03 Infekce Úvod Kříž 38 Bráchové 40 Drůbeží Srna 10 Láska je když Death pop Oslíci 24 Sbírka Broučků 28

Podobné dokumenty
Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

A) BAKALÁŘSKÉ OBORY B) NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ OBORY

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Volná výtvarná tvorba, design a jejich souvislosti

A) BAKALÁŘSKÉ OBORY B) NAVAZUJÍCÍ MAGISTERSKÉ OBORY

Jáchym Myslivec 2016

Materiálové listy Datum vydání: Polyuretanové deskové a blokové mateiály

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VRATKÁ SPOLEČNOST UNSTABLE SOCIETY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI

Student/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D.


GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Boris Jirků Vladimír Suchánek Dana Kyndrová Ivan Gruber. Host večera Tomáš Klus

Muzeologie Výstavní design a architektura

Fakulta humanitních studií

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Portfolio. No vot n a

Směrnice děkana č. 2/2012 o bakalářských, diplomových a disertačních pracích

MARTIN KRUPA *1988 SAMOSTATNÉ VÝSTAVY SPOLEČNÉ VÝSTAVY

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

Katalog děl D) Olejomalby

K AT E Ř I N N OVÁČ KOVÁ

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART LOUČENÍ PARTING

Na výstavě Pro Dva umělkyně předvádí svou vizuálně bohatou tvorbu datovanou od roku 2011.

,,Příloha č. 1 k vyhlášce č. 381/2007 Sb.

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART SANITÁRNÍ KERAMIKA SANITARY WARE

TRANSFER NEJNÁROČNĚJŠÍ TECHNIKA V RESTAUROVÁNÍ NÁSTĚNNÉ MALBY pondělí - pátek 8-18 hodin sobota 8-12 hodin neděle zavřeno

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Maturitní práce z Estetické výchovy 2015

Martina Klouzová-Niubo akademická sochařka.

UMPRUM_ORGANIGRAM UMĚLECKÁ RADA (12 + 7) = 19 SPRÁVNÍ REKTOR RADA odd. PERSONÁLNÍ vedoucí 1 1 (3 X 3) = 9 (3 x 5) = 15 asistentka REKTORA 1

KERMIextra. U dveří resp. dveří s boční stěnou vždy uvést vlevo / vpravo. U-Kabina je vždy atypické řešení jen dle výkresu

Za účelem shromáždění podkladů pro vznik výstavy si Vás dovolujeme oslovit s dotazníkem. Zaslaný dotazník obsahuje tyto části:

NECHTĚNÉ SDÍLENÍ Jana Bubáková Průmyslový design FA ČVUT 2013/2014

K HISTORII INŽENÝRSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V PLZNI. (Fakulta elektrotechnická a několik obecnějších poznámek)

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:


Výsledky přijímacího řízení na Západočeskou univerzitu v Plzni pro akademický rok 2010/2011

DVOULETÉ STUDIUM PAMÁTKOVÉ PÉČE UČEBNÍ PLÁN

paulina skavova. v lesích / in the woods

Originální autokosmetika Mercedes-Benz pro péči o vůz. Pro brilantní vzhled

marek trizuljak sklokrajina

Umění a kultura Výtvarná výchova

CELOSTNÍ ARCHITEKTURA polarita prostoru přírodní cykly orientace stavby tvar obydlí úsporný dům harmonie místa

Veřejný program 2011

objektor kontakt Bubenská 1 kanc. č. 417 Praha architektonické studio objektor.cz Jakub Červenka

Pro školní rok 2012/13 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky:

Jako Jiřího kamarád vnímám vystavenou Oponu nabitou významy včetně těch osobních. Opomeňme pro tentokrát primární

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART VĚTVENÍ BRANCHING

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Zuzana Včeláková. semestrální úkol zimní semestr Krychle I cesta může být cíl

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2018/2019

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2016/2017

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2017/2018

Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie

6.16 Výtvarná výchova

II. ZÁSADY MUZEJNÍHO VÝSTAVNICTVÍ, VYSVĚTLENÍ ZÁKLADNÍCH POJMŮ. 1.Základní pojmy ve výstavnictví

Česká centra. Konference ekonomických radů a ekonomických tajemníků 2013

Návrh systému volitelných předmětů

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu MATEMATIKA

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015

Svěučiliště u Zagrebu Akademia of Arts Ilica 85 HR Zagreb A school Language school Obilní trh 2, Brno

Metoda digitalizace DRA

ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

Uměleckopr leck ůmys my lo l v o á v muze muz a jako jak nový ý fenomén

EMOCE. a jejich role v detoxikaci

Volitelné semináře ve 3. ročníku

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Zážitkové a edukační programy KGVUZ pro Základní školy.

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

Inspirace vybranými směry výtvarného umění 20. století

Zlomené srdce Realizace z cyklu O lásce

6. ročník. Výtvarná výchova

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

1. SOUKROMÁ ŽELEZNIČNÍ ZASTÁVKA VARNSDORF PIVOVAR KOCOUR

ZPRAVODAJ 3/2017. Vážení přátelé slánského muzea,

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111

Učební osnovy Výtvarná výchova

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Patrik Proško. Vizuální umělec

Plán marketingových aktivit oddělení cestovního ruchu KÚPK

Veřejný program 2009

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Výtvarná výchova úprava platná od

Akademie výtvarných umění v Praze

Výtvarná výchova - 3. období

Veřejný program 2012

SLEPÍŠI V Ý R O Č N Í Z P R Á V A

CHRÁM DUŠE SVINUTÉ DIMENZE

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

2 Humanitní vědy a umění

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

1. Absolventi a jejich další uplatnění

Transkript:

Jakub 2011-2013 1

2 3

00 Úvod 6 03 Infekce 32 02 Death pop Oslíci 24 Sbírka Broučků 28 01 Srna 10 Láska je když... 16 04 Kříž 38 Bráchové 40 Drůbeží 42 05 Figurální studie 44 4 5

00. Úvod Jakub Hájek (1987) Skupinové výstavy: 2013 Infekce, Moving station Plzeň instalace v rámci PechaKucha Night Plzeň Kino Elektra, Plzeň Studium: 2011-2013, Ústav umění a designu, FUD, ZČU ateliér socha a prostor prof. ak. soch. Jiřího Beránka 2008-2010 Fakulta humanitních a přirodovědných věd, TUL kulturně historická studia 2012 Fórum mladé umění Plzeňský kraj / Horní Falc Západočeské muzeum v Plzni a Městská galerie Leerer Beutel v Regensburgu Chotjeshow výstava ateliéru sochařství, klášter Chotěšov 6 7

01 01 Život a smrt, láska a touha jsou nejintenzivnější projevy existence, kterou stoji za to zkoumat a reflektovat. 8 9

01. Srna Srna 2012, polyesterová pryskyřice, kov 2,5 x 2,5 x 2,5 m Proces konce a smrti bytosti má svoji architekturu. Mizí fyzická a psychická podstata. Individualita je nahrazena absolutnem. To se promítá v borcení prostoru, kde čas ztrácí svoji dominantní úlohu. Tělo je ve stavu beztíže a jeho povrch odráží vnitřní podstatu, momentální stav procesu je v kontrastu, který přechází v linii strun a geometrii krychle. Znakově to odpovídá životu a smrti. 10 11

01. Srna 12 13

01. Srna 14 15

01. Láska je když... Láska je když... 2013, sádra, molitan, kov, 1,85 x 1,6 x 1 m Sexualita ve své pestrosti má mnoho podob, projevů a emocí s ní svázaných. Různě funguje v rovině faktické, jinak ve světě představ. Muž a žena vystaveni dvěma různými způsoby, odpovídají těmto dvěma odlišným rovinám. V první jde o to se dotknout něčeho reálného, tedy okamžiku, fyzického projevu emocí a podoby jako takové. Druhá část je představa a touha ve své biologické a hutné podobě. Je třeba jít pod povrch - stav věci je expresní a tak jako představy křehký a deformovaný. 16 17

Scelujícím a nejdůležitějším prvkem je přítomnost doteku. 18 19

01. Láska je když... 20 21

02. Infekce 02 Death pop Levné materiály i výrazové prostředky, vizuální povrchnost a krutost ve spojení s tématy morálky a hrdinství. 22 23

02. Oslíci Trofeje slepé humanoidní bytosti jakoby z animovaného filmu. Centrální odkazuje na barokní umění prvek Vanitas vanitatum a Memento mori Oslíci 2012, sádra, kov, epoxid, lak a barvy ve spreji, kost, hruška Naishi, koudel, cukr, krev - rozměry 72 x 52 x 40 cm a pracuje se symbolikou holandských zátiší zasazených do současného konzumního kontextu. Po stranách vlevo Utopený a vpravo Upálený. 24 25

02. Oslíci 26 27

02. Sbírka broučků Série tří superhrdinů ulovených na začátku jejich vývoje. Bráchové 2013, kov, sádra, barvy a lak ve spreji, epoxid - rozměry 72 104 33 cm 28 29

30 31

03. Infekce 696 Pláčeme a jsme post-satanisté, s láskou si pěstujeme svou nakaženou mysl jako emocionální žebráci, nevíme co je za jekotem hořících prasat... nezbývá než doufat a snít! 32 33

03. Infekce Infekce 2013, video, společně s Petrem Pelzmannem a Evelínou Vaněčkovou 34 35 3-4

04. Náhoda, odchylky a struktura povrchu jsou prvky ovlivňující tvorbu i konečnou podobu práce. 36 37

04. Kříž Kříž 2013, polymerní modelovací hmota, kov, epoxid, 120 x 80 cm Struktura ve své expresní funkcí zrcadlí vnitřní stav. Udává i charakter sochařské tvorby, pakliže je vázána na hmotu, stává se do určité míry vírou. 38 39

04. Bráchové Opakování jedné formy - sériovost se svými jemnými odchylkami a růzností vede k myšlence, kdy negativní povrch formy je určitou zlomovou linií - neutrálním bodem mezi polaritou dvojníků. V tomto případě duplicita směřuje k paralele tématu sourozenců a dvojčat. Bráchové 2013, včelí vosk, sádra, ~ 25 cm 40 41

04. Drůbeží Drůbeží 2013, polymerní modelovací hmota, porcelán, sklo ~ 25 cm 42 43

04. Figurální studie 44 45

46