Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Světový realismus, H. Sienkiewicz: Quo vadis (text a pracovní list)

Podobné dokumenty
poznejbibli biblické příběhy pro děti

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

Základní škola Velké Pavlovice, okres Břeclav, příspěvková organizace

Deset dní potom, co Ježíš odešel do nebe, apoštolové uslyšeli silné hřmění a prudkou vichřici. Bylo devět hodin dopoledne. Tu se nad hlavou každého z

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol

v celé Bibli spasení skrze Krista není zaslíbeno nikomu jinému, než špatným lidem spasení je jen pro špatné lidi

4. neděle po Zjevení. 1. února 2015

Ježíš. On vysvobodí lidi od hříchů. Josef udělal, jak mu řekl anděl, a ještě téhož dne si vzal Pannu Marii za ženu.

Z ČEHO NÁS VLASTNĚ JEŽÍŠ VYKOUPIL? Mírně dekadentní úvaha v době předvelikonočního půstu

Řehořovi bylo jasné, co Markétka zamýšlí, chce odvést matku do bezpečí a jeho pak zahnat ze stěny dolů. Ale jen ať si to zkusí! Řehoř sedí na svém

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap

Bůh podrobuje Abrahama zkoušce lásky

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

2. Čisté víno (Sem tam)

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

JEŽÍŠ V NEDĚLNÍCH EVANGELIÍCH

Kázání Prázdné a plné sítě Neděle Lk 5

Téma: žák se seznamuje s básní, rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se básně, žák

Jan pak nechával lidi sestupovat do Jordánu a křtil je vodou z řeky. To znamenalo: Čiňte pokání a polepšete se. Jednoho dne přišel k Janu Křtiteli tak

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství


ČTVRTÁ ITERACE. Nevyhnutelně se začnou vynořovat základní nestability. IAN MALCOLM

to byla jsem starší. Člověk stárne každým dnem, ale to hle bylo jiné, horší, definovatelné. Bylo mi osmnáct. A tolik Edwardovi nikdy nebude.

Ověření ve výuce: Třída:

Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček.

Korpus fikčních narativů

PRÁCE S TEXTEM - Císařovy nové šaty. OČEKÁVANÝ VÝSTUP Procvičování četby a porozumění textu na základě seřazení rozstříhaných odstavců textu

mladší žáci PoznejBibli / 3 / 4 O: Jak se jmenovalo město, kde žila Tabita? O: Proč Tabita pomáhala ostatním? 1. PŘÍBĚH: Petr pomáhá Tabitě

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ

Legenda o třech stromech

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Zašifrované verše

mladší žáci PoznejBibli O: Napiš královo jméno: A 1. PŘÍBĚH: Eliáš poslouchá Boha biblické příběhy pro děti Napiš jméno královny:

NESNESITELNÁ RYCHLOST SPASENÍ - LK 23,32-43

Klasické pohádky. Medvídek Pú. Page 1/5

Mnoho je povolaných, ale málo je vyvolených. August Manz

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

Slovo dětem: Ježíš na svatbě Píseň ze Svítá: S156 Svatba v Káni

Křížová cesta A co já?

2. Neděle v mezidobí. Cyklus A J 1,29-34

Deník duchovních cvičení


Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

Henryk Sienkiewicz. Objasněte pojem pozitivismus.

LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1

Bůh to zařídí? Miroslav Krejčí ilustrace Miroslav krejčí starší. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

SYCENÍ DUŠE CHIJIOKE NWAUCHE. (Konference Kunčice pod Ondřejníkem, říjen 2013)

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

1. neděle adventní. Cyklus B Mk 13,33-37

Neděle Přistupujme tedy s důvěrou k trůnu milosti. Žd 4,16

Viktor Dyk Krysař edice Knihovnicka.cz Tribun EU 2008

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Dokonale jsem si všechno připravil, včetně příchodu do třídy. Musel jsem zvolit správný krok. Sebejistý a cílevědomý. Když jsem si o víkendu

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) Petr Ginz) viz. vlastní foto

César farao Herodes Jakub

Ale jak to, že nás má tolik stát život s Pánem který dává spasení zdarma, který za nás - jak víme - cele zaplatil svým životem?

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Erik vypjal hru, upravil si baseballovou čepici a vyrazil dlouhými kroky otevřenou branou dovnitř.

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Jedna z těch žen přistoupila k Ježíšovi. Vojáci ji nechtěli pustit, ale ona se jich nebála. Vytáhla bílý šátek a utřela Ježíšův obličej. Ježíš byl cel

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve

Růžová víla jde do města

Jak mluvit s nejmenšími o Bohu?

Bolestný růženec - Věřím v Boha...

Radostný růženec - Věřím v Boha...

Členění textu, odstavce, osnova

U Opery, v přístavu, tajemný zvuk didžeridu a první setkání s aboridžinskou holčičkou

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

Kabát. Tomáš Dušek. Sehnal jsem kabát. Starý vojenský. Podobný, jaký nosil Dobrý voják Švejk. Prošel první světovou válkou.

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

noční motýl prosím tě otevři

JAROSLAV VRÁNA a FRANTIŠEK LOPOUR. představují dobrodružný příběh z fantastického světa MLUVÍCÍ HORA

Ověření ve výuce: Třída:

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Pozvánka do kina. Dnes bych Vás chtěl pozvat do,,velikonočního kina.

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

MOUDROST A BÁZEŇ BOŽÍ

SPIRITIZMUS A BIBLE. Strašnice 24. dubna 2013

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Šiřte poselství lásky

Pořadové číslo projektu: Šablona: Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice CZ.1.07/1.4.00/

1. ČTENÍ Sk 5,27b-32.40b-41

Ověření ve výuce: Třída:

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)

Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše

Gabriel Laub Hovory s ptákem

A l b A t r o s zlom_vnitrni_ce_v2.indd :37

Opravdu nás Bůh miluje? Opravdu nás Bůh miluje?

3. neděle velikonoční. Cyklus B Lk 24,35-48

Transkript:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 12_07 Sada: 2 Ověření ve výuce Třída: 9.A 1 Datum: 25.3.2011 Světový realismus, H. Sienkiewicz: Quo vadis (text a pracovní list) Předmět: český jazyk literární výchova Ročník: 9. Klíčová slova: křesťané, Petronius, caesar, Koloseum, gladiátor, amfiteátr, anabat, Nero. Dickens, Twain, Andersen Jméno autora: Mgr. Jitka Housková

QUO VADIS: Henryk Sienkiewicz...(Vinicius) Podruhé jsem ji potkal u zahradní cisterny. Byla krásná jako malá mořská víla. Upadl jsem do rozpaků jako chlapec, nemoha dlouho promluvit ani slova. Po chvíli se Petronius Dickens otázal: A neoslovil jsi ji? Oslovil. Lygie naslouchala mým slovům také rozpačitě a při tom kreslila něco třtinou do písku. Pak pozvedla zrak, pohlédla ještě jednou na to, co nakreslila, pak ještě jednou na mne a znenadání utekla... A co nakreslila do písku? Rybu.... (s. 12, 13)...(Vinicius) Ve své fantazii si představoval Lygii a teprve teď si uvědomil, jak ji má rád. (Lygie zmizela, Vinicius neví, kde je) (s. 70) Ale přesto kdo jí mohl pomoci? Její souvěrci, odpověděl Petronius. Kteří? Jaké božstvo Lygie uctívá? Měl bych to vědět přece lépe než ty. Je nesporné, že Pomponia Twist ji vychovala v úctě k tomu bohu, kterého vyznává sama, ale který to je, to já nevím. Nařkli ji dokonce, že je křesťanka. O křesťanech se povídá, že jsou to nepřátelé lidstva a páší ty nejohavnější zločiny. Pomponia se zmiňovala o nějakém bohu, který je jen jeden, všemohoucí a milosrdný. (s. 78). Vyptávali jste se mne dlouho na různé věci, urození pánové, a já jsem vám na otázky odpovídal, dovolte, abych je nyní kladl sám. Neviděl jsi, ušlechtilý tribune Sawyere, nějaké sošky, cínové vojáčky, oběti, nějaká znamení u Pomponie nebo božské Lygie? Neviděl jsi, že by kreslily nějaké znaky srozumitelné jen jim? Jednou jsem viděl, jak Lygie nakreslila do písku rybu. Tušíš snad, co to znamená? Zda tuším? zvolal Chilón... (s. 88) Co přinášíš, Chilóne? Objevil jsem, co znamená symbol, který ti nakreslila. Lygie je křesťanka a unesli ji křesťané...pane, vyslov řecky tuto větu: Ježíš Kristus, Boží syn, Spasitel. A vezmi začáteční písmena každého z těchto slov a slož je tak, aby tvořila jedno slovo. Ryba! řekl s úžasem Petronius. Je tedy křesťanka, opakoval Chilón. (s. 93) Promiň, božský imperátore, v Římě vypukl požár! Větší část města je v plamenech! Nero odložil formingu a řekl: Jestliže okamžitě vyjedu, uvidím ještě požár? Řím hyne, pane! Ano! To caesar nechal zapálit město! Ten netvor je schopen i takového činu. Tedy požár, vzpoura otroků a masakr! A v tom všem je Lygie a Andersen. Vinicius měl chvíli pocit, že mu opravdu hrozí šílenství, protože docela ztratil naději, že by mohl zachránit Lygii. Celé město je jediné moře plamenů! (s. 234, 235).(Nero) Co je mi do Říma a všech Římanů? Petronie, lid reptá, ale kdybych vzal loutnu a šel na Martovo pole, kdybych mu zazpíval píseň, kterou jsem vám zpíval při požáru, co myslíš, nedojal bych jej svým zpěvem...? Docela určitě, caesare, kdyby ti ovšem dovolili začít! Vtom vešel Tigellinus. Vyslechni mě, caesare. Našel jsem! Lid potřebuje pomstu a oběť, ale ne jednu, nýbrž stovky a tisíce. Slyšel jsi někdy, pane, kdo to byl Chréstos Twain, kterého ukřižoval Pontius Pilatus? A víš, kdo byli křesťané? Lid je nenávidí a podezírá. Dlaně žádného křesťana ti nikdy neprojevily úctu potleskem. Nikdo z nich tě také neuznal za boha. Lid touží po pomstě, má ji tedy

mít. Lid touží po krvi a hrách, má je tedy mít. Lid podezírá tebe, ať se tedy jeho podezření odvrátí jinam. A ostatní se dali do volání: Učiň spravedlnosti zadost! Ztrestej žháře! Sami bohové si žádají pomsty! (s. 270, 271) Viděl jsi dnes Lygii? zeptal se Petronius Vinicia ve dveřích. Vracím se od ní. Poslouchej, co ti povím, a neztrácej čas otázkami. Dnes bylo u caesara rozhodnuto svalit zapálení Říma na křesťany. Hrozí jim pronásledování a mučení. Honička na ně začne každým okamžikem. (s. 280).Než Flaviové postavili Coloseum, stavěly se v Římě amfiteátry ze dřeva, takže téměř všechny při požáru shořely. Avšak Nero jich dal pro slibované hry postavit několik, mezi nimi jeden obrovský. Protože hry měly svou nádherou a počtem obětí předčit všechny hry dosavadní, přistavěli k amfiteátru rozsáhlé prostory pro lidi a zvířata. Ten den, kdy měly hry vypuknout, čekaly už od svítání davy chátry na otevření vrat, naslouchajíce s rozkoší řvaní lvů, chraptivému kňučení panterů a vytí psů. Zvířatům nedávali už dva dny žrát a místo toho jim ukazovali krvavé kusy masa, aby v nich vzbudili ještě větší hlad a vztek. Lidé udiveně naslouchali, opakujíce od ucha k uchu: Křesťané! Křesťané! Velké zástupy křesťanů přivedli totiž ještě v noci do amfiteátru. Hodně se hovořilo i o gladiátorech, kteří měli v aréně vystoupit před křesťany. (s. 307).Obvykle začínaly hry lovem na divokou zvěř, v němž vynikli různí barbaři ze severu i jihu. Tentokrát se však začínalo anabaty, to jest lidmi s přilbami bez otvorů pro oči a bijícími se tedy naslepo. Poté mělo dojít k vážnějšímu boji, který probouzel zvědavost nejen lůzy, ale i lidí s vytříbeným vkusem a při němž se uzavíraly vysoké sázky. Obě poloviny brány se otevřely, odkrývajíce černý prostor, z něhož se do jasné arény začali sypat gladiátoři. Všichni těžce ozbrojeni. Zápasníci zvedli pravice, pozvedli zraky a hlavy k caesarovi a začali volat: Ave caesar, morituri te salutant. Diváci sledovali mistrovskou hru gladiátorů se zatajeným dechem. A gladiátoři se dali do boje,a to s takovou opravdovostí, že se chvílemi zdálo, že jim nejde o smrt nebo o život, nýbrž o to, aby ukázali svou zručnost. Diváci byli bez sebe radostí, byli opojeni smrtí, dýchali jí, hltali ji očima a s rozkoší vdechovali do plic její obsah. Téměř všichni poražení konečně padli. (s. 312, 313, 314) Přicházela řada na křesťany. A protože to byla nová podívaná pro lid a nikdo nevěděl, jak se budou chovat, všichni je očekávali s určitým napětím. Dav se tvářil nepřátelsky. Vždyť přece jeho lidé spálili Řím a jeho staleté poklady. Železné mříže zaskřípaly, zástup křesťanů běžel rychle, horečně. Když byli uprostřed arény, poklekali jeden vedle druhého, paže zvednuty vzhůru. Odsouzenci začali zpívat. Ale už se otevřela další mříž a do arény se s divokým štěkotem vřítily celé smečky psů...když byla zkáza dokončena, do arény začali vhánět další oběti. Tu začal znepokojený, ale krví zpitý a zdivočelý lid pronikavě kičet: Lvy. Lvy! Pustit lvy!... (s. 317, 318)

1. Vypiš z textu všechny vetřelce a vytvoř dvojice: 2. Odpověz na otázky: 1. Proč byla ryba symbolem křesťanů? 2. Kdo byl matkou Lygie? 3. Koho měl autor na mysli, když zmiňoval osobu jménem Chréstos? 4. Odkud pochází označení CAESAR? 5. Jak zdravili gladiátoři císaře? 3. Vysvětli pojmy: 1. amfiteátr 2. chátra a lůza 3. gladiátor 4. anabat 4. Je pravda, že: 1. symbolem křesťanů byl orel ANO NE 2. v aréně byli s křesťany vlci a lvi ANO NE 3. Ave caesar...je latinsky ANO NE 4. Petronius miloval Lygii ANO NE 5. Nero zapálil Řím ANO NE 6. křesťané páchali nepravosti ANO NE

Společná četba ukázek vybraných autorkou materiálu z textu uveřejněném na: Následná samostatná práce s textem, vypracování pracovního listu. Společná kontrola. 1. Vypiš z textu všechny vetřelce a vytvoř dvojice: Dickens Twist Twain Andersen Sawyer Cínový vojáček Malá mořská víla 2. Odpověz na otázky: 6. Proč byla ryba symbolem křesťanů? Z řečtiny zkratka Ježíš Kristus, syn boží, spasitel 7. Kdo byl matkou Lygie? Pomponie 8. Koho měl autor na mysli, když zmiňoval osobu jménem Chróstos?J. Krista 9. Odkud pochází označení CAESAR? Dle G. I. Caesara 10.Jak zdravili gladiátoři císaře? Ave caesar, morituri te salutant. 3. Vysvětli pojmy: 1. amfiteátr - divadlo 2. chátra a lůza - chudina 3. gladiátor otrok cvičený k boji 4. anabat gladiátor s přilbou bez otvorů 4. Je pravda, že: 1. symbolem křesťanů byl orel NE 2. v aréně byli s křesťany vlci a lvi NE 3. Ave caesar...je latinsky ANO 4. Petronius miloval Lygii NE 5. Nero zapálil Řím NE 6. křesťané páchali nepravosti NE

použité obrázky: použité texty: H. Sienkiewicz: Quo vadis (text upraven, vybrány ukázky, a to autorkou materiálu) na: http://kniha.elimpisek.cz/knihy-zdarma-ke-stazeni/c-336/ (strany jsou uvedeny přímo v textu) vytvořeno v programu: