Past Tense How is the past tense formed in Czech? How can it be translated into English? What complications of past-tense usage need to be noted?



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

Verb + -ing or infinitive

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, Lipnice nad Sázavou

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

MINULÝ ČAS PROSTÝ (PAST TENSE SIMPLE)

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Čeština: 2. lekce Czech language: 2 nd lesson

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Náhradník Náhradník 5.A

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


Minulý čas prostý. Past simple. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Digitální učební materiál

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS (PRESENT PERFECT simple TENSE)

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Questions

Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Introduction to MS Dynamics NAV

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

Příprava na vyučování Anglického jazyka s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Life in the past. Life in the past. Název učební jednotky (téma)

Anglický jazyk 5. ročník

VY_22_INOVACE_68 A HAPPY ENDING? (PRESENT PERFECT)

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

PRESENT PERFECT doslova znamená přítomný čas dokonavý

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Angličtina O-06 A 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod)


Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_22_INOVACE_CJ_III/2.21

Angličtina pro každého posloucháte - rozumíte - mluvíte

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY

Šablona: III/2 Sada: VY_22_INOVACE_57

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Adverbs What are adverbs and what kinds of adverbs are there? How are adverbs formed in Czech?

Digitální učební materiál

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.

Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

CZ.1.07/1.5.00/

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I. termín

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: minut

Slovesné časy v Aj přehled základních pravidel

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, úvodní strana

Transkript:

Past Tense How is the past tense formed in Czech? How can it be translated into English? What complications of past-tense usage need to be noted? The past tense in Czech is formed by combining an auxiliary verb which indicates the person and number of the verb s subject with a past form of the main verb. The past form of the main verb is called the past participle or the l-participle, and it agrees in gender and number with the subject of the verb. Here are some examples of the past tense that have been analyzed for auxiliary verb (bolded) and l-participle (bolded and underlined): Tam jsme celou noc tancovali. We danced all night there. Byli jste někdy v České republice? Have you ever been in the Czech Republic? Když jsem byla malá, bydlela jsem v Austrálii. When I was little, I used to live in Australia. Už máš, co jsi chtěl? Do you already have what you wanted? Moře vypadalo jako zrcadlo. The sea looked like a mirror. Hokejisté vyhráli zlato! The hockey players won gold! Nečekaně zemřel zpěvák Petr Muk. The singer Petr Muk has unexpectedly died. Psi štěkali a kočky mňoukaly. The dogs were barking and the cats were meowing. Notice that the Czech past tense can be translated variously into English. Thus the past-tense form Bydlel/Bydlela jsem could be rendered depending on the context that it occurs in as I was living, I lived, I have lived, or I used to live... Notice also that the auxiliary verb in third-person singular and plural (the last four examples above) is a null verb. In other words, there is no auxiliary verb for these cases; the l-participle alone suffices to render the past tense. Finally note the various forms of the l-participle as it takes endings appropriate to the number and gender of the subject: -l (masculine singular); -la (feminine singular or neuter plural); -lo (neuter singular); -li (masculine animate plural); -ly (feminine plural and masculine inanimate plural). 1

Given their need to be in grammatical agreement, l-participles for the pronoun vy cover a whole range of possibilities depending on the number and gender of the vy subject: Byl jste někdy v Praze? Byla jste někdy v Praze? Byli jste někdy v Praze? Byly jste někdy v Praze? The addressee is one male. The addressee is one female. The addressee is plural and contains at least one male. The addressee is plural and all female. To see how these factors play out in ll the past-tense forms of a given verb, here is the past paradigm of být followed by some examples of its usage: Singular Plural (já) byl / byla jsem (my) byli / byly jsme (ty) byl / byla jsi (vy) byli / byly jste [sg formal: byl / byla jste] (on) byl (oni) byli (ona) byla (ony) byly (ono) bylo (ona) byla Byla jsem celý víkend v práci. I [fem] was at work all weekend. Všichni tři byli docela normální kluci. All three were completely normal boys. Ještě jsme v Americe nebyly. We [fem pl] haven t been to America yet. Holky byly unavené. The girls were tired. Okno bylo rozbito. The window was broken. S kým jsi byl nejvíc spokojen? Who were you [masc sg] most satisfied with? Kde jste byli minulý týden? Where were you [masc pl] last week? Kdo už byl někdy v Evropě? Who has ever been to Europe? 2

The Czech past tense combines with verbal aspect to indicate an activity or process in the past (via the imperfective aspect) or a completed event (perfective aspect). Note the contrasts in meaning: Dlouho jsem psala esej, ale ještě jsem ho nenapsala. I was writing the essay for a long time, but I haven t finished writing it yet. psát = imperfective napsat = perfective Kapitán hodně pil. Podle mého vypil nejméně litr tvrdého alkoholou. The captain was drinking a lot. In my estimation he drank up at least a liter of hard alcohol. pít = imperfective vypít = perfective To negate a past-tense utterance, simply add ne- to the l-participle: Manželé už nebydleli spolu. The husband and wife weren t living together any more. Michal v životě vůbec nic nevařil. Michael hasn t cooked anything at all in his whole life. Dřív jsem na veřejnosti nezpívala. I haven t sung in public before. Nikdo doma nebyl. No one was at home. Ty jsi domácí úkol neudělala? You haven t done your homework? Formation of the l-participle The l-participle of a verb is regularly formed by dropping the -t of the infinitive and adding -l in its place. Thus: vidět: tancovat: dělat: mluvit: viděl, viděla tancoval, tancovala dělal, dělala mluvil, mluvila In monosyllabic infinitives with long vowels, the vowels almost always shorten in the l-participle (the shifts of -í- to -ě- and -ou- to -u- are, historically speaking, instances of shortening): být: mít: chtít: pít: dát: byl, byla měl, měla chtěl, chtěla pil, pila dal, dala 3

psát: minout: psal, psala minul, minula Some monosyllabic verbs in -át retain the long vowel in the past; common examples include hrát (hrál, hrála), stát (stál, stála), bát se (bál se, bála se), and přát (přál, přála). Many verbs have l-participles that cannot be predicted from the infinitive and must be memorized, although sometimes they share something in common with the non-past conjugation. Some common examples include the following: péct: pekl, pekla říct: řekl, řekla non-past: řeknu, řekneš číst: četl, četla non-past: čtu, čteš jíst: jedl, jedla non-past: (oni) jedí pomoct: pomohl, pomohla moct: mohl, mohla non-past: (já) mohu jít: šel, šla Word order and the past tense Past-tense auxiliary verbs are generally found in the second position in a sentence or clause. This is evident in all the examples given here. Some further complications For reflexive verbs used in the past-tense ty form, the auxiliary verb jsi combines with the reflexive se and si to yield ses and sis respectively: Jak bylo? Měla ses dobře? Povídej a nic nevynech! How was it? Did you have a good time? Tell me and don t leave anything out! mít se = měla ses Co sis koupil jako suvenýr? What did you buy yourself for a souvenir? koupit si = koupil sis Mlčky jsi stál a ty ses bál mluvit. You stood quietly and you were afraid to speak. bát se = bál ses In spoken Czech, the -l of the masculine singular form of some l-participles is often dropped. These are usually short verbs and always end in a stem-final consonant. Common examples include: říct: řekl > řek 4

moct: mohl > moh Also in spoken Czech, the jsi auxiliary can shorten to -s and combine with the initial word of the clause. Examples include: Tys tam nebyla! You weren t there! Je skvělý, žes všechny ty testy tak zvládla. It s great that you aced all those tests. Cos tam dělal? What were you doing there? 5