STŘEDOVĚK poděbradská éra D 35

Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Doba husitská, poděbradská a jagellonská

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Panovníci českých zemí Karty na rozstříhání

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_12_Husitské_války_II_Křížové_výpravy. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války II. Křížové výpravy

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

ročník 7. č. 18 název

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-19. Číslo DUM: Mgr.

Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové

České stavovské povstání

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

HRA ZAČÍNÁ. AZ kvíz. January 31, VY_52_INOVACE_58.notebook. Nejdříve se rozdělíme do družstev. Pomůže nám losovač, který vás rozdělí náhodně.


Jiří z Poděbrad, král dvojího lidu

JAGELLONCI NA ČESKÉM TRŮNĚ PRACOVNÍ LIST

Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...

Autoři husitských válek

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_31

VY_12_INOVACE_88. Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

VY_32_INOVACE_279.notebook

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Procházka. Dostupné z

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní

ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vlastivěda 1 (starší dějiny)

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně. Název vzdělávacího materiálu: Jan Lucemburský na českém trůně.

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Po vyhrané bitvě u Sudoměře husité pod velení Jana Žižky vypalují Sezimovo Ústí a v roce 1420 zakládají město Tábor.

Jan lucembruský. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_

CZ.1.07/1.5.00/

symbolem kalich = přijímání pod obojí (chléb=hostie, víno z kalicha = Kristova krev, pouze kněží, ostatním zakázáno)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Nástup Lucemburků v Čechách

Literatura období humanismu a renesance I

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dějepis / Historické etapy a odkaz minulosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Opakování a procvičování učiva vlastivědy

Pozdní středověk Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

ročník 7. č. 17 název

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

zlaté buly pro říši jako Římský král a císař

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

LUCEMBURKOVÉ NA ČESKÉM TRŮNĚ

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Národní hrdost (pracovní list)

Reformátoři církve Jan Viklef anglický učenec, ze kterého vycházel i Jan Hus, žádal vrátit se ke skromnému životu církve.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

VY_32_INOVACE_VL4_09_04

Středověké městské právo

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Vypiš si z učebnice na str. 78 čtyři artikuly pražské HUSITSTVÍ

Bonus: Děti Marie Terezie

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

Války o dědictví španělské

Lucemburkové na českém trůně. Skládačka

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Téma: NÁSTUP HABSBURKŮ BITVA NA BÍLÉ HOŘE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Rudolf II. - mecenáš umění

Seminární práce akademický rok 2009/2010

Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk a raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Husité. Porozumění textu. Zdroj textu: vlastní

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

O3. 1 b Jednou z hlavních postav Oprásků je Zmikund/Zikmund Lucemburský. Kolik synů Karla

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

Trojan Václav 9.A 2014/15 Studie Historický rozsah Čech. Úvod

PŘEMYSLOVSKÝ STÁT. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_inovace/6_

CZ.1.07/1.4.00/

Přemyslovci Boleslav III.

Transkript:

STŘEDOVĚK poděbradská éra D 35 1. Kdo byl kdo v období 1434 1471? a) Alžběta Celská b) Václav Šašek z Bířkova c) Fridrich III. d) Petr Chelčický e) Hynek Ptáčník z Pirkštejna f) Lev z Rožmitálu g) Jan Rokycana h) Zdeněk ze Šternberka i) Řehoř zvaný Krajčí j) Antonio Marini k) Oldřich II. z Rožmberka l) Jan Jiskra z Brandýsa 1) český zeman, cestovatel a spisovatel, účastník diplomatické cesty Lva z Rožmitálu po západní a jižní Evropě a popsal ji v cestopise Krátké a utěšené popsání cesty a putování 2) český náboženský reformátor a filosof, původně sdílel husitství, ale později odmítal násilí, stát a tradiční dělení středověké společnosti, napsal díla Sieť viery pravé, O trojím lidu, Postila; byl duchovním otcem jednoty bratrské 3) český vojevůdce původem z nižší šlechty, po smrti Albrechta Rakouského hájil v Uhrách habsburské zájmy proti Jagelloncům, později byl ve službách polských Jagellonců v boji proti německým rytířům 4) Habsburk, německý král 1440 1493, od roku 1452 císař, mladší bratr Albrechta Rakouského, po jeho smrti se stal panovníkem Svaté říše římské a poručníkem nezletilého Ladislava Pohrobka, spíše flegmatik se zájmy o mystiku a zahrádku 5) zakladatel jednoty bratrské, první komunita vznikla v Kunvaldu u Žamberka, pravděpodobně synovec Jana Rokycany 6) jihočeský šlechtic a politik, stál v čele strakonické jednoty, katolík, protivník Jiřího z Poděbrad 7) český šlechtic a diplomat, švagr Jiřího z Poděbrad, v letech 1465 1467 stál v čele poselstva, které podniklo cestu po panovnických dvorech jižní a západní Evropy Obr.1 Jan Rokycana

8) východočeský husitský šlechtic, člen panské jednoty, která zvítězila u Lipan, vůdce české kališnické šlechty, předchůdce Jiřího z Poděbrad 9) český kališnický kněz, žák Jana Husa a člen české delegace v Basileji, od roku 1435 byl až do své smrti 1471 pražským arcibiskupem, nikdy ho ovšem neuznala papežská kurie 10) český šlechtic, katolík, vůdce a zakladatel zelenohorské jednoty, protivník Jiřího z Poděbrad 11) druhá manželka Zikmunda Lucemburského, matka jeho jediné dcery Alžběty, babička Ladislava Pohrobka, pocházela z Rakouska 12) francouzský diplomat a ekonom, rádce Jiřího z Poděbrad, hlavní tvůrce návrhu všeobecné mírové organizace Obr. 2 Mikoláš Aleš Obr. 2 Jan Jiskra z Brandýsa 2. Pozorně si přečti následující ukázky a odpověz na otázky: Obr. 3 Mikoláš Aleš, Setkání Jiřího z Poděbrad s Matyášem Korvínem Především tedy na čest víry katolické a slovem královským a knížecím prohlašujeme a slibujeme, že si od této hodiny a dne nadále budeme vzájemně prokazovati a zachovávati čisté, pravé a upřímné bratrství, že pro žádné neshody, pro žádné stížnosti anebo pře vzájemně nesáhneme po zbraních, aniž komu naším jménem sáhnouti dovolíme, ale že spíše budeme podporovati podle obsahu a smyslu níže psaných ustanovení jeden druhého proti každému žijícímu člověku, který by nás anebo někoho z nás se pokoušel holým skutkem a bez řádného rozhodnutí nepřátelsky napadnouti. (VESELÝ, Zdeněk. Dějiny českého státu v dokumentech. 1. vyd. Praha: Victoria Publishing, 1994. ISBN 80-85605-95-3. s. 106.)

Konečně, aby našemu shromáždění nechyběly prostředky na vydání a náklady, jež jsou nutné a užitečné pro zachování míru, vykonávání soudnictví, vysílání poslanců a poslů na různé strany a na opatření i jiných potřeb, slibujeme a zavazujeme se, že každý z nás bez dalšího prodlení pošle a předá do veřejného archivu výběrčím a radě řečeného shromáždění desátý díl všech peněz, jež mají být vybrány jím anebo jeho jménem z desátků, třídenních výnosů nebo zisků, jak výše uvedeno, a to v době, kterou shromáždění anebo jeho většina určí. (VESELÝ, Zdeněk. Dějiny českého státu v dokumentech. 1. vyd. Praha: Victoria Publishing, 1994. ISBN 80-85605-95-3. s. 110.) a) Z jakého dokumentu ukázky pocházejí?.. b) Proč byl tento dokument vypracován?.. c) Co víš o dalších ustanoveních tohoto dokumentu?.. d) Najdeme v současnosti podobné projekty? Pokud ano, uveď příklady.

Použitá literatura: HARNA, Josef a Rudolf FIŠER. Dějiny českých zemí. 1. díl. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1995, ISBN 80-7168-285-3. Zdroje obrázků: HORA, Petr. Toulky českou minulostí. 2. díl. 1. vyd. Praha: Práce, 1991, ISBN 80-208-0111-1. Obr. 1 Obr. 2 Obr. 3 BALZER, Jan. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2013-05-25]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:jan_rokycana_by_balzer.png ALEŠ, Mikoláš. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2013-05-25]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:mikol%c3%a1%c5%a1_ale%c5%a1_- _Jan_Jiskra_z_Brand%C3%BDsa.jpg ALEŠ, Mikoláš. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2013-05-25]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:setk%c3%a1n%c3%ad_ji%c5%99%c3% ADho_z_Pod%C4%9Bbrad_s_Maty%C3%A1%C5%A1em_Korv%C3%ADnem.jpg

Řešení: 1. 1) b 2) d 3) e 4) c 5) i 6) k 7) f 8) e 9) g 10) h 11) a 12) j 2. a) Ukázky pocházejí z návrhu Jiřího z Poděbrad na vytvoření mezinárodní organizace křesťanských států v Evropě, tzv. mírové unie či multilaterálního spolku. b) Smyslem tohoto díla bylo dostat český stát z mezinárodní politické izolace a vylepšit vnímání našeho království v zahraničí. c) Projekt počítal s vytvořením obranného vojenského spolku v boji proti Turkům, zakazoval vzájemné války, počítal s ustanovením unijních orgánů a společnou finanční politikou. d) Všechny fungující mezinárodní organizace, např. OSN či EU.