Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Podobné dokumenty
Entrance test from mathematics for PhD (with answers)

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Student: Draw: Convex angle Non-convex angle

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

Angličtina v matematických softwarech 2 Vypracovala: Mgr. Bronislava Kreuzingerová

DC circuits with a single source

STLAČITELNOST. σ σ. během zatížení

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Next line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

User manual SŘHV Online WEB interface for CUSTOMERS June 2017 version 14 VÍTKOVICE STEEL, a.s. vitkovicesteel.com

Aktivita CLIL Chemie III.

PITSTOP VY_22_INOVACE_26

Aplikace matematiky. Dana Lauerová A note to the theory of periodic solutions of a parabolic equation

Transportation Problem

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7, SCHEME OF WORK Mathematics SCHEME OF WORK. cz

GENERAL INFORMATION RUČNÍ POHON MANUAL DRIVE MECHANISM

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7, SCHEME OF WORK Mathematics SCHEME OF WORK. cz

Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging

ActiPack rozšířil výrobu i své prostory EMBAX Od ledna 2015 jsme vyrobili přes lahviček či kelímků. Děkujeme za Vaši důvěru!

Litosil - application

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

a rhomboid, a side, an angle,a vertex, a height, a perimeter, an area an acute angle, an obtuse angle, opposite sides, parallel sides

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

Introduction to MS Dynamics NAV

CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TKGA3. Pera a klíny. Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT"

EU peníze středním školám digitální učební materiál

THE MARKING OF BOVINE ANIMALS IN THE CZECH REPUBLIC

Digitální učební materiál

Friction drives have constant or variable drives (it means variators). Friction drives are used for the transfer of smaller outputs.

Comparation of mobile

Vánoční sety Christmas sets

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách


The Czech education system, school

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Digitální učební materiály

First School Year PIPING AND FITTINGS

4Ever H A N D B O O K

Verb + -ing or infinitive

How to get to Hotel Step (venue of WWP AW 2018)

Náhradník Náhradník 5.A

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

UPM3 Hybrid Návod na ovládání Čerpadlo UPM3 Hybrid 2-5 Instruction Manual UPM3 Hybrid Circulation Pump 6-9

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

2N Voice Alarm Station

NÁVOD K NASTAVENÍ VODÍTEK PILOVÉHO PÁSU ADJUSTING SAW BLADE GUIDE

Dynamic programming. Optimal binary search tree

Database systems. Normal forms

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Compression of a Dictionary

PRAVIDLA ZPRACOVÁNÍ STANDARDNÍCH ELEKTRONICKÝCH ZAHRANIČNÍCH PLATEBNÍCH PŘÍKAZŮ STANDARD ELECTRONIC FOREIGN PAYMENT ORDERS PROCESSING RULES

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

Postup objednávky Microsoft Action Pack Subscription

Problém identity instancí asociačních tříd

PC/104, PC/104-Plus. 196 ept GmbH I Tel. +49 (0) / I Fax +49 (0) / I I

SEMI-PRODUCTS. 2. The basic classification of semi-products is: standardized semi-products non-standardized semi-products

Klepnutím lze upravit styl předlohy. nadpisů. nadpisů.

CHAPTER 5 MODIFIED MINKOWSKI FRACTAL ANTENNA

2. Entity, Architecture, Process


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EXACT DS OFFICE. The best lens for office work

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Execrices. Mathematics FRDIS

The tension belt serves as a tension unit. After emptying the belt is cleaned with a scraper.

Náhradník Náhradník 5.A

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

Air Quality Improvement Plans 2019 update Analytical part. Ondřej Vlček, Jana Ďoubalová, Zdeňka Chromcová, Hana Škáchová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CASTING HAND PRODUCTION USING MOULDS

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

Progressive loyalty V1.0. Copyright 2017 TALENTHUT

Převod prostorových dat katastru nemovitostí do formátu shapefile

Třída: VI. A6 Mgr. Pavla Hamříková VI. B6 RNDr. Karel Pohaněl Schváleno předmětovou komisí dne: Podpis: Šárka Richterková v. r.

PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

Configuration vs. Conformation. Configuration: Covalent bonds must be broken. Two kinds of isomers to consider

The United Kingdom VY_32_INOVACE_99. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 8. 9.roč.

Image Analysis and MATLAB. Jiří Militky

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

These connections are divided into: a) with a form-contact b) with a force-contact

ROLZ-2. Portable AV/Conference Center. Assembly Instructions

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Transkript:

WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone. For a plane perpendicular to the axis of the cone, a circle is produced. For a plane that is not perpendicular to the axis and that intersects only a single nappe, the curve produced is either an ellipse or a parabola. The curve produced by a plane intersecting both nappes is a hyperbola.

. Circle A circle is a set of all points equidistant from a point. The equation of a circle, centred at the origin, is x 2 + y 2 = a 2, where a is the radius.

A simple translation of the circle equation becomes: (x - h) 2 + (y - k) 2 = r 2 With center at (h, k) and radius r. Here are some examples: Example: 1. Identify the coordinates of the center and the length of the radius in the circle below (X 5) 2 + ( y+ 2) 2 = 4 2. Graph a circle centered at (5,1) with a radius of 5. 3. Find the equation of the circle with center (2,3) and radius 5. 4. Find the center, radius and graph the equation: (x - 2) 2 + (y + 5) 2 = 17 5. x 2 + y 2-8x + 4y - 8 = 0 Find center, radius and graph. 6. Find the intersection of the line y = x - 1 and the circle x 2 + y 2 = 25. Ellipse If F 1 (c, 0) and F 2 (-c, 0) are two fixed points in the plane and a is a constant, 0< c < a, then the set of all points P in the plane such that PF 1 + PF 2 = 2a is an ellipse. F 1 and F 2 are the foci of the ellipse.

equation of the ellipse:, with b 2 = a 2 c 2 This ellipse has the major axis parallel to the x-axis making it open longer across. The length is 2a. The minor axis is parallel to the y-axis and has length 2b. The foci points are 2c units apart. The center of the ellipse until we translate it will remain at (0, 0). The vertex points are at the end points of the major axis. Look at the equation. The a value is always the biggest number!!

1. Sketch the graph and find the vertices, end points of the minor axis and foci points for: x 2 + 4y 2 = 16 2. An ellipse has its center at the origin. Find an equation of the ellipse with Vertex (8, 0) and minor axis 4 units long. 3. An ellipse has its center at the origin. Find an equation of the ellipse with vertex (0, -12) and focus ( 0, -4). Translation of the Ellipse The center is now at (h, k). All values are now calculated from this point rather than from (0, 0) 1. Sketch the graph and find the vertices, end points of the minor axis and foci for: 2. Find the equation of the ellipse with center (2,5), one focus (5,5) and one vertex (7, 5).

Hyperbolas Definition of the hyperbola: A hyperbola is the set of all points P(x, y) in the plane such that PF 1 - PF 2 = 2a Again F 1 and F 2 are focus points. This time the difference of these distances remain a constant at 2a. The explanation is similar to that of the ellipse. Since the ellipse is the sum of the distances and the hyperbola is the difference of the distances, the equations are very similar. They differ only in the sign and the longest side for a hyperbola is c. The equation of the above hyperbola would have the form:, where c 2 = a 2 + b 2 The hyperbola opens left and right. Notice it comes in two parts. Different than an ellipse which is a closed figure. Hyperbolas can also open up and down.

This hyperbola has the form: To get the correct shape of the hyperbola, we need to find the asymptotes of the hyperbola. The asymptotes are lines that are approached but not touched or crossed. These asymptotes are boundaries of the hyperbola. This is one difference between a hyperbola and a parabola. For the hyperbolas that open right/left, the asymptotes are: and for hyperbolas opening up/down, the asymptotes are: To form the asymptotes easily on the graph, all we need do is form a rectangle using a and b.

Problems: 1. Graph the hyperbola. Find the vertices, foci and equations of the asymptotic lines. 2. Graph the hyperbola. Give the vertices, foci and equations of asymptotic lines. 3. Find an equation of a hyperbola with center at the origin, one vertex at (7, 0) and a focus at (12, 0). Translations of Hyperbolas If the hyperbola opens right/left the translation is: with the equations of the asymptotic lines as: y - k = + (b/a)(x - h) If the hyperbola opens up/down the translation is: with the equations of the asymptotic lines as: y - k = + (a/b)(x - h)

Sample Problems: 1. Graph the equation:. Find the center, vertices, foci and the equations of the asymptotic lines. 2. Find the equation of a hyperbola with center (1, 1), vertex (3, 1) and focus at (5, 1). Parabolas parabola is the set of all points P in the plane that are equidistant from a fixed point F (focus) and a fixed line d (directrix). The equations of the parabola are as follows:

For parabolas opening up/down, the directrix is a horizontal line in the form y = + p For parabolas opening right/left, the directrix is a vertical line in the form x = + p The vertex point for all of the above is (0, 0) Sample Problems 1. Find the focus point and directrix and graph the parabola: y = x 2 /8 2. Find the focus point and the directrix and graph the parabola: x = -2y 2 3. Find the equation of the parabola with vertex at (0, 0) and directrix y = 2. 4. Find the equation of a parabola with focus at (2, 0) and directrix at x = -2 Translations of the parabola The equations of the parabola with vertex (h, k) are:

Sample Problems 1. Find the vertex, focus and directrix and graph the parabola y = 2x 2-8x + 1 2. Find the equation of the parabola with focus ( 1, 3) and directrix x = -3. Uses: http://home.windstream.net