Od prvního čtení k fantasy světům Seminář KDK JM 22. 23. 11. 2011 Současná výuka elementárního čtení v primární škole Mgr. Jiří Havel, Ph. D, Pedagogická fakulta MU, Katedra primární pedagogiky Čtení a psaní jako základ gramotnosti Gramotnost čtení, psaní, počítání, mluvení Funkční gramotnost schopnost jedince jednat efektivně v běžných životních situacích Motto: Úspěšnost žáka ovlivňuje jeho vztah ke škole vlastnímu vzdělání vůbec. Výuka elementárního čtení a psaní Vedle rozvoje dovedností čtení a psaní zahrnuje také rozvoj vyjadřování a aktivního poslechu (tzv. komunikační pojetí): - aktivní a tvořivá práce s živým jazykem (obsah vycházet ze zkušeností dětí) - podněty k činnostem, které děti zaujmou a povedou k vzájemné komunikaci - utváření postojů hodnot - rozvoj porozumění, mezipředmětové přesahy - individualizace vyučovacích postupů - instrumentalizace osvojené dovednosti Metody: analytické a syntetické. Snaha o přirozený jazykový rozvoj, typologický přístup. Syntetické vycházejí z jednotlivých prvků (písmena, hlásky, slabiky), postupně je spojují v celky. Analytické vycházejí z celků, postupně vedou k poznání prvků, z nichž jsou celky složeny. Analyticko-syntetická oba postupy, nejuplatňovanější Aktuálně: analyticko-syntetická, genetická, globální (metoda nápravná, užívaná za 1. republiky) Analyticko-syntetická metoda - vychází z mluvené řeči - hlásku vyvozujeme ze slova - s vyvozenou hláskou spojujeme písmeno - čteme slabiky a slova, která tato písmena obsahují - využíváme analýzu a syntézu - výuka probíhá ve třech etapách První etapa: Přípravné období (Živá abeceda učebnice, obsahuje to, c čím se děti setkávají v běžném životě mobily, televize, počítače...) Směřuje k tzv. celostnímu jazykovému rozvoji žáka: - integrovaná příprava na čtení a psaní - plynulé propojení mluvené a psané formy jazyka při každé řeči - v počátku především vyprávění a kreslení (diagnostika, adaptace, příprava) 3 úkoly (učitel): - rozhovořit žáky, jakou mají slovní zásobu - žáka posunout, rozvinout než to doopravdy začne (výslovnost, paměť, myšlení...)
- aby se žáci ve škole adaptovali Aparát: témata z reálného života, didaktické hry, obrázky, mřížky, pomůcky, uvolňovací (kreslené) cviky. Druhá etapa: Počáteční čtení a psaní (Slabikář 22 týdnů) Klademe důraz na knižnost kontext, ilustrace, interakce s textem: - upřednostňování obsahu před technikou, kvality před kvantitou - motivační rozhovor (popis ilustrace, obrázkové čtení) - texty k předčítání (motivace, paměť, slovní zásoba, diferenciace, čtení s rodiči) - literární výchova, průřezová témata (multikulturní výchova...) - postupná obtížnost slabik a slov (metoda normálních slabik) Aparát: příběh, naučné texty, návody, nelineární texty, ukázky z reálných knih a materiálů, tvůrčí psaní. Třetí etapa: Docvičování čtení a psaní (čítanka 12 týdnů, výňatky z beletrie i naučné literatury) Upevňujeme a postupně aplikujeme čtenářské kompetence (znalosti, návyky, dovednosti): - rozvíjení počátečního čtení (technika i porozumění) - seznámení se současnou i zahraniční literaturou pro děti - prezentace tvorby významných ilustrátorů dětských knih - prvotní osvojení pojmů z jazyka i literatury - odkazy na výchovné cíle, mezipředmětové vztahy - diferenciace a individualizace, společná četba Genetická (zapisovací) metoda (druhá nejpoužívanější) - na principu vývoje písma - posílená komunikativní stránka jazykového vyučování - učebnice Učíme se číst (další dvě vznikají) - přirozené uchopování písma dítětem - zapisování myšlenek symbolem - Josef Kožíšek nejlépe popsal tuto metodu - psaní hůlkovým písmem - výuka probíhá ve dvou etapách První etapa: Průpravné čtení (cca 6-10 týdnů) Plynule navazujeme na činnosti, které žáci znají z předškolního období: - vyprávění, které navazuje přirozenou komunikaci ve třídě - uzlíky (A Anička), znaky pro spolužáky a známé osoby i postavy - zápis myšlenek, typografická stavba věty - izolování náslovné hlásky (písmeno bez tečky) - uvědomění si pořadí hlásek ve slově Druhá etapa: Hláskové čtení (cca 10 15 týdnů)
S podrobnými písmeny skládáme slova a věty. Texty k procvičování čtení obsahují výhradně podrobná písmena: - k nácviku čtení používáme nejmenší jednotku psané řeči grafém - čtení a naslouchání s porozuměním - nácvik psaného písma Globální metoda - na principu tvarové psychologie - podpořena výzkumem očních pohybů (oči se po řádku pohybují skokově) - rekonstrukce smyslu čteného - výuka probíhá v 5 etapách: období přípravy období paměti období analýzy období syntézy období pokračujícího výcviku Děti učí děti Karel Vaněk, LIC. OEC. HSG, Zábavné učení, s. r. o. www.zabavneuceni.cz Počátek projektu: Nejdříve navštívili školky, kde zjišťovali, jak se děti chtějí učit (hrát, kreslit, malovat, zkoušet ). Také oslovili rodiče chtějí, aby se jejich děti něco naučily, aby neseděly jenom u televize, aby neznaly jenom pohádky Walta Disneyho a hlavně aby děti byly připravené na vstup do školy. Nakonec organizátoři projektu oslovili pedagogy a psychology. Základní myšlenka projektu: Děti si sami mohou zkoušet např. v pracovním sešitě vybarvovat, vyplňovat a následně mazat. Co dál? 1. Převzali německou edici Benny Blu - děti si v ní mohou leccos vyzkoušet a také se dozví plno informací. Zatím 28 knížek, např. Dinosauři, Energie, Fotbal, Hasiči, Koně... 2. Krkouni (tři zvědavá zvířátka - slon Pupíno, kravička Bůča a žirafka Bláža, kteří cestují na planetu Bimbuli). - autorkou je výtvarnice Romana Andělová, která v dětství onemocněla loukemií a zvířátka si vymyslela, aby jí nebylo smutno. Těmito postavičkami ozdobila i několik nemocnic a čekáren. - pro ČT točí seriál pod názvem Bimbuli TV 3. Nový projekt - Co by se děti chtěly učit? - skupina dětí z Biskupského gymnázia chodila po školkách se zábavným programem. - v sobotu 26. 11. 2011 realizovalo Zábavné učení projekt Děti učí děti.. Tématické kufříky v knihovnách, aneb, Chceme je? Knihovna Kroměřížska Kamila Rýdlová - inspirace z Dánska - placeno z projektu - jazyková podpora etnických menšin
- 14 témat (obsahují - knihy z fondu, hračky, autíčka, dopravní značky, pexeso, didaktické hry...) - komponenty se načítají zvlášť - záznam v on-line katalogu není - půjčování rodičům na podpis (formulář) - výpůjční doba 1 měsíc bez prodloužení (klasické upomínkové řízení) - pozitivní zkušenosti rodičům se kufříky líbí, použití ve škole - negativní zkušenosti kvalitnější kufříky, nedobytné od čtenáře Městská knihovna Jihlava Ludmila Hronová - inspirace z Dánska - začali půjčovat letos v březnu (první v kraji Vysočina) - 5 témat (doprava, dinosauři, rytíři, zvířata...) - spíše pro předškoláky - knihy v kufříku jsou nové (obsahují knihy, které nelze mít ve fondu hrací knihy, plastické části) - obsahují hračky, hry, zvířátka, svítící postavy dinosaurů, razítka... - půjčuje se dospělé osobě na 1 měsíc, vratná záloha 1000 Kč (příjmový doklad) - vyplnění formuláře - ze začátku se kufříky nenačítaly - speciální řada kódů - půjčování, vracení a kontrola se provádí ve studovně - upomínky zatím neřešili - negativní zkušenosti velikost kufříků, 1000 Kč zálohy (snížení na 200 Kč), kontrola kufříků (časová náročnost) - pozitivní zkušenosti na přání rodičů chystají kufřík pro starší děti o České republice Knihovna Jiřího Mahena v Brně Bc. Helena Selucká Podobné zkušenosti jako v předcházejících případech. - inspirace z Dánska - 10 témat (doprava, pravěk, čas, středověk, svět dětí...) - obsahují knihy z fondu i koupené, hračky, pexeso, didaktické hry... - záznam v on-line katalogu - vratná záloha 200 Kč - výpůjční doba 1 měsíc bez prodloužení - negativní zkušenosti časová náročnost, kvalita a velikost kufříků - pozitivní zkušenosti rodičům se kufříky líbí Krajská knihovna Vysočiny Mgr. Veronika Peslerová Při půjčování kufříků jsme se inspirovali v Knihovně Jiřího Mahena v Brně, v Městské knihovně v Jihlavě a dalších knihovnách. Kufříky půjčujeme od Týdne knihoven 2011, tedy relativně krátce. Půjčujeme bez kauce a jakýchkoliv dalších záloh, ale pouze registrovaným uživatelům knihovny starším 18 let. Ti po převzetí kufříku podepíší Potvrzení o zapůjčení tematického kufříku. Výpůjční doba je 14 dní bez možnosti prodloužení. Sankční poplatky v případě zpožděného vrácení činí 10 Kč za den. V případě poškození či ztráty některé z částí tematického kufříku je uživatel povinen ji adekvátně nahradit.
Za měsíc a půl půjčování jsme zatím neměli žádný problém. Nechyběly ani nebyly poškozené žádné součásti kufříku. Všechny kufříky jsou obvykle rozpůjčované, dlouho se neohřejí. Témata: Zvířata, Lidské tělo, Čas, Doprava, Pravěk (témata se chystáme ještě rozšiřovat). Více viz: http://www.kkvysociny.cz/modul_sluzby/tematicke_kufriky.aspx První čtení?! Mgr. Yvona Kořístková, ZŠ Antonínská (13 let učí prvňáčky) Co má obsahovat kniha pro první čtení: - málo textu na stránce - velké obrázky - krátké kapitoly - kratší jednoduché věty - kniha má být tenká Mgr. Ivona Kořístková dostala na prostudování několik knížek z Knihovny Jiřího Mahena v Brně, které patří do prvního čtení. 1. Kvak a Žbluňk 2. Kouše to, štípe to, zlobí to 3. Ferdův slabikář 4. Chameleon Leon 5. Jakub a Jáchym zachránci (velikost písma, konec první třídy) 6. Kniha s genetickou metodou 7. Veselé příhody kokříka Bedny 8. Okno do komína (až na začátek druhé třídy) 9. Eliška a táta král 10. Lesní skřítek 11. Příhody pana Hvězdičky (nejsou ukončené kapitoly) Doskočilová, H.: Eliška a táta Král - O trochu méně textu, ale i tak pořád hodně. Dobré je dělení do krátkých kapitol. Děti se rychle dostanou ke konci a čtení je bude o to víc bavit. Středa, Ludvík: Příhody pana Hvězdičky - Hodně textu, který je nahuštěný. Děti takové knížka odradí. Spíše až pro trošku zdatnější čtenáře. Konec první třídy a začátek druhé. Ondrejíčková, D.: Budeme si číst - Kniha je sice dělena do krátkých kapitol, ale text je hodně nahuštěný. Malá písmena. Watt, Málanie: Chameleon Leon - Malá písmena, málo textu na stránce, hodně ilustrované. Dětem bude čtení rychle utíkat a o to víc je bude bavit. Sekora, Ondřej: Ferdův Slabíkář - Zajímavě udělaná kniha. Děti si procvičí abecedu, každé písmeno doplněno krátkým textem. Tiskací písmena se dětem většinou čtou o něco lépe, naučí se je často ještě
před nástupem do školy. Na konci knihy pak souvislý text na procvičení pro zdatnější čtenáře. Clevin, Jorgen: Jakub a Jáchym zachránci - Text doplněno otázkami, učí čtení s porozuměním. Poledne, Aleš, V.: Začínám číst - malá písmena, hodně textu, plusem je členění do kapitol. Ondrackova, Claudia: Medvědí příběhy - Kniha pro výuku genetické metody čtení tiskací písmo. Pro mnoho dětí snáze a dříve čitelné. Plusem je málo textu na stránce, proloženo ilustracemi. Benešová, Alena: Lesní skřítek - Sice velká písmena, ale hodně textu na stránce. Kniha není členěna na kapitoly. Od opičky Rozárky ke Knížce pro prvňáčka, aneb, Jak projekt Poprvé nabral směr Bc. Ludmila Mičínová, Eva Pallajová, Knihovna Jiřího Mahena v Brně Ukázka besedy: Knihovnická abeceda s opičkou Rozárkou - pro děti z MŠ a 1. třídy - beseda seznamuje děti s knihovnou - besedu vedou 2 lektoři průvodce a opička Rozárka (plyšové zvířátko) Zvířátková abeceda: Beseda pro 1. třídu - Kateřina Hurníková, Obecní knihovna Vřesina Ukázka besedy: - úvodní básnička (kniha Zvířátková abeceda) - děti říkají písmenka, která znají - písmenka se pověsí na šňůru - jmenují zvířátka na různá písmenka, např. A anakonda + básnička na anakondu - projde se tak celá abeceda - omalovánky zvířat (paní učitelka lepí do sešitu prvouky) - zpívání písniček - na závěr děti dostanou nálepku z jogurtu - Kostík - besedy jsou realizovány ve školách
2. den semináře Blok I Obecný úvod seznámení s žánrem a nejvýznamnějšími knihami, rozdělení do subžánrů, vysvětlení odborných termínů a slangových výrazů. Odkazy na další informace. Sci-fi a fantasy literatura Přednáška bude zaměřena na současnou sci-fi a fantasy literaturu - čeští autoři i překladová díla - Vlado Ríša, Františka Vrbenská Tří subžánry: Science Fiction, fantasy, horor (...ale také: magický realismus, pohádky, alternativní dějiny např. Dick, P. K.: Muž z Vysokého zámku Němci vyhrají válku...), často nejsou hranice jasné, dochází k promíchání žánrů např. Lem, S.: Pohádky robotů (Zachraňte vesmír) pohádky, sci-fi, fantasy, humor... - Termín vědecká fantastika vznikl v Rusku po 2. světové válce věda (pavěda) zde hrála velkou roli. - Zlatý věk sci-fi: 20. léta 20. století v USA (u nás v 90. letech) fantasy (Burroughs, E. R., Tolkien, J. R. R....) - základní definice: něco je jinak - označení sci-fi dnes již zastaralé, odborně se používá hard SF od roku 1957 věda založená na fyzice (nejen na biologii, dalších soft vědách), v tomto roce končí v USA Zlatý věk sci-fi nastupuje hard SF ve významu pevná či jádro (někdy se jí říká i žánrová) - některá mainstreamová literatura využívá prvky SF, odmítá se nechat začlenit do tohoto žánru Sci-fi - vědecká (pseudovědecká) témata - umělá inteligence, objevy, mimozemšťané Některé podžánry: Kyberpunk reflexe informatiky a PC techniky v postmoderní době údajně na ústupu propojení člověka se sítí, bionické končetiny, vidění nevidomých, často se objevuje motiv stresu, pomsty, zahlcenosti (např. film Tron Legacy). Předním autorem je Gibson, William (Neuromencer), českým představitelem Kyberpunku je Procházka, Jiří W. (Tvůrci času) Biopunk zachycení biolgoické odpornosti, Hauserová, E. Steampunk příběhy, které se odehrávají v alternativním prostředí, Parní Punk pro děti, space opera, magie (např. kniha Leviathan) Soft SF zabývá se motivy sociálními a filosofickými, xenofobie, propaganda (Simmons, D. Hyperion, Asimov, I.: Ocelové jeskyně) Space Opera schéma námořních románů 19. století, westerny (kovbojové vesmíru), například Hvězdné války nebo Star trek
Military SF podžánr Space Opery postaveno na námořních románech 19. a 20. století (např. Fabian, Robert: Mariňáci nebo Heinlain, Robert: Hvězdná pěchota) Science Fantasy hybrid (prvky obojího), v podstatě velká část moderní fantastiky (T. Pratchett) Fantasy - meče, draci, magie fantasy světy (nebo reálný svět s podivnými úkazy, např. Rečková, J.: Dračí mor) - elfové, upíři, paralelní světy, záchrana světa questy, mystika urbaniální civilizace Podžánry: Sword and Sorcery ( meč a magie), starší termín pro Heroic Fantasy, od pohádky se liší mírou brutality a sexu (Howard, R. E. Conan) Za zavřenými dveřmi vstup do paralelních světů (Gaiman, N. Nikdykde) Retelling pověsti, mýty a jejich převyprávění (J. R. R. Tolkien, Ríša, V.: Putování za jantarovým drakem) Jako země vymýšlení jakozemě, nehrajeme si na recyklaci Historia Magica alternativní historie Drnek, J.: Žáby v mlíku, antologie Imperium bohemorum) Přichází cosi zlého bizardní věci v našem životě (např. jednorožci v zahradě...) Mezi námi zvířaty zvířata se chovají jako lidé, např. Bambiho děti (inspirace u W. Disneye), Adams, R.: Daleká cesta za domovem, Lasky, K.: Legenda o sovích strážcích Urban Fantasy současné město a jeho podzemí Miéville, Ch., nebo Renčín, P.: Městské války Historická fantasy reálné historické postavy s dávkou nových ingrediencí, např. Sapkowski A.: Husitská trilogie nebo Vrbenská, F., Medek, L.: Stín modrého býka Horor - dále se nedělí, i přesto, že by to prostřednictvím filmových zpracování dalo ještě vymezit, např. King: To Vycházející periodika k danému žánru (všechny mají oddíl, který se věnuje českým autorům) - XB -1 (Ikarie) rozdělena na 1/3 zahraniční povídky, české povídky, publicistika) - Fantázia již neexistuje - Pevnost povídková část (čeští i zahraniční autoři), větší prostor publicistice (literatura, žánrové filmy, hry, Dračí doupě, fantastická historie apod.) - Magazín F& SF zanikl
Tématické weby: www.sarden.cz www.fantasyplanet.cz www.topzin.cz www.legie.info scifiworld.cz jfk-fans.cz a další... Blok II Autorský blok seznámení s některými autory, kteří píší i pro mládež. Představení jejich děl, informace o tvorbě, možnost dotazů na téma, jak funguje český trh v žánru sci-fi a fantasy Vlado Ríša, Františka Vrbenská Fantasy, sci-fi pro děti a mládež doporučení: Ondřej Neff řada Jak blafovat o... - humorné, vtipné, hodně informací - čtení 3 verze příběhu revizor vyhodí dívku z tramvaje jak by to napsal autor SF, F a kyberpunku SF (fantastika) psaná pro děti teoreticky by to měla být pohádka (jsou-li vůbec součástí fantastiky? není pohádka jako pohádka některé mají k fantastice blíž než jiné, př. V. Črvrtek: Kouzelná muzika fantasy se vším všudy, Nezbedné pohádky pro dospělé, Veselí mrtví magický realismus) - většinou se ale mluví o autorech zahraničních - Kyr Bulyčevn Alenka (dětská série, které psal autor pro svoji dceru, čím byla starší, tím je příběh pro starší) - A. Nosov Neználek nejhloupější je Neználek na Měsíci sci-fi pro děti (1. a 3. díl stojí za to) - R. Kipling - Kniha džunglí (a jiné příběhy a mýty) - M. Ende Nekonečný příběh, Děvčátko Momo a ukradený čas - A. Lindgren Pipi Dlouhá punčocha - E. Petrini Modrá velryba fantastické vyprávění pro děti - M. Podešvová Mišulova kouzelná křída kluk najde křídu cokoliv s ní namaluje, ožije - J. Plachetka Medvěd medvědu medvědem - J. Lada Bubáci a hastrmani, Nezbedné pohádky parodie - K. Poláček Edudant a Francimor - L. Aškenázy Putování za švestkovou vůní, Malá vánoční povídka - někteří se dostanou ke knihám díky fantasy.
Blok III Jak sci-fi a fantasy dostat do knihoven blok zaměřený na praktické využití těchto informací v knihovnické praxi zejména z hlediska kulturních akcí pro dospělé a pro mládež, možnosti knihoven a potenciál, který je možno nabídnout. Literární workshop v knihovně Představení literární dílny, která pomáhá začínajícím autorům s jejich psaním, a jaké výhody tento program pro knihovnu může mít - Míla Linc Cony a setkávání fanoušků Seznámení s jednou z tradičních aktivit čtenářů sci-fi a fantasy, kterou je setkávání na tzv. conech (pásmo přednášek, besed, promítání, workshopů a případně i dalšího programu) Zuzana Kocurková Sci-fi a fantasy v Městské knihovně v Praze Co všechno lze v knihovně provádět a jaké to přináší výsledky (malé odpolední cony, besedy, výstavy, soutěže a různé formy propagace knihovny) Míla Linc Mistři písmen, učni slov literární dílna zaměřená na žánr SF a fantasy (Míla Linc) - probíhá v MLP 3 roky - šance, jak zlepšit své psaní a prorazit v tvrdé konkurenci - jak se z autora stát spisovatelem - jak dostat více kvalitních knih do knihovny (specializovaná pobočka Smíchov pobočka se také specializuje na komiksy a mládež:-) - knihovna se více dostává do povědomí návštěvníků - šance získat nové čtenáře (účastníci se registrují podmínka) - spolupráce se SF a F Workshopem, časopisem Pevnost, nakl. Straky na vrbě, soutěžemi o Cenu Karla Čapka, soutěž Žoldnéři fantazie (spolupráce reciproční) - probíhá půl roku (nejméně 5 setkání, 1 každý měsíc) - maximálně 10 účastníků, pracuje se s jednou povídkou z různých úhlů - vždy 1 téma každý měsíc úvod seznámení s psaním, dále pak: postava, svět, stavba příběhu, setkání s redaktory, nakladateli, spisovateli rady z několika úhlů pohledu - výstavka knížek o tvůrčím psaní - další akce: workshopy pro pokročilé (tipy pro ostatní) - pro školy: besedy Jak psát čtenářský deník, slohovou práci, lekce tvůrčího psaní Dále se tomu věnují: - workshopy naživo (kritika v přímém přenosu) - Literární akdemie J. Škvoreckého - literární dílny (i mimo žánr) - www stránky: Totem, Písmák, Saspi a další Výsledky: - oceněné povídky v literárních soutěžích - publikování ve sborníku Drakobíjci - publikování v Pevnosti, Ikárii - noví členové knihovny (dochází i dále)
Cony a setkávání fanoušků (Zuzana Kocurkova) - convention, z angličtiny: setkávání, konference - amatérské nebo komerční - skupiny lidí se stejnými zájmy, koníčky, napříč věkem, sociálním spektrem - Program conů: besedy se spisovateli, překladateli či nakladateli, přednášky (historie, věda, psychologie, mytologie, literární teorie, filmy, seriály, magie atd. atd.), hry, soutěže a další zábavní program. Sci.-fi a fantasy v knihovně (Míla Linc) - malé cony (Labyrintcon Renčín, Pevnostcon (časopis Pevnost), JFKcon a další. - pásmo přednášek na 1 odpoledne (pátek 15-19 hod.) - setkání více autorů, přednášek na dané téma - herní klub Magic - klub deskových her - tématické výstavy obálek SF a F knih (není nákladné) - stěna slávy (soutěž kdo je autorem podpisu) - propojování tematického fondu SF a vesmír, F a historie... - CONiáš nejdůležitější akce roku - dopoledne pro mladší, odpoledne pro mládež, večer pro dospělé - pro čtenáře bezplatné, jinak vstupné v ceně registrace - spřátelená akce 1984 Minicon