KRÁTKODOBÉ A STREDNODOBÉ PROGNÓZY VÝVOJA NA TRHU PRÁCE A KVANTIFIKÁCIA BUDÚCICH DISPARÍT NA TRHU PRÁCE

ÚSTREDIE PRÁCE, SOCIÁLNYCH VECÍ A RODINY KRÁTKODOBÉ A STREDNODOBÉ PROGNÓZY VÝVOJA NA TRHU PRÁCE A KVANTIFIKÁCIA BUDÚCICH DISPARÍT NA TRHU PRÁCE Uplatnenie absolventov stredných a vysokých škôl 2016

Obsah Úvod... 2 1 Metodika a zdroje dát... 5 2 Uplatnenie absolventov v zamestnaní... 8 2.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce... 8 2.1.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike...8 2.2 Analýza entropie stredoškolských absolventov... 22 2.2.1 Analýza entropie stredoškolských absolventov v SR... 22 2.3 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce... 28 2.3.1 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike... 28 2.4 Analýza entropie vysokoškolských absolventov... 42 2.4.1 Analýza entropie vysokoškolských absolventov v Slovenskej republike... 42 3 Uplatnenie absolventov z hľadiska miezd... 47 3.1 Mzdy stredoškolských absolventov... 47 3.2 Mzdy vysokoškolských absolventov... 53 4 Absolventi a nezamestnanosť... 58 4.1 Štruktúry nezamestnaných absolventov stredných škôl v SR... 58 4.2 Štruktúry nezamestnaných absolventov vysokých škôl v SR... 71

Úvod Pracovná sila predstavuje kľúčový faktor ekonomického rozvoja krajiny. Práca ako výrobný faktor je ešte stále základnou zložkou každej ekonomickej činnosti, ktorej výsledkom sú tovary a služby. Množstvo práceschopného obyvateľstva tak priamo koreluje s ekonomickým potenciálom krajiny. Tento potenciál však v podmienkach SR nie je plne využívaný predovšetkým v dôsledku prítomnosti disparít na trhu práce. Niektorí absolventi sa uplatňujú v zamestnaniach, v ktorých nadobudnuté zručnosti a vedomosti len zriedkakedy potrebujú a využijú, a dokonca nezriedka končia aj mimo svoj vzdelanostný stupeň. Nemusí sa pritom jednať len o kvalitatívny problém, kedy ich nadobudnuté vedomosti a zručnosti nie sú postačujúce na výkon korešpondujúceho zamestnania, ale často je problémom aj kvantita, kedy ich počty výrazne prevyšujú dopyt na trhu práce. V roku 2015 pracovalo takmer dve tretiny vysokoškolských a stredoškolských absolventov mimo vyštudovaný odbor vzdelania a takmer každý tretí vysokoškolsky vzdelaný zamestnanec pracoval na pozícii s postačujúcim nižším ako vysokoškolským vzdelaním. Jedná sa tak o výrazné plytvanie finančnými prostriedkami na vzdelávanie absolventov v niektorých neperspektívnych oblastiach. Absolvent nevyhovujúci požiadavkám, ktorí prichádzajú na trh práce sa stávajú problémom rezortu práce, kde sú vynakladané ďalšie finančné prostriedky na ich zaradenie do pracovného života. Tento problém nemá len ekonomický rozmer, ale aj sociálny. Absolventi bez možnosti uplatnenia sa na trhu práce v korešpondujúcom zamestnaní sa často stávajú frustrovaní a nezriedka aj menej motivovaní. To znižuje všeobecné renomé a dôveru vo vzdelávací systém krajiny a následne významne mení výsledok racionálnych rozhodnutí voľby vzdelávacej cesty. Riešenie disparít na trhu práce v SR a ich náprava požaduje podstatné zásahy do systému vzdelávania v SR. Toto riešenie musí byť systematické, postavené na relevantných informáciách o uplatnení absolventov jednotlivých odborov vzdelania v jednotlivých profesiách a regiónoch. Uznesením vlády SR č. 141 k návrhu Programového vyhlásenia vlády SR zo dňa 13. apríla 2016 bolo prijaté rozhodnutie spojiť realizáciu zásadných vnútorných zmien v školstve s pravidelným medziročným zvyšovaním verejných zdrojov do výchovy a vzdelávania tak, aby celkový objem zvýšenia za volebné obdobie dosiahol 2 mld. EUR a aby úroveň verejných zdrojov, vkladaná ročne do školstva, na konci volebného obdobia v roku 2020 bola porovnateľná s priemerom členských krajín EÚ. Keďže pre riadenie školstva sú nevyhnutné odborné kapacity schopné pripraviť politiky a metodicky podporovať ich implementáciu, vláda SR podporuje rozvoj odborných kapacít pre tvorbu vzdelávacích politík založených na faktoch a prenose najlepšej zahraničnej praxe do podmienok SR. Opatrenia v regionálnom a vysokom školstve musia byť vzájomne previazané so 2

zvýšením kvality a výkonnosti výchovného a vzdelávacieho systému SR s vplyvom na prípravu absolventov pre potreby spoločnosti v súčasnosti i v budúcnosti. Relevantnú charakteristiku budúcich potrieb a požiadaviek národného hospodárstva a celej spoločnosti na početnosť a štruktúru absolventov stredných a vysokých škôl v podmienkach SR zabezpečujú kvalifikované analýzy a prognózy vývoja na trhu práce realizované pod záštitou Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny SR a v koordinácii Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny (ďalej tiež len Ústredie PSVR ), vrátane analýz o uplatnení a miere uplatniteľnosti absolventov stredných a vysokých škôl na trhu práce podľa výkonu konkrétneho zamestnania v členení podľa národnej klasifikácie zamestnaní SK ISCO 08 v SR a jej jednotlivých regiónoch, a to v súlade s ustanoveniami Zákona č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, ktorý v 12 ukladá do pôsobnosti Ústredia PSVR vypracúvať analýzy a prognózy vývoja na trhu práce. Ústredie PSVR v spolupráci s Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR (MŠVVŠ SR) podľa 30 ods. 1 Zákona č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave raz ročne zverejňuje na svojom webovom sídle informáciu o uplatnení absolventov stredných škôl na trhu práce v rámci pravidelných prognóz vývoja na trhu práce podľa jednotlivých krajov, stredných škôl, študijných odborov a učebných odborov a vykonávaného zamestnania. Na efektívne usmerňovanie vnútorných zmien v školstve sú nevyhnutné práve predmetné informácie z analýz a prognóz o tom, či sa absolventi zamestnávajú v zamestnaní, na ktoré sa pripravovali v príslušnom, resp. príbuznom odbore vzdelávania, o absolventskej miere nezamestnanosti, početnosti žiakov, študentov a absolventov škôl v konkrétnych odboroch vzdelávania, ktoré umožňujú určiť, či je príslušný odbor vzdelávania z hľadiska budúceho dopytu po pracovných silách a uplatnenia absolventov na trhu práce kapacitne nastavený správne. Z vývoja externého prostredia do budúcnosti rezonujú pre SR viaceré strategické výzvy, ktoré ovplyvnia ďalší ekonomický a sociálny vývoj spoločnosti, a to najmä: budúce postavenie a vplyv EÚ vo svetovom hospodárstve vo väzbe na globálne procesy a súčasne jej schopnosť rešpektovať špecifiká jednotlivých členských štátov v európskom integračnom procese, výsledky Parížskej dohody k zmene prírodných podmienok s dopadom na konkurencieschopnosť odvetví priemyslu, energetiky a dopravy, na zamestnanosť a environmentálny rozvoj SR a jej jednotlivých regiónov, 3

reindustrializácia EÚ spojená so zásadnými technologickými zmenami, označovaná ako štvrtá priemyselná revolúcia INDUSTRY 4.0, ovplyvňujúca štruktúru národného hospodárstva. Je nevyhnutné, aby budúci absolventi stredných a vysokých škôl boli schopní plne rozvinúť princípy a kultúru nového stupňa globálnych environmentálnych a výrobných vzťahov, pričom širší európsky rámec pre ich vzdelávanie a prípravu pre trh práce poskytuje aj nový program Európskej komisie Spolupráca na posilnení ľudského kapitálu, zamestnateľnosti a konkurencieschopnosti, ktorý bol schválený dňa 10. júna 2016 (COM(2016) 381). Je prioritou na zozname hlavných iniciatív pracovného programu Európskej komisie na rok 2016, podporuje spoločné odhodlanie smerom k vízii o strategickej dôležitosti vedomostí a zručností pre udržanie zamestnanosti a konkurencieschopnosti. Tento program posilňuje a v niektorých prípadoch aj zefektívňuje už existujúce európske iniciatívy v záujme lepšej pomoci pre členské štáty pri presadzovaní vnútroštátnych reforiem, pričom je zameraný na skvalitnenie procesov získavania vedomostí, zručností a zvýšenie ich relevantnosti, porovnateľnosti a informovanosti o nich v záujme lepšieho výberu povolania. Predkladaný materiál obsahuje okrem entropie aj podrobnú charakteristiku odmeňovania absolventov a analýzou miery nezamestnanosti pri zohľadnení miery pokračovania v štúdiu na vysokých školách vytvárajú unikátnu informačnú základňu o konkrétnych odboroch vzdelania v regionálnom členení. Táto nová informačná databáza umožňuje najkomplexnejšie zhodnotenie uplatnenia absolventov stredných a vysokých škôl v podmienkach SR. Predkladaná analýza tak predstavuje významný potenciál pre zefektívnenie rozhodovania decíznej sféry v oblasti vzdelávania, ktorého systém si nevyhnutne vyžaduje odvážne zmeny a tiež významný informačný zdroj, umožňujúci plnenie záväzkov plynúcich z platnej národnej legislatívy, medzinárodných rozhodnutí a odporúčaní. 4

1 Metodika a zdroje dát V štúdii sú analyzované štruktúry absolventov stredných a vysokých škôl, ktorí sú koncu roka 2015 zamestnaní. V analýze je používaných mnoho špeciálne vyvinutých indikátorov, ktoré hodnotia mieru s akou sa absolventi uplatňujú v korešpondujúcich, alebo nekorešpondujúcich profesiách, mieru, s akou sú podkvalifikovaní alebo nadkvalifikovaní, ako aj mieru ich koncentrácie do rôznych zamestnaní. Metodické vymedzenie pojmov je predmetom tejto kapitoly. Absolvent pre účely analýzy predstavuje všetky osoby, ktoré absolvovali niektorý zo stupňov vzdelania v SR. Takáto všeobecná definícia je značne obšírnejšia oproti štandardne používanému pojmu absolvent spájaného s osobami, ktoré ukončili štúdium v nedávnej minulosti (napr. pred menej ako 2 rokmi). Pri takomto obmedzení pojmu absolvent by boli aj obmedzené možnosti analytického skúmania súvislostí a vzájomných relácií medzi rôznymi skupinami osôb na trhu práce. Preto sa pod pojmom absolventi odboru vzdelania rozumejú všetky osoby, ktoré ukončili daný odbor vzdelania bez ohľadu na to, kedy ho ukončili. V analýze sú následne kladené ďalšie triediace kritériá na absolventov, ktoré sú vždy uvedené. Základným zdrojom dát sú špecializované databázy spoločnosti TREXIMA Bratislava, ktoré dlhodobo a cieľavedome získava priamo od zamestnávateľov a buduje s nimi výnimočnú spoluprácu. Spolu s vyvinutými mechanizmami kontroly správnosti individuálnych dát, systémom kvalifikovaných štatistických dopočtov a výberu spravodajských jednotiek a expertným tímom sú tieto databázy a výsledky z nich plynúce zárukou excelentnosti, relevancie a správnosti. Údaje o priemerných hrubých mesačných mzdách sú realizované na základe výberovej vzorky presahujúcej polovicu všetkých zamestnancov v SR (viac ako 1 milión zamestnancov každý štvrťrok). Špecializovaný zber zameraný na získanie relevantných informácií aj o vyštudovanom odbore vzdelania umožnil ako jediný realizáciu mzdového hodnotenia až na úrovni odborov vzdelania v kombinácii s vykonávanou profesiou. Dôležitým zdrojom dát sú tiež informácie o počte a štruktúre študujúcich a absolventov stredných a vysokých škôl pochádzajúce z Centra vedecko technických informácií SR (CVTI SR) a databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny o evidovaných uchádzačoch o zamestnanie, osobitne o absolventoch stredných a vysokých škôl. Entropia Rovnako kľúčovým pojmom je aj entropia. Entropiu chápeme ako ukazovateľ, ktorý podáva ucelený pohľad na uplatnenie absolventov stredných a vysokých škôl. Jej použitie predstavuje inovatívny algoritmus determinácie uplatnenia absolventov, a to tak v podmienkach SR, ako aj na medzinárodnej úrovni. 5

Pomocou tohto ukazovateľa boli v rámci analýzy identifikované najkoncentrovanejšie a najmenej koncentrované odbory vzdelania podľa klasifikácie odborov vzdelania KOV. Pod koncentrovanosťou odboru pritom rozumieme mieru vyjadrujúcu roztrúsenie jeho absolventov na trhu práce v rôznych zamestnaniach. Platí, že čím sú absolventi odboru rozmiestnení vo viacerých rôznych zamestnaniach bez výraznejších kategórii, tým sú menej koncentrovaní, resp. tým majú vyššiu entropiu. Analogické tvrdenie platí aj obrátene. Entropia patrí k základným a najdôležitejším pojmom v teórii informácií a fyzike. Okrem toho je však využívaná aj vo viacerých ďalších oblastiach ako v teórii pravdepodobnosti, matematike a mnohých iných. Vďaka všeobecnému charakteru tohto pojmu a rozsiahlej škále použiteľnosti bola umožnená inovatívna aplikácia entropie aj na trh práce. Prevažne sa s ňou stretávame pri skúmaní pravdepodobností rôznych stavov systému a sústav. Vo výkladoch pre širšiu verejnosť sa však častejšie definuje voľnejšie a zjednodušene ako miera neusporiadanosti, miera chaosu, či miera neurčitosti skúmaného systému. V rámci výstupu bude tiež používaná táto prijateľnejšia formulácia. Pre jej výpočet platí nasledovný vzťah:, kde je pravdepodobnosť nastania i teho stavu systému. Minimálnu a maximálnu hodnotu entropie sumarizuje nasledovná tabuľka. Minimálna hodnota entropie je, a to v prípade, že systém je úplne koncentrovaný (resp. vôbec nie je chaotický/vôbec nie je neurčitý). To znamená, pravdepodobnosť jedného zo všetkých možných stavov je rovná 1 a všetky ostatné stavy majú nulovú pravdepodobnosť. Na druhej strane, maximálna hodnota entropie je, kde je početnosť možných stavov a v tomto prípade je systém úplne chaotický a žiadny zo stavov nie je viac pravdepodobný ako druhý (resp. všetky sú rovnako pravdepodobné). Zo zámerom aplikovať entropiu na odbory vzdelania a zamestnaných absolventov týchto odborov bol využitý presnejšie definovaný vzorec: 6

Entropiu každého konkrétneho odboru vzdelania klasifikácie KOV vypočítame, ak do vzťahu dosadíme za pravdepodobnosti uplatnenia absolventa odboru o v zamestnaní z a sčítame cez všetky zamestnania Z. Tieto pravdepodobnosti sú odhadované na základe reálnych podielov zamestnaných absolventov daného odboru v konkrétnych zamestnaniach. Maximálnu hodnotu entropie jednotlivých odborov vzdelania zobrazuje nasledovná tabuľka. Maximálna hodnota entropie jednotlivých odborov je v zmysle definície ( ) = ( ) =,, pretože pre každý odbor vzdelania boli odhadované pravdepodobnosti uplatnenia absolventov v 392 podskupinách zamestnaní klasifikácie zamestnaní SK ISCO 08. Táto hodnota pre daný odbor by bola teda dosiahnutá v prípade najnižšej koncentrovanosti absolventov do konkrétnych zamestnaní, teda v hypotetickom prípade, keby z daného odboru bolo zamestnaných presne rovnaké množstvo absolventov v každej z 392 podskupín zamestnaní. Je zrejmé, že táto hraničná situácia je len hypotetická. 7

2 Uplatnenie absolventov v zamestnaní 2.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce Nasledovná časť výstupu sa zaoberá uplatnením absolventov stredných škôl z pohľadu vykonávaného zamestnania v roku 2015. Priblížené je ich uplatnenie z pohľadu jednotlivých hlavných skupín odborov vzdelania v konkrétnych hlavných triedach zamestnaní ako aj uplatnenie v jednotlivých odvetviach národného hospodárstva. Tieto analýzy sú rozdelené osobitne podľa regiónov, začínajúc agregátnou celoslovenskou úrovňou a pokračujúc na úrovni jednotlivých krajov. 2.1.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Prehľad uplatnenia absolventov jednotlivých hlavných skupín odborov vzdelania v konkrétnych hlavných triedach zamestnaní predstavujú nasledovné grafy č. 2.1 až 2.7. Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I, sa najčastejšie uplatňujú ako operátori a montéri strojov a zariadení. Podiel zamestnancov pracujúcich v danej hlavnej triede 8 Operátori a montéri strojov a zariadení v roku 2015 predstavoval približne 32 %. O niečo menej absolventov týchto odborov sa uplatňuje v zamestnaniach patriacich do hlavnej triedy 7 Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci, a to zhruba 29 %. Viac ako 10 % zastúpenie majú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, uplatnení v hlavných triedach zamestnaní 3 Technici a odborní pracovníci a 5 Pracovníci v službách a obchode. V ostatných hlavných triedach zamestnaní je veľmi nízke zastúpenie absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Platí teda, že najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I, sa uplatňuje predovšetkým pri fyzickej práci s potrebou nižšej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 7 a 8). Naopak vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 1, 2 a 3). U zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II, je situácia podobná. Najviac z nich sa uplatňuje v zamestnaniach s potrebou nižšej kvalifikácie náročnejších na fyzickú prácu (hlavné triedy zamestnaní 7 a 8). 8

Graf č. 2.1: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V roku 2015 sa v týchto hlavných triedach zamestnaní uplatnilo viac ako 50 % absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Rovnako platí, že vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 1, 2 a 3). Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sa v najväčšej miere uplatňujú v zamestnaniach patriacich do hlavnej triedy zamestnaní 8 Operátori a montéri strojov a zariadení. V roku 2015 ich bolo približne 34 %. Približne jedna pätina si našla uplatnenie v hlavnej triede zamestnaní 5 Pracovníci v službách a obchode. Viac ako 10 % zastúpenie majú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, uplatnení v hlavných triedach zamestnaní 3 Technici a odborní pracovní, 4 Administratívni pracovníci a 7 Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci. V ostatných hlavných triedach sa uplatnilo menej ako 10 % týchto zamestnancov. Najviac vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa uplatňuje v hlavnej triede zamestnaní 3 Technici a odborní pracovníci, a to takmer 40 %. 9

Graf č. 2.2: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.3: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 10

Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo, sa uplatňuje v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Ide najmä o hlavné triedy zamestnaní 2 Špecialisti a 3 Technici a odborní pracovníci. V roku 2015 sa v týchto hlavných triedach zamestnaní uplatnilo takmer 70 % absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Z ostatných hlavných tried má výrazné zastúpenie týchto absolventov ešte hlavná trieda 5 Pracovníci v službách a obchode. Rovnako platí, že aj vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Len v hlavnej triede 2 Špecialisti, sa ich uplatnilo až 77 %. Graf č. 2.4: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy a náuky I sa v najväčšej miere uplatňujú ako pracovníci v službách a obchode. V tejto hlavnej triede zamestnaní pracovalo v roku 2015 takmer 30 % zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov. Pomerne rovnaké zastúpenie majú títo absolventi v hlavných triedach zamestnaní 3 Technici a odborní pracovníci, 4 Administratívni pracovníci a 8 Operátori a montéri strojov a zariadení (15 až 18 % zastúpenie). Najviac vysokoškolsky vzdelaných absolventov 11

tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa uplatňuje v hlavných triedach zamestnaní 2 Špecialisti a 3 Technici a odborní pracovníci (spolu 70 %). Graf č. 2.5: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy a náuky II, sa v najväčšej miere uplatňujú v zamestnaniach patriacich do hlavných tried zamestnaní 2 až 5. Kumulatívne sa v týchto hlavných triedach uplatnili až tri štvrtiny všetkých zamestnancov s týmto vzdelaním. U vysokoškolských absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania je situácia obdobná, v najväčšej miere sa uplatňujú v zamestnaniach patriacich do tých istých hlavných tried zamestnaní, pričom najvyššie zastúpenie patrí hlavnej triede 2 Špecialisti, a to 40 %. 12

Graf č. 2.6: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, sa uplatňuje v zamestnaniach patriacich do hlavných tried 5 Pracovníci v službách a obchode a 8 Operátori a montéri strojov a zariadení. V každej z nich sa ich v roku 2015 uplatnilo 25 %. Približne po 10 % zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, pracuje v hlavných triedach zamestnaní 2 Špecialisti, 3 Technici a odborní pracovníci, 4 Administratívni pracovníci a 7 Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci. U vysokoškolských absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania opäť dominuje hlavná trieda zamestnaní 2 Špecialisti. 13

Graf č. 2.7: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Ďalšia časť výstupu prináša pohľad na uplatnenie stredoškolských absolventov hlavných skupín odborov vzdelania v jednotlivých odvetviach národného hospodárstva (grafy č. 2.8 až 2.14). Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I, sa uplatňuje v sekcii C Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných viac ako 50 %. Z ostatných sekcií má výrazné zastúpenie týchto absolventov ešte sekcia H Doprava a ubytovanie (približne 12 %) a sekcia G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel (s podielom 10 %). Ostatné sekcie majú len nepatrné zastúpene zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v sekcii C Priemyselná výroba, a to 39 %. Avšak pomerne veľa sa ich uplatňuje aj v sekcii J Informácie a komunikácia. 14

Graf č. 2.8: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II, si nachádzajú podobné uplatnenie ako absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I. Najviac sa ich uplatňuje v sekcii C Priemyselná výroba, nasledujú sekcie H Doprava a ubytovanie a G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel. U vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania však dochádza k zmene, zamestnanie si nachádzajú vo väčšom počte sekcií. 15

Graf č. 2.9: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sú rovnako ako pri predchádzajúcich hlavných skupinách odborov vzdelania sekcie C Priemyselná výroba, nasledujú sekcie G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel a H Doprava a ubytovanie. Výraznejšie zastúpenie zamestnancov možno tiež pozorovať v sekcii O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. V roku 2015 sa ich v tejto sekcii uplatnilo zhruba 9 %. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v týchto sekciách, radí sa k nim však aj sekcia F Stavebníctvo. 16

Graf č. 2.10: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo sa v najväčšej miere uplatňujú v sekcii Q Zdravotníctvo a sociálna pomoc. V roku 2015 sa ich v tejto sekcii uplatnilo až 83 %. Rovnako sú na tom aj vysokoškolský absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, tých sa v tejto sekcii uplatnilo 82 %. Ostatné sekcie majú len zanedbateľný podiel zamestnancov s týmto vzdelaním. 17

Graf č. 2.11: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I, sa uplatňuje v sekcii C Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných zhruba 30 %. Za ňou nasleduje sekcia G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel s 26 % zamestnancov s týmto vzdelaním. Z ostatných sekcií má výraznejšie zastúpenie týchto absolventov ešte sekcia H Doprava a skladovanie (8%), sekcia K Finančné a poisťovacie služby (7 %) a O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie (8 %). Zvyšné sekcie majú len zanedbateľný podiel zamestnancov s týmto vzdelaním. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny 18

odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v sekcii O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie, kde sa ich uplatnilo 25 %. Graf č. 2.12: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Podobne sú na tom aj zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II. Najviac sa ich uplatnilo v sekcii C Priemyselná výroba, a to 22 %. S o niečo menším podielom (18 %) nasleduje sekcia G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel. Treťou sekciou s najvyšším podielom je sekcia O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie, s 13 % zamestnaných 19

absolventov niektorého z odborov vzdelania spadajúceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Z pohľadu zamestnania vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú dominantné postavenie sekcie P Vzdelávanie a O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. Graf č. 2.13: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, sú 20

rovnako ako pri predchádzajúcich hlavných skupinách odborov vzdelania sekcie C Priemyselná výroba (s 39 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii) a G Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel (s 23 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii). Ostatné sekcie majú nízke zastúpene zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú najväčšie uplatnenie v sekcii P Vzdelávanie. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných zhruba 37 %. Graf č. 2.14: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 21

2.2 Analýza entropie stredoškolských absolventov Nasledovná časť výstupu sa zaoberá ďalším dôležitým ukazovateľom, ktorým je entropia. Ide o ukazovateľ, ktorý podáva ucelený pohľad na uplatnenie absolventov. Pomocou tohto ukazovateľa sú identifikované najkoncentrovanejšie a najmenej koncentrované odbory vzdelania podľa klasifikácie odborov vzdelania KOV. Pod koncentrovanosťou odboru pritom rozumieme mieru vyjadrujúcu roztrúsenie jeho absolventov na trhu práce v rôznych zamestnaniach. Platí, že čím sú absolventi odboru rozmiestnení vo viacerých rôznych zamestnaniach bez výraznejších kategórii, tým sú menej koncentrovaní, resp. tým majú vyššiu entropiu, a naopak. Podrobné metodické vymedzenie indikátora entropie sa nachádza v 1. kapitole predkladaného materiálu. 2.2.1 Analýza entropie stredoškolských absolventov v SR Najvyššiu hodnotu entropie zo všetkých stredoškolských odborov vzdelania má odbor 7902 gymnázium. Ďalej nasleduje odbor 3917 technické a informačné služby a ďalšie zo všeobecných odborov vzdelania 6317 obchodná akadémia a 6323 hotelová akadémia. Znamená to, že absolventi týchto odborov vykonávajú veľké množstvo rôznorodých zamestnaní, najčastejšie však pracujú ako 5223 Predavači. Napríklad podiel absolventov gymnázií pracujúcich ako predavači predstavuje približne len 5,1 %. To znamená, že v žiadnom inom zamestnaní sa nenachádza viac ako 5,1 % absolventov tohto odboru a jedná sa teda o naozaj o veľmi roztrúsený odbor po veľkom počte rôznych zamestnaní. Vo všetkých uvedených odboroch s najvyššou úrovňou entropie, sa podiel absolventov jednotlivých odborov v najčastejšie vykonávanom zamestnaní pohybuje do úrovne 10 %, čo značí, že sa naozaj jedná o odbory, ktoré nie sú vysoko žiaduce v nejakom špecifickom zamestnaní a ich absolventi sa uplatňujú v rôznorodej škále zamestnaní. Odborom vzdelania na druhom konci spektra, teda odborom vzdelania s najnižšou hodnotou entropie je odbor 5333 diplomovaný rádiologický asistent. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3211 Rádiologickí asistenti, svoje uplatnenie v tomto zamestnaní si našlo takmer 93 % absolventov tohto odboru vzdelania. Nasledujúcimi najkoncentrovanejšími odbormi vzdelania sú 5323 diplomovaná detská sestra, 5318 diplomovaná psychiatrická sestra a 5326 diplomovaná operačná sestra. Absolventi týchto odborov sa najčastejšie uplatňujú ako 2221 Špecialisti v ošetrovateľstve. Vo všeobecnosti platí, že najviac koncentrovanými odbormi sú odbory vzdelania patriace do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo. Keď odhliadneme od odborov vzdelania z tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, je ďalším odborom vzdelania s najnižšou hodnotou entropie odbor vzdelania 2401 zlievač. Z tohto odboru si až 48,1 % absolventov našlo uplatnenie v zamestnaní 7211 Zlievači a jadrári. 22

Medzi najpočetnejšie odbory vzdelania sa v Slovenskej republike radia všeobecné odbory vzdelania 7902 gymnázium, 6317 obchodná akadémia a 6323 hotelová akadémia. Tieto odbory vzdelania zároveň dosahujú aj vysokú úroveň entropie, čo znamená, že absolventi týchto odborov vzdelania sa uplatňujú v rôznorodej škále zamestnaní. Na druhej strane najnižšiu úroveň entropie majú spomedzi najpočetnejších odborov odbory 5356 zdravotnícky asistent a 7649 učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo, a to v dôsledku toho, že ide o špecifický stredoškolský odbor. 23

Tabuľka č. 2.1: Stredoškolské odbory vzdelania s najvyššou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 7902 gymnázium 4, 680 4,68 5223 Predavači 3917 technické a informatické služby 4, 578 4,58 5223 Predavači 6317 obchodná akadémia 4, 426 4,43 5223 Predavači 6323 hotelová akadémia 2850 chémia 3650 staviteľstvo 4, 411 4, 358 4, 352 4,41 5223 Predavači 4,36 8131 Operátori zariadení na výrobu chemických výrobkov (okrem 0, gumy a plastov) 4,35 3123 Majstri (supervízori) v stavebníctve 4210 agropodnikanie 4, 333 4,33 5223 Predavači 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 4, 325 4,33 7412 Elektromechanici a autoelektrikári 2381 strojárstvo hydraulické systémy 4, 303 4,30 7223 Nastavovači a obsluha kovoobrábacích strojov 6403 podnikanie v remeslách a službách 4, 300 4,30 5223 Predavači 6352 obchod a podnikanie 4, 279 4,28 5223 Predavači 2672 mechanik elektronik 4, 259 4,26 7412 Elektromechanici a autoelektrikári 3659 stavebníctvo 4, 232 4,23 8211 Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe 2686 mechanik elektronických zariadení 4, 201 4,20 8212 Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 6341 škola podnikania 4,19 5223 Predavači Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, 193 24 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 051 5,1% 0, 051 5,1% 0, 063 6,3% 0, 082 8,2% 065 6,5% 0, 064 6,4% 0, 058 5,8% 0, 057 5,7% 0, 099 9,9% 0, 088 8,8% 0, 100 10,0% 0, 053 5,3% 0, 097 9,7% 0, 083 8,3% 0, 102 10,2%

Tabuľka č. 2.2: Stredoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 5333 diplomovaný rádiologický asistent 0, 332 0,33 3211 Rádiologickí asistenti 5323 diplomovaná detská sestra 0, 350 0,35 2221 Špecialisti v ošetrovateľstve 5318 diplomovaná psychiatrická sestra 0, 415 0,42 2221 Špecialisti v ošetrovateľstve 5326 diplomovaná operačná sestra 0, 569 0,57 2221 Špecialisti v ošetrovateľstve 5371 sanitár 0, 752 0,75 5329 Pracovníci v oblasti osobnej zdravotnej starostlivosti 5317 diplomovaný fyzioterapeut 0, 972 0,97 2264 Fyzioterapeuti 5325 diplomovaná všeobecná sestra 0, 997 1,00 2221 Špecialisti v ošetrovateľstve 5341 diplomovaný asistent hygieny a epidemológie 1, 093 1,09 2263 Špecialisti hygieny, verejného zdravia a zdravia pri práci 5324 diplomovaná pôrodná asistentka 1, 174 1,17 2222 Špecialisti v pôrodníctve 5314 ortopedický technik 1, 189 1,19 3214 Technici zdravotníckej a zubnej protetiky 5308 zdravotnícky laborant 1, 434 1,43 3212 Laboranti v zdravotníckych laboratóriách a na patológii 5315 zdravotnícky záchranár 1, 658 1,66 3258 Zdravotnícki záchranári 2401 zlievač 1, 667 1,67 7211 Zlievači a jadrári 5376 masér pre zrakovo hendikepovaných 1, 668 1,67 3255 Fyzioterapeutickí asistenti 5311 farmaceutický laborant 1,70 3213 Farmaceutickí laboranti Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 1, 705 25 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 927 92,7% 0, 903 90,3% 0, 899 89,9% 0, 843 84,3% 0, 875 87,5% 0, 813 81,3% 0, 703 70,3% 0, 769 76,9% 0, 631 63,1% 0, 742 74,2% 0, 763 76,3% 0, 641 64,1% 0, 481 48,1% 0, 545 54,5% 0, 682 68,2%

Tabuľka č. 2.3: Stredoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou s vylúčením hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 2401 zlievač 1,67 7211 Zlievači a jadrári 48,1% 1, 667 0, 481 2275 hutník 1,75 8121 Operátori zariadení v hutníckom a zlievarenskom priemysle 54,8% 1, 746 0, 548 8297 fotografický dizajn 1,90 5223 Predavači 40,0% 1, 902 0, 400 6425 kaderník vizážista 1,93 5223 Predavači 29,2% 1, 932 0, 292 8221 dizajn 1,94 5223 Predavači 45,0% 1, 938 0, 450 2447 mechanik hasičskej techniky 2,04 8212 Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 45,5% 2, 040 0, 455 7649 učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo 2,10 2342 Učitelia v predškolských zariadeniach 51,9% 2, 097 0, 519 3158 styling a marketing 2,15 8212 Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 34,5% 2, 155 0, 345 8229 hudba 2,26 2341 Učitelia v základných školách 41,1% 2, 261 0, 411 2262 hutník operátor 2890 chemický a farmaceutický priemysel 2955 mäsiar, lahôdkar 2, 291 2, 322 2, 324 2,29 8121 Operátori zariadení v hutníckom a zlievarenskom priemysle 2,32 8131 Operátori zariadení na výrobu chemických výrobkov (okrem 0, gumy a plastov) 2,32 8212 Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení 0, 506 318 0, 240 50,6% 31,8% 24,0% 2234 zlievačstvo 2,35 8121 Operátori zariadení v hutníckom a zlievarenskom priemysle 42,6% 2, 345 0, 426 2488 mechanik špecialista automobilovej výroby 2,35 8211 Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe 29,3% 2, 352 0, 293 8244 modelárstvo a navrhovanie obuvi a módnych doplnkov 2,37 8142 Operátori strojov na výrobu výrobkov z plastov 25,9% 2, 374 0, 259 Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 26

Tabuľka č. 2.4: Entropia stredoškolských absolventov v najpočetnejších odboroch vzdelania a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 7902 gymnázium 4, 680 4,68 5223 Predavači 6317 obchodná akadémia 4, 426 4,43 5223 Predavači 6323 hotelová akadémia 4, 411 4,41 5223 Predavači 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 4, 325 4,33 7412 Elektromechanici a autoelektrikári 2487 autoopravár 3, 679 3,68 8211 Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe 6445 kuchár 3, 811 3,81 5120 Kuchári (okrem šéfkuchárov) 5356 zdravotnícky asistent 1, 794 1,79 3256 Zdravotnícki asistenti 2697 mechanik elektrotechnik 3, 871 3,87 7412 Elektromechanici a autoelektrikári 6444 čašník, servírka 4, 056 4,06 5131 Čašníci a someliéri 6456 kaderník 3, 517 3,52 5223 Predavači 6421 spoločné stravovanie 4, 106 4,11 5120 Kuchári (okrem šéfkuchárov) 3917 technické a informatické služby 4, 578 4,58 5223 Predavači 6405 pracovník marketingu 4, 125 4,12 5223 Predavači 7649 učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo 2, 097 2,10 2342 Učitelia v predškolských zariadeniach 2682 mechanik počítačových sietí 4,19 8211 Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, 193 27 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 051 5,1% 0, 063 6,3% 0, 082 8,2% 0, 057 5,7% 0, 138 13,8% 0, 155 15,5% 0, 667 66,7% 0, 087 8,7% 0, 099 9,9% 0, 127 12,7% 0, 073 7,3% 0, 051 5,1% 0, 111 11,1% 0, 519 51,9% 0, 075 7,5%

2.3 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce 2.3.1 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Nasledujúca časť výstupu sa zaoberá uplatnením absolventov vysokých škôl v roku 2015 z pohľadu vykonávaného zamestnania. V nasledujúcich grafoch (2.15 až 2.22) je znázornený podiel absolventov z hlavných skupín odborov vzdelania a ich uplatniteľnosť v hlavných triedach SK ISCO 08 v roku 2015. V prípade vysokoškolsky vzdelaných platí, že sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Ide najmä o hlavné triedy 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci, 2 Špecialisti a 3 Technici a odborní pracovníci. U stredoškolsky vzdelaných je najväčšia uplatniteľnosť v hlavných triedach 8 Operátori a montéri strojov a zariadení a 9 Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci. V hlavnej skupine odborov vzdelania 1 Prírodné vedy sa najviac zamestnancov, ktorí ukončili tento odbor uplatnilo v hlavnej triede 2 Špecialisti, pričom ich bolo viac ako 50 %. Takmer jedna štvrtina vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov s vyštudovanými prírodnými vedami si našla uplatnenie v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. V ostatných hlavných triedach bolo uplatniteľných menej ako 10 % zamestnancov, pričom v hlavnej triede 6 Kvalifikovaní pracovníci v poľnohospodárstve, lesníctve a rybárstve a 9 Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci je menej ako 1 % uplatniteľných absolventov s daným ukončením odborom. Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky, sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 Špecialisti, kde bola uplatniteľná viac ako polovica zamestnancov. Štvrtina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. V ostatných hlavných triedach sa podiel zamestnancov menej ako 10 %. Veľmi podobne sú na tom aj zamestnanci s absolvovaním odboru z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II, kde sa podiely zamestnancov oproti hlavnej skupine odborov 2 Technické vedy a náuky I líšia len minimálne. V tomto prípade je evidovaných viac o 7 % menej zamestnancov s hlavnej triede 2 Špecialisti a naopak je vyšší počet absolventov v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. V tejto hlavnej triede bol v roku 2015 podiel zamestnancov 38 %. Viac 28

ako jedna štvrtina zamestnancov sa uplatnila v hlavnej triede 2 Špecialisti. Viac ako 10 % zamestnancov je evidovaných v hlavnej triede 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci. V hlavnej skupine odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo sa najviac zamestnancov, z odboru tejto hlavnej skupiny uplatnilo v hlavnej triede 2 Špecialisti, pričom ich podiel je viac ako 75 %. Podiel zamestnancov v tejto skupine odborov vzdelania je evidovaný ešte v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci, kde je podiel zamestnancov 15 % a v hlavnej triede 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci, kde je podiel zamestnancov 7 %. V ostatných hlavných skupinách je podiel zamestnancov 1 % a menej. Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 Špecialisti, kde bol podiel uplatniteľných absolventov 40 %. Takmer tretina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. Podiel nad 10 % je zaznamenaný ešte v hlavných triedach 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci (12 %) a 4 Administratívni pracovníci (11 %). V ostatných hlavných triedach je podiel zamestnancov 6 % a menej. Tak ako aj v hlavnej skupine odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I, tak aj v hlavnej skupine odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II je najviac zamestnancov, ktorí absolvovali daný odbor vzdelania v tejto hlavnej skupine v hlavnej triede 2 Špecialisti, kde takmer polovica zamestnancov, skončila daný odbor. Takmer štvrtina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 Technici a odborní pracovníci. Podiel nad 10 % zamestnancov je ešte v hlavnej triede 5 Pracovníci v službách a v obchode. V hlavnej triede 4 Administratívni pracovníci je podiel zamestnancov 9 % a v 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci je podiel 7 %. Ostatné hlavné triedy evidujú podiel zamestnancov menej ako 2 %. Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 Špecialisti. V tejto hlavnej triede bol v roku 2015 podiel zamestnancov 62 %. Podiel okolo 10 % bol v hlavných triedach 3 Technici a odborní pracovníci, kde bol podiel absolventov 12 %, 4 Administratívni pracovníci, podiel zamestnancov predstavoval 10 % a 1 Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci (7 %). Ostatné hlavné triedy evidujú podiel zamestnancov 2 % a menej. 29

Graf č. 2.15: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 Prírodné vedy podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.16: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 30

Graf č. 2.17: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.18: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 31

Graf č. 2.19: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.20: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 32

Graf č. 2.21: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.22: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO 08 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 33

V nasledujúcich grafoch (2.23 až 2.30) sú znázornené podiely vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov v roku 2015, ktorí absolvovali niektorý z odborov v hlavnej skupine odborov vzdelania a ich uplatniteľnosť v sekciách SK NACE Rev.2. Graf č. 2.23: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 Prírodné vedy podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V hlavnej skupine odborov vzdelania 1 Prírodné vedy najviac zamestnancov, ktorí ukončili tento odbor vzdelania sa uplatnilo v sekcii P Vzdelávanie, ich podiel bol 21 %. Viac ako 10 % absolventov prírodných vied sa tiež uplatňuje v sekciách C Priemyselná výroba (12 %), M Odborné vedecké a technické činnosti (12 %) a O Verejná správa a obrana; povinné sociálne zabezpečenie 34

(14 %). Takmer 10 % zamestnancov našlo uplatnenie v sekciách K Finančné a poisťovacie činnosti (9 %) a J Informácie a komunikácia (7 %). V ostatných sekciách bol podiel absolventov 5 % a nižší. Graf č. 2.24: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky sa najčastejšie uplatňujú v sekcii C Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných 39 %. Z ostatných sekcií má výrazne zastúpenie ešte sekcia J Informácie a komunikácia (16 %). Ostatné sekcie majú len nepatrné zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. 35

Graf č. 2.25: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V hlavnej skupine odborov vzdelania 3 Technické vedy a náuky II sú značné rozdiely oproti hlavnej skupine odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I. Síce aj v tejto hlavne skupine evidujeme najviac zamestnancov z odboru tejto hlavnej skupiny sa uplatnilo v odbore C Priemyselná výroba, ale iba 19 %. Nasledujú sekcie H Doprava a skladovanie (15 %), O Verejná správa a obrana a povinné sociálne zabezpečenie (13 %) a F Stavebníctvo (13 %). V ostatných sekciách je len nepatrné zastúpenie zamestnancov. 36

Graf č. 2.26: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sú v sekciách O Verejná správa obrana; povinné sociálne zabezpečenie (25 %), nasleduje C Priemyselná výroba (približne 20 %). Výraznejšie zastúpenie možno tiež považovať v sekciách A B Poľnohospodárstvo, lesníctvo a rybolov, ťažba a dobývanie (14 %) a G Veľkoobchod a maloobchod; oprava motorových vozidiel (takmer 10 %). Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov. 37

Graf č. 2.27: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí študovali odbor hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 Zdravotníctvo sa v drvivej väčšine uplatňujú v sekcii Q Zdravotníctvo a sociálna pomoc. V roku 2015 sa v tejto sekcii uplatnilo 85 % zamestnancov. Nasleduje sekcia P Vzdelávanie, pričom v tejto sekcii sa zamestnalo 7 %. V ostatných sekciách je zastúpenie zamestnancov minimálne. 38

Graf č. 2.28: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I sa najčastejšie uplatňujú v sekcii O Verejná správa a obrana; povinné sociálne zabezpečenie, kde sa v roku 2015 sa uplatnilo 25 %. Podiel nad 10 %, je zaznamenaný ešte v sekciách K Finančné a poisťovacie činnosti (16 %) a v sekcii C Priemyselná výroba (13 %). Ostatné sekcie majú uplatniteľnosť zamestnancov menšiu ako 7 %. 39

Graf č. 2.29: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II. Najviac sa ich uplatnilo v sekcii P Vzdelávanie, a to 33 %. S menším podielom (31 %) nasleduje sekcia O Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. 40

Graf č. 2.30: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, sú v sekcii P Vzdelávanie (s 37 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii) a Ostatné (s 21 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii). Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov (pod 6 %), ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. 41

2.4 Analýza entropie vysokoškolských absolventov Koncentrácia absolventov v jednotlivých zamestnaniach sa skúma pomocou ukazovateľa entropia, ktorý je podrobne popísaný v kapitole č. 1. Čím je hodnota entropie vyššia, tým viac sú absolventi rozptýlení do rôznych zamestnaní. Naopak, čím nižšia hodnota entropie, tým sú absolventi koncentrovaní len do pár zamestnaní. Hodnoty ukazovateľa entropie v Slovenskej republike spolu s najčastejšími vykonávanými zamestnaniami absolventov jednotlivých odborov sa nachádza v nasledujúcich troch tabuľkách. 2.4.1 Analýza entropie vysokoškolských absolventov v Slovenskej republike V tabuľke č. 2.5 sa nachádzajú odbory vzdelania vysokých škôl s najväčšou hodnotou entropie v Slovenskej republike, čo znamená, že absolventi týchto odborov sú najviac rozptýlení do rôznych zamestnaní. Okrem už spomínanej entropie sa tu nachádza aj najčastejšie vykonávané zamestnanie absolventmi týchto odborov a podiel absolventov odboru v danom zamestnaní. Najvyššiu hodnotu entropiu zo všetkých vysokoškolských odborov má odbor 1615 environmentálny manažment. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3343 Odborní administratívni pracovníci. Podiel absolventov environmentálneho manažmentu pracujúcich ako odborní administratívni pracovníci predstavuje 4,1 %, čo znamená, že neexistuje žiadne iné zamestnanie nemá väčší podiel absolventov ako 4,1 %. Ide teda o naozaj veľmi rozptýlený odbor vzdelania po veľkom počte rôznych zamestnaní. Druhým najmenej koncentrovaným odborom je odbor 6289 manažment. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Podiel absolventov v tomto zamestnaní je približne 5,1 %. Podiel absolventov odborov vzdelania s najvyššou entropiou v najčastejšie vykonávaných zamestnaniach sa pohybuje okolo 4 až 7 %. Následne druhá tabuľka č. 2.6 vyjadruje odbory vzdelania vysokých škôl s najnižšou entropiou, teda odbory vzdelania, ktoré sú najviac koncentrované do jednotlivých zamestnaní v Slovenskej republike. Najnižšiu hodnotu entropie má odbor vzdelania 5149 anestéziológia a resuscitácia. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 2212 lekári špecialisti, pričom až viac ako 89 % absolventov našlo uplatnenie v tomto zamestnaní. Nasleduje odbor vzdelania 5621 rádiologická technika, kde je evidovaný najväčší podiel absolventov pracujúcich v tomto odbore vzdelania, a to až takmer 90 %. Obsahom poslednej tabuľky č. 2.7 je hodnota entropie a najčastejšie vykonávané zamestnanie v najpočetnejších vysokoškolských odboroch vzdelania v Slovenskej republike. Medzi najpočetnejšie vysokoškolské odbory v Slovenskej republike patrí 6835 právo, pričom len jedna 42

pätina absolventov sa uplatňuje v zamestnaní 2611 Právnici. Nasleduje odbor vzdelania 6284 ekonomika a manažment podniku, kde najvyšší podiel absolventov je evidovaný v zamestnaní 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Najvyššiu hodnotu entropie v najpočetnejších odboroch vzdelania je v odbore 6289 manažment, kde najčastejšie vykonávané zamestnanie je taktiež 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Podiel absolventov odboru v tomto zamestnaní je 5,1 %. Na druhej strane najnižšiu hodnotu entropie má spomedzi najpočetnejších vysokoškolských odborov vzdelania odbor 5141 všeobecné lekárstvo, pričom absolventi tohto odboru sa najčastejšie uplatňujú ako 2211 Všeobecní lekári. 43

Tabuľka č. 2.5: Vysokoškolské odbory vzdelania s najvyššou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 1615 environmentálny manažment 4, 397 4,40 3343 Odborní administratívni asistenti 6289 manažment 6703 politológia 4, 372 4, 335 4,37 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 4,33 3333 Sprostredkovatelia práce a odborní pracovníci v oblasti služieb 0, zamestnanosti 1605 environmentálna ekológia environmentálna výchova 4, 285 4,29 3359 Odborní pracovníci verejnej správy 2645 priemyselné inžinierstvo 4, 262 4,26 2144 Strojárski špecialisti 1612 environmentálne inžinierstvo 4, 260 4,26 3119 Technici vo fyzikálnych, technických vedách a doprave 1316 geografia 4, 255 4,25 3343 Odborní administratívni asistenti 2361 technika ochrany životného prostredia 8136 kulturológia 4170 spracovanie poľnohospodárskych produktov 4, 247 4, 242 4, 236 4,25 3119 Technici vo fyzikálnych, technických vedách a doprave 4,24 4312 Administratívni pracovníci v oblasti štatistiky, finančníctva a 0, poisťovníctva 4,24 3142 Technici v poľnohospodárstve a potravinárstve 7218 masmediálne štúdiá 4, 227 4,23 2431 Špecialisti v oblasti reklamy a marketingu 4140 všeobecné poľnohospodárstvo 4, 208 4,21 3142 Technici v poľnohospodárstve a potravinárstve 6279 ľudské zdroje a personálny manažment 4, 204 4,20 3352 Odborní pracovníci v daňovej oblasti 6284 ekonomika a manažment podniku 4142 záhradníctvo Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, 179 4, 153 4,18 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 4,15 2132 Špecialisti v oblasti poľnohospodárstva, lesníctva a 0, akvakultúry 44 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 041 4,1% 0, 051 5,1% 037 3,7% 0, 045 4,5% 0, 068 6,8% 0, 075 7,5% 0, 049 4,9% 0, 049 4,9% 051 5,1% 0, 057 5,7% 0, 095 9,5% 0, 063 6,3% 0, 061 6,1% 0, 078 7,8% 082 8,2%

Tabuľka č. 2.6: Vysokoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 5149 anesteziológia a resuscitácia 0, 403 0,40 2212 Lekári špecialisti 5621 rádiologická technika 0, 472 0,47 3211 Rádiologickí asistenti 5171 urgentná zdravotná starostlivosť 0, 525 0,52 3258 Zdravotnícki záchranári 7301 všeobecná jazykoveda 0, 565 0,56 2310 Vysokoškolskí učitelia 5181 rádiologická technika 1507 botanika 0, 580 0, 707 0,58 3211 Rádiologickí asistenti 0,71 2131 Biológovia, botanici, zoológovia a špecialisti v príbuzných 0, odboroch 5110 gynekológia a pôrodníctvo 0, 707 0,71 2212 Lekári špecialisti 5177 fyzioterapia 0, 774 0,77 2264 Fyzioterapeuti 7403 športová edukológia 0, 832 0,83 2310 Vysokoškolskí učitelia 5112 neurológia 0, 838 0,84 2212 Lekári špecialisti 8105 teória literatúry a dejiny konkrétnych národných literatúr 0, 846 0,85 2310 Vysokoškolskí učitelia 5166 zubné lekárstvo 0, 850 0,85 2261 Zubní lekári 5113 psychiatria 0, 870 0,87 2212 Lekári špecialisti 5609 pôrodná asistencia 0, 895 0,90 2222 Špecialisti v pôrodníctve 5158 laboratórne vyšetrovacie metódy v zdravotníctve 0,90 3212 Laboranti v zdravotníckych laboratóriách a na patológii Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 0, 899 45 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 892 89,2% 0, 897 89,7% 0, 862 86,2% 0, 868 86,8% 0, 820 82,0% 821 82,1% 0, 795 79,5% 0, 811 81,1% 0, 806 80,6% 0, 739 73,9% 0, 788 78,8% 0, 540 54,0% 0, 760 76,0% 0, 724 72,4% 0, 772 77,2%

Tabuľka č. 2.7: Entropia vysokoškolských absolventov v najpočetnejších odboroch vzdelania a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR Odbor vzdelania KOV Úroveň entropie* Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08 6835 právo 3, 349 3,35 2611 Právnici 6284 ekonomika a manažment podniku 4, 179 4,18 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 6289 manažment 4, 372 4,37 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva 7561 sociálna práca 3, 976 3,98 3353 Odborní pracovníci v oblasti sociálneho zabezpečenia 6271 financie, bankovníctvo a investovanie 3, 749 3,75 2411 Špecialisti v oblasti účtovníctva a finančnej kontroly 7218 masmediálne štúdiá 4, 227 4,23 2431 Špecialisti v oblasti reklamy a marketingu 7536 predškolská a elementárna pedagogika 2, 505 2,51 2342 Učitelia v predškolských zariadeniach 2305 výrobné technológie 3, 725 3,73 2144 Strojárski špecialisti 5141 všeobecné lekárstvo 1, 228 1,23 2211 Všeobecní lekári 7701 psychológia 6703 politológia 3, 001 4, 335 3,00 2634 Psychológovia a psychoterapeuti 4,33 3333 Sprostredkovatelia práce a odborní pracovníci v oblasti služieb 0, zamestnanosti 3772 doprava prevádzka a údržba cestných vozidiel 3, 995 3,99 3119 Technici vo fyzikálnych, technických vedách a doprave 2508 informatika 3, 010 3,01 2512 Vývojári softvéru 2645 priemyselné inžinierstvo 4, 262 4,26 2144 Strojárski špecialisti 6218 verejná správa a regionálny rozvoj 4,14 3352 Odborní pracovníci v daňovej oblasti Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1 4, 138 46 Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní 0, 200 20,0% 0, 078 7,8% 0, 051 5,1% 0, 101 10,1% 0, 115 11,5% 0, 095 9,5% 0, 372 37,2% 0, 185 18,5% 0, 465 46,5% 0, 434 43,4% 037 3,7% 0, 157 15,7% 0, 266 26,6% 0, 068 6,8% 0, 084 8,4%

3 Uplatnenie absolventov z hľadiska miezd 3.1 Mzdy stredoškolských absolventov Z nasledovnej tabuľky je zrejmé, že v celorepublikovom meradle stredoškolskí absolventi zarábali menej ako je celoštátny priemer. V rokoch 2015 a 2012 bol rozdiel viac ako 15% a v rokoch 2014 a 2013 viac ako 14%. Z pohľadu členenia absolventov na hlavné skupiny odborov vzdelania za celú SR boli v rokoch 2013 až 2015 najlepšie ohodnotení absolventi z hlavnej skupiny 2 Technické vedy a náuky I a sú jasným lídrom v odmeňovaní. Mzda v tejto skupine odborov v roku 2015 dosiahla výšku 1 019 EUR. V roku 2012 bolo najvyššie mzdové ohodnotenie v hlavnej skupine odborov 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II vo výške 861 EUR. Tabuľka č. 3.1: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012 2015 v hlavných skupinách odborov vzdelania v SR Hlavná skupina odborov vzdelania Spolu Slovenská republika Rok 2012 2013 2014 2015 888 912 964 997 Vývoj z toho absolventi stredných škôl 754 777 823 846 z toho absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 Technické vedy a náuky I 839 910 977 1 019 3 Technické vedy a náuky II 727 768 829 867 4Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky 725 765 831 863 5Zdravotníctvo 750 776 798 866 6Spoločenské vedy, náuky a služby I 709 744 791 821 7Spoločenské vedy, náuky a služby II 861 902 958 977 8Vedy a náuky o kultúre a umení 652 687 753 802 Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V celom sledovanom období boli najhoršie ohodnotení absolventi z hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. Pozitívom bol medziročný nárast mzdy v každej z hlavných skupín odborov vzdelania. Paradoxne najvyšší percentuálny rast miezd (porovnanie rokov 2012 a 2015) zaznamenali absolventi najmenej platenej hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, a to 23%, čo predstavuje nárast o 150 EUR. Na druhom mieste s percentuálnym nárastom vyše 21% sa umiestnila najlepšie platená hlavná skupina 2 Technické vedy a náuky I, čo predstavuje nárast o 180 EUR. To bol zároveň najvyšší absolútny prírastok zo všetkých hlavných skupín. 47

Tabuľka č. 3.2: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012 2015 v skupinách odborov vzdelania v SR Rok Skupina odborov vzdelania Vývoj 2012 2013 2014 2015 Spolu Slovenská republika 888 912 964 997 z toho absolventi stredných škôl z toho absolventi skupiny odborov vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 754 777 823 846 21 Baníctvo, geológia a geotechnika 809 784 939 1 020 22 Hutníctvo 847 1 121 1 174 1 220 23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I 956 1 015 1 098 1 157 24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II 813 877 947 983 25 Informatika a výpočtová technika 2 111 26 Elektrotechnika 886 954 1 026 1 072 27 Technická chémia silikátov 644 654 745 806 28 Technická a aplikovaná chémia 745 880 882 903 29 Potravinárstvo 666 711 743 766 31 Textil a odevníctvo 553 598 629 645 32 Spracúvanie kože, kožušín a výroba obuvi 591 620 670 702 33 Spracúvanie dreva 730 762 834 854 34 Polygrafia a médiá 889 800 885 1 084 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia 762 789 871 918 37 Doprava, pošty a telekomunikácie 802 860 912 958 39 Špeciálne technické odbory 787 838 901 946 42 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka I 767 795 863 901 43 Veterinárske vedy 749 785 768 775 45 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka II 683 714 785 815 53 Zdravotnícke odbory vzdelávania na stredných zdravotníckych školách 750 777 798 809 62 Ekonomické vedy 811 1 449 1 701 1 869 63 Ekonomika a organizácia, obchod a služby I 789 811 850 866 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II 617 653 701 714 68 Právne vedy 758 825 920 1 101 72 Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie 879 785 819 872 76 Učiteľstvo 619 649 701 728 79 Úplné stredné vzdelanie na gymnáziu 908 960 1 004 1 027 82 Umenie a umeleckoremeselná tvorba I 632 657 707 760 85 Umenie a umeleckoremeselná tvorba II 675 724 817 876 48

Tabuľka č. 3.3: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012 2015 v odboroch vzdelania s najväčším počtom absolventov v SR Rok Odbor vzdelania Vývoj 2012 2013 2014 2015 Spolu Slovenská republika 888 912 964 997 z toho absolventi stredných škôl z toho absolventi odboru vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 49 754 777 823 846 7902 gymnázium 908 960 1 005 1 027 6317 obchodná akadémia 817 857 892 902 6323 hotelová akadémia 775 767 851 886 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 908 962 1 042 1 093 2487 autoopravár 641 704 752 792 6445 kuchár 568 623 659 698 5356 zdravotnícky asistent 586 602 624 638 2697 mechanik elektrotechnik 720 781 851 902 6444 čašník, servírka 595 656 727 730 6456 kaderník 568 594 624 652 6421 spoločné stravovanie 646 688 740 758 3917 technické a informatické služby 791 838 899 938 6405 pracovník marketingu 663 664 734 756 7649 učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo 566 618 657 679 2682 mechanik počítačových sietí 740 784 836 859 5371 sanitár 542 569 597 615 3650 staviteľstvo 864 857 900 1 020 6352 obchod a podnikanie 693 691 707 740 6341 škola podnikania 772 705 756 836 6324 manažment regionálneho cestovného ruchu 589 696 724 692 3760 prevádzka a ekonomika dopravy 816 840 874 896 6426 vlasová kozmetika 700 710 708 741 2414 strojárstvo 878 973 1 037 1 076 6403 podnikanie v remeslách a službách 619 635 724 738 6446 kozmetik 618 576 634 628 6489 hostinský, hostinská 506 569 626 666 3661 murár 696 712 804 830 3765 technika a prevádzka dopravy 697 673 704 819 2381 strojárstvo hydraulické systémy 944 980 1 075 1 111 7661 sociálno výchovný pracovník 610 620 668 673

Tabuľka č. 3.4: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012 2015 v odboroch vzdelania s najvyššími mzdami v súčasnosti v SR Rok Odbor vzdelania Vývoj 2012 2013 2014 2015 Spolu Slovenská republika 888 912 964 997 z toho absolventi stredných škôl 754 777 823 846 z toho absolventi odboru vzdelania 3431 polygrafia 1 103 761 1 041 1 356 2417 prevádzka strojov a zariadení 1 001 1 074 1 166 1 306 2262 hutník operátor 875 1 102 1 198 1 272 3454 polygrafický priemysel 1 213 1 186 1 174 1 240 6292 hospodárska informatika 786 752 889 1 213 2235 hutníctvo výroba kovov 842 1 171 1 177 1 204 3699 technik v stavebníctve 933 1 165 1 085 1 198 6354 služby a súkromné podnikanie 1 114 1 170 1 166 1 171 2676 zariadenia oznamovacej techniky 941 1 106 1 112 1 170 3473 polygraf 987 780 839 1 164 2412 mechanik číslicovo riadených strojov 962 1 008 1 091 1 123 2672 mechanik elektronik 898 970 1 060 1 113 2381 strojárstvo hydraulické systémy 944 980 1 075 1 111 3453 tlačiar na polygrafických strojoch 743 741 783 1 102 3965 bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci 1 127 1 121 1 099 2411 mechanik nastavovač 878 933 1 024 1 096 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 908 962 1 042 1 093 2414 strojárstvo 878 973 1 037 1 076 2241 polytechnika 766 1 010 1 044 1 069 6308 verejná správa 750 895 1 033 1 060 3446 grafik tlačových médií 884 685 994 1 059 2699 technik v elektrotechnike 874 937 947 1 057 2439 lakovník 783 933 994 1 055 2679 mechanik mechatronik 883 937 975 1 045 2683 elektromechanik 854 944 998 1 044 6449 technické služby v autoservise 961 917 863 1 040 2698 mechanik v elektrotechnike 826 880 982 1 038 2387 mechatronika 819 897 951 1 037 3774 mechanik telekomunikácií 973 1 009 1 039 1 036 4526 mechanizácia poľnohospodárstva a lesného hospodárstva 811 883 970 1 033 Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 50

Stále sa meniaca situácia na trhu práce sa odzrkadľuje aj v takmer každoročnej zmene najlepšie platených absolventov skupín odborov vzdelania. V roku 2015 to bola skupina 25 Informatika a výpočtová technika. V roku 2014 a 2013 skupina 62 Ekonomické vedy a v roku 2012 skupina 23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I. V roku 2015 boli tromi najlepšie odmeňovanými skupinami odborov skupiny 25 Informatika a výpočtová technika, 62 Ekonomické vedy a 22 Hutníctvo. Z prehľadu vyplýva, že ide o skupiny s najlepším ohodnotením aj v predošlých rokoch. V prípade skupiny odborov 25 Informatika a výpočtová technika ide o rozvíjajúce sa odbory vzdelania na úrovni stredných škôl a vzhľadom na všeobecne rastúci dopyt v informačných technológiách, je možné očakávať jednu z najvyšších miezd v tejto skupine odborov aj v budúcnosti. Na druhej strane, najhoršie platenou skupinou absolventov boli absolventi odboru 31 Textil a odevníctvo. Tento odbor vykazoval najnižšie mzdy za všetky sledované roky 2012 až 2015. Nízka úroveň miezd je zrkadlom vysokého tlaku na znižovanie nákladov zamestnávateľov zo strany ázijskej konkurencie a nízkej miery pridanej hodnoty v tomto odvetví. Tri najpočetnejšie odbory vzdelania z hľadiska počtu absolventov za posledných 5 rokov v SR boli 7902 Gymnázium, 6317 Obchodná akadémia a 6323 Hotelová akadémia. V odboroch s najväčším počtom absolventov patrili medzi najviac zarábajúcich absolventi odboru 2381 strojárstvo hydraulické systémy. V celom sledovanom období 2012 až 2015 dosiahli mzdy v tomto odbore najvyššie hodnoty. Na druhom mieste sa v rebríčku úspešnosti striedali odbory 7902 gymnázium v roku 2012, 2414 strojárstvo v roku 2013 a 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje v roku 2014 a 2015. Všetky spomenuté odbory dosiahli za sledované obdobia pravidelné ročné prírastky mzdy. Je však potrebné poznamenať, že do mzdového hodnotenia absolventov gymnázií boli zahrnutí aj tí absolventi, ktorí pokračujú v štúdiu na VŠ a súčasne pracujú. To všeobecne zvyšuje vykazované mzdy absolventov gymnázií. Ak porovnáme mzdy absolventov z najlepšie plateného odboru 2381 strojárstvo hydraulické systémy s celoštátnym priemerom zistíme, že ho v každom roku presahujú. Kým v roku 2012 bol rozdiel viac ako 6%, v roku 2015 už predstavoval rozdiel vyše 11%. V prehľade odborov s najvyššími mzdami za rok 2015 vidíme na prvom mieste odbor 3431 polygrafia, kde mzda dosiahla výšku 1 356 EUR s medziročným prírastkom 30%, nasledoval odbor 2417 prevádzka strojov a zariadení s výškou mzdy 1 306 EUR s medziročným prírastkom takmer 12% a najlepšiu trojicu uzatvára odbor 2262 hutník operátor s mzdou vo výške 1 272 EUR a medziročným prírastkom viac ako 6%. Odbor 3431 polygrafia zaznamenal v rokoch 2012 až 2015 51

pomerne dramatický vývoj, keď v roku 2013 mzda v tomto odbore poklesla takmer o 31%, no už v roku 2014 začala opäť rásť, a to o takmer 37% a v roku 2015 predstavoval prírastok 30%. Odbory 2417 prevádzka strojov a zariadení a 2262 hutník operátor dosiahli v rokoch 2012 až 2015 pozitívny vývoj s každoročným prírastkom mzdy. Za zmienku stojí, že v rokoch 2012 a 2013 boli najlepšie platení absolventi z odboru 3454 polygrafický priemysel a v roku 2014 to boli absolventi odboru 2262 hutník. Zaujímavosťou je, že hoci mzdy v odbore 3454 polygrafický priemysel boli v roku 2012 a 2013 najvyššie, mali mierne klesajúcu tendenciu až do roku 2014. 52

3.2 Mzdy vysokoškolských absolventov Priemerné platy zamestnancov absolventov vysokých škôl za celú SR v rokoch 2012 až 2015 boli o vyše 40% vyššie ako priemerné mzdy spolu za celú SR. Vyplýva to z nižšie uvedenej tabuľky. Tabuľka č. 3.5: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012 2015 v hlavných skupinách odborov vzdelania v SR Hlavná skupina odborov vzdelania Spolu Slovenská republika Rok 2012 2013 2014 2015 888 912 964 997 Vývoj z toho absolventi vysokých škôl 1 270 1 297 1 370 1 406 z toho absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 Prírodné vedy 1 216 1 216 1 341 1 366 2Technické vedy a náuky I 1 493 1 552 1 655 1 683 3Technické vedy a náuky II 1 306 1 363 1 448 1 473 4Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky 1 144 1 182 1 268 1 326 5Zdravotníctvo 1 184 1 276 1 324 1 355 6Spoločenské vedy, náuky a služby I 1 305 1 337 1 451 1 477 7Spoločenské vedy, náuky a služby II 862 909 990 1 033 8Vedy a náuky o kultúre a umení 821 870 928 922 Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Z celoslovenského pohľadu boli najlepšie zarábajúcimi zamestnancami absolventi hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky I za všetky štyri sledované roky. Najmenej zarábajúcimi absolventmi v rokoch 2012 až 2015 boli absolventi hlavnej skupiny odborov 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. Trend pravidelného ročného prírastku bol porušený iba v dvoch prípadoch. V hlavnej skupine odborov 1 Prírodné vedy bola stagnácia, kde mzda v roku 2012 zodpovedala mzde v roku 2013 a v 8 Vedy a náuky o kultúre a umení bol v roku 2015 zaznamenaný pokles mzdy oproti roku 2014 o 6 EUR. Nárast mzdy (porovnanie roku 2012 a 2015) najlepšie zarábajúcich zamestnancov absolventov hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky I bol rovnaký ako nárast mzdy u najhoršie zarábajúcich zamestnancov absolventov hlavnej skupiny odborov 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. Rozdiel v absolútnom vyjadrení predstavoval 190 EUR. No pri percentuálnom vyjadrení si polepšili oveľa viac, a to vyše 23% absolventi hlavnej skupiny odborov 8 Vedy a náuky o kultúre a umení, kým absolventi hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky I si polepšili len o takmer 13%. 53

Tabuľka č. 3.6: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012 2015 v skupinách odborov vzdelania v SR Skupina odborov Rok 2012 2013 2014 2015 Vývoj Spolu Slovenská republika 888 912 964 997 z toho absolventi vysokých škôl 1 270 1 297 1 370 1 406 z toho absolventi skupiny odborov vzdelania 11 Fyzikálno matematické vedy 1 690 1 612 1 830 1 765 12 Geologické vedy 1 087 1 203 1 254 1 253 13 Geografické vedy 1 035 1 050 1 142 1 175 14 Chemické vedy 1 116 1 257 1 313 1 462 15 Biologické vedy 1 006 1 023 1 129 1 203 16 Ochrana životného prostredia 951 991 1 065 1 107 21 Baníctvo, geológia a geotechnika 1 063 1 187 1 222 1 291 22 Hutníctvo 1 338 1 573 1 673 1 717 23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I 1 361 1 413 1 526 1 580 25 Informatika a výpočtová technika 1 564 1 600 1 758 1 725 26 Elektrotechnika 1 772 1 811 1 906 1 906 28 Technická a aplikovaná chémia 1 371 1 505 1 600 1 677 29 Potravinárstvo 1 336 1 258 1 330 1 343 33 Spracúvanie dreva 1 105 1 166 1 223 1 359 35 Architektúra 1 219 1 212 1 379 1 166 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia 1 313 1 320 1 420 1 402 37 Doprava, pošty a telekomunikácie 1 354 1 436 1 495 1 561 38 Automatizácia a riadenie 1 199 1 354 1 516 1 704 39 Špeciálne technické odbory 1 266 1 398 1 488 1 522 41 Poľnohospodársko lesnícke vedy 1 173 1 206 1 287 1 356 42 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka I 925 960 1 022 1 061 43 Veterinárske vedy 1 119 1 176 1 357 1 291 51 Lekárske vedy 1 319 1 403 1 486 1 536 52 Farmaceutické vedy 1 272 1 452 1 468 1 374 56 Nelekárske zdravotnícke vedy 886 909 935 968 61 Filozofické vedy 704 700 793 833 62 Ekonomické vedy 1 433 1 477 1 601 1 614 63 Ekonomika a organizácia, obchod a služby I 1 140 1 164 1 252 1 276 67 Politické vedy 1 091 1 158 1 213 1 269 68 Právne vedy 1 278 1 317 1 384 1 427 71 Historické vedy 845 916 1 030 1 037 72 Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie 1 134 1 147 1 187 1 209 73 Filologické vedy 938 997 1 065 1 111 74 Vedy o telesnej kultúre 1 103 1 186 1 207 1 169 75 Pedagogické vedy 833 867 947 985 76 Učiteľstvo 867 921 1 010 1 065 77 Spoločenské a behaviorálne vedy 861 871 972 987 78 Učiteľstvo predmetov v kombináciách 739 802 841 880 81 Vedy o umení 877 850 962 1 015 82 Umenie a umeleckoremeselná tvorba I 789 884 905 868 Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 54

Tabuľka č. 3.7: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012 2015 v odboroch vzdelania s najväčším počtom absolventov v SR Rok Odbory vzdelania Vývoj 2012 2013 2014 2015 Spolu Slovenská republika z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi odboru vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 55 888 912 964 997 1 270 1 297 1 370 1 406 6835 právo 1 310 1 350 1 399 1 439 6284 ekonomika a manažment podniku 1 274 1 327 1 423 1 450 6289 manažment 1 271 1 367 1 447 1 482 7561 sociálna práca 839 867 950 987 6271 financie, bankovníctvo a investovanie 1 670 1 655 1 836 1 786 9245 ochrana osôb a majetku 1 000 1 016 1 182 1 188 7218 masmediálne štúdiá 1 135 1 153 1 224 1 312 7536 predškolská a elementárna pedagogika 678 726 799 834 2305 výrobné technológie 1 001 1 044 1 130 1 228 5141 všeobecné lekárstvo 1 549 1 643 1 768 1 835 7701 psychológia 846 858 959 970 6703 politológia 1 139 1 168 1 212 1 259 3772 doprava prevádzka a údržba cestných vozidiel 1 043 1 101 1 129 1 193 2508 informatika 1 583 1 448 1 529 1 533 2645 priemyselné inžinierstvo 1 161 1 231 1 339 1 459 6218 verejná správa a regionálny rozvoj 985 974 1 034 1 062 3631 pozemné stavby 1 265 1 256 1 295 1 292 1536 biológia 1 023 998 1 102 1 199 2511 aplikovaná informatika 1 494 1 561 1 737 1 715 2627 telekomunikácie 1 547 1 496 1 636 1 612 6262 obchodné podnikanie 978 1 087 1 053 1 186 2386 kvalita produkcie 1 019 1 156 1 242 1 300 6279 ľudské zdroje a personálny manažment 991 1 023 1 150 1 122 1316 geografia 883 856 961 969 2621 automatizácia 1 766 1 797 1 837 1 782 3659 stavebníctvo 1 079 1 082 1 091 1 239 7501 pedagogika 855 858 981 1 026 7822 učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (+ďalší predmet) 812 895 882 923 2118 získavanie a spracovanie zemských zdrojov 985 1 079 1 104 1 183 5214 farmácia 1 232 1 451 1 482 1 392

Tabuľka č. 3.8: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012 2015 v odboroch vzdelania s najvyššími mzdami v súčasnosti v SR Rok Odbor vzdelania Vývoj 2012 2013 2014 2015 Spolu Slovenská republika z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi odboru vzdelania Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 56 888 912 964 997 1 270 1 297 1 370 1 406 2531 programové a informačné systémy 1 384 2 413 3 226 2 771 5149 anesteziológia a resuscitácia 2 209 2 334 2 582 2 726 5109 röntgenológia a rádiológia 1 941 2 068 2 277 2 567 2535 softvérové inžinierstvo 2 155 2 290 2 445 2 446 5110 gynekológia a pôrodníctvo 1 970 2 124 2 205 2 324 5108 chirurgia 1 955 2 034 2 074 2 272 6216 poisťovníctvo 2 019 1 617 2 056 2 260 6249 ekonometria a operačný výskum 1 667 1 970 2 119 2 242 5112 neurológia 1 549 2 154 2 090 2 231 6270 riadenie a ekonomika podnikov 1 426 1 677 1 747 2 183 2830 chemické inžinierstvo a riadenie procesov 1 335 1 625 1 871 2 152 6211 štatistika 1 745 2 058 2 094 2 130 4115 technika a mechanizácia poľnohospodárskej a lesníckej výroby 1 724 1 629 1 935 2 117 2613 elektronika 1 859 1 911 2 242 2 092 3602 teória a konštrukcia inžinierskych stavieb 1 267 1 544 1 796 2 056 3799 informačné a riadiace systémy 1 798 1 882 1 932 2 051 6235 financie 2 179 1 925 1 935 2 051 6292 hospodárska informatika 1 633 1 923 2 010 2 039 1403 analytická chémia 1 616 2 189 2 131 2 029 2634 elektroenergetika 1 659 1 825 1 928 1 997 2365 technika prostredia 1 771 1 666 1 933 1 983 2523 počítačové inžinierstvo 1 732 1 791 1 946 1 978 6294 hospodárska informatika a učtovníctvo 1 443 1 570 2 037 1 968 1106 pravdepodobnosť a matematická štatistika 1 677 1 514 1 855 1 957 3976 inžinierstvo kvality produkcie 1 656 1 644 1 864 1 953 6225 medzinárodné podnikanie 1 609 1 843 2 101 1 937 2643 výpočtová technika a informatika 1 736 1 786 1 862 1 922 6227 medzinárodný obchod 2 483 1 653 1 819 1 906 2630 elektronika a telekomunikačná technika 1 632 1 705 1 809 1 906 1501 všeobecná biológia / aj lekárske vedy / 1 650 1 561 1 787 1 885

V sledovanom období (roky 2012 až 2015) najlepšie odmeňovanými zamestnancami na Slovensku boli absolventi nasledujúcich troch skupín odborov vzdelania v poradí absolventi skupiny odborov 26 Elektrotechnika, 11 Fyzikálno matematické vedy a 25 Informatika a výpočtová technika. Naopak jednoznačne najmenej platení boli absolventi skupiny odborov 61 Filozofické vedy, ktorých priemerná mzda 883 EUR v roku 2015 predstavovala menej ako polovicu mzdy absolventov prvých troch najúspešnejších skupín odborov. Mzda, ktorú poberali zamestnanci absolventi skupiny odborov 26 Elektrotechnika v roku 2015 a 2014, mala výšku 1 906 EUR, šlo teda o stagnáciu. Ostatné dve najlepšie odmeňované skupiny odborov 11 Fyzikálno matematické vedy a 25 Informatika a výpočtová technika zaznamenali v roku 2015 dokonca mierny pokles miezd. Odbory 6535 právo, 6284 ekonomika a manažment podniku a 6289 manažment boli tri najpočernejšie odbory vzdelania z hľadiska počtu zamestnancov vyštudovaných v týchto odboroch. Ich mzdy presahovali celoslovenský priemer a vykazovali pozitívny trend pravidelného medziročného prírastku za celé sledované obdobie, no nepatrili medzi úplne najvyššie. V mzdovom ohodnotení ich predbiehali odbory ako 2621 Automatizácia, kde boli najvyššie mzdy v rokoch 2012 až 2014, odbor 5141 všeobecné lekárstvo, kde bolo najvyššie mzdové ohodnotenie v roku 2015 a odbor 6271 financie, bankovníctvo a investovanie, ktoré sa po celé sledované obdobie držalo na druhej priečke rebríčka najvyšších zárobkov. Na poslednej priečke rebríčka sa za celé sledované obdobie umiestnil odbor 7536 predškolská a elementárna pedagogika, ide o ôsmy najpočetnejší odbor vzdelania, kde zamestnanci absolventi tohto odboru nezarobili ani polovicu mzdy najlepšie zarábajúcich absolventov za jednotlivé roky a rozdiel mzdy v absolútnom vyjadrení predstavoval viac ako 1 000 EUR. Za rok 2015 boli najvyššie mzdy v odboroch 2531 programové a informačné systémy, 5149 anestéziológia a resuscitácia a 5109 röntgenológia a rádiológia. Mzda v odbore 2531 programové a informačné systémy dosiahla v roku 2015 výšku 2 771 EUR s medziročným poklesom 14%, v odbore 5149 anestéziológia a resuscitácia bolo mzdové ohodnotenie vo výške 2 726 EUR s medziročným nárastom vyše 5 % a zamestnanci s vyštudovaným odborom 5109 röntgenológia a rádiológia zarobili 2 567 EUR, čo predstavovalo nárast takmer o 13%. Jednoznačne najlepšie platenými zamestnancami boli absolventi odboru 2531 programové a informačné systémy. V tomto odbore zaznamenali najlepšie mzdové ohodnotenie v troch rokoch za sebou (2013 až 2015), hoci v roku 2012 bola mzda v tomto odbore o vyše 1 000 EUR nižšia. V roku 2012 boli lídrom v zárobkovosti zamestnanci absolventi odboru 6227 medzinárodný obchod, ktorí ale zaznamenali výrazný mzdový pokles v nasledujúcom roku. 57

4 Absolventi a nezamestnanosť Uplatnenie absolventov na trhu práce je možné robiť z viacerých hľadísk a podľa rôznych kritérií, či znakov skúmaného súboru. To, či sa absolventi stredných škôl uplatnili na trhu práce sa dá jednoducho sledovať tak, či sú zamestnaní alebo nie. Ak patria medzi nezamestnaných, majú možnosť evidovať sa na úrade práce, sociálnych vecí a rodiny. 4.1 Štruktúry nezamestnaných absolventov stredných škôl v SR Graf č. 4.1: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania v SR v období 03/2013 03/2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava V grafe je zobrazený počet absolventov stredných škôl, ktorí boli v sledovaných obdobiach evidovaní na úradoch práce v celej Slovenskej republike. V prvom kvartáli roka 2013 bolo evidovaných viac ako 279 500 nezamestnaných, ktorí mali ukončenú strednú školu, bez ohľadu na ich vek. Z toho uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov veku bolo evidovaných viac ako 86 800. Títo uchádzači do 29 rokov mohli mať predchádzajúcu prax, no boli tu i uchádzači o zamestnanie bez predchádzajúcej pracovnej skúsenosti. Ich počet bol v prvom štvrťroku roka 2013 viac ako 39 000. V prvom kvartáli roka 2014 už počet evidovaných uchádzačov o zamestnanie na Slovensku klesol na niečo cez 255 400. Medziročne tak počet uchádzačov o zamestnanie poklesol o vyše 24 100 osôb. 58

Rovnako tak poklesol aj počet uchádzačov do 29 rokov aj s predchádzajúcimi pracovnými skúsenosťami a aj bez nich. Porovnanie počtu uchádzačov o zamestnanie v prvom kvartáli roku 2016 s prvým kvartálom roku 2013 opäť vypovedá o klesajúcom trende v počte evidovaných nezamestnaných s ukončeným stredoškolským vzdelaním. V prvom štvrťroku 2016 bolo vyše 196 200 uchádzačov o zamestnanie, čo bol oproti prvému kvartálu roka 2013 pokles o viac ako 83 300 uchádzačov o zamestnanie so stredoškolským vzdelaním. Z toho uchádzačov do 29 rokov bolo menej o 36 500 ako v prvom kvartáli roku 2013 a uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností menej o 18 000, čo je pozitívne z pohľadu rastu zamestnanosti. Pri pohľade na uchádzačov do 29 rokov bolo vidieť každoročný nárast v treťom kvartáli. Bolo to spôsobené novými absolventmi, ktorí v lete ukončili štúdium na strednej škole a nemali ihneď zamestnanie, v ktorom by sa mohli uplatniť. V roku 2013 vzrástol medzikvartálne počet uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností o vyše 6 900. V treťom kvartáli roku 2014 sa zvýšil počet uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe o viac ako 6 800 osôb a v roku 2015 bol rozdiel medzi tretím a druhým kvartálom 7 000 uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností. Vo všetkých rokoch bol koncom roka opäť počet uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez praxe nižší ako v treťom kvartáli. 59

Tabuľka č. 4.1: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/2013 03/2016 Obdobie ============== Hlavná skupina odborov vzdelania 2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03 Vývoj 1 Prírodné vedy 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 2Technické vedy a náuky I 31,6% 31,5% 30,8% 30,9% 30,8% 30,3% 29,7% 30,1% 30,0% 29,6% 29,1% 29,5% 29,6% 3Technické vedy a náuky II 27,5% 27,2% 26,3% 26,0% 26,0% 25,7% 25,4% 25,5% 25,7% 25,3% 24,9% 25,3% 25,5% 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky 9,0% 8,8% 8,3% 8,0% 8,0% 8,0% 7,9% 8,0% 8,1% 8,1% 7,9% 8,1% 8,1% 5 Zdravotníctvo 1,2% 1,2% 1,3% 1,4% 1,4% 1,4% 1,5% 1,5% 1,5% 1,5% 1,6% 1,6% 1,6% 6Spoločenské vedy, náuky a služby I 24,1% 24,5% 25,9% 26,0% 25,6% 26,1% 27,3% 26,9% 26,4% 26,8% 27,7% 27,0% 26,4% 7Spoločenské vedy, náuky a služby II 5,5% 5,7% 6,2% 6,4% 6,8% 7,0% 6,8% 6,7% 7,0% 7,3% 7,3% 7,0% 7,4% 8Vedy a náuky o kultúre a umení 0,9% 0,9% 1,1% 1,2% 1,2% 1,3% 1,3% 1,3% 1,3% 1,3% 1,4% 1,4% 1,4% Štruktúra podľa hlavných skupín odborov vzdelania Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 60

Tabuľka č. 4.2: Počet UoZ do 29 rokov so stredoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/2013 03/2016 Obdobie ============== Hlavná skupina odborov vzdelania 2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03 Vývoj 1 Prírodné vedy 0,1% 0,1% 0,2% 0,2% 0,2% 0,2% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 0,1% 2Technické vedy a náuky I 20,4% 20,2% 20,3% 20,1% 19,3% 18,4% 19,7% 19,3% 18,2% 17,8% 19,5% 18,6% 17,6% 3Technické vedy a náuky II 21,5% 21,5% 20,4% 20,0% 19,8% 19,5% 19,7% 20,0% 19,7% 19,3% 19,1% 19,6% 19,5% 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky 6,6% 6,7% 5,5% 5,3% 5,2% 5,3% 5,2% 5,4% 5,4% 5,6% 5,0% 5,4% 5,3% 5 Zdravotníctvo 1,3% 1,3% 1,6% 1,7% 1,7% 1,7% 2,0% 1,8% 1,8% 1,7% 2,0% 1,8% 1,8% 6Spoločenské vedy, náuky a služby I 38,4% 38,3% 38,7% 38,4% 36,7% 36,6% 38,7% 38,4% 36,9% 36,4% 37,7% 37,6% 35,5% 7Spoločenské vedy, náuky a služby II 9,5% 9,5% 10,8% 11,8% 14,6% 15,6% 12,0% 12,3% 15,1% 16,3% 13,8% 13,9% 17,1% 8Vedy a náuky o kultúre a umení 2,4% 2,3% 2,5% 2,5% 2,6% 2,7% 2,7% 2,6% 2,7% 2,7% 2,9% 3,0% 3,0% Štruktúra podľa hlavných skupín odborov vzdelania Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 61

Tabuľka č. 4.3: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/2013 03/2016 Obdobie ============== Odbor vzdelania 2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03 Vývoj 7902 gymnázium 6 544 7 622 10 397 13 258 14 533 13 959 13 291 13 156 13 713 13 049 12 940 11 950 12 006 6317 obchodná akadémia 5 799 6 771 9 108 11 132 11 234 10 690 11 078 10 876 10 592 9 754 10 050 9 465 8 861 2466 mechanik opravár 7 191 8 079 9 320 11 436 11 750 10 675 10 151 10 565 10 317 9 274 8 781 8 889 8 552 6460 predavač 6 519 7 322 8 453 10 066 10 267 10 059 9 909 9 809 9 799 9 243 9 025 8 673 8 182 3661 murár 5 010 5 519 6 407 7 859 8 257 7 306 6 918 7 261 7 397 6 317 5 966 6 179 5 970 3152 krajčír 5 149 5 801 6 696 7 742 7 683 7 330 7 113 7 005 6 884 6 535 6 352 6 217 5 816 6490 kuchár, čašník; kuchárka, servírka 4 053 4 628 5 498 6 783 6 946 6 641 6 428 6 574 6 432 6 069 5 856 5 733 5 448 3355 stolár 3 941 4 404 5 175 6 338 6 562 6 041 5 695 5 855 5 858 5 211 4 920 4 968 4 804 2433 obrábač kovov 4 194 4 707 5 420 6 452 6 571 6 110 5 728 5 885 5 881 5 307 4 940 4 902 4 740 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 2 010 2 370 3 199 4 170 4 260 3 861 3 832 3 802 3 721 3 353 3 493 3 315 3 148 2464 strojný mechanik 2 597 2 886 3 327 4 103 4 223 3 836 3 662 3 721 3 715 3 358 3 110 3 156 2 982 2683 elektromechanik 2 260 2 574 3 084 3 830 4 027 3 682 3 517 3 636 3 639 3 255 3 062 3 030 2 887 2381 strojárstvo hydraulické systémy 1 908 2 211 2 671 3 279 3 335 3 091 3 079 3 067 3 085 2 866 2 799 2 746 2 579 6352 obchod a podnikanie 1 568 1 872 2 559 3 217 3 227 3 024 3 097 3 055 2 939 2 820 2 926 2 733 2 549 6323 hotelová akadémia 1 050 1 251 2 029 2 804 2 769 2 452 2 981 2 924 2 726 2 531 2 938 2 685 2 329 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 62

Tabuľka č. 4.4: Počet UoZ do 29 rokov bez pracovných skúseností so stredoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/2013 03/2016 Obdobie ============== Odbor vzdelania 2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03 Vývoj 7902 gymnázium 1 252 1 404 2 714 3 446 4 188 3 833 3 495 3 182 3 662 3 401 3 536 2 850 3 133 6317 obchodná akadémia 1 181 1 302 2 296 2 618 2 470 2 123 2 627 2 284 2 077 1 725 2 204 1 747 1 512 2487 autoopravár 463 501 851 992 900 754 1 059 978 797 655 965 776 613 6445 kuchár 388 440 741 901 794 664 1 019 901 761 629 944 735 590 6323 hotelová akadémia 298 333 765 933 831 632 1 076 868 711 604 1 005 743 554 3686 stavebná výroba 365 399 557 621 617 572 689 674 624 538 615 577 540 6456 kaderník 327 379 609 725 696 615 784 748 662 576 792 645 531 2675 elektrotechnika elektrické stroje a prístroje 327 358 654 759 735 601 710 594 531 436 642 481 430 6444 čašník, servírka 308 349 643 758 631 506 752 686 561 483 715 557 427 2682 mechanik počítačových sietí 180 195 496 574 525 417 681 543 453 350 649 460 375 2697 mechanik elektrotechnik 317 338 681 768 652 498 806 636 503 392 657 475 359 6352 obchod a podnikanie 354 409 621 711 638 519 631 542 483 406 535 406 345 6405 pracovník marketingu 311 330 654 759 668 547 724 605 538 426 600 439 344 3661 murár 300 328 521 593 557 466 518 509 442 373 447 396 326 3917 technické a informatické služby 331 349 582 665 646 524 628 513 471 380 405 307 291 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava 63

Veľmi dôležité je sledovanie nezamestnanosti stredoškolských absolventov podľa hlavnej skupiny ich vzdelania, no i podľa konkrétneho odboru, ktorý vyštudovali. V prvom štvrťroku 2016 bolo najviac uchádzačov o zamestnanie na Slovensku, ktorí vyštudovali niektorý z odborov patriaceho do hlavnej skupiny 2 Technické vedy a náuky I. Skupina uchádzačov s týmto vzdelaním predstavovala 29,6 percenta zo všetkých uchádzačov o zamestnanie v danom čase. Už od roku 2013 boli títo uchádzači najpočetnejšou skupinou s približným podielom okolo 30 percent. Na druhom mieste boli od druhého kvartálu 2014 absolventi stredoškolských odborov patriacich do hlavnej skupiny 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I. Ich podiel bol v prvom štvrťroku 2016 na Slovensku 26,4 percenta. Do roku 2014 boli druhou najpočetnejšou skupinou uchádzači o zamestnanie, ktorí ukončili štúdium v hlavnej skupine odborov 3 Technické vedy a náuky II, ktorí boli od roku 2014 treťou najpočetnejšou skupinou s podielom približne 25 percent. Najpočetnejšou skupinou uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností boli v prvom kvartáli roka 2016 absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I. Ich podiel na všetkých uchádzačoch do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe bol 35,5 percenta. V prvom kvartáli roku 2013 bol ich podiel 38,4 percenta. Druhou najpočetnejšou skupinou boli absolventi odborov z hlavnej skupiny 3 Technické vedy a náuky II. Ich podiel medzi uchádzačmi o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe bol 19,5 percenta. Štruktúra uchádzačov o zamestnanie evidovaných na úradoch PSVR z pohľadu ukončeného odboru na strednej škole jasne dokazuje prvenstvo gymnazistov. V prvom kvartáli roku 2016 bolo na úradoch PSVR s ukončeným odborom 7902 gymnázium vyše 12 000 uchádzačov o zamestnanie. Po nich bolo najviac uchádzačov s ukončeným vzdelaním v odbore 6317 obchodná akadémia. Na Slovensku ich bolo viac ako 8 800. V porovnaní s prvým kvartálom roku 2015 početnosť uchádzačov v oboch vyštudovaných odboroch klesla, a to gymnazistov o viac ako 1 700 osôb a absolventov obchodných akadémií taktiež o vyše 1 700. V porovnaní uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností bola štruktúra stredoškolských absolventov na prvých dvoch miestach rovnaká ako pri štruktúre všetkých evidovaných uchádzačoch o prácu. V prvom štvrťroku 2016 bolo najviac uchádzačov do 29 rokov bez praxe s vyštudovaným odborom 7902 gymnázium, a to viac ako 3 100. Na druhom mieste boli absolventi odboru 6317 obchodná akadémia, ktorých bolo vyše 1 500. Medziročne sa počet uchádzačov v obidvoch skupinách znížil približne o viac než 500. 64

V nasledujúcich grafoch sú znázornené podiely nových absolventov stredných škôl v rokoch 2013, 2014 a 2015, ktorí sa neuplatnili na trhu práce a zaradili sa medzi uchádzačov o zamestnanie, teda sa evidovali na príslušnom úrade práce, sociálnych vecí a rodiny (ďalej len úrad PSVR ). Boli to absolventi, ktorí nepokračovali v štúdiu na vysokej škole. V roku 2013 sa prví absolventi stredných škôl začali evidovať na prelome júla a augusta. 30 percent absolventov hlavnej skupiny odborov 2 Technické vedy a náuky I sa do decembra 2013 evidovalo na úrade PSVR ako nezamestnaní. Od tohto mesiaca ich počet nepretržite klesal. V roku 2014 sa najviac čerstvých absolventov evidovalo v septembri, a to 33 percent zo všetkých nových absolventov v danej hlavnej skupine odborov. V prvom kvartáli 2016 bol podiel evidovaných absolventov tejto hlavnej skupiny z roku 2013 a 2014 približne rovnaký. V roku 2015 bolo najviac nových absolventov evidovaných v septembri. Ich podiel na všetkých absolventoch hlavnej skupiny 2 Technické vedy a náuky I bol 32 percent. Pri absolventoch, ktorí vyštudovali odbor z hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky II bola situácia podobná ako v predchádzajúcom prípade. Najviac absolventov z roku 2013 s touto hlavnou skupinou bolo na úradoch PSVR evidovaných ako uchádzači o zamestnanie v decembri 2013. Ich podiel na absolventoch danej hlavnej skupiny odborov vzdelania v decembri 2013 bol 37 percent. V septembri roku 2014 bol podiel nových absolventov z hlavnej skupiny odborov 3 Technické vedy a náuky II až 40 percent. V roku 2015 dosiahol počet čerstvých absolventov so vzdelaním v danej hlavnej skupine maximum v septembri, kedy ich podiel bol 36 percent, teda 64 percent sa uplatnilo na trhu práce. Niektorí absolventi hlavnej skupiny odborov 4 Poľnohospodársko lesnícke a veterinárne vedy a náuky sa po doštudovaní v roku 2013 evidovali ako uchádzači o zamestnanie až kým 38 percent z týchto absolventov v decembri 2013 dosiahlo maximum. V roku 2014 bol trend podobný roku 2013, no najvyšší počet nových absolventov tejto hlavnej skupiny bol evidovaný v októbri. V septembri roku 2015 až 33 percent nových absolventov nenašlo uplatnenie na trhu práce. Po týchto mesiacoch, kedy sa dosiahlo maximum, sa postupne začali uplatňovať na trhu práce a ich počet sa znižoval. U absolventov hlavnej skupiny odborov 5 Zdravotníctvo bolo v roku 2013 vidieť pozitíva. A to, že týchto absolventov bolo približne o 10 percent menej na úradoch PSVR ako všetkých absolventov bez ohľadu na odbor ich vzdelania. V roku 2013 bolo ako uchádzači o zamestnanie evidovaných maximálne 26 percent zdravotníckych absolventov z roku 2013, a to v decembri. V septembri 2014 bolo 34 percent čerstvých absolventov zdravotníckych odborov evidovaných na úrade PSVR. V prvom kvartáli roka 2016 boli už len 4 percentá absolventov hlavnej skupiny odborov 5 Zdravotníctvo z roku 2013 a 5 percent z roku 2014 evidovaných na úradoch PSVR na Slovensku. 65

September 2015 priniesol opäť 29 percent nových absolventov zdravotníckych odborov do radov nezamestnaných, no už od októbra títo našli svoje uplatnenie na trhu práce. Absolventi hlavnej skupiny odborov 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I každoročne končili na úradoch PSVR. Ich podiel bol viac ako 35 percent v decembri 2013, septembri 2014 bolo 37 percent nových absolventov tejto hlavnej skupiny nezamestnaných a v septembri 2015 ich bolo 36 percent. Absolventi hlavnej skupiny 6 Spoločenské vedy, náuky a služby I sa tak radia medzi jedných z najťažšie uplatniteľných bezprostredne po doštudovaní. V prvom kvartáli roku 2016 bol však už podiel nezamestnaných s daným vzdelaním na úrovni 5 8 percent pri absolventoch z roku 2013 a 2014. Zaujímavou skupinou sú čerství absolventi odborov patriacich do hlavnej skupiny odborov 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II. Tí sa každoročne začali evidovať na úradoch PSVR na prelome júla a augusta, no najviac ich bolo v prvom kvartáli nasledujúceho roka po ukončení strednej školy. V marci 2014 bolo absolventov hlavnej skupiny 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II z roku 2013 evidovaných 36 percent. Po marci ich počet klesal až do augusta, kedy opäť viac týchto absolventov skončilo v evidencii nezamestnaných. Rovnaký trend bol viditeľný aj pri absolventoch tejto hlavnej skupiny z roku 2014. Tých bolo najviac nezamestnaných a evidovaných na úradoch PSVR taktiež v marci nasledujúceho roku, a to 23 percent, s klesajúcim počtom až do augusta. Absolventi roku 2015 sa z pohľadu minuloročných absolventov hlavnej skupiny 7 Spoločenské vedy, náuky a služby II javil rovnako s mierou nezamestnanosti 20 percent v marci 2016. Pri pohľade na absolventov odborov z hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení vidieť podobnosť s vývojom nezamestnanosti všetkých absolventov v daných rokoch. Od decembra 2013 do marca 2014 bolo nezamestnaných približne 22 percent absolventov danej hlavnej skupiny z roku 2013. Nezamestnanosť všetkých absolventov bola o 10 percent vyššia, no jej vývoj bol rovnaký ako pri absolventoch hlavnej skupiny 8 Vedy a náuky o kultúre a umení. V roku 2014 bolo v septembri evidovaných 23 percent čerstvých absolventov tejto hlavnej skupiny ako nezamestnaných. Postupne sa počty absolventov vyučených v danej hlavnej skupine oboch ročníkov na úradoch PSVR znižovali až na úroveň všetkých absolventov. V septembri roka 2015 bolo rovnako 23 percent nových absolventov tejto hlavnej skupiny vedených ako uchádzač o zamestnanie. 66

Graf č. 4.2: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Technické vedy a náuky I v SR v období 03/2013 03/2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.3: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Technické vedy a náuky II v SR v období 03/2013 03/2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava 67

Graf č. 4.4: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Poľnohospodársko lesnícke vedy v SR v období 03/2013 03/2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.5: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Zdravotníctvo v SR v období 03/2013 03/2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava 68

Graf č. 4.6: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Spoločenské vedy, náuky a služby I v SR v období 03/2013 03/2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.7: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Spoločenské vedy, náuky a služby II v SR v období 03/2013 03/2016 Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava 69