VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže

Podobné dokumenty
TÝMOVÝ VÝSTUP team Dotazník zvládání zátěže

TÝMOVÝ VÝSTUP. tým company divize sever. Dotazník zvládání zátěže

TÝMOVÝ VÝSTUP Dotazník zvládání zátěže

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Dotazník zvládání zátěže

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Multifaktorový pracovní profil

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obchodní profil FULL, QUICK, TEST. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku / testu

JOBMATCHING - VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Obchodník - akvizitor

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Multifaktorový pracovní profil

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

Zveme Vás na vzdělávací program: 1. ŘÍZENÍ PROCESŮ

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Multifaktorový osobnostní profil

Pomoc seniorům a lidem v závěru života z pohledu Zlínského kraje

Zkušenosti s vývojem, formami a výsledky supervize v sociálních službách. Ing. Bc. Milan Svojanovský

Osobní efektivita Konference ACERT Asociace certifikovaných jazykových škol JAK DÁL V JAZYKOVÝCH ŠKOLÁCH. Miriam Zábrženská

DVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 12 Vedení lidí. Lektor: Kateřina Novotná

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Jak lépe organizovat práci CFO a získat více času na strategická rozhodnutí

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Hodnocení monitorovacích informačních systémů Regionálního operačního programu NUTS II Severovýchod

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Duševní odolnost. Ivona Štrbíková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

ZAMĚSTNANECKÝ PRŮZKUM

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA

SYSTÉM 360 ZPĚTNÉ VAZBY PRO STŘEDNÍ MANAGEMENT ŠKOL

0, ,5

Změna Leadershipu: jak na to?

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně.

Sociální inovace. Mgr. Ivo Škrabal

OSOBNOST MANAŽERA Rysy osobnosti manažera 3 Schopnosti 4 Inteligence 4

Zápis z 5. diskusního fóra skupiny č. 3 Sociálně terapeutické dílny, Centra denních služeb, Služby následné péče

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

STATUS SCAN INVENTORY. Unikátní diagnostický nástroj pro firmy

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

Úvod do projektu. Standardizace provozních funkcí ÚSC. Součást projektu Korporátní styl řízení ve veřejné správě

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

CviČENÍ: Modifikovaný rozhodovací proces, metoda rozhodovací analýzy

Rámec digitálních kompetencí učitele

Vyhodnocení dotazníků. Komise pro spravedlivé důchody

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

50 ODSTÍNŮ STRESS MANAGEMENTU. Jaroslav Petrů

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

LEADREM UVNITŘ ANEB JAK NEJLÉPE VYUŽÍT SVÝCH OSOBNOSTNÍCH KVALIT K ROZVOJI ŠKOLY

PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka:

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Seznam příloh (výběr)

Projektově orientované studium. Metodika PBL

Podzimní škola NSZM. erské dovednosti koordinátora. RNDr. Radim Misiaček. Hodonín,

Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

Digitální učební materiál

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2. Na Stráni 879/2, Děčín VI - Letná. Identifikátor školy:

Kompetence pracovníka Humanitární a rozvojové sekce ČvT Listopad 2016, Pardubice

Syndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

KOMBINACE - IT - DO 1 ROKU VE SPOLEČNOSTI. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

záměrný, cílený podnět k pohybové činnosti, v jejímž důsledku dochází ke změnám funkční aktivity organismu = = ke změnám trénovanosti a výkonnosti

Spokojený pracovník dobrý pracovník aneb Pozitivní přístup v organizaci a řízení

Řízení SW projektů. Lekce 2 Projektová organizace a projektový manažer. přednáška pro studenty FJFI ČVUT. zimní semestr 2012

Cíl semináře. Pomáháme Vám s úspěchem.

WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ

Prohlášení SP ČR k politice klimatických změn. Politika udržitelného rozvoje Ing. Josef Zbořil Člen představenstva, člen EHSV

Dotazníkové šetření B- souhrnný výsledek za ORP

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

CELKOVÝ VÝSLEDEK - STRUČNÝ PŘEHLED. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

Psychosociální rizika a jejich řešení Psychosocial risks and their solutions

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

Rodinná politika popelka nebo princezna? Ing. Mgr. Vít Janků Centrum pro rodinu a sociální péči

Vyhodnocení dotazníku - pedagogové

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

Příklad dobré praxe VII

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

Manažerská psychologie 1

PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD

SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann

Transkript:

www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže Mia Brown mia.brown@example.com 18. ledna 2017

Dostává se Vám do rukou výstup z Dotazníku zvládání zátěže, který sleduje dvanáct základních strategií, jimiž lidé přirozeně reagují na stres nebo zátěž. Obecně je pro dlouhodobě efektivní zvládání stresu vhodné využívat takové strategie, které nejen, že přispívají k řešení dané situace, tak i napomáhají k našemu vnitřnímu pozitivnímu naladění proto ve výstupech vidíte i členění dle těchto dvou dimenzí (řešení situace / duševní pohoda). KONTROLNÍ ŠKÁLA Platnost výsledků do jisté míry závisí na přístupu posuzovaného k vyplňování dotazníků proto je v dotazníku zařazena kontrolní škála, která upozorňuje na možné zkreslení výsledků. POTŘEBA USPĚT přiměřená otevřenost odpovědí RELATIVNÍ ZASTOUPENÍ JEDNOTLIVÝCH STRATEGIÍ Výsledky jsou v grafu uvedeny v podobě percentilů. Hranice rizika upozorňuje na strategie, které jsou vyžívány nadměrně a mohou tak v sobě nést rizika, bez ohledu na jejich celkový vliv na duševní pohodu a řešení situace. Rizikové může být také nízké využívání těch strategií, které přispívají jak k řešení situace, tak i k duševní pohodě. www.tcconline.cz 2

POPIS NEJPREFEROVANĚJŠÍCH STRATEGIÍ STRATEGIE VYUŽÍVANÉ NAD HRANICÍ RIZIKA JSOU BAREVNĚ ZVÝRAZNĚNY: SAMOSTATNOST - 92% Tato strategie se projevuje tendencí uzavřít se v náročné situaci do sebe a izolovat se od ostatních. To může být důsledkem snahy problémy vyřešit samostatně a neobtěžovat s nimi zbytečně své okolí. Tato strategie je funkční tam, kde je potřeba si řešení problému v klidu rozmyslet nebo tam, kde společné řešení či sdílení problémů není možné či není žádoucí. Lidé, využívající tuto strategii, mohou mít pocit, že ostatní jejich problémy příliš nezajímají nebo nerozumí jejich řešení, a tudíž si je nechávají pro sebe. Vysoký skór na této škále znamená, že je samostatnost využívána nadměrně. Projevem může být snaha řešit vše samostatně i tam, kde to není účelné. Příkladem mohou být některé sociální situace nebo problémy, k jejichž řešení chybí potřebné kompetence či schopnosti a kde by příspěvek ostatních mohl vést k efektivnějšímu řešení. Zároveň se mohou ve zvýšené míře objevovat pocity studu za vlastní problémy, neochota je sdílet a pokusit se nalézt řešení skrze konzultaci s dalšími lidmi. Lidé využívající tuto strategii mívají pocit, že jsou na všechno sami, zažívají pocity osamělosti a nepochopení ze strany okolí. Nadměrné využívání této strategie je rizikové zejména tam, kde součástí náplně práce je sdílení informací a spolupráce s druhými. VYHNUTÍ SE - 88.2% Využití strategie vyhnutí se znamená snahu nedostávat se do nepříjemných situací. Může být spojená s vyhodnocením vlastních možností a kompetencí, tj. cíleně neřeším situace, které jsou nad mé síly nebo kapacity. Projevuje se i prevencí zátěžových situací s cílem zachovat si duševní pohodu. Rovněž se ale může projevit i tendencí ignorovat problémy a vyhýbat se všem zátěžovým situacím včetně těch podstatných, které by bylo žádoucí řešit. Vysoký skór v této škále naznačuje, že je strategie vyhnutí se využívána příliš. To zvyšuje riziko vyhýbání se podstatným a neodkladným problémům, které by měly být řešeny okamžitě. Může rovněž vést k odkládání řešení různých úkolů v naději, že se nějak vyřeší samy. Typická je nízká motivace k řešení, tedy pasivita při zvládání náročných situací, popř. ignorování problémů. Nadměrné využívání této strategie je rizikové zejména tam, kde je řešení problémů základní pracovní kompetencí, tedy např. u manažerských pozic, nebo tam, kde může komplikovat práci druhým lidem. PŘEMÝŠLENÍ - 85.3% Přemýšlení je strategií, pro kterou je typické neustálé vracení se k problému ve svých úvahách. Lidé využívající tuto strategii o problémech neustále hloubají a snaží se najít jejich řešení. Pozitivním aspektem této strategie může být nalezení vhodné varianty ke zvládnutí problému, negativní může být uvažování nad překážkami, které nelze změnit nebo neschopnost odpoutat se v mysli od problémů, čímž mám méně prostoru pro relaxaci, odpočinek nebo doplnění energie. Vysoký skór na této škále značí, že je tato strategie využívána nadměrně. To se projevuje intenzivním ulpíváním v myšlenkách na problémech a neschopností se od nich odpoutat. Neustálé omílání aktuálních i minulých problémů nevede k řešení situace a brání odpočinku a obnově energie. Typická je neschopnost problém nějak uzavřít a neustálé pochybování nad zvoleným řešením. Lidé nadměrně ulpívající na problémech tedy zátěž prožívají podstatně déle než ostatní, což může mít v dlouhodobém měřítku negativní vliv na jejich fyzické i duševní zdraví. Rizikové je to zejména tam, kde dané situace nelze řešit v krátkodobém horizontu a tam, kde je řešení problémů podstatnou částí pracovní pozice. POPIS NEJMÉNĚ PREFEROVANÉ STRATEGIE STRATEGIE VYUŽÍVANÉ POD HRANICÍ RIZIKA JSOU BAREVNĚ ZVÝRAZNĚNY: SDÍLENÍ - 4.3% Uplatnění strategie sdílení se projevuje potřebou o problému hovořit s druhými lidmi, požádat je o radu, pomoc a podporu. Kromě toho přináší i možnost sdílet různá řešení a rozšířit si vlastní, v zátěži často zúžený, pohled. Může se ale také projevit tendencemi k nižší samostatnosti až závislosti na ostatních. Nízký skór na této škále znamená, že sdílení s druhými není v zátěži vyhledáváno, což se projevuje snahou situaci řešit samostatně bez komunikace s druhými a vyhledávání jejich pomoci a podpory. Příčinou může být pocit, že okolí nemůže jedinci s problémem pomoci nebo se jeví efektivnější situaci řešit samostatně. Zároveň mohou být opomíjeny další možnosti k řešení (sdílení, spolupráce, delegování, mentoring) a současně to může vést k pocitům izolace a pocitu, že "jsem v tom sám/sama". Nízké sdílení je zejména rizikové v situaci, kdy se řešené téma týká spolupráce, sdílení knowhow, předávání informací nebo nastavení kompetencí a pravomocí. ROZVOJOVÁ DOPORUČENÍ Nebát se sdílet své problémy s ostatními, nepodléhat pocitu osamělosti. Zvážit, zda je vždy žádoucí zátěžové situace řešit samostatně a zda by názor či pohled někoho dalšího nemohl být užitečný. Přemýšlet o vhodném delegování, získat více informací o variantách řešení, využívat inspiraci od druhých a také si ověřovat a verifikovat vlastní informace (nepředpokládat, nepředjímat). Lépe stanovovat priority a řešit i situace, které mohou být nepříjemné, ale jejichž řešení je důležité a/nebo urgentní. Tam, kde je www.tcconline.cz 3

to potřeba, se namotivovat k řešení situace místo vynakládání zbytečného úsilí ve snaze se jí vyhnout. Nebát se převzít zodpovědnost za řešení zátěžových situací a pokusit se mít jejich řešení pevně v rukách. Nezaměřovat se natolik na problémové situace a nechat současné i minulé nesnáze čas od času být, nenosit si problémy z práce domů a naopak a neulpívat na nich. Vybudovat si návyky a rituály, které pomohou odstřihnout se od řešených problémů při změně aktivity (přechod práce - domov) a nebo před odpočinkovými aktivitami či usnutím. Najít si nějakou činnost, která povede k aktivnímu odpoutání se od zátěžových situací a k obnovení duševní pohody. Více se obracet na lidi kolem sebe, zapojovat je do řešení, nebát se delegovat. Využívat potenciál spolupráce ("víc hlav, víc ví") a sdílení problémů ("sdílená starost je poloviční starost"), uvědomit si, že společné řešení druzí lépe přijmou, více se za něj postaví. Častější vyhledávání sdílení tak může celkově vést k novým způsobům řešení situace, ke zvýšení efektivity, úspoře času a stejně tak i k úlevě od zátěže. www.tcconline.cz 4

CELKOVÝ POMĚR STRATEGIÍ Poznámka: Grafy zobrazují celkový poměr strategií, které buď přispívají k řešení situace či k duševní pohodě, nebo naopak. KOMENTÁŘ K CELKOVÉMU POMĚRU STRATEGIÍ Napříč strategiemi se objevuje slabší potřeba řešit zátěžové situace nebo jejich řešení ovlivňovat. To se projevuje slabší aktivitou a nižší angažovaností v hledání řešení. Napříč strategiemi převládají reakce na zátěžovou situaci, které minimalizují duševní pohodu. To může vést k významnému snížení odolnosti vůči zátěži, k celkovému rozladění, k nespokojenosti a v dlouhodobém horizontu i k zdravotním obtížím. www.tcconline.cz 5