Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji

Transkript

1 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Název výstupu: Účel: Výukový materiál Výuka metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2 B1 Autor: Mgr. Kamila Weintrittová

2 Seznam témat 1. Electrically Charged Object Electric Charge Conductors and Insulators Coulomb s Law Electric Field Intensity Electric Potential Capacitor Voltage Electric Current Electric Circuit Resistance Ohm s Law Resistors Electrical Work Electric Power Magnetic Field Electromagnetic Induction Alternating Current AC Circuits AC Circuit Capacity Three-Phase System... 93

3 22. Generators Electric Motors Transformers Generating Electricity Safety Rules Oscillation Oscillation Properties Pendulum Mechanical Waves Interference Review Origin and Source of Sound Sound Propagation Acoustics Practical Use of Acoustics Hearing Protection against Harmful effects of Noise Summary Review Light Types of EM Radiation Reflection of Light Refraction of Light

4 45. White Light Dispersion Interference of light Mirrors Types of Mirrors Image Formation for Concave Mirror Image Formation for Convex Mirror Mirror Equation Lenses Types of Lenses Convex Lens Image Formation Concave Lens Image Formation Lens Dioptric Power Lenses Aberrations Eye Eye Defects Optical Instruments Binoculars Photometry Illumination and Hygiene Review

5 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electrically Charged Object Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Opakování učiva Activating prior knowledge PC, dataprojektor, interaktivní tabule

6 YEAR: WORKSHEET NO. 1 SUBJECT: 2. Electrically Charged Object Physics TASK 1: 1. Electrically Charged Object Check your knowledge. Try a simple quiz: 1. An electrically charged object attracts not charged objects. 2. An electrically charged object repels not charged objects. 3. An electrically charged object can either attract or repel a not charged object. 4. An electrically charged object always attracts charged objects. 5. An electrically charged object can either attract or repel charged objects. 6. An electrically charged object has to touch an object to have an interaction. 7. An aurora produces its own electrical currents 1 Obrázek 1/ Aurora 2 1 What are the characteristics of electrically charged objects? Cliff s Notes [online]. [cit ]. Dostupné z: 2 Aurora [cit ]. Dostupné z:

7 SOLUTION: 1T, 2F, 3T, 4F, 5T, 6T, 7T An aurora is caused by interactions between charged particles in solar winds and atoms in the Earth's ionosphere, and shaped by the Earth's magnetic field.

8 Dictionary English Pronunciation Czech Always ˈɔːlweɪz vždy Attract əˈtrækt přitahovat Aurora ɔːˈrɔːrə polární záře Charge tʃɑːdʒ nabít Check tʃek (pr)ověřit Earth ɜːθ Země Either... or ˈaɪðə/ ˈiːðə ɔː buď... nebo Electrical current ɪˈlektrɪkəl ˈkʌrənt elektrický proud Interaction ˌɪntərˈækʃən vzájemné působení Ionosphere ʌɪˈɒnəsfɪə ionosféra Knowledge ˈnɒlɪdʒ vědomosti, znalosti Magnetic field mægˈnetɪk ˈfiːld magnetické pole Object ˈɒbdʒɪkt předmět, věc Produce prəˈdjuːs vyrobit Repel rɪˈpel odpuzovat Shape ʃeɪp tvarovat, formovat Touch tʌtʃ dotknout se Try traɪ zkusit, vyzkoušet

9 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electric Charge Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí poznatků, opakování základních pojmů Description of an Object PC, dataprojektor, interaktivní tabule

10 YEAR: WORKSHEET NO. 2 SUBJECT: 2 Electric Charge Physics TASK 1: Fill in the missing words: 2. Electric Charge Electric charge is represented by the letter.. Its unit is the coulomb [C], but this large unit is not normally used, so its fractions (like micro- coulombs) are more common. 1. The sum of identical positive and negative quantities is 2. In any isolated system the net charge remains. 3. Two charges repel 3 TASK 2: Describe the parts of atom and match charge symbols to each part: Obrázek 2 Atom structure 4 3 Electric charge. Physics.sjsu.edu [online] [cit ]. Dostupné z: 4 Atom_clipart_violet.svg. Commons wikimedia.org [online] [cit ]. Dostupné z: &uselang=cs

11 Dictionary English Pronunciation Czech Common ˈkɒmən běžný, obvyklý Coulomb ˈkuːlɒm coulomb (jednotka el.náboje) Electric charge ɪˈlektrɪk ˈtʃɑːdʒ elektrický náboj Fill in fɪl ɪn vyplnit Fraction ˈfrækʃən podíl, zlomek Letter ˈletə písmeno Like laɪk jako Missing ˈmɪsɪŋ chybějící Remain rɪˈmeɪn zůstat, setrvat Represent ˌreprɪˈzent vyjadřovat Sum sʌm součet Unit ˈjuːnɪt jednotka Use juːz použít, používat Word wɜːd slovo

12 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Conductors and Insulators Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Vodivé vlastnosti různých materiálů Instructions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

13 YEAR: WORKSHEET NO. 3 SUBJECT: 2. Conductors and Insulators Physics 3. Conductors and Insulators Carry a simple experiment to distinguish conductors and insulators. TASK 1: Making a Conductor/Insulator Tester 1. Fold a strip of aluminium foil lengthwise until it is no more than a 1, 5 cm wide. 2. Wrap one end of the foil strip around the base of the bulb and hold them together with a wooden clothespin. 3. Use some tape to fasten the other end of the battery. 4. If your bulb does not light, try to make changes so that it will. Conductor/Insulator Test Prepare several different objects to test whether they conduct electricity or act as an insulator. Guess which ones will be conductors and which ones will be insulators. Test each of the items using the tester you made. Compare your results with your predictions. 5 5 Conductors and Insulators HyperPhysics Conpcepts [online]. [cit ]. Dostupné z:

14 TASK 2: Divide following materials into two categories: iron, paper, wood, copper, rubber, pencil lead, cotton, plastic, glass, gold, aluminium, cardboard, dirty water, slate, wool, concrete CONDUCTORS INSULATORS

15 Dictionary English Pronunciation Czech Aluminium foil ˌæljʊˈmɪnɪəm ˈfɔɪl hliníková fólie Bulb bʌlb žárovka Cardboard ˈkɑːdˌbɔːd lepenka Carry an experiment ˈkærɪ æn ɪkˈsperɪmənt dělat pokus Clothespin ˈkləʊðzˌpɪn kolíček na prádlo Compare kəmˈpeə porovnat Concrete ˈkɒnkriːt beton Conduct ˈkɒndʌkt vést, vodit Conductor kənˈdʌktə vodič Copper ˈkɒpə měď Distinguish dɪˈstɪŋgwɪʃ odlišit Divide dɪˈvaɪd (roz)dělit Electricity ɪlekˈtrɪsɪtɪ elektřina Fold fəʊld přeložit Guess ges odhadnout, hádat Insulator ˈɪnsjʊˌleɪtə izolátor, nevodič Item ˈaɪtəm věc, předmět Lengthwise ˈleŋθˌwaɪz podélně Pencil lead ˈpens ə l ˈliːd tuha tužky Prediction prɪˈdɪkʃən předpověď Prepare prɪˈpeə připravit Slate sleɪt břidlice Strip strɪp pruh Tape teɪp páska Wrap ræp zabalit, omotat

16 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Coulomb s Law Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Zobecnění a vysvětlení fyzikálního zákona Using specific vocabulary, drilling pronunciation PC, dataprojektor, interaktivní tabule

17 YEAR: WORKSHEET NO. 4 SUBJECT: 2. Coulomb s Law Physics 4. Coulomb s Law describes and measures the electrostatic interaction between electrically charged particles the electrical force between two objects is proportional to the magnitude of each charge and inversely proportional to square of the separation between their centres its formula is usually written in this form: TASK 1: F = k q 1 q 2 r 2 What does each letter from formula above stand for? TASK 2: The formula for Coulomb s law is very similar to another physical law. Can you find out to which one? TASK 3 Explain the connection between the resulting force and a) the amount of charge, b) the distance of the particle 6 SOLUTION: 6 Coulomb s Law - The law of force RegentsPrep.org [online]. [cit ]. Dostupné z:

18 TASK 1: q quantity of charge, r distance between two objects, k Coulomb s law constant, F force TASK 2: It s similar to Newton s law TASK 3: Students own answers

19 Dictionary English Pronunciation Czech Constant ˈkɒnstənt konstanta Coulomb s Law ˈkuːlɒmz ˈlɔː Coulombův zákon Describe dɪˈskraɪb popsat Distance ˈdɪstəns vzdálenost Electrical force ɪˈlektrɪkəl fɔːs elektrická síla Electrically charged particles ɪˈlektrɪkəlɪ ˈtʃɑːdʒd ˈpɑːtɪkəls elektricky nabité částice Electrostatic ɪˌlɛktrəˈstatɪk elektrostatický Formula ˈfɔːmjʊlə vzorec Charge tʃɑːdʒ náboj Inversely ɪnˈvɜːslɪ nepřímo Magnitude ˈmægnɪˌtjuːd velikost Measure ˈmeʒə měřit Object ˈɒbdʒɪkt předmět Particle ˈpɑːtɪk ə l částice Physical law ˈfɪzɪk ə l ˈlɔː fyzikální zákon Proportional prəˈpɔːʃənəl úměrný Summary ˈsʌmərɪ shrnutí

20 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electric Field Intensity Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Působení sil v elektrickém poli Applying prior knowledge to analyse the findings PC, dataprojektor, interaktivní tabule

21 YEAR: WORKSHEET NO. 5 SUBJECT: 2. Electric Field Intensity Physics 5. Electric Field Intensity All charged objects create an electric field that extends outward into the space that surrounds it. The charge alters that space, causing any other charged object that enters the space to be affected by this field. 7 TASK 1: Try a simple experiment: 1. Hold a charged plastic tube above bits of paper on a lab bench. 2. Don t allow a physical contact between the tube and the paper bits. 3. Observe what will happen. 4. Analyse your findings. 5. Give other examples of the action-at-the-distance forces. TASK 2: How the strength of EF can be measured? Give the formula for calculation and the units Is it a vector or scalar quantity? SOLUTION: 7 Electric Field Intensity. The Physics Clasroom [online] [cit ]. Dostupné z:

22 TASK 1: Ss own findings TASK 2: EF intensity is a force on a unit positive change placed at that point in the field, its formula is: E= F/(q ), the unit is N/C, it is used to measure the strength of EF, it is a vector quantity.

23 Dictionary English Pronunciation Czech Affect əˈfekt ovlivnit Allow əˈlaʊ dovolit Alter ˈɔːltə pozměnit Analyse (AmE analyze) ˈæn əˌlaɪz analyzovat, rozebrat Calculation ˌkælkjʊˈleɪʃən výpočet Electric field intensity ɪˈlektrɪk ˈfiːld ɪnˈtensɪtɪ intenzita el. pole Extend ɪkˈstend zasahovat, sahat Findings ˈfaɪndɪŋz zjištění, nález(y) Lab (laboratory) Læb (ləˈbɒrətərɪ /trɪ) laboratoř Measure ˈmeʒə měřit Observe əbˈzɜːv pozorovat, všimnout si Outwards ˈaʊtwədz (směrem) ven Scalar quantity ˈskeɪlə ˈkwɒntɪtɪ skalární (fyzikální) veličina Space speɪs prostor Strength streŋθ síla Surround səˈraʊnd obklopovat Tube tjuːb trubka, trubička Vector quantity ˈvektə ˈkwɒntɪtɪ vektorová (fyzikální) veličina

24 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electric Potential Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a procvičení učiva Revision of basic terms, units, symbols PC, dataprojektor, interaktivní tabule

25 YEAR: WORKSHEET NO. 6 SUBJECT: 2. Electric Potential Physics 6. Electric Potential The work required to transfer a unit positive electric charge from an infinite distance to a given point against an electric field. TASK 1: Fill in the missing words: its unit is... its symbol is... it is described by the formula... TASK 2: Decide if the statements are true or false: 1. Electric potential is also called electrical potential energy. 2. Electrical potential energy does not change depending on the amount of charge. 3. Electron volt is not a smaller unit for volts. 4. Voltage expresses the electric potential difference between two points. 5. It may represent lost or stored energy. 8 8 Electrical Energy and Electric Potential Regentsprep.org [online]. [cit ]. Dostupné z:

26 SOLUTION: TASK 2: 1F, 2F, 3T, 4T, 5T

27 Dictionary English Pronunciation Czech Against əˈgeɪnst / əˈgenst na, proti Amount əˈmaʊnt množství Decide dɪˈsaɪd rozhodnout Depend on dɪˈpend ˈɒn záviset na, záležet na Difference ˈdɪfərəns / ˈdɪfrəns rozdíl Electric potential ɪˈlektrɪk pəˈtenʃəl el. potenciál Electron volt (electronvolt) ɪˈlektrɒnvəʊlt elektronvolt Express ɪkˈspres vyjádřit Infinite ˈɪnfɪnɪt nekonečný Point pɔɪnt bod, místo Represent ˌreprɪˈzent představovat Require rɪˈkwaɪə vyžadovat Statement ˈsteɪtmənt výrok Transfer trænsˈfɜː převést Unit ˈjuːnɪt jednotka Voltage ˈvəʊltɪdʒ napětí

28 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Capacitor Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Kondenzátory a jejich použití Reading filling in, matching PC, dataprojektor, interaktivní tabule

29 YEAR: WORKSHEET NO. 7 SUBJECT: 2. Capacitor Physics 7. Capacitor Capacitor is a passive two-terminal electrical component used to store energy in an electric field. The forms of practical capacitors vary widely, but all contain at least two electrical conductors (plates) separated by a dielectric (i.e. insulator). TASK 1: Complete the text An ideal capacitor is characterized by a constant capacitance 1)..., defined as the ratio of 2)... on each conductor to the 3)... between them. The SI unit of capacitance is the 4).. which is equal to one 5)... per 6).... Its formula is... 9 TASK 2: Can you explain how capacitors work? 9 An Introduction to Capacitors [online]. [cit ]. Dostupné z:

30 TASK 3: Here are some types of capacitors, match them to the way they are used for: 1. Air 2. Mylar 3. Glass 4. Ceramic 5. Super capacitor a) Used for timer circuits (clocks, alarms) b) To power electric cars. c) Used for high voltage applications. d) Used in radio tuning circuits e) For high frequency purposes (antennas, X-ray) How Capacitors work Howstuffworks [online]. [cit ]. Dostupné z:

31 SOLUTION: TASK 1: 1) C, 2) charge, 3) voltage, 4) farad, 5) coulomb, 6) volt, 7) C = dq/dv TASK 3: Air - Often used in radio tuning circuits Mylar - Most commonly used for timer circuits like clocks, alarms and counters Glass - Good for high voltage applications Ceramic - Used for high frequency purposes like antennas, X-ray and MRI machines Super capacitor - Powers electric and hybrid cars

32 Dictionary English Pronunciation Czech Capacitance kəˈpasɪt(ə)ns kapacitní odpor Circuit ˈsɜːkɪt obvod Component kəmˈpəʊnənt součástka Condenser/ capacitor kənˈdensə/ kəˈpæsɪtə kondenzátor Contain kənˈteɪn obsahovat Dielectric ˌdʌɪɪˈlektrɪk nevodič Equal ˈiːkwəl stejný, rovný, rovnající se High voltage ˈhaɪ ˈvəʊltɪdʒ vysoké napětí Insulator ˈɪnsjʊˌleɪtə izolátor Mylar ˈmʌɪlɑː mylar Power ˈpaʊə pohánět, napájet Ratio ˈreɪʃɪˌəʊ podíl Separate ˈsepəˌreɪt oddělit SI unit esˈʌɪ ˈjuːnɪt jednotka si soustavy Store stɔː skladovat, uchovat Two-terminal tuːˈtɜːmɪn ə l se dvěma koncovkami Vary ˈveərɪ lišit se, různit se Widely ˈwaɪdlɪ velmi, široce

33 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Voltage Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Vysoké napětí, ochrana proti zásahu el. proudem Looking information up in a data source PC, dataprojektor, interaktivní tabule

34 YEAR: WORKSHEET NO. 8 SUBJECT: 2. Voltage Physics TASK 1: Complete the text: 8. Voltage Voltage is the electric potential 1)... between two points, or the difference in electric 2)... energy of a 3)... transported between two points. Do you know what the typical voltages for some devices are? flashlight batteries 4)... volts (DC) automobile batteries 5)... volts (DC) voltage supplied to consumers 6)... volts (AC) electric power transmission lines 7)... kv (AC) overhead lines 8) kv (AC). TASK 2: Answer the questions: 1. What other terms do we use instead of voltage? 2. What instruments do we use to measure voltage? 3. Does the electric potential mean the same as electric potential energy? 4. What warning signs are used for high voltage hazard? Voltage Wikipedia, the free encyklopedia [online]. [cit ]. Dostupné z:

35 TASK 3: Go to Find out: What are the causes and symptoms of electric shock? What is the First aid for electric shock? How can you avoid being harmed by lightning? Emergency&First Aid:Electric shock Healthy.net [online]. [cit ]. Dostupné z:

36 SOLUTION: TASK 1: 1) difference, 2) potential, 3) unit charge, 4) 1,5V, 5) 12V, 6) V, V, 7) kV, 8) 12-50kV TASK 2: 1. electrical potential difference, electrical tension or electrical pressure 2. voltmeter, potentiometer, oscilloscope 3. NO

37 Dictionary English Pronunciation Czech AC (alternating current) eɪˈsiː (ˈɔːltəneɪtɪŋ ˈkʌrənt) střídavý proud Avoid əˈvɔɪd předejít Consumer kənˈsjuːmə spotřebitel DC (direct current) ˌdiːˈsiː (daɪˈrekt ˈkʌrənt) stejnosměrný proud Device dɪˈvaɪs přístroj, zařízení, součástka Electric shock ɪˈlektrɪk ˈʃɒk rána proudem Electrical tension/ pressure ɪˈlektrɪkəl ˈtenʃən/ ˈpreʃə el. napětí First aid ˌfɜːst ˈeɪd první pomoc Flashlight (BrE torch) ˈflæʃˌlaɪt (tɔːtʃ) baterka, kapesní svítilna Harmed hɑːmd poškozený, zraněný Hazard ˈhæzəd nebezpečí, riziko Instrument ˈɪnstrəmənt přístroj Lightning ˈlaɪtnɪŋ blesk(y) Oscilloscope əˈsɪləskəʊp osciloskop Overhead lines ˈəʊvəˌhed ˈlaɪnz trolejové vedení Potentiometer pə(ʊ)ˌtenʃɪˈɒmɪtə potenciometr Power transmission line ˈpaʊə trænzˈmɪʃən ˈlaɪn elektrovod Supplied səˈplaɪd dodávaný Transported ˈtrænsˌpɔːtɪd dopravený, přepravený Voltmeter ˈvəʊltmiːtə voltmetr Warning sign ˈwɔːnɪŋ ˈsaɪn výstražná značka, varovná cedule

38 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electric Current Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a opakování učiva Plural expressions with singular verbs in calculations PC, dataprojektor, interaktivní tabule

39 YEAR: WORKSHEET NO. 9 SUBJECT: 2. Electric Current Physics TASK 1: Check your understanding: 9. Electric Current 1. What is the current in a 60.0 Ω resistor when the potential difference across it is V? 2. A lightbulb with a resistance of 10.0 Ω allows a 1.20 A current to flow when connected to a battery. What is the voltage of the battery? 13 TASK 2: What does this symbol stand for? What do we use this device for? Explain how it works. Obrázek 3/Electric Circuit Symbol Physical Science/ Exercises. Online Learning Center [online] [cit ]. Dostupné z: 14 Ammeter.png Category:Ammeter symbols [online]. [cit ]. Dostupné z:

40 SOLUTION: TASK 1: 1) 2.0 A, 2) 12.0 V TASK 2: 1) ammeter, it s used to measure el. current in a circuit

41 Dictionary English Pronunciation Czech Ammeter ˈamɪtə ampérmetr Connected kəˈnektɪd napojený, spojený Flow fləʊ proudit, téct Lightbulb ˈlɑɪtˌbʌlb žárovka Resistance rɪˈzɪstəns odpor Resistor rɪˈzɪstə rezistor Stand for (pt&pp stood) ˈstænd ˈfɔː znamenat, značit

42 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electric Circuit Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Seznámení se základními komponenty elektrického obvodu Describing different parts of electrical circuit PC, dataprojektor, interaktivní tabule

43 YEAR: WORKSHEET NO. 10 SUBJECT: 2. Electric Circuit Physics TASK 1: What do these symbols stand for? 10. Electric Circuit TASK 2: Obrázek 4/ Electric Circuit Symbols 15 Draw the symbols for following electric circuit parts: switch, cell, diode, resistor, transformer (here you can check your answers to both tasks and find further examples of other symbols 16 TASK 3: What is the difference between series and parallel circuit? 15 Electric Circuit Symbols WikimediaCommons [online]. [cit ]. Dostupné z: tric+circuit+symbols&uselang=cs 16 Electric Circuits IB Physics Stuff [online]. [cit ]. Dostupné z:

44 SOLUTION: TASK 1: Power, battery, capacitor, hall effect sensor TASK 2, 3: Ss own answers

45 Dictionary English Pronunciation Czech Battery ˈbætərɪ baterie Capacitor kəˈpæsɪtə kondenzátor Cell sel el. článek Diode ˈdʌɪəʊd dioda Draw (pt drew, pp drawn) drɔː (na)kreslit Electric circuit ɪˈlektrɪk ˈsɜːkɪt el. obvod Hall effect sensor hɔːl ɪˈfekt ˈsensə Hallova sonda/článek/senzor Parallel circuit ˈpærəˌlel ˈsɜːkɪt paralelní obvod Power supply ˈpaʊə səˈplaɪ zdroj napájení Resistor rɪˈzɪstə rezistor Series circuit ˈsɪəriːz/-rɪz ˈsɜːkɪt sériový obvod Switch swɪtʃ vypínač, spínač Transformer trænsˈfɔːmə transformátor

46 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Resistance Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace probraného učiva Zero conditional PC, dataprojektor, interaktivní tabule

47 YEAR: WORKSHEET NO. 11 SUBJECT: 2. Resistance Physics 11. Resistance Resistance measures how the device or material reduces the electric current flow through it. Imagine the water flow in pipe: the resistance is...1) when the pipe is...2), so the water flow decreases. THINK! How will the resistance change when the pipe is longer/wider? The resistance of a conductor is represented by the formula: Where R is... in... 3) ρ is...in... 4) l is...in... 5) A is...in... 6) TASK 1: Fill in the missing explanation or words: the cross sectional area of the conductor, bigger, ohm, square meters, the resistivity, the length of the conductor, meter, thinner, the resistance, ohm-meters

48 TASK 2: Are the sentences true or false? 1. The SI unit of electrical resistance is Siemens. 2. Superconductors have a resistance of zero. 3. The resistance/conductance is constant for a wide variety of materials. 4. Substances in which electricity can flow are called resistors. 5. Resistance is measured with ammeter Resistance The Physics Classroom [online]. [cit ]. Dostupné z:

49 SOLUTION: TASK 1: When the pipe is longer, the resistance is higher, when the pipe is wider, the resistance is lower. 1) bigger, 2) thinner, 3) resistance/ohm, 4) electrical resistivity/ohmmeters, 5) the length of conductor/meter, 6) the cross sectional area/square meters TASK 2: 1F, 2T, 3T, 4F, 5F

50 Dictionary English Pronunciation Czech Conductance kənˈdʌkt(ə)ns vodivost Constant ˈkɒnstənt konstantní, neměnný Cross section krɒs ˈsekʃən průřez Decrease dɪˈkriːs klesat Flow fləʊ tok Length leŋθ délka Ohm əʊm ohm Pipe paɪp trubka, potrubí Reduce rɪˈdjuːs snížit Resistance rɪˈzɪstəns odpor Resistivity ˌrɪzɪˈstɪvɪti měrný el. odpor (rezistivita) Substance ˈsʌbstəns hmota, látka Thin (-nner, -nnest) θɪn úzký, tenký Through θruː skrz, přes Variety vəˈraɪɪtɪ rozmanitost, široká paleta

51 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Ohm s Law Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Transformace a aplikace zákona Enhancing participations in debates PC, dataprojektor, interaktivní tabule

52 YEAR: WORKSHEET NO. 12 SUBJECT: 2. Ohm s Law Physics 12. Ohm s Law Ohm's Law deals with the relationship between voltage and current in an ideal conductor: the potential difference (voltage) across an ideal conductor is 1)... to the current through it. The direction of the voltage across a resistor is always 2)... to the flow of current through the resistor. TASK 1: Complete the text with the correct words. TASK 2: Obrázek 5/ Ohm s Law 18 Work with your partner: Use the triangle above to derive the three forms of Ohm s Law. TASK 3: Check your understanding and do the exercise below. With your partner try to estimate the results. 18 File:Ohm's law triangle.svg Wikimedia commons [online]. [cit ]. Dostupné z: o=go&uselang=cs

53 1. Find the current flowing through a 6.8 Ω resistor if the applied voltage is 1.36 V. 2. Calculate the resistance of a resistor if a current of 1.5 A flows when the applied voltage is 60 V Ohm s Law Electronics&Micros [online]. [cit ]. Dostupné z:

54 SOLUTION: TASK 1: Missing words: 1) proportional, 2) opposite TASK 2: You can use the triangle method to visually transpose any equation with this same general form: cover the variable on the left of the equals sign. The arrangement of the remaining two variables gives the right-hand side. TASK 3: I=V/ R 1.36 /6.8 = 0.2 A R=V/I 60 / 1.5 = 40 Ω

55 Dictionary English Pronunciation Czech Apply əˈplaɪ použít, uplatnit Below bɪˈləʊ níže Calculate ˈkælkjʊˌleɪt (vy)počítat Deal with sth ˈdiːl ˈwɪθ zabývat se něčím Derive dɪˈraɪv získat, odvodit Difference ˈdɪfrəns rozdíl Direction daɪ-/dɪˈrekʃən směr Equation ɪˈkweɪʒən/ ɪˈkweɪʃən rovnice Estimate ˈestɪˌmeɪt odhadnout Ohm s Law ˈəʊmz ˈlɔː Ohmův zákon Opposite ˈɒpəzɪt/ ˈɒpəsɪt opačný Proportional prəˈpɔːʃənəl úměrný Relationship rɪˈleɪʃənʃɪp vztah Triangle ˈtraɪˌæŋg ə l trojúhelník Variable ˈveərɪəb ə l proměnná

56 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Resistors Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Rezistory a jejich funkce Revision of indirect questions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

57 YEAR: WORKSHEET NO. 13 SUBJECT: 2. Resistors Physics THINK! 13. Resistors Activate your knowledge and try to tell what the resistors are and what they are used for. TASK 1: Do you know what the colour code is used for and what its function is? TASK 2: Obrázek 6/ 4-Band Resistor 20 Complete the following text with the word given: Ohm s law, the same, the sum, equal, potential difference The total resistance of resistors in series is 1)... to the sum of their individual resistances. In a series circuit the current is 2)... for all elements Band Resistor.svg Category: Electronic colour code [online]. [cit ]. Dostupné z:

58 If two or more components are connected in parallel they have the same 3)... across their ends. The total current is 4)... of the currents through the individual components. The current in each individual resistor is found by 5)... TASK 3: Do you know how to find the total resistance of all components? What is Resistor? RapidTables [online]. [cit ]. Dostupné z:

59 SOLUTION: TASK 1: Resistors create specified values of current and voltage in a circuit. Colours are used to identify resistors value and function. TASK 2: 1) equal, 2) the same, 3) potential difference/voltage, 4) the sum, 5) Ohm s law TASK 3: Add the reciprocals of the resistances of each component and take the reciprocal of the sum. Total resistance will always be less than the value of the smallest resistance.

60 Dictionary English Pronunciation Czech Add æd sečíst Band bænd proužek Create kriːˈeɪt vytvořit Elements ˈelɪmənt součást (celku) Identify aɪˈdentɪˌfaɪ rozpoznat Multiplier ˈmʌltɪˌplaɪə desítkový násobitel Reciprocal rɪˈsɪprək ə l převrácená hodnota Specified ˈspesɪˌfaɪd daný, stanovený Tolerance ˈtɒlərəns tolerance Total ˈtəʊt ə l celkový Value ˈvæljuː hodnota

61 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electrical Work Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Příklady na výpočet elektrické práce Passive voice revision PC, dataprojektor, interaktivní tabule

62 YEAR: WORKSHEET NO. 14 SUBJECT: 2. Electrical Work Physics TASK 1: 14. Electrical Work Decide if the statements are true or false. 1. Electrical work is the work done on a charged particle by an electric field. 2. Work done by a static electric field depends on the path taken by the charge. 3. There is no change in the voltage (electric potential). 4. Work done on the positive charge decreases the energy of that charge. 5. Whenever work is done energy changes form. 6. Work or energy can be measured in Watts.

63 TASK 2: Check your understanding: An electric motor ran for 2 minutes at a setting of 18 volts, drawing a current of 4.5 amps. How much work was done in joules? It takes 10,000 J of energy to charge a battery from 0 to 12 volts. Using a one amp charging current, how long does it take to charge the battery? Electrical Work Charter.net [online]. [cit ]. Dostupné z: Electrical Energy and Electrical potential Regentsprep.org [online]. [cit ]. Dostupné z:

64 SOLUTION: TASK 1: 1T, 2F, 3T, 4F, 5T, 6F TASK 2: Use the formulas W= q*v q = I*t to solve the tasks. 1. q = I*t =4.5A*120s=540C W= V*q = 18V*540C =9756J 2. t = W/I*V = J/12V*1A = 833s

65 Dictionary English Pronunciation Czech Amp æmp ampér Decrease dɪˈkriːs snižovat Draw from (pt drew, pp drawn) ˈdrɔː ˈfrɒm čerpat, brát Electric motor ɪˈlektrɪk ˈməʊtə elektromotor Electric work ɪˈlektrɪk ˈwɜːk elektrická práce Joule dʒuːl joule (jednotka) Path pɑːθ dráha Static ˈstætɪk neměnný, statický Volt vəʊlt volt Watt wɒt watt Whenever wenˈevə kdykoli

66 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electric Power Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Výpočet a měření elektrické síly Possibilities: can and enable PC, dataprojektor, interaktivní tabule

67 YEAR: WORKSHEET NO. 15 SUBJECT: 2. Electric Power Physics 15. Electric Power Electric power is the rate at which electric energy is transferred by an electric circuit. It can be described by Electric Power Formulas: P = V I or P = R I 2 or P = V 2 / R 23 TASK 1: Explain how you can get derivation of the basic formula. TASK 2: What do the letters above stand for, give the symbol and unit as well TASK 3: Work with a partner. Ask and answer these questions: What is the name of the device? What does it enable you to do? Which is the best feature? How does it work? Where can you use it? Obrázek 7/ Electronic Device What is Electric Power? RapidTables [online]. [cit ]. Dostupné z: 24 Wattmeter geraet.jpg Wikimedia commons [online]. [cit ]. Dostupné z:

68 SOLUTION: TASK 1

69 Dictionary English Pronunciation Czech Basic ˈbeɪsɪk základní Electric power ɪˈlektrɪk ˈpaʊə elektrická energie/ výkon Enable ɪnˈeɪb ə l umožnit Feature ˈfiːtʃə znak, rys Imply ɪmˈplaɪ naznačovat Rate reɪt míra Supply səˈplaɪ dodávat Verify ˈverɪˌfaɪ ověřit, potvrdit

70 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Magnetic Field Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Základní charakteristika magnetického pole Comparing different aspects PC, dataprojektor, interaktivní tabule

71 YEAR: WORKSHEET NO. 16 SUBJECT: 2. Magnetic Field Physics 16. Magnetic Field TASK 1: Obrázek 8/ Field Diagrams 25 Describe the diagrams above comparing different aspects of each one. TASK 2: Complete the text with the words given. magnetic south 2x stronger force lines region 25 Vlastní tvorba

72 A magnetic field is a where a is exerted on materials. Magnetic fields can be represented by field.. They go from north to.. The closer together they are, the the field. The geographic North Pole is a magnetic pole. 26 THINK! Why the Earth acts as a magnetic field? What is an effect of it? 26 Magnetic Concepts. HyperPhysics [online] [cit ]. Dostupné z:

73 SOLUTION: TASK 1: Ss own answers TASK 2: region, force, magnetic, lines, south, stronger, south THINK! The Earth has a huge magnetic field. Because the core of our planet is filled with molten iron (Fe), there is a large field that protects the Earth from space radiation and particles such as the solar wind.

74 Dictionary English Pronunciation Czech Above əˈbʌv výše Close kləʊz blízko Core kɔː jádro Diagram ˈdaɪəˌgræm schéma, nákres Effect ɪˈfekt účinek, dopad Exert ɪgˈzɜːt vyvíjet Lines laɪnz siločáry Magnetic field mægˈnetɪk ˈfiːld magnetické pole Molten iron ˈməʊltən ˈaɪən roztavené železo North nɔːθ sever North Pole ˈnɔːθ ˈpəʊl severní pól Radiation ˌreɪdɪˈeɪʃən záření Region ˈriːdʒən oblast South saʊθ jih

75 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electromagnetic induction Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata elektromagnetická indukce Past simple for process description PC, dataprojektor, interaktivní tabule

76 YEAR: WORKSHEET NO. 17 SUBJECT: 2. Electromagnetic Induction Physics 17. Electromagnetic Induction Faraday discovered that a voltage would be generated across a length of wire if that wire was exposed to a perpendicular magnetic field flux of changing intensity. 27 Watch the video and then do the tasks: TASK 1: Describe the experiment that you watched. TASK 2: Answer the questions. How was the amount of voltage increased? What is electromagnetic induction used for? Can you guess what an inductor could be? TASK 3: What devices take advantage of electromagnetic induction? 27 Electromagnetic Induction. All about circuits [online] [cit ]. Dostupné z:

77 Dictionary English Pronunciation Czech Discover dɪˈskʌvə objevit, zjistit Electromagnetic ɪˌlektrəʊmægˈnetɪk electromagnetický Expose ɪkˈspəʊz vystavit (vlivu) Flux flʌks tok, proudění Generate ˈdʒenəˌreɪt vyvolat, generovat Induction ɪnˈdʌkʃən indukce Perpendicular ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə kolmý Wire waɪə drát

78 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Alternating Current Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Rozdíl mezi střídavým a stejnosměrným proudem Sentence structure PC, dataprojektor, interaktivní tabule

79 YEAR: WORKSHEET NO. 18 SUBJECT: 2. Alternating Current Physics TASK 1: 18. Alternating Current Match the beginnings of the sentences to the correct endings. 1. In direct current the electric charge only.. 2. Electric charge in alternating current 3. The frequency of repetition of this. 4. AC is created 5. Then it is delivered to our homes and businesses DC is the kind of electricity made.. 7. It can be also generated 8. In some cases AC holds.. a) changes direction periodically. b) by rubbing certain types of materials against each other. c) by generators in power plants d) flows in one direction. e) by the power lines. f) current is 60 Hertz. g) no practical advantage over DC. h) by a battery. 28 TASK 2: Give some examples of AC and DC applications. 28 Alternating Current vs Direct Current. Sparkfun [online] [cit ]. Dostupné z:

80

81 SOLUTION: TASK 1: 1d, 2a, 3f, 4c, 5e, 6h, 7b, 8g TASK 2: Home and office outlets are almost always AC. AC is also capable of powering electric motors. It is useful for many large appliances like dishwashers, refrigerators. Everything that runs off of a battery, plugs in to the wall with an AC adapter, or uses a USB cable for power relies on DC.

82 Dictionary English Pronunciation Czech Alternate ˈɔːltəˌneɪt střídat (se) Appliance əˈplaɪəns spotřebič Application ˌæplɪˈkeɪʃən využití, uplatnění Delivered dɪˈlɪvəd dodávaný Dishwasher ˈdɪʃˌwɒʃə myčka Frequency ˈfriːkwənsɪ frekvence, kmitočet Generator ˈdʒenəˌreɪtə generátor Periodically ˌpɪərɪˈɒdɪk ə lɪ pravidelně, periodicky Plug in plʌg ɪn připojit, zapojit Power line ˈpaʊə ˈlaɪn elektrické vedení Power plant ˈpaʊə ˈplɑːnt elektrárna Refrigerator rɪˈfrɪdʒəˌreɪtə lednička Rely on rɪˈlaɪ ˈɒn záviset na Repetition ˌrepɪˈtɪʃən opakování Rub rʌb třít

83 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: AC Circuits Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Obvody střídavého proudu Making flow chart expressing process PC, dataprojektor, interaktivní tabule

84 YEAR: WORKSHEET NO. 19 SUBJECT: 2. AC Circuits Physics TASK 1: 19. AC Circuits Make the flow chart, putting these boxes into the correct order. How does the solar power system work? A) the solar panel converts the Sun s energy into an electric current B) the battery stores the electricity C) the current flows to the controller D) then it can flow to the lamps or into the battery E) the current can flow from the battery to the lamps through the controller TASK 2: Identify the equipment from the description. Use the words in the box, there are two extra words. cable solar panel thermostat battery fan router starter motor

85 1. This device stores electricity. When it is flat, you recharge it. 2. This equipment can connect two or more computers to one modem. 3. This device controls the temperature in a cooling system. 4. This device converts Sun s energy into heat or electricity. 5. This machine starts the engine of the car Technical English 1 course book. England: Pearson Longman, ISBN 13:

86 SOLUTION: TASK 1: A, C, D, B, E TASK 2: 1) battery, 2) router, 3) thermostat, 4) solar panel, 5) starter

87 Dictionary English Pronunciation Czech Cable ˈkeɪb ə l kabel Controller kənˈtrəʊlə ovladač, regulátor Convert kənˈvɜːt přeměnit Cooling system ˈkuːlɪŋ ˈsɪstəm chlazení Engine ˈendʒɪn motor Equipment ɪˈkwɪpmənt zařízení Fan fæn ventilátor Flat flæt vybitý (baterie) Flow chart ˈfləʊtʃɑːt vývojový diagram Heat hiːt teplo Order ˈɔːdə pořadí, posloupnost Recharge ˌriːˈtʃɑːdʒ dobít (baterii) Solar panel ˈsəʊlə ˈpæn ə l solární panel Starter ˈstɑːtə starter, spouštěč Thermostat ˈθɜːməˌstæt termostat

88 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: AC Circuit Capacity Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí učiva Activating special vocabulary PC, dataprojektor, interaktivní tabule

89 YEAR: WORKSHEET NO. 20 SUBJECT: 2. AC Circuit Capacity Physics TASK 1: 20. AC Circuit Capacity Describe the different types of AC circuits: series, parallel, with resistor/ capacitor/ inductor TASK 2: Choose the correct answer. 1. Circuits in which current is proportional to voltage are called linear circuits. YES/NO 2. Resistance does not depend on frequency. YES/NO 3. Impedance is the ratio of voltage to current. YES/NO 4. Impedance is the special case of resistance. YEA/NO 5. IF the voltage and current are not out of phase by 90, the ratio of voltage to current is called the reactance. YES/NO 6. The difference between reactance and resistance is that the reactance is frequency dependent. YES/NO TASK 3: Explain the terms resistance, impedance, reactance AC circuits. Physclips [online] [cit ]. Dostupné z:

90 SOLUTION: TASK 1, 3: Ss own answers TASK 2: 1)YES, 2)YES, 3)YES, 4)NO, 5)NO, 6)YES

91 Dictionary AC circuit capacity English Pronunciation Czech ˈeɪsiː ˈsɜːkɪt kəˈpæsɪtɪ výkon v obvodu střídavého proudu Capacitance kəˈpasɪt(ə)ns kapacitní odpor Capacity kəˈpæsɪtɪ výkon Dependent dɪˈpendənt závislý, podmíněný Different ˈdɪf(ə)rənt rozdílný, různý Impedance ɪmˈpiːd(ə)ns odpor Inductance ɪnˈdʌkt(ə)ns indukční odpor Inductor ɪnˈdʌktə induktor Reactance rɪˈakt(ə)ns reaktance

92 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Three-Phase System Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Popis trojfázové soustavy napětí Using specific vocabulary PC, dataprojektor, interaktivní tabule

93 YEAR: WORKSHEET NO. 21 SUBJECT: 2. Three-Phase System Physics 21. Three-Phase System Three-phase electric power is a common method of alternatingcurrent electric power transmission. It is generally more economical than others because it uses less conductor material to transmit electric power than equivalent single-phase or two-phase systems at the same voltage. The three-phase system was introduced and patented by Nikola Tesla in the years from 1887 to TASK 1: What requirements must be satisfied in order for a set of 3 sinusoidal variables (usually voltages or currents) to be a "balanced 3-phase set? Obrázek 9/ Three-Phase System File:3 phase AC waveform. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

94 TASK 2: Match the words to their definitions. Phase the 4th wire in the 3-phase system. Line the voltages between any two of the lines Neutral the currents flowing in each of the lines Phase voltages/currents simply a "branch" of the circuit Line currents the voltages and currents across and through a single phase of the circuit Line voltages source to the load 32 refers to the "transmission line" that connect the 32 Review of 3-Phase Circuits. Eece.ksu.edu [online] [cit ]. Dostupné z:

95 SOLUTION: TASK 1: 1. All 3 variables have the same amplitude 2. All 3 variables have the same frequency 3. All 3 variables are 120o in phase TASK 2: Phase - simply a "branch" of the circuit Line refers to the "transmission line" that connect the source to the load. Neutral - the 4th wire in the 3-phase system Phase Voltages & Phase Currents - the voltages and currents across and through a single branch of the circuit Line Currents - the currents flowing in each of the lines Line Voltages - the voltages between any two of the lines

96 Dictionary English Pronunciation Czech Amplitude ˈæmplɪˌtjuːd amplituda Generally ˈdʒenrəlɪ obecně Introduce ˌɪntrəˈdjuːs představit, zavést Patent ˈpæt ə nt patentovat Phase feɪz fáze Requirement rɪˈkwaɪəmənt požadavek, podmínka Single-phase ˈsɪŋg ə l ˈfeɪz jednofázový Three-phase ˈθriː ˈfeɪz třífázový Transmission trænzˈmɪʃən přenos Transmit trænzˈmɪt přenést Two-phase ˈtuː ˈfeɪz dvoufázový

97 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Generators Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Funkce a využití generátoru Different meaning of the word PC, dataprojektor, interaktivní tabule

98 YEAR: WORKSHEET NO. 22 SUBJECT: 2. Generators Physics TASK 1: Answer the question: 22. Generators What is the generators function? What does the dynamo enable you to do? Is dynamo and alternator the same? What is the difference between portable, standby and inverter generator? TASK 2: In your dictionary find at least three different meanings of the word generate in Czech and use each of them in the sentence. word meaning in Czech sample sentence generate

99 SOLUTION: TASK 1: A generator is a device that converts mechanical energy to electrical energy for use in an external circuit. Dynamo is one of the generators category and uses electromagnetic induction to convert mechanical rotation into direct current through the use of a commutator. Alternators generate alternating current. Dynamo enables you to use any device although there is no power supply. TASK 2: For example: 1. vyrobit, 2. plodit, dávat vznik 3. generovat

100 Dictionary English Pronunciation Czech Alternator ˈɔːltəˌneɪtə alternátor Although ɔːlˈðəʊ i když, přestože Commutator ˈkɒmjʊˌteɪtə komutátor Dynamo ˈdaɪnəˌməʊ dynamo External circuit ɪkˈstɜːn ə l ˈsɜːkɪt vnější obvod Generate ˈdʒenəˌreɪt generovat, vyrábět (el.), plodit, dávat vznik atd. Inverter ɪnˈvəːtə inventor (měnič, střídač) Mechanical mɪˈkænɪk ə l mechanický Portable ˈpɔːtəb ə l přenosný Rotation rəʊˈteɪʃən otáčení, rotace Standby ˈstændbaɪ rezervní, záložní

101 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Electric Motors Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a opakování učiva Activating prior knowledge PC, dataprojektor, interaktivní tabule

102 YEAR: WORKSHEET NO. 23 SUBJECT: 2. Electric Motors Physics TASK 1: 23. Electric Motors Do the quiz revising what you have already learnt. 4. The basis of an electric motor is: a) a spark plug b) a magnet c) a battery 5. A motor's motion comes from which property of magnets? a) Like poles repel each other. b) Opposite poles attract each other. c) both A and B 6. The six basic parts of a simple two-pole motor are: a) the armature, the commutator, the brushes, the axle, a field magnet and a DC power supply b) the armature, the brushes, the battery, the axle, the anchor and a field magnet c) the commutator, the brushes, the casing, a DC power supply and the wires 7. A motor's armature acts as: a) a rotor b) an anchor c) an axle

103 8. Which part holds the armature and commutator in place? a) wires b) battery c) axle 9. What part transfers power from the battery to the commutator? a) wires b) brushes c) poles 10. Which of these devices does not have an electric motor? a) blender b) water filter c) refrigerator How Electric Motors Work. Howstuffworks [online] [cit ]. Dostupné z:

104 SOLUTION: TASK 1: 1b, 2c, 3a, 4a, 5c, 6b, 7b

105 Dictionary English Pronunciation Czech Anchor ˈæŋkə kotva Armature ˈɑːmətjʊə kotva (magnetu) Axle ˈæksəl hřídel Blender ˈblendə mixér, míchadlo, hnětač Brush brʌʃ kartáček Casing ˈkeɪsɪŋ obal, kryt, pouzdro Field magnet ˈfiːld ˈmægnɪt budící magnet Magnet ˈmægnɪt magnet Motion ˈməʊʃən pohyb Pole pəʊl pól Property ˈprɒpətɪ vlastnost Rotor ˈrəʊtə rotor Spark plug ˈspɑːk ˈplʌg zapalovací svíčka

106 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Transformers Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Základní charakteristika transformátoru Prepositions and their opposites PC, dataprojektor, interaktivní tabule

107 YEAR: WORKSHEET NO. 24 SUBJECT: 2. Transformers Physics TASK 1: 24. Transformers Complete the text with the words from the box. iron - primary - flux - more - voltage - field - down - frequency - coil - change - alternating - secondary- increase Transformers use electromagnetic induction to 1) the size of the voltage for an 2) current. An AC flowing in the 3) coil produces magnetic 4). The magnetic 5) is passed through the 6) core to the 7) coil, where it induces an alternating 8) of the same 9). Step up transformers 10) the voltage by having 11) turns 12) on the secondary coil than the primary. Step transformers reduce the voltage by having fewer turns on the secondary coil. 34 TASK 2: Write opposites to the prepositions: Preposition Opposite for up in through 34 Transformers. Pass my exams [online] [cit ]. Dostupné z:

108 SOLUTION: TASK 1: 1)change 2)alternating 3)primary 4)flux, 5)field 6)iron 7) secondary 8)voltage 9)frequency 10)increase 11)more 12)down TASK 2: Preposition for up in through Opposite from down out along

109 Dictionary English Pronunciation Czech Change tʃeɪndʒ změnit, přeměnit Coil kɔɪl cívka Core kɔː jádro, střed Flux flʌks tok, proudění Increase ɪnˈkriːs zvýšit Induce ɪnˈdjuːs indukovat, vyvolat Iron ˈaɪrən železný Pass pɑːs vést, poslat, předat Primary ˈpraɪmərɪ primární Secondary ˈsekəndərɪ sekundární Size saɪz velikost Transformer trænsˈfɔːmə transformátor Turn tɜːn obrátka, otočení

110 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Generating Electricity Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Větrné elektrárny jako alternativní zdroj energie Adjectives PC, dataprojektor, interaktivní tabule

111 YEAR: WORKSHEET NO. 25 SUBJECT: 2. Generating Electricity Physics 25. Generating Electricity Obrázek 10/ Windfarm 35 Wind power as an alternative to fossil fuels, is plentiful, renewable, widely distributed, clean, produces no greenhouse gas emissions during operation, and uses little land. TASK 1: How much do you know about the wind turbine? Write the words to their explanations. 1. this produces electricity from the wind 2. this switches the wind turbine on and off 3. this slows down the rotating shaft 4. this produces AC electricity 5. this consists of three blades and a hub 6. this transmit the rotation to the generator Wind farm. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: 36 Wind Turbines. AENews [online] [cit ]. Dostupné z:

112 TASK 2: Complete the phrases from the text. electricity turbine gas shaft power emission fuels TASK 3: Suffix -able is commonly used to form adjectives. Guess its meaning from the Czech translation of the word renewable = obnovitelný. Complete the table. suffix suffix meaning adjective adjective meaning able

113 SOLUTION: TASK 1: 1)turbine, 2)controller, 3)brake, 4)generator, 5)rotor, 6)shaft TASK 2: AC electricity, wind turbine, greenhouse gas, rotating shaft, wind power, gas emission, fossil fuels. TASK 3: Suffix able express possibility to provide smth

114 Dictionary English Pronunciation Czech Adjective ˈædʒɪktɪv přídavné jméno Alternative ɔːlˈtɜːnətɪv alternativa, jiná možnost Blade bleɪd lopatka (rotoru/turbíny) Brake breɪk brzda Distributed dɪˈstrɪbjuːtɪd rozložený, distribuovaný Emissions ɪˈmɪʃən emise Fossil fuel ˈfɒs ə l ˈfjʊəl fosilní palivo Greenhouse gases ˈgriːnˌhaʊs ˈgæsɪz skleníkové plyny Hub hʌb střed (kola, turbíny) Operation ˌɒpəˈreɪʃən provoz, chod Renewable rɪˈnjuːəb ə l obnovitelný Shaft ʃɑːft hřídel Suffix ˈsʌfɪks přípona Turbine ˈtɜːbɪn turbína Wind power ˈwɪnd ˈpaʊə větrná energie

115 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Safety Rules Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Zásady bezpečnosti práce s elektrickým proudem Modal verbs/permission, obligation, prohibition PC, dataprojektor, interaktivní tabule

116 YEAR: WORKSHEET NO. 26 SUBJECT: 2. Safety Rules Physics TASK 1: 26. Safety Rules Work with your partner and discuss the following problems. 1. Why is it so important to work safely with or near electricity? 2. What kinds of injuries result from electrical currents? 3. What are some general safety tips for working with or near electricity? TASK 2: Complete the table with the correct modal verb/s. Obligation Permission Prohibition What other structures can be used to express warning? TASK 3: Work with your partner. Think about your workplace or home and set at least two rules expressing obligation, permission and prohibition when handling with electricity.

117 SOLUTION: TASK 1, 3: Ss own answers TASK 2: Obligation Permission Prohibition have to must can be allowed to mustn t Other structures: Never/always + infinitive, don t + infinitive.

118 Dictionary English Pronunciation Czech Express ɪkˈspres vyjádřit Handling ˈhændlɪŋ manipulace, zacházení Injury ˈɪndʒərɪ úraz, zranění, újma Obligation ˌɒblɪˈgeɪʃən povinnost Permission pəˈmɪʃən povolení Prohibition ˌprəʊɪˈbɪʃən zákaz Safely ˈseɪflɪ bezpečně Safety rules ˈseɪftɪ ˈruːlz Screwdriver ˈskruːˌdraɪvə šroubovák bezpečnostní pravidla, zásady Warning ˈwɔːnɪŋ varování, upozornění Workplace ˈwɜːkˌpleɪs pracoviště

119 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Oscillation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Úvod do téma kmitání Relating the content to the Ss closest environment PC, dataprojektor, interaktivní tabule

120 YEAR: WORKSHEET NO. 27 SUBJECT: 2. Oscillation Physics What is oscillation? 27. Oscillation Oscillation is a motion that repeats itself in a regular cycle. It is also known as a periodic motion. It occurs when a system is disturbed from a position of stable equilibrium. This displacement from equilibrium changes periodically over time. Oscillations are very common in everyday life with familiar examples being the motion of a clock pendulum or the vibrations of strings on musical instruments. 37 TASK 1: Complete the table. verb verb meaning noun noun meaning oscillate oscillation oscillator oscillograph oscilloscope 37 Waves and oscillations. Examstutor [online] [cit ]. Dostupné z: rmonic_oscillations/

121 TASK 2: Find some examples of oscillation in different fields. field mechanical optical biological economic human example If you need some help go on:

122 Dictionary English Pronunciation Czech Displacement dɪsˈpleɪsmənt přemístění, posunutí Equilibrium ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm rovnováha Occur əˈkɜː nastat, přihodit se Oscillate Oscillating system/ oscillator ˈɒsɪˌleɪt ˈɒsɪˌleɪtɪŋ ˈsɪstəm/ ˈɒsɪleɪtə kmitat, kývat se (kyvadlo), oscilovat oscilátor Oscillation ˌɒsɪˈleɪʃən oscilace, kmitání Oscillograph əˈsɪləɡrɑːf oscilograf Oscilloscope əˈsɪləskəʊp osciloskop Pendulum ˈpendjʊləm kyvadlo Repeat rɪˈpiːt opakovat se String strɪŋ pružina

123 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Oscillation Properties Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Základní terminologie Basic terms and their meaning PC, dataprojektor, interaktivní tabule

124 YEAR: WORKSHEET NO. 28 SUBJECT: 2. Oscillation Properties Physics TASK 1: 28. Oscillation Properties Match the terms to their definitions. 1. Period A) the maximum displacement from the equilibrium position 2. Frequency B) a measure of how much one wave is out of step with another wave 3. Amplitude C) is defined as the number of oscillations per unit time 4. Phase difference D) is defined as the time taken for one complete oscillation TASK 2: Label the diagram of simple harmonic oscillation and describe it. SOLUTION: Obrázek 11/ Simple Harmonic Oscillation File:Harmonic oscillation.svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

125 TASK 1: 1D, 2C, 3A, 4B

126 Dictionary English Pronunciation Czech Amplitude ˈæmplɪˌtjuːd amplituda Be out of step with sth. biː aʊt ɒv step wɪθ sʌmθɪŋ rozcházet se s něčím, nejít stejným krokem Equilibrium position ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm pəˈzɪʃən rovnovážná poloha Frequency ˈfriːkwənsɪ frekvence (kmitočet) Harmonic oscillation hɑːˈmɒnɪk ˌɒsɪˈleɪʃən harmonické kmitání Per unit time ˈpɜː ˈjuːnɪt ˈtaɪm za jednotku času Period ˈpɪərɪəd perioda (doba kmitu) Phase difference ˈfeɪz ˈdɪfrəns fázový rozdíl Wave weɪv vlna

127 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Pendulum Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Základní parametry kyvadla Activating prior knowledge PC, dataprojektor, interaktivní tabule

128 YEAR: WORKSHEET NO. 29 SUBJECT: 2. Pendulum Physics 29. Pendulum Pendulum is the most common type of a mechanical oscillator. Oscillation is represented by the back and forth movement. It is maintained by changes in energy. TASK 1: Answer the following questions. 1. What parts does the pendulum consist of? 2. What types of energy are exchanged? 3. What are the factors and parameters of pendulum motion? TASK 2: For the next sentences choose the correct option. If the frequency of a pendulum is 60 cycles per second (or 60 Hertz), then its period is 1/60 seconds. YES/NO The frequency of the pendulum is independent on the length of the string or wire. YES/NO The frequency is independent of the amplitude of the swing. YES/NO Simple Pendulum. School for Champions [online] [cit ]. Dostupné z:

129 SOLUTION: TASK 1: 1. A pendulum consists of a weight suspended on a rod, string or wire. 2. Potential to kinetic. 3. The major factor involved in the equations for calculating the frequency of a pendulum is the length of the rod or wire, provided the initial angle or amplitude of the swing is small. TASK 2: YES, NO, YES,

130 Dictionary English Pronunciation Czech Angle ˈæŋg ə l úhel Back and forth ˈbæk ən ˈfɔːθ tam a zpět Be suspended ˈbiː səˈspendɪd viset, být zavěšen Consist of sth. kənˈsɪst ˈɒv ˈsʌmθɪŋ skládat se z něčeho Cycle ˈsaɪk ə l cyklus, kmit Independent ˌɪndɪˈpendənt nazávislý Initial ɪˈnɪʃəl počáteční, výchozí Length leŋθ / leŋkθ délka Maintain meɪnˈteɪn udržet Rod rɒd tyč(ka) String strɪŋ provaz, šňůra Swing swɪŋ kývání, zhoupnutí Weight weɪt závaží

131 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Mechanical Waves Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí a upevnění poznatků 3 rd person form of present simple PC, dataprojektor, interaktivní tabule

132 YEAR: WORKSHEET NO. 30 SUBJECT: 2. Mechanical Waves Physics 30. Mechanical Waves A mechanical wave is a wave that propagates as an oscillation of matter, and therefore transfers energy through a medium. While waves can move over long distances, the movement of the medium of transmission is limited. TASK 1: Fill in the missing words: water 2x, medium, energy input, energy, no, the same, sound. Mechanical waves transport 1) only. It propagates in 2) direction as the wave. A mechanical wave requires an initial 3). Once this initial energy is added, the wave travels through the 4) until all its energy is transferred. In contrast, electromagnetic waves require 5) medium, but can still travel through one. Some of the most common examples of mechanical waves can be 6) or 7) waves, etc Categories of waves O15. The physics classroom [online]. [cit ]. Dostupné z:

133 THINK! Why an opera singer s voice is able to break a thin crystal glass? What does the mechanical wave motion in a medium transfer - mass or energy?

134 SOLUTION: TASK 1: 1)energy, 2)the same, 3)energy input, 4)medium, 5)no, 6)water, 7)sound THINK! Because the vibrating glass and the singer s voice have identical frequency. Mechanical waves can only transfer energy.

135 Dictionary English Pronunciation Czech Add æd přidat Input ˈɪnˌpʊt vstup(ní zdroje), vklad Mass mæs masa Matter ˈmætə hmota, látka Mechanical wave mɪˈkænɪk ə l ˈweɪv mechanické vlnění/vlna Medium ˈmiːdɪəm prostředek přenosu, nosič Movement ˈmuːvmənt pohyb Propagate ˈprɒpəˌgeɪt šířit se Sound wave ˈsaʊnd ˈweɪv zvuková vlna Therefore ˈðeəˌfɔː proto Transfer trænsˈfɜː přenést

136 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Interference Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata interference vlnění Formulate a hypothesis PC, dataprojektor, interaktivní tabule

137 YEAR: WORKSHEET NO. 31 SUBJECT: 2. Interference Physics 31. Interference Interference happens when two or more waves come together. Depending on how the peaks and troughs of the waves are matched up, the waves might add together or they can partially or even completely cancel each other. It applies to all kind of waves. TASK 1: Give the Czech equivalents to the words in blue. What kinds of waves do you know? TASK 2: What is the difference between constructive and destructive interference? Label the diagrams with the correct type. Obrázek 12/ Interference of Waves File:ConstructiveAndDestructiveInterference.png. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

138 THINK! Do you know why soldiers have to march at easy over the bridge? How are the standing waves produced? Interference of Waves. Physics.bu.edu [online] [cit ]. Dostupné z:

139 Dictionary Apply English Pronunciation Czech əˈplaɪ Cancel ˈkæns ə l zrušit Come together ˈkʌm təˈgeðə Completely kəmˈpliːtlɪ úplně vztahovat se, týkat se, platit spojit se, dát se dohromady Constructive interference kənˈstrʌktɪv ˌɪntəˈfɪərəns konstruktivní interference Destructive interference dɪˈstrʌktɪv ˌɪntəˈfɪərəns destruktivní interference Interference ˌɪntəˈfɪərəns Kind kaɪnd druh, typ skládání (interference) vlnění March mɑːtʃ pochodovat Match up ˈ mætʃ ˈ ʌp uspořádat, padnout Partially ˈpɑːʃəlɪ částečně Peak piːk maximum (na sinusoidě) Standing waves ˈstændɪŋ ˈweɪvz stojaté vlnění Trough trɒf minimum (na sinusoidě)

140 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Review - Oscillation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Opakování základních pojmů Word meaning in different context PC, dataprojektor, interaktivní tabule

141 YEAR: WORKSHEET NO. 32 SUBJECT: 2. Review Physics TASK 1: 32. Review Revise a bit. Find the following terms. Equilibrium, oscillator, pendulum, period, standing (waves), longitudinal (waves), wavelength, amplitude, surface (waves), transverse (waves), frequency. TASK 2: W D R O T A L L I C S O A F D C E M F G T E C L C R N G V P H A S E E O Y E S N A L E F H K U N E Q U I L I B R I U M G X U R D F T E B K S U I U E F N W U R H O R L T M N A A B D E T H A U U H C C T P E R I O D D D U Y E S P O B E R F N A W A V E L E N G T H E L T R A N S V E R S E P V Choose any three terms from 1 and explain them. TASK 3: How many meanings of the word oscillation can you find in the dictionary? Try to use them in the sentences.

142 Dictionary English Pronunciation Czech Choose (pt chose, pp chosen) tʃuːz Explain ɪkˈspleɪn vysvětlit vybrat (si), zvolit (si) Following ˈfɒləʊɪŋ následující Longitudinal waves ˌlɒŋgɪˈtjuːdɪnəl ˈweɪvz podélné vlnění Oscillation ˌɒsɪˈleɪʃən oscilace, kmitání, kolísání (teplot) atd. Surface waves ˈsɜːfɪs ˈweɪvz povrchové vlnění Term tɜːm výraz, termín Transverse waves trænzˈvɜːs ˈweɪvz příčné vlnění Wavelength ˈweɪvˌleŋθ vlnová délka

143 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Origin and Source of Sound Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata zvuku Developing the basic skills of data processing PC, dataprojektor, interaktivní tabule

144 YEAR: WORKSHEET NO. 33 SUBJECT: 2. Origin and Source of Sound Physics TASK 1: 33. Origin and Source of Sound Read the statements and decide if they are true or false. 1. Sound is a transverse wave. 2. Sound can travel through a vacuum. 3. A region of increased pressure on a sound wave is called a rarefaction. 4. The speed of sound depends upon the type of medium. 5. Sound generally travels faster in gases than in solids and liquids. 6. The speed of sound in air is nearly the same for all frequencies 7. It does not increase with temperature. 43 Here you can check your answers: THINK! A scene in a science fiction movie shows a spacecraft exploding in outer space. At the same time, the occupants of a second spaceship (located a considerable distance away) are shown reacting to the sound and light of the explosion. What two physics errors did the producers make in this scene? 43 The Nature of Sound. The Physics Hypertextbook [online] [cit ]. Dostupné z:

145 SOLUTION: TASK 1: 1F, 2F, 3F, 4T, 5F, 6T, 7F THINK! Ss own answers

146 Dictionary English Pronunciation Czech Gas gæs plyn Liquid ˈlɪkwɪd tekutina, kapalina Rarefaction ˌrɛːrɪˈfakʃ(ə)n snížení hustoty Solid ˈsɒlɪd pevná látka Sound ˈsaʊnd zvuk Spacecraft ˈspeɪsˌkrɑːft Speed ˈspiːd rychlost Temperature ˈtemprɪtʃə teplota Vacuum ˈvækjʊəm vakuum kosmická loď, vesmírné plavidlo

147 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Sound Propagation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata šíření zvuku Forming adjectives by prefixes PC, dataprojektor, interaktivní tabule

148 YEAR: WORKSHEET NO. 34 SUBJECT: 2. Sound Propagation Physics TASK 1: 34. Sound Propagation Look at the sound wave diagram and explain the way of sound propagation and its dependence on the pressure: TASK 2: Obrázek 13/ Sound Wave 44 The human ear is capable of detecting sounds in the range 16 Hz Hz, although this range decreases appreciably with age. What are ultrasonic sounds or ultrasounds? TASK 3: What is the meaning of the prefix ultra-? Give more examples of adjectives formed by this prefix elang=cs

149 SOLUTION: TASK 1: Sound is a variation in pressure. A region of increased pressure on a sound wave is called a compression (or condensation). A region of decreased pressure on a sound wave is called a rarefaction (or dilation). TASK 2: Sounds whose frequencies are higher than the upper limit of audibility of the human ear. TASK 3: Ultra- having a quality to an extreme degree

150 Dictionary English Pronunciation Czech Although ɔːlˈðəʊ ačkoli, přestože, i když Appreciably əˈpriːʃɪəb ə lɪ znatelně, výrazně Capable ˈkeɪpəb ə l schopný, způsobilý Compression kəmˈpreʃən stlačení Decrease dɪˈkriːs klesat, snižovat se Dependence on dɪˈpendəns ˈɒn závislost na Detect dɪˈtekt zaznamenat Ear ɪə ucho Limit of audibility ˈlɪmɪt ˈɒv ˌɔːdɪˈbɪlɪtɪ hranice slyšitelnosti Pressure ˈpreʃə tlak Propagation ˌprɒpəˈgeɪʃən šíření Range reɪndʒ rozmezí Rarefaction ˌreːrɪˈfakʃ(ə)n snížení hustoty Than ðæn než Ultrasonic sound/ultrasound ˌʌltrəˈsɒnɪk saʊnd/ˌʌltrəˈsaʊnd ultrazvuk Upper ˈʌpə horní

151 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Acoustics Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Upevnění a prohloubení učiva o zvuku a vlnění Applying prior knowledge to solve the problem PC, dataprojektor, interaktivní tabule

152 YEAR: WORKSHEET NO. 35 SUBJECT: 2. Acoustics Physics 35. Acoustics Science of sound, including its production, transmission, and effects, including biological and psychological effects. TASK 1: The word acoustics has another more familiar meaning. Do you know what it is? TASK 2: The study of acoustics revolves around the generation, propagation and reception of mechanical waves and vibrations. What wave properties should be taken into account? What form can sound waves take in solids and fluids? TASK 3: There are many different areas of study and practice within acoustics. Can you guess what the subject matter of each type is? ANIMAL BIOACOUSTICS ARCHITECTURAL ACOUSTICS MEDICAL ACOUSTICS MUSICAL ACOUSTICS UNDERWATER ACOUSTICS. NOISE/ENVIRONMENTAL ACOUSTICS What is Acoustics? Acoustics Research Group [online] [cit ]. Dostupné z:

153 SOLUTION: TASK 1: Those qualities of a room that, together, determine its character with respect to auditory effects. TASK 2: Mainly pressure and frequency. In fluids, sound propagates primarily as a pressure wave. In solids, mechanical waves can take many forms including longitudinal waves, transverse waves and surface waves. TASK 3: Ss own answers

154 Dictionary English Pronunciation Czech Acoustics əˈkuːstɪks akustika Animal bioacoustics ˈænɪməl ˌbʌɪəʊəˈkuːstɪks (zvířecí) bioakustika Architectural acoustics ˌɑːkɪˈtektʃərəl əˈkuːstɪks stavební akustika Effect ɪˈfekt důsledek, účinek Generation ˌdʒenəˈreɪʃən generování Medical acoustics ˈmedɪk ə l əˈkuːstɪks lékařská akustika Musical acoustics ˈmjuːzɪk ə l əˈkuːstɪks hudební akustika Noise/environmental acoustics nɔɪz/ɪnˌvaɪərənˈment ə l əˈkuːstɪks Reception rɪˈsepʃən příjem environmentální akustika Revolve rɪˈvɒlv točit se (kolem tématu) Subject matter ˈsʌbdʒɪkt ˈmætə tématika, předmět studia Take into account (pt took, pp taken) ˈteɪk ˈɪntuː əˈkaʊnt vzít v úvahu, zohlednit Underwater acoustics ˈʌndəˈwɔːtə əˈkuːstɪks podvodní akustika Vibration vaɪˈbreɪʃən vibrace, kmitání, chvění

155 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Practical Use of Acoustics Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Využití poznatků akustiky v praxi Terms meaning and pronunciation PC, dataprojektor, interaktivní tabule

156 YEAR: WORKSHEET NO. 36 SUBJECT: 2. Practical Use of Acoustics Physics TASK 1: 36. Practical Use of Acoustics Which main areas is acoustics deal with? What forms can sound waves take in solids and fluids? TASK 2: Waves transfer energy in different forms: some are very useful, while other can be deadly. Can you give any examples? TASK 3: Can you explain how the SONAR works? Look at the diagram, describe the principle and give the English terms to the Czech ones. Obrázek 14/ SONAR Principle File:Sonar Principle-cs.svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

157 SOLUTION: TASK 1: Acoustics deals with the production, control, transmission, reception, and effects of sound. It isn t strictly musical or architectural in nature, it also covers a vast range of topics (noise control, SONAR for submarine navigation, ultrasounds for medical imaging, seismology, bioacoustics, and electroacoustic communication). TASK 2, 3: Ss own answers

158 Dictionary English Pronunciation Czech Deadly ˈdedlɪ smrtelný Distance ˈdɪstəns vzdálenost Object ˈɒbdʒɪkt předmět, objekt Original wave əˈrɪdʒɪn ə l ˈweɪv původní vlna Reflected wave rɪˈflektɪd ˈweɪv odražená vlna Sender ˈsendə vysílač Sonar ˈsəʊnɑː sonar Sonar receiver ˈsəʊnɑː rɪˈsiːvə přijímač sonaru Useful ˈjuːsfʊl užitečný, prospěšný

159 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Hearing Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Ucho jako sluchový orgán Describing a process PC, dataprojektor, interaktivní tabule

160 YEAR: WORKSHEET NO. 37 SUBJECT: 2. Hearing Physics 37. Hearing Hearing/auditory perception/audition is the ability to perceive sound by detecting vibrations, changes in the pressure of the surrounding medium through an organ such as the ear. TASK 1: Name the most important parts of the ear. Obrázek 15/ Ear Anatomy 47 The function of the ear is to convert physical vibration into an encoded nervous impulse. It can be thought of as a biological microphone. 48 TASK 2: Read the text and give a simple description of ear function Ear - anatomy. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: 48 The Ear (Human Anatomy). Web MD [online] [cit ]. Dostupné z:

161 SOLUTION: TASK 1: Outer ear, middle ear and inner ear 1 - skull 2 - ear canal 3 - pinna 4 - tympanum 5 - fenestra ovalis 6 - malleus 7 - incus 8 - stapes 9 - labyrinth 10 - cochlea 11 - auditory nerve 12 - eustachian tube

162 Dictionary English Pronunciation Czech Auditory nerve ˈɔːdɪtərɪ ˈnɜːv sluchový nerv Cochlea ˈkɒklɪə Ear canal ˈɪə kəˈnæl zvukovod hlemýžď (ve vnitřním uchu) Eardrum (tympanum) ˈɪəˌdrʌm (ˈtimpənəm) ušní bubínek Encode ɪnˈkəʊd zakódovat Eustachian tube juːˈsteɪʃ(ə)n ˈtjuːb eustachova trubice Hearing / audition ˈhɪərɪŋ / ɔːˈdɪʃən sluch Incus ˈɪŋkəs kovadlinka Inner ear ˈɪnə ˈɪə vnitřní ucho Labyrinth ˈlæbərɪnθ labyrint Malleus ˈmalɪəs kladívko Middle ear ˈmɪd ə l ˈɪə střední ucho Nervous impulse ˈnɜːvəs ˈɪmpʌls nervový impulz Outer ear (pinna) ˈaʊtə ˈɪə (ˈpinə) vnější ucho Oval window (Fenestra ovalis) ˈəʊv ə l ˈwɪndəʊ Perceive pəˈsiːv vnímat Skull skʌl lebka oválné okénko Stapes ˈsteɪpiːz třmínek Tiny ˈtaɪnɪ maličký

163 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Protection against Harmful Effects of Noise Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Ochrana proti poškození sluchu Doing a research on hearing PC, dataprojektor, interaktivní tabule

164 YEAR: WORKSHEET NO. 38 SUBJECT: 2. Protection against Harmful Physics Effects of Noise 38. Protection against Harmful effects of Noise The effects of noise on hearing vary among people. Some people's ears are more sensitive to loud sounds, especially at certain frequencies. (Frequency means how low or high a tone is.) But any sound that is loud enough and lasts long enough can damage hearing and lead to hearing loss. For example, a chain saw has a sound intensity of about 110 db. Without proper hearing protection, running a chain saw for only 2 minutes can become dangerous to the human ear! 49 TASK 1: When the sound level become dangerous to the human ear? What hearing protection can you use? What is it a noise meter? TASK 2: Check your hearing doing a simple test Noise Induced Hearing Loss. Dangerous Decibels [online] [cit ]. Dostupné z:

165 SOLUTION: TASK1: In general, sounds above 85 are harmful, depending on how long and how often you are exposed to them and whether you wear hearing protection, such as earplugs or earmuffs.

166 Dictionary English Pronunciation Czech Among people əˈmʌŋ ˈpiːp ə l mezi lidmi Chain saw ˈtʃeɪn ˈsɔː řetězová/motorová pila Damage ˈdæmɪdʒ poškodit Earmuffs ˈɪəˌmʌfs klapky na uši, ochranná sluchátka Earplug ˈɪəˌplʌg špunty do uší Enough ɪˈnʌf dostatečně, dostatečný Expose ɪkˈspəʊz vystavit Harmful ˈhɑːmfʊl škodlivý Hearing loss ˈhɪərɪŋ ˈlɒs ztráta sluchu Last lɑːst trvat Lead to ˈliːd ˈtuː vést k Sensitive ˈsensɪtɪv citlivý Whether ˈweðə zda, jestli

167 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Summary Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: PC, dataprojektor, interaktivní tabule

168 YEAR: WORKSHEET NO. 39 SUBJECT: 2. Summary Physics TASK 1: Complete the text. 39. Summary Sound is a mechanical, 1) wave which requires a 2)... Sound cannot propagate through 3).. The speed of sound depends upon the medium and its state. Sound usually travels fast in 4).., faster in 5).., and fastest in 6).. The speed of sound in air 7). with temperature. A reflected sound wave is known as an 8). TASK 2: A sound wave is different than a light wave in that a sound wave is a. produced by an oscillating object and a light wave is not. b. not capable of traveling through a vacuum. c. not capable of diffracting and a light wave is. d. capable of existing with a variety of frequencies and a light wave has a single frequency Sound Waves and Music. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z:

169 SOLUTION: TASK 1: 1)longitudinal, 2)medium, 3)a vacuum, 4)gas, 5)liquids, 6)solids, 7)decreases, 8)echo TASK 2: b)

170 Dictionary English Pronunciation Czech Complete kəmˈpliːt doplnit, vyplnit Diffract dɪˈfrækt ohýbat se, rozkládat Echo ˈekəʊ ozvěna Exist ɪgˈzɪst existovat, být Fast fɑːst rychle Reflected sound wave rɪˈflektɪd ˈsaʊnd ˈweɪv odražená zvuková vlna State steɪt skupenství Usually ˈjuːʒʊəlɪ obvykle

171 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Review Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Problémové úkoly k zamyšlení Numbers, calculations PC, dataprojektor, interaktivní tabule

172 YEAR: WORKSHEET NO. 40 SUBJECT: 2. Review Physics TASK 1: 40. Review Check your understanding. Choose the correct answer. 1. A sound wave is a pressure wave; regions of high (compressions) and low pressure (rarefactions) are established as the result of the vibrations of the sound source. These compressions and rarefactions result because sound a. is more dense than air and thus has more inertia, causing the bunching up of sound. b. is like all waves; it is able to bend into the regions of space behind obstacles. c. vibrates longitudinally; the longitudinal movement of air produces pressure fluctuations A mosquito's buzz is often rated with a decibel rating of 40 db. Normal conversation is often rated at 60 db. How many times more intense is normal conversation compared to a mosquito's buzz? a. 2 b. 20 c. 100 d. 200 e Doubling the frequency of a wave source doubles the speed of the waves. YES/NO SOLUTION: 51 Sound Waves and Music. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z:

173 TASK 1: 1)c, 2) 100 times, 3)NO, speed is unaffected by the alteration in the frequency. The speed of a wave depends upon the properties of the medium.

174 Dictionary English Pronunciation Czech Air eə vzduch, ovzduší Bunch up bʌntʃ ʌp zmáčknout (se) (k sobě), shlukovat Decibel rating ˈdesɪbel ˈreɪtɪŋ hodnocení v decibelech Dense dens hustý Double ˈdʌb ə l zdvojnásobit Fluctuation ˌflʌktjʊˈeɪʃən kolísání Inertia ɪnˈɜːʃə setrvačnost Mosquito məˈskiːtəʊ komár, moskyt Obstacle ˈɒbstək ə l překážka, bariéra Pressure wave ˈpreʃə ˈweɪv tlaková vlna Source sɔːs zdroj

175 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Light Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Vlnová podstata světla Comparing, using adjectives PC, dataprojektor, interaktivní tabule

176 YEAR: WORKSHEET NO. 41 SUBJECT: 2. Light Physics How Do We Know Light is a Wave? 41. Light An age-old debate that has persisted among scientists is related to the question, "Is light a wave or a stream of particles?" For example Newton s corpuscular theory of light says that light consists of very tiny particles known as corpuscular. In 1679, Christian Huygens proposed the wave theory of light. The fact is that light exhibits behaviour that is characteristic of both waves and particles. 52 TASK 1: What are the main similarities and differences of the sound and light waves? TASK 2: A common measure of astronomical distances is the light-year. This is the distance a beam of light would travel in a vacuum in one year. Determine the size of a light-year in meters using the speed of light. 52 Light Waves and Colour. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z:

177 Dictionary English Pronunciation Czech Beam biːm paprsek, svazek paprsků Behaviour bɪˈheɪvjə chování Consist kənˈsɪst skládat se Corpuscular theory of light kɔːˈpʌskjʊlə ˈθɪərɪ əv ˈlaɪt Exhibit ɪgˈzɪbɪt projevovat Light laɪt světlo Korpuskulární/částicová teorie světla Light-year ˈlaɪt ˈjɪə světelný rok Persist pəˈsɪst přetrvávat, neustávat Propose prəˈpəʊz navrhnout, předložit Similarity ˌsɪmɪˈlærɪtɪ podobnost Stream of particles ˈstriːm əv ˈpɑːtɪk ə lz proud částic Wave theory of light ˈweɪv ˈ θɪərɪ əv ˈlaɪt Vlnová teorie světla

178 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Types of EM Radiation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Druhy EM záření Revision of colours PC, dataprojektor, interaktivní tabule

179 YEAR: WORKSHEET NO. 42 SUBJECT: 2. Types of EM Radiation Physics 42. Types of EM Radiation Light usually refers to visible light, which is electromagnetic radiation that is visible to the human eye and is responsible for the sense of sight. It is defined as having a wavelength in the range of 400 to 700 nanometres. TASK 1: In physics, the term light sometimes refers to electromagnetic radiation of any wavelength, whether visible or not. In this sense, gamma rays, X-rays, microwaves and radio waves are also light. Explain the words in blue and give examples of their practical use. TASK 2: Label the diagram according to the colours. Obrázek 16/ Visible Light Spectrum File:Visible Light Spectrum. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

180 SOLUTION: TASK 1: Ss own answers TASK 2:

181 Dictionary English Pronunciation Czech Gamma ray ˈgæmə ˈreɪ gama paprsek Infrared ˌɪnfrəˈred infračervené záření Microwave ˈmaɪkrəʊˌweɪv mikrovlna Nanometre ˈnanə(ʊ)ˌmiːtə nanometr Radiation ˌreɪdɪˈeɪʃən záření Radio waves ˈreɪdɪəʊ ˈweɪvz radiové vlny Refer rɪˈfɜː vztahovat se, odkazovat Responsible for rɪˈspɒnsəb ə l ˈfɔː zodpovědný za Sense sens smysl Sight saɪt zrak, vidění Ultraviolet ˌʌltrəˈvaɪəlɪt ultrafialové záření Usually ˈjuːʒʊəlɪ obvykle Visible ˈvɪzɪb ə l viditelný Whether or ˈweðə ˈɔː ať už nebo X-ray ˈɛksreɪ rentgenový paprsek

182 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Reflection of Light Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Odraz světla Explaining physical law PC, dataprojektor, interaktivní tabule

183 YEAR: WORKSHEET NO. 43 SUBJECT: 2. Reflection of Light Physics 43. Reflection of Light If an object does not emit its own light (which accounts for most objects in the world), it must reflect light in order to be seen. TASK 1: Fill in the missing words. Reflection involves two rays - an incoming or 1)... ray and an outgoing or 2)... ray. TASK 2: Explain in own words what the law of reflection states. When light is reflected by a smooth, flat surface, it bounces off at 3)... angle as it hits. 54 TASK 3: Explain the terms specular and diffuse reflection. TASK 4: Explain what happens when the surface is rough. Draw a simple diagram of the reflected beams. 54 Light and Sound. IGCSE Physics [online] [cit ]. Dostupné z:

184 SOLUTION: TASK 1: 1) incident, 2) reflected TASK 2: 3) the same TASK 3: The reflection from a smooth, mirror-like surface is called specular. Reflection from a rough surface is called diffuse reflection and appears matte. TASK 4: Ss own answers

185 Dictionary English Pronunciation Czech Angle ˈæŋgəl úhel Appear əˈpɪə zdát se, jevit se Bounce off baʊns ɒf odrazit se Diffuse reflection dɪˈfjuːs rɪˈflekʃən rozptýlený (difúzní) odraz Emit ɪˈmɪt vydávat, vyzařovat Flat flæt plochý, rovný Incident ray ˈɪnsɪdənt ˈreɪ dopadající paprsek Incoming ˈɪnˌkʌmɪŋ příchozí Involve ɪnˈvɒlv zahrnovat Matte mæt matný Mirror-like ˈmɪrəˌlaɪk jako zrcadlo Outgoing ˈaʊtˌgəʊɪŋ odchozí Reflect rɪˈflekt odrážet, zrcadlit Reflected ray rɪˈflektɪd ˈreɪ odražený paprsek Reflection rɪˈflekʃən odraz, zrcadlení Rough rʌf drsný, hrbolatý Smooth smuːð hladký Specular reflection ˈspɛkjʊlə rɪˈflekʃən pravidelný (zrcadlový) odraz

186 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Refraction of Light Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Lom světla Activating vocabulary PC, dataprojektor, interaktivní tabule

187 YEAR: WORKSHEET NO. 44 SUBJECT: 2. Refraction of Light Physics TASK 1: What is refraction? TASK 2: 44. Refraction of Light Refraction is responsible for image formation by lenses and the eye. Can you explain why an object part immersed in water looks bent? TASK 3: Obrázek 17/ Refraction Diagram 55 What it is the index of refraction? File:Refracao.png. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: 56 Light&Optics. Physics4Kids.com [online] [cit ]. Dostupné z:

188 SOLUTION: TASK 1: When light moves from one substance to another it changes speed and direction. That change in direction is called refraction. TASK 2: Ss own answers TASK 3: The index of refraction is the relation between the speed of light in a vacuum and the speed of light in a substance.

189 Dictionary English Pronunciation Czech Bent bent ohnutý Image formation ˈɪmɪdʒ fɔːˈmeɪʃən zobrazování Immersed ɪˈmɜːst ponořený Incident angle ˈɪnsɪdənt ˈæŋg ə l úhel dopadu Index of refraction ˈɪndeks əv rɪˈfrækʃən index lomu Lens lenz čočka Look lʊk vypadat Part pɑːt část Refraction rɪˈfrækʃən lom Refractive angle rɪˈfraktɪv ˈæŋg ə l úhel lomu

190 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: White Light Dispersion Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Shrnutí poznatků o rozkladu světla Explaining process PC, dataprojektor, interaktivní tabule

191 YEAR: WORKSHEET NO. 45 SUBJECT: 2. White Light Dispersion Physics 45. White Light Dispersion TASK 1: Obrázek 18/ White Light Dispersion 57 Explain the process of light dispersion putting the sentences to the correct order. a) In vacuum light of any wavelength will travel at a fixed speed. b) Since light of different wavelengths will change direction by a different amount, we will experience a division of white light in its composing spectral colours. c) But light slows down in a different medium (such as glass or water), light of shorter wavelengths (like indigo) will tend to travel slower than light of longer wavelengths (like red). 57 File:Light dispersion conceptual.gif. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

192 d) As white light enters a medium (in this case, the prism), each of its composing wavelengths will travel at a different speed in the new medium. e) White light is actually made out of light of several frequencies (colours) travelling together File:Light dispersion conceptual.gif. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

193 SOLUTION: TASK 1: A, C, E, D, B

194 Dictionary English Pronunciation Czech Be composed of ˈbiː kəmˈpəʊzd ˈɒv skládat se z Division dɪˈvɪʒən Rozdělení (na části) Enter ˈentə vstoupit Fixed fɪkst neměnný, stálý Indigo ˈɪndɪˌgəʊ indigová modř Order ˈɔːdə pořadí, uspořádání Prism ˈprɪzəm hranol Several ˈsevrəl několik Since sɪns Spectral ˈspektrəl spektrální Tend tend mít sklon protože, vzhledem k tomu, že White light dispersion ˈwaɪt ˈlaɪt dɪˈspɜːʃən rozklad bílého světla

195 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Interference of Light Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata a využití interference světla Making Hypothesis PC, dataprojektor, interaktivní tabule

196 YEAR: WORKSHEET NO. 46 SUBJECT: 2. Interference of Light Physics TASK 1: 46. Interference of light Work with your partner. Together make hypothesis about the wave behaviour answering the following questions. What happens when two waves meet while they travel through the same medium? What effect will the meeting of the waves have upon the appearance of the medium? TASK 2: Draw simple diagrams of constructive and destructive interference and explain the difference between them. TASK 3: What are examples of interference of light in our daily life? You may not know The phenomenon of light-wave interference surfaces has a number of applications in areas relating to optics. In each case, unfiltered light could be harmful or, at least, inconvenient for the user, and the destructive interference eliminates certain colours and unwanted reflections Real-life applications-interference. Science Clarified [online] [cit ]. Dostupné z:

197 SOLUTION: TASK 1: Wave interference is the phenomenon that occurs when two waves meet while traveling along the same medium. The interference of waves causes the medium to take on a shape that results from the net effect of the two individual waves upon the particles of the medium. TASK 2: Constructive interference is a type of interference that occurs at any location along the medium where the two interfering waves have a displacement in the same direction. Destructive interference occurs where the two interfering waves have a displacement in the opposite direction. TASK 3: The coloured patterns you see when oil spreads on water or the coloured reflection you see from the objective lenses of binoculars.

198 Dictionary English Pronunciation Czech Appearance əˈpɪərəns vzhled Binocular bɪˈnɒkjʊləz / baɪ- dalekohled Certain ˈsɜːt ə n určitý Eliminate ɪˈlɪmɪˌneɪt odstranit, eliminovat Inconvenient ˌɪnkənˈviːnjənt ˌɪnkənˈviːnɪənt nevyhovující Interference of light ˌɪntəˈfɪərəns ˈɒv ˈlaɪt skládání (interference) světla Optics ˈɒptɪks optika Phenomenon fɪˈnɒmɪnən jev, úkaz User ˈjuːzə uživatel While waɪl zatímco

199 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Mirrors Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Grafické znázornění zobrazení zrcadlem Following instructions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

200 YEAR: WORKSHEET NO. 47 SUBJECT: 2. Mirrors Physics 47. Mirrors A mirror is an object that reflects light in such a way that the reflected light preserves many or most of the detailed physical characteristics of the original light. TASK 1: Do other light-reflecting objects also preserve most of the original wave signal? If you look in a mirror and part your hair to your left, what will other people see? TASK 2: Construct the ray diagram to illustrate the formation of a virtual image in a plane mirror. Follow the instructions. First draw your object, a short straight line and a plane mirror in the centre. Draw 2-3 light rays as straight lines from the 2 ends of your line Reflect this off the plane mirror in the centre of your page. (Remember the law of reflection, the angle of incidence=the angle of reflection.) Then extend these reflected light rays beyond the plane mirror. Well where the dotted lines meet behind the mirror will form the 2 ends of the virtual image of your object. Try it! Light and Sound. IGCSE Physics [online] [cit ]. Dostupné z:

201 SOLUTION: TASK 1: No, they do not preserve much of the original wave signal other than colour and diffuse reflected light. When people see you they actually see the hair parting as to the right. TASK 2: The virtual image is the same size as the object, but is laterally inverted.

202 Dictionary English Pronunciation Czech Beyond bɪˈjɒnd za Characteristics ˌkærɪktəˈrɪstɪks rysy, znaky Construct kənˈstrʌkt sestrojit, vytvořit Diffuse dɪˈfjuːz rozptýlit Dotted line ˈdɒtɪd ˈlaɪn tečkovaná čára Extend ɪkˈstend táhnout, prodloužit Inverted ɪnˈvɜːtɪd převrácený Laterally ˈlætərəlɪ bočně Mirror ˈmɪrə zrcadlo, zrcátko Part one s hair ˈpɑːt ˈwʌnz ˈheə učesat si pěšinku Plane mirror ˈpleɪn ˈmɪrə rovinné zrcadlo Preserve prɪˈzɜːv zachovat, uchovat Virtual image ˈvɜːtʃʊəl ˈɪmɪdʒ zdánlivý obraz

203 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Types of Mirrors Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Druhy zrcadel Comparing, linking words PC, dataprojektor, interaktivní tabule

204 YEAR: WORKSHEET NO. 48 SUBJECT: 2. Types of Mirrors Physics 48. Types of Mirrors According to the shape of mirror s surface we can distinguish the following types plane, convex and concave mirrors. TASK 1: Characterize each mirror type mirror type plane convex concave surface shape image use TASK 2: Check your understanding. 1. The image of an object is found to be upright and reduced in size. What type of mirror is used to produce such an image? 2. How can a plane mirror, concave mirror, and/or convex mirror be used to produce a real image? 61 SOLUTION: 61 Reflection and the Ray model of Light. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z: Mirrors

205 TASK 1: A plane mirror - flat reflective surface, a real object always produces an image that is virtual, erect and of the same size as the object. A convex mirror, which bulges outward, reflects a slightly distorted image that's smaller than actual size. Convex mirrors have many uses e.g. safety mirrors, mirrors in dressing rooms etc. A concave mirror curves inward like a spoon, the size, nature, and position of an image depend on the position of the object in relation to the principal focus and the centre of curvature. TASK 2: 1. Only a convex mirror could produce such an image. (The upright images produced by concave mirrors are magnified images. And the upright images produced by plane mirrors have the same size as the object). 2. Only a concave mirror is capable of producing a real image (this only occurs if the object is located a distance greater than a focal length from the mirror's surface).

206 Dictionary English Pronunciation Czech Actual ˈæktʃʊəl skutečný Bulge bʌldʒ být vyboulený, vypoulit Concave mirror ˈkɒnkeɪv ˈmɪrə konkávní (vyduté) zrcadlo Convex mirror ˈkɒnveks ˈmɪrə konvexní (vypouklé) zrcadlo Curvature ˈkɜːvətʃə zakřivení Curve kɜːv stáčet se, křivit se Distorted dɪˈstɔːtɪd zkreslený, zkomolený Dressing room ˈdresɪŋ ˈruːm šatna Erect ɪˈrekt vzpřímený Focal length ˈfəʊk ə l ˈleŋ(k)θ ohnisková vzdálenost Focus ˈfəʊkəs ohnisko Image ˈɪmɪdʒ obraz Inward ˈɪnwəd směrem dovnitř Magnify ˈmægnɪˌfaɪ zvětšit Outward ˈaʊtwəd směrem ven, vně Plane mirror ˈpleɪn ˈmɪrə rovinné zrcadlo Real ˈrɪəl skutečný, reálný Reflect rɪˈflekt odrážet, zrcadlit Slightly ˈslaɪtlɪ trochu Surface ˈsɜːfɪs povrch, plocha Upright ˈʌpˌraɪt přímý (obraz) Use juːs využití

207 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Image Formation for Concave Mirror Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Podstata zobrazování dutým zrcadlem Preposition of Place PC, dataprojektor, interaktivní tabule

208 YEAR: WORKSHEET NO. 49 SUBJECT: 2. Image Formation for Concave Physics Mirror TASK 1: 49. Image Formation for Concave Mirror Revise the following terms: concave mirror, principal axis, focal point, radius of curvature, centre of curvature, focal length. There is a definite relationship between the image characteristics and the location where an object is placed in front of a concave mirror. The possible object locations are divided into five general areas or points: Case 1: the object is located beyond the centre of curvature (C) Case 2: the object is located at the centre of curvature (C) Case 3: the object is located between the centre of curvature (C) and the focal point (F) Case 4: the object is located at the focal point (F) Case 5: the object is located in front of the focal point (F) Image Characteristics for Concave Mirrors. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z: Concave-Mirrors

209 TASK 2: Determine the general location, size, orientation, and type of image formed by concave mirrors. Obrázek 19/ Concave Mirror Image File:Concavo4.png. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

210 Dictionary English Pronunciation Czech Centre (AmE: center) of curvature ˈsentə ˈɒv ˈkɜːvətʃə Determine dɪˈtɜːmɪn určit střed křivosti Focal length ˈfəʊk ə l ˈleŋ(k)θ ohnisková vzdálenost Focal point ˈfəʊk ə l ˈpɔɪnt ohnisko Image formation for concave mirror ˈɪmɪdʒ fɔːˈmeɪʃən ˈfɔː ˈkɒnkeɪv ˈmɪrə zobrazování vydutým zrcadlem Location ləʊˈkeɪʃən umístění, poloha Principal axis ˈprɪnsɪp ə l ˈæksɪs hlavní (tj. optická) osa Radius ˈreɪdɪəs poloměr

211 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Image Formation for Convex Mirror Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Zobrazování vypouklým zrcadlem Using specific vocabulary PC, dataprojektor, interaktivní tabule

212 YEAR: WORKSHEET NO. 50 SUBJECT: 2. Image Formation for Convex Physics Mirror TASK 1: 50. Image Formation for Convex Mirror Revise the following terms: concave mirror, principal axis, focal point, radius of curvature, centre of curvature, focal length. TASK 2: What is the difference between concave and convex mirror? Why the convex mirror is said to have a negative focal length value? TASK 3: Does the location of the object affect the characteristics of the image? What do the images for convex mirror look like? TASK 4: Check your understanding. 1. How can a plane mirror, concave mirror, and/or convex mirror be used to produce an image that has the same size as the object?

213 2. How can a plane mirror, concave mirror, and/or convex mirror be used to produce an upright image? 64 SOLUTION: TASK 2: Since the focal point is located behind the convex mirror. TASK 3: The location of the object does not affect the characteristics of the image, so they are easily predictable: located behind the convex mirror, virtual image, an upright image, reduced in size (smaller than the object) TASK 4: 1) Plane mirrors will always do this. 2) Concave mirrors will do this when the object is at C or when the object is right on the mirror surface. 3) Convex mirrors will only do this when the object is right on the mirror surface. 4) Plane mirrors and convex mirrors will always produce an upright image. A concave mirror will only produce an upright image if the object is located in front of the focal point. 64 Image Characteristics for Convex Mirrors. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z: Mirrors

214 Dictionary English Pronunciation Czech Behind bɪˈhaɪnd za Convex ˈkɒnveks vypouklý Image formation for convex mirror ˈɪmɪdʒ fɔːˈmeɪʃən ˈfɔː ˈkɒnveks ˈmɪrə In front of ˈɪn ˈfrʌnt ˈɒv Před Locate ləʊˈkeɪt umístit Look like lʊk laɪk vypadat zobrazování vypouklým zrcadlem Object ˈɒbdʒɪkt předmět, objekt Predictable prɪˈdɪktəb ə l předvídatelný Understanding ˌʌndəˈstændɪŋ porozumění Virtual image ˈvɜːtʃʊəl ˈɪmɪdʒ zdánlivý obraz

215 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Mirror Equation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Příklady na výpočet zobrazovací rovnice Revision of numbers, calculations PC, dataprojektor, interaktivní tabule

216 YEAR: WORKSHEET NO. 51 SUBJECT: 2. Mirror Equation Physics TASK 1: What do we use Ray diagrams for? TASK 2: 51. Mirror Equation To obtain the numerical information about image distance and object size it is necessary to use the Mirror Equation and the Magnification Equation. What does each equation express? Give the formulas. TASK 3: Check your understanding. 1. A convex mirror has a focal length of cm. An object is placed 32.7 cm from the mirror's surface. Determine the image distance. 2. A focal point is located 20.0 cm from a convex mirror. An object is placed 12 cm from the mirror. Determine the image distance The Mirror Equation. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z:

217 SOLUTION: TASK 1: Ray diagrams can be used to determine the image location, size, orientation and type of image formed of objects when placed at a given location in front of a mirror. TASK 2: The mirror equation expresses the quantitative relationship between the object distance (d o ), the image distance (d i ), and the focal length (f). The equation is stated as follows: 1/f = 1/d o + 1/d i The magnification equation relates the ratio of the image distance and object distance to the ratio of the image height (h i ) and object height (h o ). The equation is stated as follows: M= h i /h o = -d i /d o TASK 3: 1. di = -8.1 cm Use the equation 1/f = 1/d o + 1/d i where f = cm and d o = cm Substitute and solve for d i. 2. di = -7.5 cm Use the equation 1/f = 1/d o + 1/d i where f = cm and d o = cm (Careful: convex mirrors have focal lengths which are negative.) Substitute and solve for d i.

218 Dictionary English Pronunciation Czech Check tʃek ověřit si Express ɪkˈspres vyjádřit Focal ˈfəʊk ə l ohniskový Height haɪt výška Magnification equation ˌmægnɪfɪˈkeɪʃən ɪˈkweɪʒən příčné zvětšení Mirror equation ˈmɪrə ɪˈkweɪʒən zobrazovací rovnice Necessary ˈnesɪsərɪ nezbytný Negative ˈnegətɪv záporný Numerical njuːˈmerɪk ə l číselný Obtain əbˈteɪn získat Ratio ˈreɪʃɪˌəʊ poměr, podíl Ray diagram ˈreɪ ˈdaɪəˌgræm optické zobrazení Relationship rɪˈleɪʃənʃɪp vztah

219 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Lenses Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Čočky a jejich struktura Working with the English website PC, dataprojektor, interaktivní tabule

220 YEAR: WORKSHEET NO. 52 SUBJECT: 2. Lenses Physics 52. Lenses A lens is an optical device which affects the focusing of a light beam through refraction. Lenses are made from transparent materials such as glass and polished to a desired shape. TASK 1: Explain the difference between diverging and converging lens. TASK 2: Draw a simple diagram showing a lens anatomy. Label its parts with the terms: principal axis, vertical axis, focal point, focal length. TASK 3: What are the most common types of lenses? TASK 4: Use the Find the Image Distance widget to investigate the effect of focal length and object distance upon the image distance. Mathematics-of-Lenses The Anatomy of a Lens. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z:

221 SOLUTION: TASK 1: A converging lens converges rays of light that are traveling parallel to its principal axis. A diverging lens diverges rays of light that are traveling parallel to its principal axis. TASK 2: Ss own drawings TASK 3: A double convex and a double concave lens.

222 Dictionary English Pronunciation Czech Affect əˈfekt ovlivňovat Common ˈkɒmən společný Converge kənˈvɜːdʒ sbíhat, soustředit Converging lens kənˈvɜːdʒɪŋ ˈlenz spojka Desired dɪˈzaɪəd požadovaný Diverge daɪˈvɜːdʒ rozbíhat Diverging lens daɪˈvɜːdʒɪŋ ˈlenz rozptylka Double concave lens ˈdʌb ə l ˈkɒnkeɪv ˈlenz dvojdutá čočka Double convex lens ˈdʌb ə l ˈkɒnveks ˈlenz dvojvypuklá čočka Focus ˈfəʊkəs zaměřit, zaostřit Investigate ɪnˈvestɪˌgeɪt (pro)zkoumat Label ˈleɪb ə l označit Light beam ˈlaɪt ˈbiːm světelný paprsek Optical device ˈɒptɪk ə l dɪˈvaɪs optický přístroj Polished ˈpɒlɪʃt vyleštěný Shape ʃeɪp tvar Transparent trænsˈpærənt průhledný Vertical axis ˈvɜːtɪk ə l ˈæksɪs svislá osa Widget ˈwɪdʒɪt věcička, udělátko

223 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Types of Lenses Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Základní druhy čoček Using specific vocabulary, drilling pronunciation PC, dataprojektor, interaktivní tabule

224 YEAR: WORKSHEET NO. 53 SUBJECT: 2. Types of Lenses Physics 53. Types of Lenses Lenses are classified by the curvature of the two optical surfaces. TASK 1: Complete the sentences with the types of lenses A lens is 1) if both surfaces are convex. A lens with two 2) surfaces is 3) If one of the surfaces is flat, the lens is 4) depending on the curvature of the other surface. A lens with one convex and one concave side is 5). TASK 2: Label the lenses types SOLUTION: Obrázek 20/ Types of Lenses File:Types of lenses (7) svg. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

225 TASK 1: 1) biconvex or double convex, 2) concave, 3) biconcave or double concave, 4) plano convex or plano concave, 5) meniscus TASK 2: 1. biconvex, 2. biconcave, 3. negative meniscus, 4. plano concave, 5. plano convex, 6. positive meniscus, 7. converging meniscus

226 Dictionary Biconcave / double concave English Pronunciation Czech Biconvex / double convex bʌɪˈkɒnkeɪv / ˈdʌb ə l ˈkɒnkeɪv bʌɪˈkɒnveks / ˈdʌb ə l ˈkɒnveks Classify ˈklæsɪˌfaɪ třídit Convex-concave / meniscus ˈkɒnveks ˈkɒnkeɪv / mɪˈnɪskəs dvojdutý, dvojvydutý dvojvypuklý vypuklodutý Plano-concave ˌpleɪnəʊˈkɒnkeɪv ploskodutý Plano-convex ˌpleɪnəʊˈkɒnveks ploskovypuklý Side saɪd strana Surface ˈsɜːfɪs povrch, plocha

227 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Convex Lens Image Formation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aktivizace poznatků o zobrazování zrcadly Revision of prepositions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

228 YEAR: WORKSHEET NO. 54 SUBJECT: 2. Convex Lens Image Formation Physics TASK 1: 54. Convex Lens Image Formation Revise the following terms: converging/diverging lenses, convex lens, focal point, focal length, parallel axis, TASK 2: Decide if the statements are true or false. 1. Diverging lenses can produce both real and virtual images. 2. Converging lenses can only produce virtual images. 3. The process by which images are formed for lenses is the same as the process by which images are formed for plane and curved mirrors. 68 TASK 3: Remind the object image relations. Complete the table. object position image characteristics 68 Converging Lenses. The Physics Classroom [online] [cit ]. Dostupné z:

229 SOLUTION: TASK 2: 1F, 2F, 3T TASK 3: object position beyond the 2F point at the 2F point between 2F point and the focal point F at the focal point F in front of the focal point F image characteristics inverted, reduced in size inverted, real size inverted, larger no image is formed behind the object, upright, enlarged

230 Dictionary English Pronunciation Czech Both and bəʊθ ænd jak tak, nejen také Inverted ɪnˈvɜːtɪd převrácený Process ˈprəʊses proces Real ˈrɪəl skutečný, reálný Relation rɪˈleɪʃən spojitost, vztah Remind rɪˈmaɪnd připomenout Revise rɪˈvaɪz zopakovat si Table ˈteɪb ə l tabulka Upright ˈʌpˌraɪt přímý (obraz)

231 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Concave Lens Image Formation Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Rozdíly v zobrazování různými čočkami Conditional constructions PC, dataprojektor, interaktivní tabule

232 YEAR: WORKSHEET NO. 55 SUBJECT: 2. Concave Lens Image Formation Physics TASK 1: 55. Concave Lens Image Formation Explain the following terms, give the Czech equivalents: converging/diverging lenses, convex lens, focal point, focal length, parallel axis TASK 2: Answer the questions. What type of image will be formed by double concave/diverging lenses? Will the characteristics of the image be affected if the location of an object is changed? Will a variation in object distance affects the image distance and size? TASK 3: Check your understanding. How can a converging lens and/or diverging lens be used to produce a magnified image? How can a plane mirror, concave mirror, convex mirror, converging lens and/or diverging lens be used to produce an upright image?

233 SOLUTION: TASK 2: The image is located on the object' side of the lens, it s a virtual upright image, reduced in size (smaller than the object). The location and distance of the object will not affect the characteristics of the image. TASK 3: Converging lenses will only do this when the object is in front of 2F. A converging lens will only produce an upright image if the object is located in front of the focal point.

234 Dictionary English Pronunciation Czech Answer ˈɑːnsə odpovědět Czech tʃek český Equivalent ɪˈkwɪvələnt protějšek, ekvivalent Form fɔːm vytvořit Magnified ˈmægnɪˌfaɪd zvětšený Parallel axis ˈpærəˌlel ˈæksɪs paralelní, rovnoběžná osa Question ˈkwestʃən otázka Variation ˌveərɪˈeɪʃən odchylka, změna

235 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Lens Dioptric Power Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Aplikace zobrazovací rovnice Converting units, revision of numbers PC, dataprojektor, interaktivní tabule

236 YEAR: WORKSHEET NO. 56 SUBJECT: 2. Lens Dioptric Power Physics TASK 1: 56. Lens Dioptric Power Revision of terms: give the English equivalents to the Czech terms. čočka, rozptylka, spojka, optická osa, ohnisková vzdálenost, střed čočky, poloměr zakřivení čočky Optical power (also referred to as dioptric power) is the degree to which a lens, mirror, or other optical system converges or diverges light. The optical power of a converging lens is positive while the optical power of a diverging lens is negative. TASK 2: Give the formula for calculating the optical power. What is its unit? What other terms for optical power are used? TASK 3: Check your understanding. A converging lens has a focal length of 25 cm. Determine its optical power Optical Power. Physics 534 Ansrwers [online] [cit ]. Dostupné z:

237 SOLUTION: TASK 2: Optical power (refractive power, focusing power, or convergence power) formula is P = 1/f, its unit is dioptre δ TASK 3: Convert 25 cm to 0.25 m, P = 1/f = 1/0.25 = 4δ

238 Dictionary English Pronunciation Czech Concave / diverging lens ˈkɒnkeɪv / daɪˈvɜːdʒɪŋ ˈlenz rozptylka Converge kənˈvɜːdʒ sbíhat, soustředit Convex / converging lens ˈkɒnveks / kənˈvɜːdʒɪŋ ˈlenz spojka Degree dɪˈgriː stupeň, míra Dioptre dʌɪˈɒptə dioptrie Diverge daɪˈvɜːdʒ rozbíhat Lens dioptric power ˈlenz dʌɪˈɒptrɪk ˈpaʊə optická mohutnost čočky Negative ˈnegətɪv záporný Positive ˈpɒzɪtɪv kladný Revision rɪˈvɪʒən opakování

239 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Lenses Aberrations Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Poruchy čoček Revision of passive PC, dataprojektor, interaktivní tabule

240 YEAR: WORKSHEET NO. 57 SUBJECT: 2. Lenses Aberrations Physics 57. Lenses Aberrations Lenses do not form perfect images, and there is always some degree of distortion or aberration which causes the image to be an imperfect replica of the object. However, it can be minimized by careful design of the lens system. TASK 1: Look at the diagrams below and describe them. How can be each aberration corrected? Obrázek 21/ Lenses Aberrations File:Lenses aberrations. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z:

241 SOLUTION: TASK 1: Spherical aberration causes beams parallel to, but distant from, the lens axis to be focused in a slightly different place than beams close to the axis. Spherical aberration can be minimised by careful choice of the curvature of the surfaces for a particular application. Chromatic aberration is caused by the dispersion of the lens material the variation of its refractive index, n, with the wavelength of light. It can be minimised by using an achromatic doublet.

242 Dictionary English Pronunciation Czech Aberration ˌæbəˈreɪʃən odchylka, vada Achromatic doublet ˌakrə(ʊ)ˈmatɪk ˈdʌblɪt achromatický dublet, achromát Careful ˈkeəfʊl opatrný, pečlivý Chromatic krəˈmætɪk barevný Close kləʊz blízký Dispersion dɪˈspɜːʃən rozklad (světla) Distortion dɪˈstɔːʃən zkreslení, pokřivení Minimize (BrE also minimise) ˈmɪnɪˌmaɪz snížit na minimum Particular pəˈtɪkjʊlə konkrétní Perfect x imperfect ˈpɜːfɪkt x ɪmˈpɜːfɪkt dokonalý x nedokonalý Refractive index rɪˈfræktɪv ˈɪndeks index lomu Replica ˈreplɪkə replika, kopie Spherical ˈsferɪk ə l sférický, kulový

243 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Eye Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Oko, jeho části a funkce Group work with distribution of roles/responsibilities PC, dataprojektor, interaktivní tabule

244 YEAR: WORKSHEET NO. 58 SUBJECT: 2. Eye Physics THINK! 58. Eye Why is it useful to have moving eyes? How can spectacles improve people's vision? When you walk into a dark room after being outside in bright sunshine, how do your pupils respond? Work in groups. Look the required information up on the website and do the tasks. Tell the other groups about your findings. htm TASK 1: Group 1. List the main parts of the human eye and describe their function. TASK 2: Group 2. What is the retina s nerve cells role? TASK 3: Group 3. How is the image formed? Vision & Eyesight. Regentsprep.org [online] [cit ]. Dostupné z:

245 SOLUTION: Ss own answers

246 Dictionary English Pronunciation Czech Astigmatism əˈstɪgməˌtɪzəm astigmatismus Blind spot ˈblaɪnd ˈspɒt slepá skvrna Blur blɜː rozmazat (se) Cell ˈsel buňka Cone kəʊn čípek Cornea ˈkɔːnɪə rohovka Hyperopia / farsightedness ˌhʌɪpərˈəʊpɪə / ˌfɑːˈsaɪtɪdnəs Improve ɪmˈpruːv zlepšit dalekozrakost Iris ˈaɪrɪs duhovka Myopia / nearsightedness maɪˈəʊpɪə / ˌnɪəˈsaɪtɪdnəs krátkozrakost Optic nerve ˈɒptɪk ˈnɜːv zrakový nerv Pupil ˈpjuːp ə l zornice Respond rɪˈspɒnd odpovědět Retina ˈretɪnə sítnice Rod rɒd tyčinka Spectacles ˈspektək ə lz brýle Vision ˈvɪʒən vidění, zrak

247 Název projektu: Číslo projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji CZ.1.07/1.1.00/ Téma: Eye defects Účel: materiál pro výuku metodou CLIL Předmět: Fyzika Cílová skupina: 2. ročník oboru Letecký mechanik Jazyková úroveň: A2-B1 Časová dotace: část vyučovací hodiny Cíle aktivity: obsahový jazykový Pomůcky: Vady zraku Using specific vocabulary PC, dataprojektor, interaktivní tabule

248 YEAR: WORKSHEET NO. 59 SUBJECT: 2. Eye Defects Physics TASK 1: Complete the table 59. Eye Defects symptoms correlation Myopia Hypermetropia Presbyopia Astigmatism TASK 2: What eye defect is shown in each diagram? Obrázek 22/ Defects of Vision Defects of vision. Wikimedia Commons [online] [cit ]. Dostupné z: ommons.wikimedia.org/wiki/category:physics