Adresa školy:... Adresa bydliště:... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Podobné dokumenty
Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:...

Adresa školy:... Adresa bydliště:... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Lucemburkové na českém trůně. Skládačka

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Nástup Lucemburků v Čechách

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

LUCEMBURKOVÉ NA ČESKÉM TRŮNĚ

Autor: Karolína Hradská

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

CZ.1.07/1.4.00/

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

1

Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

1

Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017

Gotika. Výtvarné umění. Architektura

VY_32_INOVACE_VL4_09_04

Pražský hrad Svatovítská katedrála

TABULKA KOMPETENCÍ ŽÁKA CIZINCE

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

Národní hrdost (pracovní list)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Vlastivěda pro 4. a 5.

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Opakování a procvičování učiva vlastivědy

zlaté buly pro říši jako Římský král a císař

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D být seznámen s obdobím rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské ročník 7. č.

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_12_INOVACE_88. Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa

Vladislav Jagellonský, Ludvík Jagellonský

Legenda o svaté Ane ce České

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně. Název vzdělávacího materiálu: Jan Lucemburský na českém trůně.

Dějepisná olympiáda 39. ročník 2009/2010

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Český stát (počátky, Čechy v době knížecí, první čeští králové)

Čeští králové Vratislav II.

Vlastivěda 1 (starší dějiny)

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

1

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Č. Jméno Adresa školy Adresa bydliště. 38. ročník 2008/2009

4. Guilaume de Machaut při skládání jedné ze svých balad Zdroj: František ŠMAHEL, Cesta Karla IV. do Fracie, , Praha 2006, s. 333.

Svatá říše římská Albrecht Itálie

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

REFERÁT, UKÁZKA ZPRACOVÁNÍ Pracovní list

VY_32_INOVACE_6Kuch. Karel IV.

PRACOVNÍ LIST 2. STUPEŇ ZŠ

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Projekt Zavádění ŠVP na gymnáziu projekt GOTIKA CZ1.1.07/1.1.10/

Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk a raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor

Česká středověká literatura

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Kvíz ze Svatého Václava

Doba husitská, poděbradská a jagellonská

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Bonus: Děti Marie Terezie

Transkript:

Č. Příjmení a jméno:.... E-mail:...... Adresa školy:......... Adresa bydliště:........ (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00 Praha 1 Dějepisná olympiáda 45. ročník 2015/2016 Zadání úkolů krajského kola test Tematické zaměření ročníku: Po stopách Lucemburků aneb Za císařskou korunou Důležité upozornění u každé otázky je rámeček, který uvádí maximální počet bodů za otázku, do prázdného políčka se pak doplní získaný počet bodů. Celkem je možné získat 110 bodů. www.talentovani.cz/dejepisna-olympiada Úkol č. 1 Doplň text. Hlavním uměleckým slohem doby lucemburské byla, nazvaná takto později opovržlivě italskými humanisty podle barbarského kmene. Jejími určujícími principy jsou (v) linie, (l) (o) a (o) staveb. V tehdejší filozofii se prosadil směr označovaný jako (s), jejímž nejznámějším představitelem je (T) (A). 7 bodů

Úkol č. 2 Vrcholná gotická díla výtvarného umění, hudby i literatury nesou zpravidla čtyři významy. K charakteristikám vyber a připiš správné výrazy z výběru (ne všechny pojmy budou využity). a) ztvárňující určitý srozumitelný jev b) odkazující k hlavním zásadám křesťanského chápání života c) alegorický, metaforický d) anagogický Výběr: teologický, anatomický, základní/historický, scholastický, morální, univerzální, jinotajný 4 body Úkol č. 3 Jak se nazývaly dokumenty, které nastolily smluvní vztah mezi šlechtou a králem po nastoupení Lucemburků na český trůn a měly zamezit správě českého státu cizinci? a) Kterými dokumenty byl tento dualistický systém v r. 1318 upevněn? b) Na kterém hradě se tak stalo? c) Úkol č. 4 Najdi v přesmyčkách názvy italských měst, která získal král Jan Lucemburský k držbě. Jedno z nich se stalo nejen dědičným panstvím, ale také prvním Karlovým panstvím. Název tohoto města zakroužkuj. AGBMERO CUCAL ILÁMN AOVANR 5 bodů

Úkol č. 5 Hradům, které Karel IV. zakládal, dával názvy po sobě samém. Uveď dnešní názvy těchto hradů. Karlsberg: Karlskrone: 2 body Úkol č. 6 Architektonické uspořádání Karlštejna má tři výškové úrovně, které odpovídaly křesťanským představám vrcholného středověku. Vytvoř dvojice pojmů tak, aby tyto úrovně odrážely. (1) pozemský svět (A) velká věž s kaplí sv. Kříže 1 - (2) předobraz nebeského království (B) královský palác 2 - (3) prostor očišťování duše (C) menší věž s kaplí sv. Kateřiny 3 - Úkol č. 7 Doplň text. Založení pražské univerzity bylo významným mezníkem. Formální hlavou univerzity byl (k). Tato funkce připadala v Praze (p) (a). Výkonným činitelem byl (r). V čele fakult stáli (d). Pražská univerzita se skládala ze čtyř fakult. Nejnižší byla fakulta (s) (u), zvaná též (a). Její absolvování bylo podmínkou ke studiu na vyšších fakultách: (l), (p) a (b). 9 bodů

Úkol č. 8 Doplň (počet políček odpovídá počtu písmen řešení; ch jedno políčko). Především na území Českomoravské vrchoviny a nejjižnější části Čech, ale i v dalších hornatějších oblastech českého státu se objevovali _L, kteří se specializovali na přepadání _K vozů, na únosy spojené s vymáháním výkupného apod. Tyto skupiny byly mnohdy podporovány příslušníky _Š a král byl vůči nim v podstatě bezbranný. Úkol č. 9 Utvoř správné dvojice. (1) exempla (a) milostná poezie 1 - (2) postily (b) knižní malba 2 - (3) katedrál (c) akademické tituly 3 - (4) meistersang (d) veřejný písař 4 - (5) misály (e) poučné příklady 5 - (6) iluminace (f) písemná nedělní kázání 6 - (7) grady (g) modlitební knihy 7 - Úkol č. 10 Jméno této české královny je spjato s klášterem na Starém Brně, který založila a v jehož bazilice je spolu se svým životním druhem pochována. Napiš jméno královny. Jak se jmenoval český šlechtic a její životní druh, po jehož boku je v kostele na Starém Brně pohřbena? Vysvětli, proč je na výjevu ze Zbraslavské kroniky znázorněna se dvěma korunami. 7 bodů

Úkol č. 11 Přečti si následující text a poté odpověz na otázky. Ta země, kterou nazýváš svou vlastí, tvou vlastí sice byla, ale už není od té doby, kdy ses stal císařem, rozumíš? Jednu vlast jsi získal narozením a druhou posvátným znovuzrozením. Slyšel jsi, že Alexandr Makedonský, když se stal králem, poručil, aby nebyl nazýván králem Makedonie, nýbrž králem světa. Napiš jméno autora uvedeného textu. Kdo je adresátem? Kterou zemi (první vlast) má autor na mysli? Úkol č. 12 Napiš, jak se nazývá základní zemský zákon pro české země a základní zákon pro Říši, které Karel IV. sepsal. Který z nich vstoupil v platnost a kdy? pro české země: pro Říši: v platnost vstoupil/a: roku: 4 body Úkol č. 13 Karel IV. měl velkou úctu k patronu českého státu, svatému Václavovi. Osoba Václava se objevuje na pečetidle pražské univerzity. Také Pražský hrad Karel IV. přejmenoval na Hrad svatého Václava, i když se tento název nevžil. A sám Karel IV. dokonce na základě starších předloh zpracoval svatováclavskou legendu. Rozhodni, zda jsou informace zapsané v předchozím textu pravdivé. Správnou odpověď zakroužkuj. A. Všechny jsou pravdivé. B. Jedna informace je nepravdivá. C. Dvě informace jsou nepravdivé. D. Tři informace jsou nepravdivé.

Úkol č. 14 Uveď jména osobností. Pomůckou ti může být stejné křestní jméno všech postav. (Je nutné uvést osobnosti právě s tímto křestním jménem.) a) pražský arcibiskup doby Václava IV. b) markrabě a mladší bratr Karla IV. c) generální vikář doby Václava IV., později prohlášen za svatého d) druhý pražský arcibiskup, rádce a důvěrník Karla IV. e) jeden ze synů Karla IV. 5 bodů Úkol č. 15 Vrchol gotiky v českých zemích je spjatý se jménem Petra Parléře. Z nabídky vyber dvě tvrzení, která jsou pravdivá. A. Petr Parléř pocházel z Francie, ale více než čtyřicet let působil v českých zemích. B. Se svými příbuznými u nás vybudoval kamenickou a sochařskou huť. C. Mezi výtvory Parléřovy huti patří také dnešní Karlův most a Staroměstská mostecká věž. D. Na jeho práci navázal Matyáš z Arrasu. Pravdivá tvrzení: 2 body

Úkol č. 16. Z nabídnutých slov a slovních spojení sestav názvy literárních děl doby lucemburské: ŽÁK, DALIMILA, O SVATÉ, RUKOPIS, LEGENDA, TAK ŘEČENÉHO, PODKONÍ, A, HRADECKÝ, KATEŘINĚ, KRONIKA 4 body Úkol č. 17 V souvislosti s černou smrtí se i do českých zemí dostaly zástupy mrskačů, kteří chtěli trýzněním vlastního těla sejmout hříchy z křesťanské Evropy. Jak se tito sebetrýznitelé nazývali? Úkol č. 18 Základní myšlenkou gotiky je univerzum. Vše je dílem božím. Které tři české výrazy univerzum charakterizují? 1. 2. 3. Úkol č. 19 Pojmenuj královnu, manželku Karla IV., podle busty v triforiu chrámu sv. Víta v Praze. (Pomůckou může být jeden z erbů, kterými je obklopena.) Jméno královny:

Úkol č. 20 Podle mapy pojmenuj vybrané (římské číslice) země Koruny české za vlády Karla IV. I. II. VI. IX. Pod Korunu spadalo také, kde však vládli potomci Jana Lucemburského z druhého manželství. 5 bodů Úkol č. 21 Přiřaď k významným osobnostem doby Jana Lucemburského jejich charakteristiku (všechny charakteristiky a-g budou použity): 1) Petr z Aspeltu a) francouzský král e) mohučský arcibiskup 2) Ludvík z Wittelsbachu b) zvaný Bavor f) bavorský vévoda 3) Jindřich z Lipé c) podkomoří českého krále g) římský král 4) Karel IV. Sličný d) švagr Jana Lucemburského 1, 2., 3., 4. 7 bodů

Úkol č. 22 K reprodukcím doplň jména autorů obrazů. a) b) 2 body Úkol č. 23 Doplň text: Král Karel IV. při zvelebování Prahy pokládal za užitečné založit klášter se (s) liturgií. Povolit tyto bohoslužby musel zvláštní listinou sám (p) v roce 13. O dva roky později začal na pravém břehu Vltavy vyrůstat klášter (N) (S), jinak nazývaný (E). Mnichy pro klášter získal král ve městě (Z) v dnešním. 7 bodů Úkol č. 24 Sestav správné pořadí příslušníků středověké společnosti podle jejich postavení na společenském žebříčku od nejvyššího po nejnižšího. měšťan, Žid, papež, rolník, šlechtic, král 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6 bodů

Úkol č. 25 Podtrhni v textu správnou variantu. Mladý Karel Lucemburský se vrátil do českých zemí v roce 1331 / 1333 / 1335. Jeho návrat byl výsledkem Karlovy diplomacie / vyjednal Jan Lucemburský / si vyžádala česká šlechta. Do Čech se vrátil jako markrabě moravský / správce města Lucca / lombardský král. Úkol č. 26 Zapiš podle mapy, jak Karel IV. rozdělil vládu v jednotlivých zemích Koruny české svým synům a synovcům. A: B: C: D: 5 bodů Úkol č. 27 Neutěšené poměry v církvi i ve společnosti v druhé polovině 14. století byly terčem kritiky řady lidí. Podle charakteristik pojmenuj osoby předhusitských kazatelů-reformátorů působících v našich zemích: pocházel z jihočeského zemanského rodu: A: původem Němec, pozval jej do Čech Karel IV.: B: původně vysoký úředník v kanceláři císaře Karla IV.: C: ve své knize Regulae Veteris et Novi Testamentum požadoval návrat církve k principům apoštolské církve: D: 4 body

Úkol č. 28 Karel IV. si byl vědom významu historie, a proto postupně jmenoval Františka Pražského, Michala z Opavy a Beneše Krabice z Weitmile dvorními kronikáři. Který z uvedených mužů nepatří mezi dvorní kronikáře Karla IV.? Celkem 110 bodů Rozřazovací otázka: Seřaď chronologicky (od nejstarší po nejmladší) události doby Lucemburské: založení Betlémské kaple bitva u Kresčaku mor v Čechách smrt Jana z Pomuku vydání inauguračního diplomu bitva u Grunwaldu zbavení Václava IV. titulu římského krále Domažlické úmluvy zisk císařské koruny pro Karla IV.

Národní institut pro další vzdělávání Dějepisná olympiáda 45. ročník 2015/2016 Řešení úkolů krajského kola Úkol č. 1 gotika; Gótů; vertikální; lomený oblouk; odlehčenost/odhmotněnost; scholastika; Tomáš Akvinský 7 bodů Úkol č. 2 a) základní/historický; b) morální; c) jinotajný; d) teologický 4 body Úkol č. 3 a) inaugurační diplomy pro Čechy a Moravu; b) Domažlické úmluvy; c) na Chodském hradě v Domažlicích / na hradě v Domažlicích / v Domažlicích / na Chodském hradě Úkol č. 4 BERGAMO; LUCCA (zakroužkované); MILÁN; NOVARA Úkol č. 5 Kašperk (u Sušice); Radyně (u Plzně) 5 bodů 2 body Úkol č. 6 1B; 2A; 3C Úkol č. 7 kancléř; pražskému arcibiskupovi; rektor; děkani; svobodných umění; artistická; lékařské; právnické; bohoslovecké Úkol č. 8 lapkové; kupeckých; šlechty 9 bodů Úkol č. 9 1e; 2f; 3d; 4a; 5g; 6b; 7c 7 bodů Úkol č. 10 Eliška (Alžběta) Rejčka; Jindřich z Lipé; byla královnou polskou a českou Úkol č. 11 (Francesco) Petrarca, Karel IV.; Čechy/český stát Úkol č. 12 Maiestas Carolina; Zlatá bula; Zlatá bula; 1356 Úkol č. 13 A 4 body

Úkol č. 14 14. a) Jan z Jenštejna; b) Jan Jindřich; c) Jan Nepomucký/z Pomuku; d) Jan Očko z Vlašimi; e) Jan Zhořelecký 5 bodů Úkol č. 15 B, C 2 body Úkol č. 16 Kronika tak řečeného Dalimila; Hradecký rukopis; Podkoní a žák; Legenda o svaté Kateřině Úkol č. 17 flagelanti 4 body Úkol č. 18 1. celek; 2. svět; 3. vesmír Úkol č. 19 Blanka z Valois Úkol č. 20 I. České království (NE Čechy); II. Moravské markrabství (NE Morava); VI. Chebsko; IX. Horní Falc; Lucembursko 5 bodů Úkol č. 21 1. e / 2. b, f, g / 3. c / 4. a, d 7 bodů Úkol č. 22 a) Mistr Theodorik; b) Mistr Třeboňského oltáře 2 body Úkol č. 23 slovanskou; papež; 1345; Na Slovanech; Emauzy; Zadar; Chorvatsku 7 bodů Úkol č. 24 1. papež, 2. král, 3. šlechtic, 4. měšťan, 5. rolník, 6. Žid 6 bodů Úkol č. 25 1333; si vyžádala česká šlechta; správce města Lucca Úkol č. 26 A: Zikmund; B: Jan; C: Václav IV.; D: Jošt a Prokop 5 bodů Úkol č. 27 A. Tomáš Štítný ze Štítného; B. Konrád Waldhauser; C: Jan Milíč z Kroměříže; D: Matěj z Janova 4 body Úkol č. 28 Michal z Opavy Celkem 110 bodů

Soutěžní úkoly vytvořili členové Ústřední komise Dějepisné olympiády: Mgr. Václava Korcová (předsedkyně), Mgr. Lenka Broklová, Mgr. Irena Náprstková, Mgr. Josef Vávra, Mgr. Jaroslav J. Gloser. HODNOCENÍ OTÁZEK Počítají se pouze správné odpovědi, chybné odpovědi se neodečítají. HODNOCENÍ ROZŘAZOVACÍ OTÁZKY Rozřazovací otázka byla zařazena na základě požadavku MŠMT na jedinečné umístění jednotlivých soutěžících vzhledem k zavedení programu Excelence pro ZŠ. Dojde-li k situaci, že budou mít soutěžící stejný počet bodů, žádáme komisi, aby přihlédla k rozřazovací otázce a podle toho, jak je zodpovězena, přidala soutěžícímu, který odpověděl lépe, 0,5 bodu. Dojde-li ke shodě i v případě rozřazovací otázky, doporučujeme, aby se nad oběma shodnými testy sešla celá komise a hledala rozdíly v celém testu. Řešení: vydání inauguračního diplomu, Domažlické úmluvy, bitva u Kresčaku, zisk císařské koruny pro Karla IV., mor v Čechách, založení Betlémské kaple, smrt Jana z Pomuku, zbavení Václava IV. titulu římského krále, bitva u Grunwaldu Rozřazovací otázku budou psát všichni soutěžící, ale hodnotit se bude jen v případě shodného počtu bodů.