Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Podobné dokumenty
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Merkur perfekt Challenge Studijní materiály

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Automatické ovládání potkávacích a dálkových světel vozidla

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

NÁVOD NA POUŽITÍ CZ FELICIA DO. centrální zamykání na dálkové ovládání E27*97RA-01*1029*00

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56 Název projektu. Číslo projektu. Číslo šablony. Číslo materiálu 34 Autor

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření přechodových dějů část Teoretický rozbor

NÁVOD NA POUŽITÍ CZ OCTAVIA DO. centrální zamykání na dálkové ovládání

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření. Měření přechodových dějů, část 3-4-3

Vyprošťovací vozidlo (tank)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

7. Měření na elektrických přístrojích

Návod na montáž a používání kolečka SW6, SW8, SW10 s pohonem.

revi 100 Typ: R0041/R

Zvyšování kvality výuky technických oborů

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola, Hrabákova 271, Příbram. III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

1. Základní bezpečnostní pokyny

Vybavení dílen odborného výcviku

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/

SEP2 Sensor processor. Technická dokumentace

Časová relé H/44. Jednofunkční časová relé ČSN EN , kde U n

Digitální učební materiál

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Selec4. Čtyřnásobný přepínač RS232. Přepínání řídicími signály RS232 nebo externími vstupy. 25. listopadu 2011 w w w. p a p o u c h. c o m v.

Digitální učební materiál

JOLLY BIG. Pohony pro rolovací vrata

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

Skupina oborů: Elektrotechnika, telekomunikační a výpočetní technika (kód: 26)

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

R129A - Multimetr MS8269 MASTECH

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Servisní manuál. Řídící systém MS 300. v aplikaci pro vzduchotechniku SERVISNÍ MANUÁL

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MĚŘENÍ HRADLA 1. ZADÁNÍ: 2. POPIS MĚŘENÉHO PŘEDMĚTU: 3. TEORETICKÝ ROZBOR. Poslední změna

Výukový materiál KA č.4 Spolupráce se ZŠ

NÁVOD NA POUŽITÍ CZ FABIA DO. centrální zamykání na dálkové ovládání

2-LC: ČÍSLICOVÉ OBVODY

Transkript:

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol CZ.1.07/1.5.00/34.0452 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0452 Číslo materiálu OV_2_58_Ovládání technologie kráčedlo Název školy Střední odborné učiliště elektrotechnické Vejprnická 56 Plzeň Autor Ondřej Weisz Tematický celek Elektroinstalační práce. Automatizační prostředky, programovatelné moduly. Ročník 3. ročník SOU Datum tvorby 22. 05. 2013 Anotace Výklad a zapojení zapojení a seřízení technologie - kráčedlo Metodický pokyn Výuka oboru elektrikář, elektromechanik pro stroje a zařízení Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora. 1

Kráčedlo Zadání Na mechanickou část namontujte desku řadiče. Namontujte reflexní závoru. Propojte. Přezkoušejte funkci. Změřte odběr ze zdroje (použijte multimetr s funkcí průměrování měřené hodnoty). Obr. 1 Foto mechanického provedení Obr. 2 Náčrt mechanického provedení a posloupnosti pohybu nohou 1

Obr. 3 Schéma propojení Technologický postup Sestavte, nepřipojujte motory Připojte napájení (9 až 12 V) Překontrolujte řídící pulsy (pulsy mimo povolené hodnoty mohou způsobit poškození servomotorů) Překontrolujte funkci reflexní závory (změřte změnu logické úrovně na výstupu MKO v řadiči) Připojte motory a přezkoušejte chod stroje Bezpečnost práce Nářadí nepřenášíme po kapsách, ale vždy v montážním kufříku, krabici, tašce. Poškozené nářadí nepoužíváme. Opravy nářadí smí provádět pouze pověřený pracovník. Kabelový nůž slouží k odstranění izolace vodičů. Pro jiné účely nesmí být používán. Nůž nenahrazuje šroubovák ani páčidlo. Nejčastější úrazy při úpravách vodičů pro připojení jsou způsobovány pořezáním. Při odstraňování izolace vodiče je nutné postupovat vždy tak, aby směr vedení nože byl vždy od těla, nikdy proti palci. Při práci s kleštěmi dávejte pozor na přiskřípnutí prstů. Při štípání konců vodičů pozor na odlétající vodiče možnost poranění oka. Kleště udržujte v čistotě a mažte je v kloubech. Kleště držte vždy na konci rukojetí. U štípacích a zdrhovacích kleští dávejte pozor na ostré břity, čepele. Při dělení vodičů dávejte pozor na odletující kousky, pozor na odmrštění napruženého vodiče a ostré konce vodičů. Konce 2

vodičů štípejte vždy proti zemi. Při opravách zařízení apod. se vždy ujistěte že pracujete na vypnutém a zajištěném zařízení. Popis Konstrukce kráčejícího robota je jednoduchá (například ze stavebnice Merkur). Jde o primitivní Hexapod s vahadlem a třemi servomotory. Vahadlo naklání robota na jednu či na druhou stranu, a tím se uvolní jeden nebo druhý pár nohou. Algoritmus chůze vpřed je jednoduchý. Robota pomocí vahadla nakloníme a přesuneme oba páry pohyblivých noh do opačných krajních poloh. Poté překlopíme robota na druhou stranu a přesuneme oba páry do opačných krajních poloh. Celý cyklus opakujeme. Robot se tak pohybuje půloblouky vpřed. Pro couvání anebo otáčení pak volíme jiné posloupnosti přesunů pohyblivých noh a naklápění vahadlem. Při montáži dbáme na to, aby krajní polohy pohyblivých částí souhlasily s krajními polohami servomotorů. Pro řízení kráčejícího robota musíme zajistit vystavení servomotorků podle určitého vzorce, který se stále opakuje. K tomu můžeme z výhodou využít multiplexorů, které při postupném přepínání pomocí čítače budou na svém výstupu generovat požadovanou sekvenci řídících pulsů. Podle počtu sekvencí pak zvolíme vhodný typ multiplexoru. Pokud chceme robota řídit, můžeme využít toho, že část adresových vstupů multiplexoru bude řízena z čítače, a zbylé vstupy multiplexoru budou přepínat zvolené funkce například pomocí přepínačů (chůze vpřed, chůze vzad, otočení ). Pro ovládání můžeme využít hotový modul (šablona ), ke kterému můžeme připojit reflexní závoru (šablona.). Při vhodném nastavení může závora snímat překážky před strojem. Signál závory pak vybaví změnu pohybu robota. 3

Test 1. Napájecí napětí logických obvodů rodiny SN74LS00 je: a) 4,75 až 5,25 V b) 3 až 18 V c) 10 až 18 V 2. Pro kontrolu řídících pulsů použijeme: a) multimetr b) RLC most c) osciloskop 3. Napájení modelářských servomotorů je obvykle: a) 5 až 6 V b) 10 až 18 V c) 3 až 18 V 4. Modelářské servomotorky vyžadují řídící pulsy o rozkmitu 0 až 5 V opakovací periodě 30 až 50 ms a šířce pulsu 1 až 2 ms (digitální 0,8 až 2,5 ms). Jiné hodnoty: a) mohou být připojeny bez omezení b) mohou způsobit poškození servomotoru c) servomotor na ně nebude reagovat 5. Při měření proudu řadíme přístroj: a) mezi obě svorky zdroje b) mezi obě svorky zátěže c) mezi jednu svorku zdroje a jednu svorku zátěže 4

Pokyny pro vyučujícího K sestavení stroje potřebujeme moduly zhotovené dle: Šablona OV_2_57_Deska řadiče servomotorů Šablona OV_2_40_Reflexní závory Klíč správných odpovědí: 1 a); 2 c); 3 a); 4 b); 5 c) 5