Evidence žáků s SVP ve školním roce 2016/2017 Třída Příjmení Jméno Dyslexie Dysortog. Dyskal. LM Dysgr. Por. chov. Integr. Jiné Poznámka DS2 EPO2 Raus Doležalová Strnad Pavel Tereza David Šebelová Anežka dostatek času při písemných pracích! EPO3 EPO4 IT2A IT2B Formánková Karolína potřebuje dostatek času Kazda Miloš potíže s vizuomotorikou - podprůměrné prostorové vidění,poskytnout dostatek času Ivánová Eva zbytková dyslexie a dysgrafie; individuální přístup, respektovat pomalé tempo práce a rychlost psaní na PC, klást důraz na kvalitu ne kvantitu,nestresovat časovými limity Kulíšek Vojtěch Plevač Lukáš inteligence slovní; individuální integrace pro vývojové Šesták Pavel oční vada, narušené zrakové vnímání Lorenc David velmi pomalé tempo čtení;individuální integrace pro vývojové 15. září 2016 Stránka 1 z 12
IT3A IT3B IT4A Kudera Matěj grafomotorická neobratnost Kubáček Jáchym artikulační neobratnost; žák je individuálně integrován pro vývojové! Smejkal Jakub žák je individuálně integrován pro vývojové! Šindelka Kočka Martin David IT4B Muzikář Maixner Martin Daniel ME23 ME2A Rozlílek Radim oslabené sluchové vnímání, artikulační neobratnost Dohnal Tomáš často dávat zpětnou vazbu, oceňovat dílčí úspěchy Brach Michal ponechávat dostatek času na veškerou práci s textem; individuální integrace pro vývojové Hrabovská Anna respektovat individuální pracovní tempo Klvač Patrik oslabená práceschopnost Kuklínek Daniel atypický autismus,kognitivní schopnosti oslabené, složitější zdravotní postižení - nutno prostudovat zprávu z SPC 15. září 2016 Stránka 2 z 12
Pospíšil Lukáš poskytovat více času na práci Řezáč Dominik pomalejší pracovní tempo; individuální integrace pro vývojové Váradi Milan zhoršené emoční prožívání,poruchy chování Veselý David oslabená zraková a sluchová percepce; individuální integrace pro vývojové Vorel Adam respektovat individuální pracovní tempo ME2B ME2C Žáček Dominik ADHD - pomalé psychomotorické tempo, impulzivita, potíže s koncentrací; porucha chování; nerovnoměrná struktura nadání Dvořák Jan podprůměrné čtení; osobnostně nejistý Kučera Petr zkřížená lateralita - tolerovat dysgrafické písmo Lelovský Petr oslabení zrakové a sluchové percepce; individuální integrace pro vývojové Stejskal Michal ponechat dostatek času Cízl Martin Kilian Michal ME3A Peloušek Vojtěch porucha aktivity a pozornosti; ponechat více času Vrábel Martin ponechat více času; preferovat ústní zkoušení 15. září 2016 Stránka 3 z 12
Chramosta Tomáš IVP;ADHD-porucha pozornosti s hyperaktivitou, tolerantnější přístup v matematice,narušená schopnost adekvátně provádět matematické operace;individuální integrace Váša Filip tolerovat pomalejší tempo ME3B Žurek Petr dysortografie závažného stupně, respektovat indiv.tempo, více času Jagsch Marek individuální integrace pro vývojové Macák Lukáš poskytnout dostatek času Pospíšil Pavel Reinhart David více času,přednost ústnímu zkoušení ME3C Suchý Martin grafomotorická neobratnost,hyperaktivita,více času,přednost ústnímu zkoušení Zapula Pavel poskytnout více času Gurín David nedostatky v oblasti sluchového a zrakového vnímání, více času Hanzl Jan dostatek času, ústní ověřování znalostí,možnost opravy Klaška Michal poruchy aktivity a pozornosti,tempo čtení podprůměrné,dostatek času na vypracování úkolů Mareček Daniel hyperaktivní forma LMD, více času na čtení instrukcí, oceňovat i snahu; žák je individuálně integrován Příborský Jakub 2010 indiv.integrován na ZŠ 15. září 2016 Stránka 4 z 12
ME4A ME4B Doležal Tomáš pseudodysortografie;poskytnout více času,nehodnotit specifické chyby, umožnit alternativní formu zápisu, notebook Hrabák Zaděláková Patrik Petra Horník Tomáš tolerovat pomalejší pracovní tempo Hudec Tomáš oslabení sluchové a zrakové percepce,pomalejší psychomotorické tempo Jarůšek Jakub ME4C Juránek Koblížek Kozílek Král Sabela Dominik Jaroslav David Josef Jakub MEZ2 Tomanec Jakub poskytnout více času,umožnit opravu - konkretizovat učivo,v AJ tolerovat fonetickýzápis slov;individuální integrace Trávníček Tomáš grafomotorická neobratnost Čambal Jakub individuální integrace pro vývojové Fišer Lukáš poskytnout více času 15. září 2016 Stránka 5 z 12
Hanuš Tomáš ADHD - vyžadující zohlednění ve vzdělávání Horák Dominik selektivní mutismus - mezi kamarády nemluví; zkoušení je vhodné výhradně v písemné formě Hutárek Jakub ADHD, oslabené sluchové vnímání Janda Martin individuální integrace pro vývojové Koblížek Petr umožnit psát slohové práce na počítači Konečný Lukáš pomalé tempo, neklid v zátěži,citlivý vůči rušivým vlivům,více času Lacina Vojtěch ponechávat dostatek času!! MEZ3 Režný Jan grafomotorická neobratnost, oslabená práceschopnost Suchý Jakub zkřížená lateralita, grafomotorická neobratnost; ověřovat správné porozumění přečtenému zadání,nenechávat číst před třídou, nehodnotit specifické chyby,ověřovat znalosti ústní formou Šubert Miroslav individuální integrace pro vývojové na ZŠ Vystrčil Aleš pomalé tempo čtení;žák je individuálně integrován pro vývojové Benáček Miroslav výrazně snížena práceschopnost - odolnost vůči zátěži a rušivým vlivům, poskytnout dostatek času Čermák Miroslav vyšší úzkostnost,jednostranná nedoslýchavost, tolerovat graf.úpravu Henek Martin pomalejší psychomotorické tempo Krásenský Martin přednost ústnímu ověřování znalostí 15. září 2016 Stránka 6 z 12
Kučera Aleš oslabené zrakové a sluchové vnímání, práceschopnost a koncentrace pozornosti, více času,časový limit vyvolává stres Mareček Patrik Maurer Michal ponechat dostatek času Pařízek Dominik grafomotorická neobratnost Pospíšil Jakub poskytnout více času MS2A MS2B MS3A Šišma Jiří dyslexie závažného stupně, poskytovat více času,znalosti ověřovat i ústně Vavřina Jan autismus, IVP,individuální integrace Klíma Jiří pomalé tempo psaní - poskytnout více času,dát přednost ústnímu zkoušení Külzer Jan neobratná grafomotorika,výrazně pomalé čtení; individuální integrace pro vývojové Soukop Vojtěch komplikovaná grafomotorická neobratnost; individuální integrace pro vývojové Bazala Martin Coural Martin pomalé psychomotorické tempo,oslabená grafomotorika a zraková diferenciace Halačka Adam SPU středně těžké; individuální integrace pro vývojové Polcar Michael individuální integrace pro vývojové Šedrla Aleš senzitivní; eliminovat stresové faktory 15. září 2016 Stránka 7 z 12
Doležal Adam oslabené vizuální oblasti Hrabovský Adam Husárik David labilita,unavitelnost,probl.s koncentrací pozornosti,nižší frustrační tolerance;přistupovat klidně a vlídně Hvězda Sebastian nižší odolnost vůči zátěži,nejistota, obavy z neúspěchu Preis Rudolf grafomotorická neobratnost Syrovátka Martin MS3B Šujan Jiří logopedická vada (specifické chyby - měkčení, záměny sykavek) - poskytovat delší časový limit na verbální vyjádření Trávníček Alois velmi pomalé pracovní tempo! - snížená efektivita kognitivních procesů, oslabená grafomotorika-zdravotní postižení;individuální integrace Báňa Dominik pomalejší pracovní tempo Blažek David písemný projev je motoricky ztížený,pomalejší pracovní tempo, ústní kontrola při nezdaru písemných projevů Dočkálek David pomalé osobní tempo, zkřížená laterita, oslabená schopnost koncentrace pozornosti, poskytnout více času Grošov David oslabené sluchové a zrakové percepce, preferovat ústní zkoušení Kosek Tomáš ponechat vždy dostatek času Kovář Vojtěch oslabení jemněmotorických dovedností - nekvalitní písemný projev, poskytovat dostatek času Nešpůrek Vojtěch přednost dávat ústní formě zkoušení 15. září 2016 Stránka 8 z 12
Polášek Štěpán poskytnout více času Relich Dominik Sobola Jan SVPU jsou vyššího stupně; žák je individuálně integrován pro vývojové Válek Štěpán grafomotorické obtíže Weber Bartoloměj přednost dávat ústní formě zkoušení MS4A Brandl Roman těžké SPU, grafomotorické obtíže, neurotické prožívání zátěžové situace;individuální integrace Čermák Patrik Jirka Kožnárek Krajíček Matěj Jan Jakub Mazourek Richard grafomotorická neobratnost;více času;přednost ústní zkoušení Pliska Marek porucha aktivity a pozornosti Polák Miroslav poskytnout více času MS4B Šimek Petr pomalejší psychomotorické tempo,obtíže hl včjl,oslabená sluchová paměť,snížený jazykový cit, artikulační neobratnost Šumpík Badin Jiří Tomáš Dolák Jakub pomalejší psychomotorické tempo při psaní Hamerský Jiří 15. září 2016 Stránka 9 z 12
Kučera Martin oslabená vizuomotorika Pončík Adam ztížená motorika psaní - dop. PC, kopírování Stejskal David obtíže ve vizuomotorické koordinaci MS4C OK2 OK3 Šárka Miroslav SPU jsou závažného stupně,grafomotorická neobratnost Šindler Jakub Dvořák Jan pomalé čtení Gratcl Pavel grafomotorická neobratnost,pomalejší tempo Rychtecký Roman poskytovat dostatek času, preferovat ústní zkoušení Šenkýř Lukáš oslabené sluchové vnímání, podprůměrné čtení Černý Martin oslabení práceschopnosti,omezit působení vnějších vlivů, dostatek času Članěk Dominik poskytnout dostatek času,zkoušet raději ústně,nehodnotit specifické chyby Horák Filip Hytych David poskytnout dostatek času na práci Kozel Jan dostatek času na přečtení zadání Lengál Petr má pomalé pracovní tempo,ponechat více času na čtení a práci Lenský Jan 15. září 2016 Stránka 10 z 12
Mlynář Matrin více času na práci,klidný,povzbudivý přístup,eliminovat rušivé vlivy Nevrlý Zdeněk Plesnik Karel respektovat individuální tempo žáka PSP2 PSP3 Prokůpek Aleš verbální složka v dolním pásmu průměru;nejistý,nezralý,obtíže se sebeprosazením Suchánek Daniel více času na práci, přednost ústnímu zkoušení Trávníček Jindřich pseudodysgrafie a kolísavá pozornost;více času na práci,upřednostnit ústní zkoušení,psaní na PC Zelenka Matěj výukové obtíže také v matematice Jurčák Radoslav pomalé pracovní tempo - ponechat dostatek času na práci (včetně matematiky) Řehulka Filip pomalé pracovní tempo - ponechat více času na vypracování a kontrolu úkolů Fiala Viktor obtíže v písemném projevu, snížená práceschopnost a odolnost vůči zátěži Hrouzek Radim oslabená pozornost, pomalé osobní tempo, intelektové předpoklady v dolním pásmu průměru Merta Marek poskytnout více času Petráš Jan poskytnout více času na práci Přinesdomů Dominik pomalé tempo a nízká odolnost vůči zátěži PSP4 Klatovský Vojtěch na práci ponechat více času 15. září 2016 Stránka 11 z 12
Svobodník Jan oslabená grafomotorická výkonnost PU2 Daněk Jakub poskytovat dostatek času Jandl Jiří individuální integrace pro vývojové Koch Miroslav poskytnout dostatek času;těžká dyslexie - oslabená vizuální diferenciace,podprůměrná auditivní analýza a syntéza Malík Jakub poskytnout dostatek času Pavlíček Vojtěch pomalé pracovní tempo; oslabená sluchová percepce Radimecký Milan ponechávat dostatek času na práci PUZ3 Wallik Jan individuální integrace pro vývojové Blažej Josef IVP;pomalé pracovní tempo, kognitivní schopnosti nevyrovnané v pásmu populační normy; individuálně integrovaný žák Červinka Pavel dyslálie,dyspinxie,impulsivita v řeči,obtíže při udržení pozornosti; více času,praferovat ústní ověřování znalostí Falatek Ondřej pomalé pracovní tempo, kolísající pozornost,dát dostatek času, ústní zkoušení Gregor Šimon neklid,porucha pozornosti Pevný Marek pomalé tempo práce Šíla Ondřej na ZŠ IVP Trávníček Antonín poskytovat dostatek času 15. září 2016 Stránka 12 z 12