Opakování IX. Opakování učiva 7. třídy Práce s atlasem, internetem apod. Žák má mít ucelený pohled na základní učivo sedmého ročníku tak, aby se dokázal orientovat na mapě světa. Evropa Přírodní prostředí Práce s geologickou mapou synoptickou mapou, mapou klimatických poměrů, hydrosféry, biosféry a přírodní krajiny. Filmotéka. Žák chápe pojmy jako geologický vývoj, umí pracovat s geologickou mapou v základních znalostech. Žák umí označit přírodní činitele ovlivňující podnebí, faunu a flóru. Umí charakterizovat Golfský proud. Globální problémy lidstva X Obyvatelstvo Práce s mapami, skupinová práce, diskuse. Žák zná vyjmenovat základní rasy a skupiny národů. Vyzná se v pojmech multikulturní, rasizmus, přirozená měna obyvatelstva, migrace a emigrace Umí vysvětlit hustotu zalidnění. Multikulturní Hospodářství Práce s hospodářskou mapou Žák se orientuje v mapě nerostných surovin. Umí určit, které základní suroviny se do Evropy dováží. Dokáže vyjmenovat nejdůležitější průmyslová odvětví a vysvětlí proč v Evropě jsou. Enviromentální
Evropa Regionální rozvoj Regiony Evropy Žák chápe regiony jako vývoj historického, kulturního, ekonomického a politického vývoje Evropy. Dokáže se orientovat na mapě Evropy. XI. Západní Evropa Multikulturní Severní Evropa XII. Jižní Evropa Enviromentální Střední Evropa
Evropa I. Východní Evropa Migrace obyvatelstva Evropská Unie Žák umí vysvětlit proč vznikla EU, vyjmenuje členské státy EU a vysvětlí význam EU Výchova demokratického občana Česká republika Přírodní prostředí Žák chápe pojmy jako geologický vývoj, umí pracovat s geologickou mapou v základních znalostech. Žák umí označit přírodní činitele ovlivňující podnebí, faunu a flóru. Enviromentální II. Obyvatelstvo Žák zná vyjmenovat základní rasy a skupiny národů. Vyzná se v pojmech multikulturní, rasizmus, přirozená měna obyvatelstva, migrace a emigrace Umí vysvětlit hustotu zalidnění. Srovná hustotu zalidnění s dalšími evropskými státy. Multikulturní
Česká republika Hospodářství Žák se orientuje v mapě nerostných surovin. Umí určit, které základní suroviny se do ČR dováží. Dokáže vyjmenovat nejdůležitější průmyslová odvětví a vysvětlí proč v ČR jsou. Výchova k profesní orientaci Regiony ČR Žák chápe regiony jako vývoj historického, kulturního, ekonomického a politického vývoje ČR. Dokáže se orientovat na mapě ČR. III. Hlavní město Praha Žák chápe význam hlavního města, význam ekonomický a politický. Umí vysvětlit Výchova demokratického občana Středočeský kraj Jihočeský kraj
Česká republika Plzeňský kraj Karlovarský kraj Enviromentální IV Ústecký kraj Liberecký kraj Královéhradecký kraj Pardubický kraj
Česká republika V. VI. Kraj Vysočina Jihomoravský kraj Olomoucký kraj Zlínský kraj Moravskoslezský kraj Zahraniční Zajímavé prázdniny v ČR Žák vysvětlí základní charakteristiku OSN, EU, Žák navrhne trasu výletu, dovolené Výchova demokratického občana