium Andreja Vrábla Mierová Levice Gymnázium Mládežnícka Šahy Gymnázium s vyučovacím jazykom maďarským - Gimnázium Mládežnícka Šahy - Ipolyság Gymnázium Štúrova Želiezovce Gymnázium Jána Amosa Komenského s vyučovacím jazykom maďarským - Comenius Gimnázium Štúrova Želiezovce - Zselíz Stredná priemyselná škola Ul. Františka Hečku Levice Stredná umelecká škola Ladislava Bielika Vajanského Levice Stredná odborná škola poľnohospodárstva a služieb na vidieku Na lúkach Levice Obchodná akadémia Ul. Kálmána Kittenbergera Levice Pedagogická a sociálna akadémia Engelsova Levice Stredná odborná škola Ul. sv. Michala Levice Stredná odborná škola Pod amfiteátrom Levice Stredná odborná škola Ul. mieru Kalná nad Hronom Stredná odborná škola technická Kozmálovská cesta Tlmače Stredná odborná škola Szakközépiskola Ul. SNP Šahy 5

6 Okres Komárno Gymnázium Hansa Selyeho s vyučovacím jazykom maďarským Selye János Gimnázium Ul. bisk. Királya Komárno - Komárom Gymnázium Ľudovíta Jaroslava Šuleka Pohraničná Komárno Stredná odborná škola obchodu a služieb - Budovateľská 32 Kereskedelmi és Szolgáltatóipari Szakközépiskola Komárno Stredná priemyselná škola - Ipari Szakközépiskola Petőfiho Komárno Stredná priemyselná škola stavebná - Építőipari Szakközépiskola Konkolyho Hurbanovo Stredná odborná škola - Szakközépiskola Dunajský rad Kravany nad/dunajom Stredná odborná škola - Szakközépiskola Ul. 1. mája Hurbanovo Stredná odborná škola technická - Műszaki Szakközépiskola Bratislavská cesta Komárno Zdroj: OVaK ÚNSK Prehľad počtu žiakov jednotlivých stredných škôl v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK tvoria Prílohy č. 1 až 8 (zdroj: Eduzber k ). Okresný úrad v Nitre má v zriaďovateľskej pôsobnosti 11 škôl: Gymnázium Párovská 1, Nitra Spojená škola - Praktická škola, Z. Nejedlého 41 Levice Spojená škola, F. Rákocziho 1, Šahy Praktická škola, Úzka 4, Želiezovce Odborné učilište internátne, Nám. sv. Ladislava 1791/14, Mojmírovce Spojená škola internátna - Praktická škola, Červeňova 42 Nitra Odborné učilište internátne, Nová Ves nad Žitavou 68 SŠ - Praktická škola, Krátka 11, Šaľa Spojená škola internátna - Praktická škola, Tovarnícka 1632, Topoľčany SŠ - Praktická škola, J. Kráľa 39, Zlaté Moravce Stredná odborná škola pri Reedukačnom centre, Prílepská 6, Zlaté Moravce Cirkev má vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti 10 škôl: 8 gymnázií 1 zdravotnícku školu 1 cirkevnú školu úžitkového výtvarníctva Rímskokatolícka cirkev, Trnavská arcidiecéza má 2 školy: Cirk. gymnázium s VJM, Brnenské námestie 15 Kolárovo SCŠ MARIANUM - Gymnázium, Biskupa Királya 30, Komárno Rímskokatolícka cirkev, Biskupstvo Banská Bystrica má 2 školy: KSŠ - Gymnázium, Saratovská 87, Levice KSŠ - Gymnázium, Slov. národ. povstania 4, Šahy Reformovaná kresťanská cirkev na Slovensku, Cirkevný zbor Levice má 1 školu: Gymnázium Pétera Czeglédiho Reformovanej kresťanskej cirkvi s VJM - Czeglédi Péter Református Gimnázium Ref. Czeglédi gymnázium VJM,, Ul. sv. Michala č. 38, Levice 6

7 Rímskokatolícka cirkev - Biskupstvo Nitra má 4 školy: SKŠ - Gymnázium sv. Cyrila a Metoda., Farská 19, Nitra Gymnázium sv. V. de Paul, 17. novembra 1056, Topoľčany Stredná zdravotnícka škola, 17. novembra 1056, Topoľčany Cirkevná škola úžitkového výtvarníctva, Kalinčiakova 48, Topoľčany Rehoľa piaristov na Slovensku má 1 školu: Piaristické gymnázium, Piaristická 6, Nitra Fyzické a právnické osoby majú vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti 11 škôl: 2 gymnáziá 6 stredných odborných škôl 2 konzervatóriá 1 umeleckú školu PaedDr. Mgr. Ingrid Paulovičová: Súkromné gymnázium, Gagarinova 1, Topoľčany Ing. Vladimír Hagara: Súkromné gymnázium T. Smaragd, Perecká 40, Levice Ing. Dezider Sokol : Súkromná SOŠ s VJM, Slovenská 52 Kolárovo Baltazár Paulis Drevoumelec: Súkromná SOŠ s VJM, Dolné Obdokovce 71 Centrum vzdelávania ANIMUS, s. r. o.: Súkromná SOŠ ANIMUS, Levická cesta 40, Nitra Elitná škola s. r. o.: Súkromná stredná umelecká škola, Škultétyho ul. 1, Nitra VSOM, s. r. o.: Súkromná spojená škola OA, Štúrovo, Svätého Štefana 36 DOREMI s. r. o.: Súkromná škola úžitkového výtvarníctva, Gagarinova 2490/13, Topoľčany Súkromné konzervatórium, Gagarinova 2490/13, Topoľčany PhDr. Vladimír Daniš : Súkromná SOŠ pedagogická, Tovarnícka 1641, Topoľčany Mgr. Helena Madariová: Súkromné konzervatórium, Krčméryho 2 Nitra V školskom roku 2014/2015 na stredných školách v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK študuje spolu žiakov (z toho na gymnáziách žiakov a žiakov na stredných odborných školách). 7

8 Počet žiakov na stredných školách podľa zriaďovateľa školský rok 2014/2015 Graf 1 Zdroj: OVaK ÚNSK 2. VÝCHODISKÁ PRE STANOVENIE STRATEGICKÝCH CIEĽOV programové vyhlásenie vlády SR pre oblasť školstva dopad legislatívnych zmien v oblasti školstva demografický vývoj obyvateľstva financovanie školstva stav na trhu práce kvalita vzdelávacích inštitúcií 2.1 Programové vyhlásenie vlády SR Vláda SR považuje za hlavný princíp vzdelávacej politiky rovnosť šancí pre všetkých mladých ľudí bez ohľadu na sociálnu situáciu, región či etnicitu a orientáciu. Na všetkých úrovniach chce podporiť zavádzanie medzinárodného rozmeru tak, aby vzdelávacie a výskumné inštitúcie komunikovali, súťažili a boli konkurencieschopné nielen v rámci Slovenska, ale aj medzinárodne, ako aj otvorenosť a uskutočňovanie zmien za účasti zainteresovaných aktérov od rodičov a žiakov až po pedagógov, zriaďovateľov a zamestnávateľov. Vláda SR zabezpečí, aby každý občan mal rovnaký prístup ku kvalitnému celoživotnému vzdelávaniu po skončení školskej dochádzky, počas pracovného procesu aj v dôchodkovom veku. Zavedie nový systém povinného interného a externého 8

9 hodnotenia kvality vzdelávania základných a stredných škôl, ktorého cieľom bude nastaviť komplexné zrkadlo škole, ale aj zvýšiť dostupnosť informácií o výstupoch a výsledkoch škôl pre verejnosť. Niektoré ciele navzájom súvisia a dopĺňajú sa, ako napríklad zlepšenie v oblasti vzdelávania napomáha zamestnanosti obyvateľov a znižovaniu chudoby. 2.2 Legislatívny rámec pre oblasť školstva Nitriansky samosprávny kraj (ďalej len NSK) je podľa 9 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov v rámci preneseného výkonu štátnej správy zriaďovateľom stredných škôl a stredísk praktického vyučovania a v rámci výkonu samosprávy zriaďovateľom jazykovej školy a niektorých školských zariadení. Výkon samosprávy voči svojim školským zariadeniam zabezpečuje na základe zákona č. 302/2001 Z. z. o samospráve vyšších územných celkov (zákon o samosprávnych krajoch) v znení neskorších predpisov. Zriaďovateľská pôsobnosť voči stredným školám a školským zariadeniam prešla na NSK od na základe zákona č. 416/2001 Z. z. o prechode niektorých pôsobností z orgánov štátnej správy na obce a na vyššie územné celky. Všeobecne platná legislatíva v rezorte školstva (legislatívny rámec) tvorí Prílohu č Demografický vývoj pre obdobie rokov Vývoj demografickej krivky (Tabuľka 2) bude mať do roku 2016 klesajúcu tendenciu a nasledujúcich šesť rokov sa vývoj ustáli a bude sa na stredných školách pohybovať v rozmedzí až žiakov. Tabuľka 2 ROK Vek. kategória XX: Vek. kategória YY: Zdroj: Štatistický úrad SR XX predpokladaný počet žiakov ZŠ danej vekovej kategórie YY predpokladaný počet stredoškolskej mládeže 9

10 2.3.1 Predpokladané počty žiakov 9. ročníka ZŠ na území NSK podľa okresov Prírastok žiakov do prvého ročníka SŠ na území NSK (Tabuľka 3) bude vyrovnaný a bude sa pohybovať v rozmedzí od do žiakov ročne. Tabuľka 3 Okres Školský rok 2014/ / / / / / / /2022 Nitra Topoľčany Nové Zámky Komárno Levice Šaľa Zlaté Moravce Spolu Zdroj: ÚIPŠ 2.4 Financovanie školstva Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky od 1. januára 2013 zjednotilo postup výpočtu normatívu na žiaka 1. až 4. ročníka osemročného gymnázia s normatívom na žiaka základnej školy. Základná zmena v priebehu dvoch rokov sa chystá v rozložení gymnázií. Viac financií dostanú bilingválne gymnáziá a gymnáziá, ktoré budú mať triedy zamerané na prírodovedné a technické predmety. Bilingválne gymnáziá sú už v súčasnej dobe podporované vyšším normatívom na žiaka v porovnaní so štvorročným bežným štúdiom na gymnáziu a podobne sa bude postupovať aj pri zohľadňovaní zamerania na prírodovedné a technické predmety (bonifikácia). Systém financovania má podporovať kvalitu a efektívnosť, ako príklad nástroja na podporu kvality, ktorý slúži na poskytovanie dodatočných finančných prostriedkov za dobré výsledky žiakov v súťažiach. V spolupráci so zriaďovateľmi sa podporí optimalizácia siete škôl a školských zariadení. 2.5 Stav na trhu práce Absolventi stredných škôl si po ukončení štúdia (v prípade nepokračovania v štúdiu na vysokej škole) hľadajú pracovné uplatnenie na trhu práce. Časť neúspešných uchádzačov o zamestnanie je v evidencii úradov práce, sociálnych vecí a rodiny. Konfrontovaní sú s nezáujmom zamestnávateľov o ich prácu, ako aj s finančným 10

11 ohodnotením, nezodpovedajúcim ich predstavám. Druhá časť absolventov škôl hľadá pracovné uplatnenie v zahraničí, kde len nepatrný zlomok z nich pracuje v odbore, ktorý sa učili (zdravotníctvo, ošetrovateľstvo, služby). Ústredie práce, sociálnych vecí a rodiny SR poukazuje na skúsenosti zamestnávateľov, ktorí nachádzajú pri nástupe absolventov škôl do zamestnania ich neochotu, nezáujem a nízku mieru vytrvalosti. Pri zamestnávaní mladých ľudí je problémom nedostatok odborných zručností a praktických skúseností, zodpovednosť pri prístupe k práci a pracovná disciplína. Pre nedostatočný záujem o niektoré odbory sa stáva aktuálnou hrozba zaniknutia výučby pre profesie: mäsiar, pekár, obuvník, čalúnnik, lakovník, tesár, strechár, klampiar, kominár, obrábač kovov, nástrojár, farmár v agrosektore. Napriek vysokej nezamestnanosti zostávajú, z dôvodu nedostatočnej vzdelanosti či kvalifikácie uchádzačov v danej oblasti, na pracovnom trhu požadované odborné profesie neobsadené. Záujem o štúdium na stredných odborných školách upadá pre imidž malej atraktivity a domnienky slabého uplatnenia sa na trhu práce v budúcnosti. Nezamestnanosť (najmä ak prerastie do dlhodobej nezamestnanosti) následne spôsobuje vylúčenie jedinca zo spoločnosti, nevytvorenie si potrebných pracovných návykov a riziko asociálneho správania sa. K zníženiu nezamestnanosti absolventov stredných škôl má pomôcť zmena v systéme školstva, odborná prax v podnikoch, vzdelávanie žiakov výchovnými poradcami zamerané na trh práce a intenzívnejšia spolupráca absolventov s úradmi práce. Mieru nezamestnanosti v Nitrianskom kraji v mesiaci december 2014 uvádza Tabuľka 4. (Nezamestnanosť absolventov stredných škôl Nitrianskeho kraja za obdobie september 2013 až máj 2014 tvorí Prílohu č. 10.) 11

12 Miera nezamestnanosti v Nitrianskom kraji december 2014 Tabuľka 4 Územie Stav UoZ ku koncu predch. mesiaca *Prítok UoZ v mesiaci *Odtok UoZ v mesiaci Stav UoZ ku koncu mesiaca Medzimesačný nárast, resp. pokles UoZ (v %) spolu Nedisponibilný počet uchádzačov o zamestnanie Vzdeláv. a prípr. pre trh práce Dočas. pracov. neschop. a OČR z toho Absolv. prax Menšie obecné služby Dobrovoľ. služba Ekonomicky aktívne obyvateľstvo Disponibilný počet uchádzačov o zamest. Miera nezam. vypočítaná z celkového počtu UoZ (v %) MIERA EVIDOVANEJ nezam (v %) Komárno , ,10 15,48 Levice , ,87 12,91 Nitra , ,47 8,64 Nové Zámky , ,18 10,85 Šaľa , ,64 8,53 Topoľčany , ,67 11,08 Zlaté Moravce Nitriansky kraj , ,51 10, , ,56 11,21 Slovensko , ,85 12,29 Zdroj: ÚPSVaR Poznámka.: Uvádzané štatistické údaje sú predbežného charakteru nakoľko po nasadení nového IS prebieha konsolidácia a synchronizácia údajovej základne a doladenie spôsobu spracovania jednotlivých štatistických ukazovateľov. * V rámci prítoku a odtoku UoZ nie sú započítane dodatočné toky (napr. dodatočné zaradenie-vyradenie t.j. spravoplatnenie zaradenia a vyradenia po ukončení správneho konania) 12

13 3. VYHODNOTENIE REGIONÁLNEJ STRATÉGIE NSK DO ROKU Oblasť všeobecného vzdelávania Gymnáziá pripravujú svojich žiakov predovšetkým na vysokoškolské štúdium. V súčasnosti nepokračuje v štúdiu na vysokej škole len štatisticky nevýznamné percento absolventov tohto druhu strednej školy. Súčasná politika NSK v oblasti všeobecného vzdelávania je v súlade s politikou štátu, ktorej cieľom je zvyšovanie podielu vysokoškolsky vzdelaného obyvateľstva v krajoch až na 30%. V 16 gymnáziách v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK so všeobecným zameraním v školskom roku 2014/2015 sa učí žiakov, čo je 25% (všetkej stredoškolskej mládeže študujúcej na školách v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK). V 11 gymnáziách iných zriaďovateľov sa učí žiakov, čo je 50,84% (všetkej stredoškolskej mládeže študujúcej na školách iných zriaďovateľov). V Nitrianskom kraji sa učí v gymnáziách spolu žiakov, čo tvorí 29,18% zo všetkých žiakov SŠ v Nitrianskom kraji. Vzhľadom na celú sieť gymnázií v Nitrianskom kraji možno usudzovať, že jedno športové gymnázium zatiaľ dostatočne pokrýva potreby kraja na rozvoj výrazných športových talentov Plnenie priorít všeobecného vzdelávania - udržať percentuálny podiel všeobecného vzdelávania v rámci kraja na dosiahnutej úrovni, pri skvalitnení výchovnovzdelávacieho procesu daného druhu strednej školy úloha trvalá - sprísniť kritériá výberu žiakov na prijímacej skúške 62 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, ktorý určoval podmienky prijatia uchádzača o štúdium (prospech žiakov) bol zamietnutý Ústavným súdom SR. úloha trvalá - pozornosť sústrediť na intenzívnu podporu mimoriadnych talentov úloha trvalá - neustále skvalitňovať školské vzdelávacie programy na jednotlivých gymnáziách úloha trvalá - podporovať gymnáziá, ktoré ponúkajú voliteľné predmety zamerané na matematiku, prírodné vedy a predmety technického zamerania 13

14 úloha trvalá - morálne aj finančne výraznejšie motivovať školy, ktoré NSK úspešne reprezentujú na medzinárodných olympiádach a súťažiach úloha trvalá - neustále zlepšovať materiálne podmienky štúdia na gymnáziách v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK (modernizácia budov, zníženie energetickej náročnosti budov - zatepľovanie objektov, výmena okien, komplexnosť vybavenia škôl, modernizácia učebných pomôcok) úloha trvalá - pripraviť materiálne a personálne podmienky pre zriadenie a rozšírenie bilingválnych tried VZN NSK č. 4/2014 určuje počty tried prvých ročníkov v územnej pôsobnosti Nitrianskeho samosprávneho kraja pre prijímacie konanie v školskom roku 2015/2016 pre školy: Gymnázium, Golianova 68, Nitra bilingválne štúdium AJ Gymnázium, Školská 26, Vráble bilingválne štúdium RJ Gymnázium, Mládežnícka 22, Šahy bilingválne štúdium AJ Gymnázium J. Fándlyho, Školská 3, Šaľa bilingválne štúdium FJ SKŠ Gymnázium sv. Cyrila a Metoda, Farská 19, Nitra bilingválne štúdium NJ Súkromné gymnázium, Gagarinova 1, Topoľčany bilingválne štúdium NJ úloha sa plní priebežne - prijať na všetkých stredných školách v kraji účinné opatrenia na skvalitnenie výchovy k partnerstvu a rodičovstvu a k výraznému presadzovaniu tradičných hodnôt, akými sú zdravie, úplná a prirodzene fungujúca rodina, priateľstvo a česť úloha trvalá Východiská Základným pilierom znalostnej spoločnosti a ekonomiky sú výchova, vzdelávanie, veda, výskum a inovácie, informatizácia a digitalizácia. Vláda SR bude pokračovať v zavádzaní systému interného aj externého hodnotenia kvality škôl, ktorý bude zameraný na zlepšenie kvality výchovy a vzdelávania a ich riadenia, umožní regionálne aj celoslovenské porovnávanie pridanej hodnoty vzdelávania v jednotlivých školách a verejnosti poskytne dôveryhodné a zrozumiteľné informácie o kvalite jednotlivých škôl. Zabezpečí sa vzájomný súlad externých foriem hodnotenia výsledkov škôl takým spôsobom, aby bolo možné vyhodnotiť pridanú hodnotu vzdelávania v jednotlivých školách. 14

15 3.1.3 Strategické ciele v oblasti všeobecného vzdelávania na rok 2015 Strategickým zámerom a hlavnou prioritou Nitrianskeho samosprávneho kraja v oblasti všeobecného vzdelávania v stredných školách je príprava žiakov gymnázií na vysokoškolské štúdium. Z uvedených dôvodov je potrebné, aby bol podporovaný rozvoj osobnostných predpokladov žiakov pre prijatie na vysokoškolské štúdium. Hlavný strategický cieľ: Príprava žiakov gymnázií na vysokoškolské štúdium Priorita č. 1: dosiahnuť vysokú úroveň vedomostí a znalostí absolventov s vyprofilovanými osobnostnými postojmi a názormi Aktivita č. 1: uskutočnením konferencie o vzdelávaní prispieť ku kvalite výchovno-vzdelávacieho procesu na školách Aktivita č. 2: podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov gymnázií, ich odborný a kvalifikačný rast formou kontinuálneho vzdelávania a participáciou na projektoch určených na zvyšovanie odbornosti pedagógov Aktivita č. 3: podporovať školy kvalitným materiálno-technickým, priestorovým a personálnym vybavením Strategický cieľ: Zapájanie sa do projektov a možností čerpania finančných prostriedkov zo štrukturálnych fondov EÚ Priorita č. 1: zlepšovať materiálno-technické vybavenie škôl (modernizovať učebné pomôcky, modernizovať stav budov, zabezpečiť komplexnosť ich vybavenosti). Aktivita č. 1: podieľať sa na spolufinancovaní projektov Strategický cieľ: Udržanie percentuálneho podielu všeobecného vzdelávania v rámci Nitrianskeho kraja na dosiahnutej úrovni 25% - 30%, pri skvalitnení výchovnovzdelávacieho procesu daného druhu strednej školy Aktivita č. 1: Prihliadať na stanovený percentuálny podiel všeobecného vzdelávania pri určovaní počtu tried prvého ročníka stredných škôl vo svojej územnej pôsobnosti pre prijímacie konanie v nasledujúcom školskom roku 15

16 3.2 Oblasť odborného vzdelávania Úlohou odborného vzdelávania je príprava absolventov a ich plynulý prechod do praxe s potrebnými vedomosťami a zručnosťami. Neoddeliteľnou súčasťou odborného vzdelávania a prípravy v stredných odborných školách je praktické vyučovanie, ktoré sa uskutočňuje skupinovou formou v školách, v strediskách praktického vyučovania a v školských zariadeniach, alebo individuálne priamo u zamestnávateľov. Poskytuje žiakom najmä praktické zručnosti, návyky a získanie schopností nevyhnutných pre výkon príslušných povolaní a pracovných činností Prehľad škôl podľa štúdia študijných a učebných odborov Preferovanie všeobecného vzdelávania pred odborným vzdelávaním a prípravou, ktoré začalo 90-tych rokoch minulého storočia, sa prejavilo na trhu práce nedostatkom absolventov s ukončeným technickým vzdelaním. Transformácia ekonomiky v priemyselnom odvetví bola sprevádzaná poklesom zamestnanosti a prepúšťaním, čo sa prejavilo v profesionálnej orientácii absolventov ZŠ, ktorí začali prejavovať zvýšený záujem o gymnáziá, obchodné akadémie a vzdelávanie v netechnických odboroch. Kvalita absolventov odborného vzdelávania (ďalej len OV) sa stala problematická v dôsledku technologického zaostávania škôl. Nedostatok remeselne pripravenej pracovnej sily priniesol akútnu potrebu riešiť komplexne OVP za účasti inštitúcií, trhu práce, zamestnávateľov a zástupcov zamestnancov. Počet žiakov stredných škôl v školskom roku 2014/2015 v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK v členení na všeobecné, technické a netechnické odbory uvádza Tabuľka 5. Počet žiakov SŠ zriaďovateľ NSK (všeobecné, technické, netechnické odbory) Tabuľka 5 okres všeobecné odbory / gymnáziá / % Počet žiakov technické odbory / SŠ / % netechnické odbory / SŠ / Nitra ,59% ,23% ,94% Topoľčany ,71% ,76% ,51% Nové Zámky ,24% ,35% ,39% Komárno ,25% ,85% ,08% Levice ,27% ,28% ,43% Šaľa ,74% ,28% ,96% Zlaté Moravce ,75% ,89% ,57% Zdroj: ÚIPŠ Spolu % % % % 16

17 Počet žiakov stredných škôl v školskom roku 2014/2015 v členení na všeobecné, technické a netechnické odbory, ktorých zriaďovateľom je cirkev, fyzická a právnická osoba uvádza Tabuľka 6. Tabuľka 6 Zdroj: ÚIPŠ Počet žiakov SŠ - zriaďovateľ cirkev, fyzická a právnická osoba (všeobecné, technické, netechnické odbory) všeobecné odbory / gymnáziá / % Počet žiakov technické odbory / SŠ / % netechnické odbory / SŠ / Spolu % 128 3% % % Počet žiakov stredných škôl v školskom roku 2014/2015 v členení na všeobecné, technické a netechnické odbory v územnej pôsobnosti NSK uvádza Tabuľka 7. Tabuľka 7 Zdroj: ÚIPŠ Počet žiakov SŠ v územnej pôsobnosti NSK (všeobecné, technické, netechnické odbory) všeobecné odbory / gymnáziá / % Počet žiakov technické odbory / SŠ / % netechnické odbory / SŠ / Spolu ,18% ,10% ,70% % /do počtu žiakov sú zahrnutí žiaci denného štúdia, žiaci 8 ročných gymnázií, ako aj iné formy štúdia (nadstavbové, externé, večerné, individuálne/ Prehľad počtu žiakov SOŠ podľa všeobecných, technických a netechnických odborov a prehľad študijných a učebných odborov na SOŠ v Nitrianskom kraji tvoria Prílohy č. 11 a 12. Zoznam študijných a učebných odborov, ktoré sú nad rozsah potrieb trhu práce so zoznamom študijných a učebných odborov s nedostatočným počtom absolventov pre potreby trhu práce tvorí Prílohu č Optimalizácia sústavy študijných a učebných odborov Stredné odborné školy ponúkajú vo svojich školských vzdelávacích programoch široké spektrum vzdelávacích odborov. Procesom optimalizácie prešla aj sústava študijných a učebných odborov na stredných školách v zriaďovateľskej pôsobnosti Nitrianskeho samosprávneho kraja na základe aktuálnych potrieb trhu práce. Vyradili sa z nej študijné a učebné odbory, o ktoré nie je záujem a zaradili sa nové, na základe požiadaviek trhu práce a stavovských organizácií. Celkovo sa 17

18 od roku 2010 vyradilo zo sústavy vzdelávacích odborov cca 300 odborov a zaradilo sa cca 70 inovatívnych moderných odborov, ktoré zatiaľ v sústave vzdelávacích odborov chýbali. Profilácia škôl a optimalizácia sústavy vzdelávacích odborov Tabuľka Počet žiakov Počet zaradených vzdelávacích odborov Počet vyradených vzdelávacích odborov Počet experimentálne overovaných odborov Zmena adresy Zmena názvu školy (prívlastok) Zdroj: OVaK ÚNSK Regionálna integrovaná územná stratégia na roky predpokladá vznik kreatívnych centier s podporou budovania nových biznis modelov a s rozšírením pôsobnosti na medzinárodné trhy, pre stredné školy s kreatívnymi študijnými odbormi: 1. Stredná odborná škola drevárska, Pílska 7, Topoľčany umeleckoremeselné práce, umelecký stolár, podnikanie v remeslách a službách, 2. Stredná umelecká škola Ladislava Bielika, Levice fotografický dizajn, odevný dizajn, propagačné výtvarníctvo, propagačná grafika, priemyselný dizajn, scénická a kostýmová tvorba, reklamná tvorba Centrá odborného vzdelávania a prípravy Cieľom stratégie vzdelávania v Nitrianskom kraji je neustále zvyšovať kvalitu odborného vzdelávania a zosúladiť ho s potrebami trhu práce. Jednou z foriem dosiahnutia tohto cieľa je budovanie centier odborného vzdelávania a prípravy (ďalej len COVaP), kde sa sústredí odborný personálny i materiálny potenciál tak, aby centrum ponúkalo vysokokvalitné vzdelávanie a možnosť používania moderných technologických zariadení na vyučovanie v danom odbore, ale aj na účely celoživotného vzdelávania. Vďaka centrám je užšia spolupráca s regionálnymi komorami, zamestnávateľskými a profesijnými organizáciami a zväzmi, ako aj priamo s jednotlivými kľúčovými podnikmi v Nitrianskom kraji. Dosiahlo sa tesnejšie prepojenie teórie s praxou. Učebné plány odborných škôl sa v zákonom povolenej miere prispôsobujú priamo potrebám podnikov a zamestnávateľských firiem v Nitrianskom kraji. 18

19 Nitriansky samosprávny kraj v snahe zjednotiť postup pri pôsobení škôl ako COVaP vypracoval postupnosť krokov pri budovaní centier odborného vzdelávania a prípravy v Nitrianskom samosprávnom kraji, podľa ktorých postupuje: 1. Škola požiada zriaďovateľa o možnosť pôsobiť ako COVaP. 2. Zriaďovateľ predloží žiadosť Krajskej rade pre odborné vzdelávanie a prípravu v Nitrianskom kraji a tá svojímuznesením odporučí (neodporučí) vznik COVaP. 3. Zastupiteľstvo NSK na základe kladného stanoviska Krajskej rady pre odborné vzdelávanie a prípravu v Nitrianskom kraji vydá svojím uznesením súhlas škole, že môže pôsobiť ako COVaP. 4. Škola požiada príslušnú komoru o vydanie rozhodnutia, že môže pôsobiť ako COVaP. 5. Príslušná stavovská organizácia alebo príslušná profesijná organizácia posúdi vybavenosť a pripravenosť školy pôsobiť ako COVaP a na základe toho vydá / nevydá rozhodnutie, že škola môže pôsobiť ako centrum. 6. Na základe predložených akreditácií zriaďovateľ vydá dodatok k zriaďovacej listine školy, že škola pôsobí ako centrum odborného vzdelávania a prípravy v akreditovaných vzdelávacích odboroch. Aktuálny stav budovania COVaP V Nitrianskom samosprávnom kraji je etablovaných 7 centier odborného vzdelávania a prípravy: 1. Stredná odborná škola polytechnická, Novozámocká 220, Nitra pôsobí ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy v oblasti CNC technológií Škola má nadregionálnu pôsobnosť a dlhodobú tradíciu v príprave odborníkov technického zamerania, pre ktorých ponúka škálu školských vzdelávacích programov, inovovaných na základe analýzy potrieb zamestnávateľov. Od roku 2012 má vybudované vzdelávacie HTEC CNC centrum firmy HAAS, jediné na Slovensku. Centrum má nadštandardné materiálno-technické vybavenie a disponuje viacerými učebňami s modernou interaktívnou didaktickou a výpočtovou technikou, najmodernejším náradím, meracími prístrojmi a CAD/CAM softvérom pre 3D grafické zobrazenie a konštruovanie výrobného procesu v strojárstve, ako sú AUTODESK INVENTOR, AUTOCAD, SOLIDWORK, KELLER, HEIDENHAIN a EDGECAM. Praktické vyučovanie sa uskutočňuje tak vo vlastných dielňach, vybavených CNC strojmi, simulátormi i strojmi na klasické obrábanie materiálu, ako aj na pôde zamestnávateľov. Absolventi nachádzajú široké uplatnenie na slovenskom i európskom trhu práce. Zariadenie slúži na ďalšie odborné a na celoživotné vzdelávanie. Od roku 2014 škola zaviedla a používa systém manažérstva kvality podľa normy STN EN ISO 9001:2009/EN ISO 9001:2008. K strategickým partnerom školy patria firmy: HAAS, Teximp, s.r.o., Muehlbauer Technologies, s.r.o., Marel Food Systems, s.r.o., Templar Metal s.r.o., Visteon, VÚSAPL, Kufferath, GU Slonvensko, Sandvik, Menzi Muck Slovakia, s.r.o., Ribe Slovakia, k. s., Nikov, s.r.o., Van Aarsen, s.r.o., Matador Automotive Vráble, a.s., a Formica, s.r.o. 2. Stredná odborná škola technická, Nitrianska 61, Šurany pôsobí ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy v strojárstve Škola je zapojená do švajčiarsko-slovenského projektu podporovaného prostredníctvom Programu švajčiarsko-slovenskej spolupráce v rámci Európskej únie. Zapojená je do prípravy čerpania švajčiarskeho finančného mechanizmu na podporu odborného vzdelávania a prípravy na Slovensku. 19

20 Je školou s EMCO systémom priemyselného vzdelávania. Školiaci koncept zahŕňa stroje so softvérom napodobňujúcim priemyselné požiadavky, ale aj didaktické materiály pre učiteľov a majstrov odborného výcviku. Vymeniteľné riadenie umožňuje na jednom stroji pripravovať deväť CNC riadiacich systémov. Zariadenie slúži na ďalšie odborné a na celoživotné vzdelávanie. Absolventi nachádzajú široké uplatnenie na slovenskom i európskom trhu práce. Škola spolupracuje s firmami: OSRAM Slovakia, a. s. Nové Zámky /od roku 1996 spoločne realizujú duálny systém vzdelávania v strojárstve/, Lindenmaier s. r. o. Šurany, Muehlbauer Technologies s. r. o. Nitra /od roku 2009/. Wöhrle Šurany, Orgeco Nové Zámky. 3. Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače pôsobí ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre zváranie a nedeštruktívne technológie Škola pripravuje absolventov študijných a učebných odborov strojárskeho a elektrotechnického zamerania. Eviduje sa zvyšujúci sa dopyt zo strany zamestnávateľov po absolventoch školy SES a. s. Tlmače, firma ZF Sachs Levice, Enpay Krškany, ENEL Mochovce, KnaufInsultation Nová Baňa... Dôkazom záujmu o strojárske profesie v regióne je vytvorenie Konzultačného strediska Strojníckej fakulty Slovenskej technickej univerzity na škole, kde v súčasnosti prebieha výučba externého bakalárskeho štúdia. Škola v spolupráci s Cechom zváračských odborníkov v Trnave vybudovala v priestoroch dielne odborného výcviku Zváračskú školu. Žiaci absolvujú základný kurz zvárania a Úradné zváračské skúšky podľa STN EN 287-1, ku ktorým patria aj nedeštruktívne a deštruktívne skúšky zvarových spojov rôznymi metódami, s vyhodnotením zvarových spojov a s príslušnou dokumentáciou. Od roku 2014 je držiteľom certifikátov ISO 9001:2008 pre systémy manažérstva kvality a požiadavky na kvalitu pri tavnom zváraní kovových materiálov. 4. Stredná odborná škola potravinárska, Cabajská 6, Nitra pôsobí ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy v pekárstve a cukrárstve Škola má nadregionálnu pôsobnosť a dlhodobú tradíciu v príprave odborníkov v potravinárstve. Disponuje nadštandardným materiálno-technickým vybavením. Prvá na Slovensku začala s prípravou v troj a štvorročných dvojodboroch cukrár pekár, cukrár kuchár, kuchár mäsiar. Štvorročný študijný odbor kontrolór potravín akceptuje požiadavky EÚ. Škola je držiteľom certifikátu kvality IAF v odbore Príprava mladých potravinárskych odborníkov pre potreby trhu práce. K strategickým partnerom školy patria: PENAM Slovakia a. s. Nitra, AGRO TAMI a. s. Nitra, COOP Jednota Nitra, SD, METRO Cash & Carry SR s.r. o Nitra. 5. Stredná odborná škola hotelových služieb a obchodu, Zdravotnícka 3, Nové Zámky pôsobí ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy v oblasti cestovného ruchu, hotelových služieb a obchodu Škola disponuje nadštandardnými materiálno-technickými podmienkami - špeciálnymi odbornými učebňami a cvičným pracoviskom pre kuchárov, čašníkov, sommelierov, baristov a obchodníkov. Dlhodobo úzko spolupracuje so Slovenskou obchodnou a priemyselnou komorou, Zväzom obchodu a cestovného ruchu SR a Republikovou úniou zamestnávateľov. Škola má pri príprave mladých odborníkov bohaté medzinárodné skúsenosti (v Taliansku, Maďarsku, Grécku, Slovinsku a Japonsku), kde žiaci vykonávajú odbornú prax a získavajú cenné certifikáty platné vo všetkých členských štátoch EÚ. Škola spolupracuje s firmami a prevádzkami: EAGLE IRISH CASTLE PUB, s. r. o. Nové Zámky; OC ZORA, s. r. o. Šurany; FAST VEGA, Nové Zámky; EUREST, s. r. o. Závodná reštaurácia 20

21 OSRAM, a. s. Nové Zámky; AGROEFEKT, s. r. o., Penzión Žitava, Dvory n/žitavou; CITY Catering, s. r. o. Nové Zámky; Penzión ÉDER, ul. Bélu Bartoka 1, Nesvady; Millennium Restaurant Nové Zámky; TOP Restaurant 18, s. r. o., Šurany; COOP JEDNOTA, s. d. Nové Zámky; TESCO STORES SK, a. s.; DM drogérie markt, s. r. o.; NITRAZDROJ, a. s. 6. Stredná odborná škola poľnohospodárstva a služieb na vidieku, Na lúkach 18, Levice pôsobí ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy v agropodnikaní a rozvoji vidieka Okres Levice má najväčšiu výmeru poľnohospodárskej pôdy na Slovensku, a tým aj dostatočný priestor pre uplatnenie absolventov školy. V ostatných kalendárnych rokoch väčšina absolventov školy ihneď po jej skončení našla uplatnenie v praxi doma i v zahraničí, alebo pokračovala vo vysokoškolskom štúdiu. Absolventi s profiláciou súčasných študijných odborov sú pre región žiadaní, nakoľko vzdelávacie programy: poľnohospodársky manažment, agroturistika, farmárstvo a bioenergetika umožnia uspokojiť požiadavky agropodnikateľskej sféry. Z pohľadu zamestnávateľov (prieskum vzorky 2000 zamestnávateľov na Slovensku, v rámci projektu Odborné vzdelávanie a príprava pre trh práce) sa v rebríčku kvality SOŠ umiestnila v roku 2014 na 1. mieste v Nitrianskom kraji. Škola spolupracuje: so Združením agropodnikateľov, družstvo Veľká komárňanská 5, Dvory nad Žitavou pracovisko Gazdovský dvor Branovo, Agrobalkán s. r. o. Veľké Ludince, PD Žemberovce, Ekofarma SPOL agro s. r. o. Počúvadlo, Ťapaj Alexander SHR Žemberovce. 7. Stredná odborná škola, Nábrežie mládeže 1, Nitra pôsobí ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre stavebníctvo Škola má dlhoročnú tradíciu vo výchove kvalifikovaných odborníkov v stavebných profesiách, ktoré patria v súčasnosti medzi nedostatkové odbory na trhu práce. Škola je zapojená do Národného projektu: Rozvoj stredného odborného vzdelávania, stala sa pilotnou školou, na ktorej prebieha overovanie duálneho vzdelávania v stavebníctve. Škola spolupracuje s firmami: Baumit spol. s. r. o., Wienerberger spol. s. r. o., Dulux., Sanitas spol. s. r. o., Alcaplast spol. s. r. o., Geberit Slovensko, Rigips, MAPEI a so zamestnávateľmi: Novosedlík spol. s. r. o., TECHNOSTAV Nitra, spol. s. r. o., ELLIO spol. s. r. o., INSSPOL inštalačná stavebná spoločnosť s. r. o., Juraj Baraník BD SERVIS. COVaP - pripravené na začatie činnosti (podmienené súhlasným stanoviskom rozhodnutím príslušnej komory) 1. Stredná odborná škola drevárska, Pílska 7, Topoľčany ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre nábytkárstvo a drevárstvo Škola má nadštandardné materiálno-technické podmienky, disponuje špeciálnymi odbornými učebňami: stolárskou, čalúnnickou dielňou a strojovými dielňami. Pôsobí v oblasti, ktorá je charakteristická vysokou koncentráciou nábytkárskej a čalúnnickej výroby. Je členom Zväzu spracovateľov dreva SR a je certifikovaná spoločnosťou Internal Education Society LTD., Londýn. Škola má pridelený rating BB. Zapojila sa do Národného projektu: Rozvoj stredného odborného vzdelávania - stala sa pilotnou školou, na ktorej prebieha overovanie duálneho vzdelávania. Škola spolupracuje s podnikmi: DECODOM s. r. o. Topoľčany, Sofia trend spol. s. r. o., Trachea Topoľčany, Hettich SR, spol. s r. o. 21

22 2. Stredná odborná škola veterinárna, Drážovská 14, Nitra ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre veterinárne vedy Škola má nadregionálnu pôsobnosť, nadštandardné materiálno-technické vybavenie, disponuje špeciálnymi odbornými učebňami. V škole je vivárium a rehabilitačná stanica pre dravé vtáky, spravované zamestnancami Štátnej ochrany prírody. Škola má pri príprave mladých odborníkov bohaté medzinárodné skúsenosti, podporované pravidelnými výmennými pobytmi žiakov a pedagógov na troch družobných školách v zahraničí. Škola spolupracuje s Katedrou špeciálnej zootechniky a Katedrou veterinárnych disciplín SPU v Nitre. Spolupráca so strategickými partnermi: Národný žrebčín Topoľčianky - inseminačná stanica koní, veterinárna ambulancia pri SOŠ veterinárnej v Nitre, Veterinárna klinika, Remeselnícka 4, Nitra, PD Čakajovce a Drážovce so sídlom v Čakajovciach, Veterinárna klinika, Nábrežie mládeže 45, Nitra, Školský podnik SPU Kolíňany, Školský podnik SPU Žirany, Gazdovský dvor Branovo, ZOO Bojnice, Xcell Vištuk jelenia farma, Plavecký Peter Balunky, Agropartner Plavecké Podhradie, Agrocontrakt mliečna farma Jasová, PD Devio Nové Sady, Ranč Nový Dvor, Ján Tóth z Polytanu, Jozef Mravík - Žitavany. 3. Spojená škola, Nivy 2, Šaľa ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre technické odbory a chémiu Škola disponuje nadštandardným materiálno-technickým vybavením, kompletnými dielňami na elektrotechnickú a strojársku prípravu, odbornými učebňami na elektrotechniku, automatizáciu a programovanie CNC strojov. Škola od svojho vzniku, v zmysle nastavených tradícií, realizuje formy praktického vyučovania s úzkym prepojením na najbližších zamestnávateľov (Duslo a. s., Menert s. r. o., Pro CS s. r. o.). Ďalším včleňovaním moderných technológií nadväzuje aj na vzdialenejších zamestnávateľov (SIEMENS Slovakia, SAMSUNG). 4. Stredná priemyselná škola strojnícka a elektrotechnická, Ul. Fraňa Kráľa 20, Nitra ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre robotizáciu kybernetických systémov vo výrobe a pre projektovanie v elektrotechnike a strojárstve Škola má nadregionálnu pôsobnosť, nadštandardné materiálno-technické vybavenie, disponuje špeciálnymi odbornými učebňami: dvomi laboratóriami, vybavenými vysoko výkonnou výpočtovou technikou a technickými zariadeniami pre prácu v oblasti grafických systémov s podporou softwaru CATIA V5, ako jedinej strednej škole na Slovensku jej bolo umožnené prevádzkovať licencie (pre edukačné účely), disponuje laboratóriom vybaveným výpočtovou technikou s firemným softwarom ROBOT ŠTÚDIO a samotným priemyselným robotom od firmy ABB a laboratóriom pre riadiacu techniku, vybaveným stavebnicami FESTO, riadiacou technikou a pneumatikou FESTO. Škola vykazuje dlhodobú spoluprácu s firmami pôsobiacimi v našom regióne: SIEMENS (riadiaca technika), IBM (grafické systémy), CATIA V 5, ABB (priemyselné roboty), NORGREEN (pneumatické systémy) BOURBON AUTOMOTIVE PLASTICS (subdodávateľ automobilovej výroby), PEUGEOT (autovýroba), MOOLER (programovateľné logické automaty), SAMSUNG (IKT technológie). 22

23 5. Stredná odborná škola polytechnická, Ul. SNP 2, Zlaté Moravce ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre automatizáciu, elektrotechniku a informačno-komunikačné technológie Škola má dlhoročnú tradíciu vo výchove kvalifikovaných odborníkov pre oblasť automatizácie, elektrotechniky a informačno-komunikačných technológií. Tieto odbory patria k nedostatkovým odborom a neustále sa zvyšuje potreba podnikov po absolventoch rôznych elektrotechnických zameraní. Škola spolupracuje s podnikmi: Slovenské elektrárne, a. s, závod Atómové elektrárne Mochovce, Bauer Gear Motor Slovakia s. r. o., Zlaté Moravce, Siemens, s. r. o., Bratislava, NOV, s. r. o., Bratislava, pobočka Zlaté Moravce, ELKO EP Slovakia s. r. o., Nitra. 6. Stredná odborná škola technická, Ul. 1. mája 22, Zlaté Moravce ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre chladiacu a klimatizačnú techniku Škola je od januára 2014 zapojená do pilotného projektu duálneho vzdelávania, čím sa zvýšil záujem firiem a rodičov žiakov o študijné odbory 2426 K programátor obrábacích strojov a zariadení a 2679 K mechanik mechatronik. Projekt WKÖ MIBA ŠIOV parí k národným projektom odborného vzdelávania, ktorý sa uskutočňuje ako experiment s desiatimi rakúskymi firmami Nitrianskeho kraja. Do projektu sú zapojené: Rakúske veľvyslanectvo v SR, Štátny inštitút odborného vzdelávania Bratislava, MIBA Steeltec, s. r. o. Vráble, MATADOR Automotive Vráble, a. s., HTP Slovakia Vráble, s. r. o., Scheuch, s. r. o. Prievidza, Pankl Automotive Slovakia, s. r. o. Topoľčany a ZKW Slovakia s. r. o. Krušovce. Budovanie nových COVaP 1. Stredná umelecká škola Ladislava Bielika, Vajanského 23, Levice ako Centrum odborného vzdelávania a prípravy pre rozvoj kreatívneho talentu Škola má dlhoročnú tradíciu vo výchove a vzdelávaní umelecky nadaných žiakov so zameraním na propagačnú grafiku a výtvarníctvo, fotografický a odevný dizajn, scénickú kostýmovú tvorbu, reklamnú tvorbu a dizajn priemyselný dizajn. Absolventi umeleckých študijných odborov majú široké uplatnenie na trhu práce. Škola je jedinou umeleckou školou v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK. Vybudovaním Centra odborného vzdelávania a prípravy pre rozvoj kreatívneho talentu sa vyvinie systémový nástroj a skvalitnenie stredného odborného vzdelávania v Nitrianskom kraji. Škola spolupracuje s firmami: Sieťotlačový zväz SR FESPA Trenčín, Client Service Levice, Marián Székely Myky Levice, RF FineArt Print Levice, Martin Denker Design Studio Nitra. 23

24 3.2.4 Plnenie priorít odborného vzdelávania zrealizovať schválené kroky pri budovaní uvedených centier odborného vzdelávania a prípravy úloha trvalá pripraviť podmienky pre budovanie ďalších centier odborného vzdelávania a prípravy - podľa odporúčaní jednotlivých stavovských organizácií a podľa finančných možností participujúcich subjektov (MŠVVaŠ SR, NSK, stavovské a profesijné organizácie) úloha trvalá neustále zlepšovať materiálne podmienky štúdia na stredných odborných školách v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK (modernizácia budov, komplexnosť vybavenia škôl, modernizácia učebných pomôcok, modernizácia vybaveností dielní na odborný výcvik). úloha trvalá podporovať rozvojové zámery škôl pri zavádzaní nových, experimentálne overovaných vzdelávacích odborov úloha trvalá Východiská Transformácia odborného vzdelávania a prípravy Problém uplatniteľnosti absolventov stredných škôl (ďalej len SŠ) na trhu práce súvisí s potrebnou zmenou procesu vzdelávania, odbornej praxe a kvalifikácie absolventov. Počet žiakov stredných odborných škôl technického zamerania má v porovnaní s náborom na stredné odborné školy netechnického smeru či gymnáziá klesajúci trend. Praktická výučba výrazne zaostáva. Transformácia odborného vzdelávania a prípravy je postavená na 5 pilieroch: 1) definovanie potrieb trhu práce 2) nastavenie výkonov škôl 3) kariérne poradenstvo 4) modernizácia a špecializácia škôl 5) overovanie kvality a uplatniteľnosti absolventov Východiskovým krokom je definovanie potrieb trhu práce potrieb zamestnávateľov a na základe ich reálnej potreby nastavenie počtu tried prvých ročníkov jednotlivých odborných škôl. 24

25 Systém kariérneho poradenstva počíta s aktívnou účasťou výchovných poradcov, zamestnávateľov, aj úradov práce už pri procese rozhodovania o budúcom povolaní. Dôležitým prvkom na zmenu myslenia rodičov i žiakov je opätovné zavedenie polytechnickej výchovy na základných školách a propagácia potrebných povolaní v médiách. Cestou k modernizácií a špecializácií škôl podľa odvetví, k zlepšeniu materiálneho, obsahového a pedagogického zabezpečenia výučby na stredných školách je budovanie centier odborného vzdelávania a prípravy s regionálnou a celoštátnou pôsobnosťou. Neoddeliteľnou súčasťou transformácie odborného vzdelávania a prípravy je overovanie kvality a uplatniteľnosti absolventov, nastavenie systému kontroly kvality výučby na stredných školách, vstupné a výstupné vedomostné štandardy žiakov základných a stredných škôl a meranie úspešnosti absolventov pri ich zaraďovaní do praxe. Zvýšenie kvality odborného vzdelávania a prípravy vytvorí predpoklady k zvýšeniu zamestnanosti a uplatniteľnosti absolventov na trhu práce Strategické ciele v oblasti odborného vzdelávania na rok 2015 Hlavný strategický cieľ: Zvýšenie kvality a efektivity vzdelávania na stredných odborných školách s dôrazom na transformáciu obsahu vzdelávania, s cieľom zabezpečiť dlhodobú konkurencieschopnosť absolventov Nitrianskeho kraja na trhu práce Priorita č. 1: V spolupráci so všetkými zriaďovateľmi vytvárať efektívnu štruktúru odborov, zodpovedajúcu požiadavkám trhu práce a zohľadňujúcu špecifiká regiónu. Aktivita č. 1: vytvárať a optimalizovať sieť škôl, študijných a učebných odborov v Nitrianskom kraji v súlade s potrebami trhu práce Strategický cieľ: Zachovanie proporcionálneho pomeru všeobecného a odborného vzdelávania Priorita č. 1: Zachovať proporcionalitu vzdelávania v jednotlivých skupinách odborov. (pri uplatňovaní kompetencie samosprávneho kraja, ktorá umožňuje koordináciu výkonov na všetkých stredných školách v jeho územnej pôsobnosti) Aktivita 1: Podporovať školy kvalitným materiálno-technickým, priestorovým a personálnym vybavením, najmä v tých študijných a učebných odboroch, ktoré majú v regióne perspektívu, sú žiadané na trhu práce a vykazujú minimálnu mieru nezamestnanosti absolventov. Strategický cieľ: Implementácia prvkov duálneho vzdelávania do systému odborného vzdelávania a prípravy 25

26 Priorita č. 1: Vytvárať podmienky pre vznik partnerstiev medzi strednými odbornými školami a zamestnávateľmi a podmienky pre absolvovanie praktického vyučovania na pracoviskách zamestnávateľov. Strategický cieľ: Pokračovanie v optimalizácii sústavy študijných a učebných odborov v SŠ v súlade s potrebami trhu práce Priorita č. 1: Zabezpečiť dostatočné kapacity pre štúdium všetkých uchádzačov jednotlivých druhov škôl podľa aktuálnych potrieb trhu práce. (v úzkej súčinnosti s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny a zástupcami zamestnávateľov) Priorita č. 2: Pri úpravách siete študijných a učebných odborov zohľadňovať požiadavky zamestnávateľov, trhu práce a vysokých škôl. Strategický cieľ: Podpora centier odborného vzdelávania a prípravy pre jednotlivé oblasti podľa požiadaviek trhu práce Priorita č. 1: V spolupráci so zamestnávateľmi, zamestnávateľskými zväzmi a združeniami zabezpečiť dostatok prostriedkov na materiálno-technické vybavenie centier odborného vzdelávania a prípravy tak, aby zodpovedali aktuálnym požiadavkám prípravy žiakov pre prax. Aktivita 1: spolufinancovanie projektov COVaP Strategický cieľ: Podpora celoživotného vzdelávania Priorita č. 1: Vytvoriť podmienky na školách pre uchádzačov o rozšírenie a prehĺbenie už získaného vzdelania a rekvalifikáciu. Strategický cieľ: Propagácia stredného odborného vzdelávania v Nitrianskom samosprávnom kraji Priorita č. 1: Zintenzívniť spoluprácu stredných odborných škôl so základnými školami. (ponuka priestorov a materiálno-technického vybavenia dielní na realizáciu hodín pracovnej resp. technickej výchovy, krajský Festival vedy a techniky) Aktivita č. 1: pripraviť a zabezpečiť vydanie brožúry Študentský servis ponuka stredných škôl Nitrianskeho kraja pre žiakov ZŠ Aktivita č. 2: spolupodieľať sa na organizovaní celoslovenskej prezentačnej výstavy výrobkov žiakov SOŠ s medzinárodnou účasťou - Mladý tvorca 26

27 Aktivita č. 3: mediálna podpora odborného vzdelávania Strategický cieľ: Podpora kvalitného manažmentu škôl a školských zariadení motivovaním riadiacich pracovníkov k dosahovaniu pozitívnych výsledkov škôl a školských zariadení Priorita č. 1: Podporovať samostatnosť a flexibilitu škôl pri získavaní prostriedkov na rozvoj školy z iných zdrojov. Priorita č. 2: Podporovať ďalšie vzdelávanie a kvalifikáciu odborných pedagogických zamestnancov v prepojení s potrebami zamestnávateľov. Priorita č. 3: Podporovať vzdelávanie manažmentu škôl v oblasti legislatívy. 3.3 Oblasť výchovy a športu Analýza súčasného stavu v oblasti výchovy mládeže a prevencie sociálno-patologických javov Vývin spoločnosti, výrazná globalizácia v mnohých oblastiach ľudského života sa niekedy prejavuje v negatívnom správaní mladých ľudí a rozšírení nových foriem sociálno-patologických javov. K dlhodobo sa vyskytujúcim nežiaducim spoločenským javom ako sú alkoholizmus, látkové (drogové) závislosti, agresivita, kriminalita, xenofóbia a rasizmus sa v súčasnej dobe pričlenili nové typy sociálno-patologických javov s aspektom závislosti, tzv. komunikačné závislosti, akými sú problémové používanie internetu, chatu a mobilného telefónu. Takými sú napr. mobbing, gambling, kyberšikanovanie. Na 67 stredných školách a školských zariadeniach v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK v školskom roku 2013/2014 pracovalo: - 66 výchovných poradcov (49%) - 10 školských psychológov (7%) - 50 koordinátorov prevencie (37%) - 9 špeciálnych školských pedagógov (7%) 27

28 Zastúpenie zložiek výchovného poradenstva a prevencie v stredných školách v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK v školskom roku 2013/2014 Graf 2 Zdroj: OVaK ÚNSK V realizovanom monitore školského roku 2013/2014 boli evidované počty pravidelných opatrení prevencie sociálno-patologických javov nasledovne: pravidelné monitorovanie správania žiakov 52 (25%) spolupráca s rodinou 40 (19%) posilnený dozor v areály školy 35 (17%) spolupráca so školskou radou 22 (10%) spoločné aktivity organizované s rodičmi 21 (10%) Formy opatrení v oblasti prevencie sociálno-patologických javov žiakov SŠ a školských zariadení v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK v školskom roku 2013/2014 Graf 3 Zdroj: OVaK ÚNSK 28

29 Monitor výskytu sociálno-patologických javov na stredných školách v školskom roku 2013/2014 zaznamenal nežiaducich spoločenských javov v správaní žiakov a poukázal na varujúce počty záškoláctva a požitia návykových látok: záškoláctvo prípadov cigarety prípadov požitie alkoholických nápojov...44 prípadov V počte prípadov agresivity voči pedagogickým zamestnancom, požitia marihuany a šikanovania bol oproti minulému školskému roku zaznamenaný výraznejší pokles. Prehľad sociálno-patologických javov uvádza Tabuľka 9 s grafom. Tabuľka 9 Výskyt sociálno-patologických javov na SŠ v školských rokoch 2012/2013 a 2013/2014 Sociálno-patologické javy 2012/ / Krádeže Záškoláctvo (nepravidelná dochádzka) Šikanovanie Ublíženie na zdraví Agresivita voči pedagogickým zamestnancom Prejavy extrémizmu Legálne drogy - cigarety Legálne drogy - alkohol Nelegálne drogy - marihuana Extáza LSD Prchavé látky Iné drogy Patologické hráčstvo 3 0 Zdroj: OVaK ÚNSK 29

30 Výskyt sociálno-patologických javov na SŠ v školskom roku 2013/2014 Graf 4 Zdroj: OVaK ÚNSK Vyhodnotenie regionálnej stratégie NSK v oblasti výchovy mládeže a prevencie sociálno-patologických javov Dôležitú úlohu v oblasti výchovy a prevencie kriminality v stredných školách a školských zariadeniach zohráva primárna prevencia, s cieľom zvýšiť odolnosť mládeže voči sociálnopatologickým javom (poradenstvo, výchova k zdravému životnému štýlu, ponuka možností trávenia voľného času a humanizácia podmienok života). Primárna prevencia kriminality bola realizovaná na všetkých stredných školách (67) v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK. V sledovanom období sa zaznamenal nárast negatívnych spoločenských javov, od drobných problémov v správaní žiakov až po závažné sociálno-patologické javy. Spektrum sociálnopatologických javov, ktoré neustále ohrozovali žiakov, tvorili: legálne drogy, záškoláctvo, agresivita, šikanovanie, delikvencia a kriminalita. 30

31 Hlavné zámery NSK stanovené do roku 2015 pre oblasť výchovy a prevencie sociálnopatologických javov boli naplnené aktivitami, zameranými na skvalitnenie výchovy, vzdelávania a starostlivosti o deti a mládež. Aktivity: podpora tvorivosti, nadaných a talentovaných žiakov - v spolupráci s Krajským osvetovým strediskom Nitra a Inštitútom rodovej rovnosti Nitra bola každoročne realizovaná výtvarná súťaž a putovná výstava Plagát roka, tematicky zameraná na prevenciu sociálno-patologických javov. Zapojenosť škôl a žiakov uvádzajú Tabuľky 10 a 11. Tabuľka 10 Súťaž SŠ Plagát roka Rok Počet zapojených škôl Počet zapojených žiakov Zdroj: OVaK ÚNSK Tvorivé multimediálne súťaže žiakov SŠ Tabuľka 11 Rok Názov súťaže Počet škôl Počet žiakov 2012 Škola očami žiakov Región očami žiakov Lepší web pre regionnitra.sk 3 16 Zdroj: OVaK ÚNSK uskutočnenie súťažných aktivít Olympijských festivalov Slovenska a Župnej kalokagatie mladý záchranár podpora a rozvoj mimoškolskej záujmovej činnosti žiakov - záujmové vzdelávanie žiakov bolo poskytované školami a školskými zariadeniami formou vzdelávacích poukazov (ďalej len VP ), ktorých využitie v sledovanom období eviduje a znázorňuje Tabuľka 12 s grafom. 31

32 Mimoškolská záujmová činnosť žiakov SŠ s využitím vzdelávacích poukazov Tabuľka 12 Počet Počet Počet Rok vydaných VP prijatých VP prijatých VP v % % % % % % Zdroj: OVaK ÚNSK Mimoškolská záujmová činnosť žiakov SŠ s využitím vzdelávacích poukazov Graf 5 Zdroj: OVaK ÚNSK Využitie kultúrnych poukazov (ďalej len KP) žiakmi stredných škôl uvádza Tabuľka

33 Tabuľka 13 Využitie kultúrnych poukazov žiakmi SŠ Rok Počet škôl zapojených do programu KP Počet žiakov a učiteľov zapojených do programu KP Zdroj: OVaK ÚNSK podpora činnosti žiackej samosprávy na stredných školách realizácia workshopov (v spolupráci s IUVENTOU): Študentská samospráva demokracia v škole (50 účastníkov), Podpora participácie mládeže na stredných školách (46 účastníkov). monitorovanie miery výskytu sociálno-patologických javov na stredných školách podpora vzdelávania pedagógov zaoberajúcich sa výchovou a prevenciou sociálnopatologických javov. Realizované projekty: - Projektový manažment v prevencii kriminality - Teoreticko-praktický výcvik na tému šikanovanie - Bezpečne na internete - Obchodovanie s ľuďmi Realizované konferencie o výchove: - Výchovno-vzdelávacia klíma školy - Moderné metódy a formy práce vo vyučovaní, výchove a riadení - Nástrahy pri práci mládeže s internetom a digitálnymi technológiami, prevencia pred ich negatívnym vplyvom a pred nekultúrnou komunikáciou na sociálnych sieťach - Pripravenosť absolventov stredných škôl uplatniť sa na trhu práce rozvoj osobnostných kompetencií žiakov stredných škôl potrebných pre úspešné uplatnenie sa na trhu práce - Konferencia o mládeži. 33

34 3.3.3 Analýza súčasného stavu v oblasti telesnej výchovy a športu V dôsledku sociálnej transformácie meniaceho sa hodnotového systému spoločnosti sa zmenil aj záujem obyvateľov o telesnú výchovu a šport. Podmienený je ekonomickým postavením, majetkovými pomermi, sociálnou prestížou aj vzdelaním. Pretrvávajúci nezdravý životný štýl a nedostatok pohybu má za následok úbytok fyzickej zdatnosti, nárast obezity a následne zhoršenie zdravotného stavu obyvateľstva. Absencia pravidelného pohybu dáva zároveň predpoklady pre nárast civilizačných chorôb. Stredné školy sú mimoriadne dôležitým článkom, prispievajúcim k zdravému vývinu žiakov. Dostupnosť telovýchovných a športových aktivít svojich žiakov zabezpečujú zriaďovatelia stredných škôl vo vlastných priestoroch a v spolupráci s miestnymi orgánmi štátnej správy a samosprávy miest a obcí aj v ďalších športových priestoroch a zariadeniach Vyhodnotenie regionálnej stratégie NSK v oblasti telesnej výchovy a športu Strategické ciele: podporovať, zabezpečovať a rozvíjať športové aktivity v rámci kraja (ich zavedenie do života stredných škôl, školských zariadení a mimoškolských aktivít) finančne podporovať rozvoj vrcholového, výkonnostného a mládežníckeho športu na celom území Nitrianskeho kraja s cieľom: a) zastaviť pokles záujmu obyvateľov o šport, zlepšiť technický stav športovísk a telovýchovných zariadení, b) zabezpečiť propagáciu športu a zlepšenie kvality zdravia verejnosti. Čiastkové ciele: podpora školskej telesnej výchovy a školského športu na stredných školách a školských zariadeniach v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK, podpora a organizácia športových aktivít a súťaží organizovaných NSK, oceňovanie najúspešnejších športovcov a osobností v oblasti športu, podpora športovo - talentovanej mládeže, podpora voľnočasových športových aktivít a záujmovej činnosti žiakov, podpora športu pre všetkých. NSK vytváral personálne a materiálne podmienky na vyučovania telesnej výchovy tak, aby bolo možné plniť stanovené štandardy a učebné plány a osnovy v rozsahu dvoch až troch hodín povinnej 34

35 telesnej výchovy týždenne a v rozsahu jednej až dvoch hodín záujmovej, nepovinnej telesnej výchovy. Umožňoval organizovanie kurzových foriem vyučovania, najmä lyžovania, snoubordingu, plávania a pobytu v prírode. Podporoval kreditné vzdelávanie učiteľov s cieľom stabilizovať kvalifikovanosť a odbornosť vyučovania telesnej výchovy na školách a skvalitnenia záujmovej telovýchovnej činnosti. Športové aktivity žiakov a školské športové súťaže Žiaci stredných škôl sa zúčastňovali v jednotlivých športových odvetviach okresných, krajských, celoslovenských a medzinárodných súťaží, ktoré boli popri NSK, financované a usmerňované MŠVVaŠ SR a Okresným úradom v Nitre - odborom školstva. NSK ich podporoval so zámerom zapojenia sa čo najväčšieho počtu žiakov do organizovaného športovania a vytvorenia základne pre výber športových talentov. Prehľad športových aktivít za posledné 4 roky uvádzajú Tabuľka 14 s Grafom 6. Účasť a umiestnenie žiakov stredných škôl na športových súťažiach Tabuľka 14 Školský rok Počet zapojených žiakov 1. miesto 2. miesto 3. miesto 4. miesto 2010/ / / / Zdroj: OVaK ÚNSK Graf 6 Zapojenosť žiakov stredných škôl do športových súťaží Počet zapojených žiakov Zdroj: OVaK ÚNSK 2010/ / / /

36 Župná kalokagatia Mladý záchranár (orientačný pretek na 3 km, na ktorom sú päťčlenné súťažiace družstvá hodnotené za teoretické a praktické vedomosti a zručnosti. V roku 2014 družstvo NSK obsadilo 1. miesto na celoslovenskej úrovni). Zapojenosť žiakov a škôl uvádza Tabuľka 15 a Graf 7. NSK organizoval a finančne podporil už osem ročníkov súťaže. Župná kalokagatia - Mladý záchranár Tabuľka 15 Školský rok Počet zapojených škôl Počet zapojených žiakov Zdroj: OVaK ÚNSK Graf 7 Župná kalokagatia - Mladý záchranár Počet zapojených škôl Zdroj: OVaK ÚNSK 36

37 Olympijské festivaly detí a mládeže Slovenska (ďalej len OFDMS) Hlavným zmyslom organizovania festivalov bolo podnietiť školy a školské zariadenia, športové subjekty, obce a ďalšie organizácie k tomu, aby pochopili význam športu pre vývoj detí a mládeže a v záujme toho vyvinuli väčšie úsilie smerom k jeho praktickej realizácii. Podstatou tohto snaženia bolo oslovenie všetkých detí a ich získanie pre pravidelné športovanie. Školy sa zapájali do súťaže zorganizovaním záverečného finále OFDMS školskej olympiády, Dňa (Týždňa) olympijských aktivít, Dňa (Týždňa) Kalokagatie a pod. (Tabuľka 16). Počet škôl organizujúcich Olympijské festivaly detí a mládeže Slovenska Tabuľka 16 Školský rok Materské školy Základné školy Stredné školy Spolu 2010/ / / Zdroj: OVaK ÚNSK Graf 8 Olympijské festivaly detí a mládeže Slovenska zapojenosť stredných škôl / / / MŠ ZŠ SŠ Spolu Zdroj: OVaK ÚNSK 37

38 Športovo - talentovaná mládež - starostlivosť o športové talenty zabezpečovali: - Športové gymnázium pri Spojenej škole, Slančíkovej 2, Nitra (pre športy - atletika, hádzaná, hokej, futbal, krasokorčuľovanie, moderná gymnastika, plávanie, stolný tenis, volejbal, karate, floorbal - 22 tried 417 žiakov) - Centrum olympijskej prípravy (od 1. septembra 2009 do roku 2012) pri Spojenej škole, Slančíkovej 2, Nitra (pre športy - volejbal (dievčatá), atletika, stolný tenis) Cieľom bola podpora výchovy mladých športových talentov v olympijských športoch (20% podiel NSK na spolufinancovaní činnosti). - Stredné školy s triedami so športovým zameraním: Stredná odborná škola - Szakközépiskola, Nitrianska cesta 61, Nové Zámky (atletika, futbal - 3 triedy 41 žiakov) Stredná odborná škola technická, Ul. 1. mája 22, Zlaté Moravce (futbal - 4 triedy 73 žiakov) Gymnázium Ul. 17. novembra 1180, Topoľčany (do roku 2011, hokej, futbal, hádzaná -1 trieda - 23 žiakov) Voľnočasové športové aktivity záujmová činnosť - zabezpečovali sa uplatňovaním vzdelávacích poukazov (v porovnaní rokov od 2010 do 2014 bola návratnosť VP približne rovnaká t. j. 79%). - športové krúžky navštevovalo 21% žiakov stredných škôl Oceňovanie najúspešnejších športovcov, trénerov a osobností pôsobiacich v oblasti športu v Nitrianskom kraji, organizátorom podujatia je NSK Počty ocenených podľa jednotlivých kategórií za posledné 4 roky uvádza Tabuľka

39 Ocenení športovci a osobnosti v oblasti športu v Nitrianskom kraji Tabuľka 17 Kategória Jednotlivci juniori Jednotlivci seniori Kolektív juniori Kolektív seniori Zdravotne oslabení športovci Združenie technických športov Ocenení tréneri Cena za celoživotný prínos v oblasti športu Spolu Zdroj: OVaK ÚNSK Podpora športu pre všetkých Šport a športové aktivity organizované obcami NSK, športovými klubmi a telovýchovnými jednotami ale aj občianskymi združeniami v Nitrianskom kraji podporil NSK zo svojho rozpočtu dotáciami na podporu športu v zmysle VZN NSK č. 4/2010 (Tabuľka 18). Dotácie na podporu a športu pre všetkých Tabuľka 18 Rok Schválené dotácie v Čerpané dotácie v Čerpané dotácie v % , ,28 90,60% , ,27 98,54% , ,07 97,84% , ,72 97,63% Zdroj: OVaK ÚNSK 39

40 Čerpanie dotácií na podporu a športu pre všetkých Graf 9 100,00% 98,00% 96,00% 94,00% 92,00% 90,00% 88,00% 86,00% 98,54% 97,84% 97,63% 90,60% Čerpanie dotácií v % Zdroj: OVaK ÚNSK Strategické ciele v oblasti výchovy a športu na rok 2015 Strategický cieľ: CIEĽAVEDOME, KOMPLEXNE A KOORDINOVANE REAGOVAŤ NA POTREBY MLADÝCH ĽUDÍ A VIESŤ ICH K POZITÍVNEMU ROZVOJU OSOBNOSTI Vzdelávanie a zamestnanosť Priorita č. 1: Vytvárať žiakom SŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK podmienky na využitie potenciálu všetkých poskytovateľov formálneho a neformálneho vzdelávania. Aktivita č. 1: v spolupráci so Slovenským inštitútom mládeže IUVENTA podporiť a odporučiť vybraným SŠ programy a projekty neformálneho vzdelávania Aktivita č. 2: zabezpečiť na webovom sídle NSK informácie pre žiakov, pedagógov a výchovných poradcov SŠ o možnostiach neformálneho vzdelávania a o orientácii absolventov SŠ na trhu práce v Nitrianskom kraji Aktivita č. 3: zabezpečiť cieľavedomé využívanie vzdelávacích poukazov pri financovaní záujmovej činnosti žiakov Aktivita č. 4: monitorovať a podporovať program Kultúrne poukazy na SŠ Tvorivosť a podnikanie Priorita č. 2: Podporovať kľúčové kompetencie žiakov SŠ, ktoré pomáhajú rozvíjať ich potenciál pre budúce zamestnanie. Aktivita č. 1: zvýšiť podnikateľskú gramotnosť žiakov v súlade s európskou politikou zameranou na podporu vedomostí - realizáciou súťaže Olympiáda stredných škôl Nitrianskeho samosprávneho kraja o Európskej únii 40

41 Aktivita č. 2: propagovať vyučovanie základných podnikateľských zručností prostredníctvom online kurzov na internete Aktivita č. 3: zabezpečiť na webovom sídle NSK informovanosť o možnostiach programov a projektov zameraných na rozvoj podnikavosti žiakov SŠ, identifikovať fungujúce, kvalitné a udržateľné programy a projekty Aktivita č. 4: v spolupráci so slovenským inštitútom mládeže IUVENTA odporučiť vybraným SŠ konkrétne programy a projekty zamerané na rozvoj podnikania Participácia Priorita č. 3: Podporovať participáciu žiakov SŠ na veciach verejných (voľnočasové aktivity). Aktivita č. 1: na webovom sídle NSK zabezpečiť informovanosť žiakov o aktivitách, týkajúcich sa ich života Aktivita č. 2: podporiť vzdelávacie aktivity členov žiackych školských rád SŠ a koordinátorov práce s mládežou Mládež a svet Priorita č. 4: Podporovať vzdelávanie a zvyšovanie povedomia o globálnych témach, rozvoj kritického myslenia, zodpovednosť jednotlivca vo vzťahu k spoločnosti a k svetu. Aktivita č. 1: na webovom sídle NSK zabezpečiť propagáciu mobility a možnosti výmenných a grantových programov (ako súčasť vzdelávacieho procesu vo formálnom a neformálnom vzdelávaní - Erasmus +) Dobrovoľníctvo Priorita č. 5: Podporovať prejavy spoločenskej solidarity prostredníctvom dobrovoľníctva. Aktivita č. 1: nadviazanie spolupráce s dobrovoľníckymi organizáciami a podporovať dobrovoľníctvo žiakov v spolupráci s občianskymi združeniami Strategický cieľ: VYTVÁRAŤ PODMIENKY NA ZABEZPEČENIE ZDRAVÉHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU ŽIAKOV - BUDOVANÍM VZŤAHU K ŠPORTU A TELESNEJ VÝCHOVE Zdravie a zdravý životný štýl Priorita č. 1: Podporovať zdravý životný štýl a zodpovednosť žiakov za vlastné zdravie. Aktivita č. 1: podpora a propagácia neformálneho vzdelávania Výchova k zdraviu 41

42 Priorita č. 2: Podporovať rozvoj školskej telesnej výchovy a školského športu. Aktivita č. 1: propagácia školských športových súťaží - zverejňovaním na webovom sídle NSK Aktivita č. 2: monitoring výsledkov a účasti žiakov na školských športových súťažiach (oceňovanie najúspešnejších žiakov SŠ predsedom NSK) Priorita č. 3: Podporovať športovo-talentovanú mládež. Aktivita č. 1: podpora pôsobnosti existujúcich športových škôl a škôl so športovým zameraním v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK Aktivita č. 2: zviditeľňovanie osobností a vzorov z oblasti športu (oceňovanie najúspešnejších športovcov, trénerov a osobností pôsobiacich v oblasti športu v Nitrianskom kraji) Aktivita č. 3: podpora kontinuálneho vzdelávania učiteľov telesnej výchovy v nových, moderných športových odvetviach (aerobic, petang a iných netradičných športoch) Priorita č. 4: Zvyšovať záujem žiakov a mládeže o športové aktivity a šport. Motivovať žiakov k športovaniu aktivitami organizovanými Nitrianskym samosprávnym krajom. Aktivita č. 1: propagovať, podporovať a monitorovať športové súťaže pre žiakov a mládež organizované OVaK ÚNSK (Župná kalokagatia Mladý záchranár, Olympijské festivaly detí a mládeže Slovenska, v spolupráci so SOV) Priorita č. 5: Vytvárať podmienky pre školskú telesnú výchovu a telesné aktivity mladých ľudí mimo vyučovania. Aktivita č. 1: monitoring školskej a mimoškolskej športovej činnosti žiakov SŠ jedenkrát ročne Aktivita č. 2: podpora dosiahnutia vyššej kvality športových areálov a športovísk SŠ rekonštrukcie a výstavba športových areálov podľa potrieb SŠ Aktivita č. 3: podpora športových projektov na školách formou spolufinancovania schválených projektov z vyčlenenej rezervy finančných prostriedkov v programovom rozpočte NSK. Priorita č. 6: Podporovať medzinárodnú spoluprácu v oblasti športu. Vytvárať podmienky na medzinárodnú spoluprácu v oblasti športu. Aktivita č. 1: zabezpečiť účasť športovcov na súťaži Župná kalokagatia - Mladý záchranár z partnerského kraja - Kraj Vysočina, Česká republika 42

43 Priorita č. 7: Vytvárať podmienky na šport pre všetkých. Podporovať šport a športové aktivity organizované obcami NSK, športovými klubmi a telovýchovnými jednotami, ale aj občianskymi združeniami, ktoré podporujú šport v Nitrianskom kraji. Aktivita č. 1: poskytnutie dotácií na podporu športu pre všetkých v zmysle VZN NSK č. 2/2014 pre oblasti: - organizovanie športových podujatí regionálneho významu, - vytváranie podmienok na rozvoj športu pre všetkých, - podpora turistických podujatí, - podporovanie športových aktivít zdravotne postihnutých občanov, - oživenie a rozvíjanie regionálnych tradícií v športe. Strategický cieľ: PÔSOBIŤ NA PRÍČINY A PODMIENKY, KTORÉ ZABRAŇUJÚ ROZVOJU OSOBNOSTI A UMOŽŇUJÚ PÁCHANIE KRIMINALITY A INEJ PROTISPOLOČENSKEJ ČINNOSTI, S CIEĽOM JEJ PREDCHÁDZANIA, POTLÁČANIA A ZAMEDZOVANIA Priorita č. 1: Znižovanie miery a závažnosti kriminality a inej protispoločenskej činnosti a sociálne začlenenie žiakov do spoločnosti. Znížiť nežiaduce javy v správaní a protispoločenskú činnosť žiakov SŠ a predchádzať vzniku ich sociálneho vylúčenia. Aktivita č. 1: realizácia výtvarnej súťaže so zameraním na prevenciu sociálno-patologických javov Plagát roka 2015 Aktivita č. 2: realizácia projektu Šikania nie! (spolufinancovaný z prostriedkov Rady vlády SR pre prevenciu kriminality 2015) Aktivita č. 3: monitoring a analýza výskytu sociálno-patologických javov a inej protispoločenskej činnosti na SŠ, hľadanie účinných opatrení a stratégií na ich elimináciu 43

44 3.4 Oblasť školských zariadení V školskom systéme výchovy a vzdelávania sú zriadené školské výchovno-vzdelávacie zariadenia a školské účelové zariadenia, ktoré nadväzujú na výchovno-vzdelávaciu činnosť stredných škôl a v čase po vyučovaní zabezpečujú ponuku ubytovania, voľnočasových a záujmovo-vzdelávacích aktivít a školské stravovanie. Školské zariadenia v zriaďovateľskej pôsobnosti Nitrianskeho samosprávneho kraja sú súčasťou strednej školy a svojím výchovným programom nadväzujú na jej výchovno-vzdelávaciu činnosť Školské internáty Analýza súčasného stavu Školské internáty vo výchovno-vzdelávacej činnosti zabezpečujú kontinuitu medzi rodinou, školou, verejnosťou, neformálnymi spoločenskými skupinami a plnia úlohy dlhodobého charakteru, ktoré sa pružne prispôsobujú veku a štruktúre ubytovaných žiakov. Ich hlavným cieľom je rozvíjanie rozumových a fyzických schopností ubytovaných žiakov, nadania, záujmov, talentu, samostatnosti a túžby po tvorivosti. Pri uplatňovaní záujmových voľnočasových aktivít sa venuje pozornosť budovaniu pozitívnych vzťahov medzi rovesníckymi skupinami a medzi vychovávateľom a žiakom (obľúbené formy: zážitkové učenie, besedy, súťažné kvízy, odborné prednášky - s využitím kultúrnych a vzdelávacích poukazov). Ich neoddeliteľnou súčasťou sú návštevy domovov sociálnych služieb, nemocníc a detských domovov, spojené s charitatívnymi aktivitami žiakov. V úzkej súčinnosti s Krajskou pedagogicko psychologickou poradňou v Nitre a jej regionálnymi pobočkami v Nitrianskom kraji sa venuje zvýšená pozornosť ochrane voči diskriminácii a uplatňovaniu práv ubytovaných žiakov so zdravotným postihnutím. Činnosť školských internátov je zameraná na 3 základné princípy, podporujúce rozvoj tvorivosti žiaka nielen vo voľnom čase, ale i v čase pobytu v školskom internáte, v škole a v spoločnosti: princíp úzkej spolupráce s rodičmi (rešpektovanie práv rodičov na výchovu detí, dodržiavanie práva dieťaťa žiaka, pri rešpektovaní školského poriadku a sociálneho hľadiska žiaka), princíp etickosti dôraz kladený na hodnoty, priateľstvo, úctu, dôveru, partnerské vzťahy, princíp dôvery navodenie atmosféry priateľstva, porozumenia a tolerancie. 44

45 Optimalizácia siete školských internátov Kapacita školských internátov a ich materiálno technické vybavenie sú hodnotené priebežne dvakrát za školský rok. Pred začiatkom nového školského roka zriaďovateľ sleduje počet prihlásených žiakov po prijatí na strednú školu a k príslušného školského roka počet prijatých a ubytovaných žiakov. V školskom roku 2014/2015 je v sieti škôl a školských zariadení MŠ VV a Š SR zaradených 19 školských internátov a ich lôžková využiteľnosť je 80%. Priebežnou analýzou zriaďovateľa a hygienickými kontrolami príslušného regionálneho úradu verejného zdravotníctva v Nitrianskom kraji, prešli v predchádzajúcom období nerentabilné a finančne nákladné prevádzky školských internátov (na základe viacerých odborných odporúčaní a rozhodnutia prevádzkovateľa) racionalizáciou siete. V súčasnom období je zabezpečený dostatočný počet ubytovacích lôžok v každom regióne kraja tak, aby zabezpečoval ubytovanie pre všetkých prihlásených žiakov stredných škôl bez rozdielu zriaďovateľa. Počet školských internátov v Nitrianskom kraji, ich lôžkovú kapacitu a počet ubytovaných žiakov uvádzajú Tabuľky Tabuľka 21 poskytuje údaje o školských internátoch v zriaďovateľskej pôsobnosti NSK. 45

46 Počet školských internátov v Nitrianskom kraji podľa okresov Tabuľka 19 Rok Komárno Levice Nitra Nové Zámky Šaľa Topoľčany Zlaté Moravce Spolu Zdroj : OVaK ÚNSK Lôžková kapacita a počet ubytovaných žiakov v školských internátoch Tabuľka 20 Rok Lôžková kapacita Ubytovaní žiaci Ubytovaní študenti vysokých škôl Počet iných zamest. škôl a podnik. činnosť SPOLU Voľné lôžka Zdroj : OVaK ÚNSK Lôžková kapacita a počet ubytovaných žiakov v školských internátoch v školskom roku 2014/2015 Graf 10 Zdroj : OVaK ÚNSK 46