TÉMA: OBČANSKÁ REVOLUCE V SEVEROAMERICKÝCH BRITSKÝCH KOLONIÍCH A VZNIK USA. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: 10. 10. 2011 VY_32_Inovace/3_131



Podobné dokumenty
Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

TÉMA: 1. SVĚTOVÁ VÁLKA OPAKOVÁNÍ AZ KVÍZ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/3_121

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_D_II

1 Český překlad Deklarace nezávislosti, převzat z KUKLÍK, Jan SELTENREICH, Radim, Dějiny angloamerického práva, Praha 2011, s

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

REVOLUČNÍ ROK třída. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_447 Dne:

TÉMA: PRVNÍ LIDÉ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: VY_32_Inovace/4_184

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_443

Vy_32_INOVACE_09 Folklór Chodska_37

VY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

VY_32_INOVACE_19_ Opereta, revue, muzikál_38

VY_32_INOVACE_02 Vznik a vývoj jazzu_39

VY_32_INOVACE_13_ OSOBNOST BEDŘICHA SMETANY_38

Vy_32_INOVACE_05 Jaroslav Ježek Bugatti step _ 39

VY_32_INOVACE_07_ Složení symfonického orchestru_38

VY_32_INOVACE_15_TESAŘÍK ALPSKÝ_25

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Vznik USA

VY_32_INOVACE_08_BLECHA MOROVÁ_25

VY_32_INOVACE_06 Osvobozené divadlo_37

VY_32_INOVACE_04_RUMĚNICE POSPOLNÁ_25

VY_32_INOVACE_01_PŘEHLED ELEKTROMAGNETICKÝCH VLN_28

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_11_BABOČKA PAVÍ OKO_25

VY_32_INOVACE_03 Blues_39

JIŽNÍ AMERIKA - STÁTY

VY_32_INOVACE_04_Komunistická diktatura v Rusku_07

VY_32_INOVACE_16_ OSOBNOST ANTONÍNA DVOŘÁKA_38

HISTORIE LIBERCE. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_ března 2012

VY_32_inovace/9_518. Autorka: Mgr. Renata Pokorná. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY

VY_32_INOVACE_04_ Komorní orchestry_38

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Americké kolonie před válkou o nezávislost

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

VY_32_INOVACE_14_ NÁRODNÍ DIVADLO_38

VY_32_INOVACE_03_Revoluce v Rusku_07

VY_32_INOVACE_06_Vznik Československa_07

Rose Parksová a Martin Luther King

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_06_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

TÉMA: Houby opakování VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_145

VY_32_INOVACE_19_ORTOKLAS_27

VY_32_INOVACE_05_ LEOŠ JANÁČEK_38

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

VY_32_INOVACE_03_Studená válka v Asii_08

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_270_Ministáty Evropy - 1 AUTOR: Alena Hořavová ROČNÍK,

Dej2 Vznik USA. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

VY_32_INOVACE_16_Kultura _07

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_D_II

VY_32_INOVACE_20_JANTAR_27

Počátky českých dějin

TÉMA: VODNÍ PTÁCI VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/4_208

VY_32_INOVACE_12_ Opera_38

Vznik Rakouska - Uherska

Mgr. Blanka Šteindlerová

Dějepis, 9. ročník Sada:

ZÁPADNÍ EVROPA Londýn (London)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_08_Demokratické základy Československa_07

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová

VY_32_INOVACE_04 B. Smetana : Opera Libuše_37

VY_32_INOVACE_04_KORMORÁN VELKÝ_26

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Integrovaná střední škola technická Benešov Černoleská 1997, Benešov Základy práva Základy právní nauky. Tematický okruh. Ústava ČR 2.

OSN. Ing. Lucie Hrušková. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_18 Richard Wagner_39

VY_32_INOVACE_16_OLIVÍN_27

Amerika. - celkem 904 milionů lidí mil.obyvatel S.Amerika a 400 J.Amerika (k roku 2007)

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_10 Ověření ve výuce: Třída: IX.

Vznik Spojených států amerických

VY_32_INOVACE_18_VLAŠTOVKA OBECNÁ_26

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

VY_32_INOVACE_09_České stavovské povstání_09

VY_32_INOVACE_11_KŘEMEN_27

TÉMA: VŠI, PLOŠTICE VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_150

VY_32_INOVACE_17_ OPERA RUSALKA_38

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

TÉMA: Dějiny hudby. (anglická populární huda) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_Inovace/4_240

VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28

DALŠÍ IDEOLOGICKÉ SMĚRY

VY_32_INOVACE_17_PESTŘENKA RYBÍZOVÁ_25

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK:

VY_32_INOVACE_14_ELEKTRICKÝ PROUD V KOVECH_28

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_12 Z minulosti hudby nejstarší písně_37

NATO. Lucie Hrušková. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Antický Řím Římská republika I.

Digitální učební materiály

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_18_ZT_TK_2

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_271_Ministáty Evropy - 2 AUTOR: Alena Hořavová ROČNÍK,

VY_32_INOVACE_13_KALCIT_27

VY_32_INOVACE_11 Johann Sebastian Bach: Braniborské koncerty_39

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_193_ Elektrické napětí AUTOR: Ing.

VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_177_Jednoduché stroje AUTOR: Ing.

Transkript:

TÉMA: OBČANSKÁ REVOLUCE V SEVEROAMERICKÝCH BRITSKÝCH KOLONIÍCH A VZNIK USA VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: 10. 10. 2011 VY_32_Inovace/3_131 1

ANOTACE: INTERAKTIVNÍ PREZENTACE SEZNAMUJE ŽÁKA S PRŮBĚHEM OBČANSKÉ REVOLUCE V SEVEROAMERICKÝCH BRITSKÝCH KOLONIÍCH A VZNIKEM USA JAZYK ČJ OČEKÁVANÝ VÝSTUP: ŽÁK POCHOPÍ PŘÍČINY REVOLUCE A ODLIŠNOSTI NOVĚ VZNIKLÉHO STÁTU SPECIÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POŽADAVKY: ŽÁDNÉ KLÍČOVÁ SLOVA: REVOLUCE, USA, BRITSKÉ KOLONIE DRUH UČEBNÍHO MATERIÁLU: DUM INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÝ MATERIÁL CÍLOVÁ SKUPINA: ŽÁK 2. STUPNĚ ZŠ TYPICKÁ VĚKOVÁ SKUPINA: 8. ROČNÍK ZŠ 2

1. Z JAKÝCH DŮVODŮ ODCHÁZELI EVROPANÉ NATRVALO DO SEVERNÍ AMERIKY? 2. JMENUJ 2 ODLIŠNOSTI ŽIVOTA V KOLONIÍCH A V EVROPĚ. 3. KDO STÁL V ČELE SEVEROAMERICKÝCH BRITSKÝCH KOLONIÍ? 4. S KÝM VELKÁ BRITÁNIE SOUPEŘILA O ZÁMOŘSKÁ ÚZEMÍ?? 5. JAKÝ BYL ROZDÍL MEZI SEVEREM A JIHEM BRITSKÝCH KOLONÍÍ V SEVERNÍ AMERICE? 3

1. Z JAKÝCH DŮVODŮ ODCHÁZELI EVROPANÉ NATRVALO DO SEVERNÍ AMERIKY? NÁBOŽENSKÁ SVOBODA DEPORTOVANÍ ZLOČINCI půda 4

2. JMENUJ 2 ODLIŠNOSTI ŽIVOTA V KOLONIÍCH A V EVROPĚ POSTAVENÍ ŽEN VZDĚLANOST 5

3. KDO STÁL V ČELE SEVEROAMERICKÝCH BRITSKÝCH KOLONIÍ? GUVERNÉR 6

4. S KÝM VELKÁ BRITÁNIE SOUPEŘILA O ZÁMOŘSKÁ ÚZEMÍ?? ŠPANĚLSKO FRANCIE NIZOZEMÍ 7

5. JAKÝ BYL ROZDÍL MEZI SEVEREM A JIHEM BRITSKÝCH KOLONÍÍ V SEVERNÍ AMERICE? JIH PLANTÁŽE OTROCI SEVER ŘEMESLA LOV RYBOLOV 8

Generál Cornwallis se vzdává u Yorktownu (dobová olejomalba) 9

Britové ve městě Concord 10

11

Zapamatuj si některé z prvních kolonií. Kolik jich bylo? Delaware Pensylvánie New Jersey Georgie Connecticut Massachusetts Maryland Jižní Karolína New Hampshire Virginie New York Severní Karolína Rhode Island 12

Vznik USA a občanská revoluce v severní Americe znevýhodňování osadníků (kolkovné, vysoká dovozní cla) r. 1773 povstání v koloniích (Boston Tea Party) dobrovolnická armáda osadníků (v čele G. Washington) r. 1775-1783 válka za nezávislost 4. července 1776 Prohlášení o nezávislosti amerických osad na Velké Británii (T. Jefferson) r. 1787 - ústava USA r. 1789 George Washington = 1. prezident USA 13

14

Z Prohlášení nezávislosti USA, r. 1776 " Všichni lidé jsou stvořeni sobě rovni, jsou obdařeni svým Stvořitelem stejnými nezcizitelnými právy a k nim patří právo na život, svobodu a sledování vlastního štěstí. K zajištění těchto práv se ustavují mezi lidmi vlády, odvozující svou moc od souhladu těch, jimž vládnou. Kdykoli počne být nějaká vláda těmto cílům na překážku, lid má právo ji změnit něbo zrušit a ustanovit vládu novou." Která osvícenská myšlenka je vyjádřena v textu? Jak byla tato idea uskutečněna v uvedeném konkrétním případě? 15

16

Když v průběhu lidských událostí nastane některému národu nutnost zrušit politické závazky, které jej poutají s národem jiným, a zaujmout mezi mocnostmi světa své vlastní a rovné místo, k němuž jej opravňují zákony přírody a jejího Boha, vyžaduje si náležitá úcta k mínění světa, aby takový národ vyhlásil důvody, jež jej k odtržení vedou. Pokládáme za samozřejmé pravdy, že všichni lidé jsou stvořeni sobě rovni, že jsou obdařeni svým stvořitelem určitými nezcizitelnými právy, že mezi tato práva náleží život, svoboda a sledování osobního štěstí. Že k zajištění těchto práv se ustanovují mezi lidmi vlády, odvozující svojí oprávněnou moc ze souhlasu těch, jimž vládnou. Že kdykoliv počne být některá vláda těmto cílům na překážku, má lid právo jí změnit nebo zrušit a ustanovit vládu novou, která by byla založena na takových zásadách a měla svoji pravomoc upravenou takovým způsobem, jak uzná lid za nejvhodnější pro zajištění své bezpečnosti a svého štěstí. Rozvážnost sice přikazuje, aby dlouho ustavené vlády nebyly měněny pro nejasné a prchavé důvody; a souhlasně veškerá zkušenost ukazuje, že lidstvo je mnohem náchylnější ke strádání, dokud je zlo snesitelné, než k narovnání sebe sama zavržením forem, kterým je přivyklé. Jestliže ale dlouhý sled zlořádu a uchvacování, pronásledující trvale týž objekt, se rozvíjí do podoby podřízenosti naprosté despocii, je jejich právem, je jejich povinností, svrhnout takovou vládu a obstarat nové stráže své budoucí bezpečnosti. Takové bylo trpělivé strádání těchto kolonií, taková je i nyní nutnost, jež je dohání k tomu, aby změnily své dřívější vládní zřízení. Vláda nynějšího krále Velké Británie je vládou opakovaných křivd a skutků bezpráví, jednoznačně směřujících k zavedení naprostého násilí nad těmito státy. Na důkaz toho nechť jsou nezaujatému světu předložená fakta. Odmítal schválit nejprospěšnější a nejnutnější zákony pro veřejné blaho. Zakázal svým guvernérům schvalovat bezprostředně a naléhavě důležité zákony, leč že by nevstoupily v platnost, dokud je neschválí on; a když tak byly zadrženy v platnosti, naprosto jim opominul věnovat pozornost. Odmítal schválit zákony k prospěchu obyvatel velkých zemí, leč že by se zřekli práva na zastoupení v zákonodárném sboru, práva to pro ně neocenitelného a hrůzu snad nahánějícího jedině tyranům. Svolával zákonodárná shromáždění na neobvyklá a nevyhovující místa, vzdálená jejich archívů, jen aby je tak únavou z všelijakých obtíží přinutil k přijetí svých vlastních opatření. Vytrvale rozpouštěl sněmovny za to, že se s mužnou pevností stavěly proti jeho útokům na práva lidu. Po takových rozpouštěních pak dlouho odmítal umožnit zvolení sněmovny nové, čímž se zákonodárná moc, již nelze zničit, vrátila do rukou širokých vrstev lidu, zatímco stát byl vystaven všem nebezpečím vpádu zvenčí a zmatků vnitřních. Pokoušel se bránit zalidnění těchto států tím, že mařil vydání zákonů o nabývání občanského práva cizinci, že odmítal schvalovat zákony na podporu jejich přistěhovalectví a znesnadňoval podmínky pro nabývání půdy. Překážel vykonávání práva tím, že odmítal schválit zákony ustavující soudcovské pravomoce. Učinil soudce závislými na jeho jediné vůli tím, že jim přiděloval do užívání úřad a určoval výši i platbu jejich platů. Zřídil množství nových úřadů a vyslal sem hordu úředníků, aby sužovala náš lid a vyjídala ho z podstaty. Udržoval u nás, i v dobách míru, zahálející armády bez souhlasu naší legislatury. Přičinil se, aby vojsko bylo nezávislé na moci civilní a jí nadřazeno. Spojil se s jinými, aby nás podrobil právnímu zřízení, jež je cizí našemu založení a není potvrzeno našimi zákony, dávaje svůj souhlas k činů, vzešlým z domnělé zákonodárné moci: K usazení velkých jednotek ozbrojeného vojska u nás. K jejich ochraně falešnými procesy před potrestáním za jakékoliv vraždy, které by spáchaly na občanech těchto států. K zamezení našeho obchodu se všemi částmi světa. K našemu zdanění, aniž bychom dali svůj souhlas. K tomu, aby nás zbavil mnoha případů výsad procesu s porotou. K tomu, abychom byly posláni za moře a tam souzeni za domnělá provinění. K zákazu svobodného systému anglických zákonů v sousední provincii, kde ustavil svémocnou vládu a rozšířil hranice, aby tak vytvořil precedent a zároveň vhodný nástroj k uvedení téže absolutní vlády v těchto koloniích. K zastavení činnosti našich vlastních zákonodárných sborů, prohlašuje se za oprávněného dávat nám sám jakékoliv zákony. Vzdal se u nás vlády tím, že nám odepřel ochranu a vyhlásil nám válku. Plenil naše moře, pustošil naše pobřeží, pálil naše města a připravoval o život naše lidi. V současné době k nám přepravuje velké armády cizích námezdníků, aby tak bylo dokončeno dílo smrti, zpustošení a násilí, již započaté událostmi ukrutnosti a věrolomnosti stěží obdobnými i v nejbarbarštějších obdobích a naprosto nehodnými hlavy civilizovaného národa. Nutil naše spoluobčany zajaté na širokém moři, aby se chopili zbraní proti své vlasti a stali se katany svých přátel a bratří, nebo sami zahynuli jejich rukama. Podněcoval mezi námi domácí povstání a snažil se poslat na naše hraničáře kruté indiánské divochy, jejichž známým pravidlem boje je pobíjení všech, bez ohledu na stáří, pohlaví a stav. Při každém z těchto případů útisku jsme co nejpokorněji prosili o nápravu; v odpověď našim opakovaným prosbám přicházely než opakované křivdy. Vladař, jehož charakter je takto poznamenán všemi činy, jimiž se dá označit tyran, nehodí se za vládce svobodného lidu. A nespouštěli jsme ze zřetele ani své britské bratry. Čas od času jsme je upozorňovali na pokusy jejich zákonodárství podrobit nás neospravedlnitelným soudním nařízením. Připomínali jsme jim své potíže s vystěhovalectvím a zdejším usidlováním. Dovolávali jsem se jejich vrozené spravedlnosti a velkomyslnosti a zapřísahali jsem je ve jménu svazků našeho příbuzenství, aby se postavili proti všem těmto násilnostem, které povedou nevyhnutelně k přerušení našeho spojení a vztahů. I oni však byl hluší k hlasu spravedlnosti a pokrevenství. Nemůžeme tudíž než dát průchod nezbytnost, jež nás nutí k odtržení, a zaujmout k nim totéž postavení jako k ostatnímu světu: nepřátelé ve válce, v míru přátelé. Pročež my, představitelé Spojených států amerických, shromáždění na generálním Kongresu, dovolávajíce se nejvyššího soudce světa o správnosti svých úmyslů, ve jménu a zmocněním poctivého lidu těchto kolonií slavnostně dáváme na vědomí a prohlašujeme: že tyto spojené kolonie jsou a po právu mají i napříště tvořit SVOBODNÉ A NEZÁVISLÉ STÁTY; že jsou zproštěny jakéhokoliv poddanství vůči britské koruně a že veškeré politické spojení mezi nimi a státem Velkou Británii je a má být naprosto zrušeno; a že jakožto svobodné a nezávislé státy mají plnou moc vyhlašovat válku, uzavírat mír, vstupovat ve spojenectví, navazovat obchodní styky a vykonávat všechny jednání a všechny záležitosti, jak nezávislé státy po právu činí. Aby pak toto prohlášení co nejpevněji bylo zajištěno, za tím účelem s pevnou důvěrou v ochranu Boží prozřetelnosti si navzájem dáváme v ochranu své životy, svůj majetek a posvátnou nám čest. 17

18

CITACE: Sochrová, Marie: Dějepis II. v kostce pro střední školy. Novověk, dějiny nové doby. Praha. Fragment 1999. Válková, Veronika: Dějepis 8 pro základní školy. Praha. SPN 2009. Spojen%C3%A9 st%c3%a1ty americk%c3%a9. In Wikipedia : the free encyclopedia [online]. St. Petersburg (Florida) : Wikipedia Foundation, 2011, last modified on 2011 [cit. 2011 10 09]. Dostupné z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/spojen%c3%a9_st%c3%a1ty_americk%c3%a9>. Soubor:Flag of the United States.svg. In Wikipedia : the free encyclopedia [online]. St. Petersburg (Florida) : Wikipedia Foundation, 2011, last modified on 2011 [cit. 2011 10 09]. Dostupné z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:flag_of_the_united_states.svg>. Soubor:Grand Union Flag.svg. In Wikipedia : the free encyclopedia [online]. St. Petersburg (Florida) : Wikipedia Foundation, 2011, last modified on 2011 [cit. 2011 10 09]. Dostupné z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:grand_union_flag.svg>. Soubor:Thomas Jefferson.jpg. In Wikipedia : the free encyclopedia [online]. St. Petersburg (Florida) : Wikipedia Foundation, 2011, last modified on 2011 [cit. 2011 10 09]. Dostupné z WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:thomas_jefferson.jpg>. 19