František Mička (1878 1950?) I. Z Moravy přes Paříž do USA

Podobné dokumenty
František Mička ( ?)

František Mička ( ?)

František Mička ( ?) I. Z Moravy přes Paříž do USA

František Mička ( ?) I. Z Moravy přes Paříž do USA

František Mička ( ?) I. Z Moravy přes Paříž do USA

Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. A Dvě vlasti. varianta A

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

Zdroj: KUPKA, František a Dana MIKULEJSKÁ. František Frank Frantík François Kupka. Praha: Národní galerie, 2013.

Češi za 1. světové války

1. Z Plzně přes Vladivostok a tuniskou Bizertu do československé armády ve Francii

A Dvě vlasti. Zdroj: Dopisy malíři E. Pacovskému, červen 1928, Literární archiv Památníku národního písemnictví.

Druhý břeh (Břeh Marny), Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze.

EMIL FILLA varianta A

FRANTIŠEK KUPKA ( Opočno Puteaux, Francie)

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO TEST ČEŠI ZA 1. SVĚTOVÉ VÁLKY

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ B. I. Dvě vlasti

VZNIK SAMOSTATNÉHO ČESKOSLOVENSKA

Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník. Datum tvorby Srpen 13 Anotace. Zdroje

AMERIKA PŘÍRODNÍ ZAJÍMAVOSTI

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 14/08

RUDOLF MEDEK ( )

Vlastimil Kybal. československý vyslanec v Itálii

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ B. I. Dvě vlasti

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Československé legie v Rusku

Pracovní list k projektovému dni PD 04/01. Hrdličkovo muzeum

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

FRANTIŠEK PAROLEK Úroveň A. I. Paradoxy české účasti v první světové válce

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_D_II

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Vznik USA

ZPRAVODAJ o realizaci projektu NETWORLD

Putovní výstavy Československé obce legionářské

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.

TAJEMSTVÍ VOJENSKÉHO KUFŘÍKU

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

USA KULTURNĚ-HISTORICKÉ PAMÁTKY

Ernest Denis ( )

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

Nejprve rozdejte žákům obrázky z části pro žáky s dílčími úkoly. Poté jim promítněte obraz Modráček a pokládejte jim následující otázky.

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

A Dvě vlasti. Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. varianta C

ŽIVOTOPIS. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová

ČESKÝ SVAZ BOJOVNÍKŮ ZA SVOBODU Plán jmenovitých, zvláště významných a pietních akcí v roce 2014

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Podpora výuky češtiny v zahraničí z pohledu MZV ČR

ČSR mezi válkami VY_32_INOVACE_D_428

MINKA PODHAJSKÁ (* ) Inventář osobního fondu

JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu

Rakousko Uhersko na konci I. světové války

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

2. ZADÁNÍ A VYSVĚTLENÍ ÚKOLU

2. světová válka čs. odboj. Rozdělení čs. odboje, významné osobnosti odboje. Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Martin Dolejší

1. Z Plzně přes Vladivostok a tuniskou Bizertu do československé armády ve Francii

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Češi a Slováci za první světové války

OTTO GUTFREUND varianta B

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Zastupitelstvo městské části U S N E S E N Í

JOSEF PALIVEC ( )

ŠTĚPÁNEK VÁCLAV Inventář. (NAD č.: 1747) (Č. pomůcky: 566)

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Jan Angelo Zeyer ( )

ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE KAREL ŠPILLAR (* ) Inventář osobního fondu

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

JOSEF SYROVÝ (* ) Inventář osobního fondu

SLOVENSKEJ REPUBLIKY

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní

Pracovní listy k panelové výstavě, která je k vidění na nábřeží Míru v Sikorově parku a ve stejné verzi na radnici v Českém Těšíně a webu Muzea

Zuzana a Eugen Brikciusovi uvádějí pouliční výstavu. která je podpořena. Franze Kaf- ky Staroměstské nám. Železná

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Velká válka Češi na bojištích Evropy

ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE FRANTIŠEK TAVÍK ŠIMON (* ) Inventář osobního fondu

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_17_Vstup ČR do NATO TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

Legionáři a vznik Československa

Československé vojenské ikony 20. století plk. Švec a kpt. Jaroš

A Dvě vlasti. Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. Metodická příručka pro učitele


Učební osnovy pracovní

LEGIOVLAK LEGIOVLAK PRO ŠKOLY

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

FRANTIŠEK LANGER ( ) I. ŽELEZNÝ VLK. Metodický list úroveň B

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

NEWSLETTER PAMÁTNÍKU LIDICE. Květen Připravujeme ZASEDÁNÍ ODBORNÉ POROTY VĚDOMOSTNÍ SOUTĚŽE LIDICE PRO 21. STOLETÍ

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VOJTĚCH PREISSIG. Personální bibliografie Z DÍLA VOJTĚCHA PREISSIGA. Knihy

Exkurze pro 2. ročníky Jádro a technika

LEDEN 2015 FILMOVÉ TIPY

V. MEZINÁRODNÍ KONFERENCE ČŠBH České školy (nejen) bez hranic v zahraničí v roce 2013

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO

Mgr. Blanka Šteindlerová

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea. Ing. dr. Josef Rybák

Rekonstrukce Masarykovy studánky

Transkript:

František Mička (1878 1950?) metodika, varianta B Zdroj: Malý, Zb. (ed.). Slovník českých a slovenských výtvarných umělců 1950-2010. Sv. 8, Ostrava : Výtvarné centrum Chagall, 1998-2010, s. 256 I. Z Moravy přes Paříž do USA František Mička se po absolvování keramické školy v Bechyni vydal do Paříže, kde pracoval a přitom studoval na večerní škole École des arts décoratifs. Procestoval Německo a po roce 1906 odplul do USA. Zde se proslavil svými modely pro Národní muzeum ve Washingtonu; v letech 1912 až 1914 tvořil v ateliéru Dr. Hrdličky modely indiánů. DOK 1: Mapa Františkových cest před odjezdem do Ameriky Zdroj: maps.google.cz

Doplň názvy měst k vyznačeným místům na mapě a přiřaď odpovídající rok (pomůže ti první část Mičkova medailonku). Údaje seřaď v časové posloupnosti. Podolí (blíže Brnu) Letovice Paříž Wiesbaden (Německo) 1878 1900-1904 1904 1906 1 Podolí 1878 2 Paříž 1900-1904 3 Letovice 1904 4 Wiesbaden 1906 Spoj oranžové bubliny na mapě šipkami tak, jak František postupně po Evropě cestoval. Řekni, kolik cizích evropských zemí navštívil, a zhodnoť, zda je to v porovnání s ostatními umělci-legionáři hodně či málo. Spojnice odpovídají řešení úkolu č. 1. Mička vycestoval nejprve do Francie. Po krátkém pobytu na Moravě se vydal do Německa, odkud v roce 1906 odplul do USA. Kromě své vlasti působil ve dvou dalších evropských zemích. Mičkových cest a styků se zahraničím nebylo málo: Francie (1900-4, 1918), Německo (1906), USA (1906-1917, 1919 1950?), české země (1878 1900, 1904 1906, střídavě 1918 1922). Porovnáme-li však jeho itinerář například s malířem a akvarelistou Angelem Zeyerem, zjistíme, že Zeyer cestoval mnohem intenzivněji (kromě zemí navštívených Mičkou to byli navíc: Itálie, Chorvatsko, Benelux, Anglie a Skotsko, Kanada). DOK 2A,B: Modely indiánů a jejich zvyky

Zdroj: Američtí indiáni, Český svět, 1919/13, s. 2 Na základě dokumentu 2A,B zjisti, koho model znázorňuje. Z jakého pocházejí kmene? Pořízené fotografie ze Smithonova institutu Národního muzea ve Washingtonu zachycují modely indiánů v jejich přirozené podobě a činnosti. Modely pro účel expozice vytvořil Mička v letech 1912-14. Indiáni pocházejí z kmene Siouxů. Popiš ženu na obrázku DOK 2A (její účes, styl oblékání a zdobení) a muže na obrázku DOK 2B (šaty a činnost, kterou konají). V čem jsou zvláštní, originální? Indiánská žena má dlouhé vlasy, rovné a pevné. Vlasy jsou volně spuštěné na rozdíl od DOK2B, kde mají muži vlasy ovázané čelenkou, aby jim nepřekážely v práci. Žena má na sobě typický řasnatý oděv pončo s naznačenými rukávy. Ozdobená je dlouhými korály. Muži jsou vlastně nazí, krom bederní roušky, kterou nosí kolem pasu. Na krku nosí amulety, patrně vyrobené z kostí či jiných materiálů. Věnují se odborným činnostem. Muž na obr. vpravo vyrábí hrot oštěpu či šípu. Ve vlasech má velké ptačí pero. Z vyobrazení je patrné, že tito lidé mají osobitý styl oblékání, práce, zkrátka se pyšní svébytnou kulturou, z které dnešní civilizace přejala např. nošení ponča či čelenky ve vlasech.

II. Legionář ve Francii Po vstupu USA do války (1917) se Mička stal vojenským dobrovolníkem, vstoupil do čs. legií a zorganizoval transport českých vojáků krajanů z Ameriky do Francie. V prosinci téhož roku dorazili do Francie. V Saint Maixent absolvoval důstojnickou školu. Následně byl přidělen k 22. čs. střeleckému pluku v hodnosti podporučík. Udržoval kontakt s Vojtěchem Preissigem, jehož vybízí k tvorbě propagačních plakátů s legionářskou tematikou spíše než k přímé bojové konfrontaci s nepřítelem. DOK 3: Dopis z válečných let psaný Františkem Mičkou ( ) Bratře milený, myslím, že posloužíš naší věci velice, když prvně zhotovíš afiše, aby tyto brzo rozlétly se po české Americe. Prapor, pro který výkresy připravíš, jsem přesvědčen, že bude jeden z nejlepších a bude zajisté pak podržen jako prapor plukovní, pročež jen vem si k tomu potřebný čas, neb taková věc nejde sfouknouti. Zdroj: VHA, fond Preissig, F. Mička 30. 10. 1917 DOK 4: Preissigovy náborové plakáty s prapory čs. legií

Zdroj: Československé legie ve Francii (malířské dokumenty). Praha: Památník odboje, 1923 Zjisti odesilatele a adresáta dopisu DOK 3. Kdy je dopis napsán a jak to souvisí s termínem transportu vedeným Františkem Mičkou? Na konci října 1917 píše František Mička Vojtěchu Preissigovi, českému malíři a ilustrátorovi usazenému v USA. Dopis pochází z doby, kdy Mička organizoval transport česko amerických vojáků do Francie, aby tam vytvořili legionářské vojsko. V prosinci 1917 byl již Mička se svými svěřenci ve Francii. K čemu Mička Preissiga nabádá a komu mají být určeny jeho afiše? Jak bys přeložil do češtiny termín afiše? Vojtěch Preissig byl velmi zapálený pro čs. legie. Chtěl se dokonce i účastnit bojů na frontě. František Mička byl jedním z mnoha, kdo již více než čtyřicetiletého Preissiga přesvědčovali, aby se angažoval z frontového zázemí, tj. jako výtvarník ve válečné propagandě. Slovo afiše vychází z francouzského affiche a znamená plakát. Tyto pak byly určeny českým Američanům a později všem potencionálním legionářům angažujících se v boji po boku Dohody za samostatné Československo. Porovnej první a druhý prapor v DOK 4. Co mají společného a čím se liší (všimni si barev a počtu symbolů, resp. erbů)? Které (historické) země budoucího Československa erby, resp. bílé hvězdičky symbolizují? Oba prapory využívají tradičního schématu červené a bílé, tj. barev slovanských Čech (zejména prapor v pravém sloupečku), i modré, bílé a červené, tzv. republikánské trikolory (patrné na obou obrázcích). Pro oba prapory je charakteristický počet 4: bílé hvězdy či znaky historických českých zemí a Slovenska (dvojocasý lev=čechy, kostkovaná orlice=morava, černá orlice=slezsko a svatoštěpánský patriarší kříž=slovensko)

III. Honorární úředník čs. velvyslanectví v USA František Mička, Čechoslovák a občan USA, se již za Velké války osvědčil jako tlumočník a zprostředkovatel mezi Amerikou a budoucím Československem. Roku 1919 byl poslán do USA jako tlumočník čs. hospodářské mise. Na přelomu let 1919 a 1920 byl jmenován honorárním úředníkem MZV Československa. Jako tzv. smluvní úředník velvyslanectví ve Washingtonu vydržel v úřadě do roku 1922 DOK 5: Žádost Františka Mičky podaná na Ministerstvo národní obrany Zdroj: Archiv MZV ČR

Kdo je žadatelem a z jaké pozice (hodnosti) podává žádost? Co je jejím důvodem, tj. co se požaduje? František Mička si v březnu roku 1919 zažádal jako důstojník čs. legionářského vojska (podporučík) o vzdělávací kurz, aby se mohl stát diplomatickým úředníkem. Jaké kvality ve svém profesním životopise František zdůrazňuje? Vžij se do role náborového manažera a napiš, proč by měl být zrovna Mička vhodným kandidátem na místo diplomatického úředníka ve Washingtonu (nápověda: zkušenost s..., cizí jazyky, přehled, vazby a styky s ) Mička vyjmenovává především své zkušenosti s americkými institucemi, jakož i dobrý přehled o českých koloniích v USA. Jako americký občan byl nepochybně znalý místních poměrů, vždyť v USA pobýval od roku 1906. To, že se angažoval ve prospěch českých Američanů v různých spolcích (např. činovník Sokola), mu rovněž připsalo plusové body. Byl čs. důstojníkem legionářem a zasloužil se tak jistou mírou o vznik Československa. A v neposlední řadě znal cizí jazyky (angličtinu, němčinu, francouzštinu), víme, že se několikrát uplatnil jako tlumočník. Bylo jeho žádosti vyhověno? Jakou pozici následně František zastával a kde? Pracuj s medailonem. Tehdejší čs. vyslanec v USA Jan Masaryk potvrdil koncem roku 1919 jmenování Františka Mičky diplomatickým úředníkem na čs. konzulátu v New Yorku 1. Jeho nadřízeným se následně stal Dr. Štěpánek (velvyslanec ČSR ve Washingtonu), s kterým měl Mička rozepře. Kvůli tomu byl donucen z konzulátu v roce 1922 odejít. 1 Archiv MZV ČR, korespondence Františka Mičky, č.j. 158

IV. Sochař a modelář Ukřivděný Mička se rozkmotřil s československou diplomacií a navázal na své předválečné aktivity. Usídlil se na Floridě a od roku 1934 až do své smrti žil v Miami. Do této doby spadá jeho nejznámější zakázka: Mount Rushmore National Memorial (Památník čtyř amerických prezidentů) v jižní Dakotě. Na obřím díle pracovalo několik stovek sochařů pod vedením Gutzona Borgluma. DOK 6: Skalní monument čtyř prezidentů v jižní Dakotě Zdroj: http://en.wikipedia.org/wiki/mount_rushmore Skalní sousoší Mount Rushmore National Memorial se nachází v jižní Dakotě. Zjisti, koho sousoší zobrazuje, a napiš jejich jména (pracuj s internetem). Památník zobrazuje hlavy čtyř amerických prezidentů počínaje prezidentem zakladatelem Georgem Washingtonem (první zleva). Následují Thomas Jefferson, Theodore Roosevelt a Abraham Lincoln. Celý komplex se vytvářel v letech 1927 1941 pod vedením amerického sochaře Gutzona Borgluma. Na monumentu pracovalo na 400 sochařů a pracovníků.

Frank Mička vytvářel hlavu první sobnosti zleva, zjisti její jméno. V roce 1934 byla dokončena první socha památníku, tj. podobizna George Washingtona. Shrnutí: Doplň chybějící slova. František Mička byl Čechem protože 2, ještě možná více občanem Spojených států, protože 3 Profesí byl především 4.., vytvářel modely indiánu v N 5.. m 6... ve Washingtonu. Jako důstojník čs. legie bojoval na 7 frontě. Podporoval svého známého výtvarníka, Čecha v Americe 8.., který vytvořil několik propagačních náborových plakátů do čs. legií. Kromě své původní profese byl také 9 na českém konzulátu v New Yorku. Od 20. let trvale bydlel na 10.. Jeho nejznámějším dílem je hlava prezidenta 11 na Národním památníku v jižní Dakotě. 2 se v Čechách, resp. na Moravě narodil a čeština byla jeho mateřštinou. 3 v nich žil a pracoval více než 35 let. 4 sochař 5 árodním 6 uzeu 7 francouzské 8 Vojtěcha Preissiga 9 úředníkem/ diplomatem 10 Floridě 11 George Washingtona ČŠBH, o. s. Licence CC BY-NC-ND http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Projekt byl podpořen Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci dotačního programu Podpora vzdělávání v jazycích národních menšin a multikulturní výchovy v roce 2013. Mediální partner: Český rozhlas Radio Praha