REFERÁT, UKÁZKA ZPRACOVÁNÍ Pracovní list



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

CZ.1.07/1.4.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

LUCEMBURKOVÉ NA ČESKÉM TRŮNĚ

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Lucemburkové na českém trůně. Skládačka

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní

VY_32_INOVACE_6Kuch. Karel IV.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Nástup Lucemburků v Čechách

TABULKA KOMPETENCÍ ŽÁKA CIZINCE

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Adresa školy:... Adresa bydliště:... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Vlastivěda pro 4. a 5.

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně. Název vzdělávacího materiálu: Jan Lucemburský na českém trůně.

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:...

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D být seznámen s obdobím rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské ročník 7. č.

VY_32_INOVACE_VL4_09_04

Legenda o svaté Ane ce České

Autor: Karolína Hradská

1

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

1

Přemyslovci - Boleslav II.

CZ.1.07/1.4.00/

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

Národní hrdost (pracovní list)

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

Počátky polského státu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové

ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Jan lucembruský. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Svatá říše římská Albrecht Itálie

CZ.1.07/1.5.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_20_Dějiny_českých_zemí_poslední_Přemyslovci. Název vzdělávacího materiálu: Dějiny českých zemí poslední Přemyslovci.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

zlaté buly pro říši jako Římský král a císař

PRACOVNÍ LIST 2. STUPEŇ ZŠ

Pražský hrad Svatovítská katedrála

Opakování a procvičování učiva vlastivědy

ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

VY_12_INOVACE_88. Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Rudolf II. - mecenáš umění

Brloh Zadání prvního kola

STŘEDOVĚK stoletá válka D 41

Třicetiletá válka v Evropě

D ě j i n y P r a h y

Digitální učební materiál

Praha HLAVNÍ MĚSTO ČESKÉ REPUBLIKY. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VII. volební období 450/0

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Český stát ve 12. a 13. století

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Procházka. Dostupné z

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Vrcholný středověk měst a obchodu rozvoj poznání

Mají být Češi na co hrdí?

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Přemyslovci Boleslav III.

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Transkript:

REFERÁT, UKÁZKA ZPRACOVÁNÍ Pracovní list

Michaela Holubová Karel IV. a jeho role v českých dějinách Úvod Karel IV. patří nejen mezi nejvýznamnější české panovníky, ale i mezi nejvýznamnější panovníky evropského vrcholného středověku. Povědomí o jeho osobnosti je v České republice stále silné. V roce 2005 ho lidé v anketě Největší Čech zvolili největší osobností naší historie i současnosti. Proč je tedy pro české dějiny tak významný? Jaká byla jeho role v našich dějinách? Byla jeho vláda skutečně bezproblémová? To jsou otázky, které mě zajímají a na které se v referátu budu snažit odpovědět. Karel IV. Lucemburský byl český král a římský císař. Jeho rodiči byli Jan Lucemburský a Eliška Přemyslovna, oba příslušníci významných panovnických dynastií. Když roku 1306 vymřeli Přemyslovci po meči, byla Eliška Přemyslovna jednou z dědiček slavných králů. Roku 1310 se provdala za Jana Lucemburského, syna římského císaře. Díky sňatku s Eliškou se Jan stal českým králem. Jejich prvorozený syn Karel (původně mu dali jméno Václav) se narodil se roku 1316 v Praze. Karlovo dětství a mládí Jako malého chlapce odvezl svého syna Jan Lucemburský do Francie, ke dvoru francouzského krále. Pozdější císař Karel IV. tam získal kvalitní vzdělání, v dospělosti ovládal 5 jazyků, uměl číst a psát česky, německy, francouzsky, italsky a latinsky. V té tobě Jan Lucemburský pobýval často mimo český stát a záležitostem českého království se příliš nevěnoval. Hlavní zájmy Jana Lucemburského byly v severní Itálii. Sem také povolal patnáctiletého Karla, aby mu pomohl prosazovat rodové zájmy. Karel pobýval v Itálii v období 1331-1333. 1

Karel markrabětem moravským Roku 1333 se Karel vrátil po dlouhých letech zpět do Čech. Učinil tak na žádost české šlechty a bez vědomí svého otce, českého krále. Jan Lucemburský přesto roku 1334 jmenoval Karla markrabětem moravským. Začalo tak období lucemburského dvojvládí, Karel se stal správcem českého království v době nepřítomnosti svého otce. Složitou situaci v českých zemích Karel později popsal ve svém životopise Vita Caroli : Toto království jsme nalezli tak zpustošené, že jsme nenašli jediný hrad svobodný, takže jsme neměli, kde bychom přebývali, leč v městských domech jako jiný měšťan. Pražský hrad pak byl zcela opuštěn, pobořen a zničen, neboť od časů krále Otakara II. byl zcela ztroskotán až k zemi Páni stali se většinou tyrany a nebáli se krále, jak se slušelo, protože si byli království mezi sebe rozdělili. 1 Karel začal postupně upevňovat panovnickou moc v Čechách. Opíral se přitom o své zkušenosti získané ve vyspělejším francouzském prostředí a o názory právníků z pařížské univerzity. Vrcholem tohoto období a spolupráce mezi Janem a Karlem bylo založení pražského arcibiskupství v roce 1344. Současně bylo založeno jbiskupství v Litomyšli. První pražský arcibiskup Arnošt z Pardubic, se stal Karlovým blízkým spolupracovníkem. Karel českým a římským králem Dalším významným mezníkem v Karlově životě byl rok 1346. Tehdy se podařilo Janovi Lucemburskému za přispění dalších lucemburských příbuzných prosadit volbu svého syna Karla římským králem. Ještě téhož roku se Karel stal i českým králem, když Jan Lucemburský padl v bitvě u Kresčaku. Roku 1347 byl korunován českým králem v katedrále sv. Víta. Pro tuto příležitost nechal zhotovit novou královskou korunu, kterou symbolicky věnoval sv. Václavovi, českému patronu. 1 ČORNEJ Petr. Dějiny zemí Koruny české I. Praha: Paseka, 1992. ISBN: 80-85192-29-2, str. 108. 2

Přístup Karla IV. k českým zemím Oproti situaci v říši, kde byl Karel IV. římským králem, byly české země stabilní a hospodářsky silné. Karel si uvědomoval význam této stability a rozhodl se z českých zemí vybudovat základnu své moci v říši. V jeho pojetí se český stát měl stát novým centrem říše. Karel od počátku svého působení v českých zemích vystupoval jako dědic Přemyslovců, zdůrazňoval, že je nositelem jejich slavného odkazu, ve velké úctě měl sv. Václava. Rok 1348 a významné zakladatelské počiny Rok 1348 se stal zakladatelským rokem Karla IV. Na počátku roku vydal Karel IV. pro české země soubor listin ústavního charakteru. Dal tak českému soustátí novou podobu Království české, Markrabství moravské, slezská knížectví a Horní a Dolní Lužice, později ještě Braniborsko byly spojeny v jeden nerozdělitelný státní celek pod vládou českého krále. Nový útvar nesl název země Koruny české. Výrazný zájem upřel Karel IV. k Praze, která nyní nebyla jen sídlem českého krále, ale také sídlem římského císaře. Tomu musela odpovídat její podoba. V březnu 1348 Karel IV. rozšířil Prahu o Nové Město pražské, vzniklo tak dnešní Václavské náměstí a Karlovo náměstí (tehdy Koňský a Dobytčí trh). 7. dubnu 1348 založil Karel IV. vysoké učení pražské, dnešní Karlovu univerzitu. Tehdy to byla jediná univerzita ve střední a východní Evropě, na sever od Alp a na východ od Rýna. Měla všechny tehdy známé fakulty teologickou, filosofickou, právnickou a přírodovědeckou. V červnu roku 1348 ještě nechal Karel stavět nový hrad, Karlštejn. Ten měl plnit úlohu pokladnice pro říšské korunovační klenoty a pro ostatky světců, které Karel IV. horlivě sbíral. Prahu, město rozrůstající se při březích Vltavy, bylo nutné propojit kvalitní dopravní spojnicí, proto roku 1357 položil Karel základní kámen k novému kamennému mostu přes Vltavu, vznikl tak dnešní Karlův. České země tak poznaly čilý stavební ruch. Karel IV. zval do Čech zahraniční stavitele a umělce, kteří sem přinášeli nové poznatky a umělecké prvky. Mezi nejvýznamnější patřili Petr Parléř, stavitel katedrály sv. Víta nebo Karlova mostu, a mistr Theodorik, malíř, který se podílel na výzdobě kaple sv. Kříže na Karlštejně. Česká kultura zažívala své vrcholné gotické období, ale objevují se zde i prvky humanismu. 3

Vztah k české šlechtě a k církvi Karel se snažil vliv šlechty na dění ve státě omezovat, více spolupracoval s církví. Z řad vzdělaných církevních hodnostářů pocházeli Karlovi nejbližší spolupracovníci a úředníci. Karel také církev bohatě podporoval, zakládal kláštery a kostely. Aby zmírnil napětí mezi církví a šlechtou, svěřoval důležité zemské úřady také příslušníkům vysoké šlechty. Přesto velkou prohrou Karlovy politiky vůči české šlechtě byl neúspěšný pokus vydat nový zemský zákon Maiestas Carolina. Na počátku 50. let vystoupila šlechta proti Karlovu plánovanému zákonu tak silně, že Karel IV. musel návrh stáhnout. Smrt a odkaz Karla IV. Karel IV. zemřel náhle, v Praze 29. listopadu 1378, po 32 letech vlády. Během Karlova pohřbu řekl mistr Vojtěch Raňkův z Ježova, významný evropský učenec: Smrti sice želeti musí všichni věrní a oplakávati vůbec všichni, nám však z Království českého tím tíže jest ji snášeti, tím trpčeji nad ní naříkati, čím více se mezi bouřlivými hrozícím nám válek příboji a hlomozem bojíme, že loď naše, to jest Čechie, od nepřátel pravděpodobně bude zmítána, zbavena jsouce tak velikého veslaře a od takového kormidelníka opuštěna 2 Podle Karlovy závěti si měli jeho synové správu nad zeměmi Koruny české rozdělit, ale rozhodující slovo měl nadále mít český král, nyní Václav IV., Karlův prvorozený syn. Závěr Karel IV. Lucemburský byl českým králem v letech 1346-1378, ovšem vliv na situaci v českém státě měl již od roku 1333, kdy zde působil jako zástupce svého otce. Je pozitivní vliv je nepopiratelný. Za tuto dobu nepoznaly české země válku. Karel prosazoval spíše diplomatická jednání. Český stát měl Karlově politické koncepci významné místo, měl být oporou jeho evropské politiky. Období Karlova kralování bylo pro české země dobou stability, hospodářské prosperity a kulturního rozkvětu. Dodnes čerpáme z jeho odkazu, Karlova univerzita je jednou z nejdůležitějších univerzit České republiky. Na druhou stranu se po smrti Karla IV. objevila řada problémů, které měly kořeny už v jeho vládě. Karlova snaha zaopatřit všechny své syny způsobila, že jeho synové si konkurovali a soupeřili spolu, českému soustátí hrozil rozpad. Rostoucí bohatství 2 Tamtéž, str. 120. 4

a politický vliv církve se staly terčem rozsáhlé společenské kritiky, která vyústila do husitských válek. Obrázky Obr. 1: Karel IV. na votivním obraze namalovaném mistrem Theodorikem. Zdroj: www.wikipedia.cz Obr. 2: Mapa zemí Koruny české v době vlády Karla IV. Zdroj: www.wikipedia.cz Zdroje ČECHURA Jaroslav, MIKULEC Jiří a František STELLNER. Lexikon českých panovnických dynastií. Praha: Akropolis, 1996. ISBN: 80-85770-30-X. ČORNEJ Petr. Dějiny zemí Koruny české I. Praha: Paseka, 1992. ISBN: 80-85192-29-2. KAVKA František. Karel IV.: Historie života velkého vladaře. Praha: Mladá fronta, 1998. ISBN: 80-204-0753-7. www.wikipedia.cz www.panovnici.cz 5

pohled? Úkoly k ukázce referátu: Prohlédněte si přiložený referát. Překvapil Vás referát něčím na první Jaké náležitosti by měl referát mít? Zaměřte se na formální podobu referátu. Je podle Vás něčím neobvyklá? Proč je dobré text referátu rozdělovat dílčími titulky? Je možné do referátu okopírovat nějaký text slovo od slova? Co je to poznámka pod čarou? Jakou funkci má v referátu? Přečtěte si úvod. Co je podle Vás úkolem úvodu? Co by měl obsahovat? napsán? Přečtěte si kousek referátu. Jak byste charakterizovali styl, kterým je Přečtěte si závěr. Co je podle Vás úkolem závěru? Co by měl obsahovat? Proč se musí v referátu uvádět zdroje, k čemu to je dobré? Jakým způsobem jsou zdroje citovány?